Kontūras izklāsts par tēmu: Vecāku sapulču paraugu izstrāde sākumskolā (1.-4. Klase). Pirmās vecāku sapulces plāns

mērķim :

Iepazīstiniet vecākus viens ar otru.

Vecāku iepazīšanās ar bērnudārza režīmu, noteikumiem un darbu.

Bērna pielāgošana pirmsskolas izglītības iestādei.

Partnerattiecību veidošana starp vecākiem.

Vecāku apvienība, lai izklāstītu vecāku komitejas darba perspektīvas.

Uzdevumi:

Iepazīstināt vecākus ar bērnudārza uzdevumiem jaunam akadēmiskais gads, ar grupas tuvākās nākotnes plāniem;

Atjaunināt skolēnu ģimeņu personas datus;

Māciet vecākiem novērot bērnu, pētīt viņu, redzēt panākumus un neveiksmes, mēģināt palīdzēt viņam attīstīties.

Savstarpēja saziņa starp pedagogiem un vecākiem,

Nepieciešamās informācijas apmaiņa veiksmīgai bērna uzturēšanai bērnudārzā;

Iepriekšējs darbs:

Sakārtojiet krēslus puslokā, sagatavojiet vietas vecākiem;

Izveidojiet vecākiem piezīmi “Pirmo reizi bērnudārzs»;

Sanāksmes darba kārtība:

Sanāksmes tēmas un mērķa paziņošana

Iepazīstieties ar vecākiem

Jautājumi un atbildes

Vecāku komitejas vēlēšanas.

Par dažādām lietām.

Sanāksmes iznākums

Apmācība:

Izveidojiet vizuālo un izdales materiālu:

kārtis ar sakāmvārdiem:

"Jūs nevarat audzināt bērnu tikai ar glāstiem"

"Pagrieziet koku, kamēr tas locās, māciet bērnu, kamēr tas pakļaujas"

"Uz ko jūs audzināt bērnībā, uz to jūs balstīsieties vecumdienās"

"Nevis māte, kas dzemdēs, bet tā, kas atalgos ar sirdi"

"Izaudzini glāstu, nevis velc"

"Piemērs ir labs skolotājs"

"Labs vārds ir puse laimes"

"Nedari to, ko pats nevēlies"

SANĀKSMES PROGRESS

Dārgie vecāki! Mēs esam ļoti priecīgi redzēt jūs pirmajā vecāku sapulcē, jo mēs saprotam: bez alianses ar bērniem, bez jūsu atbalsta un palīdzības bērnudārzā audzināt un radīt viņiem mājīgu un priecīgu vidi ir neiespējams uzdevums. Mums jābūt partneriem.

Nākamajā gadā bērnudārzs kļūs par jūsu dzīves daļu, un no tā lielā mērā būs atkarīga bērna attīstība, veselība un garīgā labklājība. Tāpēc ir ļoti svarīgi, vai jūsu bērns var veiksmīgi pielāgoties bērnudārzam, un palīdzēt viņam šajā jomā nav tikai pedagogu uzdevums. Pirmkārt, tas ir vecāku rūpes.

Ja jums ir negatīva attieksme pret bērnudārzu, jūs jūtaties vainīgs par sava bērna ievešanu turp un negaidāt neko labu no bērnudārza, jūsu bērns noteikti jutīsies tāpat. Tad pieradināšanas un pielāgošanās jaunajiem apstākļiem process viņam ieilgs un kļūs sāpīgāks.

Bieži gadās, ka bērni nevēlas iet bērnudārzā, kā arī pieaugušie strādāt. Bet, ja pieaugušā “must” pārspēj “es negribu”, tad bērna pienākuma izjūta netiek attīstīta. Tomēr nevēlēšanās iet dārzā var būt daudz citu iemeslu, izņemot slinkumu.

"Mājas" bērnu galvenā problēma ir nespēja dzīvot pēc lielas grupas noteikumiem. Galu galā ir jāēd un jāguļ noteikts laiks, pagaidiet, kad pienāk jūsu kārta, lai dotos uz tualeti vai mazgātu rokas, un stundās dariet to, ko skolotājs prasa, nevis to, ko vēlaties.

Palīdziet savam bērnam pierast, mācot mājās pašpalīdzības prasmes. Ļaujiet viņam pašam pārģērbties, nolikt rotaļlietas, nomazgāt seju un rokas. Turieties pie ikdienas, labāk, ja tas bērnudārzā atkārto rutīnu. Paplašiniet savu sociālo loku - biežāk uzaiciniet draugus ar bērniem, dodieties apmeklēt sevi. Spēlējiet bērnudārza situācijas mājās. Ļaujiet lellei kļūt par audzinātāju, bet lācim - bērnu.

Pārbaudiet, ko bērnudārzs dara ar bērniem. Strādājiet ar bērnu mājās. Regulāri jautājiet, kā pagāja jūsu diena, kas jums patika un kas ne. Jūsu bērnam ir svarīga pieaugušo uzmanība, un viņš vienmēr ar prieku jums pastāstīs par saviem iespaidiem. Parādiet savu patieso interesi! Tad bērns, iespējams, ies uz bērnudārzu vismaz tāpēc, lai būtu par ko pastāstīt.

Ja jūsu bērns ir kluss un mierīgs, pastāvīgs troksnis, vienaudžu troksnis un uzmācība viņu ātri nogurdinās. Tās ir bērna rakstura un nervu sistēmas iezīmes. Šādā situācijā lūdziet skolotāju, lai bērnam būtu iespēja darīt to, kas viņam patīk, piemēram, spēlēties ar dizaineru prom no bērniem. Brīdiniet skolotāju, lai viņš netiktu piespiests, ēst nemīļotus ēdienus un nebūtu pildīts no rīta, kad šajā laikā viņam ir samazināta ēstgriba. Šīs mazās lietas zināmā mērā kompensēs diskomfortu, apmeklējot bērnudārzu.

Ja agrā rītā bērns jums iemet nepamatotu dusmu, tikai neiet uz bērnudārzu - visticamāk, viņš vienkārši mēģina ar jums manipulēt. Viņam rīta histērija ir iespēja gūt labumu sev. Piemēram, sola, ka viņi nopirks viņam jaunu rotaļlietu, ja viņš nomierināsies. Vienmēr palieciet mierīgs, vienprātīgs un konsekvents. Ja dusmu lēkmes rodas mazākā iemesla dēļ, apmeklējiet psihologu. “Mammu, vai tu mani aizvedīsi mājās? »Šo jautājumu vecākiem uzdod visi mazuļi, arī tie, kas ir vecāki. Nemanot, vecāki rada pamatu bažām. "Ja jūs izturaties nepareizi, es jūs atstāšu bērnudārzā," mana māte bieži saka. Vai arī: "Es tevi vispirms ņemšu", un viņi paši pēc viņa nāk pēdējie, atsaucoties uz gadījumiem. Un bērns dievbijīgi tic tam, kas viņam tika apsolīts. Bērniem nav pietiekami daudz saziņas ar vecākiem, tāpēc mazulis pieķeras jebkurai iespējai būt kopā ar viņiem, un bērnudārzs tam ir galvenais šķērslis.

Strādājiet ar bērnu, lai celtos no rīta. Piemēram, jūs dodaties pie bērna, viegli pamodināt viņu, noskūpstāt un ļaujiet vēl 10 minūtes gulēt gultā. Tad jūs palīdzat saģērbties, pa ceļam domājot par to, ko viņš sapņoja. Runājiet ar savu bērnu par kaut ko patīkamu un interesantu ceļā. Ja bērns jau bērnudārzā nelaiž tevi vaļā, neskrien prom, vērojot brīdi, kad bērns novēršas. Apskāviet bērnu, noskūpstiet, pasakiet, ka jūs viņu ļoti mīlat un noteikti atgriezīsieties vakarā pēc viņiem. Jūs atvedāt savus bērnus uz bērnudārzu, un mums ar jums ir viens kopīgs mērķis, lai viņu uzturēšanās šeit būtu ērta, droša, interesanta, aizraujoša, izglītojoša utt.

Tagad mēs jums pateiksim to, ko jau esam iemācījušies. Un mēs daudz ko iemācījāmies. Mūsu grupā notiek dažādas nodarbības. Tie ir: zīmēšana, modelēšana, runas attīstīšana, mūzikas, fiziskā audzināšana... Visas klases tiek spēlētas rotaļīgi. Bērni ir kļuvuši sabiedriskāki, sāk iemācīties spēlēt kopā, dalīties ar rotaļlietām. Visi bērni zina, kur atrodas viņu skapītis, dvielis un bērnu gultiņa. Ir iemācījušies dažus uzvedības noteikumus grupā. Viņi zina, ka pēc tam, kad esat mazgājis rokas, jums jāizspiež nedaudz ūdens un tikai pēc tam jādodas uz dvieli. Gandrīz visi bērni ēd paši. Izģērbies un ģērbies, bet ne visi. Daudzi ir iemācījušies veikt elementārus uzdevumus, nolikt rotaļlietas. Kā redzat, mēs esam iemācījušies daudz, bet mums joprojām ir jāapgūst vairāk un, pats galvenais, jāmāca bērniem pašaprūpe. Un šajā procesā jums ir jāpiedalās visaktīvāk. Bieži gadās, ka bērns dārzā pats ēd, izģērbjas un daļēji ģērbjas, bet pēc uzturēšanās mājās viņš ierodas bērnudārzā, un mēs atkal iemācām ēst, ģērbties utt.

Un, sazinoties ar tevi, izrādās, ka mājās tu visu izdarīji viņa vietā, jo tas ir ātrāk, ērtāk, precīzāk utt.

Bērni ir dažādi. Ir nervozi bērni, ir draiskulīgi bērni, ir bērni, kāpēc viņi vēlas daudz uzzināt.

Bērnudārzs ir ne tikai bērni, bet arī pedagogi. Es ļoti vēlētos uzzināt, ko jūs domājat ar jēdzienu "mūsdienu pedagogs".

(vecāku paziņojumi)

Bērna uzturēšanās laikā bērnudārzā (bērni, aprūpētāji un vecāki) mēs izveidojam trīsstūri.

Trīsstūra galā, protams, ir bērns. Viņš, apgūstot jaunas lietas, atklāj sevi (ko es varu, es varu, uz ko esmu spējīgs).

Pieaugušo uzdevums ir palīdzēt viņam šajā grūtajā uzdevumā. Nevajadzētu aizmirst par sabiedrību, kurai ir svarīga loma bērna attīstībā.

Kā jūs domājat, kas notiek ar statīva izkārnījumiem, ja viena kāja saplīst? (kritīs) Atcerieties I. Krilova teiku "Gulbis, vēzis un līdaka": "Kad biedru starpā nav vienošanās, viņu bizness neiet labi, un tas neizdosies, tikai mocīsies." No tā izriet, ka mums vajadzētu apvienot centienus, lai bērni bērnudārzā būtu ērti un interesanti.

Lai jūsu bērns varētu vieglāk pielāgoties mūsu bērnudārzā, pierast pie pedagogiem, jauniem dzīves apstākļiem, ikdienas rutīnas, mums ir nepieciešams jūsu atbalsts un sadarbība. Lai sāktu darbu, mēģiniet ievērot dažus vienkāršus noteikumus:

Vienlaicīgi vediet bērnu uz bērnudārzu, nenokavējiet, jo jūs pārkāpjat bērnudārza rutīnu. Jūs varat viņu iepazīt vecāku stendā. Atbilstoši režīmam uzlādēšanai jābeidzas pulksten 8.15. Turklāt pirms uzlādes mums ir jāatzīmē bērni. Kavētāji novirza mūs no režīma laika, no darba ar bērniem. Tāpēc, dārgie vecāki, lūdzu, esiet organizētāks.

Pedagogiem, pedagoga palīgam, adrese pēc vārda un patronimitātes.

Mierīga, uzmanīga attieksme pret bērnu mājās adaptācijas periodā ir panākumu atslēga!

Ievietojiet bērnu gulēt jau vakarā.

Bērna apģērbs: Pārliecinieties, ka bērna apģērbs nav pārāk liels vai ierobežo viņa kustības.

Bērniem jābūt apģērbtiem atbilstoši sezonai un laika apstākļiem. Pārmērīga iesaiņošana vai nepietiekama silts apģērbs var izraisīt bērna saslimšanu. Pareizā apģērbā bērns brīvi pārvietojas un ir mazāk noguris.

Kaklasaites un stiprinājumi jāatrodas tā, lai bērns varētu pašapkalpoties.

Cimdu vietā liels lūgums, lai būtu dūraiņi, noteikti uzšuj elastīgo joslu.

Apaviem jābūt viegliem, siltiem, precīzi piemērotiem bērna pēdu izmēriem, viegli uzvelkamiem un noņemamiem. Uzziniet, kā apavus uzvilkt un novilkt.

Kabatlakats bērnam ir būtisks gan telpās, gan ārpus tām. Ir rezerves drēbes.

Pasūtījums skapītī: Mēs saliekam lietas noteiktā secībā. Ģērbjoties un izģērbjoties, bērnam tas jādara pašam.

Rezerves lietas jāievieto maisiņā uz pakaramā, lai bērnam būtu kur likt mantas.

Arī sporta apģērbam iepakojums, stiprs, mazs, ar rokturiem. (Sporta formas tērpam mums ir vajadzīgi tīri balti T-krekli, nav attēlu, melni šorti, sporta apavi.)

Kultūras un higiēnas prasmju izglītība:

Mājās vērojiet, kā bērns mazgā rokas (bez ūdens šļakatām, pareizi lietojot ziepes, nemitriniet drēbes, noslaukiet sausu ar dvieli);

Sekojiet līdzi tam, kā viņš ģērbjas un izģērbjas (ļaujiet to izdarīt pats, noteiktā secībā, nosakiet, kur drēbju priekšā, pagrieziet tās ārā; salieciet drēbes, pakariet tās pie ķebļa, atslēdziet - piesprādzējiet pogas, pirms uzvelciet. kurpes, sandales vai zābaki jāievieto tā, lai tie skatītos viens uz otru, nevis "strīdētos");

Dzeriet no krūzītes, ēdiet, labi košļājot ēdienu ar aizvērtu muti, pareizi lietojiet karoti, salveti; gada otrajā pusē mācīsim ēst ar dakšiņu;

Mācīt tualetes pašapkalpošanos.

Neapspriediet savas rūpes, pretenzijas un bažas par bērnudārzu ar bērnu mājās, bet noteikti dalieties tajos, pirmkārt, ar pedagogiem.

Galvenais veiksmīgai adaptācijai ir jūsu pozitīvā attieksme, dienas režīma ievērošana un skolotāju ieteikumi. Pirms gaidīt neatkarību no bērna, viņam jāiemāca darbības, kas nepieciešamas ģērbšanās, mazgāšanas, ēšanas procesā. Mēs ceram uz auglīgu sadarbību!

1. Atstājot bērnu bērnudārzā, neaizmirstiet pateikt, ka noteikti atgriezīsities pēc viņa.

2. Glabājiet mājās viltojumus, zīmējumus, ko bērns nes no bērnudārza.

3. Jūs varat spēlēt bērnudārzu mājās. Šim nolūkam varat izmantot pieejamās rotaļlietas.

4. Parādiet savam bērnam, ka bērnudārzs ir svarīgs. Jūs ejat uz darbu, un viņš iet uz bērnudārzu.

5. Ja bērni ir ļoti pieķērušies mammai, mazliet mazāk - tētim. Šajā gadījumā labāk vispirms ņemt bērnu uz bērnudārzu tētim. Tad šķiršanās būs nedaudz mierīgāka.

6. Pastāstiet savam bērnam par apmeklēšanas priekšrocībām bērnudārzs.

7. Pirms sākat apmeklēt bērnudārzu, jūs varat sākt ievadīt režīma elementus, kas tiek izmantoti bērnudārzā.

8. Brauciet ar bērnu biežāk rotaļu laukumos. Spēlējiet smilšu kastē. Dodiet savam bērnam iespēju sazināties ar citiem bērniem.

9. Palīdziet savam bērnam iemācīties pašapkalpošanās prasmes. Mudiniet savu bērnu būt neatkarīgam.

10. Iepazīstieties ar savu aprūpētāju. Pastāstiet pakalpojumu sniedzējam par savu bērnu.

11. Paņemiet bērnu no bērnudārza tajā laikā, kad apsolījāt. Nenokavē.

12. Dodiet bērnam mīļāko rotaļlietu līdzi uz bērnudārzu. Tas izlīdzinās vientulības sajūtu.

13. Atstājot bērnu bērnudārzā, neizrādi viņam savu satraukumu.

14. Bērna klātbūtnē lepni sakiet draugiem, ka jūsu bērns jau ir tik pilngadīgs, ka viņš iet uz bērnudārzu. Bērni ļoti ātri uztver šīs sarunas.

15. Mudiniet savu bērnu draudzēties ar citiem bērniem.

17. Pārliecinieties, ka nakts miegs bērns bija pietiekami garš. Bērns, kurš labi guļ, bērnudārzā jūtas labi.

18. Sazinoties ar savu bērnu, uzsver, ka viņš tev joprojām ir dārgs, un tu viņu mīli.

19. Labāk nākt uz bērnudārzu tikai vesels. Vesels bērns jūtas drošāk.

20. Veiciet vingrošanu kopā ar bērnu. Iemāci bērnam spēlēt.

21. Kopā ar bērnu jūs varat iegādāties divas skaistas pidžamas. Vienu komplektu viņš izmantos, guļot mājās, bet otru - bērnudārzā. Šādu pidžamu lietošana bērnudārzā, tāpat kā mājās, palīdzēs jūsu bērnam labāk tikt galā ar dienas miegu.

22. Nesoliet savam bērnam atlīdzību par bērnudārza apmeklējumu. Šai pieejai var būt īslaicīga ietekme, bet galu galā tā negatīvi ietekmēs bērna motivāciju.

23. Ērti savu bērnu ērti. Nav auksts un ne karsts.

24. Nav nepieciešams sodīt un baidīt bērnu ar bērnudārzu.

25. Jūsu uzticība aprūpētājam, jūsu pozitīvā attieksme ir jūsu sirds miers attiecībā uz jūsu bērna stāvokli.

Anketa Nr. 1

1. Kādas sadarbības formas jūs uzskatāt par visefektīvākajām:

Vecāku sapulce,

Vizuālā un tekstuālā informācija,

Atklātās nodarbības,

Pedagoģiskās konferences pirmsskolas izglītības iestādē,

Bērnu un vecāku kopīgi pasākumi (piemēram, brīvdienas, izklaide),

2. Kādas sadarbības formas ar vecākiem jūs vēlētos redzēt bērnudārzā, savā grupā?

3. Uzskaitiet savā ģimenē visbiežāk izmantotās mācību metodes.

4. Uz kāda pamata jūs nosakāt panākumus:

Bērna mācīšana -

Bērna audzināšana -

5. Kā jūs domājat, vai bērns ir vainīgs, vai viņu var sodīt?

6. Vai jums rodas grūtības audzināt un attīstīt bērnu?

Ja jā, tad kādus?

7. Vai esat gatavs strādāt kopā, lai pārvarētu šīs grūtības?

Nākamais jautājums ir vecāku komitejas izvēle.

No pirmā acu uzmetiena var šķist, ka vecāku komitejas pienākumi aprobežojas ar finanšu jautājumiem, taču tas tā nebūt nav. Noteikumā par vecāku komiteju pirmsskolas izglītības iestādē ir daudz punktu, kas regulē šīs pašpārvaldes iestādes tiesības, pienākumus un funkcijas. Mēģināsim izveidot pamatsarakstu par vecāku komitejas darbību:

1. Noskaidro, kas nepieciešams bērniem

2. Uzsāk un īsteno nepieciešamā iegādi - biroja piederumus, materiālus remontam, interjera priekšmetus, rotaļlietas.

3. Nosaka to pasākumu sarakstu, kuriem būs nepieciešams iegādāties dāvanas bērniem, pedagogiem, auklēm (skolotāju diena, bērnu dzimšanas dienas, jaunais gads)

4. Palīdz organizēt pasākumus un palīdz pedagogiem darbā ar bērniem.

5. Un, protams, vecāku komiteja bērnudārzā nodarbojas ar aprēķiniem un vākšanu nepieciešamos līdzekļus lai sasniegtu iepriekš minēto.

Vecāku komitejā parasti ir no 3 līdz 6 cilvēkiem, par šo jautājumu lemj individuāli. Tā kā vecāku komiteja ir jāizvēlas pašā mācību gada sākumā, un šis jautājums tiek izlemts balsojot, sastāvā parasti ietilpst aktīvākās mātes un tēvi, kuriem ir pietiekami daudz brīvā laika. Šī ir bezmaksas aktivitāte, un par vecāku komitejas locekli var kļūt tikai pēc brīvprātības principa. Tāpat, lai vecāku komitejas darbs pirmsskolas izglītības iestādē būtu skaidri organizēts un kompetenti izveidots, tiek ievēlēts priekšsēdētājs.

Vecāku komitejas darba plāns

Pēc sastāva noteikšanas tiek sastādīts vecāku komitejas darba plāns pirmsskolas izglītības iestādē un pienākumu sadalījums. Piemēram, tiek iecelta persona, kas uzturēs sakarus ar citiem vecākiem, zvanīs un vajadzības gadījumā informēs, cits dāvanu izvēles pienākums var būt cits, remontdarbiem - trešais. Acīmredzot vecāku komitejas sanāksmes plkst. pirmsskolas izglītības iestāde notiek biežāk nekā vispārējās vecāku sapulces. Viņu minimālais biežums ir saskaņots ar bērnudārza administrāciju. Sanāksmes laikā jāsaglabā vecāku komitejas pirmsskolas izglītības iestādē protokols, kurā tiek fiksēts datums, klātesošo skaits, galvenie diskusijas jautājumi, komitejas locekļu priekšlikumi un pieņemtie lēmumi.

Padomi jauno vecāku komitejas locekļiem

Pirmkārt, jāatzīmē, ka vecāku komitejas pārstāvis ir ne tikai atbildīgs, bet arī pietiekami nervozs darbs, tāpēc iemācieties būt mierīgs par situāciju. No praktiskajiem ieteikumiem varat ieteikt sekojošo:

Pierakstiet pedagogu un visu vecāku tālruņu numurus;

Neaizmirstiet, ka vecāku komiteja dārzā ir arī radoša grupa, nekautrējieties ieteikt interesantas idejas!

Nu, es vēlos noslēgt tikšanos ar komiksu dzejoli "Viņi aizveda butuzu uz dārzu".

Viņi aizveda butuzu uz dārzu -

Mamma priecājas, tētis priecājas:

Viņus neviens netraucē

Dariet to, dariet to!

Jūs varat gulēt līdz desmit

Neejiet pastaigā

Aizmirstiet nazi redzamā vietā

Dzert divus simtus gramu kafijas,

Jūs varat, nevis kaitējot astei,

Izkāpiet starpstāvu kaķim!

Jūs varat tērzēt ar draugu stundu

Jūs varat cept pusdienas siera kūkas,

Jūs varat gulēt vannas istabā

Vai ar grāmatu uz dīvāna

Jūs varat - ko es nomirtu! -

Skatīties televīzoru!

Iet uz tirgu pēc siera

Un iztīri visu dzīvokli!

(To var izdarīt ar butuzu,

Tikai ļoti, ļoti grūti).

Ir pagājusi stunda, un divas, un trīs

Iekšpusē kaut kas ir sāpīgs.

Māja ir tukša bez bagāžnieka,

Tas ir skumji bez butuz mājā.

Nu, tēt, ātri dārzā -

Atgrieziet bērnu!

... Un atkal visa māja dreb.

Rīt atkal vadīsim!

6. Sanāksmes kopsavilkums.

Tas noslēdz mūsu tikšanos. Paldies par jūsu uzmanību! Līdz nākamajai reizei.

Šķiroties, katrs no jums paņems sarkanu papīra sirdi un uzrakstīs jebkuru laba vēlējumiko jūs varat mums dot. Sirdī jūs varat arī uzrakstīt dažus vārdus par savu attieksmi pret sapulci vai novēlējumiem pedagogiem.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Vecāku sanāksme vecākā grupa par tēmu: "Iepazīsimies!"

Mērķis:

Iepazīstiniet vecākus viens ar otru.

Vecāku iepazīšanās ar bērnudārza režīmu, noteikumiem un darbu.

Bērna pielāgošana pirmsskolas izglītības iestādei.

Partnerattiecību veidošana starp vecākiem.

Vecāku apvienība, lai izklāstītu vecāku komitejas darba perspektīvas.

Uzdevumi:

Iepazīstināt vecākus ar bērnudārza uzdevumiem jaunajā mācību gadā, ar grupas tuvākās nākotnes plāniem;

Atjaunināt skolēnu ģimeņu personas datus;

Māciet vecākiem novērot bērnu, pētīt viņu, redzēt panākumus un neveiksmes, mēģināt palīdzēt viņam attīstīties.

Savstarpēja saziņa starp pedagogiem un vecākiem,

Nepieciešamās informācijas apmaiņa veiksmīgai bērna uzturēšanai bērnudārzā;

Iepriekšējs darbs:

Sakārtojiet krēslus puslokā, sagatavojiet vietas vecākiem;

Izveidojiet piezīmi vecākiem "Pirmo reizi bērnudārzā";

Sanāksmes darba kārtība:

Sanāksmes tēmas un mērķa paziņošana

Iepazīstieties ar vecākiem

Spēle

Jautājumi un atbildes

Vecāku komitejas vēlēšanas.

Par dažādām lietām.

Sanāksmes iznākums

Apmācība:

Izveidojiet vizuālo un izdales materiālu:

kārtis ar sakāmvārdiem:

"Jūs nevarat audzināt bērnu tikai ar glāstiem"

"Pagrieziet koku, kamēr tas locās, māciet bērnu, kamēr tas pakļaujas"

"Uz ko jūs audzināt bērnībā, uz to jūs balstīsieties vecumdienās"

"Nevis māte, kas dzemdēs, bet tā, kas atalgos ar sirdi"

"Izaudzini glāstu, nevis velc"

"Piemērs ir labs skolotājs"

"Labs vārds ir puse laimes"

"Nedari to, ko pats nevēlies"

SANĀKSMES PROGRESS

Dārgie vecāki! Mēs esam ļoti priecīgi redzēt jūs pirmajā vecāku sapulcē, jo mēs saprotam: bez alianses ar bērniem, bez jūsu atbalsta un palīdzības bērnudārzā audzināt un radīt viņiem mājīgu un priecīgu vidi ir neiespējams uzdevums. Mums jābūt partneriem.

Nākamajā gadā bērnudārzs kļūs par jūsu dzīves daļu, un no tā lielā mērā būs atkarīga bērna attīstība, veselība un garīgā labklājība. Tāpēc ir ļoti svarīgi, vai jūsu bērns var veiksmīgi pielāgoties bērnudārzam, un palīdzēt viņam šajā jomā nav tikai pedagogu uzdevums. Pirmkārt, tas ir vecāku rūpes.

Ja jums ir negatīva attieksme pret bērnudārzu, jūs jūtaties vainīgs par sava bērna ievešanu turp un negaidāt neko labu no bērnudārza, jūsu bērns noteikti jutīsies tāpat. Tad pieradināšanas un pielāgošanās jaunajiem apstākļiem process viņam ieilgs un kļūs sāpīgāks.

Bieži gadās, ka bērni nevēlas iet bērnudārzā, kā arī pieaugušie strādāt. Bet, ja pieaugušā “must” pārspēj “es negribu”, tad bērna pienākuma izjūta netiek attīstīta. Tomēr nevēlēšanās iet dārzā var būt daudz citu iemeslu, izņemot slinkumu.

"Mājas" bērnu galvenā problēma ir nespēja dzīvot pēc lielas grupas noteikumiem. Galu galā jums ir jāēd un jāguļ noteiktā laikā, jāgaida jūsu kārta, lai dotos uz tualeti vai mazgātu rokas, un klasē dariet to, ko skolotājs prasa, nevis to, ko vēlaties.

Palīdziet savam bērnam pierast, mācot mājās pašpalīdzības prasmes. Ļaujiet viņam pašam pārģērbties, nolikt rotaļlietas, nomazgāt seju un rokas. Turieties pie ikdienas, labāk, ja tas bērnudārzā atkārto rutīnu. Paplašiniet savu sociālo loku - biežāk uzaiciniet draugus ar bērniem, dodieties apmeklēt sevi. Spēlējiet bērnudārza situācijas mājās. Ļaujiet lellei kļūt par audzinātāju, bet lācim - bērnu.

Pārbaudiet, ko bērnudārzs dara ar bērniem. Strādājiet ar bērnu mājās. Regulāri jautājiet, kā pagāja jūsu diena, kas jums patika un kas ne. Jūsu bērnam ir svarīga pieaugušo uzmanība, un viņš vienmēr ar prieku jums pastāstīs par saviem iespaidiem. Parādiet savu patieso interesi! Tad bērns, iespējams, ies uz bērnudārzu vismaz tāpēc, lai būtu par ko pastāstīt.

Ja jūsu bērns ir kluss un mierīgs, pastāvīgs troksnis, vienaudžu troksnis un uzmācība viņu ātri nogurdinās. Tās ir bērna rakstura un nervu sistēmas iezīmes. Šādā situācijā lūdziet skolotāju, lai bērnam būtu iespēja darīt to, kas viņam patīk, piemēram, spēlēties ar dizaineru prom no bērniem. Brīdiniet skolotāju, lai viņš netiktu piespiests, ēst nemīļotus ēdienus un nebūtu pildīts no rīta, kad šajā laikā viņam ir samazināta ēstgriba. Šīs mazās lietas zināmā mērā kompensēs diskomfortu, apmeklējot bērnudārzu.

Ja agrā rītā bērns jums iemet nepamatotu dusmu, tikai neiet uz bērnudārzu - visticamāk, viņš vienkārši mēģina ar jums manipulēt. Viņam rīta histērija ir iespēja gūt labumu sev. Piemēram, sola, ka viņi nopirks viņam jaunu rotaļlietu, ja viņš nomierināsies. Vienmēr palieciet mierīgs, vienprātīgs un konsekvents. Ja dusmu lēkmes rodas mazākā iemesla dēļ, konsultējieties ar psihologu. “Mammu, vai tu mani aizvedīsi mājās? »Šo jautājumu vecākiem uzdod visi mazuļi, arī tie, kas ir vecāki. Nemanot, vecāki rada pamatu bažām. "Ja jūs izturaties nepareizi, es jūs atstāšu bērnudārzā," mana māte bieži saka. Vai arī: "Es jūs vispirms uzņemšu", un viņi paši pēc viņa nāk pēdējie, atsaucoties uz gadījumiem. Un bērns dievbijīgi tic tam, kas viņam tika apsolīts. Bērniem nav pietiekami daudz saziņas ar vecākiem, tāpēc mazulis pieķeras jebkurai iespējai būt kopā ar viņiem, un bērnudārzs tam ir galvenais šķērslis.

Strādājiet ar bērnu, lai celtos no rīta. Piemēram, jūs dodaties pie bērna, viegli pamodināt viņu, noskūpstāt un ļaujiet vēl 10 minūtes gulēt gultā. Tad jūs palīdzat saģērbties, pa ceļam domājot par to, ko viņš sapņoja. Runājiet ar savu bērnu par kaut ko patīkamu un interesantu ceļā. Ja bērns jau bērnudārzā nelaiž tevi vaļā, neskrien prom, vērojot brīdi, kad bērns novēršas. Apskāviet bērnu, noskūpstiet, pasakiet, ka jūs viņu ļoti mīlat un noteikti atgriezīsieties vakarā pēc viņiem. Jūs atvedāt savus bērnus uz bērnudārzu, un mums ar jums ir viens kopīgs mērķis, lai viņu uzturēšanās šeit būtu ērta, droša, interesanta, aizraujoša, informatīva utt.

Tagad mēs jums pateiksim to, ko jau esam iemācījušies. Un mēs daudz ko iemācījāmies. Mūsu grupā notiek dažādas nodarbības. Tie ir: zīmēšana, modelēšana, runas attīstīšana, mūzika, fiziskā izglītība. Visas klases tiek spēlētas rotaļīgi. Bērni ir kļuvuši sabiedriskāki, sāk iemācīties spēlēt kopā, dalīties ar rotaļlietām. Visi bērni zina, kur atrodas viņu skapītis, dvielis un bērnu gultiņa. Ir iemācījušies dažus uzvedības noteikumus grupā. Viņi zina, ka pēc tam, kad esat mazgājis rokas, jums jāizspiež nedaudz ūdens un tikai pēc tam jādodas uz dvieli. Gandrīz visi bērni ēd paši. Izģērbies un ģērbies, bet ne visi. Daudzi ir iemācījušies veikt elementārus uzdevumus, nolikt rotaļlietas. Kā redzat, mēs esam iemācījušies daudz, bet mums joprojām ir jāapgūst vairāk un, pats galvenais, jāmāca bērniem pašaprūpe. Un šajā procesā jums ir jāpiedalās visaktīvāk. Bieži gadās, ka bērns dārzā pats ēd, izģērbjas un daļēji ģērbjas, bet pēc uzturēšanās mājās viņš ierodas bērnudārzā, un mēs atkal iemācām ēst, ģērbties utt.

Un, sazinoties ar tevi, izrādās, ka mājās tu visu izdarīji viņa vietā, jo tas ir ātrāk, ērtāk, precīzāk utt.

Bērni ir dažādi. Ir nervozi bērni, ir draiskulīgi bērni, ir bērni, kāpēc, viņi vēlas daudz uzzināt.

Bērni ir mierīgi, klusi un pieticīgi, viņiem patīk visu dienu spēlēties ar mātēm.

Draugi netiek apvainoti, un pieaugušie tiek cienīti. Par šādiem bērniem var tikai sapņot.

Bērnudārzs ir ne tikai bērni, bet arī pedagogi. Es ļoti vēlētos uzzināt, ko jūs domājat ar jēdzienu "mūsdienu pedagogs".

(vecāku paziņojumi)

Bērna uzturēšanās laikā bērnudārzā (bērni, aprūpētāji un vecāki) mēs izveidojam trīsstūri.

Trīsstūra galā, protams, ir bērns. Viņš, apgūstot jaunas lietas, atklāj sevi (ko es varu, es varu, uz ko esmu spējīgs).

Pieaugušo uzdevums ir palīdzēt viņam šajā grūtajā uzdevumā. Nevajadzētu aizmirst par sabiedrību, kurai ir svarīga loma bērna attīstībā.

Kā jūs domājat, kas notiek ar statīva izkārnījumiem, ja viena kāja saplīst? (kritīs) Atcerieties I. Krilova teiku "Gulbis, vēzis un līdaka": "Kad biedru starpā nav vienošanās, viņu bizness neiet labi, un tas neizdosies, tikai mocīsies." No tā izriet, ka mums vajadzētu apvienot centienus, lai bērni bērnudārzā būtu ērti un interesanti.

KĀ PALĪDZĒT BĒRNAM Pielāgoties bērnudārzā:

Lai jūsu bērns varētu vieglāk pielāgoties mūsu bērnudārzā, pierast pie pedagogiem, jauniem dzīves apstākļiem, ikdienas rutīnas, mums ir nepieciešams jūsu atbalsts un sadarbība. Lai sāktu darbu, mēģiniet ievērot dažus vienkāršus noteikumus:

Vienlaicīgi vediet bērnu uz bērnudārzu, nenokavējiet, jo jūs pārkāpjat bērnudārza rutīnu. Jūs varat viņu iepazīt vecāku stendā. Pēc režīma uzlādei vajadzētu beigties pulksten 8.15. Turklāt pirms uzlādes mums ir jāatzīmē bērni. Kavētāji novirza mūs no darba ar bērniem. Tāpēc, dārgie vecāki, lūdzu, esiet organizētāks.

Pedagogiem, pedagoga palīgam, adrese pēc vārda un patronimitātes.

Mierīga, uzmanīga attieksme pret bērnu mājās adaptācijas periodā ir panākumu atslēga!

Vakarā laicīgi gulējiet bērnu.

Bērna apģērbs: Pārliecinieties, ka bērna apģērbs nav pārāk liels vai ierobežo viņa kustības.

Bērniem jābūt apģērbtiem atbilstoši sezonai un laika apstākļiem. Pārmērīga iesaiņošana vai pietiekami silta apģērba nēsāšana var izraisīt mazuļa saslimšanu. Pareizā apģērbā bērns brīvi pārvietojas un ir mazāk noguris.

Kaklasaites un stiprinājumi jāatrodas tā, lai bērns varētu pašapkalpoties.

Cimdu vietā liels lūgums, lai būtu dūraiņi, noteikti uzšuj elastīgo joslu.

Apaviem jābūt viegliem, siltiem, precīzi piemērotiem bērna pēdu izmēriem, viegli uzvelkamiem un noņemamiem. Uzziniet, kā apavus uzvilkt un novilkt.

Kabatlakats bērnam ir būtisks gan telpās, gan ārpus tām. Ir rezerves drēbes.

Pasūtījums skapītī: Mēs saliekam lietas noteiktā secībā. Ģērbjoties un izģērbjoties, bērnam tas jādara pašam.

Rezerves lietas jāievieto maisiņā uz pakaramā, lai bērnam būtu kur likt mantas.

Arī sporta apģērbam - pakete, stipra, maza, ar rokturiem. (Sporta formas tērpam mums ir vajadzīgi tīri balti T-krekli, bez izdrukām, melni šorti, sporta apavi.)

Kultūras un higiēnas prasmju izglītība:

Mājās vērojiet, kā bērns mazgā rokas (bez ūdens šļakatām, pareizi lietojot ziepes, nemitriniet drēbes, noslaukiet sausu ar dvieli);

Sekojiet līdzi tam, kā viņš ģērbjas un izģērbjas (ļaujiet viņam to izdarīt pats, noteiktā secībā, nosakiet, kur drēbju priekšā, pagrieziet tās ārā; salieciet drēbes, pakariet tās pie ķebļa, atslēdziet - piespiediet pogas, pirms uzvelciet kurpes, sandales vai zābaki jāievieto tā, lai tie skatītos viens uz otru, nevis "strīdētos");

Dzeriet no krūzītes, ēdiet, labi košļājot ēdienu ar aizvērtu muti, pareizi lietojiet karoti, salveti; gada otrajā pusē mācīsim ēst ar dakšiņu;

Mācīt tualetes pašapkalpošanos.

Neapspriediet savas rūpes, pretenzijas un bažas par bērnudārzu ar bērnu mājās, bet noteikti dalieties tajos, pirmkārt, ar pedagogiem.

Galvenais veiksmīgai adaptācijai ir jūsu pozitīvā attieksme, dienas režīma ievērošana un skolotāju ieteikumi. Pirms gaidīt neatkarību no bērna, viņam jāiemāca darbības, kas nepieciešamas ģērbšanās, mazgāšanas, ēšanas procesā. Mēs ceram uz auglīgu sadarbību!

1. Atstājot bērnu bērnudārzā, neaizmirstiet pateikt, ka jūs noteikti atgriezīsities pēc viņa.

2. Viltojumus paturiet mājās, zīmējumus, ko bērns nes no bērnudārza.

3. Jūs varat spēlēt bērnudārzu mājās. Šim nolūkam varat izmantot pieejamās rotaļlietas.

4. Parādiet savam bērnam, ka bērnudārzs ir svarīgs. Jūs ejat uz darbu, un viņš iet uz bērnudārzu.

5. Ja bērni ir ļoti pieķērušies mammai, nedaudz mazāk - tētim. Šajā gadījumā labāk pirmo reizi vest bērnu uz bērnudārzu pie tēta. Tad šķiršanās paies nedaudz - nedaudz mierīgāk.

6. Pastāstiet savam bērnam par pozitīvajiem aspektiem, apmeklējot bērnudārzu.

7. Pirms sākat bērnudārza apmeklējumu, varat sākt ievadīt režīma elementus, kas tiek izmantoti bērnudārzā.

8. Brauciet ar bērnu biežāk rotaļu laukumos. Spēlējiet smilšu kastē. Dodiet savam bērnam iespēju sazināties ar citiem bērniem.

9. Palīdziet savam bērnam iemācīties pašpalīdzības prasmes. Mudiniet savu bērnu būt neatkarīgam.

10. Iepazīstieties ar savu aprūpētāju. Pastāstiet pakalpojumu sniedzējam par savu bērnu.

11. Paņemiet bērnu no bērnudārza tajā laikā, kad apsolījāt. Nenokavē.

12. Dodiet bērnam mīļāko rotaļlietu līdzi uz bērnudārzu. Tas izlīdzinās vientulības sajūtu.

13. Atstājot bērnu bērnudārzā, neizrādi viņam savu satraukumu.

14. Bērna klātbūtnē lepni sakiet draugiem, ka jūsu bērns jau ir tik pilngadīgs, ka apmeklē bērnudārzu. Bērni ļoti ātri uzņem šīs sarunas.

15. Mudiniet savu bērnu draudzēties ar citiem bērniem.

17. Pārliecinieties, ka bērna nakts miegs ir pietiekami ilgs. Bērns, kurš labi guļ, bērnudārzā jūtas labi.

18. Sazinoties ar savu bērnu, uzsver, ka viņš tev joprojām ir dārgs, un tu viņu mīli.

19. Labāk nākt uz bērnudārzu tikai vesels. Vesels bērns jūtas drošāk.

20. Veiciet vingrošanu kopā ar bērnu. Iemāci bērnam spēlēt.

21. Kopā ar bērnu jūs varat iegādāties divas skaistas pidžamas. Vienu komplektu viņš izmantos, guļot mājās, bet otru - bērnudārzā. Šādas pidžamas bērnudārzā, tāpat kā mājās, palīdzēs jūsu bērnam labāk tikt galā ar dienas miegu.

22. Nesoliet savam bērnam atlīdzību par bērnudārza apmeklējumu. Šai pieejai var būt īslaicīgs efekts, bet galu galā tā negatīvi ietekmēs bērna motivāciju.

23. Ērti savu bērnu ērti. Nav auksts un ne karsts.

24. Nav nepieciešams sodīt un baidīt bērnu ar bērnudārzu.

25. Jūsu uzticība aprūpētājam, jūsu pozitīvā attieksme ir jūsu miers attiecībā uz bērna stāvokli.

Anketa Nr. 1

1. Kādas sadarbības formas jūs uzskatāt par visefektīvākajām:

Vecāku sapulce,

Vizuālā un tekstuālā informācija,

Atklātās nodarbības,

Pedagoģiskās konferences pirmsskolas izglītības iestādē,

Bērnu un vecāku kopīgi pasākumi (piemēram, brīvdienas, izklaide),

Citi

2. Kādas sadarbības formas ar vecākiem jūs vēlētos redzēt bērnudārzā, savā grupā?

3. Uzskaitiet savā ģimenē visbiežāk izmantotās mācību metodes.

4. Uz kāda pamata jūs nosakāt panākumus:

• mācīt savu bērnu -
• audzināt savu bērnu -

5. Kā jūs domājat, vai bērns ir vainīgs, vai viņu var sodīt?

6. Vai jums rodas grūtības audzināt un attīstīt bērnu?

Ja jā, tad kādus?

7. Vai esat gatavs strādāt kopā, lai pārvarētu šīs grūtības?

Nākamais jautājums ir vecāku komitejas izvēle.

No pirmā acu uzmetiena var šķist, ka vecāku komitejas pienākumi aprobežojas ar finanšu jautājumiem, taču tas tā nebūt nav. Noteikumā par vecāku komiteju pirmsskolas izglītības iestādē ir daudz punktu, kas regulē šīs pašpārvaldes iestādes tiesības, pienākumus un funkcijas. Mēģināsim izveidot pamatsarakstu par vecāku komitejas darbību:

1. Noskaidro, kas nepieciešams bērniem

2. Uzsāk un īsteno nepieciešamā iegādi - biroja piederumus, materiālus remontam, interjera priekšmetus, rotaļlietas.

3. Nosaka to pasākumu sarakstu, kuriem būs nepieciešams iegādāties dāvanas bērniem, pedagogiem, auklēm (skolotāju diena, bērnu dzimšanas dienas, jaunais gads)

4. Palīdz organizēt pasākumus un palīdz pedagogiem darbā ar bērniem.

5. Un, protams, vecāku komiteja bērnudārzā nodarbojas ar nepieciešamo līdzekļu aprēķināšanu un savākšanu iepriekšminēto īstenošanai.

Vecāku komitejā parasti ir no 3 līdz 6 cilvēkiem, šis jautājums tiek izlemts individuāli. Tā kā vecāku komiteja ir jāizvēlas pašā mācību gada sākumā, un šis jautājums tiek izlemts balsojot, sastāvā parasti ietilpst aktīvākās māmiņas un tēti, kuriem ir pietiekami daudz brīvā laika. Šī ir bezmaksas aktivitāte, un par vecāku komitejas locekli var kļūt tikai pēc brīvprātības principa. Tāpat, lai vecāku komitejas darbs pirmsskolas izglītības iestādē būtu skaidri organizēts un kompetenti izveidots, tiek ievēlēts priekšsēdētājs.

Vecāku komitejas darba plāns

Pēc sastāva noteikšanas tiek sastādīts vecāku komitejas darba plāns pirmsskolas izglītības iestādē un pienākumu sadalījums. Piemēram, tiek iecelta persona, kas uzturēs sakarus ar pārējiem vecākiem, zvanīs un vajadzības gadījumā informēs, cits dāvanu izvēles pienākums var būt cits, remontdarbiem - trešais. Acīmredzot vecāku komitejas sanāksmes pirmsskolas izglītības iestādē notiek biežāk nekā vispārējās vecāku sapulces. Viņu minimālais biežums ir saskaņots ar bērnudārza administrāciju. Sanāksmes laikā jāsaglabā pirmsskolas izglītības iestādes vecāku komitejas protokols, kurā tiek fiksēts datums, klātesošo skaits, galvenie diskusijas jautājumi, komitejas locekļu priekšlikumi un pieņemtie lēmumi.

Padomi jauno vecāku komitejas locekļiem

Pirmkārt, ir vērts atzīmēt, ka vecāku komitejas pārstāvis ir ne tikai atbildīgs, bet arī diezgan nervozs, tāpēc iemācieties būt mierīgs par situāciju. No praktiskajiem ieteikumiem varat ieteikt sekojošo:

Pierakstiet pedagogu un visu vecāku tālruņu numurus;

Neaizmirstiet, ka vecāku komiteja dārzā ir arī radoša grupa, nekautrējieties ieteikt interesantas idejas!

Nu, es vēlos noslēgt tikšanos ar komiksu dzejoli "Viņi aizveda butuzu uz dārzu".

Viņi aizveda butuzu uz dārzu -

Mamma priecājas, tētis priecājas:

Viņus neviens netraucē

Dariet to, dariet to!

Jūs varat gulēt līdz desmit

Neejiet pastaigā

Aizmirstiet nazi redzamā vietā

Dzert divus simtus gramu kafijas,

Jūs varat, nevis kaitējot astei,

Izkāpiet starpstāvu kaķim!

Jūs varat tērzēt ar draugu stundu

Jūs varat cept pusdienas siera kūkas,

Jūs varat gulēt vannas istabā

Vai ar grāmatu uz dīvāna

Jūs varat - ko es nomirtu! -

Skatīties televīzoru!

Iet uz tirgu pēc siera

Un iztīri visu dzīvokli!

(To var izdarīt ar butuz,

Tikai ļoti, ļoti grūti).

Ir pagājusi stunda, un divas, un trīs

Iekšpusē kaut kas ir sāpīgs.

Māja ir tukša bez bagāžnieka,

Tas ir skumji bez butuz mājā.

Nāc, tēti, ātri dārzā -

Atgrieziet bērnu!

... Un atkal visa māja dreb.

Rīt atkal vadīsim!

6. Sanāksmes kopsavilkums.

Tas noslēdz mūsu tikšanos. Paldies par jūsu uzmanību! Līdz nākamajai reizei.

Šķiroties, katrs no jums paņems sarkanu papīra sirdi un uzrakstīs uz tās visus labos vēlējumus, kurus varat mums sniegt. Sirdī jūs varat arī uzrakstīt dažus vārdus par savu attieksmi pret sapulci vai novēlējumiem pedagogiem.

IN pēdējie laiki skolotāju un izglītības iestāžu vadītāju interese par izglītības problēmām ir ļoti pieaugusi. Pašreizējās izglītības funkcijas ir jāpārskata un jāuzlabo. Lai vecāku sapulce pildītu savu funkciju, ir svarīgi to pareizi organizēt un vadīt.

Efektīva vecāku un skolotāju sapulce ietver tēmas noteikšanu, materiālu sagatavošanu, piemērotas telpas, vecāku iepriekšēju informēšanu un sapulces plāna sastādīšanu. Katram no punktiem ir savas nianses, tāpēc tagad tos izskatīsim sīkāk. Tēmu definīcija. Par to ir jēga konsultēties ar vecākiem. Ir jānoskaidro, kādus jautājumus vai problēmas viņi vēlas izvirzīt. Uzdodiet anketas vecākiem dažas nedēļas pirms sapulces un pēc tam tās pārskatiet. Šī metode jums precīzi parādīs, kam koncentrēties sapulcē. Jūs varat arī lūgt skolas psihologa palīdzību: lūdziet viņu izveidot tēmu sarakstu atkarībā no grupas vai klases vecuma kategorijas.

Šeit jūs varat lejupielādēt:

Materiālu sagatavošana. Atkarībā no izveidotās tēmas sagatavojiet dažādus attēlus, videoklipus, dokumentus. Daudzi skolotāji var izveidot interesantu prezentāciju un parādīt to uz projektora. Šādām sanāksmēm nevajadzētu pārvērsties tikai par bērnu lasīšanu un naudas vākšanu. Jūs varat uzaicināt psihologus, citus pedagogus, medicīnas darbiniekus. Tikšanās laikā sazinieties ar auditoriju, uzdodiet vecākiem jautājumus, lūdziet viņu viedokli utt. Ielūgums. Izlemiet precīzu sapulces (vakara) laiku, telpu un padomājiet, vai visi vecāki var tajā izmitināties. Pārliecinieties, ka telpas ir sakārtotas noteiktajā laikā. Iepriekš ievietojiet paziņojumus bērnu dienasgrāmatās par sapulces datumu. Pastāstiet studentiem, lai vecāki blakus brīdinājumam paraksta savus vārdus. Ja kāds nevar ierasties, ļaujiet viņam par to iepriekš brīdināt. Ja jums ir svarīga konkrētu vecāku klātbūtne, zvaniet viņiem.

Veicot. Sanāksmes ilgums nedrīkst pārsniegt 1-1,5 stundas. Izveidojiet skaidru plānu vecāku un skolotāju konferencei. Ja plānojat pirmo tikšanos, vispirms iepazīstieties ar vecākiem, pastāstiet nedaudz par sevi un nākotnes plāniem attiecībā uz klasi (vai grupu). Aptuvenais plāns vecāku sapulces rīkošana izskatās šādi:

• Pedagoģiskā izglītība. Runāšana par šo tēmu un tās apspriešana nedrīkst aizņemt pārāk daudz laika, jo vakarā, pēc saspringtas darba dienas, maz ticams, ka daudzi vecāki adekvāti uztver iesniegto materiālu. Piedāvājiet viņiem informāciju par jaunāko mācību literatūru, interesantas grāmatas, filmas utt.
• Organizatoriskie jautājumi. Pārrunājiet visu svarīgas tēmaspiemēram, ekskursiju organizēšana, svētku veidošana, klases vakari, mācību grāmatu iegāde, ēšana skolas kafejnīcā, formas tērpu un maiņas kurpju utt.
• Vecāku jautājumi. Tikšanās beigās tie, kas vēlas, var uzdot skolotājam konkrētus jautājumus, piemēram, par viņu bērnu progresu, apskatīt atzīmes, ziņot par veselības problēmām utt. Viņiem vajadzētu individuāli vērsties pie skolotāja un sazināties ar viņu.

Personiskās sarunas. Dažiem vecākiem var būt grūti bērni. Šī iemesla dēļ daudzi no viņiem izvairās no sanāksmēm, jo \u200b\u200bzina, ka tiks kritizēta. Pedagogam vecākiem jānodrošina drošības izjūta un skaidri jāpasaka, ka viņi netiks vērtēti, bet centīsies palīdzēt. Ja nepieciešams, sazinieties ar konkrētiem vecākiem un uzaiciniet viņus uz personīgu tikšanos, ne vienmēr uz skolu.

Padomājiet, vai vecāku sapulcē jums viss izdevās. Pēc nepieciešamības veiciet dažas izmaiņas savā plānā. Ir svarīgi nekavējoties pieradināt vecākus pie sapulces shēmas un nodibināt ar viņiem kontaktu. Nākotnē jums būs daudz vieglāk sazināties ar viņiem.

Kočetova Aleksandra Nikolajevna
Vecāku un skolotāju sapulces plāns

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde # 120.

Attīstība vecāku sapulces izklāsts par adaptāciju otrajā junioru grupā.

Tēma "Sveiks bērnudārzs

vecākais pedagogs MBDOU numurs 120

Shamshina S.V.

mērķim: labāk iepazīt vecākiem, iemācīties spēcīgu un vājās puses bērni, īpaši viņu raksturs.

Forma: saruna.

Iepriekšēja sagatavošanās sapulce:

.Veikt aptauju.

Sagatavojiet piezīmes par vecākiem.

Ielūgumu veidošana kopā ar bērniem vecāku sapulce.

Mācieties dzeju kopā ar bērniem.

Struktūra:

Atklāšanas runa.

Pielāgojot to, kas tas ir.

Spēlē ar vecākiem"Novēlējumu kumelīte"

Aptaujas rezultāti.

Dzejoļu lasīšana.

Piezīme par vecākiem.

Lēmums vecāku sapulce.

Sanāksmes gaita:

atklāšanas runa:

Labvakar dārgais vecākiem... Mūsu šodienas tikšanās tēma "Bērnu adaptācija"... Kā bērnam jābūt gatavam adaptācijas periodam. Ikviens zina, ka mācību gada sākums bērniem ir grūts periods. agrīnā vecumā, jo tas viņiem ir laiks, lai pierastu pie jauniem apstākļiem. No ģimenes pazīstamās pasaules bērni nonāk pilnīgi jaunos bērnu vides apstākļos. Tāpēc ir pilnīgi saprotams, kāpēc bērni raud jau no pirmajām vizītes dienām, ir grūti piedzīvot šķiršanos no mātes.

Pielāgojot to, kas tas ir: - cilvēka iekļūšanas jaunā vidē process un pielāgošanās tās apstākļiem. Laiks, kad bērns pielāgojas bērnudārzam, ir krīze. Saskaņā ar to, kā bērni pierod pie pirmsskolas, adaptācijas periods tiek dalīts ar 3 grupa:

Viegls vidējs un smags. Viegla pielāgošanās - gandrīz puse bērnu ir pārtikušākā grupa - viņi apmeklē bērnudārzu bez lieliem zaudējumiem.

Pagaidu miega traucējumi (normalizējas 7-10 dienu laikā) ;

Pagaidu apetītes zudums (norma pēc 10 dienām) ;

Neadekvātas emocionālās reakcijas (kaprīzes, izolācija, agresija, depresija utt., Runas, orientēšanās un spēles aktivitātes izmaiņas normalizējas 20-30 dienu laikā;

Attiecību ar pieaugušajiem raksturs un fiziskās aktivitātes praktiski nemainās;

Funkcionālie traucējumi praktiski nav izteikti, tie normalizējas 2-4 nedēļu laikā, slimības nenotiek. Galvenie simptomi izzūd mēneša laikā (2-3 nedēļas ir standarta) .

2. Vidējā adaptācija: visi pārkāpumi ir izteiktāki un ilgu laiku:

Miegs, apetīte tiek atjaunota 20-40 dienu laikā,

Orientējošās aktivitātes (20 dienas,

Runas aktivitāte (30-40 dienas,

Emocionālais stāvoklis (30 dienas,

Fiziskās aktivitātes, kas piedzīvo būtiskas izmaiņas, normalizējas 30-35 dienu laikā.

Mijiedarbība ar pieaugušajiem un vienaudžiem netiek traucēta.

Funkcionālās izmaiņas ir skaidri izteiktas, slimības tiek reģistrētas.

3. Smaga adaptācija

(no 2 līdz 6 mēnešiem) pavadībā rupjš visu bērna izpausmju un reakciju pārkāpums.

Šāda veida pielāgošanās ko raksturo:

Apetītes samazināšanās (dažreiz vemšana rodas barojot,

Smagi miega traucējumi

Bērns bieži izvairās no kontakta ar vienaudžiem, mēģina aiziet pensijā, ir agresijas izpausme, ilgstoši nomākts stāvoklis (bērns raud, ir pasīvs, dažreiz notiek viļņveida garastāvokļa maiņa). - Parasti redzamas izmaiņas notiek runā un motora aktivitāte, ir iespējama īslaicīga garīgās attīstības kavēšanās.

Ar smagu pielāgošanos bērni parasti saslimst pirmajās 10 dienās un turpina atkal saslimt visā pieradināšanas laikā pie vienaudžu grupas.

4. Ļoti grūta adaptācija: apmēram sešus mēnešus vai ilgāk. Rodas jautājums - vai bērnam ir vērts palikt bērnudārzā, varbūt viņš "Nav sadovskis" bērns. Katrs bērns ir atšķirīgs. Katrs adaptācijas periods dārzā ir atšķirīgs. Pieradināšanas ilguma pakāpe ir atkarīga no dažādiem faktori:

Bērna raksturs, aprūpētāja personība, mazuļa veselības stāvoklis,

Atmosfēra ģimenē, attiecības starp vecākiem, pat sagatavošanās pakāpe vecākiem liela nozīme ir arī bērna nodošanai bērnudārzā.

Pilnīga adaptācija notiek 2-3 mēnešu laikā, un šajā periodā ir jāpievērš pēc iespējas lielāka uzmanība bērnam. Iepriekš paņemiet viņu no bērnudārza, ja bērns pusdieno dārzā, tad mājās īpaša uzmanība jāpievērš vakariņām un jāgatavo tikai mazuļa iecienītākie ēdieni, jāinteresējas par bērna lietām, ko viņš darīja bērnudārzā, vai viņš sadraudzējās ar citiem bērniem, apbrīno savus zīmējumus, ko nes mājās.

Jūsu iejūtīgā attieksme un laipnā līdzdalība drīz atmaksāsies, un

bērns ar prieku dosies uz bērnudārzu.

Spēlē ar vecākiem"Novēlējumu kumelīte"

dārgs vecākiem, mēs vēlamies jūs uzaicināt rakstīt novēlējumus saviem bērniem.

Aptaujas rezultāti:

Nedēļu pirms tam sanāksmēs mēs veicām aptauju... Anketā bija pieci jautājumi par šo tēmu. Tagad es ierosinu iepazīties ar aptaujas rezultātiem.

1. Jūsu noskaņojums mazulis:

(13 cilvēki - enerģiski, 5 - līdzsvaroti, 2 - nestabili.

2. Aizmigšanas daba:

13 cilvēki ātri guļ, 6 ir lēni, 1 ir ļoti lēns.

3. Daba un ilgums gulēt:

(18 cilvēki - mierīgi, 2 - nemierīgi

4. Bērna apetīte:

(10 cilvēki - labi, 5 - nestabili, 5 - slikti)

5. Bērna attieksme pret piezemēšanos katls:

(18 cilvēks - negatīvs, 2 - atturas).

Dzejoļu lasīšana.

Un lūk, ko mūsējie pastāstīs par bērnudārzu bērni:

1. bērns:

Mūsu bērnudārzs ir labs

Labāku dārzu nevar atrast.

2. bērns:

Bērni dzīvo bērnudārzā

Viņi šeit spēlē un dzied

Viņi šeit atrod draugus,

Viņi dodas kopā ar viņiem pastaigā.

Piezīme par vecākiem par adaptāciju.

Tā, ka par šo visu tika teikts tikšanos atcerēsies... Lai to izdarītu, katrs no jums saņems "Memo par pielāgošanos".

1. Sagatavojiet bērnu bērnudārzam uz pozitīvām notīm. Pastāstiet vairāk labs zīdainis par bērnudārzu, cik lieliski viņam tur būs, ko viņš tur var darīt, kas nav mājās, biežāk slavē mazuli un saka, ka viņš jau ir pieaudzis un kļuvis liels un jau ir gatavs doties uz dārzs.

2. Nevelciet ardievas. Kad atstājat un atstājat bērnu dārzā, dariet to ātri un viegli. Neizrādi savas rūpes, jo bērni ļoti skaidri izjūt emocijas. vecākiem... Ja jūs visi tā nevarat slēpt jūsu uztraukumu, tad uzdodiet kādam citam aizvest bērnu, piemēram, uz dārzu, vecmāmiņu vai tēti.

3. Bērna adaptācijas periodā bērnudārzā pēc iespējas agrāk ved bērnu mājās.

4. Mājās jābūt mīlestības, uzticības un miera atmosfērai.

5. Nepārslogojiet nervu sistēma mazulis adaptācijas laikā. Centieties samazināt karikatūru skatīšanos, neapmeklējiet trokšņainas vietas, piemēram, cirku, zooloģisko dārzu, kur bērns var viegli uzbudināties.

6. Bērnudārzā neapģērbiet bērnu pārāk silti.

7. Nedēļas nogalē nemainiet dienas aprūpes rutīnu.

8. Ignorējiet bērna kaprīzes, nepadodieties viņa izspēlēm un manipulācijām.

9. Ja kaut kas jūs traucē bērna psihē vai veselībā, tad neatlieciet vizīti pie ārsta.

Lēmums vecāku sapulce:

Ņem vērā informāciju par adaptāciju bērnudārzā. Ievērojiet dienas režīmu bērnudārzā un mājās. Māciet bērniem pašapkalpošanās prasmes.

(Agrs vecums)

Vecāku sapulces forma- saruna, diskusija.

Mērķis:

1. Izveidojiet pēc iespējas pilnīgāku priekšstatu par katra bērna individuālajām īpašībām.

2. Vecāku iepazīšanās savā starpā un ar skolotājiem pirmsskolas.

3. Emocionāli pozitīva noskaņojuma radīšana kopīgam darbam, barjeru noņemšana komunikācijā un pāreja uz atklātām, uzticības pilnām attiecībām.

Motivācija:

Paziņojuma ielūgums.

“Audzināšana ir darbs, kas noteikti notiks

vajadzētu būt jautri. "

A.S.Makarenko

Dārgie vecāki!

Mēs vēlamies, lai jūsu bērns pavadītu laiku mūsu pirmsskolas iestādē, lai būtu priecīgs un laimīgs!

Mēs aicinām jūs ... / ... / ... tikties ar pedagogiem un viens otru, kur mēs runāsim par katru mazuli un agrīna vecuma īpašībām.

Programmā:

1. Ievads ar galvu.

2. Ekskursija pa grupu ar skolotāja pavadošo uzrunu.

3. Uzziniet daudz jauna par savu bērnu unikalitāti.

4. Saņemiet atbildes uz visiem jautājumiem.

Iepazīsimies! Mēs būsim ļoti priecīgi jūs redzēt!

Sagatavošanās posms:

1. Anketa vēstules veidā par savu bērnu, izmantojot mājienu jautājumus, lai noteiktu katra bērna īpašības.

2. Aptaujāšana vēlmju formā, lai iegūtu vecāku idejas par plāniem sadarbības ziņā ar grupas, bērnudārza skolotājiem.

3. Ielūguma-paziņojuma sagatavošana.

5. Izdevumu izdruka vecākiem par tēmu: "Vai mēs viens otru saprotam?"

6. Vecāku sapulču plāna izstrāde.

7. Vecāku sapulces lēmuma projekta izstrāde.

4. Mājas darbs vecākiem: skrejlapu izgatavošana kokam ar vecāku un bērna fotogrāfiju stūrim grupā “es un ģimene”.

Līdzekļi un metodes: anketas, intervijas, vārdu spēles, rotaļu lācis, piezīme, grozs, papīrs, pildspalvas.

Montāžas struktūra:

1. Galvas ievadvārdi. Viņa saka:

Par pirmsskolu,

Darba jauninājumi,

Pārstāv pedagogus

Paldies vecākiem par aktīvo palīdzību grupas sagatavošanā mācību gada sākumam,

Iepazīstina ar sapulces programmu.

2. Pedagogs aicina vecākus iepazīties ar grupu.

Grupa parasti ir sadalīta trīs zonās: zona kognitīvā attīstība, klusas spēles, fiziskās aktivitātes. Paskaidro katras zonas nozīmi. Demonstrē vecākiem stūri "Es un mana ģimene", piedāvā uz koka izvietot skrejlapas ar bērna fotogrāfijām ar vecākiem.

3. Skolotājs piedāvā vecākiem spēli: "Mēs ejam ciemos."

Vecāki stāv aplī. Katrs spēles dalībnieks (bērna mamma vai tētis) savukārt, saņemot rotaļu lācīti, stāv apļa centrā, sauc savu vārdu (pārējie vecāki viņu aplaudē), sauc sava bērna vārdu un trīs definīcijas īpašībām, kas raksturo viņu bērnu. Tātad iepazīšanās turpinās, līdz spēlē piedalās visi vecāki.

Skolotājs pateicas vecākiem par patīkama iepazīšanās, par "ielūgumu apmeklēt".

4. Skolotāja vēstījums par tēmu: "Agrīna vecuma iezīmes".

Mērķis:

• iepazīstināt vecākus ar agrīna vecuma, adaptācijas perioda īpašībām.
• ar izglītības darba uzdevumiem,
• no individuālās īpašības skolēni,
• iemācīt vecākiem novērot bērnu, pētīt viņu, redzēt panākumus un neveiksmes, mēģināt palīdzēt viņam attīstīties savā tempā.

5. Bērnu individualitātes apspriešana stilā "Jautājums - atbilde". Atbildes uz vecāku jautājumiem, lai identificētu vecāku mijiedarbības būtību ar bērnu.

6. Darba plāna iepazīstināšana ar grupas vecākiem.

• vecāku sapulces,
• konsultācijas,
• rīkojot atvērto durvju dienas, lai iepazītos ar pedagoga darbību un bērnu dzīvi,
• semināri ar mērķi vecākiem apgūt bērna attīstības metodes un paņēmienus,
• · Apaļā galda sanāksmes,
• kopīgas brīvdienas,
• aptaujas un anketas.

7. Skolotājs piedāvā vecākiem spēli: "Vēlēšanās".

Skolotājs piedāvā uzrakstīt 2-3 vārdos uz papīra savu vēlmi skolotājam, lai noskaidrotu viņu lūgumus un cerības pirmsskolas personālsstrādājot kopā ar viņiem. Sniedz indikatīvus mājienu jautājumus, kuri vecākiem iepriekš bija zināmi. Iesaka dažus izteikt un ielikt grozā.

8. Pedagogs aicina vecākus atkal nostāties pulciņā, lai izdalītu izdales materiālus par tēmu: "Vai mēs viens otru saprotam?" un apbalvot viens otru ar aplausiem par viņu dalību.

Spēle tiek spēlēta: "Aplausi". Skolotāja saka: “Šodien ir nozīmīgs notikums, pirmā vecāku sapulce jūsu dzīvē. Vai šis gads kļūs par jūsu bērnu un līdz ar to arī par jums, priecīgs, interesants, atmiņā paliekošs - tas lielā mērā ir atkarīgs no jums, no jūsu līdzdalības grupas un bērnudārza dzīvē, no jūsu mijiedarbības ne tikai ar pedagogiem, bet arī ar citiem grupas vecāki. Mūsu pirmās tikšanās laikā es gribētu, lai man būtu paziņa, kas vēlāk, es ceru, pāraugs siltās draudzīgās attiecībās. "

9. Skolotājs apkopo vecāku sapulci: „Kopā mēs liksim labas gribas attiecību pamatus bērnu un vecāku kolektīvos, kā arī attiecībās starp vecākiem un pirmsskolas iestādes pedagogiem. Ir jāpārliecinās, ka bērnudārza bērnam ir jautri, tas ir labi, ir interesanti, lai viņš ar prieku dotos uz bērnudārzu, draudzētos ar bērniem un laimīgi atgrieztos mājās, jo mīloši pieaugušie viņu gaida mājās ” .

Jautājumi-padomi nopratināšanai vēstules veidā par savu bērnu.

1. Kāds ir tavs bērns? (pārliecināts, neizlēmīgs, nelietīgs, paklausīgs).
2. Vai viņš ir sabiedrisks vai nav? Kā tas izpaužas?
3. Kāda ir viņa iecienītākā izklaide?
4. Kāds ir bērna parastais stāvoklis un noskaņojums?
5. Vai jūsu mazulis bieži raud?
6. Kā aizmigt? Kā viņš guļ?
7. Vai viņš ātri nogurst? Ja tā, kāpēc jūs domājat?
8. Kā viņš reaģē uz neveiksmi?
9. Kā viņš reaģē uz komentāriem un sodiem?
10. Kā bērns izrāda neatkarību (patīk darīt visu pats, pat ja viņš to nezina, patiesībā necenšas uz neatkarību, dod priekšroku tam, ka visu dara citi)?
11. Kādas ir attiecības ar vienaudžiem (var spēlēt kopā, dalīties ar rotaļlietām)?
12. Par ko jūs vēl gribētu parunāt?

Jautājumi-padomi spēlei "Wish"

1. Kā jūs vēlētos redzēt, ka skolotāji izturas pret sevi kā pret vecākiem?
2. Ko aprūpētājs var mācīties no vecākiem?
3. Ko jūs vēlētos uzzināt no pedagogiem?
4. Kādā formā jūs varētu un vēlaties piedalīties iestādes darbā?
5. Kas jums patika kā vecākiem, kas piedalās bērnudārza darbā?
6. Kas nepieciešams efektīvam darbam?
7. Ko jūs domājat par kvalitāti pirmsskolas izglītības iestādes darbs šodien?

2. Sapulču sagatavošanas un norises galvenie posmi.

Sagatavošanas posmi.

(pamatojoties uz žurnāla "Klases skolotājs" Nr. 7 materiāliem, 2006. gads. Stepanovs E. N., pedagoģijas zinātņu doktors, profesors, Pleskavas IPKRO teorijas un audzināšanas metožu nodaļas vadītājs)

I posms Tēmas izvēle.

Tēma nedrīkst būt nejauša. Izvēli nosaka:

* mērķa vadlīnijas klases dzīvei;

* studenta personības attīstības likumi;

* apmācības un izglītības procesu norises īpatnības;

* vecāku pedagoģiskās kultūras veidošanās loģika;

* stratēģija attiecību veidošanai starp skolu un ģimeni.

Sapulču tēmu ir iespējams noteikt nevis vienam mācību gadam, bet gan 3-4 gadiem. Korekcijas tiek veiktas katru gadu, taču ilgtermiņa plānošana palīdz skolotājam sistemātiski veidot mijiedarbību ar vecākiem.

II posms. Sanāksmes mērķu noteikšana.

III posms. Zinātniskās un metodiskās literatūras izpēte.

Teorētisko jautājumu izskatīšana nav iespējama, neatsaucoties uz zinātnisko un metodisko literatūru. Pirms sapulces jūs varat uzaicināt vecākus izpētīt dažas publikācijas, veidot vecākiem literatūras izstādi.

IV posms. Mikrouzņēmums.

Saņemt papildus informācija par šo vai citu problēmu ieteicams veikt aptauju un testēšanu ar nelielu jautājumu un uzdevumu skaitu. Pieredzējuši skolotāji uzskata, ka vecāku komitejas locekļiem ir svarīgi piedalīties pētījumu rezultātu organizēšanā un analīzē: diagrammu, diagrammu, tabulu sastādīšanā.

V posms Vecāku sapulces veida, formas un posmu, tās dalībnieku darba metožu un paņēmienu noteikšana.

VI posms. Uzaiciniet vecākus un citus klātesošos uz sapulci.

Vecākus ieteicams uzaicināt divas reizes: 2-3 nedēļas pirms sapulces, lai viņi varētu iepriekš plānot savu dalību, un 3-4 dienas, lai precizētu informāciju par datumu un laiku.

VII posms. Sapulces lēmuma, tā ieteikumu, piezīmju sagatavošana vecākiem.

Risinājums ir vecāku sapulces obligātais elements. Par viņu, par viņa pieņemšanu bieži aizmirst. Ir svarīgi, lai katrai sanāksmei būtu sekas, lai uzlabotu kopīgo izglītojošais darbs ģimenes un skolas. Klases audzinātājam vajadzētu izstrādāt ego risinājumu 2-3 dienas pirms sanāksmes. Risinājums varētu būt:

* klasika - plānoto darbību un dalībnieku, kas atbildīgi par to īstenošanu, saraksta veidā;

VIII posms. Tikšanās vietas aprīkojums, noformējums.

* Tīrs un ērts birojs.

* Skolēnu radošo darbu izstādes (amatniecība, zīmējumi, fotogrāfijas, kompozīcijas).

* Zinātniskās un metodiskās literatūras izstādes par apspriežamo problēmu.

* Uz tāfeles - ar krāsainu krītu tēma un sapulces epigrāfs.

* Tabulas un diagrammas ar veikto mikropētījumu rezultātiem.

* Plakāti ar atgādinājumiem vecākiem.

* Galdu, krēslu izvietojums - atbilstoši sapulces idejai.

* Papīrs, zīmuļi, pildspalvas.

Veikšanas posmi.

Ievada daļa.

Skolotājs satiek vecākus pie ieejas birojā. Piedāvā iepazīties ar literatūras izstādēm un studentu radošajiem darbiem.

Vecāki ieņem savas vietas.

In ievada piezīmes klases audzinātājs paziņo sapulces darba kārtību, sapulces mērķus un uzdevumus, kopīgā darba kārtību. Uzsver jautājumu atbilstību, iepazīstina uzaicinātos.

Jau pirmajās sapulces minūtēs vecākiem jābūt motivētiem, mobilizētiem un gataviem aktīvi piedalīties sanāksmē.

Galvenā daļa.

Tikšanās galvenās idejas īstenošana. Šī daļa ir izklāstīta visvairāk svarīga informācija, notiek kolektīva diskusija par to, kopīgi tiek meklēti veidi un līdzekļi aplūkojamās problēmas risināšanai.

Noslēguma daļa.

Lēmumu pieņemšana. Sanāksmē notikušā analīze. Sākotnēji sagatavotais sapulces lēmuma projekts tiek pabeigts un apstiprināts ar grozījumiem.

3. Sanāksmes vides organizācijas elementi.

(pamatojoties uz žurnāla "Klases skolotājs" 2006.-2008. gada materiāliem.)

* Mēbeļu izvietojums (atbilstoši sapulces idejai).

* Forši laikraksti.

* Epigrāfi uz kolekciju.

* Melodiju fonogrammas.

* Videoieraksti par klases dzīvi.

* Klases foto.

* Studentu radošo darbu izstāde.

* Metodiskās literatūras izstāde.

4. Sanāksmju veidi.

(Kapralova R.M. "Vadītāja darbs. Ar vecākiem" - metodiskais ceļvedis)

Nosaka pēc tēmām konkrēti uzdevumipar kuriem lemj sanāksmē

Organizatoriskais- tiek sastādīti un apstiprināti darba plāni, ievēlēta vecāku komiteja, sadalīti uzdevumi, izstrādātas aktivitātes ar vecāku līdzdalību.

Saskaņā ar vispārējo izglītības plānu - tiek veikta vecāku pedagoģiskā izglītība.

Tematisks –Veltīta diskusijai par šīs klases skolēnu aktuālākajiem un sarežģītākajiem izglītības un attīstības jautājumiem.

Fināls - apkopojot izglītības procesu uz noteiktu periodu, nosakot pozitīvas un negatīvas tendences klases dzīvē.

5. Sanāksmju formas.

1. Informatīvās TV programma "Laiks" vai "Vesti" (Zh / L "Cl. Hands. Nr. 7 2006).

2. Tradicionālā tikšanās.

3. Consilium.

4. Diskusija.

5. Biznesa spēle.

6. Produktīva spēle.

7. Psiholoģija - pedagoģiskā universālā izglītība.

8. Radošs ziņojums.

9. Tēvu konference.

10. Māmiņu kolekcija.

11. Vecāku sapulces.

12. Stunda jautājumu un atbilžu.

13. Pedagoģiskā darbnīca.

14. Organizatorisko aktivitāšu spēle.

15. Darbnīca (Stepanovs, J / L Cl. Hands. Nr. 7, 2006).

16. Vecāku un bērnu kopīga atpūta.

17. Viedokļu apmaiņa.

18. Lekcija.

19. Saruna.

20. Draugu loks.

21. Strīds (Skripčenko T.I.Zh / L Kl.ruk. Nr. 7 2006).

(balstoties uz materiāliem no dzelzceļa stacijas "Severnaja Dvina" Nr. 2 2006, Sinelņikova E. N., AO IPPK RO Pedagoģijas un psiholoģijas katedras vecākā pasniedzēja)

Konference

Gatavojoties konferencei, vecāki tiek iesaistīti ar pietiekamu teorētisko apmācību, dažāda profila speciālistiem. Konferences laikā notiek iepazīšanās ar šo vecāku pieredzi efektīvu attiecību veidošanā ar bērniem. Tā varētu būt konference, lai dalītos pieredzē par vecāku audzināšanu, vai varbūt konference tēviem, kur var apspriest tēva lomu bērnu audzināšanā un apsvērt pozitīvas mātes un tēvu mijiedarbības piemērus. Parasti šādā formā faktiski tiek rīkotas visas skolas sapulces vai vienas un tās pašas paralēles sanāksmes. Klases konferencēs šādas tēmas ir interesantas: "Kāds ir iedrošinājuma un soda līdzeklis jūsu ģimenē?" Kāda tā būs? ”,“ Ģimenes tradīcijas ”.

Biznesa spēle

Veicot biznesa spēli, jūs varat izlemt dažādas problēmas... Piemēram, apspriediet, kādam jābūt mūsdienu skolas absolventam (tas var būt pamatskolas, pamata vai absolvents) vidusskola), un kas vecākiem un pedagoģiskajai komandai būtu jādara šajā nolūkā. Tuvākajā nākotnē ir iespējams izstrādāt skolas (klases) attīstības programmu un noteikt skolotāju un vecāku funkcionalitāti šīs programmas īstenošanai; vienas klases ietvaros. Jūs varat domāt par skolēnu snieguma uzlabošanas problēmu utt. Biznesa spēļu vadīšanas metodika ir pavisam vienkārša: klātesošie vecāki un skolotāji ir sadalīti grupās, ieskaitot ekspertu grupu. Viņi saskaras ar problēmu, un grupas to meklē efektīvi veidi šīs problēmas risinājumus. Biznesa spēles ietvaros labi tiek vadītas apmācības vecākiem par spēju attīstīt dažāda veida konfliktu situācijas attīstību. Šajā gadījumā ir lietderīgi izvēlēties klases, skolas dzīves situācijas, kuru risinājums vecākiem palīdzētu iegūt personīgo pieredzi. Tajā pašā laikā tiek atklātas “nepilnības” vecāku pieredzē, ne tikai pedagoģiskās, bet arī juridiskās. Savlaicīga šādu trūkumu noteikšana palīdzēs veidot vecāku izglītības programmu nākotnē.

Seminārs

Šī veidlapa ietver aktuālas tēmas apspriešanu, iesaistot kompetentus speciālistus. Šajā gadījumā ir svarīgi neuzspiest vecākiem “pareizus” viedokļus, bet mēģināt ņemt vērā viedokļu loku par izvirzītajiem jautājumiem. Šādu tikšanos galvenā priekšrocība ir komunikācijas prasmju attīstīšana vecākiem, īpaši pasīvajā daļā. Veicot seminārus, ir svarīgi "nesaspiest" vecākus ar autoritārismu, dot viņiem iespēju izteikties.Interesantas ir vecāku sapulces, kuru laikā, lai aktivizētu vecākus, skolotājs viņus iesaista dažādās diskusijās, piemēram, “Vai bērnu slavēt ir kaitīgi vai lietderīgi?”, “Vai tā ir skola izglītībai vai bērnu audzināšanai ? " utt.

Strīds

Strīda laikā jūs varat apspriest tādas tēmas kā “Kabatas nauda. Vai tie ir vajadzīgi? " “Tēvi un bērni ir mūžīga opozīcija” utt. Šāda strīda sagatavošana, protams, prasa zināmu prasmi no skolotāja. Veicot dažus strīdus, ieteicams skolēnus iesaistīt vidusskolā. Viņu viedoklis bieži ir kompetents un vecākiem paver jaunus apvāršņus mijiedarbībā ar saviem bērniem (komunikācijas "bērni-vecāki" problēmas, jauniešu modes jautājumi utt.). Sanāksmēs, kurās vecāki var brīvi runāt, skolotājs varēs noteikt vairāk nekā tikai vērtību orientācijas vecāki, bet arī viņu vecāku stils.

Konsultācija.

Šajā formā sapulci var rīkot gan uz vienas klases bāzes, gan paralēli. Tajā pašā laikā ir ieteicams sākt sanāksmi ar īsu uzrunu, ko sniedz viens no skolas vadītājiem, kurš sniedz vispārīgu informāciju par konsultācijas tēmu (izglītības vai izglītības), un pēc tam vecāki izklīst dažādās klasēs, kurās skolotāji viņiem tiek gaidīti (tie var būt skolotāji, sociālais skolotājs, psihologs). Vecākiem, pārejot no viena skolotāja pie otra, ir iespēja uzdot viņus interesējošus jautājumus par savu bērnu, saņemt kvalificētu padomu. Vecāki, kas gaida savu kārtu pie skolotāja, var apskatīt klases žurnālu, iepazīties ar bērnu radošo darbu, ar avīzēm, kurās bērni stāsta par savu skolas dzīvi.

Skolas atvērto durvju diena.

Vecāki var apmeklēt viņus sagatavotus atklātas nodarbībasun pēc tam piedalieties viņu diskusijā. Šādu tikšanos vērtība ir tāda, ka vecāki var redzēt savu bērnu mācību darbībās, kuras viņi parasti nevar ievērot. Tādējādi viņi iegūst nenovērtējamu pieredzi, salīdzinot bērnu ar sevi, tikai iekšā dažādas situācijas (skolā un mājās). Pēc tikšanās jūs varat saņemt papildu pasniedzēja padomu par interesējošo jautājumu.

Gatavojoties šādām sanāksmēm, ieteicams veikt uzraudzību par attiecīgo tēmu un sanāksmes laikā iepazīstināt ar uzraudzības rezultātiem. Administrācija, kas ir ieinteresēta skolas un vecāku mijiedarbības efektivitātes paaugstināšanā, organizē apmācības seminārus skolotājiem interaktīvās formās, iesaistot kompetentus speciālistus. Tajā pašā aktīvās formas mācībspēkos ieteicams vadīt un pedagoģisks padoms, kas būs arī noteikta apmācība skolotājiem.

(pamatojoties uz materiāliem no dzelzceļa stacijas "Severnaja Dvina" Nr. 2 2006, N.P. Panfilova,

cand. ped. Sci., A / s IPPK RO Pedagoģijas un psiholoģijas katedras vadītājs)

Diskusija

(Apsvērums, pētījumi) - jebkura strīdīga jautājuma, problēmas, kuras pieeja un interpretācija ir svarīga un neskaidra, publiska apspriešana, kuras mērķis ir noskaidrot un salīdzināt dažādus viedokļus; meklēšana, patiesā viedokļa identificēšana, pareizais lēmums.

Vecāku sapulces stratēģija, izmantojot diskusiju, iesaka:

* Skolotāja (klases audzinātāja) personība darbojas kā vadošais elements, bet tajā pašā laikā viņš ir ne tikai zināšanu vēstnesis, bet arī palīgs vecāku pozīcijas veidošanā.

* Pārmaiņas vadības raksturā, ietekme uz vecākiem. Tiek zaudēta autoritārās varas pozīcija, tās vietā tiek nostiprināta demokrātiskas mijiedarbības, sadarbības, palīdzības, iedvesmas, uzmanības pievēršana vecāku iniciatīvai, viņu pašu nostājas veidošanai bērna audzināšanā. Mainās arī vecāku nostāja, kas tiek pārorientēta no klausītāja pozīcijas uz aktīvu izglītības procesa dalībnieku.

* Tiek veidots jauns komunikatīvās un intelektuālās darbības dialogiskais stils, jauni sociālās un starppersonu mijiedarbības veidi.

* Bezjēdzīgas zināšanas tiek noraidītas zināšanu dēļ, vispirms ir aktivitāte un personība. Mūsdienās ir nepieciešama atšķirīga pieeja vecāku sapulču satura atlasei un strukturēšanai; autoritārā pedagoģija jāaizstāj ar sadarbības pedagoģiju, kad vecāki kļūst par mācību priekšmetu. izglītojošas aktivitātes kopā ar skolotāju.

Organizējot diskusiju, jāatceras arī par strīda prasībām:

** Dalībnieku pareiza uzvedība - mierīgums, atturība, noskaņojums.

** Uzmanīga un labestīga attieksme pret oponentu izteikumiem: "Man patīk tava doma, tev vajadzētu par to kārtīgi padomāt ..."

** Vienas puses atvērtība (uzņēmība), lai pārliecinātu otras puses argumentus. Tas piespiedīs otru pusi būt pretimnākošākam.

** Reģistratūra "Pretinieka argumentu pieņemšana ar nosacījumu" ļauj izvairīties no strīdu oponentu viedokļa tiešas atspēkošanas. It kā piekrītot pretinieka argumentiem, mēs no viņa telpām secinām apšaubāmas sekas, kas noved pie vēlamo secinājumu... Ienaidnieks it kā atspēko viņa paša pamatojumu.

Diskusijas panākumi lielā mērā ir atkarīgi no dalībnieku spējas pareizi darboties ar jēdzieniem un terminiem, tāpēc labāk vispirms izcelt galvenos jēdzienus un rūpīgi atlasīt terminus. Ja strīdnieki nepiekrīt līdzīgu jēdzienu definīcijai, tad diskusiju vadīt ir bezjēdzīgi.

Efektīvs līdzeklis strīdā ir humora, ironijas, sarkasma izmantošana; reducēšana līdz absurdam, tā būtība - parādīt tēzes vai argumenta nepatiesību. Bieži tiek izmantota "bumeranga" (atgriešanās sitiena) tehnika - tēze vai arguments vēršas pret tiem, kas to izteica. Šīs tehnikas variācija ir "Pick up a replica" tehnika, t.i. spēja izmantot pretinieka piezīmes, lai stiprinātu viņu pašu argumentāciju vai vājinātu oponentu argumentus.

Veicot diskusiju, jāizvairās no metodes "Arguments cilvēkam", kurā disertācijas vietā viņi sāk apspriest tās izvirzījušās personas nopelnus un trūkumus.

Kompetenti organizētas diskusijas veicina ieinteresētas attieksmes veidošanos pret problēmu formulēšanu un risināšanu, patstāvīgu domāšanu; iemācīt viņiem objektivitāti (spēju ņemt vērā dažādus viedokļus); attīstīt prasmes pareizi formulēt diskusiju problēmu, apmainīties viedokļiem, idejām un viedokļiem par apspriestajiem jautājumiem. Diskusijas dalībnieki, salīdzinot pretrunīgus spriedumus, cenšas nonākt pie kopīga sprieduma, līdz ar to diskusijas iznākumu nevar reducēt uz sanāksmē pausto viedokļu summu, tas būtu jāizsaka vairāk vai mazāk objektīvs spriedums, ko atbalsta dalībnieku vairākums.

Saskaņā ar izvēlēto formu tiek noteikti vecāku sapulces dalībnieku darba posmi, metodes un metodes. Pareizi rīkoties ir tie skolotāji, kuri sapulcē cenšas dažādot vecāku garīgo un praktisko darbību organizēšanas formas un metodes.

6. Sapulcēs izmantotie paņēmieni.

7. Pirmā vecāku sapulce.

(pamatojoties uz žurnāla "Public Education" Nr. 6-2009 materiāliem, Olga Lepņeva, Elena Timoško)

Pirmajai vecāku sapulcei ir īpaša nozīme skolēnu komandas veidošanā, vecāku apvienošanā, vecāku kopienas kā komandas veidošanā. Tas ir atkarīgs no tā, kā tas notiks, vai būs vecāku un skolotāju savstarpēja uztvere, vai tiks saskaņoti mērķi un prasības, vai tiks izveidota vecāku un skolu sadarbība. Sanāksmes mērķis ir noteikt vispārīgas pieejas izglītībā, izmantojot savstarpēju informāciju, kopīgi nosakot sadarbības perspektīvas starp skolu un klases vecākiem.

Iepazīšanās– sanāksmes pirmais posms.

* Klases audzinātājas stāsts par sevi. Vecākiem ir ļoti svarīgi zināt, kurai personai viņi uzticas savam bērnam. Nepieciešamība pēc šīs informācijas ir liela - labāk to iegūt no pirmavotiem. Turklāt sirsnīgais stāsts par Cl. rokas. Nosaka toni vajadzīgajam uzticēšanās līmenim komunikācijā.

* Iepazīšanās ar vecākiem. Reģistratūra "Klases foto".

* Stāsts par skolu. Cl. rokas. Paskaidro skolas īpatnības, runā par tradīcijām, dzīvesveidu, darbības veidu, gaidāmajiem rezultātiem. Demonstrē skolas simboliku: emblēma, karogs, himna, formas elementi, izskaidro tās nozīmi skolēnu izglītībai.

Katram vecākam tiek izsniegts buklets - skolas vizītkarte.

Orientieri– sanāksmes otrais posms.

Kl.ruk definē kopīgas pieejas izglītībā, runā par ciešas sadarbības nepieciešamību starp ģimeni un skolu, par skolai raksturīgajām un tradicionālajām sadarbības formām. Pēc tam vecāki mikrogrupās apspriež jautājumu: “Kā es vēlos redzēt, ka mans bērns beidz skolu?”. Pēc 7 minūtēm ilgas diskusijas katras grupas pārstāvis pauž vispārēju viedokli. Cl. rokas. Uz tāfeles pieraksta studentu īpašības - absolventi, kuri vēlas redzēt vecākus, jēgpilnas vērtības.

Apkopojot izteiktos viedokļus, klases audzinātājs obligāti koncentrē vecāku uzmanību uz ģimenes un skolas sakritīgajām vērtībām, pievērš uzmanību faktam, ka rezultātus skolēnu personības attīstībā var sasniegt tikai kopīgiem spēkiem. cieša sadarbība.

Cl. rokas. Tas vērš uzmanību uz to, ka virzība uz ilgtermiņa rezultātiem sākas šodien, konkrētu darbību procesā. Tālāk viņš iepazīstina ar savu redzējumu par dzīves organizāciju klasē: vērtības, darbības organizācijas modeli, prasības, režīma mirkļi, pamatformas. Skolotājs pārrunā ar vecākiem par sapulču regularitāti un informācijas sistēmu, izskaidrojot to nozīmi. Ir svarīgi, lai “saprašanas pavediens”, vispārējā izpratne, netiktu pārtraukta un stiepta no sapulces līdz sapulcei.

PLĀNI UN PROSPEKTES – sanāksmes trešais posms.

* Klases videoieraksts jau pabeigtos gadījumos. Materiāli, kas atspoguļo klases dzīvi pagājušajā periodā, un viņu īss komentārs (avīze, labākā eseja, labākā piezīmju grāmatiņa)

* Darbs mikrogrupēs. Viņi sadalās citā sastāvā, 5 minūšu laikā viņi atbild uz jautājumiem:

** Kādas problēmas jūs vēlētos apspriest un atrisināt šī gada sanāksmē?

** Ar kuru skolotāju jūs vēlētos satikties sapulcē?

** Kādos gadījumos vecāki ir gatavi piedalīties organizēšanā un bagātināšanā?

Cl. rokas. Viņš cenšas likt katram vecākam saskatīt savu lomu un sajust nozīmi klases komandas dzīves organizēšanā.

* Vecāku komitejas vēlēšanas.

Cl. rokas. Stāsta par tās funkcijām, darbības noteikumiem. Mikrogrupas piedāvā savus kandidātus.

8. Tikšanās scenāriji.

« Pārejas vecums "

« Dzīvojamā istaba vecākiem"LAIMĪGA ĢIMENE"

« Vecāku sapulce mātēm un meitām "LAIMĪGU, KAM MĀJĀ LAIMĪGS"

"Tēt, mammu, es esmu lasošā ģimene"

« Mūžīga problēma»

« Ieejam universitātē»

"T tV programma "VESTI"

"Dators nav paredzēts Abavai."

7. klases vecāku sapulce

Sagatavošanās posmi sanāksmei:

I posms. Vecāku aptauja par tikšanās tēmu

Anketas pirms sanāksmes tiek aizpildītas mājās, un rezultāti tiek izmantoti sanāksmes laikā. Šeit ir vecāku anketas piemērs sanāksmei “Dators nav jautri”:

1. Vai jums mājās ir dators?

2. Kurš vairāk "sazinās" ar datoru - jūs vai bērns?

3. Kā jūs un jūsu bērns visbiežāk lieto datoru mājās?

4. Cik daudz laika (vidēji dienā) jūsu bērns pavada pie datora? Vai jūs regulējat laiku, ko jūsu bērns pavada pie datora?

5. Kā jūs jūtaties par aizraušanos ar datorspēlēm?

6. Vai jūsu mājas dators ir savienots ar internetu? Kādā nolūkā?

7. Vai jūsu bērns apmeklē datoru klubs (Interneta kafejnīca)?

8. Vai tas jūs satrauc?

9. Vai jūs kādreiz esat bijis datoru klubā (interneta kafejnīcā)? Kādi ir jūsu iespaidi?

10. Vai jūs uzskatāt par vēlamu izmantot datortehnoloģiju? izglītības process un gatavojot mājas darbus?

II posms. Ielūgumu izgatavošana.

Katra ģimene ir pielāgota sapulces tēmai.Ir svarīgi, lai bērni būtu iesaistīti ielūgumu sagatavošanā vecākiem. Ielūgumi tiek izsniegti nedēļu pirms sanāksmes. Bērni uzņem tēmas ar attēliem ar humoru. Jūs varat noorganizēt konkursu par labāko attēlu! Šeit ir šāda ielūguma piemērs:

“Dārgais (abu vecāku vārds un patronimitāte)!

Es aicinu jūs uz vecāku sapulci par tēmu "Dators nav jautri".

Priecājos jūs redzēt 23. janvārī pulksten 18.30 mūsu birojā.
Jau iepriekš pateicos, Regīna Vasiļjevna. "

III posms. Piezīmju veidošana ar padomiem par tikšanās tēmu.

Piezīme vecākiem par datora lietošanu bērnam

* Bērns nedrīkst spēlēt datorspēles pirms gulētiešanas.

* Bērnam nevajadzētu strādāt pie datora ilgāk par 1,5-2 stundām.

* Vecākiem jāuzrauga, kā bērns iegādājas datorspēļu diskus, lai tie neradītu kaitējumu bērnu veselība un psihi.

* Ja bērnam mājās nav datora un
apmeklē datoru klubu, vecākiem vajadzētu zināt, kurā klubā viņš atrodas
un ar kuru viņš sazinās.

* Ja bērns datoru lieto bezatbildīgi, ir jāievada parole, lai tam nebūtu iespējams piekļūt bez vecāku atļaujas.

* Nesēdiniet bērnu uz nodarbībām tūlīt pēc saskarsmes ar datoru un neizlemiet skatīties televizoru: ļaujiet viņam vismaz ceturtdaļu stundas iziet svaigā gaisā, un tikmēr jūs ventilējat istabu.

* Pārliecinieties, ka hobijs datoram neaizstāj bērna tiešo saziņu ar vienaudžiem. Gluži pretēji, ļaujiet datoram tam palīdzēt - teiksim, ierakstot un izdrukājot ielūgumu kartes mājas svinībām, apsveikuma adresi, savu ciltskoku.

* Strādājot ar datoru, pēc 30-40 minūtēm veiciet īsus pārtraukumus, kuru laikā ir lietderīgi apskatīt kokus, akvārija zivis.

* Bērna darbam pie datora jābūt pētnieciskam. Izmantojiet informācijas tehnoloģijas kā pasaules izziņas un izpētes līdzekli, bērna pielāgošanu mainīgajiem dzīves apstākļiem.

IV posms. Izstāžu sagatavošana par tikšanās tēmu.

Es iepazīstinu vecākus ar viņu bērnu darbu paraugiem (zīmējumi, scenāriji, amatniecība no tehnoloģiju stundām, labākās piezīmju grāmatiņas ...). Visi darbi tiek izstādīti pirms sapulces sākuma. Labākais darbs vecāki izvēlas. Pēc tam uzvarētājam tiek piešķirta balva.

V posms Bērnu atbildes par sapulces tēmu ierakstīšana video vai lentē.

Šis posms ļoti patīk gan bērniem, gan vecākiem. Tas padara darbu ļoti dzīvu

sapulce. Reiz uz tikšanos par atlīdzībām un sodiem mēs ar bērniem pat izveidojām "vīrieti maskā" - ziniet, šī ir delikāta tēma.

VI posms. Plakātu rakstīšana ar paziņojumiem par tikšanās tēmu.

Puiši paši meklē paziņojumus. Dažreiz tiek iesaistīti arī skolotāji.
priekšmetu studenti, bibliotekārs. "Rakstīšana labas programmas prasa prātu. gaume un pacietība. " "Dators ir gaļas mašīna informācijai." "Dators ir tā intelekta rezonators, ar kuru cilvēks pie tā vēršas."

VII posms. Vecāku komitejas sēde divas nedēļas pirms sanāksmes

Šeit tiek sadalīti pienākumi par sanāksmes sagatavošanu:

* atbildīgs par muzikālo noformējumu,

* atbildīgs par sacensību organizēšana,

* atbild par pārbaudes reidu veikšanu

* atbildīgs par klases un rakstāmgalda dizainu.

Pirms sapulces es parasti ieslēdzu mūziku, lai, pulcējot vecākus, nebūtu “nāvīga” klusuma. Uz aplī izvietotajiem galdiem es izlieku kartītes ar vecāku vārdiem un patronīmiem (šim nolūkam izmantoju cenu zīmju turētājus), aploksnes ar bērnu vērtējumiem un īsiem novērojumu raksturojumiem, priekšmetu skolotāju ieteikumus (citiem vecākiem tas nav jāzina. ), piezīmes, sarkanas, dzeltenas, zaļas krāsas signāli. Mēs vairs neregulējam laiku, bet parasti ir ne vairāk kā divas stundas.

Vecāku sapulces posmi.

I posms Ievads

Ievads ir īss, emocionāls, pieskaņots gaidāmās sarunas tēmai.

II posms. Diskusija

Ir svarīgi, lai saruna nevilcinātos, netiktu izskatīts liels skaits jautājumu un situāciju, ne vienmēr visiem klātesošajiem būtu jāpasaka savs viedoklis par šo jautājumu, pietiek ar trim vai četriem cilvēkiem.

Vecākiem nevajadzētu pārmest un pamācīt. Biežāk kā piemērus jāizmanto mirkļi no klases bērnu dzīves. Runājot par nevēlamu bērnu uzvedību, nevajadzētu minēt viņu vārdus.

Mēs vadām sarunu sēžot, neviens neceļas. Pārejas no vienas situācijas uz citu dažreiz atdala īsa muzikāla pauze.

Ja nepieciešams, diskusijā iekļaujam video un audio ierakstus.

III posms. Introspekcija

Es izlasīju punktus no vispārpieņemtajiem vecāku noteikumiem. Ja ģimenē šis noteikums ir izpildīts, tad vecāki izvirza zaļu signālu, ja ne vienmēr - dzeltenu, ja ne - sarkanu. Apkopojot šo darbu, ir jāuzsver šo noteikumu nozīme un jāpauž cerība, ka visi vecāki tos vadīs.

IV posms. Praktiskā daļa

Visi vecāki ir izpildījuši praktiskus uzdevumus par sapulces tēmu (mūsu gadījumā tā ir mācīšanās akupresūra, vingrošana acīm utt.).

Vingrošana uz datora

Vingrinājumu komplekts rokām un plecu joslai

1. Paceliet plecus, nolaidiet plecus. Atkārtojiet 6-8 reizes. Atslābiniet plecus.

2. Saliekt rokas krūtīs priekšā. 1-2 dēļ - atsperīgi rāvieni ar saliektām rokām, 3-4 dēļ - vienādi, bet taisni. Atkārtojiet 4-6 reizes. Atslābiniet plecus.

3. Kājas atsevišķi. 1. – 4. Kontā - konsekventiapļveida kustības ar rokām aizmugurē; 5-8 - uz priekšu. Nelieciet rokas, nepagrieziet ķermeni. Atkārtojiet 4-6 reizes. Atpūsties .

4. Rokas uz priekšu. Kontā 1-2 - plaukstas uz leju, 3-4 - plaukstas uz augšu. Atkārtojiet 4-6 reizes. Atpūsties .

5. Uz 1 šūpoles rēķina izklājiet rokas uz sāniem, nedaudz salieciet. Skaitījumā 2. Atlaidinot plecu muskuļus, nometiet rokas un paceliet tos šķērsām krūšu priekšā. Atkārtojiet 6-8 reizes.

Vingrinājumu komplekts bagāžniekam un kājām

1. Kontā 1-2 - solis pa kreisi, rokas pie pleciem, saliekt. Rezultātā 3-4 - tas pats, bet otrā virzienā. Atkārtojiet 6-8 reizes.

2. Kājas viena no otras, rokas aiz galvas. 1. kontā - straujš pagrieziens pa kreisi, 2. kontā - pa labi. Atkārtojiet 6-8 reizes.

3. Kājas atsevišķi, rokas uz jostas. Uz 1-2 rēķina - ķermeņa noliekšana pa kreisi, 3-4 - pa labi. Atkārtojiet 6-8 reizes.

4. Kājas atsevišķi, rokas uz jostas. Kontā 1-2 - noliecieties atpakaļ, 3-4 - noliecieties uz priekšu. Atkārtojiet 4-6 reizes.

5. Kājas viena no otras, rokas uz sāniem. 1. - 2. kontā - straujš pagrieziens pa labi, 3-4 - pa kreisi. Atkārtojiet 4-6 reizes.

Acu vingrošana pie datora

1. Sēdiet uz krēsla, aizveriet acis, atslābiniet sejas muskuļus, brīvi, bez spriedzes, sēdieties krēslā, ielieciet rokas uz gurniem (10-15 sekundes)

9. Sanāksmes tēmu paraugi.

10. Anketas sanāksmēm.

Vecāku sapulces anketas

"KĀ PALĪDZĒT BĒRNAM UZDARĪT MĀJAS UZDEVUMUS"

(Pamatojoties uz materiāliem no Dž. "

Vecāku anketa

* Cik daudz laika jūsu bērns velta mājas darbiem?

* Kādām lietām jūs tērējat visvairāk laika?

* Vai tu viņam palīdzi? Kādi priekšmeti?

* Vai mājas darbu atzīmes tiek objektīvi vērtētas?

* Vai jūsu mājas darbs vienmēr tiek pierakstīts? Ja tas nav pierakstīts, kāds ir bērna arguments?

* Vai tas ir objektīvi. Vai bērns domā, ka skolotājs komentē atzīmi?

Skolotāju anketa

* Vai jūs vienmēr uzdodat mājas darbus par savu tēmu?

* Vai ņemat vērā studentu vecumu un iespējas?

* Nosauciet studentus, kuri labi pilda uzdevumus jūsu priekšmetā.

* Nosauciet studentus, kuri veic sliktu darbu vai vispār nepilda uzdevumus?

* Vai uzzināt iemeslu, kāpēc uzdevumi nav izpildīti?

* Vai jūs komentējat mājasdarba atzīmes?

* Kā jūs atalgojat studentus par mājas darbu izpildi?

Anketa skolēniem

* Cik ilgi jūs veicat mājasdarbus?

* Kādām lietām jūs tērējat vairāk laika? Kāpēc?

* Vai jūs to darāt pats vai ar pieaugušā palīdzību?

* Vai pieaugušie pārbauda darbu?

* Vai vienmēr esat apmierināts ar mājasdarba atzīmi?

* Kādā noskaņojumā jūs veicat uzdevumus mājās?

* Vai jums ir laiks pierakstīt uzdevumus klasē?

* Vai jūs bieži krāpjat?

* Ja jūs to nedarīsit, ko jūs pastāstīsit skolotājam?

Studiju anketas attiecības "BĒRNS-VECĀKI»

(Pamatojoties uz materiāliem no Dž. "Klases audzinātāja "Nr. 7, 2006)

Studentu anketa

Pieņemamās atbildes ir “jā”, “nē”, “dažreiz”, “nedaudz”.

* Vai tu domā. ka jūsu ģimenei ir sapratne ar vecākiem?

* Vai vecāki ar jums sirsnīgi runā, vai viņi konsultējas ar jums par savām personīgajām lietām?

* Vai jūs interesē vecāku mācības, problēmas konkrētos priekšmetos, problēmas ar skolotājiem un klasesbiedriem?

* Vai jūsu vecāki pazīst jūsu draugus?

* Vai jūs kopā ar vecākiem piedalāties mājas darbos?

* Vai jūsu vecāki pastāvīgi pārbauda, \u200b\u200bkā jūs sagatavojat stundas?

* Vai jums un jūsu vecākiem ir kopīgas aktivitātes, vaļasprieki?

* Vai jūs piedalāties ģimenes svētku sagatavošanā?

* Vai vēlaties pavadīt brīvdienas vienmēr bez pieaugušajiem?

* Vai jūs pārrunājat ar vecākiem grāmatas un avīzes, kuras lasāt?

Un kā ar televīzijas programmām, filmām?

* Vai kopā ar vecākiem apmeklējat kino, teātri, muzeju?

* Vai jūs dodaties pastaigās vai pārgājienos kopā ar vecākiem?

* Vai jums patīk pavadīt laiku kopā ar vecākiem atvaļinājumā?

Skolotājs aprēķina rezultātus.

Par katru "jā" - 2 punkti,

"Daļēji, dažreiz" - 1 punkts,

"Nē" - 0 punkti.

Rezultāts tiek ierakstīts - tas noderēs vecāku sapulcei

Vecāku anketa

Pieņemamās atbildes ir “jā”, “nē”, “daļēji”, “dažreiz”.

* Vai jūs domājat, ka jūsu ģimenei ir saikne ar bērniem?

* Vai bērni ar jums sarunājas no sirds, vai viņi konsultējas "par personīgiem jautājumiem"?

* Vai viņus interesē tavs darbs?

* Vai jūs zināt savu bērnu draugus?

* Vai bērni piedalās kopā ar jums mājas darbos?

* Vai jūs pārbaudāt, kā viņi pasniedz stundas?

* Vai jums ir kopīgas aktivitātes un vaļasprieki ar viņiem?

* Vai bērni piedalās ģimenes svētku sagatavošanā?

* “Bērnu ballītēs” - vai puiši dod priekšroku tam, ka esat kopā ar viņiem, vai viņi vēlas tos pavadīt “bez pieaugušajiem”?

* Vai jūs apspriežat ar bērniem grāmatas, avīzes, žurnālus, ko lasāt?

Kā ar TV šoviem un filmām?

* Vai jūs kopā apmeklējat teātri, muzejus, izstādes un koncertus?

* Vai jūs kopā ar bērniem piedalāties pastaigās, pārgājienos?

* Vai vēlaties pavadīt atvaļinājumu kopā ar viņiem vai nē?

Par katru "jā" - 2 punkti,

"Daļēji, dažreiz" - es norādu,

"Nē" - 0 punkti.

Vairāk nekā 20 punkti. Jūsu attiecības ar bērniem var uzskatīt par labām.

10 līdz 20 punkti. Attiecības tiek vērtētas kā apmierinošas un nepietiekami daudzpusīgas.

Mazāk par 10 punktiem. Kontakti ar bērniem acīmredzami ir nepietiekami. Lai tos uzlabotu, nepieciešama steidzama rīcība.

Vecāki salīdzina savus rezultātus ar bērnu un vispārējo interpretāciju. Varētu domāt, vai viņi gaidīja šādus datus?

Ja skolotājs redz vecāku interesi, viņš var uzaicināt viņus novērtēt sevi kā vecāku šādos testos.

1. tests vecākiem: "Kāds vecāks jūs esat?"

Pārbaudiet frāzes, kuras bieži lietojat savā ģimenē.

* Cik reizes jums atkārtot!

* Lūdzu, iesakiet man.

* Es nezinu, ko es darītu bez tevis.

* Un kas tu tāds esi (es) esmu dzimis (eh)!

* Kādi izklaidējoši draugi jums ir!

* Nu, kā tu izskaties (a)!

* Šeit es atrodos tavs laiks!

* Jūs esat mans atbalsts un palīgs! tsa)!

* Kādi tev ir draugi!

* Ko jūs domājat tikai!

11. Darīt un nedarīt.

(Pamatojoties uz žurnāla "Klases skolotājs" Nr. 7 materiāliem, 2008,

ph.D., prof., Žurnāla galvenā redaktore V.M. Lizinsky)

Nevar būt nevarvecāku sapulcē rīkojies šādi:

* jūs nevarat nepamatoti slavēt bērnus;

* nesalīdzinot bērnus. Uzslavē vienus un rāj citus;

* vecākiem nevar pārmest;

* jūs nevarat apsolīt vecākiem vairāk nekā patiesībā varat darīt bērnu labā,
kopā ar bērniem un kopā ar vecākiem;

* nav iespējams izdot dažus "psiholoģiskus" spriedumus attiecībā uz bērnu, n klases audzinātājas psiholoģiskās analfabētisma dēļ, kuriem nav nekāda sakara ar bērnu;

* nav iespējams noskaidrot vecāku attieksmi pret klases audzinātāju
(mīlēt, atpazīt, cienīt, novērtēt, vienaldzīgi, paciest) izteikt ro-
daži pedagoģiskie maksimumi vecākiem;

{!LANG-b064d19a401f13b625b3ea92905991a9!}

{!LANG-17e0e2aac48d737bda901c1ff1714fa2!}

{!LANG-ff06a38739a850914ede4d3601ed7bdc!}

{!LANG-1498934e8cbcefc39405d4303447e856!}

{!LANG-847c95216d3d0e06851713ba73f67c26!}

{!LANG-5d9235d9652672620a21a76471698f78!}

{!LANG-0f2b5f896e4265cf7fb9756149b00472!}
{!LANG-43a959d16dd8213f16948e17a0fdbd10!}

{!LANG-a832de8e83524d2d9ddd07146b8e5509!}

{!LANG-1cbeb0eea53eb5e52a41c606a1a9a2de!}

{!LANG-3cd4fbee0ea004dc3e85b367e4f21b75!}

{!LANG-c671e5357291fd34aa1809948d63370a!}

{!LANG-692d341e5e9df85073e5eede21abacc6!}

{!LANG-9df52cad4e6df806185d1d4a65b25a8b!}

{!LANG-5c26f8a832a7dfb157aac1bfd235c9c7!}

{!LANG-08cd46e6e25186b963990f48fed37670!}

{!LANG-84febab42f070517b7a262d9ae40633d!}

{!LANG-53ea20e3b3377ed91d8459e4c29ad615!}

{!LANG-565a1f1f848631832227e93d9fcf3d27!}

{!LANG-dbfda52584466bd2ded3704891e7078e!}

{!LANG-14ecbe94b125e200709e87b57cdbf9cf!} {!LANG-8f8dd61b9070fb93db74676f8d0a95c6!}:

{!LANG-6a0d165e2e6add1817e3adace2fedbbf!}

{!LANG-3005ed8e3b38db75d410170f57c8f86f!}

{!LANG-c0f8c675ff2171cb8aaaaeb155ccd17d!}
{!LANG-a9fa1dadc04dbf37b1f91f55fa6210db!}
{!LANG-ca1eddf06fce89d9f0eceed9df74471c!} {!LANG-620c093cdafa65140278d69aa219365f!});

* {!LANG-2e0467c956a42546cf3c8235c0977f66!}{!LANG-e5bdde064308c216e2e2fa976ed929cd!}

{!LANG-a491d8049025a62525f43460bb89b4ee!}

{!LANG-827c97dd93e222591614b8bdb8c20945!}

{!LANG-8314c980f827809b17257a0954424cde!}
{!LANG-dd520d93b57cf9381cec85dfcebf450b!}

{!LANG-62c737cdfb6249d89a4e3e2957f28d9b!}

{!LANG-411bf808c43584f012483ccf4e969632!}
{!LANG-55beccc5f876972c87fa9a937e3b4fc9!}
{!LANG-623a756693e8b84114a34f4abbe3ea84!}
{!LANG-3b6e9ca33feaadb5856b7a3649003622!}
{!LANG-21252aa0fba3d499458c3a1a08d7efc6!}

{!LANG-ad233ab9c1f6a9be12a25c072ecd42ca!}

{!LANG-6d14721ffdb1f8ae68a8b1171a19c9f6!} {!LANG-91641575890dce98f7862577fae9519f!}{!LANG-33f2d29a16af7cfa812136184324098f!}

{!LANG-05b04116f6914706a6a3c54e0b91e873!} {!LANG-913c93901bde579152ae464d1712e1f7!}{!LANG-367a2d081424a48aeecc8437544f1313!}