शैक्षिक और पद्धति संबंधी सामग्री। एक शिक्षण सहायता क्या है

एक अध्ययन मार्गदर्शिका एक ऐसा उपकरण है जिसका उपयोग आप अपनी सीखने की प्रक्रिया से तनाव को दूर करने के लिए कर सकते हैं। जब आपके पास एक पाठ्यपुस्तक, व्याख्यान नोट्स से भरा एक फ़ोल्डर, होमवर्क और कार्यपुस्तिकाओं का पहाड़ हो, तो यह तय करना मुश्किल हो सकता है कि कहां से शुरू करें। लेकिन अगर आप कुछ फ़ॉर्मेटिंग सुविधाओं को सीखते हैं, सही जगह पर जानकारी की खोज करते हैं, और अपनी सीमा का सर्वोत्तम उपयोग करने के लिए ट्यूटोरियल का उपयोग करते हैं, तो आप सीखने को और अधिक प्रभावी बना सकते हैं। दिलचस्प? इसके बारे में अधिक जानने के लिए चरण 1 से प्रारंभ करें।

कदम

भाग 1

अपने अध्ययन गाइड की संरचना करना

प्रपत्र को सामग्री से मेल खाने दें।कई अलग-अलग प्रकार के अध्ययन मार्गदर्शिकाएँ हैं, और प्रत्येक को एक विशिष्ट उद्देश्य और सीखने की शैली के अनुरूप स्वरूपित किया गया है। आप इसके लिए जो कुछ भी उपयोग करते हैं, ऐसे ट्यूटोरियल हैं जो न केवल इसके लिए उपयुक्त हैं शैक्षिक विषय, लेकिन इस विषय के अध्ययन में एक विशिष्ट सीखने का लक्ष्य भी। जानकारी को उस ट्यूटोरियल में संरचित करें जो आपके उपयोग के लिए सबसे सुविधाजनक हो।

• यदि आपके लिए नेत्रहीन सीखना आसान है, एक ट्यूटोरियल में रंगीन ब्लॉकों का उपयोग करने पर विचार करें, या जानकारी को हाइलाइट करने और इसे आसानी से सुलभ बनाने के लिए एक विचार मानचित्रण तकनीक का उपयोग करें।
• यदि आपके पास एक रैखिक दिमाग है, जानकारी को कालानुक्रमिक या वर्णानुक्रम में व्यवस्थित करें ताकि आप किसी एक शृंखला को सीख सकें और फिर अगली पर जा सकें।
• यदि आपको सामग्री के साथ भावनात्मक संबंध की आवश्यकता हैइसे समझने के लिए, अपने नोट्स को एक वर्णनात्मक रूप दें; इससे उन्हें पढ़ाने में आसानी होगी। गणित की भाषा से कहानी कहने की भाषा में अवधारणाओं का अनुवाद करें, एक कहानी जिसमें आप शामिल महसूस कर सकते हैं, फिर अपनी अध्ययन मार्गदर्शिका को इस प्रकार व्यवस्थित करें लघु कथाजिसे आप फ़ार्मुलों के अनुप्रयोग को याद रखने के लिए विस्तार से बता सकते हैं।
• यदि आप जानकारी को जल्दी से याद कर सकते हैं, एक प्रारूप का उपयोग करें जो आपको प्रभावी ढंग से याद रखने में मदद करता है, जैसे शब्दावली शब्दों और परिभाषाओं को अपनी आवाज से रिकॉर्ड करना, फिर पूरे दिन अपने प्लेयर पर फिर से सुनना, या एनिमेटेड फ्लैशकार्ड बनाना और नियमित रूप से स्वयं की जांच करना।

1. प्रमुख संदेशों को जोड़ने और जानकारी को प्राथमिकता देने के लिए संज्ञानात्मक मानचित्र बनाएं।संज्ञानात्मक मानचित्र बनाते समय, प्रत्येक महत्वपूर्ण विचार को एक अलग बॉक्स में लिखें, जो तब उनके कालक्रम और महत्व के अनुसार जुड़ते हैं। फिर शाखाओं को बांधें tie सम्बंधित जानकारीबुनियादी विचारों से व्युत्पन्न। शिक्षण सहायता बनाने की यह विधि इस बात का एक अच्छा दृश्य प्रतिनिधित्व प्रदान करती है कि शिक्षण सामग्री एक सामान्य अवधारणा में एक साथ कैसे फिट होती है।

   प्रमुख अवधारणाओं में अंतर को उजागर करने के लिए तुलना चार्ट का उपयोग करें।तुलना चार्ट या तालिकाओं का उपयोग करके ट्यूटोरियल बनाएं जब आपको तुलना करने और विचारों के संबंधित समूह में अंतर दिखाने की आवश्यकता हो। आप इतिहास या जीव विज्ञान में स्पष्ट समानताएं बनाने के लिए या साहित्य में विभिन्न लेखकों की तुलना करने के लिए तालिकाओं का उपयोग कर सकते हैं।

   • उदाहरण के लिए, फीचर तुलना स्कीमा के कॉलम नामों में अलग - अलग प्रकारपौधों के एक राज्य, एक परिवार और एक वंश होने की संभावना है। यह त्वरित तुलना और देखने के लिए जानकारी को व्यवस्थित करने में मदद करेगा।
   • आप साहित्य का अध्ययन करते समय विभिन्न स्तंभों के शीर्षकों में कहानी के नायकों के नाम लिखकर तुलना चार्ट से भी लाभ उठा सकते हैं, जिसके तहत आप उन्हें लिखते हैं। विशिष्ट सुविधाएंया अन्य जानकारी। इसी तरह, दो अलग-अलग कहानियों की जानकारी को एक समान तालिका में आसानी से संरचित किया जा सकता है।

2. शब्दावली याद रखने के लिए फ्लैशकार्ड या अवधारणा कार्ड का प्रयोग करें।फ्लैश कार्ड आमतौर पर 13 x 18 सेमी, खाली इंडेक्स कार्ड से बने होते हैं, और उनमें जितनी चाहें उतनी या कम जानकारी हो सकती है, क्योंकि यह सबसे अधिक में से एक है प्रभावी तकनीकव्यक्तिगत शब्दों, या व्यक्तिगत अवधारणाओं की परिभाषाओं को याद रखना। इस वजह से, वे सीखने में सबसे प्रभावी हैं विदेशी भाषाएँऔर इतिहास।

   • प्रत्येक कार्ड के सामने 1 मुख्य अवधारणा लिखें, और आगे पीछे की ओरइस तथ्य से जुड़े तथ्यों और प्रमुख अवधारणाओं को लिखिए। कार्डों को स्वयं देखें, या किसी को इन कार्डों का उपयोग करने के लिए आपसे बेतरतीब ढंग से पूछने के लिए कहें। यह सुनिश्चित करने के लिए कि आपको वास्तव में याद है कि आपको क्या चाहिए, आगे और पीछे जाएं, कार्ड के सामने से शुरू करें और फिर पीछे से। नए विदेशी शब्दों को याद करते समय यह विशेष रूप से अच्छी तरह से काम करता है।

3. शैक्षिक उद्देश्यों के लिए अपना स्वयं का नमूना परीक्षण लिखें।नमूना परीक्षण लिखना उस जानकारी का विश्लेषण करने का एक असाधारण तरीका हो सकता है जिसे दो दृष्टिकोणों से पूछा जाएगा: यदि आप सोचते हैं कि परीक्षा में क्या शामिल करना है, तो आप एक शिक्षक की तरह सोचेंगे, और यदि आप इन प्रश्नों का अनुमान लगा सकते हैं, तो आप होंगे एक कदम आगे। आगे।

   • यह पता लगाने की कोशिश करें कि क्या आपको एक बहुविकल्पीय परीक्षा, रिक्त स्थान भरने के लिए पाठ, या ऐसे प्रश्न दिए जाएंगे जिनका उत्तर लिखित रूप में देने की आवश्यकता है। जिस प्रकार के प्रश्नों के साथ आपका परीक्षण किया जाएगा, उसे लिखकर उसी के अनुसार तैयारी करें।
   • कई शिक्षक आपको परीक्षण के पुराने संस्करण, यदि कोई हों, प्रदान करना चाहेंगे, ताकि आप उन्हें शिक्षण सहायता के रूप में उपयोग कर सकें। नमूना परीक्षण अक्सर पाठ्यपुस्तकों में शामिल किए जाते हैं, जो एक उत्कृष्ट शिक्षण पद्धति है। एक से अधिक बार परीक्षा देना तनावपूर्ण हो सकता है, यह सीखने का एक शानदार तरीका हो सकता है, और यह आपको परीक्षा द्वारा पूछे जाने वाले प्रश्नों के प्रकार तक भी ले जा सकता है।

4. एक साथ कई ट्यूटोरियल का उपयोग करना सीखें।प्रमुख अवधारणाओं का उपयोग करके एक संयुक्त प्रकार का ट्यूटोरियल बनाएं और ट्यूटोरियल से आपके द्वारा चुनी गई जानकारी को स्पष्ट करें। आप मैनुअल को कागज पर, हाथ से, या टेक्स्ट एडिटर, स्प्रेडशीट का उपयोग करके कंप्यूटर का उपयोग करके ड्राफ्ट कर सकते हैं, या विशेष कार्यक्रमआपकी जानकारी को संरचित करने के लिए ट्यूटोरियल बनाने के लिए।

5. एक शेड्यूल पर व्यायाम करें।जितनी जल्दी हो सके अध्ययन मार्गदर्शिका बनाएं, और परीक्षा शुरू होने से पहले उससे सीखने के लिए पर्याप्त समय दें। परीक्षण से पहले के हफ्तों में, सभी अलग-अलग विषयों का अध्ययन करने के लिए अपना समय विभाजित करें और प्रत्येक विषय के अध्ययन के लिए एक सीट आवंटित करें ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि आपके पास प्रत्येक व्यक्तिगत जानकारी के लिए पर्याप्त समय है। आखिरी मिनट तक इसे बंद न करें।

   • यदि आप तनाव, चिंता से पीड़ित हैं और परीक्षण से पहले घबराने की प्रवृत्ति रखते हैं, तो समय पर इसका पर्दाफाश करना विशेष रूप से एक अच्छा विचार हो सकता है। समय सीमाव्यक्तिगत अध्याय या विषय सीखना। यदि आप जानते हैं कि तीसरे और चौथे पर आगे बढ़ने से पहले, आपको इस सप्ताह पहले दो अनुच्छेदों को पढ़ने की आवश्यकता है अगले सप्ताहताकि आप पूरा सप्ताह इसे समर्पित कर सकें, और उस दौरान आप अध्याय ३ और ४ के बारे में चिंता करने में सक्षम नहीं होंगे।
   • अपनी पढ़ाई के लिए अलग-अलग समय निर्धारित करें, और एक समय में एक विषय पर ध्यान केंद्रित करें। पांच के बीच आगे और पीछे स्विच करने की आवश्यकता नहीं है अलग अलग विषयोंजब तक आप पहले सब कुछ नहीं सीख लेते।

• हाइलाइट किए गए शब्द और पाठ्यपुस्तक की परिभाषाएं अक्सर मुख्य बिंदु होते हैं और अच्छा प्रदर्शनट्यूटोरियल के लिए सामग्री।
• याद रखें कि प्रत्येक प्रकार के लाभ की अपनी ताकत होती है और कमजोर पक्षऔर कई अलग-अलग सीखने की शैलियाँ हैं। इसलिए, विषय वस्तु के लिए या विभिन्न शिक्षण शैलियों के लिए सही प्रकार की पाठ्यपुस्तक चुनें, जिसके लिए आपको एक से अधिक प्रकार की पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करने की आवश्यकता हो सकती है। उदाहरण के लिए, दृश्यों को मानचित्रों और आरेखों के साथ बेहतर ढंग से प्रस्तुत किया जा सकता है, जबकि श्रोताओं को फ्लैशकार्ड के साथ बेहतर सेवा दी जा सकती है जिसे वे जोर से पढ़ सकते हैं।
• यथासंभव संक्षिप्त होने का प्रयास करें। अनावश्यक जानकारी से बचें।

शोधकर्ताओं के पास अक्सर वैज्ञानिकों का कामऔर शिक्षकों, एक शैक्षिक प्रकाशन प्रकाशित करने की आवश्यकता है। यह दृश्यसंस्करणों में वैज्ञानिक तैयारी की तुलना में कई विशेषताएं हैं। प्रमुख शैक्षिक और कार्यप्रणाली संघों द्वारा इन विशेषताओं और शैक्षिक प्रकाशनों की आवश्यकताओं पर नीचे चर्चा की जाएगी।

आइए "शैक्षिक प्रकाशन" की परिभाषा से शुरू करें। के अनुसार गोस्ट 7.60-2003 शैक्षिक संस्करण- यह "एक वैज्ञानिक या अनुप्रयुक्त प्रकृति की व्यवस्थित जानकारी वाला प्रकाशन है, जो अध्ययन और शिक्षण के लिए सुविधाजनक रूप में प्रस्तुत किया गया है, और छात्रों के लिए डिज़ाइन किया गया है अलग-अलग उम्र केऔर शिक्षा का स्तर ”।

वही GOST निम्नलिखित प्रकार के शैक्षिक प्रकाशनों को अलग करता है:

शैक्षिक प्रकाशन:

• पाठ्यपुस्तक:एक व्यवस्थित प्रस्तुति युक्त शैक्षिक प्रकाशन शैक्षिक अनुशासन, इसका अनुभाग, पाठ्यक्रम के अनुरूप भाग, और आधिकारिक तौर पर इस प्रकार के प्रकाशन के रूप में स्वीकृत।
• ट्यूटोरियल:एक शैक्षिक प्रकाशन जो आंशिक रूप से या पूरी तरह से पाठ्यपुस्तक को पूरक या प्रतिस्थापित करता है, आधिकारिक तौर पर इस प्रकार के प्रकाशन के रूप में स्वीकृत है।
• शिक्षक का सहायक:एक शैक्षिक प्रकाशन जिसमें शिक्षण विधियों पर सामग्री होती है, एक अकादमिक अनुशासन का अध्ययन, उसका खंड, भाग या शिक्षा।
• शैक्षिक दृश्य सहायता:शैक्षिक कला जिसमें अध्ययन, शिक्षण या शिक्षा में सहायता के लिए सामग्री शामिल है।
• कार्यपुस्तिका:एक पाठ्यपुस्तक जिसमें एक विशेष उपदेशात्मक उपकरण होता है जो विषय में महारत हासिल करने पर छात्र के स्वतंत्र कार्य की सुविधा प्रदान करता है।
• ट्यूटोरियल:एक नेता की मदद के बिना किसी चीज के स्वतंत्र अध्ययन के लिए एक शैक्षिक प्रकाशन।
• पाठक:एक शैक्षिक प्रकाशन जिसमें साहित्यिक, कलात्मक, ऐतिहासिक और अन्य कार्य या उनके अंश शामिल हैं, जो अकादमिक अनुशासन के अध्ययन का उद्देश्य बनाते हैं।
• कार्यशाला:एक शैक्षिक प्रकाशन जिसमें व्यावहारिक कार्य और अभ्यास शामिल हैं जो अतीत को आत्मसात करने में योगदान करते हैं।
• समस्या पुस्तक:शैक्षिक कार्यों से युक्त कार्यशाला।
• प्रशिक्षण कार्यक्रम:एक शैक्षिक प्रकाशन जो सामग्री, मात्रा, साथ ही एक अकादमिक अनुशासन, उसके अनुभाग, भाग के अध्ययन और शिक्षण की प्रक्रिया को निर्धारित करता है।
• प्रशिक्षण किट:शिक्षा के एक विशिष्ट स्तर के लिए शैक्षिक प्रकाशनों का एक सेट और एक पाठ्यपुस्तक, अध्ययन गाइड, कार्यपुस्तिका, संदर्भ संस्करण सहित।

शिक्षा मंत्रालय के पत्र में रूसी संघ 23.09.2002 से, हम "पाठ्यपुस्तक की परिभाषा पर" और "पाठ्यपुस्तक" पढ़ते हैं, यह ध्यान दिया जाता है कि "पाठ्यपुस्तक मुख्य है किताब पढ़ोएक विशिष्ट अनुशासन में। यह बुनियादी ज्ञान की एक प्रणाली निर्धारित करता है जिसे छात्रों को सीखना चाहिए। पाठ्यपुस्तक की सामग्री को राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए और एक विशिष्ट अनुशासन में एक अनुकरणीय कार्यक्रम का पूरी तरह से खुलासा करना चाहिए। पाठ्यपुस्तक का शीर्षक उच्च व्यावसायिक शिक्षा के राज्य शैक्षिक मानक के संघीय घटक के अनुशासन के नाम के अनुरूप होना चाहिए

ट्यूटोरियल को ट्यूटोरियल के पूरक के रूप में देखा जाता है। अध्ययन गाइड पूरे अनुशासन को कवर नहीं कर सकता है, लेकिन नमूना कार्यक्रम का केवल एक हिस्सा (कई खंड) शामिल है। एक पाठ्यपुस्तक के विपरीत, एक मैनुअल में न केवल सिद्ध, आम तौर पर मान्यता प्राप्त ज्ञान और प्रावधान शामिल हो सकते हैं, बल्कि यह भी हो सकता है अलग अलग रायइस या उस समस्या पर।"

इस तरह, शैक्षिक संस्करण की पहली विशेषता- उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के संघीय घटक के अनुशासन के नाम पर पाठ्यपुस्तक के शीर्षक और सामग्री के पत्राचार के लिए ये आवश्यकताएं हैं (उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों का पोर्टल - http: / /fgosvo.ru और पोर्टल " रूसी शिक्षा"- http://www.edu.ru/)

मोनोग्राफ की तुलना में शैक्षिक संस्करण की दूसरी विशेषता है: कार्यप्रणाली उपकरण की उपलब्धताजिसमें शामिल हो सकते हैं:

• पाठ्यपुस्तक के प्रत्येक पैराग्राफ के लिए प्रश्न, इसकी संरचना को दर्शाते हैं और आपको पठन सामग्री को समेकित करने की अनुमति देते हैं;
• संगोष्ठी के लिए असाइनमेंट;
• घर पर स्वतंत्र काम के लिए कार्य;
• अभ्यास से उदाहरणों का उपयोग करके विशिष्ट स्थितियों का विश्लेषण;
• विभिन्न प्रकार के परीक्षण;
• पाठ्यक्रम की व्यक्तिगत रूप से निर्धारित समस्या पर साहित्य और सूचना के इलेक्ट्रॉनिक स्रोतों की खोज (चयन) और समीक्षा के लिए एक असाइनमेंट;
• गृह नियंत्रण कार्य पूरा करने, समस्याओं को हल करने, अभ्यास करने और व्यावहारिक कक्षाओं में दिए जाने का कार्य;
• तैयारी के लिए कार्य परीक्षण कार्यऔर प्रमाणपत्र;
• किसी समस्या पर सार तत्वों (निबंध, रिपोर्ट, वैज्ञानिक लेख) के विषय, आदि।

कार्यप्रणाली उपकरण को छात्रों और कक्षाओं के संचालन में शिक्षक की मदद करने के लिए दोनों के लिए डिज़ाइन किया जा सकता है।

इसके अलावा, शैक्षिक प्रकाशन को विभिन्न संदर्भ सामग्री के साथ पूरक किया जा सकता है - एक शब्दकोश, एक शब्दकोष, नियमों, नमूने और दस्तावेजों के उदाहरण, आदि।

शैक्षिक प्रकाशन की अगली विशेषता इसकी सामग्री की आवश्यकताएं हैं। यदि मोनोग्राफ अनिवार्यएक निश्चित नवीनता और कॉपीराइट अनुसंधान के परिणाम होने चाहिए, तो शैक्षिक प्रकाशन एक संकलन हो सकता है विभिन्न स्रोतों... पाठ्यपुस्तक में अनुशासन पर बुनियादी जानकारी होनी चाहिए। साथ ही, एक शैक्षिक प्रकाशन में स्पष्टता जैसी गुणवत्ता होनी चाहिए। पाठ के साथ आरेख, चित्र और तस्वीरें होनी चाहिए जो सामग्री की धारणा को सुविधाजनक बनाती हैं, लेकिन इसे दोहराएं नहीं।

शैक्षिक प्रकाशन की संरचना इस प्रकार हो सकती है:

परिचय और / या प्रस्तावना। एक शैक्षिक प्रकाशन में एक परिचय और एक प्रस्तावना, या, केवल एक परिचय दोनों शामिल हो सकते हैं, जैसा कि अक्सर होता है। परिचय में एक विशिष्ट राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को लागू करने के लिए आवश्यक और पर्याप्त अनुशासन की सामग्री और मात्रा के संदर्भ में अनुशासन और शैक्षिक जानकारी का अध्ययन करने के लक्ष्य शामिल होने चाहिए (अनुशासन के अध्ययन के घंटों और लक्ष्यों को लिया जाता है) लेखा)। अधिग्रहण के लिए दक्षताओं को इंगित करना भी फैशनेबल है, जो अनुशासन के अध्ययन के लिए निर्देशित हैं, आदि।

प्रस्तावना (GOST 7.0.3-2006 के अनुसार) प्रकाशन की शुरुआत में रखा गया एक साथ वाला लेख है, जो कार्य की सामग्री और निर्माण के लक्ष्यों और विशेषताओं की व्याख्या करता है। इसमें शामिल हो सकता है सारांशप्रत्येक अध्याय।

परिचय (फिर से GOST 7.0.3-2006 के अनुसार) प्रकाशन के मुख्य पाठ का एक संरचनात्मक हिस्सा है, जो इसका प्रारंभिक अध्याय है और पाठक को कार्य की समस्या के सार से परिचित कराता है।

उसी GOST के अनुसार, जिसे हम पहले ही बार-बार संदर्भित कर चुके हैं, पाठ का सबसे बड़ा हिस्सा खंड है। इसे अध्यायों में विभाजित किया गया है, जो बदले में पैराग्राफ (§) में विभाजित हैं।

शैक्षिक प्रकाशन का एक अनिवार्य हिस्सा प्रयुक्त साहित्य और अन्य स्रोतों की सूची है।

एक लेखक जिसने एक अच्छी पाठ्यपुस्तक लिखी है, एक नियम के रूप में, शैक्षिक और कार्यप्रणाली संघ की मुहर प्राप्त करना चाहता है कि यह शैक्षिक प्रकाशन यूएमओ द्वारा पाठ्यपुस्तक के रूप में अनुमोदित (या अनुशंसित) है ( इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक) या एचपीई प्रशिक्षण की दिशा (विशेषता) में नामांकित उच्च शिक्षण संस्थानों के छात्रों के लिए एक पाठ्यपुस्तक (इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक)। शैक्षिक प्रकाशन तैयार करने के लिए हमारे अनुशंसित नियमों का पालन करते हुए, आप आसानी से इस कार्य का सामना कर सकते हैं!

अंत में, हम संपादकों और प्रूफ़रीडरों द्वारा पाठ में किए गए संशोधनों को कम करने के लिए आपको किन बातों पर ध्यान देना चाहिए, इस पर कुछ सुझाव देंगे।

2. पाठ में सभी आंकड़ों, तालिकाओं और सूत्रों की संख्या की जांच करना आवश्यक है। तुलना करें कि क्या पाठ में प्रत्येक आकृति या तालिका का संदर्भ है, और क्या पांडुलिपि में पाठ में संदर्भित आंकड़े और तालिकाएं हैं।

3. संदर्भ - यदि सूची बड़ी है और इसमें विभिन्न प्रकार के स्रोत शामिल हैं, तो इसे अनुभागों में विभाजित करना बेहतर है।

4. पहले उपयोग पर सभी संक्षिप्ताक्षरों को समझें। पाठ को संक्षिप्त रूप से अधिभारित न करें, विशेष रूप से दो अक्षरों वाले। इससे पाठकों के लिए पाठ को समझना मुश्किल हो जाता है। शीर्षकों में संक्षिप्ताक्षरों का प्रयोग न करें।

5. लिंक में बहुत अधिक दोहराव से बचें “Ibid। एस 220 "। पाठक के लिए ऐसे लिंक का उपयोग करना असुविधाजनक है। खासकर अगर स्रोत का पूरा लिंक “Ibid. पी.220 ".

6. पांडुलिपि को अच्छी तरह से पढ़ा जाना चाहिए। अनुभवी संपादक कंप्यूटर स्क्रीन से पांडुलिपियों का प्रूफरीड नहीं करते हैं; वे पाठ को प्रिंट करते हैं और इसे एक समय में कई पेजों को बीच-बीच में पढ़ते हैं। कंप्यूटर हमेशा परीक्षण में त्रुटि की पहचान करने में सक्षम नहीं हो सकता है। टाइप करते समय नोटिस किया गया शब्द पाठलाल रंग में रेखांकित नहीं किया " परीक्षा", हालांकि, निश्चित रूप से, हम बात नहीं कर रहे हैं आटा उत्पादऔर ओह टेक्स्ट... ऐसी त्रुटियों को केवल सावधानीपूर्वक प्रूफरीडिंग के साथ ही देखा जा सकता है। यदि लेखक ऐसा नहीं करना चाहता है, तो तदनुसार, प्रूफरीडर की पांडुलिपि पर काम के लिए भुगतान करना आवश्यक है।

खुश प्रकाशन!

हम में से कोई भी विश्वविद्यालय में पढ़ता है या अध्ययन करता है, और उसके पास ज्ञान का एक बड़ा सामान है, लेकिन एक शिक्षण सहायता क्या है, इस सवाल पर, हर पल "उड़ा" जाता है। नहीं, निश्चित रूप से, हम सभी समझते हैं कि हम एक पाठ्यपुस्तक, संदर्भ पुस्तक, साहित्य के बारे में बात कर रहे हैं जो सीखने में मदद करता है; लेकिन कम ही लोग जानते हैं कि यह वास्तव में क्या है। खैर, आइए इसे एक साथ समझने की कोशिश करें।

एक शिक्षण सहायता क्या है और इसकी विशेषताएं

इसलिए, शिक्षक का सहायकएक आधिकारिक मुद्रित प्रकाशन है, जिसकी सामग्री विश्वविद्यालय में एक विशेष विशेषता के लिए पाठ्यक्रम से पूरी तरह मेल खाती है।

सीधे शब्दों में कहें तो और सुलभ भाषा, तो यह सबसे सामान्य है प्रशिक्षण मैनुअल, जो पाठ्यक्रम से पाठ्यक्रम में अस्थायी उपयोग के लिए छात्रों को हस्तांतरित किया जाता है।

यह एक छोटी संदर्भ पुस्तक है, एक संकेत या यहां तक ​​कि एक सारांश, जो अक्सर केवल एक विषय पर, लेकिन विस्तार से छूता है।

मैनुअल के अनुसार, वे न केवल व्यावहारिक प्रदर्शन करते हैं और प्रयोगशाला कार्यकक्षा में, लेकिन वे शिक्षा मंत्रालय की सभी आवश्यकताओं के अनुसार सही ढंग से रिपोर्ट तैयार करते हैं।

तो हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि शिक्षण सहायता विश्वविद्यालय में व्याख्यान और व्यावहारिक कक्षाओं में एक अपूरणीय सहायक है।

चूंकि मैं इस मुद्रित संस्करण की बहुत प्रशंसा करता हूं, इसलिए यह समय इसके महत्वपूर्ण लाभों के बारे में बात करने का है, बाकी साहित्य की पृष्ठभूमि के खिलाफ जो हर छात्र पुस्तकालय या वाचनालय में स्वतंत्र रूप से उपलब्ध है।

शिक्षण सहायता के लाभ

1. यह प्रकाशन किसी दिए गए विषय पर एक संक्षिप्त थीसिस जानकारी प्रदान करता है, जिसे पचाना और याद रखना दिमाग के लिए बहुत आसान है।

2. एक मैनुअल एक प्रकार का निर्देश या चीट शीट है जिसमें यह बताया जाता है कि व्यवहार में कार्यों को कैसे किया जाए और आपको अपने काम के किन पहलुओं पर ध्यान देना चाहिए।

3. मैनुअल काम के डिजाइन और प्रस्तुति में मदद करता है, और, जैसा कि आप जानते हैं, इसके लिए अंतिम ग्रेड में एक अतिरिक्त बिंदु भी जोड़ा जाता है।

4. मैनुअल के पृष्ठों की संख्या 30 - 50 से अधिक नहीं है, जिसका अर्थ है कि ऐसी पुस्तक को बैकपैक या बैग में ले जाना बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है।

5. यदि आप चाहते हैं और कौशल है, तो आप विषय पर एक वास्तविक सुराग के रूप में परीक्षा की कार्यप्रणाली का उपयोग कर सकते हैं। जब आपके पास अपनी चीट शीट नहीं होती है, और आपके दिमाग में एक ड्राफ्ट होता है, तो यह एक आदर्श समाधान है, इसलिए बेहतर है कि एक महत्वपूर्ण परीक्षा के लिए प्रशिक्षण मैनुअल को न भूलें।

हालांकि, इस शिक्षण सहायता की अपनी महत्वपूर्ण कमियां हैं, जिनके बारे में आपको पहले से पता होना चाहिए, ताकि "नाक से" न छोड़ा जा सके:

1. छात्रों के बीच मैनुअल की अत्यधिक मांग है, इसलिए, कभी-कभी सदस्यता के लिए पुस्तकालय में एक अतिरिक्त प्रति निकालना संभव नहीं होता है। आपको डेस्क पर अपने पड़ोसी से पूछना होगा, या अपने खर्च पर एक कापियर पर कॉपी करना होगा, बिल्कुल।

2. मैनुअल में अदृश्य "पैर" होते हैं... हाँ, हाँ, यह मुद्रित संस्करण है जो एक जोड़ी के बीच में एक अज्ञात दिशा में गायब हो सकता है और कभी वापस नहीं आ सकता है।

फिर से, बढ़ी हुई मांग प्रभावित करती है, इसलिए अपने कान खुले रखना और अपने स्वयं के प्रशिक्षण मैनुअल को दृष्टि में रखना सबसे अच्छा है, अन्यथा भविष्य में एक सख्त लाइब्रेरियन के साथ समस्याओं से बचा नहीं जा सकता है।

3.किसी विशेष विषय पर मेथोडिकल की व्यक्तिपरक राय होती है।, लेकिन स्पष्टीकरण सरल है - वे विभाग के शिक्षकों में से एक के संपादकीय में बनाए गए हैं।

शिक्षकों की व्यक्तिगत दुश्मनी और शाश्वत प्रतिस्पर्धा, और मैनुअल के अनुसार आपका जवाब सिर्फ गलत नहीं है, बल्कि विज्ञान का "असली मजाक" है (मुझे इसे खुद याद है)।

लेकिन सामान्य तौर पर, आपको इस तरह की छोटी-छोटी बातों पर ध्यान नहीं देना चाहिए, क्योंकि शिक्षण सहायता, जो कुछ भी कह सकती है, जनता के लिए ज्ञानोदय लाती है, और यह संकीर्ण-दिमाग वाले छात्रों के लिए एक जबरदस्त लाभ है।

तो प्रशिक्षण नियमावली पर स्टॉक करें और नए ज्ञान के लिए लड़ाई में उतरें। मुख्य बात यह है कि गार्ड आपकी अनुपस्थिति से नहीं भागता है।

प्रशिक्षण मैनुअल का नुकसान

मैं किसी को डराना नहीं चाहता, लेकिन मुझे केवल यह चेतावनी देनी है कि एक प्रशिक्षण मैनुअल का नुकसान सिर्फ एक उपद्रव नहीं है, यह पुस्तकालयाध्यक्षों के लिए एक सार्वभौमिक पैमाने की त्रासदी है।

पहले, वे स्वीकारोक्ति पर आहें भरते और कराहना शुरू करते हैं, फिर वे इस जानकारी को शिफ्ट से शिफ्ट करते हैं, फिर वे अनुपस्थित छात्र के लिए एक सजा का आविष्कार करते हैं और अंत में, उसका अंतिम नाम याद करते हैं और उसे एक पेंसिल पर रख देते हैं।

मेरा विश्वास करो, जिस क्षण आपने शिक्षण सहायता खो दी, आपने हर चीज के सामने दुश्मन बना लिया सेवा कार्मिकएक सफाई महिला सहित पुस्तकालय। स्थिति से बाहर निकलने के दो तरीके हैं:

1. उसी ट्यूटोरियल को कॉपी करें और उसे लाइब्रेरी में सबमिट करें;

2. खरीदें नई पुस्तकपुस्तकालय के लिए इच्छा पर।

उसके बाद, संघर्ष सुलझ जाता है, लेकिन पुस्तकालय के हर दौरे पर लाइब्रेरियन आपको लंबे समय तक चिढ़ाएगा और, इसके अलावा, एक किताब उठाकर।

प्रशिक्षण नियमावली कहाँ से आती है?

बेशक, सवाल बेवकूफी भरा है, लेकिन इस विषय में यह बहुत प्रासंगिक है। तो ऐसे निर्देश कौन जारी करता है?

उत्तर स्पष्ट है: पहला पृष्ठ खोलें और लेखक का नाम पढ़ें। एक नियम के रूप में, लेखक अपने स्वयं के विभाग के शिक्षक होते हैं, जो एक विशिष्ट प्रशिक्षण मैनुअल खरीदने की सलाह देते हैं। ठीक है, हमारे शिक्षक कभी भी विनम्रता से नहीं मरेंगे, लेकिन उन्होंने नियमावली को क्रम से लिखा।

मजेदार बात यह है कि प्रत्येक लेखक केवल अपनी रचना की प्रशंसा करता है, और अपने सशर्त प्रतिस्पर्धियों के मैनुअल पर ध्यान देने की सलाह नहीं देता है। लेकिन, यदि आप चाहें, तो आप नहीं चाहते हैं, लेकिन हम सभी मैनुअल के अनुसार अध्ययन करते हैं और आधुनिक छात्र निकाय में ऐसा करना जारी रखते हैं।

यहां हम दूसरे मुख्य मुद्दे पर पहुंचे जो एजेंडा पर है और विशेष रूप से कई स्नातक छात्रों और शिक्षकों को चिंतित करता है जिन्होंने अभी तक ऐसे मुद्रित प्रकाशनों को लिखने से निपटा नहीं है।

प्रशिक्षण नियमावली को सही तरीके से कैसे लिखें और लिखें?

कुछ भी फालतू न लिखने के लिए, हम सीधे विषय पर जाएंगे, और मैनुअल लिखने की प्रक्रिया भी योजना के अनुसार लिखी जाएगी, अधिक सुविधा के लिए, इसलिए बोलना है।

1. उस विषय पर निर्णय लेना आवश्यक है जिसके लिए नियोजित प्रिंट संस्करण समर्पित किया जाएगा। आप के साथ शुरू कर सकते हैं आसान जानकारी, ठीक है, बाद के मैनुअल में, अधिक वैश्विक वैज्ञानिक मुद्दों पर स्पर्श करें।

2. यह सलाह दी जाती है कि विषय पर जानकारी का अध्ययन इंटरनेट से न करें, जिसे कई लोग "सेसपूल" मानते हैं। यह जोखिम के लायक नहीं है, क्योंकि नेटवर्क पर आप एक अविश्वसनीय स्रोत को आधार के रूप में ले सकते हैं, और बहुत मौके से। सत्यापित लेखकों, वास्तविक पुस्तकों और वास्तव में प्राथमिक स्रोतों पर ध्यान देना बेहतर है, जिनमें से पुस्तकालय में बहुत सारे हैं।

3. ताकि सीखा हुआ सिद्धांत अर्थहीन न लगे, आपको मानसिक रूप से इसे अपने व्यावहारिक ज्ञान में अनुवाद करने की आवश्यकता है, ताकि अंत में आपको इस बात का स्पष्ट अंदाजा हो जाए कि आप भविष्य में किस बारे में शिक्षण नियमावली लिखेंगे।

4. प्रारंभिक योजना के साथ अपना काम शुरू करना उचित है, जिसमें छोटे वाक्य या कैपेसिटिव थीसिस शामिल हो सकते हैं। यह बहुत महत्वपूर्ण है, अन्यथा आप कुछ चूक सकते हैं महत्वपूर्ण जानकारीअध्ययन के तहत विषय।

5. मैनुअल एक चीट शीट है, इसलिए इसमें मुख्य प्रश्नों की सूची का विस्तार से उत्तर देना चाहिए। इसलिए सलाह दी जाती है कि उनकी सामग्री पर पहले से विचार कर लें, और उनमें से किसी को भी नज़रअंदाज़ न करें।

6. मैनुअल अपनी सामग्री में जटिल नहीं होना चाहिए, और सभी प्रस्तुत सामग्री को संक्षेप में वर्णित किया जाना चाहिए, लेकिन सरल और आसानी से पढ़ने वाली भाषा में, ताकि छात्र रुचि न खोएं और उबाऊ पढ़ने के बाद इसे छोड़ न दें पहले पैराग्राफ का।

7. सभी उपयोग किए गए साहित्य को सामग्री के बाद प्रमाणित किया जाना चाहिए, और इसका डिज़ाइन कुछ नियमों और विनियमों का भी अनुपालन करता है, जिनका पालन करना महत्वपूर्ण है।

8. कार्य के पंजीकरण के सभी नियमों का अध्ययन करना और अपनी प्राथमिक शिक्षण सहायता के आगे लेखन के लिए आगे बढ़ना।

9. तैयार कामएक प्रूफरीडर की सेवाओं का उपयोग करके जाँच करें (जब तक कि आप निश्चित रूप से, एक भाषाशास्त्री नहीं हैं)।

10. समीक्षा के लिए जमा करें, और फिर प्रकाशन के लिए।

यदि आप अपनी खुद की शिक्षण सहायता लिखने का निर्णय लेते हैं, तो आपको निश्चित रूप से उन प्राथमिक नियमों को याद रखना चाहिए जो आपके काम की रेटिंग बढ़ाएंगे, न कि इसे छोड़ दें लंबे सालपुस्तकालय में अनावश्यक रूप से एक शेल्फ पर धूल जमा करना।

नियम एक... पाठ्यचर्या का अध्ययन करना बहुत महत्वपूर्ण है ताकि मैनुअल विषय के लिए प्रासंगिक हो, और बेकार या अप्रासंगिक न हो।

दूसरा नियम... संरचना को न केवल एक विषय के अनुरूप होना चाहिए और न हिलना चाहिए, बल्कि प्रासंगिक जानकारी, नवीनतम जानकारी और नई खोजों, ज्ञान भी शामिल होना चाहिए। सामान्य तौर पर, शिक्षण सहायता "अप्रचलित साहित्य" की श्रेणी में नहीं आनी चाहिए।

तीसरा नियम... लेखन के लिए चुनी गई सामग्री छात्रों के लिए आवश्यक रूप से संरचित, सुलभ, तार्किक, तार्किक और समझने योग्य होनी चाहिए। छोटे वाक्यांशों और छोटे अनुच्छेदों, क्रमांकित और बुलेटेड सूचियों, सार तत्वों, विभिन्न ग्राफिक हाइलाइट्स, और, यदि आवश्यक हो, टेबल और ग्राफ़ का उपयोग करने की सलाह दी जाती है।

नियम चार... संदर्भों की सूची संक्षिप्त और विस्तृत होनी चाहिए, और आवश्यकताओं के अनुसार संकलित की जानी चाहिए।

पाँचवाँ नियम... जटिल शब्दावली का स्वागत नहीं है, और यदि आप इसकी भागीदारी के बिना नहीं कर सकते हैं, तो किसी विशेष शब्द, वाक्यांश, अभिव्यक्ति के अर्थ को विस्तार से समझाने की सलाह दी जाती है।

अन्यथा, आपके अध्ययन मार्गदर्शिका से आधे छात्रों के अध्ययन में मदद मिलने की संभावना नहीं है।

निष्कर्ष: क्या आपको प्रशिक्षण मैनुअल की आवश्यकता है? जर्जर चुनें - यह स्पष्ट रूप से लोकप्रिय है और जनता के बीच मांग में है! आपने अपनी शिक्षण सहायता लिखने का फैसला किया है, फिर अपने विचारों को सरल, सुलभ, संक्षिप्त तरीके से व्यक्त करें।

तभी छात्र निश्चित रूप से ऐसे आकर्षक प्रकाशन पर ध्यान देंगे।

अब तुम जानते हो एक शिक्षण सहायता क्या है.

ट्यूटोरियल- एक शैक्षिक प्रकाशन पूरक या आंशिक रूप से (पूरी तरह से) पाठ्यपुस्तक की जगह, आधिकारिक तौर पर इस प्रकार के प्रकाशन के रूप में स्वीकृत (USSR में - GOST 7.60-90; रूसी संघ में - GOST 7.60-2003)।

पाठ्यपुस्तक के प्रत्येक खंड के साथ नियंत्रण प्रश्न और/या शैक्षिक सत्रीय कार्य होते हैं जिन्हें अनुशासन के ज्ञान में महारत हासिल करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

आमतौर पर, ट्यूटोरियल के अलावा एक ट्यूटोरियल जारी किया जाता है। हालांकि, एक ट्यूटोरियल कर सकते हैं:

विशेषता के उच्च व्यावसायिक शिक्षा के राज्य मानक में परिवर्तन और संघीय घटक के एक नए अनुशासन के पाठ्यक्रम में उपस्थिति के कारण अनुशासन के लिए अस्थायी रूप से मुख्य शैक्षिक प्रकाशन हो, जिसके लिए एक पाठ्यपुस्तक अभी तक नहीं बनाई गई है, रूस के शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुमोदित या अनुशंसित;

क्षेत्रीय घटक, वैकल्पिक घटक, वैकल्पिक घटक से संबंधित अनुशासन में मुख्य शैक्षिक प्रकाशन हो।

चूंकि मैनुअल पाठ्यपुस्तक की तुलना में अधिक तेज़ी से बनाया गया है, इसमें एक विशिष्ट अनुशासन पर नई, अधिक प्रासंगिक सामग्री शामिल है। फिर भी, इस सामग्री को पाठ्यपुस्तक में निर्धारित मौलिक ज्ञान के अनुरूप प्रस्तुत किया जाना चाहिए।

एक पाठ्यपुस्तक के विपरीत, एक मैनुअल में न केवल सिद्ध, आम तौर पर मान्यता प्राप्त ज्ञान और प्रावधान शामिल हो सकते हैं। इसमें विवादास्पद मुद्दे भी शामिल हो सकते हैं जो प्रदर्शित करते हैं विभिन्न बिंदुकिसी विशेष समस्या के समाधान पर विचार।

अनिवार्य जरूरतेंट्यूटोरियल के लिए (इसके बाद - UE):

1. यूपी की संरचना में निम्नलिखित अनिवार्य तत्व शामिल हैं: सामग्री की तालिका (सामग्री), परिचय, निष्कर्ष, संदर्भ और ग्रंथ सूची तंत्र।

2. परिचय में निम्नलिखित पहलू शामिल हैं:

प्रकाशन का उद्देश्य (उद्देश्य), पाठ्यक्रम का अनुपालन

पाठक का पता

शैक्षिक प्रकाशन का प्रकार और अनुशासन, प्रासंगिकता, नवीनता की डिग्री, लेखक की अवधारणा की विशेषताओं द्वारा अन्य शैक्षिक प्रकाशनों की प्रणाली में इसका स्थान

· सामान्य विशेषताएँयूपी संरचनाएं, विशेषताएं प्रभावी उपयोगप्रकाशन उपकरण (उपदेशात्मक, ग्रंथ सूची, संदर्भ, आदि)।

4. विषयगत अनुभागों में ऐसे निष्कर्ष होने चाहिए जो अनुभाग की शैक्षिक सामग्री को संक्षेप में प्रस्तुत करते हैं, और छात्रों के आत्म-नियंत्रण के लिए एक उपदेशात्मक उपकरण (नियंत्रण प्रश्न, उदाहरण, अभ्यास, कार्य, परीक्षण)।

5. प्रस्तुति के क्रम का पालन करना आवश्यक है शिक्षण सामग्रीसिद्धांत के अनुसार "सरल से जटिल तक"; परिभाषाएं और शब्दांकन आम तौर पर स्वीकृत वैज्ञानिक शब्दावली के अनुरूप होना चाहिए।

6. निष्कर्ष शैक्षिक सामग्री के सामान्यीकरण के रूप में कार्य करता है और इसमें निम्नलिखित पहलू शामिल हैं:

• मुख्य परिणाम और निष्कर्ष,
• अनसुलझी और जटिल समस्याओं की विशेषताएं,
• आगे के लिए सिफारिशें स्वयं अध्ययनविषय,
• अनुशासन (विज्ञान की शाखा) के विकास की संभावनाएं।

7. संदर्भ और ग्रंथ सूची उपकरण (प्रकाशन के प्रकार को ध्यान में रखते हुए) में पाठक के पते के साथ एक पुस्तक एनोटेशन, एक ग्रंथ सूची सूची, संक्षेपों की सूची और किंवदंती, अनुक्रमित (नाममात्र, वर्णानुक्रम-विषय, कालानुक्रमिक, व्यवस्थित, आदि)। 10 लेखक की शीट से अधिक शैक्षिक प्रकाशनों में व्यक्तिगत और वर्णमाला-विषय अनुक्रमणिका शामिल करने की अनुशंसा की जाती है।

8. पांडुलिपि के डिजाइन को शैक्षिक संस्थान के मानक (विश्वविद्यालय में उत्पादित शैक्षिक, पद्धति और वैज्ञानिक साहित्य की योजना, तैयारी, प्रकाशन और वितरण का क्रम) का पालन करना चाहिए। ग्रंथ सूची सूची GOST R 7.0.5 की आवश्यकताओं के अनुसार तैयार की गई है। - 2008 "ग्रंथ सूची संदर्भ। सामान्य आवश्यकताएँऔर संकलन नियम "। शैक्षिक प्रकाशनों की मात्रा लेखक की शीट में व्यक्त की जाती है (1 लेखक की शीट - रिक्त स्थान के साथ 40,000 वर्ण)।

रूस के शिक्षा मंत्रालय का पत्र दिनांक 23 सितंबर, 2002 संख्या 27-55-570 / 12 "पाठ्यपुस्तक" और "पाठ्यपुस्तक" शब्दों की परिभाषा पर पाठ्यपुस्तक की अवधारणा को निम्नानुसार मानकीकृत करता है:

ट्यूटोरियल को ट्यूटोरियल के पूरक के रूप में देखा जाता है। अध्ययन गाइड पूरे अनुशासन को कवर नहीं कर सकता है, लेकिन नमूना कार्यक्रम का केवल एक हिस्सा (कई खंड) शामिल है। एक पाठ्यपुस्तक के विपरीत, एक मैनुअल में न केवल स्वीकृत, आम तौर पर मान्यता प्राप्त ज्ञान और प्रावधान शामिल हो सकते हैं, बल्कि किसी विशेष समस्या पर अलग-अलग राय भी शामिल हो सकते हैं।
ऐसे मामले में जब पाठ्यचर्या में एक नया विषय शामिल किया जाता है या पाठ्यक्रम में नए विषयों को शामिल किया जाता है, पाठ्यपुस्तक का प्रकाशन शुरू में आयोजित किया जाता है। पाठ्यपुस्तक, एक नियम के रूप में, अनुमोदित मैनुअल के आधार पर बनाई गई है।

पांडुलिपि की सहकर्मी समीक्षा के लिए मानदंड

समीक्षा की संरचना और सामग्री के लिए आवश्यकताएँ

समीक्षा देनी चाहिए यथार्थपरक मूल्यांकनपांडुलिपि, इसके फायदे और नुकसान का विश्लेषण, शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग के लिए सिफारिशें।

समीक्षा में तीन भाग होते हैं:

· सामान्य भाग;

· पेज दर पेज विश्लेषण ("पेज नोट्स");

· निष्कर्ष।

1. समीक्षा के पहले (सामान्य) भाग में निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार पांडुलिपि का मूल्यांकन शामिल है:

1 - शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं का अनुपालन,

2 - ज्ञान के इस क्षेत्र में आधुनिक वैज्ञानिक अवधारणाओं का अनुपालन, पेशेवर शैक्षिक कार्यक्रमों के स्तर को ध्यान में रखते हुए,

3 - शैक्षिक अनुशासन के उद्देश्यों के लिए शैक्षिक और शैक्षिक-पद्धतिगत सामग्री की सामग्री का पत्राचार,

4 - शैक्षिक सामग्री की संरचना और कार्यप्रणाली के लिए आवश्यकताओं का अनुपालन,

5 - अंतःविषय संबंधों के पहलू में शुद्धता,

6 - सीखने और परिणामों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के तर्क में विशिष्ट लक्ष्यों और उद्देश्यों की उपस्थिति,

7 - शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक गुणवत्ता मानकों का अनुपालन,

8 - नवाचार की डिग्री, नवीनता, एक मूल लेखक की अवधारणा की उपस्थिति,

9 - विशेष शब्दावली और पदनामों के उपयोग की शुद्धता,

10 - स्पष्टता, प्रस्तुति की पहुंच, सामग्री के दोहराव का अभाव, साहित्य के उपयोग की पूर्णता, स्रोतों के संदर्भों की उपलब्धता,

11 - अनुरूपता की डिग्री नियंत्रण प्रश्नऔर शैक्षिक सामग्री की सामग्री के लिए असाइनमेंट,

12 - चित्रों को शामिल करने की समीचीनता, पाठ के साथ उनका अनुपालन, संबंधित कार्यों का उनका प्रदर्शन (वस्तुओं, प्रक्रियाओं की दृश्यता सुनिश्चित करना, उनके बीच संबंधों की पहचान करना, टिप्पणी करना, स्पष्टीकरण देना, पाठ के अर्थ को गहरा करना, याद रखने और आत्मसात करने में सहायता करना) ज्ञान), चित्रों का सही स्थान, उनकी गुणवत्ता,

13 - तार्किक और शैलीगत त्रुटियों की उपस्थिति।

दूसरासमीक्षा के भाग (पृष्ठ पर अंक लगाना) में शामिल होना चाहिए:

· समीक्षक द्वारा देखी गई पांडुलिपि की कमियों की एक विस्तृत सूची (गलत या गलत फॉर्मूलेशन, अर्थ और शैलीगत त्रुटियां, आदि);

· पांडुलिपि के कुछ हिस्सों का संकेत, जो समीक्षक की राय में, कमी या संशोधन के अधीन हैं।

समीक्षा का तीसरा भाग (निष्कर्ष) उपयुक्तता के बारे में स्पष्ट तर्कपूर्ण निष्कर्ष देता हैसमीक्षा की गई पांडुलिपि का प्रकाशन (की गई टिप्पणियों को ध्यान में रखते हुए) और अनुशासन में शिक्षण सहायता के रूप में इसका उपयोग __________ .. विशिष्टताओं (दिशाओं) के लिए ... ____।

यदि समीक्षा में पांडुलिपि में सुधार करने के लिए महत्वपूर्ण टिप्पणियां और सुझाव शामिल हैं, तो समीक्षा के साथ समीक्षक की टिप्पणियों पर लेखक की प्रतिक्रिया होनी चाहिए, जो इंगित करता है कि लेखक द्वारा समीक्षक की कौन सी टिप्पणियों और सुझावों को ध्यान में रखा गया था और जो नहीं थे , और किस कारण से।

समीक्षा विवरण:

• दस्तावेज़ के प्रकार का नाम (समीक्षा);
• समीक्षा की जा रही पांडुलिपि का सटीक शीर्षक;
• उपनाम, और। के बारे में। लेखक;
• समीक्षा की सामग्री
• उपनाम, और। के बारे में। समीक्षक, उसकी शैक्षणिक डिग्री, शीर्षक, पद, संगठन का नाम;
• समीक्षक के हस्ताक्षर;
• तारीख;
• समीक्षक के हस्ताक्षर को प्रमाणित करने वाले व्यक्ति का उपनाम, स्थिति और हस्ताक्षर;
• हस्ताक्षर सत्यापन की तारीख;
• प्रिंट।

सामूहिक समीक्षाइसके अतिरिक्त शामिल हैं:

• शोध दल (विभाग, विभाग, प्रयोगशाला, परिषद, आदि) की बैठक के कार्यवृत्त की तारीख और संख्या, जिस पर पांडुलिपि पर चर्चा की गई थी;
• शोध दल (विभाग, विभाग, प्रयोगशाला, परिषद, आदि) के सदस्यों के नाम जिन्होंने पांडुलिपि की चर्चा में भाग लिया;
• टीम द्वारा दी गई प्रकाशन के लिए एक सिफारिश, अनुसंधान दल के प्रमुख द्वारा हस्ताक्षरित।

स्कूलों और विश्वविद्यालयों में पाठ्यपुस्तकों और शिक्षण सहायक सामग्री का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है। दोनों ज्ञान के स्रोत क्या हैं?

पाठ्यपुस्तकों की विशिष्टता क्या है?

के अंतर्गत पाठयपुस्तकयह एक विशेष शैक्षणिक अनुशासन या विषय के ढांचे के भीतर ज्ञान के मुख्य स्रोत को समझने के लिए प्रथागत है - स्कूल, माध्यमिक विशेष संस्थान, विश्वविद्यालय में। इसकी संरचना से, यह उद्योग और अन्य नियामक स्रोतों में निहित नियमों और विनियमों का अनुपालन करता है।

ट्यूटोरियल के लिए अभिप्रेत है:

• लेखक द्वारा सामग्री की एक दिलचस्प, व्यवस्थित और जटिल प्रस्तुति के माध्यम से ज्ञान में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में छात्र को शामिल करना;
• पाठ में सामग्री की बेहतर महारत के लिए आवश्यक विशिष्ट जानकारी के साथ छात्र को प्रदान करना;
• तथ्यों, याद रखने और पाठ को व्यवस्थित करने के कौशल का विश्लेषण करने के लिए छात्र की क्षमता का गठन।

पाठ्यपुस्तकों को कई मुख्य किस्मों में वर्गीकृत किया गया है:

• कार्यशालाएं (प्रकाशन जो छात्रों को एक तरह से या किसी अन्य व्यावहारिक तरीके से ज्ञान को समेकित करने की अनुमति देते हैं);
• एंथोलॉजी (प्रकाशन जिसमें विषय पर जानकारी बहुत संक्षेप में प्रस्तुत की जाती है, विभिन्न टिप्पणियों, चित्रों के साथ पूरक);
• शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकें और विश्वकोश (प्रकाशन जो छात्र को अध्ययन के तहत विषय पर विभिन्न तथ्यों से परिचित होने की अनुमति देते हैं, एक विस्तृत विविधता में प्रस्तुत किए जाते हैं)।

पाठ्यपुस्तकों में आमतौर पर शामिल होते हैं एक बड़ी संख्या कीपृष्ठ - कई सौ, कभी-कभी श्रृंखला में जारी किए जाते हैं। पाठ्यपुस्तकों की सहायता से सामग्री में महारत हासिल करने के लिए छात्रों से बहुत लंबे समय की आवश्यकता होती है, कई मामलों में - स्रोत में दिए गए एक या किसी अन्य सूत्र के अनुसार शिक्षक की ओर से स्पष्टीकरण भी।

पाठ्यपुस्तकों में जानकारी ज्यादातर सैद्धांतिक है। विषय के लागू पहलू पर पहले से ही कक्षा में विचार किया जाता है शैक्षिक संस्था.

ट्यूटोरियल की विशिष्टता क्या है?

के अंतर्गत अध्ययन गाइडकिसी विषय या विषय में ज्ञान के स्रोत को समझने की प्रथा है जो पाठ्यपुस्तकों या व्याख्यानों का पूरक है। यह इस तरह से संरचित है कि छात्र के लिए थोडा समयसे परिचित होने का अवसर मिला मुख्य तथ्यइस विषय पर।

यही है, ट्यूटोरियल स्रोत है:

• जिसमें जानकारी दी गई है पर्याप्तसंक्षेप में और संक्षेप में, अक्सर - थीसिस के साथ;
• जो छोटा है, उदाहरण के लिए, कई दसियों पृष्ठ;
• जिसका उपयोग एक या दूसरे भाग के स्वतंत्र विकास के उद्देश्य से किया जा सकता है पाठ्यक्रम, चूंकि मैनुअल में दिए गए फॉर्मूलेशन में आमतौर पर शिक्षक की ओर से अतिरिक्त स्पष्टीकरण की आवश्यकता नहीं होती है।

इस प्रकार, पाठ्यपुस्तक विषय की छात्र की स्वतंत्र महारत के लिए अनुकूलित एक स्रोत है। लेकिन, एक नियम के रूप में, छोटे और बड़े कार्यक्रम का केवल एक हिस्सा।

ट्यूटोरियलवर्गीकृत:

• पद्धति पर;
• दृश्य पर;
• नोट्स के लिए;
• निर्देशिकाओं के लिए;
• सचित्र स्रोतों (एटलस, आरेख) के लिए।

इस प्रकार के प्रत्येक अध्ययन गाइड छात्र को एक विशिष्ट तरीके से विषय में महारत हासिल करने की अनुमति देता है। टूलकिटसबसे अधिक जानकारी को प्रस्तुत करने की संरचना और तरीके पर एक पाठ्यपुस्तक की तरह। दृश्य और सचित्र स्रोत किसी विषय पर विभिन्न तथ्यों के उपयोगी दृश्य प्रदान करते हैं। सारांश छात्र को अध्ययन के तहत विषय पर बुनियादी तथ्यों की अधिकतम मात्रा में महारत हासिल करने की अनुमति देता है, कैटलॉग - अध्ययन के तहत क्षेत्र में ज्ञान के नए स्रोत खोजने के लिए।

तुलना

पाठ्यपुस्तक और पाठ्यपुस्तक के बीच मुख्य अंतर इसका उद्देश्य है। ज्यादातर मामलों में पहला स्रोत कक्षा या कक्षा में शैक्षिक प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग है। दूसरा मुख्य रूप से छात्रों के ज्ञान की स्वतंत्र महारत के लिए अभिप्रेत है। इसलिए - संरचना में अंतर, पाठ्यपुस्तकों और शिक्षण सहायक सामग्री में जानकारी प्रस्तुत करने का तरीका, प्रासंगिक स्रोतों के पैमाने में, उनके वर्गीकरण के सिद्धांतों में।

यह पता चला है कि पाठ्यपुस्तकों और शिक्षण सहायक सामग्री को पूरी तरह से विनिमेय स्रोत नहीं माना जा सकता है। पहला, निश्चित रूप से, दूसरे द्वारा पूरक किया जा सकता है, लेकिन पाठ्यपुस्तक में परिलक्षित तथ्यों की पूरी मात्रा को प्रस्तुत करना बेहद मुश्किल है और छात्र को मैनुअल में विषय में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक है। इसके अलावा, पाठ्यपुस्तक से प्राप्त जानकारी, जैसा कि हमने ऊपर उल्लेख किया है, ज्यादातर मामलों में एक योग्य शिक्षक द्वारा स्पष्टीकरण की आवश्यकता होती है। इसे अपेक्षाकृत छोटी पाठ्यपुस्तक में प्रस्तुत करना भी समस्याग्रस्त है।

परीक्षा की तैयारी के दृष्टिकोण से, पाठ्यपुस्तक ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए एक उत्कृष्ट संसाधन है, जबकि उसी उद्देश्य के लिए पाठ्यपुस्तक का उपयोग करने से छात्र का काफी अधिक समय और प्रयास लग सकता है। हालांकि, मैनुअल से प्राप्त किए जा सकने वाले ज्ञान की मात्रा के संदर्भ में, यह बहुत कम संभावना है कि यह पाठ्यपुस्तक से महारत हासिल करने के लिए आवश्यक तथ्यों के साथ-साथ व्याख्यान सामग्री को भी बदल देगा। इसलिए, केवल पाठ्यपुस्तकों के आधार पर परीक्षा की तैयारी अनुत्पादक है।

बदले में, आमतौर पर समान उद्देश्यों के लिए केवल एक पाठ्यपुस्तक का उपयोग करना भी पर्याप्त नहीं होता है। तथ्य यह है कि यह, सबसे पहले, सामान्य ज्ञान, और दूसरी बात, उन तथ्यों को निर्धारित करता है जिन्हें शिक्षक द्वारा अतिरिक्त स्पष्टीकरण की आवश्यकता होती है।

इसकी प्रभावशाली मात्रा के कारण, पाठ्यपुस्तक में बड़ी संख्या में चित्र और भौतिक दृश्य के अन्य तत्व शामिल हो सकते हैं। जबकि ट्यूटोरियल में, जानकारी मुख्य रूप से केवल पाठ में प्रस्तुत की जाती है, कभी-कभी - छोटी तालिकाओं, आरेखों में।

एक पाठ्यपुस्तक अक्सर बहुत अधिक मौलिक कार्य होता है, जिसके लिए लेखक को बड़ी मात्रा में ज्ञान और दक्षताओं की आवश्यकता होती है। अक्सर प्रकाशक पाठ्यपुस्तकों के संभावित लेखकों के रूप में विचार करते हैं - उनके साथ अनुबंध समाप्त करने के लिए - केवल वैज्ञानिक डिग्री वाले विशेषज्ञ, प्रोफेसर। पाठ्यपुस्तक, सिद्धांत रूप में, किसी भी व्यक्ति द्वारा प्रकाशित की जा सकती है जिसके पास आवश्यक ज्ञान है - यह वांछनीय है, निश्चित रूप से, वे एक विश्वविद्यालय में प्राप्त किए गए थे। इसके अलावा, लेखक को उन्हें ऐसे रूप में प्रस्तुत करने के लिए तैयार रहना चाहिए जो छात्रों के लिए सुविधाजनक हो।

पाठ्यपुस्तक और अध्ययन मार्गदर्शिका में क्या अंतर है, इसकी पहचान करने के बाद, हम एक छोटी तालिका में निष्कर्षों को प्रतिबिंबित करेंगे।

टेबल

पाठयपुस्तक	ट्यूटोरियल
स्रोत है सामान्य ज्ञान, एक नियम के रूप में, व्याख्यान में या पाठ में शिक्षक द्वारा स्पष्टीकरण की आवश्यकता होती है	अधिक विशिष्ट ज्ञान का स्रोत है, लेकिन पाठ्यपुस्तक की तुलना में कम मात्रा में प्रस्तुत किया गया है
आमतौर पर सीधे . से संबंधित शैक्षिक प्रक्रियाएक शैक्षणिक संस्थान में	इसका उपयोग छात्र द्वारा विषय की स्वतंत्र महारत हासिल करने के उद्देश्य से किया जा सकता है
एक बड़ी मात्रा है - कई सौ पृष्ठ	एक छोटी मात्रा है - अक्सर कई दसियों पृष्ठ
पूरक किया जा सकता है बड़ी मात्रारेखांकन	आमतौर पर छोटी तालिकाओं, आरेखों के साथ पूरक
पाठ्यपुस्तकें उम्मीदवारों और विज्ञान के डॉक्टरों, प्रोफेसरों द्वारा लिखी जाती हैं	यह एक ऐसे व्यक्ति द्वारा लिखा जा सकता है, जो सिद्धांत रूप में, विषय को समझता है, लेकिन अधिमानतः उच्च शिक्षा भी रखता है