अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन की तैयारी और संचालन। प्राथमिक विद्यालय में अभिभावक बैठक की रूपरेखा "बच्चों का झूठ"

प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठक आयोजित करना

अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन की तैयारी और संचालन शिक्षक के कार्य का एक अत्यंत महत्वपूर्ण हिस्सा है प्राथमिक ग्रेड... प्रशासक, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक चिकित्सा और सामाजिक केंद्र के विशेषज्ञ, अतिरिक्त शिक्षा सेवा के शिक्षक आदि को इसमें उनकी मदद करनी चाहिए।

छात्रों के माता-पिता के साथ शिक्षक की बातचीत का उद्देश्य एकल शैक्षिक स्थान बनाना है। बच्चे के हित में माता-पिता और शिक्षकों की गतिविधियाँ तभी सफल होती हैं जब वे सहयोगी बन जाएँ। इस तरह की बातचीत के लिए धन्यवाद, शिक्षक बच्चे को बेहतर तरीके से जानता है, उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को समझने के करीब आता है, क्षमताओं के विकास के लिए सही दृष्टिकोण विकसित करता है, जीवन दिशानिर्देशों का निर्माण करता है, और छात्र के व्यवहार में नकारात्मक अभिव्यक्तियों का सुधार करता है।

शिक्षकों के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे प्रत्येक छात्र के परिवार के साथ साझेदारी स्थापित करें, आपसी सहयोग और सामान्य हितों का माहौल बनाएं। सफल कार्य शैक्षिक संस्थायह तभी संभव है जब शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वाले सभी प्रतिभागी - शिक्षक, बच्चे, माता-पिता - एक पूरी, बड़ी और घनिष्ठ टीम बनें।

अभिभावक बैठक की तैयारी निम्नलिखित मुख्य दिशाओं में चल रही है। माता-पिता की बैठक का विषय (जो माता-पिता के लिए प्रासंगिक होना चाहिए) और इसकी सामग्री (छात्रों की आयु विशेषताओं के अनुसार, शिक्षा का स्तर और माता-पिता की रुचि, इस समय शैक्षिक प्रक्रिया के लक्ष्य और उद्देश्य) पहले से निर्धारित हैं। फिर पैरेंट मीटिंग का फॉर्म चुना जाता है। आधुनिक आवश्यकताओं ने इस विकल्प में काफी विविधता लाई है।

यदि एक गैर-मानक, ध्यान खींचने वाला और दिलचस्प विषय चुना जाता है, तो व्याख्यान-हॉल की बैठक आयोजित करने की सलाह दी जाती है, उदाहरण के लिए: "माता-पिता को यह जानने की आवश्यकता है कि क्या उनका बच्चा स्कूल गया था।" इसे पहली मुलाकात कहा जा सकता है जिसमें माता-पिता आमतौर पर आते हैं, क्योंकि एक विशिष्ट विषय, निश्चित रूप से, उनकी रुचि है। यदि माता-पिता की बैठक के बारे में कुछ अपेक्षाएँ उचित हैं, तो बाद की बैठकों में उनकी उपस्थिति की समस्या को तुरंत दूर कर दिया जाता है, लेकिन जो लोग आगे की जानकारी प्राप्त करने में रुचि रखते हैं, वे अगले बैठक-व्याख्यान हॉल में अवश्य आएंगे।

"गोल मेज" एक ही कक्षा के छात्रों के माता-पिता की बैठक है। कोई भी विषय जो पूरी कक्षा के लिए महत्वपूर्ण हो, चर्चा के लिए प्रस्तावित है। माता-पिता की गतिविधि को प्रोत्साहित करने और चर्चा को सही दिशा में निर्देशित करने के लिए, एक "फ्रेम" प्रस्तावित है, अर्थात्, कार्य और प्रश्न पहले से तैयार किए गए हैं। गोलमेज बैठक माता-पिता को प्राप्त करने की अनुमति देती है उपयोगी जानकारी, अपनी स्वयं की स्थिति का एहसास करें और अन्य माता-पिता की स्थिति के साथ इसकी तुलना करें। किसी को बोलने की जरूरत है (उनकी कठिनाइयों के बारे में बात करें), किसी को अन्य छात्रों के व्यवहार के बारे में जानने की जरूरत है (इससे आपके बच्चे की तुलना में मूल्यांकन करना संभव हो जाएगा, कुछ ऐसा खोजने के लिए जो पहले ध्यान नहीं दिया गया था)।

मूल रूप पालन-पोषण बैठकें:

• बैठक-व्याख्यान हॉल;
• "गोल मेज़";
• विशेषज्ञों के निमंत्रण के साथ विषयगत चर्चा;
• विशेषज्ञों के साथ परामर्श;
• माता-पिता की चर्चा;
• स्कूल-व्यापी और कक्षा-व्यापी सम्मेलन, आदि।

गोलमेज किसके लिए कम महत्वपूर्ण नहीं है स्कूली मनोवैज्ञानिकजिन्हें माता-पिता को बेहतर तरीके से जानने और समझने, उनका विश्वास हासिल करने का अवसर मिलता है। चर्चा में भाग लेने वाले कक्षा शिक्षक की अनिवार्य उपस्थिति अनिवार्य है। साथ ही, वह सामान्य शिक्षण भूमिका को छोड़ देता है और माता-पिता को एक नई, अधिक खुली, स्थिति में जानता है। यह संतुलित बातचीत आपसी समझ को बढ़ावा देती है और संचार को अधिक प्रभावी बनाती है। गोल मेज का परिणाम चर्चा के तहत विषय पर संयुक्त रूप से तैयार सामान्य निष्कर्ष है।

माता-पिता की चर्चा एक टीम में माता-पिता को एकजुट करने के रूपों में से एक है। उनमें से कई पहले से ही हैं प्राथमिक स्कूलबच्चों की परवरिश, उनके बच्चे की वास्तविक क्षमताओं और क्षमताओं को ध्यान में न रखते हुए, उसकी शैक्षिक क्षमता के स्तर का आकलन न करने के कई मुद्दों पर स्पष्ट निर्णय दिखाएं। कुछ माता-पिता अपने पालन-पोषण के तरीकों को संदेह से परे मानते हैं और शिक्षक द्वारा सुधार करते हैं। माता-पिता के लिए उपयोग की जाने वाली शिक्षा के तरीकों की उपयुक्तता में खुद को स्थापित करने में सक्षम होने के लिए या अपने शैक्षणिक शस्त्रागार को संशोधित करने और यह सोचने के लिए कि वे क्या सही नहीं कर रहे हैं, इसके लिए चर्चाएं आयोजित की जाती हैं।

• बैठक माता-पिता के लिए सुविधाजनक समय पर आयोजित की जानी चाहिए;
• बैठक के विषय को ध्यान में रखकर चुना जाना चाहिए उम्र की विशेषताएंबच्चे;
• यह आवश्यक है कि माता-पिता की बैठक अच्छी तरह से तैयार की गई हो और शैक्षणिक अर्थों में उपयोगी हो;
• कक्षा शिक्षक को माता-पिता के साथ शांतिपूर्वक और चतुराई से संवाद करना चाहिए;
• एक बैठक में माता-पिता को शिक्षित करना, उनके साथ तत्काल समस्याओं पर चर्चा करना, और अपनी पढ़ाई में बच्चों की गलतियों और असफलताओं को नहीं बताना आवश्यक है;
• बैठक प्रकृति में सैद्धांतिक और व्यावहारिक दोनों होनी चाहिए: इसमें स्थितियों का विश्लेषण, प्रशिक्षण, चर्चा आदि शामिल होना चाहिए।

प्रणाली में अभिभावक सम्मेलन (स्कूल-व्यापी, कक्षा) का बहुत महत्व है शैक्षिक कार्यस्कूल। वे समाज की उन समस्याओं पर चर्चा करते हैं, जिनके निकट भविष्य में आज के बच्चे सक्रिय सदस्य बनेंगे। पेरेंटिंग सम्मेलनों के मुख्य विषय संघर्षों के कारण और उनसे बाहर निकलने के तरीके, बुरी आदतों की रोकथाम और उनके खिलाफ लड़ाई हैं।

स्कूल मनोवैज्ञानिक की अनिवार्य भागीदारी के साथ, ऐसे सम्मेलनों को बहुत सावधानी से तैयार करना आवश्यक है, सामाजिक शिक्षक... उत्तरार्द्ध का कार्य समाजशास्त्रीय संचालन करना है और मनोवैज्ञानिक अनुसंधानसम्मेलन की समस्या पर, साथ ही सम्मेलन के प्रतिभागियों को उनके परिणामों से परिचित कराना। माता-पिता स्वयं सम्मेलनों में सक्रिय भागीदार हैं। वे अपने स्वयं के अनुभव के दृष्टिकोण से समस्या का विश्लेषण करते हैं। सम्मेलन की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि कुछ निर्णय किए जाते हैं या बताई गई समस्या पर घटनाओं की योजना बनाई जाती है।

माता-पिता की बैठकों को संगठनात्मक और विषयगत में विभाजित किया गया है।

संगठनात्मक - ये वर्तमान घटनाओं के लिए मानक अभिभावक-शिक्षक बैठकें हैं स्कूल जीवन: आयोजनों का आयोजन, शुरुआत स्कूल वर्ष, तिमाहियों, सेमेस्टर, वर्षों आदि के परिणामों के आधार पर सीखने के परिणाम।

विषयगत बैठकें समर्पित हैं सामयिक मुद्देशिक्षा। आमतौर पर, माता-पिता रुचि के साथ उनसे मिलने जाते हैं और अक्सर किसी विशेष विषय पर स्वयं चर्चा शुरू करते हैं।

नमूना पेरेंटिंग मीटिंग विषय।

पहली कक्षा में:

• "बौद्धिक की विशेषताएं और व्यक्तिगत विकासबच्चे ";
• "बाएं हाथ और दाएं हाथ";
• "बच्चे में पढ़ने की इच्छा कैसे विकसित करें";
• "चल और धीमे बच्चे";
• "मेरा बच्चा अपने व्यवहार से मुझे क्या बताना चाहता है।"

दूसरी कक्षा में:

• "आपके बच्चे जिन पाठ्यपुस्तकों से सीखते हैं उनकी विशेषताएं";
• "बच्चे की थकान: इससे कैसे निपटें";
• "परिवार में प्रोत्साहन और सजा";
• "एक बच्चे को सच बोलना कैसे सिखाएं।"

तीसरी कक्षा में:

• "पारिवारिक छुट्टियां और एक बच्चे के लिए उनका अर्थ";
• "यदि आपका बच्चा अक्सर बीमार रहता है";
• "बच्चे की याददाश्त कैसे विकसित करें";
• "होमवर्क और उनका उद्देश्य"।

चौथी कक्षा में:

• "आपका बच्चा बढ़ता है: यौन शिक्षा के बारे में माता-पिता को क्या जानना चाहिए";
• "स्कूल डायरी क्या बता सकती है";
• "क्षमता और परिश्रम एक ही श्रृंखला की कड़ियाँ हैं";
• "प्राथमिक विद्यालय के नैतिक पाठ";
• "बेटी या बेटे को ना कहना कैसे सिखाएं";
• "आगे के रास्ते का चुनाव:" के लिए "और" के खिलाफ "।

परिशिष्ट 1

"प्राथमिक विद्यालय में पहली अभिभावक बैठक"

अभिभावक-शिक्षक बैठक

1 परिचय

शिक्षक: शुभ संध्या, प्रिय माता-पिता! में स्वागत। (स्कूल का नाम)। मुझे आपको हमारी पहली कक्षा में देखकर खुशी हुई। मैं समझता हूं कि जब आपका बच्चा स्कूल में प्रवेश करता है तो यह आपके लिए कितना रोमांचक होता है। मैं आपको और आपके बच्चों को बड़े होने के इस चरण पर हार्दिक बधाई देता हूं।

मुझे नए छात्रों और उनके माता-पिता से मिलकर बहुत खुशी हो रही है, लेकिन हमारी मुलाकात का क्षण इस तथ्य की भी विशेषता है कि न केवल आप और हमारे बच्चे चिंतित हैं, बल्कि, ईमानदारी से, मैं हूं। क्या हम एक दूसरे को पसंद करेंगे? क्या हम आपसी समझ और दोस्ती हासिल करेंगे? क्या आप मेरी आवश्यकताओं को सुनने, समझने और स्वीकार करने में सक्षम होंगे और हमारे पहले ग्रेडर की मदद करेंगे? हमारे संयुक्त कार्य की सफलता इस पर निर्भर करती है।

अब आपके बच्चों के पास सब कुछ एक नए तरीके से होगा: पाठ, शिक्षक, सहपाठी। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि आप, प्यार करने वाले माता-पिता के रूप में, ऐसा करते समय अपने बच्चों के साथ हों। अब हम एक बड़ी टीम हैं। हमें एक साथ आनन्दित होना है और कठिनाइयों को दूर करना है, बड़ा होना है और सीखना है।

सीखना खुद को सिखाना है। एक नियम के रूप में, उनके माता और पिता, दादी और दादा बच्चों के साथ मिलकर अध्ययन करते हैं। वह अपने छात्रों और एक शिक्षक के साथ पढ़ती है। मुझे उम्मीद है कि सभी चार साल हमारी टीम दोस्ताना और करीबी रहेगी। हमें एक साथ सहज महसूस करने के लिए, आइए एक-दूसरे को जानें।

2. परिचित

शिक्षक अपना नाम, संरक्षक नाम देकर माता-पिता को जानता है।

शिक्षक: हम पहली बार कुछ माता-पिता से मिल रहे हैं, हम पहले से ही दूसरों से परिचित हैं। मैं आप सभी के लिए खुश हूं। अपने सबसे छोटे बच्चों को मेरे पास लाने वाले माता-पिता को देखकर अच्छा लगा - यह मेरे लिए बहुत सम्मान की बात है। और अब, आपको जानने के लिए, मैं छात्रों की सूची पढ़ूंगा, और आप कृपया मुझे बताएं कि क्या उनके माता-पिता यहां हैं। (कक्षा सूची पढ़ी जाती है।)

3. माता-पिता के लिए टिप्स

शिक्षक: पहली घंटी बहुत जल्द बजेगी, और हमारे बच्चे पहले ग्रेडर बनेंगे। आप उनके समर्थन और समर्थन होंगे। पहले ग्रेडर का पालन-पोषण करना आसान नहीं है, तो चलिए मैं आपको कुछ टिप्स देता हूँ।

अगर हम चाहते हैं कि बच्चा खुशी-खुशी स्कूली जीवन जिए, तो इसके लिए हमें यह करना होगा:

अपनी पढ़ाई के लिए आरामदायक स्थिति बनाना और सहपाठियों के साथ अध्ययन और संवाद करने की उनकी इच्छा को बनाए रखना;

उसकी मांगों को उसकी इच्छाओं में बदल दें। पहली कक्षा के छात्रों के ज्ञान का मूल्यांकन अंकों में नहीं किया जाता है, इसलिए पूछने के बजाय, "आपको कौन सा ग्रेड मिला?" पूछें: "कक्षा में क्या दिलचस्प था? आप किस लड़के से मिले थे? आज आपने भोजन कक्ष में क्या खाया?";

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि किंडरगार्टन शिक्षक और शिक्षक एक ही बच्चे को अलग-अलग तरीकों से देख सकते हैं। यह कभी-कभी तनावपूर्ण होता है: दृष्टिकोण बदलना दर्दनाक हो सकता है। शिक्षक के साथ सही व्यवहार करते हुए इस स्थिति में बच्चे का समर्थन करें;

अंतिम लेकिन कम से कम, अपने बच्चे की अन्य छात्रों से तुलना करते समय, उसकी सफलताओं और उपलब्धियों के लिए उसकी प्रशंसा करें।

प्रिय माँ और पिताजी, दादी और दादाजी! यदि आप अपने बच्चे की स्कूल में सफलता में रुचि रखते हैं, तो सबसे पहले, उसे निम्नलिखित कौशल हासिल करने और विकसित करने में मदद करें:

अपनी जरूरत की हर चीज स्कूल ले जाएं;

पाठ (होमवर्क) के लिए सही ढंग से और जल्दी से तैयारी करें;

शिक्षकों और बच्चों को नमस्कार;

पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दें और स्वयं उनसे पूछें;

शिक्षक के स्पष्टीकरण और असाइनमेंट को सुनें, असाइनमेंट पूरा करें;

अगर कुछ काम नहीं करता है तो मदद मांगें;

एक काम करो लंबे समय तक;

टिप्पणियों का सही उत्तर दें;

साथियों के साथ मित्रता स्थापित करना।

सफल अध्ययन काफी हद तक परिवार और स्कूल के बीच प्रभावी सहयोग पर निर्भर करता है, इसलिए अपना व्यवसाय छोड़ने और अपने बच्चे की देखभाल करने के लिए किसी भी समय तैयार रहें।

4. स्कूली जीवन की विशेषताएं

शिक्षक: हमारे स्कूल में दस्तावेज जमा करने से पहले, आपने शायद इसके बारे में पूछताछ की थी। बहुत से लोग जानते हैं कि सफलता की शिक्षा हमारे विद्यालय की गतिविधियों के केंद्र में है। प्रत्येक बच्चे को अपनी उपलब्धियों को देखना चाहिए और शिक्षक के साथ मिलकर सीखने की प्रक्रिया का आनंद लेना चाहिए।

स्कूल की अपनी आवश्यकताएं हैं। उदाहरण के लिए, मैं अनुशासन के पालन, असाइनमेंट के कार्यान्वयन की सख्ती से निगरानी करूंगा।

आपको अपने बच्चे को प्रदान करने की आवश्यकता है:

स्कूल की पोशाक: हर रोज और औपचारिक (विस्तार से वर्णन करें कि फॉर्म और इसके लिए क्या आवश्यकताएं हैं);

सावधान दिखावट: केश विन्यास, बटन और उपयोगी ज़िपर, रूमाल और कंघी की उपस्थिति;

आवश्यक स्कूल की आपूर्ति।

मैं आपसे विनती करता हूं कि विभिन्न कक्षाओं में शिक्षकों के काम की तुलना न करें: हम और बच्चे बहुत अलग हैं।

5. शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन

शिक्षक कुछ शब्दों में उस कार्यक्रम के बारे में सूचित करता है जिसके अनुसार कक्षा अध्ययन करेगी। शिक्षक माता-पिता को पाठ्यपुस्तकें दिखाता है, उन्हें उनकी सामग्री से परिचित कराता है। आपको माता-पिता (व्यक्तिगत रूप से या अनुपस्थिति में) को प्रशासन से परिचित कराना चाहिए, कक्षा के साथ काम करने वाले अन्य विशेषज्ञ, उनके अंतिम नाम, पहले नाम और संरक्षक के साथ एक प्रिंटआउट जारी करते हैं।

शिक्षक प्रशिक्षण की शुरुआत में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की विशेषताओं को सूचीबद्ध करता है, जैसे:

पांच दिवसीय स्कूल सप्ताह;

न्यूनतम गृहकार्य;

अंक मुक्त प्रथम श्रेणी शिक्षण, काम का मौखिक मूल्यांकन, "मजेदार टिकट" और स्टिकर सकारात्मक अंक के रूप में;

कॉल और पाठ की अनुसूची;

अनुकूलन अवधि - कक्षा के आधार पर तीन सप्ताह या एक महीना (इन दिनों, बच्चों के पास तीन पाठ होते हैं);

चिकित्सा कारणों से बच्चों को डेस्क पर बैठाना और उनका प्रत्यारोपण करना;

स्कूल जाने के सुरक्षित रास्ते का आरेख (बच्चे के साथ घर से या मेट्रो से चलना, हरे रंग की पेंसिल से आरेख बनाना और उसे प्राइमर के फ्लाईलीफ़ पर चिपका देना);

भोजन कक्ष में भोजन का क्रम;

सतत शिक्षा केंद्र: मंडलियां, क्लब, अनुभाग, उनकी कार्यसूची;

नामों के साथ बैज।

6. संगठनात्मक मुद्दे

शिक्षक माता-पिता के सवालों का जवाब देता है।

संभावित संगठनात्मक विषय:

परंपराएं: विद्यार्थियों का जन्मदिन, कक्षा जीवन कालक्रम, रंगमंच के दिन, भ्रमण;

यात्रा दस्तावेज;

मूल समिति का चुनाव

परिशिष्ट 2

"बच्चा मुझे अपने व्यवहार से क्या बताना चाहता है"

इस तरह की बैठक पहली कक्षा में बच्चों के व्यवहार से परिचित कराने के लिए या दूसरी या चौथी कक्षा में आयोजित की जा सकती है यदि बच्चों के एक निश्चित समूह का व्यवहार बुरा है। कक्षा शिक्षक को बच्चों को वाक्यों की एक श्रृंखला को पूरा करने के लिए आमंत्रित करते हुए, चर्चा में एक मनोवैज्ञानिक को शामिल करने और उसके साथ शोध करने की आवश्यकता है:

"ज्यादातर समय मैं गलत व्यवहार करता हूं जब ...";

"अक्सर मैं हंसता हूं जब ...";

"अक्सर मैं अच्छे मूड में होता हूं जब ...";

"अक्सर मैं रोता हूँ जब ...";

"अक्सर मुझे गुस्सा आता है जब ...";

"अक्सर मैं अपराध करता हूँ जब ...";

"मुझे अच्छा लगता है जब ...";

"मुझे बुरा लगता है जब ..."।

माता-पिता के साथ बच्चों के बुरे व्यवहार के कारणों पर चर्चा करें;

माता-पिता को अपने बच्चों के बुरे व्यवहार की समस्या को समझने और सुधार के उचित तरीकों की रूपरेखा तैयार करने के लिए।

फॉर्म ले जाना: बातचीत।

अभिभावक-शिक्षक बैठक

1. परिचयकक्षा अध्यापक

शिक्षक: प्रिय माताओं और पिताजी! आपको और मुझे बाल दुर्व्यवहार से संबंधित मुद्दों पर चर्चा करने की आवश्यकता है। आइए इस बारे में सोचें कि लोग गलत व्यवहार क्यों करते हैं और इस स्थिति में हम क्या कर सकते हैं। मैं कुछ मुद्दों पर चर्चा करने का प्रस्ताव करता हूं।

2. माता-पिता के साथ मुद्दों की चर्चा

चर्चा के लिए, एक या दूसरे मुद्दे को बारी-बारी से प्रस्तावित किया जाता है। माता-पिता अपनी धारणा व्यक्त करते हैं, शिक्षक बोर्ड पर सभी विकल्पों को रिकॉर्ड करता है।

बच्चे गलत व्यवहार क्यों करते हैं? (उत्तर विकल्प: वे ध्यान आकर्षित करना चाहते हैं, वे ऊब गए हैं, वे वयस्कों को नाराज करना चाहते हैं, आदि)

कब, किन मामलों में और किन परिस्थितियों में खराब व्यवहारक्या लड़के सबसे ज्यादा सक्रिय हैं? (संभावित उत्तर: अजनबियों के सामने, सड़क पर, किसी पार्टी में, स्कूल में, जब साथी मिलने आते हैं, आदि।) निष्कर्ष: दर्शकों के होने पर बुरे व्यवहार का प्रदर्शन किया जाता है।

आप इसके बारे में कैसा महसूस करते हैं? (उत्तर विकल्प: क्रोध, आक्रोश, क्रोध, क्रोध, आदि)

जब आप अपने बच्चे के व्यवहार को पसंद नहीं करते हैं तो आप क्या कदम उठाते हैं या क्या करना चाहते हैं? (उत्तर विकल्प: मैं भागना चाहता हूं, मारना, चीखना, पीछे हटना, छोड़ना, अपराध करना, बदला लेना, दंड देना, आदि)

आदर्श रूप से, हमें इस स्थिति में क्या करना चाहिए? (उत्तर विकल्प: शांत हो जाओ; विश्लेषण करें कि ऐसा क्यों हो रहा है, किसे दोष देना है, आगे क्या करना है।)

3. सवालों के जवाबों को सारांशित करना

शिक्षक: आइए जो कुछ कहा गया है उसे संक्षेप में प्रस्तुत करने का प्रयास करें। हम आमतौर पर बुरा व्यवहार करते हैं जब हम दूसरों को इस पर प्रतिक्रिया देना चाहते हैं। दूसरी ओर, बच्चे बुरा व्यवहार करते हैं क्योंकि वे किसी संयुक्त व्यवसाय में आत्म-अभिव्यक्ति के माध्यम से अपना सही स्थान लेने की अपनी क्षमता पर संदेह करते हैं। वे अभी तक नहीं जानते कि वयस्कों के जीवन के सिद्धांतों के अनुसार कैसे जीना है, लेकिन वे पाते हैं कि बुरे व्यवहार के माध्यम से आत्म-अभिव्यक्ति को प्राप्त करना आसान है। सिर्फ एक बच्चे से प्यार करना ही काफी नहीं है - आपको उसे यह महसूस करने में मदद करने की जरूरत है कि वह क्या लायक है और इस या उस व्यवसाय में खुद को साबित करने की उसकी क्षमता से आपको क्या फायदा हो सकता है।

जब किसी बच्चे का बुरा व्यवहार असहनीय हो जाता है, तो हम उसे किसी तरह से प्रभावित करने की कोशिश करते हैं, जिसके लिए हम अक्सर डराने-धमकाने की रणनीति (ताकत की स्थिति से दृष्टिकोण) का उपयोग करते हैं। जब हम बुरे व्यवहार को विचार के लिए सूचना मानते हैं, तो हम अपने आप से यह प्रश्न पूछते हैं: "बच्चा अपने व्यवहार से मुझे क्या बताना चाहता है?" यह आपको उसके साथ संबंधों में आने वाले खतरे को समय पर दूर करने की अनुमति देता है और साथ ही साथ हमारी ओर से इस तरह के व्यवहार के सुधार में योगदान देता है।

4. बच्चों की प्रश्नावली का परिणाम

शिक्षक: आइए बच्चों के सर्वेक्षण के परिणामों को देखें। लोग खुद क्या कहते हैं, सबसे आम जवाब क्या हैं?

शिक्षक माता-पिता को एक मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर किए गए अध्ययन के परिणाम दिखाता है - वाक्यों को समाप्त करने के लिए सबसे लोकप्रिय विकल्प:

"अक्सर जब मैं कुछ समझ में नहीं आता तो मैं बुरा व्यवहार करता हूं। यह दुर्घटना से होता है। मैं नहीं चाहता, लेकिन यह वैसे भी होता है";

"जब मैं खुश होता हूं, जब मेरे दोस्त आसपास होते हैं, जब मेरी मां काम से जल्दी घर आती है तो मैं अक्सर हंसता हूं";

"अक्सर मैं अच्छे मूड में होता हूँ जब वे स्कूल में अच्छे ग्रेड देते हैं, जब वे उपहार देते हैं";

"अक्सर मैं रोता हूं जब मुझे चोट लगती है, बुरा, उदास, कभी-कभी - बस ऐसे ही";

"अक्सर मुझे गुस्सा आता है जब वे मेरी कमियों को बताते हैं, मेरे बारे में बुरा बोलते हैं, मेरी बात नहीं सुनना चाहते, मुझे पसंद नहीं करते";

"जब मुझ पर अन्यायपूर्ण आरोप लगाया जाता है तो अक्सर मैं अपराध करता हूँ";

"मुझे अच्छा लगता है जब वे मुझसे प्यार करते हैं, मेरे लिए खेद महसूस करते हैं, समझते हैं, सम्मान करते हैं, मुझ पर चिल्लाते नहीं हैं";

"मुझे बुरा लगता है जब वे मुझे नहीं समझते हैं, वे मुझे चोट पहुँचाते हैं, वे मुझे डांटते हैं जब वे मुझ पर हंसते हैं।"

5. निष्कर्ष और सुझाव

शिक्षक माता-पिता के साथ प्राप्त जानकारी पर चर्चा करता है, चर्चा में एक मनोवैज्ञानिक को शामिल करता है, जो अपनी सिफारिशें देता है। मुख्य बात यह है कि बच्चों के साथ गर्मजोशी और समझदारी से पेश आना, उन्हें प्यार करना और उनका समर्थन करना।

परिशिष्ट 3

अनुस्मारक

शिक्षक के लिए

"पेरेंटिंग मीटिंग्स आयोजित करना"

अपने खराब मूड को दरवाजे पर छोड़ दें।

अभिभावक-शिक्षक बैठक आयोजित करने के लिए 1.5 घंटे से अधिक की अनुमति न दें, समय को स्पष्ट रूप से नियंत्रित करें, अपने माता-पिता की बात सुनें, खाली बातचीत, आरोपों और कार्यवाही से बचें।

आने के लिए समय निकालने वाले सभी को धन्यवाद।

उपस्थित न होने के लिए उपस्थित माता-पिता का न्याय न करें।

संचार के लिए एक उपदेशात्मक स्वर का प्रयोग न करें।

नाम सुनते ही व्यक्ति बहुत प्रसन्न होता है। माता-पिता की एक सूची अपने सामने रखें और अक्सर उन्हें पहले और मध्य नाम से देखें।

अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन की शुरुआत में, उन प्रश्नों की सूची बनाएं जिन पर आप चर्चा करने जा रहे हैं।

शैक्षणिक विश्लेषण के "सुनहरे नियम" को याद रखें: सकारात्मक से शुरू करें, फिर नकारात्मक के बारे में बात करें, भविष्य के सुझावों के साथ बातचीत समाप्त करें।

केवल माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत में, अपने बच्चों की सफलता और क्षमता का मूल्यांकन करें।

माता-पिता को चेतावनी दें कि बच्चों को सभी जानकारी नहीं जाननी चाहिए।

माता-पिता को यह स्पष्ट करें कि आप समझते हैं कि उनके बच्चों के लिए सीखना कितना कठिन है।

अपने माता-पिता को समझाएं कि " बुरा छात्र"मतलब "बुरा व्यक्ति" नहीं है।

पूरी कक्षा को नकारात्मक मूल्यांकन न दें।

अलग-अलग ग्रेड में अलग-अलग छात्रों के प्रदर्शन की तुलना न करें।

व्यक्तिगत वस्तुओं के महत्व को कम मत समझो।

माता-पिता को यह महसूस करते हुए बैठक छोड़ देनी चाहिए कि वे अपने बच्चों की मदद कर सकते हैं, और ऐसा करने की इच्छा के साथ।

वर्तमान में, शिक्षा की समस्याओं के लिए शिक्षकों और शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुखों की रुचि काफी बढ़ गई है। बदले में, एक शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्य को मजबूत करना स्कूलों और परिवारों, शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत के रूपों और तरीकों में सुधार की आवश्यकता को निर्धारित करता है।

माता-पिता की बैठक माता-पिता के संयुक्त कार्य का मुख्य रूप है, जहां निर्णय पर चर्चा की जाती है और कक्षा समुदाय के जीवन के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों और स्कूल और घर पर छात्रों की परवरिश पर चर्चा की जाती है। इसका मुख्य उद्देश्य एक बच्चे के आध्यात्मिक रूप से समृद्ध, नैतिक रूप से शुद्ध और शारीरिक रूप से स्वस्थ व्यक्तित्व के विकास के लिए परिस्थितियों के निर्माण में स्कूल और परिवार के प्रयासों का समन्वय, समन्वय और एकजुट करना है। माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार, कक्षा के जीवन में उनकी भूमिका को सक्रिय करने, अपने बच्चों की परवरिश की जिम्मेदारी बढ़ाने के लिए माता-पिता की बैठकें भी आयोजित की जाती हैं।

कक्षा शिक्षक का मार्गदर्शन न केवल बच्चों की टीम को संगठित करने के बारे में है, बल्कि समझने के बाद, अपने माता-पिता को स्वीकार करें। और शिक्षक का कार्य माता-पिता को पढ़ाना नहीं है, बल्कि उनके साथ काम के वर्षों में संचित बच्चों की परवरिश के अनुभव को साझा करना है, क्योंकि उनके काम की प्रकृति से, शिक्षक माता-पिता की तुलना में शिक्षा पर अधिक साहित्य पढ़ता है, और संचार का उसका चक्र बच्चों के साथ बहुत व्यापक और बहुपक्षीय है। सब कुछ किया जाना चाहिए ताकि माता-पिता शिक्षक पर विश्वास करें और उनकी सलाह सुनें। इसलिए पैरेंट मीटिंग में हमेशा भरोसे का माहौल बनाना जरूरी होता है। माता-पिता को शैक्षिक कार्य के मुख्य क्षेत्रों से परिचित कराना चाहिए ताकि वे परिवार और स्कूल सहयोग के महत्व को समझ सकें। यह एक सतत चलने वाली प्रक्रिया है जो आज के समाज की जरूरतों और कक्षा की स्थिति दोनों पर निर्भर करती है। बेशक, माता-पिता-शिक्षक बैठकों को माता-पिता के लिए एक शैक्षिक कार्यक्रम के रूप में नहीं समझना चाहिए, माता-पिता को सलाह देने वाले स्वर में व्याख्यान नहीं पढ़ना चाहिए, जो आमतौर पर थके हुए और कभी-कभी परेशान होने के बाद माता-पिता-शिक्षक बैठकों में आते हैं।

सभी सूचना सामग्री 15-20 मिनट में तैयार की जानी चाहिए। यदि माता-पिता किसी चीज़ के बारे में अधिक जानना चाहते हैं, तो सामग्री को कई खंडों में, कई बैठकों में विभाजित करें, जहाँ आप उन्हें न केवल वह सामग्री बता सकते हैं जिसमें वे रुचि रखते हैं, बल्कि एक चर्चा भी करते हैं जहाँ हर कोई अपनी बात व्यक्त कर सकता है। यह मुद्दा... माता-पिता (कभी-कभी वे हमारे पूर्व छात्र होते हैं) दिल से बच्चे ही रहते हैं। संक्षेप में, वे पालन-पोषण के कठिन कार्य में सलाह के विरोधी नहीं हैं। लेकिन उनके वयस्क खोल शिक्षण के खिलाफ विरोध करते हैं। इसलिए हम कभी-कभी उनके व्यंग्यात्मक लुक को नोटिस करते हैं।

मैं आपको माता-पिता की बैठक में बच्चों को डांटने की सलाह नहीं देता। प्रत्येक बच्चे के चरित्र के सर्वोत्तम पक्षों पर जोर देने के लिए, पूरी कक्षा की सफलताओं और मामलों के बारे में बात करने का प्रयास करें। आखिर डैड और मॉम के लिए उनका बच्चा सबसे अच्छा होता है। छात्र के प्रदर्शन के बारे में जानकारी को बिना संपादन के पढ़ा जाना चाहिए, लेकिन सहानुभूति और समझ के साथ। इस बात पर जोर देना सुनिश्चित करें कि अगर हम सब कोशिश करें तो कल सब कुछ ठीक हो जाएगा। आखिरकार, हर माता-पिता, गहराई से, अपने बच्चे से सर्वोत्तम परिणामों की अपेक्षा करते हैं। और यह बहुत अच्छा है जब माता-पिता इस पर विश्वास करते हैं, अपने बच्चे को होशपूर्वक प्यार करते हैं। हमारे समय में, इस तथ्य को रोकना और प्रतिबिंबित करना आसान नहीं है कि बच्चे ही हमारी एकमात्र संपत्ति हैं। लेकिन हमें बच्चे की आत्मा को देखने की कोशिश करनी चाहिए, उसके साथ वही भाषा बोलनी चाहिए, और वह निश्चित रूप से जवाब देगा।

माता-पिता की बैठक की जरूरत है:

• बच्चों के बारे में विभिन्न प्रकार की जानकारी शीघ्रता से प्राप्त करने के लिए;
• कक्षा के जीवन और गतिविधियों में परिवर्तन, उसके काम करने के तरीके आदि के मामले में शिक्षाप्रद बैठकों की स्थापना के रूप में;
• परिणामों के साथ प्रगति, उपस्थिति के विश्लेषण के साथ माता-पिता को परिचित करना चिकित्सिय परीक्षणआदि। लेकिन यह विश्लेषणात्मक सामग्री होनी चाहिए (माता-पिता और बच्चों के विशिष्ट नामों का नाम लिए बिना);
• छुट्टी कार्यक्रम पर सलाहकार के रूप में, अतिरिक्त शिक्षा की प्रणाली में रोजगार पर, आदि;
• एक आपात स्थिति के रूप में, एक गंभीर संघर्ष की स्थिति में आपात स्थिति, किसी भी बच्चे के साथ एक अत्यंत कठिन मामले में। यह वयस्कों की एक सामूहिक सलाह है जो यह तय करती है कि मुसीबत में बच्चे या मदद की ज़रूरत वाली माँ की कैसे मदद की जाए;
• रचनात्मक बैठकें, जब बच्चे अपने माता-पिता को उनकी रचनात्मकता, खेल की उपलब्धियों, व्यावहारिक कौशल आदि दिखाते हैं;
• बैठकें-व्याख्यान, मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण, भूमिका निभाने वाले खेल विभिन्न विषयऔर शिक्षा और प्रशिक्षण की समस्याएं। माता-पिता के लिए एक स्कूल की तरह इस तरह की बैठकें अक्सर (महीने में एक बार) आयोजित की जा सकती हैं।

बैठक की तैयारी:

• बैठक के विषय, मुख्य समस्या और मुख्य उद्देश्यों को परिभाषित करें;
• नियमों को स्पष्ट करें, बैठक के दौरान सोचें;
• बैठक में लाए जाने वाले मुद्दों को इंगित करते हुए, विनम्र तरीके से तैयार किए गए माता-पिता को निमंत्रण भेजें;
• इस बारे में सोचें कि माता-पिता कहाँ कपड़े उतारेंगे, उनसे स्कूल में कौन और कैसे मिलेंगे;
• प्रदर्शनी या सूचनात्मक सामग्री पर विचार करें;
• निर्धारित करें कि किन विशेषज्ञों को आमंत्रित किया जा सकता है;
• अपनी उपस्थिति पर विचार करना एक महत्वपूर्ण विवरण है: आखिरकार, हर बार एक बैठक एक घटना होती है और थोड़ी सी छुट्टी होती है।

माता-पिता की बैठक के लिए एक अनुमानित योजना।

बैठक की शुरुआत कड़ाई से निश्चित समय पर होनी चाहिए। माता-पिता इस आवश्यकता के अभ्यस्त हो जाते हैं और कोशिश करते हैं कि वे रुकें नहीं। अधिकतम अवधि 1-1.5 घंटे है।

कक्षा शिक्षक द्वारा परिचयात्मक भाषण (5 मिनट)।

माता-पिता की प्रश्नावली का विश्लेषण; बैठक की समस्या को अधिक स्पष्ट रूप से उजागर करने के लिए (5–7 मिनट) किया जाता है।

विषय पर भाषण: विशेषज्ञ या कक्षा शिक्षक। प्रदर्शन उज्ज्वल, संक्षिप्त और सुलभ होना चाहिए (10-20 मिनट)।

समस्या की चर्चा (20 मिनट)।

कक्षा के प्रदर्शन का विश्लेषण। कभी भी पिछड़े, अनुशासनहीन बच्चों का नाम न दें, "कलंक" न करें। विश्लेषण में विश्वास व्यक्त करना चाहिए कि एक साथ काम करने से स्थिति में सुधार होगा।

अंत में, शिक्षक माता-पिता को एक साथ काम करने के लिए धन्यवाद देता है। एक मिनट के लिए उन माता-पिता को रुकने के लिए कहते हैं जिनके बच्चों को सीखने, व्यवहार करने में समस्या है, कारणों का पता लगाने और उन्हें दूर करने के लिए एक संयुक्त समाधान।

अभिभावक बैठक में कक्षा शिक्षक के लिए आचरण के नियम:

"कक्षा पत्रिका के अनुसार" अभिभावक-शिक्षक बैठक आयोजित करना अस्वीकार्य है। माता-पिता शिक्षक को बच्चों की शैक्षिक सफलताओं या असफलताओं के बारे में एक मुखबिर के रूप में नहीं, बल्कि एक परोपकारी सलाहकार के रूप में महत्व देते हैं, एक व्यक्ति जो शिक्षण में पारंगत है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चों की परवरिश में।

एक अप्रिय बातचीत की उम्मीद, तनाव, चिंता से छुटकारा पाएं।

दिखाएँ कि स्कूल और परिवार में समान समस्याएं, समान कार्य, समान बच्चे हैं।

सुझाव दें कि इससे बाहर निकलने का रास्ता कैसे खोजा जाए समस्या की स्थिति... इन रास्तों को एक साथ खोजें।

अपने माता-पिता को समझने की कोशिश करें, खुद को उनकी जगह पर रखें।

माता-पिता के साथ शांति से बात करने में सक्षम होने के लिए, सम्मानपूर्वक, कृपया, रुचि। यह महत्वपूर्ण है कि अच्छे छात्रों और वंचित बच्चों दोनों के माता-पिता अपने बच्चे में विश्वास के साथ बैठक छोड़ दें।

एक सफल अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन के लिए सुझाव:

• आप टेबल और कुर्सियों को एक मंडली में व्यवस्थित कर सकते हैं: हर कोई एक दूसरे को अच्छी तरह देख और सुन सकता है;
• माता-पिता के नाम के साथ व्यवसाय कार्ड तैयार करें, खासकर यदि वे एक दूसरे को अभी तक नहीं जानते हैं;
• माता-पिता को उनके पहले नाम और संरक्षक नाम से बुलाएं, न कि "तान्या की माँ", "विटिन के पिता", आदि;
• एक कप चाय पर बातचीत के रूप का उपयोग करें, खासकर पहली कक्षा की शुरुआत में;
• माता-पिता, खेल तत्वों के साथ काम के समूह रूपों का उपयोग करें;
• प्रतिष्ठित माता-पिता के अनुभव, राय पर भरोसा करें;
• माता-पिता की बैठक के दिन और घंटे को कुशलता से निर्धारित करें (जब कोई महत्वपूर्ण घटना नहीं होती है, दिलचस्प टीवी शो, आदि);
• बैठक के नियमों को सख्ती से परिभाषित करें, माता-पिता का समय बचाएं;
• बैठक को ठोस निर्णय के साथ समाप्त करना आवश्यक है।

माता-पिता के लिए उपयोगी सलाह।

अच्छी या बुरी परवरिश चल रही है - इसका अंदाजा इस बात से लगाया जा सकता है कि आपका बच्चा कह सकता है: "मैं खुश हूँ!"।

पर ज्यादा भरोसा न करें अपना उदाहरणकाश, केवल बुरे उदाहरण संक्रामक होते हैं। बेशक, एक उदाहरण महत्वपूर्ण है, लेकिन केवल तभी जब आप अपने बच्चे का सम्मान करते हैं।

क्या आपका बच्चा अपने माता-पिता से मुक्ति चाहता है? इसका मतलब है कि परिवार में कुछ गलत है, एक अच्छे परिवार में, बच्चे स्वतंत्र महसूस करते हैं, उनके माता-पिता के खिलाफ विद्रोह करना उनके लिए कभी नहीं होता है।

हम अपने बच्चों के जीवन के स्वामी नहीं हैं, हम उनके भाग्य को नहीं जान सकते। हम पूरी तरह से नहीं जानते कि उनके भविष्य के लिए क्या अच्छा है और क्या बुरा है, इसलिए हम उन सभी फैसलों में अधिक सावधान रहेंगे जो बच्चे के मार्ग को प्रभावित कर सकते हैं।

जब हम बच्चों के साथ बात करते हैं, तो हमें हमेशा यकीन होता है कि यह सच है, लेकिन हम इस बात पर ध्यान नहीं देते कि कभी-कभी हम अपने बच्चों की नज़र में बदनाम हो जाते हैं। बचकानी शंकाओं से डरो मत कि तुम सही हो।

संतान की देखभाल जरूरी है, उपेक्षित बच्चे संकट में फंस सकते हैं।

अपने इंटोनेशन को नियंत्रित करना सीखें, अचूक इंटोनेशन एक शैक्षणिक त्रुटि को भी दूर कर सकता है।

अपने बच्चे को मुख्य शब्द अधिक बार बताएं: "शोक मत करो! परेशान मत हो! डरो नहीं! खाना नहीं! ”

अपने बच्चे को दुर्व्यवहार से बचाना या न बचाना सबसे कठिन पेरेंटिंग मुद्दों में से एक है, लेकिन अगर आपको चोट लगती है तो उसे अकेला न छोड़ें।

कभी-कभी बच्चे स्कूल की सभी परेशानियों को व्यक्तिगत रूप से भी लेते हैं। उन्हें लगातार सिखाएं कि क्या महत्वपूर्ण है और क्या नहीं के बीच अंतर करना।

अगर बच्चे टीवी के लिए बहुत उत्सुक हैं: वे टहलने नहीं जाते हैं और दोस्तों को खो दिया है, तो टीवी को अवश्य ही टूट जाना चाहिए। कम से कम 2-3 महीने, जब तक कि बच्चे होश में न आ जाएं। लेकिन वयस्कों के बारे में क्या? एक कला के रूप में बच्चों की परवरिश के लिए त्याग की आवश्यकता होती है।

याद है आपने अपने घर में कितनी देर तक हँसी सुनी? बच्चे जितनी बार हंसते हैं, परवरिश उतनी ही अच्छी होती है।

जॉन स्टीनबेक ने कहा: "एक लड़का आदमी बन जाता है जब एक आदमी की जरूरत होती है।" यदि आप एक आदमी को उठाना चाहते हैं - घर में ऐसी आवश्यकता पैदा करें।

तुमने घर आकर देखा कि तुम्हारे आठ साल के बेटे और उसके मेहमानों ने सचमुच घर को तोड़ डाला था। आइए समझें कि कोई दुर्भावनापूर्ण इरादा नहीं था: बच्चे सिर्फ लुका-छिपी खेल रहे थे, हम इस अवसर का उपयोग यह कहने के लिए करेंगे: "कुछ नहीं, चलो एक साथ सफाई करें।"

अपने बेटे या बेटी को बताएं: "लोगों को आपके साथ सहज होना चाहिए।" इसे दोहराने से न डरें।

किसी भी उम्र के बच्चे को कभी भी फटकार न दें: "आप पहले से ही बड़े हैं!"

कोशिश करें कि बच्चों के सामने किसी की आलोचना न करें। आज आप अपने पड़ोसी के बारे में बुरी बातें कहेंगे और कल बच्चे आपके बारे में बुरा कहेंगे।

पालन-पोषण में सबसे कठिन काम है बच्चों को परोपकारी बनना सिखाना। बच्चों को प्यार करना मुश्किल हो सकता है। अपने बच्चे की स्तुति करो, लेकिन उससे भी अधिक उसकी उपस्थिति में लोगों की प्रशंसा करो।

रूसो का मानना ​​​​था कि एक बच्चे को पता होना चाहिए: वह दूसरों के साथ कितना अच्छा होगा, वे उसके साथ कितने अच्छे होंगे।

जब बच्चे पहले शब्द से उनकी बात नहीं मानते हैं तो माता-पिता नाराज हो जाते हैं। बिना जलन के अनुरोध को दोहराना सीखें और देखें कि आपका घर कितना शांत हो जाएगा।

जब आप किसी बच्चे को डांटते हैं, तो शब्दों का प्रयोग न करें: "आप हमेशा", "आप सामान्य रूप से," "हमेशा आप" ... आपका बच्चा आम तौर पर और हमेशा अच्छा होता है, उसने आज कुछ गलत किया है, उसे इसके बारे में बताएं।

ऐसे बच्चे हैं जिन्हें दंड या दया से नहीं लिया जा सकता है, लेकिन एक उदार रवैया, अंत में, उन्हें बचाता है।

कैसे? क्या आप अभी भी बच्चे को कोने में रखते हैं? यह अब यूरोप में किसी के द्वारा नहीं किया जाता है। आप निराशाजनक रूप से शैक्षणिक फैशन के पीछे हैं।

जब बच्चा घर छोड़ता है, तो उसे दरवाजे तक ले जाना सुनिश्चित करें और सड़क से कहें: "अपना समय ले लो, सावधान रहो।" इसे उतनी बार दोहराया जाना चाहिए जितनी बार बच्चा घर से बाहर निकलता है।

वे कहते हैं: "जैसे साल का पहला दिन बीतता है, वैसे ही पूरा साल बीत जाता है।" सुबह से शाम तक अपने बच्चे की स्तुति करो!

अपने बच्चे में प्रसिद्ध मानसिक स्वास्थ्य सूत्र स्थापित करें: "आप अच्छे हैं, लेकिन दूसरों से बेहतर नहीं हैं।"

अपने बच्चे से कहें, "स्वच्छ मत बनो - उन्हें कक्षा में सफाई पसंद नहीं है, गंदे मत बनो - उन्हें कक्षा में गंदे लोग पसंद नहीं हैं। बस साफ-सुथरा रहो।"

आमतौर पर, जब कोई बच्चा स्कूल से लौटता है, तो उससे पूछा जाता है: “क्या आपको बुलाया गया था? और आपको कौन सा ग्रेड मिला?" उससे बेहतर पूछें: "आज क्या दिलचस्प था?"

एक बच्चे से माता-पिता को मेमो:

• मुझे खराब मत करो, तुम मुझे इसके साथ खराब करो। मैं अच्छी तरह जानता हूं कि मुझे वह सब कुछ देना जरूरी नहीं है जो मैं मांगता हूं। मैं अभी तुम्हारी परीक्षा ले रहा हूँ।
• मेरे साथ दृढ़ रहने से डरो मत। यही वह दृष्टिकोण है जिसे मैं पसंद करता हूं। यह मुझे अपनी जगह परिभाषित करने की अनुमति देता है।
• मेरे साथ अपने रिश्ते में ताकत पर भरोसा मत करो। यह मुझे केवल बल से गणना करना सिखाता है।
• ऐसे वादे न करें जिन्हें आप निभा नहीं सकते। इससे आप पर मेरा विश्वास कमजोर होगा।
• मुझे वास्तव में मुझसे छोटा महसूस न कराएं। नहीं तो मैं "क्रायबाई" और "व्हिनर" बन जाऊंगा।
• मेरे लिए और मेरे लिए वह मत करो जो मैं स्वयं कर सकता हूं। मैं आपको एक नौकर के रूप में उपयोग करना जारी रख सकता हूं।
• अजनबियों की उपस्थिति में मुझे सही मत करो। मैं आपकी टिप्पणियों पर अधिक ध्यान देता हूं यदि आप मुझे सब कुछ शांति से, आमने-सामने बताते हैं।
• संघर्ष के बीच मेरे व्यवहार पर चर्चा करने की कोशिश न करें। इस समय मेरी सुनवाई कम हो गई है, और मुझे आपके साथ सहयोग करने की बहुत कम इच्छा है। इस बारे में बाद में बात करें तो बेहतर होगा।
• मुझे निर्देश और नोटेशन पढ़ने की कोशिश न करें। आपको यह जानकर आश्चर्य होगा कि मैं कितनी अच्छी तरह जानता हूं कि क्या अच्छा है और क्या बुरा।
• मुझे ऐसा महसूस न कराएं कि मेरे कार्य एक घातक पाप हैं। मुझे यह महसूस किए बिना गलतियाँ करना सीखना चाहिए कि मैं बेकार हूँ।
• मुझ पर मत उठाओ या मुझ पर नाराज़ मत करो। यदि आप ऐसा करते हैं, तो मुझे अपना बचाव करना होगा, बहरे होने का नाटक करना होगा।
• यह मत भूलो कि मुझे प्रयोग करना पसंद है। यह दुनिया को जानने का मेरा तरीका है, इसलिए कृपया इसे स्वीकार करें।
• मेरी गलतियों के परिणामों से मेरी रक्षा मत करो। मैं अपने अनुभव से सीख रहा हूं।
• मेरी छोटी-छोटी बीमारियों पर ज्यादा ध्यान मत दो। मैं बुरा महसूस करना सीख सकता हूं अगर यह मुझे बहुत ध्यान देता है।
• जब मैं स्पष्ट प्रश्न पूछूं तो मुझसे छुटकारा पाने की कोशिश मत करो। यदि आप उनका उत्तर नहीं देते हैं, तो मैं आपसे प्रश्न पूछना पूरी तरह से बंद कर दूंगा और जानकारी की तलाश करूंगा।
• कभी भी यह न समझें कि आप पूर्ण और अचूक हैं। इससे आपकी बराबरी करने की मेरी कोशिशें बेकार जाती हैं।
• यह मत भूलो कि मैं आपके ध्यान और प्रोत्साहन के बिना सफलतापूर्वक विकास नहीं कर सकता।
• मेरे साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप अपने दोस्तों के साथ करते हैं। तब मैं भी तुम्हारा मित्र बन जाऊँगा।

और सबसे महत्वपूर्ण बात, मैं तुमसे बहुत प्यार करता हु!कृपया मुझे वही जवाब दें ...

नमूना विकास
प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठक

(ग्रेड 1-4)

1 कक्षा

पहली बैठक

विषय : मातापिता से मिलो
पहली कक्षा के छात्रों

स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले शिक्षक प्रथम श्रेणी के माता-पिता से मिलते हैं, अगस्त के अंत में ऐसी बैठक-बैठक आयोजित करना सबसे उपयुक्त है। माता-पिता को जानने के लिए शिक्षक पहली बैठक का उपयोग करता है, परिवार को स्कूल, शिक्षकों के साथ संवाद करने की आवश्यकता के लिए, शैक्षिक गतिविधियों के लिए एक आशावादी मूड बनाने के लिए, स्कूल के परिवार के डर को दूर करने के लिए।

बैठक के उद्देश्य:

1. माता-पिता को शिक्षकों, स्कूल, प्रशासन, स्कूल सेवाओं और एक दूसरे से परिचित कराना।

2. परिवार को अपने बच्चे को पहली कक्षा में पढ़ाने के लिए तैयार करने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे  :

 माता-पिता को बच्चे की परवरिश करने की सलाह कहाँ से मिल सकती है?

 परिवार में पालन-पोषण के नियम क्या हैं?

 एकल परिवार में क्या दिलचस्प है: परंपराएं और रीति-रिवाज (अनुभव का आदान-प्रदान)?

बैठक योजना (उदाहरणात्मक)

I. स्कूल के प्रिंसिपल और स्कूल प्रशासन से परिचित।

द्वितीय. कक्षा के साथ काम करने वाले शिक्षक का परिचय।

III. विद्यालय भवन का भ्रमण।

चतुर्थ। मिनी-व्याख्यान “परिवार में पालन-पोषण के नियम। उन्हें क्या होना चाहिए?"

V. बैठक के विषय पर माता-पिता से पूछताछ करना।

वी.आई. आत्म-प्रस्तुति - बिज़नेस कार्डपरिवार।

vii. माता-पिता का प्रशिक्षण "माता-पिता के आईने में बच्चा"।

बैठक-बैठक की प्रगति

बैठक कक्षा में आयोजित की जाती है जहां बच्चे पढ़ाएंगे। कक्षा को उत्सव से सजाया गया है (आप प्राथमिक विद्यालय से स्नातक की उपाधि प्राप्त करने वाले छात्रों के रचनात्मक कार्यों को स्टैंड पर रख सकते हैं)। ब्लैकबोर्ड पर उन स्नातकों की तस्वीरें हैं जिन्होंने कक्षा में भर्ती करने वाले शिक्षक के साथ अध्ययन किया है।

I. प्रधानाध्यापक द्वारा परिचय (विकल्प)।

– प्रिय पिताजी और माता, दादा और दादी, सभी वयस्क जो स्कूल के साथ पहली बैठक में आए थे, जिसकी दहलीज सितंबर में आपके बच्चों द्वारा पार की जाएगी!

आज हम आपको और खुद को "स्कूल" नामक एक बड़े जहाज चालक दल के सदस्यों के रूप में घोषित करते हैं। हमारी यात्रा आज से शुरू होती है और 12 वर्षों में समाप्त होती है। हम कितना साथ रहेंगे, और जब हमारा जहाज ज्ञान के सागर पर नौकायन कर रहा है, तो हम तूफान और तूफान, दुःख और आनंद का अनुभव करेंगे। मैं चाहता हूं कि यह यात्रा हर बच्चे और हर परिवार के जीवन में दिलचस्प, आनंदमय और महत्वपूर्ण हो।

कठिनाइयों को दूर करना कैसे सीखें, कैसे गिरना सीखें, जितना संभव हो कुछ धक्कों को भरना, सलाह कहाँ से प्राप्त करें, एक अनसुलझे प्रश्न का विस्तृत उत्तर - यह सब प्राथमिक विद्यालय के उप प्रधानाचार्य के कार्यालय में पाया जा सकता है।

द्वितीय. प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक द्वारा भाषण।

भाषण में प्राथमिक विद्यालय की परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में, छात्रों की आवश्यकताओं के बारे में जानकारी होनी चाहिए। माता-पिता को स्कूल के चार्टर से परिचित कराना आवश्यक है, प्रत्येक परिवार को स्कूल का एक व्यवसाय कार्ड देना, प्राथमिक विद्यालय के लिए उप प्रधानाचार्य के परामर्श के दिनों को इंगित करना, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक का परिचय देना जो एक विशिष्ट कक्षा के साथ काम करेगा।

III. शिक्षक की स्व-प्रस्तुति।

शिक्षक आत्म-प्रस्तुति (विकल्प) आयोजित करता है:

1. अपने बारे में एक कहानी, एक शिक्षक के पेशे की पसंद के बारे में।

2. आपके स्नातक छात्रों के बारे में एक कहानी, एक नई कक्षा के साथ काम करने में भविष्य की योजनाओं के बारे में।

चतुर्थ। परिवारों का स्व-प्रतिनिधित्व।

माता-पिता की बैठक में परिवारों की स्व-प्रस्तुति बहुत दिलचस्प है। यह परिवार का एक प्रकार का विजिटिंग कार्ड है। यह सलाह दी जाती है कि बैठक में अपने बारे में माता-पिता की बात को टेप करें। इस तरह के काम से परिवारों की विशेषताओं, उनके खुलेपन की डिग्री, पारिवारिक मूल्यों और रिश्तों की प्रणाली को तुरंत निर्धारित करना संभव हो जाएगा। होमरूम शिक्षक के लिए परिवार के बारे में लघु कथाओं का विश्लेषण करना महत्वपूर्ण होगा।

परिवार स्व-प्रतिनिधित्व योजना

1. उपनाम, नाम, माता-पिता का संरक्षक।

2. माता-पिता की आयु, परिवार का जन्मदिन।

3. परिवार के शौक, शौक।

4. परिवार की परंपराएं और रीति-रिवाज।

5. पारिवारिक आदर्श वाक्य।

आप परिवार के आदर्श वाक्य को व्हाट्समैन पेपर के एक टुकड़े पर लिख सकते हैं, जो कक्षा में चॉकबोर्ड से जुड़ा होता है। इस सामग्री का उपयोग छात्रों के साथ काम में सफलतापूर्वक किया जा सकता है।

V. स्कूल भवन का भ्रमण।

माता-पिता, शिक्षकों के आत्म-परिचय और एक गर्म वातावरण की स्थापना के बाद, स्कूल का दौरा किया जाता है। मनोवैज्ञानिक सेवा की हेल्पलाइन रिकॉर्ड करने की पेशकश करने के लिए, माता-पिता को मनोवैज्ञानिक सेवा का कार्यालय दिखाना, उन्हें अपने काम की समय-सारणी से परिचित कराना बहुत महत्वपूर्ण है।

वी.आई. माता-पिता को सलाह।

बैठक के अंत में, प्रत्येक परिवार को एक स्क्रॉल के रूप में एक जनादेश प्राप्त होता है, जिसमें परिवार में एक बच्चे की परवरिश के नियम शामिल होते हैं। माता-पिता को कानून पढ़ने और शिक्षक से प्रश्न पूछने का अवसर दिया जाता है।

vii. माता-पिता की पूछताछ।

एक निर्दिष्ट विषय पर एक बैठक के अंत में आयोजित।

आप माता-पिता के पहले "स्कूल" दिवस की याद में एक सामान्य फोटो ले सकते हैं।

दूसरी मुलाकात

विषय : अनुकूलन की समस्या
स्कूल में पहले ग्रेडर

क्रियान्वित करने का रूप: गोल मेज़।

बैठक के उद्देश्य:

1. मूल टीम से परिचित कराने के लिए संभावित समस्याएंस्कूली शिक्षा के पहले वर्ष में बच्चों का अनुकूलन।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की शारीरिक कठिनाइयाँ।

 स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।

 कक्षा में बच्चों के बीच संबंधों की प्रणाली।

बैठक की प्रगति

I. बच्चे के स्कूल के पहले दिन की चर्चा।

माता-पिता एक-दूसरे और शिक्षकों के साथ अपने प्रभाव साझा करते हैं: बच्चा किस मूड से घर आया, उसके परिवार के सदस्यों ने उसे कैसे बधाई दी, उसे क्या उपहार मिले।

द्वितीय. माता-पिता की कार्यशाला-खेल "भावनाओं की टोकरी"।

यह कुछ इस तरह दिख सकता है।

शिक्षक का शब्द ... प्रिय माताओं और पिताजी! मेरे हाथों में एक टोकरी है, उसके नीचे कई तरह की भावनाएं हैं, सकारात्मक और नकारात्मक, जो एक व्यक्ति अनुभव कर सकता है। आपके बच्चे के स्कूल की दहलीज पार करने के बाद, भावनाएँ और भावनाएँ आपकी आत्मा में, आपके हृदय में दृढ़ता से बस गईं, जिसने आपके पूरे अस्तित्व को भर दिया। टोकरी में अपना हाथ रखें और उस "भावना" को लें जो आपको लंबे समय तक सबसे अधिक प्रभावित करती है, इसे नाम दें।

माता-पिता उन भावनाओं को नाम देते हैं जो उन्हें अभिभूत करती हैं, जिसे वे दर्द से अनुभव कर रहे हैं।

यह असाइनमेंट आपको घटना के महत्व पर जोर देने, परिवारों में उत्पन्न होने वाली समस्याओं और कठिनाइयों की पहचान करने और बैठक के विषय पर चर्चा के दौरान इन समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देता है।

स्कूल में बच्चे के अनुकूलन के लिए शारीरिक स्थितियां।

मुद्दे की चर्चा।

शिक्षक और चिकित्सक को बच्चे की स्वास्थ्य समस्याओं से परिचित कराना। बालवाड़ी की तुलना में बाल दिवस के नियम बदलना। के साथ वैकल्पिक खेलों की आवश्यकता शिक्षण गतिविधियांबच्चा। होमवर्क के दौरान माता-पिता द्वारा सही मुद्रा का निरीक्षण (निकटदृष्टि की रोकथाम, रीढ़ की हड्डी की वक्रता)। संगठन उचित पोषणबच्चा। बच्चे को सख्त करने के लिए माता-पिता की देखभाल, शारीरिक गतिविधि का अधिकतम विकास (घर में खेल के मैदान का निर्माण)। अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने के मुख्य गुणों के रूप में बच्चों में स्वतंत्रता और जिम्मेदारी बढ़ाना।

एक बच्चे को स्कूल में ढालने में मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।

इस समस्या पर चर्चा करते समय, पहले ग्रेडर के जीवन में मनोवैज्ञानिक आराम की निम्नलिखित महत्वपूर्ण स्थितियों पर ध्यान देना आवश्यक है:

– परिवार के सभी सदस्यों की ओर से बच्चे के संबंध में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण;

– स्कूल के अनुकूल होने में बच्चे के आत्म-सम्मान की भूमिका (आत्म-सम्मान जितना कम होगा, बच्चे को स्कूल में उतनी ही अधिक कठिनाइयाँ होंगी);

– स्कूल में रुचि का गठन, स्कूल के दिन रहते थे;

– कक्षा में बच्चों के साथ अनिवार्य परिचित और उनके लिए स्कूल के बाद संवाद करने का अवसर;

– अमान्यता शारीरिक उपायजोखिम, धमकी, बच्चे की आलोचना, विशेष रूप से तीसरे पक्ष (दादी, दादा, साथियों) की उपस्थिति में;

– आनंद से वंचित करने, शारीरिक और मानसिक दंड जैसे दंडों का बहिष्कार;

– अनुकूलन की अवधि में स्वभाव को ध्यान में रखते हुए शिक्षा;

– बच्चे को शैक्षिक कार्यों में स्वतंत्रता प्रदान करना और उसकी शैक्षिक गतिविधियों पर नियंत्रण का आयोजन करना;

– न केवल शैक्षिक सफलता के लिए बच्चे का प्रोत्साहन, बल्कि उसकी उपलब्धियों की नैतिक उत्तेजना भी;

– आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान का विकास, बच्चे की आत्मनिर्भरता।

सहपाठियों का रिश्ता।

प्रसिद्ध शिक्षक और मनोवैज्ञानिक साइमन सोलोविचिक, जिनका नाम छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों की एक पूरी पीढ़ी के लिए महत्वपूर्ण है, ने ऐसे नियम प्रकाशित किए हैं जो माता-पिता को स्कूल में सहपाठियों के साथ संवाद करने के लिए बच्चे को तैयार करने में मदद कर सकते हैं। माता-पिता को चाहिए कि वे बच्चे को ये नियम समझाएं और उनकी मदद से बच्चे को वयस्कता के लिए तैयार करें।

● किसी और का मत लो, लेकिन अपना भी मत छोड़ो।

● उन्होंने पूछा - दे दो, वे छीनने की कोशिश कर रहे हैं - अपना बचाव करने की कोशिश करो।

● अकारण मत लड़ो।

● वे खेलने के लिए कहते हैं - जाओ, वे फोन नहीं करते - एक साथ खेलने की अनुमति मांगते हैं, यह शर्म की बात नहीं है।

● निष्पक्ष खेलें, अपने साथियों को निराश न करें।

● न किसी को चिढ़ाओ, न विलाप करो, न कुछ भीख मांगो। दो बार किसी से कुछ मत मांगो।

● निशानों पर मत रोओ, गर्व करो। अंकों के कारण शिक्षक से बहस न करें, और अंकों के लिए शिक्षक द्वारा नाराज न हों। सब कुछ समय पर करने की कोशिश करें और अच्छे परिणामों के बारे में सोचें, आपको वह निश्चित रूप से मिलेगा।

● किसी की निन्दा या निन्दा न करें।

● साफ-सुथरा रहने की कोशिश करें।

अक्सर बोलें: चलो दोस्त बनते हैं, खेलते हैं, साथ में घर चलते हैं।

● याद रखें: आप सभी से बेहतर नहीं हैं, आप सभी से बदतर नहीं हैं! आप अपने लिए अद्वितीय हैं, माता-पिता, शिक्षक, मित्र!

यह बहुत अच्छा है अगर माता-पिता इन नियमों को अपने बच्चे के कमरे या कार्य क्षेत्र में प्रमुख स्थान पर रखते हैं। सप्ताह के अंत में यह सलाह दी जाती है कि बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करें कि वह किन नियमों का पालन करता है और किसका नहीं और क्यों। आप अपने बच्चे के साथ अपने नियम बनाने की कोशिश कर सकते हैं।

तीसरी मुलाकात

विषय : पारिवारिक जीवन में टीवी
और पहला ग्रेडर

बैठक के उद्देश्य:

1. माता-पिता के साथ मिलकर बच्चे के जीवन में टीवी होने के फायदे और नुकसान का निर्धारण करें।

2. बच्चों के देखने के लिए कार्यक्रमों के नाम और संख्या निर्धारित करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 एक बच्चे के जीवन में टेलीविजन की भूमिका।

 बच्चे के चरित्र और संज्ञानात्मक क्षेत्र के निर्माण पर टेलीविजन कार्यक्रमों का प्रभाव।

चर्चा के लिए प्रश्न:

 क्या आपको लगता है कि टीवी मुख्य घरेलू सामानों में से एक होना चाहिए?

 आपको क्या लगता है कि कौन से टीवी शो एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देते हैं?

से आपको क्या लगता है कि एक बच्चे के लिए टीवी देखने की व्यवस्था करना किस प्रकार आवश्यक है? संभावित विकल्पों का सुझाव दें।

बैठक की प्रगति

I. शिक्षक की परिचयात्मक टिप्पणी (विकल्प)।

– क्या बच्चों के जीवन में टीवी अच्छा है या बुरा? बच्चों को कब तक और कौन से कार्यक्रम देखने चाहिए? अगर हमें लगता है कि बच्चे को शो में दिलचस्पी नहीं होगी तो क्या हमें टीवी बंद कर देना चाहिए? इन और अन्य सवालों के जवाब आज की जरूरत है।

एन बहुत सारे आँकड़े:

 हमारे 6 से 12 साल के दो तिहाई बच्चे रोजाना टीवी देखते हैं।

 एक बच्चे के दैनिक टीवी देखने का समय औसतन दो घंटे से अधिक होता है।

 50% बच्चे बिना किसी विकल्प या अपवाद के लगातार टीवी कार्यक्रम देखते हैं।

 6 से 10 साल के 25% बच्चे एक ही टीवी शो को लगातार 5 से 40 बार देखते हैं।

 6 से 12 वर्ष की आयु के 38% बच्चे, अपने खाली समय के उपयोग की रेटिंग निर्धारित करते समय, टीवी को पहले स्थान पर रखते हैं, खेल को छोड़कर, हवा में चलना और अपने परिवारों के साथ संवाद करना।

लेकिन शायद आपको लगता होगा कि ये आंकड़े हमारे बच्चों पर लागू नहीं होते? व्यर्थ में। निम्नलिखित प्रश्नों के इर्द-गिर्द किए गए कक्षा सर्वेक्षण के परिणाम यहां दिए गए हैं:

 आप हफ्ते में कितनी बार टीवी देखते हैं?

 क्या आप अकेले या अपने परिवार के साथ टीवी देखते हैं?

 क्या आप सब कुछ देखना पसंद करते हैं या आप कुछ विशेष कार्यक्रम पसंद करते हैं?

 यदि आप चालू थे रेगिस्तान द्वीप, आप अपने जीवन को दिलचस्प बनाने के लिए और उबाऊ नहीं बनाने के लिए किस तरह के जादूगर का आदेश देंगे?

द्वितीय. प्रस्तावित प्रश्नों के बच्चों के उत्तरों के विश्लेषण के परिणामों की चर्चा।

III. विचार - विमर्श।

 क्या करें और कुछ करें? शायद आपको बस टीवी देखने पर रोक लगा देनी चाहिए या अपने बच्चे को कुछ कार्यक्रमों तक सीमित रखना चाहिए?

 टीवी एक बच्चे को क्या देता है? क्या टीवी देखने के बारे में कुछ सकारात्मक है, खासकर पहली कक्षा के छात्रों के लिए?

समस्याओं पर चर्चा और विचारों का आदान-प्रदान किया जाता है।

टीवी देखने पर 10 साल के बच्चों की राय।

टीवी देखने से आपको निम्न का अवसर मिलता है:

– आराम करो, दैनिक समस्याओं को भूल जाओ, भय और चिंताओं से दूर हो जाओ;

– उन सवालों के जवाब खोजें जिनका जवाब वयस्क रोजगार के कारण नहीं देते हैं;

– टीवी की मदद से समझें कि "अच्छा" क्या है और "बुरा" क्या है;

– ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में विभिन्न घटनाओं के बारे में जानें;

– कल्पना, कल्पना, भावनात्मक क्षेत्र विकसित करें।

सेवा के बारे में शिक्षक की टिप्पणी।

इस अभिभावक बैठक के लिए, आप बच्चों के चित्र "मैं टीवी देखता हूं" की एक प्रदर्शनी तैयार कर सकता हूं।

1) बच्चों के साथ मिलकर अगले सप्ताह के लिए वयस्कों और बच्चों द्वारा देखने के लिए टीवी कार्यक्रम निर्धारित करें।

2) वयस्कों और बच्चों के पसंदीदा टीवी शो देखने के बाद चर्चा करें।

3) वयस्क कार्यक्रमों के बारे में बच्चों की राय सुनें और बच्चों के कार्यक्रमों के बारे में अपनी राय व्यक्त करें।

4) टीवी नहीं होना चाहिए महत्वपूर्ण हिस्सामाता-पिता के जीवन में, तो यह बच्चे के लिए एक सकारात्मक उदाहरण बनेगा।

5) यह समझना आवश्यक है कि जो बच्चा प्रतिदिन हिंसा, हत्या के दृश्य देखता है, वह उनका अभ्यस्त हो जाता है और इस तरह की घटनाओं से आनंद का अनुभव भी कर सकता है। उन्हें शिशुओं द्वारा देखने से बाहर करना आवश्यक है।

V. माता-पिता के लिए गृहकार्य: प्रश्नों के उत्तर स्वयं निर्धारित करें:

 आपका बच्चा कितना समय टीवी देखने में बिताता है?

 क्या वह कार्यक्रम देखने के बाद सवाल पूछता है, क्या वह आपसे कार्यक्रम पर चर्चा करना चाहता है?

 वह कौन से कार्यक्रम पसंद करता है?

 आप किस कार्यक्रम में भाग लेना चाहेंगे?

 बच्चों को अपने माता-पिता से सुनने से कैसे रोकें: "हे क्या आप शाम को पाँच पाठ करते हैं?" आदि।

 माता-पिता को ध्यान दें:

यह याद रखना चाहिए कि बच्चों के मानस पर टेलीविजन का प्रभाव वयस्कों की तुलना में बहुत अलग है।प्रति उदाहरण के लिए, प्रथम-ग्रेडर, शोध परिणामों के अनुसार, स्पष्ट रूप से यह निर्धारित नहीं कर सकते हैं कि कहां सच है और कहां झूठा है। वे पर्दे पर होने वाली हर चीज पर आंख मूंदकर भरोसा कर लेते हैं। उन्हें अपनी भावनाओं और भावनाओं को नियंत्रित करना, हेरफेर करना आसान होता है। 11 साल की उम्र से ही लोग होशपूर्वक यह समझने लगते हैं कि टेलीविजन क्या प्रदान करता है।

चौथी बैठक

विषय : भावनाएं सकारात्मक हैं
और नकारात्मक

क्रियान्वित करने का रूप: परिवार परिषद।

बैठक के उद्देश्य:

1. कक्षा में विद्यार्थियों के आत्म-सम्मान से परिचित हों।

2. छात्रों में नकारात्मक या सकारात्मक भावनाओं की प्रबलता के कारणों का निर्धारण करें।

बैठक की प्रगति

I. शिक्षक का परिचयात्मक भाषण (विकल्प)।

– प्रिय माताओं और पिताजी! आज हमारे पास माता-पिता की बैठक है, जिसे हम एक परिवार परिषद के रूप में रखते हैं। जब मामला अत्यावश्यक हो और व्यापक विश्लेषण की आवश्यकता हो तो परिवार परिषद की बैठक होती है। इससे पहले कि हम घोषित समस्या पर सलाह लें, कृपया बच्चों के सवालों के जवाबों की टेप रिकॉर्डिंग सुनें: मैं क्या हूँ? (उदाहरण के लिए, मैं दयालु, सुंदर, स्मार्ट, आदि हूं)

रिकॉर्डिंग सुनने के बाद, माता-पिता को सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को दर्शाने वाले विशेषणों को चुनने के लिए बच्चे के उद्देश्यों के बारे में प्रश्न का उत्तर देना चाहिए। एक विनिमय होता है।

– आज हम मानवीय भावनाओं के बारे में बात करने जा रहे हैं। मैं आपका ध्यान उन भावनाओं की ओर आकर्षित करना चाहूंगा जो न्यूरोसिस के विकास को उत्तेजित करती हैं, बच्चे के स्वास्थ्य को नष्ट करती हैं। ये विनाश की भावनाएँ हैं - क्रोध, क्रोध, आक्रामकता और पीड़ा की भावनाएँ - दर्द, भय, आक्रोश। बच्चों को देखकर, यह स्वीकार करना होगा कि खुशी और अच्छाई की भावनाओं की तुलना में दुख और विनाश की भावनाएं उनके करीब हैं।

द्वितीय. माता-पिता का प्रशिक्षण।

प्रशन:

 अपने जीवन की स्थितियों, अपने परिवार के जीवन से, या नकारात्मक और सकारात्मक भावनाओं से जुड़ी देखी गई स्थितियों का उदाहरण दें।

 क्या आप कह सकते हैं कि आपने टेप पर लोगों की प्रतिक्रियाओं में नकारात्मक भावनाओं की गूँज सुनी है? (मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, किसी व्यक्ति में सकारात्मक भावनाएँ तब प्रकट होती हैं जब उसे प्यार किया जाता है, समझा जाता है, पहचाना जाता है, स्वीकार किया जाता है और नकारात्मक - जब उसकी ज़रूरतें पूरी नहीं होती हैं।) सकारात्मक भावनाओं का निर्माण कैसे करें? कहा से शुरुवात करे?

 आपके सामने कागज के टुकड़े हैं। उन पर उन भावों को लिखें जो आपके परिवार में बच्चे के साथ संवाद करने में निषिद्ध हैं, साथ ही वे भाव जो अनुशंसित और वांछनीय हैं।

निष्कर्ष। बच्चों के साथ संवाद करते समय, आपको इस तरह का उपयोग नहीं करना चाहिए, उदाहरण के लिए, भाव:

 मैंने तुमसे हजार बार कहा था कि...

 कितनी बार दोहराना है...

 आप केवल किस बारे में सोच रहे हैं ...

 क्या आपके लिए यह याद रखना वाकई मुश्किल है कि...

 तुम बनो…

 तुम वही हो...

 मुझे अकेला छोड़ दो, मेरे पास समय नहीं है...

 लीना (नास्त्य, वास्या, आदि) ऐसा क्यों है, लेकिन आप नहीं हैं ...

बच्चों के साथ संवाद करते समय, निम्नलिखित अभिव्यक्तियों का उपयोग करना वांछनीय है:

 आप सबसे चतुर (सुंदर, आदि) हैं।

 यह अच्छा है कि मेरे पास तुम हो।

 तुम मेरे लिए महान हो।

 मुझे आप से बहुत सारा प्यार है .

 आपने यह कितना अच्छा किया, मुझे सिखाओ।

 धन्यवाद, मैं आपका बहुत आभारी हूं।

 अगर यह तुम्हारे लिए नहीं होता, तो मैं ऐसा कभी नहीं करता।

जितनी बार संभव हो सूचीबद्ध अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का प्रयास करें।

1) अपने बच्चे को बिल्कुल स्वीकार करें।

2) सक्रिय रूप से उनके अनुभव, राय सुनें।

3) जितनी बार संभव हो उसके साथ संवाद करें, अध्ययन करें, पढ़ें, खेलें, एक-दूसरे को पत्र और नोट्स लिखें।

4) उसकी गतिविधियों में हस्तक्षेप न करें जो उसके अधिकार में है।

5) पूछे जाने पर मदद करें।

6) उसकी सफलताओं का समर्थन और जश्न मनाएं।

7) अपनी समस्याओं के बारे में बात करें, अपनी भावनाओं को साझा करें।

8) विवादों को शांति से सुलझाएं।

9) संचार में वाक्यांशों का प्रयोग करें जो सकारात्मक भावनाओं को उत्पन्न करते हैं।

10) दिन में कम से कम चार बार एक-दूसरे को गले लगाएं और चूमें।

चतुर्थ। माता-पिता के लिए होमवर्क: अपने बच्चे को हाई स्कूल स्नातक स्तर की पढ़ाई के लिए पत्र लिखिए।

1. क्या आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करते हैं? आप इसे कैसे करते हो?

2. क्या आपका बच्चा नकारात्मक भावनाओं को दिखाता है? आपकी राय में, वे क्यों उठते हैं?

3. आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं का विकास कैसे करते हैं? उदाहरण दो।

बैठक के दौरान पूछताछ की जाती है, शिक्षक इसके लिए 10-15 मिनट आवंटित करता है। माता-पिता उत्तर पुस्तिकाएं शिक्षक को देते हैं, जो उनका उपयोग माता-पिता और छात्रों के साथ आगे के काम में करती है।

पांचवी बैठक

विषय
"पन्ने पलटते हुए..."

क्रियान्वित करने का रूप: मौखिक पत्रिका।

मौखिक पत्रिका - ये व्हाटमैन पेपर की शीट हैं जो फॉर्म में मुड़ी हुई हैं बड़ी किताबरिबन के साथ जुड़ा हुआ है। प्रत्येक शीट एक वर्ष के लिए कक्षा के जीवन का एक पृष्ठ है।

मैं इस बैठक पर विशेष रूप से ध्यान देना चाहूंगा। यहां वर्ष भर में छात्रों के माता-पिता के काम का सारांश दिया गया है। बैठक गंभीर, दिलचस्प, असामान्य होनी चाहिए। बैठक छात्रों के साथ संयुक्त रूप से आयोजित की जाती है।

बैठक की प्रगति

I. मौखिक पत्रिका के पृष्ठों की समीक्षा।

पृष्ठ एक ... "कक्षा में हमारा जीवन" (पाठों के अंश)।

पेज दो ... "हमारे ब्रेक" (विराम, खेल, आदि)।

पेज तीन ... "पाठों के बाद हमारा जीवन" (कक्षा में वर्ष की मुख्य विशेषताएं)।

पेज चार ... "हमारी रचनात्मकता" (छात्रों की रचनात्मकता की समीक्षा: कविता, गीत, मंडली गतिविधियों को पढ़ना)।

पेज पांच। "हम और हमारे माता-पिता" (माता-पिता को कक्षा में उनके काम के लिए पुरस्कृत करना)।

पदक - बच्चों द्वारा चित्रित और चित्रित बच्चों का हाथ।

पेज छह ... "गर्मियों के लिए हमारी योजनाएँ" (प्रत्येक छात्र को गर्मियों के लिए एक असाइनमेंट मिलता है, जिसे उसे पूरी कक्षा के लिए पूरा करना होगा)।

द्वितीय. वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के काम के परिणाम।

अभिभावक समिति के प्रतिनिधि कक्षा शिक्षक संदेश दे रहे हैं।

बैठक के अंत में, छात्र अपने माता-पिता और शिक्षकों के साथ तस्वीरें लेते हैं। अन्य बैठकों और कक्षा के कार्यक्रमों से ली गई तस्वीरें प्रस्तुत की जाएंगी।

कक्षा 2

पहली बैठक

विषय : एक छोटे छात्र का शारीरिक विकास
स्कूल में और घर पर

बैठक के उद्देश्य:

1. माता-पिता के साथ शारीरिक और में एक नए चरण पर चर्चा करें मानसिक विकासबच्चे।

2. शारीरिक फिटनेस पर माता-पिता का नियंत्रण बढ़ाएं।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 व्यक्तित्व के पूर्ण विकास के लिए भौतिक संस्कृति का महत्व।

 शारीरिक शिक्षा पाठ और छात्र के लिए इसकी आवश्यकताएं।

बैठक योजना

I. माता-पिता से पूछताछ (बैठक की शुरुआत में, शिक्षक आयोजित करता है)।

द्वितीय. व्यक्तित्व विकास पर भौतिक संस्कृति के प्रभाव पर डेटा का संचार (शारीरिक शिक्षा के शिक्षक और चिकित्साकर्मियों को शामिल करना संभव है)।

III. सर्वेक्षण परिणामों का परिचालन विश्लेषण (बैठक के अंत में दिया गया)।

अंकिताडली आर ओ डी और टी ई एल ई

1. क्या आपके बच्चे को शारीरिक शिक्षा का पाठ पसंद है?

2. क्या आप अपने बच्चे से घर पर शारीरिक शिक्षा के बारे में पूछते हैं?

3. आप शारीरिक शिक्षा का पाठ कैसे देखना चाहेंगे?

बैठक के लिए "मैं एक शारीरिक शिक्षा पाठ में हूँ" चित्रों की एक प्रदर्शनी तैयार की जा सकती है।

दूसरी मुलाकात

विषय : आक्रामक बच्चे। कारण
और बाल आक्रामकता के परिणाम

बैठक के उद्देश्य:

1. शिक्षक की टिप्पणियों और अभिभावक सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करके कक्षा में छात्रों की आक्रामकता के स्तर का निर्धारण करें।

2. माता-पिता को बच्चों में आक्रामकता के कारणों को समझने और उन्हें दूर करने के तरीके खोजने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 बाल आक्रामकता के कारण।

 माता-पिता की शक्ति, उसके प्रकार और बच्चे को प्रभावित करने के तरीके।

नहीं बचकानी आक्रामकता पर काबू पाने के लिए। बाल आक्रामकता पर काबू पाने के लिए सिफारिशें।

बैठक योजना

I. माता-पिता से पूछताछ करना।

द्वितीय. बाल आक्रामकता के कारणों के विश्लेषण के परिणामों की रिपोर्ट करना (शिक्षक का भाषण, माता-पिता को सिफारिशें)।

III. माता-पिता के उत्तरों का त्वरित विश्लेषण।

चतुर्थ। बैठक के विषय पर विचारों का आदान-प्रदान।

अंकिताडली आर ओ डी और टी ई एल ई

1. क्या आपका बच्चा आक्रामक है?

2. वह किन स्थितियों में आक्रामकता दिखाता है?

3. वह किसके खिलाफ आक्रामकता दिखाता है?

4. बच्चे की आक्रामकता को दूर करने के लिए आप परिवार में क्या कर रहे हैं?

तीसरी मुलाकात

विषय : परिवार में सजा और प्रोत्साहन

बैठक के उद्देश्य:

1. बैठक के विषय पर माता-पिता की इष्टतम स्थिति का निर्धारण करें।

2. व्यवहार में प्रस्तावित शैक्षणिक स्थितियों पर विचार करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 पारिवारिक शिक्षा में दंड और पुरस्कार के प्रकार।

 परिवार में सजा और प्रोत्साहन का मूल्य (शैक्षणिक स्थितियों और सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण)।

बैठक योजना

I. प्रश्नावली के परिणामों के आधार पर कक्षा शिक्षक की प्रस्तुति।

द्वितीय. माता-पिता के अनुभव साझा करना।

विशेष साहित्य से सामग्री और अग्रिम में आयोजित बैठक के विषय पर माता-पिता के प्रश्नावली सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक अनुभव के एक सक्रिय अभिभावकीय आदान-प्रदान का आयोजन करता है और अपने शैक्षणिक अनुभव के आधार पर सिफारिशें करता है।

अंकिताडली आर ओ डी और टी ई एल ई

1. परिवार में दंड और पुरस्कार के कौन से उपाय किए जाते हैं?

2. आप बच्चे को किस चीज के लिए सजा और इनाम देते हैं?

3. पुरस्कार और दंड के प्रति बच्चा कैसे प्रतिक्रिया करता है?

चौथी बैठक

विषय : पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम

यह पारंपरिक रूप से आयोजित किया जाता है।

कक्षा 3

पहली बैठक

विषय : विकास में संचार का मूल्य
बच्चे के व्यक्तित्व लक्षण

बैठक के उद्देश्य:

1. बच्चों और वयस्कों के लिए संचार का मूल्य निर्धारित करें।

2. बच्चों और माता-पिता के प्रश्नावली सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप पहचानी गई समस्याओं पर विचार करें और बैठक के विषय पर चर्चा करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 संचार और मानव जीवन में इसकी भूमिका।

 परिवार में बच्चे का संचार। इस प्रक्रिया के परिणाम वयस्कों और बच्चों के लिए हैं।

बैठक योजना

I. शिक्षक द्वारा भाषण , विशेष साहित्य के अनुसार तैयार किया गया।

द्वितीय. माता-पिता और छात्रों के उत्तरों की त्वरित पूछताछ और विश्लेषण अगर उन्होंने भी इसी तरह के सवालों के जवाब दिए।

अंकिताडली आर ओ डी और टी ई एल ई

1. आप प्रतिदिन अपने बच्चे के साथ कितना समय व्यतीत करते हैं?

2.और क्या आप बच्चे से उसकी शैक्षिक सफलता के बारे में, स्कूल के बाहर के स्कूल के दोस्तों और दोस्तों के बारे में जानते हैं, उसके पड़ोसी या स्कूल के डेस्क मेट का क्या नाम है?

3. आपके बच्चे को क्या समस्याएं हैं?

दूसरी मुलाकात

विषय : परिवार के जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी।
कार्य क्षमता के विकास में इसकी भूमिका
और व्यक्तिगत गुण

बैठक के उद्देश्य:

1. परिवार के जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी के रूपों से माता-पिता का परिचित होना।

2. बच्चे की मेहनत के पालन-पोषण में परिवार की भूमिका का निर्धारण करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 बच्चे के जीवन में श्रम और उसका महत्व।

 बौद्धिक कार्य और दक्षता।

 बच्चे की कार्य क्षमता और कड़ी मेहनत के विकास में परिवार की भूमिका।

बैठक योजना

I. स्थितियों का विश्लेषण (शिक्षक का भाषण)।

बैठक से पहले किए गए अभिभावक सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक विशिष्ट शैक्षणिक स्थितियों पर ध्यान केंद्रित करता है।

द्वितीय. प्रदर्शनी के साथ परिचित।

बैठक के लिए विद्यार्थियों द्वारा तैयार की गई फोटो प्रदर्शनी "हमारे परिवार में श्रम" से माता-पिता परिचित होते हैं।

अंकिताडली आर ओ डी और टी ई एल ई

1. क्या आपका बच्चा काम करना पसंद करता है?

2. वह क्या करना पसंद करता है?

3. क्या वह खुद काम करना जानता है या सिर्फ आपकी मदद से?

4. आपका बच्चा कब तक काम कर सकता है?

5. कार्य उत्साह से किया जा रहा है या अनिच्छा से ?

तीसरी मुलाकात

विषय : कल्पना और इसकी भूमिका
एक बच्चे के जीवन में

बैठक के उद्देश्य:

1. बच्चे के सामान्य और सौंदर्य विकास में कल्पना के महत्व पर जोर दें।

2. माता-पिता को अपने बच्चों में रचनात्मकता विकसित करने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 मानव जीवन में कल्पना की भूमिका।

 बच्चे की सौंदर्य संस्कृति के विकास में कल्पना की भूमिका। एक संगीत शिक्षक, संगीत विद्यालय के शिक्षकों, कला शिक्षक और अन्य कलाओं के क्षेत्र में काम करने वाले विशेषज्ञों के साथ माता-पिता की बैठक।

बैठक योजना

I. माता-पिता से पूछताछ करना।

शिक्षक बच्चे के जीवन में कल्पना की समस्याओं पर विचार करता है, बैठक के लिए माता-पिता द्वारा पूर्ण किए गए प्रश्नावली के विश्लेषण के आंकड़ों की रिपोर्ट करता है। शिक्षक कक्षा में आगे के काम में प्रश्नावली के परिणामों का उपयोग करता है।

III. रचनात्मक व्यवसायों के प्रतिनिधियों द्वारा भाषण।

बैठक के बाद माता-पिता के लिए उनके साथ परामर्श आयोजित करने की सलाह दी जाती है।

अंकिताडली आर ओ डी और टी ई एल ई

1. क्या आपका बच्चा कल्पना करना और सपने देखना जानता है?

2. क्या आपका बच्चा पुनर्जन्म लेना पसंद करता है?

3. क्या परिवार बच्चे की कल्पना, आविष्कार (कविता लिखना, छुट्टी की बधाई देना, डायरी रखना, घर को सजाना आदि) दिखाने की इच्छा को उत्तेजित करता है?

चौथी बैठक

विषय : पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम -
संगीत समारोह "हम और हमारी प्रतिभा"

इस तरह की बैठक परंपरागत रूप से आयोजित की जाती है।

4 था ग्रेड

विषय : शारीरिक परिपक्वता और उसका प्रभाव
संज्ञानात्मक के गठन पर
और बच्चे के व्यक्तिगत गुण

बैठक के उद्देश्य:

1. माता-पिता को बच्चों की शारीरिक परिपक्वता की समस्याओं से परिचित कराना।

2. बच्चे के व्यक्तित्व लक्षणों को प्रभावित करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार कीजिए।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 शारीरिक परिपक्वता और बच्चे की व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं पर इसका प्रभाव।

 बैठक के विषय पर शैक्षणिक स्थितियां।

बैठक योजना

I. माता-पिता से पूछताछ करना।

द्वितीय. समस्या पर कक्षा शिक्षक की प्रस्तुति।

शिक्षक माता-पिता को शारीरिक परिपक्वता की सामान्य समस्याओं से परिचित कराता है।

III. स्कूल के डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक के भाषण।

चतुर्थ। प्रश्नावली विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक का संदेश जिसे अभिभावकों ने बैठक के दौरान पूरा किया।

अंकिताडली आर ओ डी और टी ई एल ई

1. हाल ही में आपके बच्चे में क्या बदलाव आया है?

2. उसने घर पर कैसे व्यवहार करना शुरू किया?

3. क्या वह अपनी स्वतंत्रता दिखाता है? (कैसे और क्या?)

4. क्या आप अपने बच्चे के साथ लिंग के बारे में आगामी बातचीत से डरते हैं?

दूसरी मुलाकात

विषय : बच्चे की सीखने की क्षमता। पाठ में और पाठ्येतर गतिविधियों में उनके विकास के तरीके

बैठक छात्रों के साथ संयुक्त रूप से आयोजित की जाती है।

संचालन का रूप : संज्ञानात्मक "ओलंपिक" खेल सर्वश्रेष्ठ निर्धारित करने के लिए (लेखन, गिनती, पढ़ना, पढ़ना, गाना और आदि।)।

बैठक के उद्देश्य:

खेलों का मुख्य कार्य प्रत्येक बच्चे को अपनी क्षमताओं, अपनी विशिष्टता और मौलिकता दिखाने का अवसर देना है।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 मानव जीवन में क्षमताएं, उनके प्रकार और महत्व।

 हमारी कक्षा में छात्रों की क्षमता और सीखने की गतिविधियों में उनका कार्यान्वयन।

बैठक (खेल) योजना

I. कक्षा शिक्षक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी।

द्वितीय. "ओलंपिक" प्रतियोगिताएं।

मानव क्षमताओं और उनके विकास के बारे में एक संक्षिप्त परिचय देने के बाद, शिक्षक बच्चों की विशिष्ट क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए "ओलंपिक" प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है। न्यायाधीशों के पैनल में प्रशासन के सदस्य, विषय शिक्षक और माता-पिता शामिल हैं, वे "ओलंपियन" को पुरस्कृत करते हैं।

तीसरी मुलाकात

विषय : भाषण कौशल और उनका अर्थ
स्कूली बच्चों की आगे की शिक्षा में

बैठक के उद्देश्य:

1. छात्रों के भाषण कौशल और क्षमताओं का आकलन करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 समस्या की तात्कालिकता। स्कूली बच्चों के मानसिक कार्य पर भाषण कौशल का प्रभाव।

 भाषण कौशल के विकास में माता-पिता की भूमिका। peculiarities बोलचाल की भाषाघर पर।

बैठक योजना

I. छात्रों के भाषण कौशल के विश्लेषण के आधार पर शिक्षक का परिचयात्मक भाषण (रचनाएं, दफन, आदि)।

द्वितीय. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिषद के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर विशेषज्ञ शिक्षकों के भाषण (चार साल के अध्ययन के परिणामों के आधार पर) और परिवार में बच्चों के भाषण कौशल के विकास के लिए सिफारिशें तैयार करना।

III. कक्षा शिक्षक और शिक्षकों से मिलें जो पांचवीं कक्षा के बच्चों को पढ़ाएगा।

चौथी बैठक

विषय : चार साल के अध्ययन के परिणाम

बैठक की तैयारी का काम।

बैठक से एक सप्ताह पहले छात्रों और अभिभावकों का सर्वे पूरा कर लिया जाए।

प्रश्नावली के विश्लेषण किए गए परिणामों का उपयोग कक्षा शिक्षक द्वारा अंतिम बैठक की तैयारी में किया जाता है, जो छात्रों की भागीदारी के साथ आयोजित की जाती है।

बैठक बच्चों और माता-पिता दोनों के लिए उत्सवपूर्ण और यादगार होनी चाहिए।

चर्चा के लिए मुद्दे:

नहीं चार साल के अध्ययन के परिणामों का सारांश।

के बारे में माध्यमिक स्कूल शिक्षा के लिए प्राथमिक विद्यालय के स्नातकों के आगामी अनुकूलन की विशेषताएं (मनोवैज्ञानिक और शारीरिक)।

ए एनके ई टी ए डी एल आई यू सी आई

1. क्या आपको अपनी कक्षा में अध्ययन करने में मज़ा आया?

2. आपको कौन से विषय सबसे ज्यादा पसंद आए और क्यों?

4. आपको सबसे ज्यादा क्या याद आया?

5. आप पांचवीं कक्षा में शिक्षकों को कैसे देखते हैं?

6. आगे पढ़कर आप क्या बनना चाहते हैं?

7. आप अपने होमरूम शिक्षक को कैसे देखते हैं?

8. वह क्या होना चाहिए ताकि आप उसके साथ संवाद करना चाहें?

9. आप भविष्य के प्रथम ग्रेडर की क्या कामना करना चाहेंगे?

10. आप अपने पहले शिक्षक को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे?

अंकिताडली आर ओ डी और टी ई एल ई

1. आप अपने बेटे या बेटी के भविष्य के शिक्षकों को कैसे देखते हैं? उनके पास कौन से चरित्र लक्षण होने चाहिए?

2. उनके पास कौन से पेशेवर गुण होने चाहिए?

4. पांचवीं कक्षा में काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण विकसित करना चाहते हैं?

5. जो शिक्षक उसके साथ काम करेंगे, उसकी मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण बदलना चाहेंगे?

6. आपका बच्चा किन तरीकों से खुद को अकादमिक काम से अलग साबित कर सकता है?

7. आप कक्षा शिक्षक से क्या अपेक्षा करते हैं जो आपके बच्चे के साथ काम करेगा?

8. आप इस कक्षा में अपने बच्चे के जीवन को रोचक बनाने में कक्षा की कैसे मदद कर सकते हैं?

समझौता ज्ञापन "बेरेज़ोव्स्काया सोश"

नमूना विकास
प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठक (ग्रेड 1-4)

अनुस्मारक
शिक्षक के लिए
"पेरेंटिंग मीटिंग्स आयोजित करना"

अपने खराब मूड को दरवाजे पर छोड़ दें।

अभिभावक-शिक्षक बैठक आयोजित करने के लिए 1.5 घंटे से अधिक की अनुमति न दें, समय को स्पष्ट रूप से नियंत्रित करें, अपने माता-पिता की बात सुनें, खाली बातचीत, आरोपों और कार्यवाही से बचें।

आने के लिए समय निकालने वाले सभी को धन्यवाद।

उपस्थित न होने के लिए उपस्थित माता-पिता का न्याय न करें।

संचार के लिए एक उपदेशात्मक स्वर का प्रयोग न करें।

नाम सुनते ही व्यक्ति बहुत प्रसन्न होता है। माता-पिता की एक सूची अपने सामने रखें और अक्सर उन्हें पहले और मध्य नाम से देखें।

अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन की शुरुआत में, उन प्रश्नों की सूची बनाएं जिन पर आप चर्चा करने जा रहे हैं।

शैक्षणिक विश्लेषण के "सुनहरे नियम" को याद रखें: सकारात्मक से शुरू करें, फिर नकारात्मक के बारे में बात करें, भविष्य के सुझावों के साथ बातचीत समाप्त करें।

केवल माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत में, अपने बच्चों की सफलता और क्षमता का मूल्यांकन करें।

माता-पिता को चेतावनी दें कि बच्चों को सभी जानकारी नहीं जाननी चाहिए।

माता-पिता को यह स्पष्ट करें कि आप समझते हैं कि उनके बच्चों के लिए सीखना कितना कठिन है।

अपने माता-पिता को समझाएं कि एक बुरे छात्र का मतलब एक बुरा व्यक्ति नहीं है।

पूरी कक्षा को नकारात्मक मूल्यांकन न दें।

अलग-अलग ग्रेड में अलग-अलग छात्रों के प्रदर्शन की तुलना न करें।

व्यक्तिगत वस्तुओं के महत्व को कम मत समझो।

माता-पिता को यह महसूस करते हुए बैठक छोड़ देनी चाहिए कि वे अपने बच्चों की मदद कर सकते हैं, और ऐसा करने की इच्छा के साथ।

1 कक्षा पहली बैठक विषय: प्रथम श्रेणी के माता-पिता से मिलना

स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले शिक्षक प्रथम श्रेणी के माता-पिता से मिलते हैं, अगस्त के अंत में ऐसी बैठक-बैठक आयोजित करना सबसे उपयुक्त है। माता-पिता को जानने के लिए शिक्षक पहली बैठक का उपयोग करता है, परिवार को स्कूल, शिक्षकों के साथ संवाद करने की आवश्यकता के लिए, शैक्षिक गतिविधियों के लिए एक आशावादी मूड बनाने के लिए, स्कूल के परिवार के डर को दूर करने के लिए।

बैठक के उद्देश्य:

माता-पिता को शिक्षकों, स्कूल, प्रशासन, स्कूल सेवाओं और एक दूसरे से परिचित कराना।

अपने बच्चे को पहली कक्षा में पढ़ाने के लिए परिवार को तैयार करने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे*:

माता-पिता को बच्चे की परवरिश करने की सलाह कहाँ से मिल सकती है?

परिवार में पालन-पोषण के नियम क्या हैं?

एकल परिवार में क्या दिलचस्प है: परंपराएं और रीति-रिवाज (अनुभव का आदान-प्रदान)?

बैठक योजना (उदाहरणात्मक)

प्रधानाध्यापक और स्कूल प्रशासन से परिचित।

कक्षा के साथ काम करने वाले शिक्षक का परिचय।

मिनी-व्याख्यान “परिवार में पालन-पोषण के नियम। उन्हें क्या होना चाहिए?"

बैठक के विषय पर माता-पिता से पूछताछ।

स्व-परिचय परिवार का कॉलिंग कार्ड है।

माता-पिता का प्रशिक्षण "माता-पिता के आईने में बच्चा"।

बैठक-बैठक की प्रगति

बैठक कक्षा में आयोजित की जाती है जहां बच्चे पढ़ाएंगे। कक्षा को उत्सव से सजाया गया है (आप प्राथमिक विद्यालय से स्नातक की उपाधि प्राप्त करने वाले छात्रों के रचनात्मक कार्यों को स्टैंड पर रख सकते हैं)। ब्लैकबोर्ड पर उन स्नातकों की तस्वीरें हैं जिन्होंने कक्षा में भर्ती करने वाले शिक्षक के साथ अध्ययन किया है।

प्रधानाध्यापक द्वारा उद्घाटन टिप्पणी (विकल्प)।
- प्रिय पिता और माता, दादा और दादी, सभी वयस्क जो स्कूल के साथ पहली बैठक में आए थे, जिसकी दहलीज सितंबर में आपके बच्चों द्वारा पार की जाएगी!
आज हम आपको और खुद को "स्कूल" नामक एक बड़े जहाज चालक दल के सदस्यों के रूप में घोषित करते हैं। हमारी यात्रा आज से शुरू होती है और 12 वर्षों में समाप्त होती है। हम कितना साथ रहेंगे, और जब हमारा जहाज ज्ञान के सागर पर नौकायन कर रहा है, तो हम तूफान और तूफान, दुःख और आनंद का अनुभव करेंगे। मैं चाहता हूं कि यह यात्रा हर बच्चे और हर परिवार के जीवन में दिलचस्प, आनंदमय और महत्वपूर्ण हो।
कठिनाइयों को दूर करना कैसे सीखें, कैसे गिरना सीखें, जितना संभव हो कुछ धक्कों को भरना, सलाह कहाँ से प्राप्त करें, एक अनसुलझे प्रश्न का विस्तृत उत्तर - यह सब प्राथमिक विद्यालय के उप प्रधानाचार्य के कार्यालय में पाया जा सकता है।

प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक द्वारा भाषण।
भाषण में प्राथमिक विद्यालय की परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में, छात्रों की आवश्यकताओं के बारे में जानकारी होनी चाहिए। माता-पिता को स्कूल के चार्टर से परिचित कराना आवश्यक है, प्रत्येक परिवार को स्कूल का एक व्यवसाय कार्ड देना, प्राथमिक विद्यालय के लिए उप प्रधानाचार्य के परामर्श के दिनों को इंगित करना, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक का परिचय देना जो एक विशिष्ट कक्षा के साथ काम करेगा।

शिक्षक की स्व-प्रस्तुति।
शिक्षक आत्म-प्रस्तुति (विकल्प) आयोजित करता है:

1. मेरे बारे में एक कहानी, एक शिक्षक के पेशे की पसंद के बारे में।

   उनके स्नातक छात्रों के बारे में एक कहानी, एक नई कक्षा के साथ काम करने में भविष्य की योजनाओं के बारे में।

परिवारों का स्व-प्रतिनिधित्व।
माता-पिता की बैठक में परिवारों की स्व-प्रस्तुति बहुत दिलचस्प है। यह परिवार का एक प्रकार का विजिटिंग कार्ड है। यह सलाह दी जाती है कि बैठक में अपने बारे में माता-पिता की बात को टेप करें। इस तरह के काम से परिवारों की विशेषताओं, उनके खुलेपन की डिग्री, पारिवारिक मूल्यों और रिश्तों की प्रणाली को तुरंत निर्धारित करना संभव हो जाएगा। होमरूम शिक्षक के लिए परिवार के बारे में लघु कथाओं का विश्लेषण करना महत्वपूर्ण होगा।
परिवार स्व-प्रतिनिधित्व योजना

1. उपनाम, नाम, माता-पिता का संरक्षक।

   माता-पिता की आयु, परिवार का जन्मदिन।

   पारिवारिक हित, शौक।

   पारिवारिक परंपराएं और रीति-रिवाज।

   परिवार का आदर्श वाक्य।

आप परिवार के आदर्श वाक्य को व्हाट्समैन पेपर के एक टुकड़े पर लिख सकते हैं, जो कक्षा में चॉकबोर्ड से जुड़ा होता है। इस सामग्री का उपयोग छात्रों के साथ काम में सफलतापूर्वक किया जा सकता है।

विद्यालय भवन का भ्रमण।
माता-पिता, शिक्षकों के आत्म-परिचय और एक गर्म वातावरण की स्थापना के बाद, स्कूल का दौरा किया जाता है। मनोवैज्ञानिक सेवा की हेल्पलाइन रिकॉर्ड करने की पेशकश करने के लिए, माता-पिता को मनोवैज्ञानिक सेवा का कार्यालय दिखाना, उन्हें अपने काम की समय-सारणी से परिचित कराना बहुत महत्वपूर्ण है।

माता-पिता को सलाह।
बैठक के अंत में, प्रत्येक परिवार को एक स्क्रॉल के रूप में एक जनादेश प्राप्त होता है, जिसमें परिवार में एक बच्चे की परवरिश के नियम शामिल होते हैं। माता-पिता को कानून पढ़ने और शिक्षक से प्रश्न पूछने का अवसर दिया जाता है।

माता-पिता की पूछताछ।
एक निर्दिष्ट विषय पर एक बैठक के अंत में आयोजित।
आप माता-पिता के पहले "स्कूल" दिवस की याद में एक सामान्य फोटो ले सकते हैं।

दूसरी मुलाकात विषय: स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की समस्या क्रियान्वित करने का रूप: गोल मेज़।

बैठक के उद्देश्य:

अध्ययन के पहले वर्ष में बच्चों के अनुकूलन की संभावित समस्याओं से अभिभावक समूह को परिचित कराना।

चर्चा के लिए मुद्दे:

स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की शारीरिक कठिनाइयाँ।

स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।

कक्षा में बच्चों के बीच संबंधों की प्रणाली।

बैठक की प्रगति

बच्चे के स्कूल के पहले दिन की चर्चा।
माता-पिता एक-दूसरे और शिक्षकों के साथ अपने प्रभाव साझा करते हैं: बच्चा किस मूड से घर आया, उसके परिवार के सदस्यों ने उसे कैसे बधाई दी, उसे क्या उपहार मिले।

माता-पिता की कार्यशाला-खेल "भावनाओं की टोकरी"।
यह कुछ इस तरह दिख सकता है।
शिक्षक का शब्द ... प्रिय माताओं और पिताजी! मेरे हाथों में एक टोकरी है, उसके नीचे कई तरह की भावनाएं हैं, सकारात्मक और नकारात्मक, जो एक व्यक्ति अनुभव कर सकता है। आपके बच्चे के स्कूल की दहलीज पार करने के बाद, भावनाएँ और भावनाएँ आपकी आत्मा में, आपके हृदय में दृढ़ता से बस गईं, जिसने आपके पूरे अस्तित्व को भर दिया। टोकरी में अपना हाथ रखें और उस "भावना" को लें जो आपको लंबे समय तक सबसे अधिक प्रभावित करती है, इसे नाम दें।
माता-पिता उन भावनाओं को नाम देते हैं जो उन्हें अभिभूत करती हैं, जिसे वे दर्द से अनुभव कर रहे हैं।
यह असाइनमेंट आपको घटना के महत्व पर जोर देने, परिवारों में उत्पन्न होने वाली समस्याओं और कठिनाइयों की पहचान करने और बैठक के विषय पर चर्चा के दौरान इन समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देता है।

स्कूल में बच्चे के अनुकूलन के लिए शारीरिक स्थितियां।

मुद्दे की चर्चा।

शिक्षक और चिकित्सक को बच्चे की स्वास्थ्य समस्याओं से परिचित कराना। बालवाड़ी की तुलना में बाल दिवस के नियम बदलना। बच्चे की शैक्षिक गतिविधियों के साथ वैकल्पिक खेलों की आवश्यकता। होमवर्क के दौरान माता-पिता द्वारा सही मुद्रा का निरीक्षण (निकटदृष्टि की रोकथाम, रीढ़ की हड्डी की वक्रता)। बच्चे के लिए उचित पोषण का संगठन। बच्चे को सख्त करने के लिए माता-पिता की देखभाल, शारीरिक गतिविधि का अधिकतम विकास (घर में खेल के मैदान का निर्माण)। अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने के मुख्य गुणों के रूप में बच्चों में स्वतंत्रता और जिम्मेदारी बढ़ाना।

एक बच्चे को स्कूल में ढालने में मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।

इस समस्या पर चर्चा करते समय, पहले ग्रेडर के जीवन में मनोवैज्ञानिक आराम की निम्नलिखित महत्वपूर्ण स्थितियों पर ध्यान देना आवश्यक है:
- परिवार के सभी सदस्यों की ओर से बच्चे के संबंध में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण;
- स्कूल के अनुकूलन में बच्चे के आत्म-सम्मान की भूमिका (आत्म-सम्मान जितना कम होगा, बच्चे को स्कूल में उतनी ही अधिक कठिनाइयाँ होंगी);
- स्कूल में रुचि का गठन, स्कूल के दिन रहते थे;
- कक्षा में बच्चों के साथ अनिवार्य परिचय और उनके लिए स्कूल के बाद संवाद करने का अवसर;
- विशेष रूप से तीसरे पक्ष (दादी, दादा, साथियों) की उपस्थिति में प्रभाव, धमकी, बच्चे की आलोचना के शारीरिक उपायों की अक्षमता;
- आनंद से वंचित करने, शारीरिक और मानसिक दंड जैसे दंडों का बहिष्कार;
- स्कूली शिक्षा के अनुकूलन की अवधि के दौरान स्वभाव को ध्यान में रखते हुए;
- बच्चे को शैक्षिक कार्यों में स्वतंत्रता प्रदान करना और उसकी शैक्षिक गतिविधियों पर नियंत्रण का आयोजन करना;
- न केवल शैक्षणिक सफलता के लिए बच्चे को पुरस्कृत करना, बल्कि उसकी उपलब्धियों की नैतिक उत्तेजना भी;
- आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान का विकास, बच्चे की आत्मनिर्भरता।

सहपाठियों का रिश्ता।

प्रसिद्ध शिक्षक और मनोवैज्ञानिक साइमन सोलोविचिक, जिनका नाम छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों की एक पूरी पीढ़ी के लिए महत्वपूर्ण है, ने ऐसे नियम प्रकाशित किए हैं जो माता-पिता को स्कूल में सहपाठियों के साथ संवाद करने के लिए बच्चे को तैयार करने में मदद कर सकते हैं। माता-पिता को चाहिए कि वे बच्चे को ये नियम समझाएं और उनकी मदद से बच्चे को वयस्कता के लिए तैयार करें।

1. किसी और का मत लो, लेकिन अपना भी मत छोड़ो।

   उन्होंने पूछा - दे दो, वे छीनने की कोशिश कर रहे हैं - अपना बचाव करने की कोशिश करो।

   अकारण मत लड़ो।

   वे खेलने के लिए कहते हैं - जाओ, वे फोन नहीं करते - एक साथ खेलने की अनुमति मांगते हैं, यह शर्म की बात नहीं है।

   निष्पक्ष खेलें, अपने साथियों को निराश न करें।

   न किसी को चिढ़ाओ, न विलाप करो, न कुछ भीख मांगो। दो बार किसी से कुछ मत मांगो।

   निशानों पर मत रोओ, गर्व करो। अंकों के कारण शिक्षक से बहस न करें, और अंकों के लिए शिक्षक द्वारा नाराज न हों। सब कुछ समय पर करने की कोशिश करें और अच्छे परिणामों के बारे में सोचें, आपको वह निश्चित रूप से मिलेगा।

   किसी की निन्दा या निन्दा न करें।

   साफ-सुथरा रहने की कोशिश करें।

   अधिक बार कहें:चलो दोस्त बनते हैं, खेलते हैं, साथ में घर चलते हैं।

   याद रखें: आप सभी से बेहतर नहीं हैं, आप सभी से बदतर नहीं हैं! आप अपने लिए अद्वितीय हैं, माता-पिता, शिक्षक, मित्र!

यह बहुत अच्छा है अगर माता-पिता इन नियमों को अपने बच्चे के कमरे या कार्य क्षेत्र में प्रमुख स्थान पर रखते हैं। सप्ताह के अंत में यह सलाह दी जाती है कि बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करें कि वह किन नियमों का पालन करता है और किसका नहीं और क्यों। आप अपने बच्चे के साथ अपने नियम बनाने की कोशिश कर सकते हैं।

तीसरी मुलाकात विषय: एक परिवार के जीवन में टीवी और एक प्रथम ग्रेडर

बैठक के उद्देश्य:

माता-पिता के साथ मिलकर बच्चे के जीवन में टीवी होने के फायदे और नुकसान का निर्धारण करें।

बच्चों के देखने के लिए कार्यक्रमों के नाम और संख्या निर्धारित करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

एक बच्चे के जीवन में टेलीविजन की भूमिका।

बच्चे के चरित्र और संज्ञानात्मक क्षेत्र के निर्माण पर टेलीविजन कार्यक्रमों का प्रभाव।

चर्चा के लिए प्रश्न:

क्या आपको लगता है कि टीवी मुख्य घरेलू सामानों में से एक होना चाहिए?

आपको क्या लगता है कि कौन से टीवी शो एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देते हैं?

आपकी राय में बच्चे को टीवी कैसे देखना चाहिए? संभावित विकल्पों का सुझाव दें।

बैठक की प्रगति

शिक्षक का परिचयात्मक भाषण (विकल्प)।
- बच्चे के जीवन में टीवी अच्छा है या बुरा? बच्चों को कब तक और कौन से कार्यक्रम देखने चाहिए? अगर हमें लगता है कि बच्चे को शो में दिलचस्पी नहीं होगी तो क्या हमें टीवी बंद कर देना चाहिए? इन और अन्य सवालों के जवाब आज की जरूरत है।
कुछ आँकड़े:
· हमारे 6 से 12 साल के दो तिहाई बच्चे प्रतिदिन टीवी देखते हैं।
· एक बच्चे का औसत दैनिक टीवी देखने का समय दो घंटे से अधिक है।
· 50% बच्चे बिना किसी विकल्प या अपवाद के लगातार टीवी कार्यक्रम देखते हैं।
· 6 से 10 वर्ष की आयु के 25% बच्चे लगातार 5 से 40 बार एक ही टीवी कार्यक्रम देखते हैं।
· 6 से 12 वर्ष की आयु के 38% बच्चे, अपने खाली समय के उपयोग की रेटिंग निर्धारित करते समय, टेलीविजन को सबसे पहले रखते हैं, खेल को छोड़कर, हवा में घूमना और अपने परिवार के साथ संवाद करना।
लेकिन शायद आपको लगता होगा कि ये आंकड़े हमारे बच्चों पर लागू नहीं होते? व्यर्थ में। निम्नलिखित प्रश्नों के इर्द-गिर्द किए गए कक्षा सर्वेक्षण के परिणाम यहां दिए गए हैं:

1. आप हफ्ते में कितनी बार टीवी देखते हैं?

   क्या आप अकेले या अपने परिवार के साथ टीवी देखते हैं?

   क्या आप सब कुछ देखना पसंद करते हैं या आप कुछ विशेष कार्यक्रम पसंद करते हैं?

   यदि आप एक रेगिस्तानी द्वीप पर होते, तो आप अपने जीवन को दिलचस्प बनाने के लिए और उबाऊ नहीं बनाने के लिए किस तरह के जादूगर को आदेश देंगे?

प्रस्तावित प्रश्नों के बच्चों के उत्तरों के विश्लेषण के परिणामों की चर्चा।

विचार - विमर्श।
इसके अलावा, प्रश्नों पर चर्चा संभव है:

1. क्या करें और कुछ करें? शायद आपको बस टीवी देखने पर रोक लगा देनी चाहिए या अपने बच्चे को कुछ कार्यक्रमों तक सीमित रखना चाहिए?

   टीवी एक बच्चे को क्या देता है? क्या टीवी देखने के बारे में कुछ सकारात्मक है, खासकर पहली कक्षा के छात्रों के लिए?

समस्याओं पर चर्चा और विचारों का आदान-प्रदान किया जाता है।
टीवी देखने पर 10 साल के बच्चों की राय।
टीवी देखने से आपको निम्न का अवसर मिलता है:
- आराम करने के लिए, दैनिक समस्याओं को भूल जाओ, भय और चिंताओं से दूर हो जाओ;
- उन सवालों के जवाब खोजें जिनका जवाब वयस्क रोजगार के कारण नहीं देते हैं;
- टीवी की मदद से समझें कि "अच्छा" क्या है और "बुरा" क्या है;
- ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में विभिन्न घटनाओं के बारे में जानें;
- कल्पना, कल्पना, भावनात्मक क्षेत्र विकसित करें।
सेवा के बारे में शिक्षक की टिप्पणी।
इस अभिभावक बैठक के लिए, आप बच्चों के चित्र "मैं टीवी देखता हूं" की एक प्रदर्शनी तैयार कर सकता हूं।

माता-पिता के लिए सिफारिशें:
1) बच्चों के साथ मिलकर अगले सप्ताह के लिए वयस्कों और बच्चों द्वारा देखने के लिए टीवी कार्यक्रम निर्धारित करें।
2) वयस्कों और बच्चों के पसंदीदा टीवी शो देखने के बाद चर्चा करें।
3) वयस्क कार्यक्रमों के बारे में बच्चों की राय सुनें और बच्चों के कार्यक्रमों के बारे में अपनी राय व्यक्त करें।
4) टीवी माता-पिता के जीवन में महत्वपूर्ण हिस्सा नहीं होना चाहिए, तो यह बच्चे के लिए एक सकारात्मक उदाहरण बन जाएगा।
5) यह समझना आवश्यक है कि जो बच्चा प्रतिदिन हिंसा, हत्या के दृश्य देखता है, वह उनका अभ्यस्त हो जाता है और इस तरह की घटनाओं से आनंद का अनुभव भी कर सकता है। उन्हें शिशुओं द्वारा देखने से बाहर करना आवश्यक है।

माता-पिता के लिए होमवर्क: प्रश्नों के उत्तर स्वयं निर्धारित करें:

1. आपका बच्चा कितना समय टीवी देखने में बिताता है?

   क्या वह कार्यक्रम देखने के बाद सवाल पूछता है, क्या वह आपसे कार्यक्रम पर चर्चा करना चाहता है?

   वह कौन से कार्यक्रम पसंद करता है?

   आप किस कार्यक्रम में भाग लेना चाहेंगे?

   कैसे सुनिश्चित करें कि बच्चे अपने माता-पिता से नहीं सुनते हैं: "क्या आप शाम को अपना होमवर्क फिर से कर रहे हैं?" आदि।

माता-पिता को ध्यान दें:
यह याद रखना चाहिए कि बच्चों के मानस पर टेलीविजन का प्रभाव वयस्कों की तुलना में बहुत अलग है। उदाहरण के लिए, प्रथम-ग्रेडर, शोध परिणामों के आधार पर, स्पष्ट रूप से यह निर्धारित नहीं कर सकते हैं कि कहां सच है और कहां झूठा है। वे पर्दे पर होने वाली हर चीज पर आंख मूंदकर भरोसा कर लेते हैं। उन्हें अपनी भावनाओं और भावनाओं को नियंत्रित करना, हेरफेर करना आसान होता है। 11 साल की उम्र से ही लोग होशपूर्वक यह समझने लगते हैं कि टेलीविजन क्या प्रदान करता है।

चौथी बैठक विषय: भावनाएं, सकारात्मक और नकारात्मक क्रियान्वित करने का रूप: परिवार परिषद।

बैठक के उद्देश्य:

कक्षा में छात्रों के आत्म-सम्मान से परिचित हों।

छात्रों में नकारात्मक या सकारात्मक भावनाओं की प्रबलता के कारणों का निर्धारण करें।

बैठक की प्रगति

शिक्षक का परिचयात्मक भाषण (विकल्प)।
- प्रिय माताओं और पिताजी! आज हमारे पास माता-पिता की बैठक है, जिसे हम एक परिवार परिषद के रूप में रखते हैं। जब मामला अत्यावश्यक हो और व्यापक विश्लेषण की आवश्यकता हो तो परिवार परिषद की बैठक होती है। इससे पहले कि हम घोषित समस्या पर सलाह लें, कृपया बच्चों के सवालों के जवाबों की टेप रिकॉर्डिंग सुनें: मैं क्या हूँ? (उदाहरण के लिए, मैं दयालु, सुंदर, स्मार्ट, आदि हूं)
रिकॉर्डिंग सुनने के बाद, माता-पिता को सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को दर्शाने वाले विशेषणों को चुनने के लिए बच्चे के उद्देश्यों के बारे में प्रश्न का उत्तर देना चाहिए। एक विनिमय होता है।
- आज हम मानवीय भावनाओं के बारे में बात करेंगे। मैं आपका ध्यान उन भावनाओं की ओर आकर्षित करना चाहूंगा जो न्यूरोसिस के विकास को उत्तेजित करती हैं, बच्चे के स्वास्थ्य को नष्ट करती हैं। ये विनाश की भावनाएँ हैं - क्रोध, क्रोध, आक्रामकता और पीड़ा की भावनाएँ - दर्द, भय, आक्रोश। बच्चों को देखकर, यह स्वीकार करना होगा कि खुशी और अच्छाई की भावनाओं की तुलना में दुख और विनाश की भावनाएं उनके करीब हैं।

माता-पिता का प्रशिक्षण।
प्रशन:

1. अपने जीवन की स्थितियों, अपने परिवार के जीवन से, या नकारात्मक और सकारात्मक भावनाओं से जुड़ी देखी गई स्थितियों का उदाहरण दें।

   क्या आप कह सकते हैं कि आपने टेप पर लोगों की प्रतिक्रियाओं में नकारात्मक भावनाओं की गूँज सुनी है? (मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, किसी व्यक्ति में सकारात्मक भावनाएँ तब प्रकट होती हैं जब उसे प्यार किया जाता है, समझा जाता है, पहचाना जाता है, स्वीकार किया जाता है और नकारात्मक - जब उसकी ज़रूरतें पूरी नहीं होती हैं।) सकारात्मक भावनाओं का निर्माण कैसे करें? कहा से शुरुवात करे?

   आपके सामने कागज के टुकड़े हैं। उन पर उन भावों को लिखें जो आपके परिवार में बच्चे के साथ संवाद करने में निषिद्ध हैं, साथ ही वे भाव जो अनुशंसित और वांछनीय हैं।

निष्कर्ष। बच्चों के साथ संवाद करते समय, आपको इस तरह का उपयोग नहीं करना चाहिए, उदाहरण के लिए, भाव:
· मैंने तुमसे हजार बार कहा था कि...
· कितनी बार दोहराना है...
· आप केवल किस बारे में सोच रहे हैं ...
· क्या आपके लिए यह याद रखना वाकई मुश्किल है कि...
· तुम बनो…
· तुम वही हो...
· मुझे अकेला छोड़ दो, मेरे पास समय नहीं है...
· लीना (नास्त्य, वास्या, आदि) ऐसा क्यों है, लेकिन आप नहीं हैं ...
बच्चों के साथ संवाद करते समय, निम्नलिखित अभिव्यक्तियों का उपयोग करना वांछनीय है:
· आप सबसे चतुर (सुंदर, आदि) हैं।
· यह अच्छा है कि मेरे पास तुम हो।
· तुम मेरे लिए महान हो।
· मुझे आप से बहुत सारा प्यार है .
· आपने यह कितना अच्छा किया, मुझे सिखाओ।
· धन्यवाद, मैं आपका बहुत आभारी हूं।
· अगर यह तुम्हारे लिए नहीं होता, तो मैं ऐसा कभी नहीं करता।
जितनी बार संभव हो सूचीबद्ध अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का प्रयास करें।

माता-पिता के लिए सिफारिशें:
1) अपने बच्चे को बिल्कुल स्वीकार करें।
2) सक्रिय रूप से उनके अनुभव, राय सुनें।
3) जितनी बार संभव हो उसके साथ संवाद करें, अध्ययन करें, पढ़ें, खेलें, एक-दूसरे को पत्र और नोट्स लिखें।
4) उसकी गतिविधियों में हस्तक्षेप न करें जो उसके अधिकार में है।
5) पूछे जाने पर मदद करें।
6) उसकी सफलताओं का समर्थन और जश्न मनाएं।
7) अपनी समस्याओं के बारे में बात करें, अपनी भावनाओं को साझा करें।
8) विवादों को शांति से सुलझाएं।
9) संचार में वाक्यांशों का प्रयोग करें जो सकारात्मक भावनाओं को उत्पन्न करते हैं।
10) दिन में कम से कम चार बार एक-दूसरे को गले लगाएं और चूमें।

माता-पिता के लिए होमवर्क: अपने बच्चे को हाई स्कूल स्नातक स्तर की पढ़ाई के लिए पत्र लिखिए।

1. क्या आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करते हैं? आप इसे कैसे करते हो?
2. क्या आपका बच्चा नकारात्मक भावनाओं को दिखाता है? आपकी राय में, वे क्यों उठते हैं?
3. आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं का विकास कैसे करते हैं? उदाहरण दो।
बैठक के दौरान पूछताछ की जाती है, शिक्षक इसके लिए 10-15 मिनट आवंटित करता है। माता-पिता उत्तर पुस्तिकाएं शिक्षक को देते हैं, जो उनका उपयोग माता-पिता और छात्रों के साथ आगे के काम में करती है।

पांचवी बैठक विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम - "पृष्ठों को चालू करना ..." क्रियान्वित करने का रूप: मौखिक पत्रिका।

मौखिक पत्रिका - ये व्हाटमैन पेपर की चादरें हैं, जो एक बड़ी किताब के रूप में मुड़ी हुई हैं, जो रिबन से जुड़ी हुई हैं। प्रत्येक शीट एक वर्ष के लिए कक्षा के जीवन का एक पृष्ठ है।

मैं इस बैठक पर विशेष रूप से ध्यान देना चाहूंगा। यहां वर्ष भर में छात्रों के माता-पिता के काम का सारांश दिया गया है। बैठक गंभीर, दिलचस्प, असामान्य होनी चाहिए। बैठक छात्रों के साथ संयुक्त रूप से आयोजित की जाती है।

बैठक की प्रगति

मौखिक पत्रिका के पन्नों की समीक्षा। पृष्ठ एक ... "कक्षा में हमारा जीवन" (पाठों के अंश)।
पेज दो ... "हमारे ब्रेक" (विराम, खेल, आदि)।
पेज तीन ... "पाठों के बाद हमारा जीवन" (कक्षा में वर्ष की मुख्य विशेषताएं)।
पेज चार ... "हमारी रचनात्मकता" (छात्रों की रचनात्मकता की समीक्षा: कविता, गीत, मंडली गतिविधियों को पढ़ना)।
पेज पांच। "हम और हमारे माता-पिता" (माता-पिता को कक्षा में उनके काम के लिए पुरस्कृत करना)।
पदक - बच्चों द्वारा चित्रित और चित्रित बच्चों का हाथ।
पेज छह ... "गर्मियों के लिए हमारी योजनाएँ" (प्रत्येक छात्र को गर्मियों के लिए एक असाइनमेंट मिलता है, जिसे उसे पूरी कक्षा के लिए पूरा करना होगा)।

वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के काम के परिणाम।
अभिभावक समिति के प्रतिनिधि कक्षा शिक्षक संदेश दे रहे हैं।
बैठक के अंत में, छात्र अपने माता-पिता और शिक्षकों के साथ तस्वीरें लेते हैं। अन्य बैठकों और कक्षा के कार्यक्रमों से ली गई तस्वीरें प्रस्तुत की जाएंगी।

कक्षा 2 पहली बैठक विषय: एक युवा छात्र का शारीरिक विकास
स्कूल में और घर पर

बैठक के उद्देश्य:

माता-पिता के साथ बच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास में एक नए चरण पर चर्चा करें।

शारीरिक फिटनेस पर माता-पिता का नियंत्रण बढ़ाएं।

चर्चा के लिए मुद्दे:

व्यक्तित्व के पूर्ण विकास के लिए भौतिक संस्कृति का महत्व।

शारीरिक शिक्षा पाठ और छात्र के लिए इसकी आवश्यकताएं।

बैठक योजना

माता-पिता सर्वेक्षण (बैठक की शुरुआत में, शिक्षक आयोजित करता है)।

व्यक्तित्व विकास पर भौतिक संस्कृति के प्रभाव पर डेटा का संचार (शारीरिक शिक्षा के शिक्षक और चिकित्साकर्मियों को शामिल करना संभव है)।

सर्वेक्षण परिणामों का परिचालन विश्लेषण (बैठक के अंत में दिया गया)।
अंकिताडली आर ओ डी और टी ई एल ई
1. क्या आपके बच्चे को शारीरिक शिक्षा का पाठ पसंद है?
2. क्या आप अपने बच्चे से घर पर शारीरिक शिक्षा के बारे में पूछते हैं?
3. आप शारीरिक शिक्षा का पाठ कैसे देखना चाहेंगे?
बैठक के लिए "मैं एक शारीरिक शिक्षा पाठ में हूँ" चित्रों की एक प्रदर्शनी तैयार की जा सकती है।

दूसरी मुलाकात विषय: आक्रामक बच्चे। बाल आक्रामकता के कारण और परिणाम

बैठक के उद्देश्य:

शिक्षक की टिप्पणियों और माता-पिता के प्रश्नावली सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करके कक्षा में छात्रों की आक्रामकता के स्तर का निर्धारण करें।

माता-पिता को बच्चों में आक्रामकता के कारणों को समझने और उन्हें दूर करने के तरीके खोजने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

बाल आक्रामकता के कारण।

माता-पिता की शक्ति, उसके प्रकार और बच्चे को प्रभावित करने के तरीके।

बचपन की आक्रामकता को दूर करने के तरीके। बाल आक्रामकता पर काबू पाने के लिए सिफारिशें।

बैठक योजना

माता-पिता की पूछताछ।

बाल आक्रामकता के कारणों के विश्लेषण के परिणामों की रिपोर्ट करना (शिक्षक का भाषण, माता-पिता को सिफारिशें)।

माता-पिता के उत्तरों का त्वरित विश्लेषण।

बैठक के विषय पर विचारों का आदान-प्रदान।
अंकिताडली आर ओ डी और टी ई एल ई
1. क्या आपका बच्चा आक्रामक है?
2. वह किन स्थितियों में आक्रामकता दिखाता है?
3. वह किसके खिलाफ आक्रामकता दिखाता है?
4. बच्चे की आक्रामकता को दूर करने के लिए आप परिवार में क्या कर रहे हैं?

तीसरी मुलाकात विषय: परिवार में सजा और इनाम

बैठक के उद्देश्य:

बैठक के विषय पर माता-पिता की इष्टतम स्थिति निर्धारित करें।

व्यवहार में प्रस्तावित शैक्षणिक स्थितियों पर विचार करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

पारिवारिक शिक्षा में दंड और पुरस्कार के प्रकार।

परिवार में सजा और प्रोत्साहन का मूल्य (शैक्षणिक स्थितियों और सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण)।

बैठक योजना

प्रश्नावली के परिणामों के आधार पर कक्षा शिक्षक का भाषण।

माता-पिता के अनुभव साझा करना।
विशेष साहित्य से सामग्री और अग्रिम में आयोजित बैठक के विषय पर माता-पिता के प्रश्नावली सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक अनुभव के एक सक्रिय अभिभावकीय आदान-प्रदान का आयोजन करता है और अपने शैक्षणिक अनुभव के आधार पर सिफारिशें करता है।
अंकिताडली आर ओ डी और टी ई एल ई
1. परिवार में दंड और पुरस्कार के कौन से उपाय किए जाते हैं?
2. आप बच्चे को किस चीज के लिए सजा और इनाम देते हैं?
3. पुरस्कार और दंड के प्रति बच्चा कैसे प्रतिक्रिया करता है?

चौथी बैठक विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम
यह पारंपरिक रूप से आयोजित किया जाता है।
कक्षा 3 पहली बैठक विषय: बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के विकास में संचार का मूल्य

बैठक के उद्देश्य:

बच्चों और वयस्कों के लिए संचार का मूल्य निर्धारित करें।

बच्चों और माता-पिता के प्रश्नावली सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप पहचानी गई समस्याओं पर विचार करें और बैठक के विषय पर चर्चा करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

संचार और मानव जीवन में इसकी भूमिका।

परिवार में बच्चे का संचार। इस प्रक्रिया के परिणाम वयस्कों और बच्चों के लिए हैं।

बैठक योजना

शिक्षक का भाषण , विशेष साहित्य के अनुसार तैयार किया गया।

माता-पिता और छात्रों के उत्तरों की त्वरित पूछताछ और विश्लेषण अगर उन्होंने भी इसी तरह के सवालों के जवाब दिए।
अंकिताडली आर ओ डी और टी ई एल ई
1. आप प्रतिदिन अपने बच्चे के साथ कितना समय व्यतीत करते हैं?
2. क्या आप बच्चे से उसकी शैक्षिक सफलता के बारे में, स्कूल के बाहर के स्कूल के दोस्तों और दोस्तों के बारे में जानते हैं, उसके पड़ोसी या डेस्कमेट का नाम क्या है?
3. आपके बच्चे को क्या समस्याएं हैं?

दूसरी मुलाकात विषय: पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी।
कार्य क्षमता के विकास में इसकी भूमिका
और व्यक्तिगत गुण

बैठक के उद्देश्य:

परिवार के जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी के रूपों से माता-पिता का परिचित होना।

बच्चे की मेहनत को बढ़ाने में परिवार की भूमिका का निर्धारण करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

बच्चे के जीवन में श्रम और उसका महत्व।

बौद्धिक कार्य और दक्षता।

बच्चे की कार्य क्षमता और कड़ी मेहनत के विकास में परिवार की भूमिका।

बैठक योजना

स्थितियों का विश्लेषण (शिक्षक का भाषण)।
बैठक से पहले किए गए अभिभावक सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक विशिष्ट शैक्षणिक स्थितियों पर ध्यान केंद्रित करता है।

प्रदर्शनी के साथ परिचित।
बैठक के लिए विद्यार्थियों द्वारा तैयार की गई फोटो प्रदर्शनी "हमारे परिवार में श्रम" से माता-पिता परिचित होते हैं।

माता-पिता के लिए सिफारिशें।
शिक्षक बाल श्रम के शारीरिक पहलुओं पर सलाह देता है, साथ ही कार्य क्षमता के विकास और परिश्रम की शिक्षा पर सलाह देता है।
अंकिताडली आर ओ डी और टी ई एल ई
1. क्या आपका बच्चा काम करना पसंद करता है?
2. वह क्या करना पसंद करता है?
3. क्या वह खुद काम करना जानता है या सिर्फ आपकी मदद से?
4. आपका बच्चा कब तक काम कर सकता है?
5. कार्य उत्साह से किया जा रहा है या अनिच्छा से ?

तीसरी मुलाकात विषय: कल्पना और इसकी भूमिका
एक बच्चे के जीवन में

बैठक के उद्देश्य:

बच्चे के सामान्य और सौंदर्य विकास में कल्पना के महत्व पर जोर दें।

माता-पिता को अपने बच्चों में रचनात्मकता विकसित करने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

मानव जीवन में कल्पना की भूमिका।

बच्चे की सौंदर्य संस्कृति के विकास में कल्पना की भूमिका। एक संगीत शिक्षक, संगीत विद्यालय के शिक्षकों, कला शिक्षक और अन्य कलाओं के क्षेत्र में काम करने वाले विशेषज्ञों के साथ माता-पिता की बैठक।

बैठक योजना

माता-पिता की पूछताछ।


शिक्षक बच्चे के जीवन में कल्पना की समस्याओं पर विचार करता है, बैठक के लिए माता-पिता द्वारा पूर्ण किए गए प्रश्नावली के विश्लेषण के आंकड़ों की रिपोर्ट करता है। शिक्षक कक्षा में आगे के काम में प्रश्नावली के परिणामों का उपयोग करता है।

रचनात्मक व्यवसायों के प्रतिनिधियों द्वारा भाषण।
बैठक के बाद माता-पिता के लिए उनके साथ परामर्श आयोजित करने की सलाह दी जाती है।
अंकिताडली आर ओ डी और टी ई एल ई
1. क्या आपका बच्चा कल्पना करना और सपने देखना जानता है?
2. क्या आपका बच्चा पुनर्जन्म लेना पसंद करता है?
3. क्या परिवार बच्चे की कल्पना, आविष्कार (कविता लिखना, छुट्टी की बधाई देना, डायरी रखना, घर को सजाना आदि) दिखाने की इच्छा को उत्तेजित करता है?

चौथी बैठक विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम -
संगीत समारोह "हम और हमारी प्रतिभा"
इस तरह की बैठक परंपरागत रूप से आयोजित की जाती है।

4 था ग्रेड विषय: शारीरिक परिपक्वता और संज्ञानात्मक के गठन पर इसका प्रभाव
और बच्चे के व्यक्तिगत गुण

बैठक के उद्देश्य:

माता-पिता को बच्चों की शारीरिक परिपक्वता की समस्याओं से परिचित कराना।

बच्चे के व्यक्तिगत गुणों को प्रभावित करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार कीजिए।

चर्चा के लिए मुद्दे:

शारीरिक परिपक्वता और बच्चे की व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं पर इसका प्रभाव।

बैठक के विषय पर शैक्षणिक स्थितियां।

बैठक योजना

माता-पिता की पूछताछ।

समस्या पर कक्षा शिक्षक की प्रस्तुति।
शिक्षक माता-पिता को शारीरिक परिपक्वता की सामान्य समस्याओं से परिचित कराता है।

स्कूल के डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक के भाषण।

प्रश्नावली विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक का संदेश जिसे अभिभावकों ने बैठक के दौरान पूरा किया।
अंकिताडली आर ओ डी और टी ई एल ई
1. हाल ही में आपके बच्चे में क्या बदलाव आया है?
2. उसने घर पर कैसे व्यवहार करना शुरू किया?
3. क्या वह अपनी स्वतंत्रता दिखाता है? (कैसे और क्या?)
4. क्या आप अपने बच्चे के साथ लिंग के बारे में आगामी बातचीत से डरते हैं?

दूसरी मुलाकात विषय: बच्चे की शैक्षिक क्षमता। पाठ में और पाठ्येतर गतिविधियों में उनके विकास के तरीके
बैठक छात्रों के साथ संयुक्त रूप से आयोजित की जाती है।
संचालन का रूप : संज्ञानात्मक "ओलंपिक" खेल सर्वश्रेष्ठ निर्धारित करने के लिए (लेखन, गिनती, पढ़ना, पाठ, गायन, आदि में)।

बैठक के उद्देश्य:

खेलों का मुख्य कार्य प्रत्येक बच्चे को अपनी क्षमताओं, अपनी विशिष्टता और मौलिकता दिखाने का अवसर देना है।

चर्चा के लिए मुद्दे:

मानव जीवन में क्षमताएं, उनके प्रकार और महत्व।

हमारी कक्षा में छात्रों की क्षमता और सीखने की गतिविधियों में उनका कार्यान्वयन।

बैठक (खेल) योजना

कक्षा शिक्षक से परिचयात्मक टिप्पणी।

"ओलंपिक" प्रतियोगिताएं।
मानव क्षमताओं और उनके विकास के बारे में एक संक्षिप्त परिचय देने के बाद, शिक्षक बच्चों की विशिष्ट क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए "ओलंपिक" प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है। न्यायाधीशों के पैनल में प्रशासन के सदस्य, विषय शिक्षक और माता-पिता शामिल हैं, वे "ओलंपियन" को पुरस्कृत करते हैं।

तीसरी मुलाकात विषय: भाषण कौशल और स्कूली बच्चों की आगे की शिक्षा में उनका महत्व

बैठक के उद्देश्य:

छात्रों के भाषा कौशल और क्षमताओं का आकलन करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

समस्या की तात्कालिकता। स्कूली बच्चों के मानसिक कार्य पर भाषण कौशल का प्रभाव।

भाषण कौशल के विकास में माता-पिता की भूमिका। घर पर बोलचाल की भाषा की विशेषताएं।

बैठक योजना

छात्रों के भाषण कौशल के विश्लेषण के आधार पर शिक्षक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी (रचनाएं, दफन, आदि)।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिषद के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर विशेषज्ञ शिक्षकों के भाषण (चार साल के अध्ययन के परिणामों के आधार पर) और परिवार में बच्चों के भाषण कौशल के विकास के लिए सिफारिशें तैयार करना।

कक्षा शिक्षक और शिक्षकों से मिलें जो पांचवीं कक्षा के बच्चों को पढ़ाएगा।

चौथी बैठक विषय: चार साल के अध्ययन के परिणाम बैठक की तैयारी का काम।

बैठक से एक सप्ताह पहले छात्रों और अभिभावकों का सर्वे पूरा कर लिया जाए।

प्रश्नावली के विश्लेषण किए गए परिणामों का उपयोग कक्षा शिक्षक द्वारा अंतिम बैठक की तैयारी में किया जाता है, जो छात्रों की भागीदारी के साथ आयोजित की जाती है।

बैठक बच्चों और माता-पिता दोनों के लिए उत्सवपूर्ण और यादगार होनी चाहिए।

चर्चा के लिए मुद्दे:

चार साल के प्रशिक्षण के परिणामों का सारांश।

माध्यमिक स्कूल शिक्षा के लिए प्राथमिक विद्यालय के स्नातकों के आगामी अनुकूलन की विशेषताएं (मनोवैज्ञानिक और शारीरिक)।

ए एनके ई टी ए डी एल आई यू सी आई

क्या आपको अपनी कक्षा में अध्ययन करने में मज़ा आया?

आपको कौन से विषय सबसे ज्यादा पसंद आए और क्यों?

आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?

आप पांचवीं कक्षा में शिक्षकों को कैसे देखते हैं?

आगे की पढ़ाई के साथ आप क्या बनना चाहते हैं?

आप अपने होमरूम शिक्षक को कैसे देखते हैं?

आपके साथ संवाद करने के लिए वह क्या होना चाहिए?

आप भविष्य के प्रथम ग्रेडर की क्या कामना करना चाहेंगे?

आप अपने पहले शिक्षक को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे?

अंकिताडली आर ओ डी और टी ई एल ई

आप अपने बेटे या बेटी के भविष्य के शिक्षकों को कैसे देखते हैं? उनके पास कौन से चरित्र लक्षण होने चाहिए?

उनके पास कौन से पेशेवर गुण होने चाहिए?

पांचवीं कक्षा में काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण विकसित करना चाहते हैं?

उसके साथ काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण बदलना चाहेंगे?

आपका बच्चा किस प्रकार शैक्षणिक कार्य से अलग खुद को साबित कर सकता है?

आप कक्षा शिक्षक से क्या उम्मीद करते हैं जो आपके बच्चे के साथ काम करेगा?

इस कक्षा में अपने बच्चे के जीवन को रोचक बनाए रखने में आप कक्षा की मदद कैसे कर सकते हैं?

"प्राथमिक विद्यालय में पहली अभिभावक बैठक "

अभिभावक-शिक्षक बैठक

1 परिचय

शिक्षक: शुभ संध्या, प्रिय माता-पिता! में आपका स्वागत है ... (स्कूल का नाम)। मुझे आपको हमारी पहली कक्षा में देखकर खुशी हुई। मैं समझता हूं कि जब आपका बच्चा स्कूल में प्रवेश करता है तो यह आपके लिए कितना रोमांचक होता है। मैं आपको और आपके बच्चों को बड़े होने के इस चरण पर हार्दिक बधाई देता हूं।

मुझे नए छात्रों और उनके माता-पिता से मिलकर बहुत खुशी हो रही है, लेकिन हमारी मुलाकात का क्षण इस तथ्य की भी विशेषता है कि न केवल आप और हमारे बच्चे चिंतित हैं, बल्कि, ईमानदारी से, मैं हूं। क्या हम एक दूसरे को पसंद करेंगे? क्या हम आपसी समझ और दोस्ती हासिल करेंगे? क्या आप मेरी आवश्यकताओं को सुनने, समझने और स्वीकार करने में सक्षम होंगे और हमारे पहले ग्रेडर की मदद करेंगे? हमारे संयुक्त कार्य की सफलता इस पर निर्भर करती है।

अब आपके बच्चों के पास सब कुछ एक नए तरीके से होगा: पाठ, शिक्षक, सहपाठी। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि आप, प्यार करने वाले माता-पिता के रूप में, ऐसा करते समय अपने बच्चों के साथ हों। अब हम एक बड़ी टीम हैं। हमें एक साथ आनन्दित होना है और कठिनाइयों को दूर करना है, बड़ा होना है और सीखना है।

सीखना खुद को सिखाना है। एक नियम के रूप में, उनके माता और पिता, दादी और दादा बच्चों के साथ मिलकर अध्ययन करते हैं। वह अपने छात्रों और एक शिक्षक के साथ पढ़ती है। मुझे उम्मीद है कि सभी चार साल हमारी टीम दोस्ताना और करीबी रहेगी। हमें एक साथ सहज महसूस करने के लिए, आइए एक-दूसरे को जानें।

2. परिचित

शिक्षक अपना नाम, संरक्षक नाम देकर माता-पिता को जानता है।

शिक्षक: हम पहली बार कुछ माता-पिता से मिल रहे हैं, हम पहले से ही दूसरों से परिचित हैं। मैं आप सभी के लिए खुश हूं। अपने सबसे छोटे बच्चों को मेरे पास लाने वाले माता-पिता को देखकर अच्छा लगा - यह मेरे लिए बहुत सम्मान की बात है। और अब, आपको जानने के लिए, मैं छात्रों की सूची पढ़ूंगा, और आप कृपया मुझे बताएं कि क्या उनके माता-पिता यहां हैं। (कक्षा सूची पढ़ी जाती है।)

3. माता-पिता के लिए टिप्स

शिक्षक: पहली घंटी बहुत जल्द बजेगी, और हमारे बच्चे पहले ग्रेडर बनेंगे। आप उनके समर्थन और समर्थन होंगे। पहले ग्रेडर का पालन-पोषण करना आसान नहीं है, तो चलिए मैं आपको कुछ टिप्स देता हूँ।

उसकी मांगों को उसकी इच्छाओं में बदल दें। पहली कक्षा के छात्रों के ज्ञान का मूल्यांकन अंकों में नहीं किया जाता है, इसलिए पूछने के बजाय, "आपको कौन सा ग्रेड मिला?" पूछें: "कक्षा में क्या दिलचस्प था? आप किस लड़के से मिले थे? आज आपने भोजन कक्ष में क्या खाया?";

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि किंडरगार्टन शिक्षक और शिक्षक एक ही बच्चे को अलग-अलग तरीकों से देख सकते हैं। यह कभी-कभी तनावपूर्ण होता है: दृष्टिकोण बदलना दर्दनाक हो सकता है। शिक्षक के साथ सही व्यवहार करते हुए इस स्थिति में बच्चे का समर्थन करें;

अंतिम लेकिन कम से कम, अपने बच्चे की अन्य छात्रों से तुलना करते समय, उसकी सफलताओं और उपलब्धियों के लिए उसकी प्रशंसा करें।

प्रिय माँ और पिताजी, दादी और दादाजी! यदि आप अपने बच्चे की स्कूल में सफलता में रुचि रखते हैं, तो सबसे पहले, उसे निम्नलिखित कौशल हासिल करने और विकसित करने में मदद करें:

अपनी जरूरत की हर चीज स्कूल ले जाएं;

पाठ (होमवर्क) के लिए सही ढंग से और जल्दी से तैयारी करें;

शिक्षक के स्पष्टीकरण और असाइनमेंट को सुनें, असाइनमेंट पूरा करें;

लंबे समय तक एक काम करना;

4. स्कूली जीवन की विशेषताएं

शिक्षक: हमारे स्कूल में दस्तावेज जमा करने से पहले, आपने शायद इसके बारे में पूछताछ की थी। बहुत से लोग जानते हैं कि सफलता की शिक्षा हमारे विद्यालय की गतिविधियों के केंद्र में है। प्रत्येक बच्चे को अपनी उपलब्धियों को देखना चाहिए और शिक्षक के साथ मिलकर सीखने की प्रक्रिया का आनंद लेना चाहिए।

स्कूल की अपनी आवश्यकताएं हैं। उदाहरण के लिए, मैं अनुशासन के पालन, असाइनमेंट के कार्यान्वयन की सख्ती से निगरानी करूंगा।

आपको अपने बच्चे को प्रदान करने की आवश्यकता है:

स्कूल की वर्दी: हर रोज और औपचारिक (वर्दी और इसके लिए आवश्यकताओं का विस्तार से वर्णन करें);

साफ-सुथरी उपस्थिति: केश, बटन और उपयोगी ज़िपर, रूमाल और कंघी की उपस्थिति;

आवश्यक स्कूल की आपूर्ति।

मैं आपसे विनती करता हूं कि विभिन्न कक्षाओं में शिक्षकों के काम की तुलना न करें: हम और बच्चे बहुत अलग हैं।

5. शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन

शिक्षक कुछ शब्दों में उस कार्यक्रम के बारे में सूचित करता है जिसके अनुसार कक्षा अध्ययन करेगी। शिक्षक माता-पिता को पाठ्यपुस्तकें दिखाता है, उन्हें उनकी सामग्री से परिचित कराता है। इसके अलावा, माता-पिता को (व्यक्तिगत रूप से या अनुपस्थिति में) प्रशासन, कक्षा के साथ काम करने वाले अन्य विशेषज्ञों को उनके अंतिम नाम, पहले नाम और संरक्षक के साथ एक प्रिंटआउट जारी करने के लिए पेश किया जाना चाहिए।

शिक्षक प्रशिक्षण की शुरुआत में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की विशेषताओं को सूचीबद्ध करता है, जैसे:

पांच दिवसीय स्कूल सप्ताह;

अंक मुक्त प्रथम श्रेणी शिक्षण, काम का मौखिक मूल्यांकन, "मजेदार टिकट" और स्टिकर सकारात्मक अंक के रूप में;

कॉल और पाठ की अनुसूची;

अनुकूलन अवधि - कक्षा के आधार पर तीन सप्ताह या एक महीना (इन दिनों, बच्चों के पास तीन पाठ होते हैं);

चिकित्सा कारणों से बच्चों को डेस्क पर बैठाना और उनका प्रत्यारोपण करना;

स्कूल जाने के सुरक्षित रास्ते का आरेख (बच्चे के साथ घर से या मेट्रो से चलना, हरे रंग की पेंसिल से आरेख बनाना और उसे प्राइमर के फ्लाईलीफ़ पर चिपका देना);

भोजन कक्ष में भोजन का क्रम;

सतत शिक्षा केंद्र: मंडलियां, क्लब, अनुभाग, उनकी कार्यसूची;

नामों के साथ बैज।

6. संगठनात्मक मुद्दे

शिक्षक माता-पिता के सवालों का जवाब देता है।

संभावित संगठनात्मक विषय:

परंपराएं: विद्यार्थियों का जन्मदिन, कक्षा जीवन कालक्रम, रंगमंच के दिन, भ्रमण;

यात्रा दस्तावेज;

मूल समिति का चुनाव

माता-पिता की बैठक का सारांश
"बच्चा मुझे अपने व्यवहार से क्या बताना चाहता है"

इस तरह की बैठक पहली कक्षा में बच्चों के व्यवहार से परिचित कराने के लिए या दूसरी या चौथी कक्षा में आयोजित की जा सकती है यदि बच्चों के एक निश्चित समूह का व्यवहार बुरा है। कक्षा शिक्षक को बच्चों को वाक्यों की एक श्रृंखला को पूरा करने के लिए आमंत्रित करते हुए, चर्चा में एक मनोवैज्ञानिक को शामिल करने और उसके साथ शोध करने की आवश्यकता है:

"ज्यादातर समय मैं गलत व्यवहार करता हूं जब ...";

"अक्सर मैं हंसता हूं जब ...";

"अक्सर मैं अच्छे मूड में होता हूं जब ...";

"अक्सर मैं रोता हूँ जब ...";

"अक्सर मुझे गुस्सा आता है जब ...";

"अक्सर मैं अपराध करता हूँ जब ...";

"मुझे अच्छा लगता है जब ...";

"मुझे बुरा लगता है जब ..."।

कार्य:

माता-पिता के साथ बच्चों के बुरे व्यवहार के कारणों पर चर्चा करें;

माता-पिता को अपने बच्चों के बुरे व्यवहार की समस्या को समझने और सुधार के उचित तरीकों की रूपरेखा तैयार करने के लिए।

फॉर्म ले जाना: बातचीत।

अभिभावक-शिक्षक बैठक

1. कक्षा शिक्षक की परिचयात्मक टिप्पणी

शिक्षक: प्रिय माताओं और पिताजी! आपको और मुझे बाल दुर्व्यवहार से संबंधित मुद्दों पर चर्चा करने की आवश्यकता है। आइए इस बारे में सोचें कि लोग गलत व्यवहार क्यों करते हैं और इस स्थिति में हम क्या कर सकते हैं। मैं कुछ मुद्दों पर चर्चा करने का प्रस्ताव करता हूं।

2. माता-पिता के साथ मुद्दों की चर्चा

चर्चा के लिए, एक या दूसरे मुद्दे को बारी-बारी से प्रस्तावित किया जाता है। माता-पिता अपनी धारणा व्यक्त करते हैं, शिक्षक बोर्ड पर सभी विकल्पों को रिकॉर्ड करता है।

बच्चे गलत व्यवहार क्यों करते हैं? (उत्तर विकल्प: वे ध्यान आकर्षित करना चाहते हैं, वे ऊब गए हैं, वे वयस्कों को नाराज करना चाहते हैं, आदि)

कब, किन मामलों में और किन परिस्थितियों में बच्चों का बुरा व्यवहार सबसे अधिक सक्रिय हो जाता है? (संभावित उत्तर: अजनबियों के सामने, सड़क पर, किसी पार्टी में, स्कूल में, जब साथी मिलने आते हैं, आदि।) निष्कर्ष: दर्शकों के होने पर बुरे व्यवहार का प्रदर्शन किया जाता है।

आप इसके बारे में कैसा महसूस करते हैं? (उत्तर विकल्प: क्रोध, आक्रोश, क्रोध, क्रोध, आदि)

जब आप अपने बच्चे के व्यवहार को पसंद नहीं करते हैं तो आप क्या कदम उठाते हैं या क्या करना चाहते हैं? (उत्तर विकल्प: मैं भागना चाहता हूं, मारना, चीखना, पीछे हटना, छोड़ना, अपराध करना, बदला लेना, दंड देना, आदि)

आदर्श रूप से, हमें इस स्थिति में क्या करना चाहिए? (उत्तर विकल्प: शांत हो जाओ; विश्लेषण करें कि ऐसा क्यों हो रहा है, किसे दोष देना है, आगे क्या करना है।)

3. सवालों के जवाबों को सारांशित करना

शिक्षक: आइए जो कुछ कहा गया है उसे संक्षेप में प्रस्तुत करने का प्रयास करें। हम आमतौर पर बुरा व्यवहार करते हैं जब हम दूसरों को इस पर प्रतिक्रिया देना चाहते हैं। दूसरी ओर, बच्चे बुरा व्यवहार करते हैं क्योंकि वे किसी संयुक्त व्यवसाय में आत्म-अभिव्यक्ति के माध्यम से अपना सही स्थान लेने की अपनी क्षमता पर संदेह करते हैं। वे अभी तक नहीं जानते कि वयस्कों के जीवन के सिद्धांतों के अनुसार कैसे जीना है, लेकिन वे पाते हैं कि बुरे व्यवहार के माध्यम से आत्म-अभिव्यक्ति को प्राप्त करना आसान है। सिर्फ एक बच्चे से प्यार करना ही काफी नहीं है - आपको उसे यह महसूस करने में मदद करने की जरूरत है कि वह क्या लायक है और इस या उस व्यवसाय में खुद को साबित करने की उसकी क्षमता से आपको क्या फायदा हो सकता है।

जब किसी बच्चे का बुरा व्यवहार असहनीय हो जाता है, तो हम उसे किसी तरह से प्रभावित करने की कोशिश करते हैं, जिसके लिए हम अक्सर डराने-धमकाने की रणनीति (ताकत की स्थिति से दृष्टिकोण) का उपयोग करते हैं। जब हम बुरे व्यवहार को विचार के लिए सूचना मानते हैं, तो हम अपने आप से यह प्रश्न पूछते हैं: "बच्चा अपने व्यवहार से मुझे क्या बताना चाहता है?" यह आपको उसके साथ संबंधों में आने वाले खतरे को समय पर दूर करने की अनुमति देता है और साथ ही साथ हमारी ओर से इस तरह के व्यवहार के सुधार में योगदान देता है।

4. बच्चों की प्रश्नावली का परिणाम

शिक्षक: आइए बच्चों के सर्वेक्षण के परिणामों को देखें। लोग खुद क्या कहते हैं, सबसे आम जवाब क्या हैं?

शिक्षक माता-पिता को एक मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर किए गए अध्ययन के परिणाम दिखाता है - वाक्यों को समाप्त करने के लिए सबसे लोकप्रिय विकल्प:

"अक्सर जब मैं कुछ समझ में नहीं आता तो मैं बुरा व्यवहार करता हूं। यह दुर्घटना से होता है। मैं नहीं चाहता, लेकिन यह वैसे भी होता है";

"जब मैं खुश होता हूं, जब मेरे दोस्त आसपास होते हैं, जब मेरी मां काम से जल्दी घर आती है तो मैं अक्सर हंसता हूं";

"अक्सर मैं अच्छे मूड में होता हूँ जब वे स्कूल में अच्छे ग्रेड देते हैं, जब वे उपहार देते हैं";

"अक्सर मैं रोता हूं जब मुझे चोट लगती है, बुरा, उदास, कभी-कभी - बस ऐसे ही";

"अक्सर मुझे गुस्सा आता है जब वे मेरी कमियों को बताते हैं, मेरे बारे में बुरा बोलते हैं, मेरी बात नहीं सुनना चाहते, मुझे पसंद नहीं करते";

"जब मुझ पर अन्यायपूर्ण आरोप लगाया जाता है तो अक्सर मैं अपराध करता हूँ";

"मुझे अच्छा लगता है जब वे मुझसे प्यार करते हैं, मेरे लिए खेद महसूस करते हैं, समझते हैं, सम्मान करते हैं, मुझ पर चिल्लाते नहीं हैं";

"मुझे बुरा लगता है जब वे मुझे नहीं समझते हैं, वे मुझे चोट पहुँचाते हैं, वे मुझे डांटते हैं जब वे मुझ पर हंसते हैं।"

5. निष्कर्ष और सुझाव

शिक्षक माता-पिता के साथ प्राप्त जानकारी पर चर्चा करता है, चर्चा में एक मनोवैज्ञानिक को शामिल करता है, जो अपनी सिफारिशें देता है। मुख्य बात यह है कि बच्चों के साथ गर्मजोशी और समझदारी से पेश आना, उन्हें प्यार करना और उनका समर्थन करना।

भविष्य के पहले ग्रेडर के माता-पिता के लिए बातचीत "

वी आधुनिक शिक्षाएक दबाव वाली समस्या बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना है। स्कूल एकदम सही है नया जीवनएक बच्चे के लिए। वह बच्चे के जीवन के नियमन के ऐसे रूपों का निर्माण करती है, जिनका उसने अभी तक सामना नहीं किया है। एक बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना आवश्यक है, क्योंकि स्कूली जीवन में अनुकूलन से बचना असंभव है, लेकिन इसे आंशिक रूप से या बहुत महत्वपूर्ण रूप से सुविधाजनक बनाना एक बहुत ही वास्तविक कार्य है।

स्कूल में, बच्चों के पास एक असामान्य, दिलचस्प, लेकिन बहुत कठिन काम होगा। यह न केवल विशुद्ध रूप से शारीरिक प्रयासों से जुड़ा है (आपको 35 मिनट के लंबे पाठ के माध्यम से बैठने की आवश्यकता है), बल्कि बहुत अधिक तंत्रिका तनाव के साथ भी। आखिरकार, प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम सामग्री को आत्मसात करने की एक निश्चित गति की आवश्यकता होती है और इसका उद्देश्य जटिल मानसिक गतिविधि का विकास करना है।

अधिकांश प्रथम-ग्रेडर सफलतापूर्वक स्कूली पाठ्यक्रम में महारत हासिल कर लेते हैं, लेकिन कुछ बच्चों के लिए, स्कूल में जीवन का आनंद असफलताओं से ढका होता है। वे शांति से पाठ से बाहर बैठने और एकाग्रता के साथ अध्ययन करने में सक्षम नहीं हैं; बहुत जल्द वे घूमने लगते हैं, विचलित हो जाते हैं। शिक्षक के स्पष्टीकरण को ध्यान से सुनने से बच्चे पाठ में प्रस्तुत सामग्री को पूरी तरह से और अच्छी तरह से समझ नहीं पाते हैं। नतीजतन, शैक्षिक "ऋण" हर दिन अधिक से अधिक हो रहा है। बोझ का सामना न करना, लगातार असफलताओं का सामना करना, बच्चों की सीखने में रुचि कम हो जाती है। यह स्कूल के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण, सीखने की अनिच्छा के गठन का कारण भी बन सकता है।

स्कूल के पहले दिन (और कुछ बच्चों के लिए भी पहले महीने) विशेष रूप से कठिन होते हैं: इस समय, कठिन प्रक्रियानई परिस्थितियों के लिए अनुकूलन (अनुकूलन)। अनुकूलन की अवधि के लिए, व्यवहार में परिवर्तन की विशेषता है: नींद, भूख में गड़बड़ी, चिड़चिड़ापन, वापसी, अशांति, बच्चे के लिए असामान्य क्रिया या, इसके विपरीत, मौन, आदि मनाया जाता है। ये सभी चरम की बाहरी अभिव्यक्तियाँ हैं तंत्रिका तनावजो समय के साथ बीत जाता है। बच्चों को स्कूली जीवन की लय की आदत होती है, वे कम थकते हैं; एक अच्छा मूड भी लौटता है, वे स्वेच्छा से अपने माता-पिता और साथियों के साथ संवाद करते हैं, अध्ययन के दायरे से बाहर जाने वाले असाइनमेंट को पूरा करने की इच्छा रखते हैं।

इस तरह से अधिकांश बच्चे स्कूल के अनुकूल होते हैं। लेकिन कुछ प्रथम-ग्रेडर के लिए, नई परिस्थितियों के लिए अभ्यस्त होना एक भारी काम बन जाता है: वे अक्सर या लंबे समय तक बीमार रहते हैं, और बीमारियाँ उनके शरीर को और कमजोर कर देती हैं।

बच्चे इस पर इतनी अलग प्रतिक्रिया क्यों करते हैं प्रथम चरणसीख रहा हूँ? प्रश्न जटिल है। विभिन्न बच्चों के स्कूल में अनुकूलन की ख़ासियत को निर्धारित करने वाले कई कारणों में, सबसे महत्वपूर्ण हैं:

स्वास्थ्य की स्थिति, जैविक परिपक्वता का स्तर, साथ ही उन कौशलों और कार्यों का विकास जो सीखने की प्रक्रिया के लिए आवश्यक हैं।

इसलिए निष्कर्ष इस प्रकार है: बच्चे को स्कूल के लिए तैयार रहना चाहिए। इस तरह के प्रशिक्षण में स्वास्थ्य संवर्धन और बच्चों के सीखने के लिए आवश्यक कौशल का समय पर अधिग्रहण दोनों शामिल हैं। सफलता की कुंजी बाल रोग विशेषज्ञों, माता-पिता और शिक्षकों के प्रयासों का संयोजन है।

इस प्रकार, भविष्य के पहले ग्रेडर के माता-पिता की पहली चिंता जो उपस्थित नहीं होते हैं बाल विहार- बच्चे की समय पर और पूर्ण चिकित्सा जांच करना, और फिर - डॉक्टर के सभी नुस्खे को पूरा करना।

आंकड़े चिकित्सिय परीक्षणस्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तैयारी का निर्धारण करने का आधार हैं। बच्चे स्वस्थ, शारीरिक रूप से लचीला, सामान्य के साथ हैं शारीरिक विकास, उच्च प्रतिरोध के साथ (शायद ही कभी, गंभीरता से नहीं और थोड़े समय के लिए बीमार हो जाते हैं) आसानी से अनुकूलन को सहन करते हैं, बिना कठिनाई के प्रशिक्षण भार का सामना करते हैं। शरीर का कमजोर होना बार-बार होने वाली बीमारियाँ, जीर्ण रोगस्कूल में प्रवेश के लिए बच्चे की तैयारी के लिए एक जोखिम कारक है। इस समूह में वे बच्चे भी शामिल हैं जिनकी परिपक्वता का जैविक स्तर उम्र से पीछे है। अंत में, डॉक्टर छह साल की उम्र में स्कूल शुरू करने की संभावना पर फैसला करता है। और यदि, उनके निष्कर्ष के अनुसार, एक वर्ष प्रतीक्षा करना आवश्यक है, तो माता-पिता को इस निर्णय पर पुनर्विचार की मांग नहीं करनी चाहिए।

अपने बच्चे को आगामी स्कूली शिक्षा के लिए कैसे तैयार करें?

ये टिप्स उन लोगों को भी संबोधित हैं जिनके बच्चे किंडरगार्टन में जाते हैं।

इन सबसे ऊपर, अपने घर में एक ऐसा वातावरण बनाएं जो बच्चों की सामान्य वृद्धि, विकास और स्वास्थ्य के लिए अनुकूल हो। दैनिक आहार का एक स्पष्ट और सख्त कार्यान्वयन बच्चे को एक निश्चित दिनचर्या सिखाता है: उसी समय, बिस्तर पर जाना, उठना, खाना, खेलना, अध्ययन करना। रात और दिन (कुल मिलाकर लगभग 12 घंटे) की पर्याप्त अवधि के साथ, बच्चे थकते नहीं हैं, वे न केवल आनंद के साथ खेलते हैं और खिलखिलाते हैं, बल्कि अभ्यास भी करते हैं - ड्रा, कट, साधारण घरेलू काम करते हैं।

याद रखें ताजी हवा के फायदे - ये है सेहत का सच्चा अमृत. जागने के लगभग आधे समय (यानी लगभग 6 घंटे) बच्चों को जोरदार गतिविधि की स्थिति में होना चाहिए। यह जाना जाता है कि सबसे बड़ा लाभमाता-पिता के साथ सबक लाओ। सुबह के व्यायाम, स्कीइंग और लंबी पैदल यात्रा, भ्रमण, लंबी पैदल यात्रा, शारीरिक श्रम, नदी में तैरना दृढ़ता से आपके परिवार के जीवन का हिस्सा बन जाते हैं। सख्त करने के बारे में मत भूलना: यह मज़बूती से बच्चे के शरीर के प्रतिरोध को बढ़ाता है। इससे आपको और आपके बच्चों को कितनी खुशी मिलेगी! के लिए ऊर्जा लागत सक्रिय वृद्धितथा बड़ा गतिमान गतिविधिपूर्ण और नियमित पोषण द्वारा ही पूरी तरह से मुआवजा दिया जाता है।

स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तत्परता का एक महत्वपूर्ण संकेतक ठीक मोटर कौशल, हाथ के मोटर कौशल का विकास है। ब्रश का काम जितना अधिक विविध होता है, उसकी गति उतनी ही बेहतर और तेज होती जाती है।

बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करते समय, उसे लिखना नहीं सिखाना, बल्कि हाथ की छोटी मांसपेशियों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना अधिक महत्वपूर्ण है। आप किस तरीके से बच्चे के हाथ को प्रशिक्षित कर सकते हैं?

मोटर कौशल विकसित करने के लिए कई खेल और अभ्यास हैं।

मिट्टी और प्लास्टिसिन से मॉडलिंग। यह बहुत उपयोगी है, और आप न केवल प्लास्टिसिन और मिट्टी से मूर्तिकला कर सकते हैं। अगर यह यार्ड में सर्दी है, तो स्नो वुमन या स्नोबॉल गेम्स से बेहतर क्या हो सकता है। और गर्मियों में आप रेत या छोटे पत्थरों से एक परी-कथा महल बना सकते हैं।

चित्र बनाना या रंगना प्रीस्कूलर का पसंदीदा शगल है। आपको बच्चों के चित्र पर ध्यान देने की आवश्यकता है। क्या वे विविध हैं? यदि कोई लड़का केवल कार और हवाई जहाज खींचता है, और एक लड़की समान गुड़िया बनाती है, तो इससे बच्चे की आलंकारिक सोच के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ने की संभावना नहीं है। माता-पिता और शिक्षकों को चित्र के विषयों में विविधता लाने की आवश्यकता है, मुख्य विवरणों पर ध्यान दें, जिसके बिना चित्र विकृत हो जाता है।

कागज शिल्प बनाना। उदाहरण के लिए, आवेदन करना। आपके बच्चे को कैंची और गोंद का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए।

प्राकृतिक सामग्री से शिल्प बनाना: शंकु, बलूत का फल, पुआल और अन्य उपलब्ध सामग्री।

निर्माण।

बन्धन और खोलना बटन, बटन, हुक।

रस्सी पर रिबन, लेस, गांठ बांधना और पूर्ववत करना।

पंगा लेना और खोलना ढक्कन, बुलबुले आदि कर सकते हैं।

पानी के एक पिपेट के साथ सक्शन।

मोतियों और बटनों को बांधना। गर्मियों में आप पहाड़ की राख, मेवा से मनके बना सकते हैं। कद्दू और ककड़ी के बीज, छोटे फल आदि।

धागों से बुनाई, फूलों की माला।

सभी प्रकार के हस्तशिल्प: लड़कियों के लिए - बुनाई, कढ़ाई, आदि, लड़कों के लिए - पीछा करना, जलाना, कला काटना, आदि। अपने बच्चों को वह सब कुछ सिखाएं जो हम खुद कर सकते हैं!

थोक अनाज, एक छोटे तश्तरी में डालें, उदाहरण के लिए, मटर, एक प्रकार का अनाज और चावल और बच्चे को छाँटने के लिए कहें

“शो "कविता। बच्चे को अपने हाथों से वह सब कुछ दिखाने दें जो कविता में कहा गया है। सबसे पहले, यह अधिक मजेदार है, जिसका अर्थ है कि शब्दों और अर्थों को बेहतर ढंग से याद किया जाएगा। दूसरे, इस तरह के एक छोटे से प्रदर्शन से बच्चे को अंतरिक्ष में बेहतर ढंग से नेविगेट करने और अपने हाथों का उपयोग करने में मदद मिलेगी।

छाया रंगमंच। बच्चे को अंगूठे और तर्जनी को जोड़ने के लिए कहें, और बाकी को पंखा करें। चमत्कार: एक टेबल लैंप द्वारा जलाई गई दीवार पर एक तोता दिखाई देगा। अगर आप अपनी हथेली को सीधा करते हैं और फिर झुकते हैं तर्जनी अंगुलीऔर अपनी छोटी उंगली को बाहर निकालो, दीवार पर एक कुत्ता दिखाई देगा।

क्यूब्स, मोज़ाइक के साथ बॉल गेम्स।

बच्चों को प्रतिदिन ये गतिविधियाँ प्रदान करें! बच्चे को वह करने के लिए जल्दी मत करो जो वह कर सकता है और उसे खुद करना चाहिए, हालांकि पहले धीरे-धीरे, लेकिन स्वतंत्र रूप से।

यदि आप घर पर एक स्पोर्ट्स कॉर्नर व्यवस्थित करने में कामयाब रहे और बच्चा खेल की सीढ़ी पर चढ़ सकता है, खुद को रस्सी पर खींच सकता है, क्षैतिज पट्टी पर गिर सकता है, उसका हाथ मजबूत और दृढ़ होगा। अपने बच्चे को एक हथौड़ा, आरी, कील दें और उसके साथ एक सरल लेकिन उपयोगी शिल्प बनाएं - बच्चे के हाथ में आत्मविश्वास और निपुणता आएगी।

इस चौतरफा प्रशिक्षण से बच्चे के लिए स्कूल का काम इतना थका देने वाला नहीं होगा। हाथ की गति को आकार देने पर श्रमसाध्य कार्य के परिणामों की जांच करना उपयोगी है। ऐसा करने के लिए, अपने वर्कआउट से पहले और बाद में "कट ए सर्कल" टेस्ट का उपयोग करें।

इन सभी अभ्यासों से बच्चे को तीन गुना लाभ होता है: पहला, वे उसके हाथों को विकसित करते हैं, उसे लेखन में महारत हासिल करने के लिए तैयार करते हैं, दूसरा, वे उसकी कलात्मक स्वाद का निर्माण करते हैं, जो किसी भी उम्र में उपयोगी होता है, और तीसरा, बच्चों के शरीर विज्ञानी कहते हैं कि एक अच्छी तरह से विकसित हाथ बुद्धि का विकास हाथों को "खींच" देगा।

यदि बच्चे को साथियों के साथ संपर्क में रहना मुश्किल लगता है, तो अक्सर उनके साथ बैठकें आयोजित करें, पहले खेल के लिए, सैर के दौरान, और फिर घर पर गतिविधियों और मौज-मस्ती के लिए। धीरे-धीरे, बच्चे में संचार की आवश्यकता विकसित होगी, और संयुक्त गतिविधियों में रुचि से पहले अनिर्णय और कायरता कम हो जाएगी। अच्छा आउटडोर खेल लाएगा, यदि आप उसे "कमांड" भूमिकाएँ सौंपते हैं, तो उसे काम में शामिल करें और उसकी मदद को स्वीकार करना न भूलें।

आपका बच्चा बेचैन है, स्वेच्छा से कोई भी खेल, कोई भी व्यवसाय शुरू करता है, लेकिन उसे पूरा किए बिना कुछ नया करता है। वह नहीं जानता कि कैसे खोजा जाए आपसी भाषाखेल में साथियों के साथ, क्योंकि वह एक नेता होने का दावा करता है और खेल के नियमों का पालन नहीं कर सकता है। बच्चा धैर्यवान नहीं है, बिना किसी हिचकिचाहट के वयस्कों को बाधित करता है, स्पष्टीकरण नहीं सुनता है। ऐसे व्यक्ति को किसी विशेष स्थिति के अनुसार व्यवहार करना, अच्छी तरह से पढ़ाना और कार्यों को अंत तक पूरा करना लगातार सिखाया जाना चाहिए। अन्यथा, वह बस स्कूली जीवन की लय में प्रवेश करने में सक्षम नहीं होगा, उसे "अनियंत्रित" बच्चों और संकटमोचनों के रूप में वर्गीकृत किया जाएगा।

स्कूल की दहलीज पर, शायद सबसे महत्वपूर्ण बात बच्चे को स्वतंत्रता सिखाना है। आखिरकार, बच्चे को एक के बाद एक कार्य पूरे करने होंगे, निर्णय लेने होंगे, सहपाठियों और शिक्षक के साथ व्यक्तिगत संबंध बनाने होंगे और इसलिए जिम्मेदारी वहन करनी होगी।

सीखने के उत्साह में, यह मत भूलो कि आपका बच्चा अभी भी एक प्रीस्कूलर है और इसलिए उसे मेज पर बैठने की कोशिश न करें और उसके साथ वस्तुओं को 45 मिनट तक "जाएं"।

आपका काम केवल भविष्य के छात्र के पास होने वाले ज्ञान और कौशल की मात्रा का सही आकलन करना है।

गणित

100 तक गिनने में सक्षम होना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है, लेकिन यह, कुल मिलाकर, विशेष रूप से कठिन नहीं है। बच्चे के लिए एक दर्जन के भीतर नेविगेट करना, यानी उल्टे क्रम में गिनना, संख्याओं की तुलना करने में सक्षम होना, यह समझना कि कौन अधिक है, कौन सा कम है, यह बहुत अधिक महत्वपूर्ण है। वह अंतरिक्ष में अच्छी तरह से उन्मुख था: ऊपर, नीचे, बाएं, दाएं, बीच, सामने, पीछे, आदि। वह जितना बेहतर जानता है, उसके लिए स्कूल में पढ़ना उतना ही आसान होगा। ताकि वह नंबर न भूलें, उन्हें लिख लें। यदि आपके पास पेंसिल और कागज नहीं है, तो कोई बात नहीं, उन्हें जमीन पर एक छड़ी के साथ लिखें, उन्हें कंकड़ से बाहर निकालें। चारों ओर बहुत सारी गिनती सामग्री है, इसलिए इस बीच शंकु, पक्षी, पेड़ गिनें। अपने बच्चे को उसके आस-पास के जीवन से सरल कार्य प्रदान करें। उदाहरण के लिए: एक पेड़ पर तीन गौरैया और चार टिटमाउस बैठे हैं। पेड़ में कितने पक्षी हैं? बच्चे को समस्या की स्थिति को ध्यान से सुनने में सक्षम होना चाहिए।

अध्ययन

पहली कक्षा तक, आमतौर पर कई बच्चे पहले से ही बहुत कम पढ़ चुके होते हैं, इसलिए आप प्रीस्कूलर के साथ शब्दों को खेल सकते हैं: उसे आसपास की वस्तुओं का नाम दें जो एक निश्चित ध्वनि से शुरू होती हैं, या उन शब्दों के साथ आती हैं जिनमें दिए गए अक्षर का सामना करना चाहिए। . आप क्षतिग्रस्त फोन के साथ खेल सकते हैं और ध्वनि के आधार पर शब्द को छाँट सकते हैं। और हां, पढ़ना न भूलें। एक आकर्षक कहानी वाली किताब चुनें ताकि आपका बच्चा जानना चाहे कि आगे क्या है। उसे सरल वाक्यांश स्वयं पढ़ने दें।

बोला जा रहा है

आप जो पढ़ते हैं उस पर चर्चा करते समय अपने बच्चे को अपने विचार स्पष्ट रूप से व्यक्त करना सिखाएं, अन्यथा उसे मौखिक उत्तरों में समस्या होगी। जब आप उससे कुछ भी पूछते हैं, तो "हां" या "नहीं" के उत्तर से संतुष्ट न हों, स्पष्ट करें कि वह ऐसा क्यों सोचता है, अपने विचार को अंत तक लाने में मदद करें। घटनाओं के बारे में लगातार बात करने और उनका विश्लेषण करने के लिए खुद को प्रशिक्षित करें। अपने साथियों की कंपनी को खेलने के लिए आमंत्रित करें। उदाहरण के लिए: लोग किसी वस्तु के बारे में सोचते हैं और बदले में, इच्छित शब्द का नाम लिए बिना, ड्राइवर को उसका वर्णन करते हैं। ड्राइवर का कार्य इस शब्द का अनुमान लगाना है। जिन लोगों ने एक शब्द के बारे में सोचा है उन्हें छिपी हुई वस्तु का यथासंभव स्पष्ट रूप से वर्णन करना चाहिए। आप गेंद के साथ विलोम शब्द खेल सकते हैं। "ब्लैक" - आप उसे गेंद फेंकते हैं, "सफेद" - बच्चा आपके पास वापस फेंकता है। इसी तरह, खाद्य-अखाद्य, चेतन-निर्जीव खेलें।

जनरल क्रुगोज़ोर

उतना ही इसे विकसित किया जाता है। लेकिन यह वैसा नहीं है। अब बच्चे सचमुच "स्नान" करते हैं

कई माता-पिता सोचते हैं कि क्या ओर शब्दबच्चा जानता है, जितना अधिक वह विकसित होता है। लेकिन यह वैसा नहीं है। अब बच्चे सचमुच सूचना के प्रवाह में "स्नान" करते हैं, उनका शब्दावलीबढ़ता है, लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि वे उन्हें कैसे प्रबंधित करते हैं। यह बहुत अच्छा है अगर बच्चा इसे जगह पर पेंच कर सकता है यौगिक शब्द, लेकिन साथ ही उसे अपने बारे में, अपने लोगों के बारे में और अपने आस-पास की दुनिया के बारे में सबसे प्राथमिक चीजें जाननी चाहिए: उसका पता ("देश", "शहर", "सड़क" की अवधारणाओं को विभाजित करना) और न केवल नाम पिताजी और माँ की, लेकिन उनके संरक्षक और काम की जगह भी। 7 साल की उम्र तक, बच्चा पहले से ही समझ सकता है, उदाहरण के लिए, कि दादी मां या पिता की मां है। लेकिन, सबसे महत्वपूर्ण बात, याद रखें: आखिरकार, बच्चा न केवल अपने ज्ञान का प्रदर्शन करने के लिए, बल्कि अध्ययन करने के लिए भी स्कूल जाता है।

बच्चों की परवरिश एक जटिल प्रक्रिया है। शिक्षा के साधनों को चुनने में सरलता दिखाएं, और सबसे महत्वपूर्ण बात, यह मत भूलो कि सबसे विश्वसनीय में से एक माता-पिता का दयालु उदाहरण है। अधिक बार अपने बचपन की याद में लौटना - यह जीवन का एक अच्छा पाठशाला है।

अपने बच्चे को लगातार, चतुराई से, संयम और चातुर्य से स्कूल के लिए तैयार करें। तब शिक्षा न तो बच्चे के लिए और न तुम्हारे लिए पीड़ा होगी।

आपका बच्चा फर्स्ट ग्रेडर है।

नई जिम्मेदारियां - पहली मुश्किलें"

लक्ष्य:

माता-पिता को स्कूली शिक्षा के लिए पहले ग्रेडर के अनुकूलन की प्रक्रिया से परिचित कराना;

माता-पिता को स्कूल के पहले दिनों में अपने बच्चे को आवश्यक सहायता प्रदान करना सिखाएं।

प्रतिभागियों : माता-पिता, कक्षा शिक्षक एक घेरे में बैठते हैं।

बैठक की प्रक्रिया

1. शिक्षक का परिचयात्मक भाषण

शुभ संध्या, प्रिय माता-पिता! एमओयू "माध्यमिक स्कूल नंबर 12" में आपका स्वागत है। मुझे आपको हमारी पहली कक्षा में देखकर खुशी हुई। मैं समझता हूं कि जब आपका बच्चा स्कूल में प्रवेश करता है तो यह आपके लिए कितना रोमांचक होता है। मैं आपको और आपके बच्चों को बड़े होने के इस चरण पर हार्दिक बधाई देता हूं।
अब आपके बच्चों के पास सब कुछ एक नए तरीके से होगा: पाठ, शिक्षक, सहपाठी। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि आप, प्यार करने वाले माता-पिता के रूप में, ऐसा करते समय अपने बच्चों के साथ हों। अब हम एक बड़ी टीम हैं। हमें एक साथ आनन्दित होना है और कठिनाइयों को दूर करना है, बड़ा होना है और सीखना है।
सीखना खुद को सिखाना है। एक नियम के रूप में, उनके माता और पिता, दादी और दादा बच्चों के साथ मिलकर अध्ययन करते हैं। वह अपने छात्रों और एक शिक्षक के साथ पढ़ती है। मुझे उम्मीद है कि सभी चार साल हमारी टीम दोस्ताना और करीबी रहेगी। हमें एक साथ सहज बनाने के लिए, आइए एक-दूसरे को जानें।

2. अभिवादन

वाक्यांश "नमस्ते!" एक मंडली में कहें:

विस्मित होना

दुखी

खुशी-खुशी

– उच्चारण करना कितना आसान था?

3. परिचित

माता-पिता बारी-बारी से अपना नाम बताते हुए कहते हैं कि कौन (बेटा या बेटी) उनके साथ पढ़ रहा है और परिवार के शौक या परंपराओं को बता रहा है।

4. वार्म अप

सर्कल से एक कुर्सी हटा दी जाती है। शिक्षक विभिन्न मानदंडों का नाम देता है, और ऐसे मानदंड वाले माता-पिता को सीटें बदलनी चाहिए। जो बिना कुर्सी के रह गया वह नेता है।

– बदलें, कृपया, वे:

जिसका बेटा पहली कक्षा में गया था;

जिनकी बेटी पहली कक्षा में गई थी;

जो शतरंज खेलता है;

जिसे बुनाई का शौक है;

आदि।

5. माता-पिता के लिए टिप्स

पहले ग्रेडर का पालन-पोषण करना आसान नहीं है, तो चलिए मैं आपको कुछ टिप्स देता हूँ।

अगर हम चाहते हैं कि बच्चा खुशी-खुशी स्कूली जीवन जिए, तो इसके लिए हमें यह करना होगा:

अपनी पढ़ाई के लिए आरामदायक स्थिति बनाना और सहपाठियों के साथ अध्ययन और संवाद करने की उनकी इच्छा को बनाए रखना;

पहले ग्रेडर के साथ मिलकर एक दैनिक दिनचर्या बनाएं, इसके कार्यान्वयन की निगरानी करें;

पहली कक्षा के छात्रों के ज्ञान का मूल्यांकन अंकों में नहीं किया जाता है, इसलिए पूछें "कक्षा में क्या दिलचस्प था? आप लोगों में से किससे मिले? आज आपने भोजन कक्ष में क्या खाया?

अपने बच्चे की अन्य छात्रों से तुलना न करें;

प्रत्येक कार्य में, विद्यार्थी की प्रशंसा करने के लिए कुछ न कुछ अवश्य ढूँढ़ें।

यदि आप अपने बच्चे की स्कूल में सफलता में रुचि रखते हैं। सबसे पहले, उसे निम्नलिखित कौशल हासिल करने और विकसित करने में मदद करें:

केवल वही लें जो स्कूल के लिए आवश्यक हो;

पाठ के लिए सही ढंग से और शीघ्रता से तैयारी करें;

शिक्षकों और बच्चों को नमस्कार;

पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दें और स्वयं उनसे पूछें;

शिक्षक के स्पष्टीकरण और असाइनमेंट को सुनें, पूर्ण असाइनमेंट (मौखिक निर्देश);

अगर कुछ काम नहीं करता है तो मदद मांगें;

लंबे समय तक एक काम करना (ध्यान देना);

टिप्पणियों का सही उत्तर दें;

साथियों के साथ मित्रता स्थापित करना।

सफल अध्ययन काफी हद तक परिवार और स्कूल के बीच प्रभावी सहयोग पर निर्भर करता है, इसलिए अपना व्यवसाय छोड़ने और अपने बच्चे की देखभाल करने के लिए किसी भी समय तैयार रहें।

6. स्कूली जीवन की विशेषताएं

स्कूल की अपनी आवश्यकताएं हैं। छात्रों के लिए आवश्यक हैं:

बी) संस्था की संपत्ति की अच्छी देखभाल करें;
ग) अन्य छात्रों और कर्मचारियों के सम्मान और सम्मान का सम्मान करें;
d) संस्था के कर्मचारियों की आवश्यकताओं को पूरा करना।

माता-पिता की आवश्यकता है:

क) शैक्षणिक संस्थान के चार्टर का अनुपालन;
बी) अपने बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए जिम्मेदार होंगे;
ग) छात्र को वर्दी और आवश्यक स्कूल की आपूर्ति प्रदान करें।

7. स्कूल प्रक्रिया का संगठन

शिक्षक उस कार्यक्रम के बारे में सूचित करता है जिसके अनुसार कक्षा अध्ययन करेगी, प्रशिक्षण की शुरुआत में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की विशेषताओं को सूचीबद्ध करती है:

पांच दिवसीय स्कूल सप्ताह;

पहली कक्षा में अंक-मुक्त शिक्षण, कार्य का मौखिक मूल्यांकन;

अनुकूलन अवधि;

पाठ और कॉल की अनुसूची;

न्यूनतम गृहकार्य;

बच्चों को डेस्क पर बैठाना और प्रत्यारोपण करना;

भोजन कक्ष में भोजन का क्रम;

स्कूल के लिए सुरक्षित मार्ग का आरेख (माता-पिता के लिए घर से स्कूल और वापस जाने के लिए)।

माता-पिता की बैठक के विषय और संक्षिप्त वर्णन

शिक्षक की मदद करने के लिए, हम माता-पिता की बैठकों के लिए शिक्षण सामग्री और सिफारिशों के साथ कई विषयों की पेशकश करते हैं।

विषय: "स्कूल और परिवार के बीच बातचीत और समझ"

बैठक की योजना।
1. मेरे बचपन का स्कूल (माता-पिता की अपने स्कूल की यादें)। यादें साझा करना।
2. मंथन। माता-पिता की नजर से स्कूल।
3. मेरे सपनों का स्कूल। स्कूली बच्चों के निबंधों और शानदार परियोजनाओं का विश्लेषण।
4. बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में परिवार के लिए स्कूल और स्कूल के लिए परिवार की आवश्यकताओं का निर्धारण।
5. बच्चों के ख़ाली समय का संगठन। बच्चों और उनके परिवारों के लिए संयुक्त अवकाश, प्रतियोगिताएं, प्रतियोगिताएं और अन्य कार्यक्रम आयोजित करने पर।

छात्र एक निबंध लिखते हैं "मेरे लिए स्कूल का क्या मतलब है";

स्कूली बच्चों के समूह "स्कूल ऑफ माय ड्रीम्स" द्वारा शानदार परियोजनाएं विकसित की जा रही हैं;

परियोजनाओं की एक प्रदर्शनी की व्यवस्था की जा रही है और स्कूली बच्चों के निबंधों के सबसे चमकीले अंशों पर प्रकाश डाला गया है;

बच्चों के हस्तशिल्प, उनके कार्यों, कक्षा के जीवन से तस्वीरें की एक विशेष प्रदर्शनी तैयार की जा रही है;

विचार-मंथन के लिए प्रश्न तैयार किए जाते हैं और उत्तर के लिए कागज की छोटी-छोटी पट्टियाँ तैयार की जाती हैं;

स्कूल और स्कूल परिवार की आवश्यकताओं के लिए पारिवारिक आवश्यकताओं का मसौदा तैयार किया जाता है और व्यक्तिगत माता-पिता या अभिभावक वर्ग समिति के साथ अग्रिम रूप से चर्चा की जाती है।

बुद्धिशीलता के लिए प्रश्न:
1. आपके बच्चे ने स्कूल का कौन सा कार्यक्रम याद किया?
2. आपके बच्चे के संबंध में स्कूल में क्या बदलने की आवश्यकता है?
3. आधुनिक स्कूल में आम तौर पर क्या बदलने की जरूरत है?
4. आप विद्यालय में किससे सबसे अधिक असंतुष्ट हैं?
5. स्कूल को आपकी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?
6. आप अपने बच्चे के लिए किस तरह का स्कूल चाहेंगे?
7. आप व्यक्तिगत रूप से स्कूल की स्थिति को कैसे सकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकते हैं?
8. आपके बच्चे को पढ़ाने वाले शिक्षकों को आपके सुझाव।
9. स्कूल प्रशासन को आपके सुझाव।
10. स्थानीय प्रशासन को आपके सुझाव।

परियोजना "स्कूल और परिवार के बीच बातचीत की मुख्य दिशाएँ"

1. हम परिवार और स्कूल में सकारात्मक खोजते हैं और पाते हैं और हर संभव तरीके से इसका समर्थन करते हैं।
2. हम कक्षा के मामलों में भाग लेते हैं।
3. हम अपनी पहल पर स्कूल आते हैं, शिक्षक के निमंत्रण पर नहीं।
4. हम अपने बच्चे और उसके दोस्तों के साथ स्कूल और कक्षा के मामलों में रुचि रखते हैं।
5. हम अपनी कक्षा के माता-पिता से न केवल अभिभावक-शिक्षक बैठकों में, बल्कि . के दौरान भी संवाद करते हैं विभिन्न कार्यक्रमकक्षा के बच्चों के साथ।
6. हम पहल करते हैं और बच्चों के साथ और बच्चों के लिए दिलचस्प चीजें करने के लिए सुझाव देते हैं।
7. शिक्षक हमारे बच्चे और परिवार का मित्र होता है।

कार्यप्रणाली, तकनीक, तकनीक

माता-पिता की यादें साझा करना

मंथन।

1. पहला प्रश्न पढ़ें। माता-पिता कागज की एक पट्टी पर लिखित रूप में उत्तर देते हैं।
2. प्रत्येक प्रश्न का उत्तर एक अलग पट्टी पर दर्ज किया जाता है, जिसमें सभी उत्तरों की संख्या होती है।
3. सभी प्रश्नों के उत्तरों को पूरा करने के बाद, माता-पिता को प्रश्नों की संख्या के अनुसार समूहों में विभाजित किया जाता है। पहला समूह पहले प्रश्न के सभी उत्तर एकत्र करता है और उन्हें व्यवस्थित करता है। अन्य सभी समूह ऐसा ही करते हैं।
4. व्यवस्थितकरण पूरा करने के बाद, पहला समूह संश्लेषण के दौरान प्राप्त प्रश्न और राय को पढ़ता है। अन्य सभी समूह ऐसा ही करते हैं।
5. इस प्रकार, बुद्धिशीलता के सभी प्रश्नों पर चर्चा की जाती है।

मेरे सपनों का स्कूल।परियोजना के लेखक (कक्षा के छात्र) इस बारे में बात करते हैं कि वे भविष्य के स्कूल को कैसे देखना चाहेंगे। उनकी ओर से शिक्षक या इन बच्चों के माता-पिता भविष्य के स्कूल के बारे में बता सकते हैं। किसी भी मामले में, बच्चों की परियोजनाओं पर चर्चा की जानी चाहिए और अनदेखी नहीं की जानी चाहिए।

विषय: "बच्चा वही सीखता है जो वह अपने घर में देखता है"

बैठक का रूप - "गोल मेज"

बैठक की योजना।
1. शिक्षक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी।
2. माता-पिता की प्रश्नावली का विश्लेषण।
3. छात्रों की प्रश्नावली का विश्लेषण।
4. निम्नलिखित प्रश्नों पर मुफ्त चर्चा: "एक व्यक्ति के लिए घर का क्या अर्थ है? लोग अपने घर में विशेष रूप से क्या महत्व रखते हैं? हम, हमारे बच्चे और हमारा घर। बच्चों के साथ संचार और अवकाश। पारिवारिक परंपराएं और छुट्टियां।"
5. पारिवारिक अवकाश रखने के अनुभव का आदान-प्रदान।

अभिभावक बैठक की तैयारी:

माता-पिता की बैठकों के विषय पर छात्रों और अभिभावकों के लिए प्रश्नावली विकसित की जा रही है;

माता-पिता की बैठक में माता-पिता को आमंत्रित करने के एक रूप पर विचार किया जा रहा है (सर्वोत्तम निमंत्रण के लिए स्कूली बच्चों के बीच प्रतियोगिता);

"हमारे परिवार की छुट्टियां" विषय पर पारिवारिक एल्बमों, तस्वीरों की एक प्रदर्शनी तैयार की जा रही है;

एक दोस्ताना परिवार और शिक्षा पर इसके प्रभाव के बारे में कहावतें और बातें कक्षा के डिजाइन के लिए चुनी जाती हैं;

सावधानीपूर्वक विचार किया संगीत संगतएक प्रदर्शनी देखते समय।

बैठक सामग्री

माता-पिता प्रश्नावली
1. क्या आप अपने बच्चों से संतुष्ट हैं?
2. क्या आपके और बच्चों के बीच समझ है?
3. क्या आपके बच्चे के दोस्त आपके घर आते हैं?
4. क्या बच्चे घर और घर के कामों में आपकी मदद करते हैं?
5. क्या आप और आपके बच्चे आपके द्वारा पढ़ी गई किताबों पर चर्चा करते हैं?
6. क्या आप अपने बच्चों के साथ देखे गए टीवी शो और फिल्मों के बारे में चर्चा करते हैं?
7. क्या आप अपने बच्चों के साथ सैर, सैर-सपाटे में भाग लेते हैं?
8. क्या आप अपने बच्चों के साथ छुट्टी पर हैं?
9. आप अपने बच्चे को प्रतिदिन कितना समय देते हैं?
10. आपके बच्चे के लिए सबसे यादगार पारिवारिक गतिविधि क्या है?

स्कूली बच्चों के लिए प्रश्नावली
1. क्या आप अपने माता-पिता से संतुष्ट हैं?
2. क्या आप अपने माता-पिता के साथ समझ रखते हैं?
3. क्या आपके दोस्त आपके घर आते हैं?
4. क्या आप घर और घर के कामों में अपने माता-पिता की मदद करते हैं?
5. क्या आप अपने माता-पिता के साथ पढ़ी गई किताबों पर चर्चा करते हैं?
6. क्या आप अपने माता-पिता के साथ टीवी शो, फिल्में देखे जाने पर चर्चा करते हैं?
7. आप अपने माता-पिता के साथ कितनी बार सैर पर जाते हैं?
8. क्या आप और आपके माता-पिता छुट्टियों के दौरान एक साथ थे?
9. आप अपने माता-पिता के साथ प्रतिदिन कितना समय व्यतीत करते हैं?
10. आपको कौन सा पारिवारिक कार्यक्रम (अवकाश) सबसे ज्यादा याद है?

माता-पिता के लिए आज्ञाएँ

अपने बच्चे के साथ एक व्यक्ति के रूप में व्यवहार करें।

अपने बच्चे को अपमानित न करें।

नैतिकता मत करो।

वादे मत पूछो।

लिप्त मत करो।

सुनना और सुनना सीखें।

बच्चों के साथ सख्त रहें।

अपने बच्चों के प्रति निष्पक्ष रहें।

बच्चों की परवरिश करते समय माता-पिता सबसे आम गलतियाँ करते हैं:

खाते में लेने के लिए माता-पिता की अक्षमता उम्र में बदलावबच्चे के मानस में;

गतिविधि को सीमित करना, एक अधिनायकवादी रूप में एक किशोरी की स्वतंत्रता;

संघर्ष से बचने के लिए बच्चों के संपर्क से बचना;

आवश्यकताओं को पूरा करने की आवश्यकता की व्याख्या करने के बजाय उन्हें प्रस्तुत करने पर ज़ोर देना;

यह दृढ़ विश्वास कि सजा फायदेमंद है और हानिकारक नहीं है;

बच्चों की जरूरतों की समझ की कमी;

बच्चे के व्यक्तिगत हितों की अनदेखी;

बच्चे को वह करने से रोकना जो वह प्यार करता है;

अपने बच्चों के स्वभाव में अंतर के लिए माता-पिता की असहिष्णुता;

यह विश्वास कि सब कुछ प्रकृति में निहित है और घर का वातावरण बच्चे के पालन-पोषण को प्रभावित नहीं करता है;

श्रम की कीमत की समझ की पूरी कमी वाले बच्चों की जरूरतों की विचारहीन संतुष्टि;

केवल "सांसारिक" जरूरतों की दुनिया में अवशोषण।

याद रखना:

स्कूली बच्चों से पूछताछ कक्षा में और गुमनाम रूप से की जाती है। परिवार में संघर्ष की स्थिति पैदा न करने के लिए किसी भी उपनाम का उल्लेख नहीं किया गया है;

माता-पिता घर पर प्रश्नावली भरते हैं, और शिक्षक उन्हें बैठक से एक सप्ताह पहले विश्लेषण और सारांशित करने के लिए एकत्र करते हैं;

माता-पिता और स्कूली बच्चों की प्रश्नावली के आंकड़ों के आधार पर, प्रत्येक आयु वर्ग में सामान्य और विशिष्ट का पता चलता है;

उच्चारण का स्थान सही होना चाहिए, जो माता-पिता को "गोल मेज" के दौरान एक स्पष्ट बातचीत करने की अनुमति देगा, अन्यथा चर्चा काम नहीं करेगी।

विषय: "परिवार में कड़ी मेहनत करना। अपने आप को एक सहायक कैसे बढ़ाएं?"

बैठक की योजना।

1. स्कूली बच्चों के कार्यों के टुकड़ों के साथ बच्चों (परिवार) हस्तशिल्प और परिचितों की प्रदर्शनी का दौरा।
2. परिवार में काम के अर्थ के बारे में शिक्षक की बातचीत।
3. माता-पिता और स्कूली बच्चों की प्रश्नावली का विश्लेषण।
4. "परिवार में श्रम परंपराएं और श्रम शिक्षा" विषय पर मुफ्त चर्चा।
5. सिफारिशों की स्वीकृति।

अभिभावक बैठक की तैयारी:

स्कूली बच्चे प्रदर्शनी के लिए शिल्प तैयार करते हैं;

माता-पिता और स्कूली बच्चों का सर्वेक्षण किया जाता है, प्रश्नावली की सामग्री को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है;

माता-पिता की बैठक के निमंत्रण का रूप निर्धारित किया जाता है;

चर्चा के लिए प्रश्नों पर विचार किया जाता है;

छात्र "पारिवारिक शौक की दुनिया" विषय पर एक निबंध लिखते हैं, निबंधों या पूर्ण ग्रंथों से चयनित अंश।

बैठक सामग्री

माता-पिता प्रश्नावली
1. क्या परिवार में बच्चे की काम की जिम्मेदारियां हैं?
2. वह अपने कर्तव्यों को पूरा करने के बारे में कैसा महसूस करता है?
3. क्या आप अपने बच्चे को उनकी जिम्मेदारियों को पूरा करने के लिए पुरस्कृत करते हैं?
4. क्या आप बच्चे को दंडित करते हैं यदि वह अपने कर्तव्यों को पूरा नहीं करता है?
5. क्या आप अपने बच्चे को टीम वर्क में शामिल करते हैं?
6. क्या परिवार में श्रम शिक्षा को लेकर कोई मतभेद है?
7. आपके अनुसार आपके बच्चे के लिए किस तरह का काम बेहतर है?

स्कूली बच्चों के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपके परिवार में कोई निरंतर जिम्मेदारी है? कौन?
2. क्या आप इसे स्वेच्छा से करते हैं?
3. अगर आप अपनी ज़िम्मेदारियों को पूरा नहीं करते हैं तो क्या आपके माता-पिता आपको सज़ा देते हैं?
4. क्या आप अक्सर अपने माता-पिता के साथ कोई काम करते हैं?
5. क्या आप अपने माता-पिता के साथ काम करना पसंद करते हैं? क्यों?
6. भविष्य में आप अपने माता-पिता में से किसमें महारत हासिल करना चाहेंगे?

कैसे टिप्पणी करें - माता-पिता के लिए सिफारिशें
अपने बच्चे पर टिप्पणी करने से पहले, निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने का प्रयास करें:
1. मैं किस स्थिति में हूँ?
2. मेरी टिप्पणी बच्चे और मुझे क्या देगी?
3. क्या इतना समय न केवल डांटने के लिए होगा, बल्कि यह भी समझाने के लिए होगा कि ऐसा करना या ऐसा करना असंभव क्यों है?
4. क्या आपकी आवाज "आह, मैं पकड़ा गया!" जैसी आवाज होगी?
5. क्या आपके पास मामले को खत्म करने के लिए काफ़ी सब्र और धीरज होगा?
अगर आप सभी सवालों के जवाब नहीं दे सकते हैं तो कमेंट न करें।

पारिवारिक शिक्षाशास्त्र नियम

अपने आप को कभी भी खारिज करने, बड़बड़ाने, कसम खाने, एक दूसरे को और बच्चे को डांटने की अनुमति न दें।

बुरे को तुरंत भूल जाओ। हमेशा अच्छे को याद रखें।

बच्चों और प्रियजनों के अच्छे व्यवहार, उनकी सफलताओं पर जोर दें, बच्चे की बेहतर बनने की इच्छा का सक्रिय रूप से समर्थन करें। अपने पालन-पोषण के केंद्र में बुराई को न रखने का प्रयास करें।

सकारात्मक को उठाएं, बच्चों को उपयोगी गतिविधियों में शामिल करें।

अपने बच्चे को बुरी चीजें न दिखाने दें, अक्सर कहें: "वयस्कों का व्यवहार ऐसा नहीं है!"

डांटें नहीं, बल्कि बच्चे को दिखाएं कि वह अपने नकारात्मक व्यवहार, बुरे कर्मों से खुद को और दूसरों को क्या नुकसान पहुंचाता है।

अपने बच्चे से एक वयस्क की तरह बात करें: गंभीरता से, सम्मानपूर्वक, गहराई से प्रेरित।

कार्यप्रणाली, संचार तकनीक

मुफ्त चर्चागोल मेज पर अधिक उत्पादक है। चर्चा के लिए प्रश्न पहले से सोचे जाते हैं, उन्हें स्पष्ट उत्तरों की आवश्यकता नहीं होनी चाहिए। जैसे प्रश्न "क्या आप कार्य शिक्षा को महत्वपूर्ण मानते हैं?" बंद कहलाते हैं। यह प्रश्न चर्चा को उत्तेजित नहीं करेगा। चर्चा के लिए, प्रश्न कुछ इस तरह तैयार किया जा सकता है: "आप अपने बच्चे के लिए परिवार में किस तरह के काम को व्यवहार्य (आवश्यक) मानते हैं?" जिन प्रश्नों के कई उत्तर दिए जा सकते हैं उन्हें ओपन एंडेड कहा जाता है। चर्चा के लिए खुले प्रश्न महत्वपूर्ण हैं ताकि विचाराधीन मुद्दे पर विभिन्न दृष्टिकोणों को सुना जा सके। उदाहरण के लिए: "श्रम एक आवश्यकता है या कर्तव्य?"

विषय: "प्रोत्साहन और सजा"

बैठक की योजना।

1. वर्ग जीवन से शैक्षणिक स्थितियां।
2. बच्चों की परवरिश में प्रोत्साहन और सजा के तरीकों के महत्व के बारे में शिक्षक का संदेश।
3. शैक्षणिक स्थितियों की चर्चा और विश्लेषण।
4. प्रश्नावली पर बातचीत।
5. प्रोत्साहन के बारे में बात करें।
6. संक्षेप।

बैठक की तैयारी:

माता-पिता को बैठक में आमंत्रित करने के तरीके पर विचार करें;

कक्षा में तालिकाओं को एक वृत्त में व्यवस्थित करें;

ब्लैकबोर्ड पर एक एपिग्राफ लिखें: "जब हम एक बच्चे को दंडित करते हैं, तो हम उसके जीवन को जटिल नहीं बनाते हैं, लेकिन इसे आसान बनाते हैं, हम चुनाव अपने ऊपर लेते हैं। हम उसके विवेक को चुनने और जिम्मेदार होने की आवश्यकता से मुक्त करते हैं ..." ( एस सोलोविचिक);

सजा और प्रोत्साहन द्वारा शिक्षा पर पुस्तकों की एक प्रदर्शनी तैयार करना;

माता-पिता के लिए एक प्रश्नावली विकसित करना और बैठक से लगभग एक सप्ताह पहले प्रश्नावली सर्वेक्षण करना;

माता-पिता की प्रश्नावली के आंकड़ों के आधार पर परिवार में पुरस्कार और दंड के बारे में बातचीत के दौरान सोचें।

बैठक सामग्री

माता-पिता प्रश्नावली
1. आप शैक्षिक प्रभाव के किन तरीकों का सबसे अधिक उपयोग करते हैं? (मांग, अनुनय, सजा, प्रोत्साहन)
2. क्या आपका परिवार बच्चे के लिए समान आवश्यकताओं का पालन करता है? (हां, नहीं, कभी-कभी)
3. शिक्षा में आप किस प्रकार के प्रोत्साहन का प्रयोग करते हैं? (स्तुति, अनुमोदन, उपहार)
4. क्या आप बच्चे को शारीरिक दंड देते हैं? (हाँ, नहीं, कभी-कभी)
5. क्या चुनी गई सजा का बच्चे पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है? (हाँ, नहीं, कभी-कभी)
6. क्या बच्चा आप पर भरोसा करता है, क्या वह अपने राज़ आपसे साझा करता है? (हाँ, नहीं, कभी-कभी)
7. क्या आप बच्चे की परवरिश के लिए अपने खुद के व्यवहार को नियंत्रित करने की कोशिश करते हैं? (हाँ, नहीं, कभी-कभी)

बातचीत के लिए प्रश्न
1. बच्चों की परवरिश में प्रोत्साहन की क्या भूमिका है?
2. आप किस प्रकार के प्रोत्साहनों का उपयोग करते हैं?
3. एक बच्चे के नैतिक विकास में प्रोत्साहन का क्या स्थान है?
4. क्या आपको बच्चों को प्रोत्साहित करने और उनकी प्रशंसा करने के लिए किसी उपाय की आवश्यकता है?
5. बच्चों को सजा देने के बारे में आप कैसा महसूस करते हैं?
6. क्या सजा अवांछित व्यवहार को रोकती है?
7. आप शारीरिक दंड के बारे में कैसा महसूस करते हैं?
8. क्या सजा और बच्चे में अवांछित लक्षणों के निर्माण के बीच कोई संबंध है?
9. शारीरिक दंड पर आपका बच्चा कैसे प्रतिक्रिया करता है?
10. बच्चों के प्रोत्साहन और सजा में माता-पिता की आवश्यकताओं की एकता का क्या महत्व है?
11. लोक ज्ञान के शब्दों से आप प्रोत्साहन और दंड के बारे में क्या कह सकते हैं? क्या यह हमेशा सच होता है?

विषय: "ग्रेड: पेशेवरों और विपक्ष"

बैठक की योजना।

1. आइए अपना पहला निशान याद रखें। इसका क्या कारण था: खुशी, दु: ख? यह स्मृति क्यों संरक्षित है?
2. कानून "शिक्षा पर" (स्कूली शिक्षा और माता-पिता के अधिकारों और दायित्वों पर लेख)।
3. स्कूली बच्चों और स्कूल ग्रेड को पढ़ाने में राज्य शैक्षिक मानक।
4. विभिन्न शैक्षणिक विषयों में स्कूली बच्चों के ज्ञान, योग्यता और कौशल के मूल्यांकन के लिए नियामक आवश्यकताएं।
5. स्कूल ग्रेड: इनाम और सजा।
6. बैठक का सारांश।

अभिभावक बैठक की तैयारी:

स्कूली शिक्षा और माता-पिता के अधिकारों और दायित्वों पर "शिक्षा पर" कानून से लेख निकालता है;

माता-पिता के लिए राज्य शैक्षिक मानक की सामग्री मुद्रित की जाती है;

अलग-अलग विषयों के लिए ग्रेडिंग आवश्यकताओं को मुद्रित किया जाता है जिसके कारण सामान्य प्रश्नमाता - पिता;

इस बैठक में माता-पिता को आमंत्रित करने के रूप पर विचार किया जा रहा है;

माता-पिता के लिए मेमो संकलित और पुन: प्रस्तुत किए जाते हैं।

अभिभावक-शिक्षक बैठक सामग्री

अपने बच्चे के ग्रेड से कैसे संबंधित हों।

याद रखें कि यह आपका बच्चा है, और उसे जो ग्रेड मिलता है वह आपका ग्रेड है। इस मामले में आप अपने बारे में कैसा महसूस करेंगे?

एक ड्यूस हमेशा एक सजा है। डांट मत करो, बच्चे को सजा मत दो, वह पहले से ही बुरा है। एक साथ सोचें कि क्या करने की आवश्यकता है, स्थिति को कैसे बदला जाए, छोटे आदमी को उसकी समस्या को हल करने में कैसे मदद की जाए। आप इससे पहले ही गुजर चुके हैं, आप सब कुछ समझते हैं, लेकिन ये उसके लिए पहला कदम है। उसके लिए मुश्किल मत बनाओ।

असाइनमेंट पूरा करते समय बच्चे अक्सर विचलित हो जाते हैं। यह बड़ों का दोष है कि उन्होंने बच्चे को काम पर ध्यान केंद्रित करना नहीं सिखाया और यह कि वे खुद लगातार खींचते और विचलित होते रहते हैं। अपने बच्चे को असाइनमेंट पूरा करते समय विचलित न होने के लिए धैर्यपूर्वक सिखाने का प्रयास करें। घड़ी के साथ काम करें: पहले 5 मिनट, और फिर हर बार 1-2 मिनट के लिए और अधिक।

अपना होमवर्क कब पढ़ाना है, कब खेलना है और अपना होमवर्क कब करना है, इस बारे में स्पष्ट रहें। इससे बच्चे को कम थकने और हर चीज के लिए समय निकालने में मदद मिलेगी।

अपने बच्चे को सीखना सिखाएं। इसका मतलब न केवल कार्य को पूरा करना है, बल्कि खुद को नियंत्रित करना और निष्पादन की शुद्धता को भी नियंत्रित करना है। बच्चे को बिना किसी रिमाइंडर या उकसावे के खुद ही सीखने दें। यह आपकी मुख्य सीखने की उपलब्धि होगी।

अपने बच्चे को किताब से प्यार करना सिखाएं। इससे उसे स्वयं आगे अध्ययन करने, ज्ञान में सफलतापूर्वक महारत हासिल करने में मदद मिलेगी।

अपने बच्चे को स्वयं और उसके कार्यों का आलोचनात्मक मूल्यांकन करना सिखाएं (खुद को बाहर से देखें), न कि केवल उसके सहपाठियों और शिक्षक की आलोचना करें।

मदद और प्रोत्साहित करें।

प्रथम ग्रेडर के माता-पिता के लिए मेमो।
1. केवल स्कूल के साथ मिलकर ही आप बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में वांछित परिणाम प्राप्त कर सकते हैं। शिक्षक आपके परिवार का पहला सहयोगी और मित्र होता है।
2. सभी पेरेंटिंग कक्षाओं और बैठकों में भाग लेना सुनिश्चित करें।
3. अपने बच्चे की अकादमिक सफलता में हर दिन दिलचस्पी लें और पूछें कि उसने क्या सीखा है, उसने क्या सीखा है, न कि केवल उसने क्या प्राप्त किया है।
4. नियमित रूप से बच्चे के गृहकार्य की निगरानी करें, कभी-कभी बच्चे को कठिनाई होने पर मदद करें, लेकिन उसके लिए काम न करें।
5. अध्ययन की जा रही समस्या पर अतिरिक्त मनोरंजक जानकारी के साथ बच्चे के ज्ञान और कौशल का विस्तार करें, सीखने में रुचि जगाएं।
6. अपने बच्चे को सभी कक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें।
7. अपने बारे में, स्कूल के बारे में, अपने साथियों के बारे में बच्चे की कहानियाँ सुनने की कोशिश करें, अपने बच्चे के हित में जिएँ।
8. स्कूल और शिक्षक की मदद करने के लिए आप जो कर सकते हैं वह करने का प्रयास करें। इससे आपके बच्चे को फायदा होगा और आपको पालन-पोषण की कला में महारत हासिल करने में मदद मिलेगी।

पैरेंट टॉक प्लान
1. एक अच्छे ग्रेड के लिए पुरस्कार क्या हो सकते हैं।
2. हमारी कक्षा के छात्रों के लिए कौन से प्रोत्साहन सबसे प्रभावी हैं।
3. खराब ग्रेड के लिए सजा। सजा के सकारात्मक और नकारात्मक पहलू।
4. स्कूली बच्चों के सीखने के रवैये पर सजा का प्रभाव।

बातचीत, चर्चा आयोजित करने की पद्धति

राज्य शैक्षिक मानकों पर चर्चा करते समय, विषय शिक्षकों या स्कूल के प्रधानाध्यापक को समझाने के लिए आमंत्रित करना आवश्यक है कठिन क्षण, चूंकि यह अवधारणा कई माता-पिता के लिए नई है।

नियामक आवश्यकताओं को देखते हुए आप ऐसा ही कर सकते हैं।

व्यक्तिगत शिक्षक के व्यक्तित्व से बातचीत को विशिष्ट आवश्यकताओं में अनुवाद करने का प्रयास करें शैक्षिक प्रक्रिया... माता-पिता के साथ व्यक्तिगत शिक्षकों के कार्यों पर चर्चा न करें, यह मददगार नहीं होगा। केवल छात्रों के लिए आवश्यकताओं पर विचार करें, जैसा कि शिक्षक द्वारा लागू किया गया है।

इस बैठक को व्यक्तिगत छात्रों के कार्यों, उनके सीखने के संबंध पर चर्चा करने की अनुमति न दें। यह एक अलग पैरेंट मीटिंग विषय है। इस बैठक में, आपको माता-पिता को उन आवश्यकताओं से परिचित कराना चाहिए जो राज्य छात्र पर थोपता है, और इससे अधिक कुछ नहीं।