उदाहरण के साथ मूल्य तालिका द्वारा विशेषणों की श्रेणी। विशेषण की अवधारणा

स्टेफानोवा लारिसा मिखाइलोवना, रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक, कजाकिस्तान गणराज्य के राज्य शैक्षिक संस्थान "रिपब्लिकन एजुकेशन सेंटर", सिक्तिवकर, कोमी गणराज्य

अर्थ के अनुसार विशेषणों की श्रेणी

पाठ्यपुस्तक: "रूसी भाषा, छठी कक्षा। लेखक बारानोव एमटी, लेडीज़ेन्स्काया टीए, ट्रोस्टेंट्सोवा एलए दो भागों में शैक्षणिक संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक। मॉस्को, "प्रोवेशचेनी", 2015।

पाठ का उद्देश्य: विशेषणों के रैंक की अवधारणा का गठन।

कार्य:

के बारे मेंगुरलिंग:

- छात्रों को विशेषणों की श्रेणियों, उनकी विशिष्ट विशेषताओं से परिचित कराना;

विकसित होना:

- छात्रों में विशेषणों की श्रेणी निर्धारित करने की क्षमता बनाने के लिए;

- छात्रों की वर्तनी और विराम चिह्न कौशल विकसित करना;

शैक्षिक:

- एक अकादमिक विषय के रूप में रूसी भाषा में रुचि को शिक्षित करना।

संज्ञानात्मक यूयूडी:

- जानकारी के साथ काम करने की क्षमता;

- प्रतीकात्मक साधनों का प्रयोग, सामान्य योजनाएंसमाधान;

- तार्किक संचालन का निष्पादन (तुलना, विश्लेषण, सामान्यीकरण, उपमाओं की स्थापना)।

नियामक यूयूडी:

- एक योजना और कार्यों का क्रम तैयार करना;

- आत्म-नियंत्रण, ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का सुधार;

- गुणवत्ता और आत्मसात के स्तर के बारे में जागरूकता।

संचारी यूयूडी:

- अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता, एक मौखिक बयान का निर्माण करने के लिए, संचार के क्षेत्र और स्थिति को ध्यान में रखते हुए, बातचीत, चर्चा में भाग लेने के लिए;

- निष्कर्ष निकालने, सामान्यीकरण करने, अपनी बात पर बहस करने की क्षमता।

उपकरण:कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन, कार्यक्रम में बनाई गई पाठ प्रस्तुति पावर प्वाइंट 2003.

कक्षाओं के दौरान:

आयोजन का समय।

"विशेषण नाम" विषय पर ब्लिट्ज सर्वेक्षण:

विशेषण किन प्रश्नों का उत्तर देता है?

एक सामान्य नाम दें व्याकरणिक अर्थविशेषण

विशेषण कैसे बदलते हैं?

एक वाक्य में विशेषण क्या वाक्यात्मक भूमिका निभाते हैं?

किसी विशेषण में तुलना की कितनी डिग्री होती है? वे कैसे बनते हैं?

पाठ के विषय और उद्देश्य के बारे में संदेश।

- लोग! आज हम विशेषण के साथ अपने परिचित को जारी रखेंगे। पाठ का विषय लिखिए। स्लाइड 1.

भाषाई सामग्री का अवलोकन।

काम:"Adj." जैसे वाक्यांश लिखें। + संज्ञा", विशेषणों के लिंग, संख्या और मामले का निर्धारण करें। स्लाइड 2.

सर्दी आ गई और बेजर मिंक को एक गहरे हिमपात से ढक दिया।

बेजर मिंक

डीप स्नोड्रिफ्ट (एम.पी., सिंगुलर, टीवी. पी.)

स्नोड्रिफ्ट

समूहों का संकलन।

स्लाइड 3. गुणात्मक विशेषण।

कौन सा विशेषण किसी वस्तु के चिन्ह (गुण) को दर्शाता है जो इस वस्तु में अधिक या कम सीमा तक हो सकता है?

किस विशेषण में तुलना की डिग्री है?

क्या विशेषण रूप संक्षिप्त रूप?

क्रिया विशेषण के साथ कौन सा विशेषण जोड़ा जा सकता है?

कौन सा विशेषण दोहराव से जटिल विशेषण बनाता है?

उपसर्ग के साथ कौन सा विशेषण रूप विशेषण नहीं है?

उपरोक्त सभी विशेषताएं विशेषण में निहित हैं गहरा. यह गुणवाचक विशेषण है।

कौन से चिन्ह (गुण) गुणवाचक विशेषणों को निरूपित कर सकते हैं?

स्लाइड 4-11 को दिखाया गया है, उदाहरण दिए गए हैं:

रंग - लाल गेंद,

आकार - लंबा घर,

आकार - गोल सेब,

उम्र - जवान आदमी,

एक व्यक्ति के आंतरिक गुण - एक बहादुर शूरवीर,

एक व्यक्ति की मन की स्थिति एक हंसमुख लड़की है,

स्वाद - खट्टा नींबू,

गुण जो देते हैं सामान्य विशेषताएँविषय - एक दिलचस्प किताब।

स्लाइड 12. सापेक्ष विशेषण।

कौन सा विशेषण किसी वस्तु की ऐसी विशेषता को दर्शाता है जो कम या ज्यादा नहीं हो सकता है? उस सामग्री को इंगित करता है जिससे वस्तु बनाई जाती है? इसकी तुलना की कोई डिग्री नहीं है, एक संक्षिप्त रूप है और क्रिया विशेषण के साथ संयोजन नहीं करता है? ( बर्फ)

बिल्कुल सही दोस्तों। यह एक सापेक्ष विशेषण है।

सापेक्ष विशेषण उस सामग्री को निरूपित कर सकते हैं जिससे वस्तु बनाई जाती है, जिसमें वस्तु के स्थानिक, लौकिक संकेत होते हैं, क्रिया द्वारा वस्तु की विशेषता होती है।

स्लाइड 13-16। सापेक्ष विशेषणों के अर्थ (उदाहरण):

सामग्री - मिट्टी के बरतन जग,

समय - सर्दी का दिन,

जगह - पहाड़ी नदी,

क्रिया - स्विमिंग पूल।

स्लाइड 17. अधिकारवाचक विशेषण।

और हमारे पास एक और विशेषण बचा है - बिज्जू. यह गुणवाचक विशेषण है।

आपको क्या लगता है कि अधिकारवाचक विशेषणों को उनका नाम क्यों मिला? अधिकारवाचक विशेषण किन प्रश्नों का उत्तर देते हैं और उनका क्या अर्थ है? (संपत्तिवाचक विशेषण इंगित करते हैं कि कुछ किसी व्यक्ति या जानवर से संबंधित है और प्रश्नों का उत्तर किसका? किसका? किसका? किसका?)

गुणवाचक विशेषणों में कौन से प्रत्यय होते हैं? (-OV (-EV), -IN (-YN), -IY)।

5. प्राथमिक बन्धन। छात्रों के कौशल और क्षमताओं का विकास।

अभ्यास 1।छूटे हुए अक्षरों को सम्मिलित करके और रिक्त स्थानों के स्थान पर वर्तनी को निरूपित करके वाक्यों को लिखिए। रूसी कवियों की कविताओं के अंश स्पष्ट रूप से पढ़ें; उनके नाम और लेखकों को याद रखें। विशेषण खोजें, उनकी श्रेणी निर्धारित करें।

1. पके लिंगोनबेरी,
दिन सर्द हो गए हैं...
और चिड़ियों से... उसका रोना
दिल में... उदास हो गई... उसकी।

(के.डी. बालमोंट "शरद")

2. सर्दी जुकाम की महक आ रही थी
खेतों और जंगलों में।
चमकीले बैंगनी रंग से जगमगाएं
सूर्यास्त से पहले स्वर्ग।

(आई ए बुनिन "द फर्स्ट स्नो")

3. नीले आसमान के नीचे
में ... शानदार कालीन,
धूप में चोदना, बर्फ पड़ी है।

(ए.एस. पुश्किन "विंटर मॉर्निंग")

कार्य के निष्पादन की जाँच करना। स्लाइड 18-20।

कार्य 2. पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें। पूर्व का निष्पादन। 341 (पृष्ठ 17)। स्लाइड 21.

परिणामी विशेषणों की श्रेणी निर्धारित करें। अपनी राय साबित करें। (ये गुणात्मक विशेषण हैं, क्योंकि ये दोहराव से जटिल विशेषण बनाते हैं)।

कार्य 3.इन संज्ञाओं से विशेषण बनाएं, "adj" जैसे वाक्यांश बनाएं। + संज्ञा"; विशेषणों की श्रेणी निर्धारित करें। स्लाइड 22.

लोमड़ी - ... (लोमड़ी छेद - स्वामित्व);

पत्थर - ... (पत्थर का घर - रिश्तेदार);

खुशी - ... (खुश बच्चा - गुणवत्ता);

भालू - ... (भालू की मांद - स्वामित्व);

शाम - ... (शाम गोधूलि - रिश्तेदार);

दौड़ना - … ( TREADMILL- रिश्तेदार);

समुद्र - ... (समुद्र तट - रिश्तेदार);

माँ - ... (माँ की छतरी - स्वामित्व)।

कार्य के निष्पादन की जाँच करना। स्लाइड 23.

शब्द बोलो LI सेबीएल , मेदवे एफएनवाईए। हाइलाइट किए गए अक्षरों के स्थान पर आपको कौन सी ध्वनियाँ सुनाई देती हैं? बी का कार्य क्या है? (विभाजन बी)

कार्य 4. पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें। पूर्व का निष्पादन। 350 (पी। 22)। स्लाइड 24.

सीधे भाषण में विराम चिह्न (दोहराव पास करना)। योजनाओं के अनुसार काम करें:

6. पाठ को सारांशित करना। प्रतिबिंब। शिक्षक द्वारा कक्षा में छात्रों के काम का मूल्यांकन। "अनफिनिश्ड सेंटेंस" तकनीक का उपयोग करके स्व-मूल्यांकन (स्लाइड 25):

1) आज मैंने जो पाठ सीखा है (क) ...

2) मैं था ... (मुश्किल, कठिन, आसान, दिलचस्प, आदि)।

3) मैंने सीखा (के रूप में) ...

7. होम वर्क. भूतपूर्व। 344, 349.

स्लाइड 26-27. इंटरनेट स्रोतों का इस्तेमाल किया।

इस पाठ में, आप विशेषण नामों के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करेंगे, अर्थ के आधार पर विशेषण नामों की श्रेणी के बारे में जानेंगे।

विषय: विशेषण

पाठ: मान के अनुसार विशेषणों के स्थान

1. विशेषताएंविशेषण

हम जानते हैं कि किसी भाषा का प्रत्येक शब्द भाषण के किसी न किसी भाग से संबंधित होता है। भाषण के अन्य भागों से विशेषण को किन संकेतों से अलग किया जा सकता है?

1. विशेषण प्रश्नों के उत्तर देते हैं कौन कौन से? किसका?

2. विशेषण किसी वस्तु के चिन्ह को दर्शाते हैं

3. विशेषण संज्ञाओं को संदर्भित करते हैं और संख्या और मामले में उनसे सहमत होते हैं, और में विलक्षण- और दयालु

हमने अब कॉल किया है सामान्य संकेतविशेषण नाम।

2. विशेषणों का निर्वहन

विशेषणों में ऐसे गुण होते हैं जो हमें उन्हें तीन बड़े समूहों में विभाजित करने की अनुमति देते हैं। या, जैसा कि हम कहते हैं, निर्वहन।

आइए पेंसिल शब्द के लिए विशेषण चुनें।

पतला,

थोड़ा,

सुंदर

लकड़ी,

प्लास्टिक।

अगर हमने माशा की बहन से पेंसिल मांगी, तो हम कह सकते हैं कि वह मशीनरीया बहन की.

अंतिम विशेषण देखें। वे प्रश्न का उत्तर देते हैं किसका?ऐसे विशेषण कहलाते हैं मालिकाना. वे इंगित करते हैं कि कोई वस्तु किसी की है।

जिन विशेषणों का हमने पहले नाम रखा ( पतला, छोटा, सुंदर), - गुणवत्ता. वे किसी वस्तु के गुणों को निरूपित करते हैं, अर्थात वे विशेषताएं जो किसी वस्तु में अधिक या कम सीमा तक प्रकट हो सकती हैं। यह रंग, आकार, आकार आदि हो सकता है।

दूसरे समूह के विशेषण ( लकड़ी, प्लास्टिक) कहा जाता है रिश्तेदार. वे एक ऐसी वस्तु के संकेत को निरूपित करते हैं जिसे अधिक या कम सीमा तक व्यक्त नहीं किया जा सकता है। ये विशेषण उस सामग्री को निरूपित करते हैं जिससे वस्तु बनाई गई है, समय या स्थान के अनुसार वस्तु का संकेत, उद्देश्य से वस्तु का संकेत, और बहुत कुछ। वाक्यांशों में ऐसे विशेषणों का उपयोग करते समय, हम उन्हें आसानी से संज्ञाओं से बदल सकते हैं।

उदाहरण के लिए:

लकड़ी काघर - ट्री हाउस

सर्दीदिन - सर्दी का दिन

3. विशेषण की श्रेणी का निर्धारण कैसे करें?

यह निर्धारित करना कि विशेषण किस श्रेणी का है, काफी सरल है। ऐसा करने के लिए, आपको निम्नलिखित एल्गोरिथम करने की आवश्यकता है:

1. एक प्रश्न पूछें:

यदि विशेषण प्रश्न का उत्तर देता है किसका?, हमारे पास एक स्वामित्व विशेषण है।

लेकिन अगर विशेषण प्रश्न का उत्तर देता है कौन कौन से?, अगले चरण पर जाएं।

2. विशेषण की ओर से एक संक्षिप्त रूप या तुलना की कोई डिग्री।

यदि आप सफल होते हैं, तो हमारे पास एक गुणवाचक विशेषण है।

और नहीं तो रिश्तेदार।

आइए चतुर्भुज से विशेषणों की श्रेणियां निर्धारित करने का प्रयास करें:

से बुराईभेड़िया -

में मिट्टी कादरार

द्वारा सर्दीओस -

प्रति चालाकलोमड़ी

सुविधा के लिए हम विशेषणों को कर्ताकारक एकवचन में रख सकते हैं।

बुराई(कौन कौन से?)।आइए तुलना की डिग्री बनाने का प्रयास करें: सबसे नीच, सबसे दुष्ट।

तो हमारे पास एक गुणवत्ता विशेषण है।

मिट्टी की (कौन कौन से?) हम तुलना की डिग्री बनाने की कोशिश कर रहे हैं। एक मिंक दूसरे से ज्यादा मिट्टी का नहीं हो सकता। हाँ, और इस विशेषण का संक्षिप्त रूप काम नहीं करेगा। हमारे पास एक सापेक्ष विशेषण है।

विशेषण सर्दीऔर चालाकउच्च गुणवत्ता वाले भी हैं, क्योंकि वे प्रश्न का उत्तर देते हैं कौन कौन से?और उनसे कोई तुलना की डिग्री बना सकता है ( सबसे ठंडा, सबसे चालाक).

क्या रूपात्मक रचना द्वारा विशेषणों की श्रेणी निर्धारित करना संभव है? कभी-कभी आप कर सकते हैं। बात यह है कि प्रत्यय एक, यान, एन्नका प्रयोग तब किया जाता है जब हम संज्ञा से विशेषण बनाते हैं जो पदार्थ, पदार्थ का बोध कराते हैं। ये सापेक्ष विशेषण होंगे: चमड़ा एनवां।

लेकिन अगर विशेषण में कोई प्रत्यय नहीं है, तो हमारे पास एक गुणवाचक विशेषण है। उदाहरण के लिए , तेज़.

तीनों श्रेणियों के विशेषण एक श्रेणी से दूसरी श्रेणी में जा सकते हैं। लेकिन केवल तभी जब उनका प्रयोग लाक्षणिक अर्थ में किया जाता है। उदाहरण के लिए:

स्वर्णचक्राकार पदार्थ। इस मामले में, विशेषण स्वर्णरिश्तेदार। लेकिन मुहावरे में सुनहरा चरित्रविशेषण सोनाउच्च गुणवत्ता का होगा, क्योंकि यह किसी व्यक्ति की गुणवत्ता को दर्शाता है।

भेड़ियामुँह। इस मामले में, हमारे पास एक स्वामित्व विशेषण है। लेकिन मुहावरे में भेड़िया कोटयह विशेषण सापेक्ष है क्योंकि यह उस सामग्री को संदर्भित करता है जिससे वस्तु बनाई जाती है।

कुछ सापेक्ष विशेषणों का उपयोग अक्सर गुणात्मक के अर्थ में भाषण में किया जाता था कि वे धीरे-धीरे अपने मूल अर्थ को पूरी तरह से खो देते थे और अब हमारे द्वारा आधुनिक रूसी में केवल गुणात्मक लोगों के रूप में माना जाता है। उदाहरण के लिए, विशेषण इस तरह चले गए हैं तूफानी, अपमानजनकगंभीर प्रयास।

4. गुणवाचक विशेषण

गुणात्मक विशेषण सभी भाषा स्तरों पर सापेक्ष और स्वामित्व वाले लोगों से भिन्न होते हैं।

1. एक ऐसी विशेषता को निरूपित करें जो किसी वस्तु में अधिक या कम सीमा तक प्रकट हो सकती है

2. विलोम हो सकता है: बुराई / अच्छा

3. हमेशा गैर-व्युत्पन्न

लेकिन स्वामित्व और सापेक्ष हमेशा व्युत्पन्न होते हैं, अर्थात वे संज्ञा, विशेषण, क्रिया से बनते हैं।

4. से गुणवाचक विशेषणअमूर्त संज्ञाएं बनाई जा सकती हैं: तीव्रता

और क्रिया विशेषण - के बारे में: कठोरता से.

व्यक्तिपरक मूल्यांकन प्रत्यय वाले विशेषण: नीला, दुष्ट.

5. केवल उनके पास तुलना की डिग्री और संक्षिप्त रूप हो सकता है

6. केवल उन्हें माप और डिग्री के क्रियाविशेषणों के साथ जोड़ा जा सकता है: बहुत बड़ा, बहुत कड़ा

5. सापेक्ष और अधिकारवाचक विशेषणों का निर्माण

सापेक्ष विशेषण संज्ञा, क्रिया और क्रिया विशेषण से बनते हैं। उनके गठन के लिए सबसे आम प्रत्यय हैं - मैं-, उदाहरण के लिए, धाराप्रवाह; -स्क-, उदाहरण के लिए, मानव; -में- - चिनार; -ov- - कांटेदार जंगली चूहा; -एन- - वन.

संज्ञा से ही कर्तावाचक विशेषण बनते हैं। प्रत्ययों की सहायता से उइ- - लोमड़ी, -ov- - पिता की, -में- - माँ की.

ग्रन्थसूची

1. रूसी भाषा। ग्रेड 6: बारानोव एम.टी. और अन्य - एम।: शिक्षा, 2008।
2. रूसी भाषा। सिद्धांत। 5-9 सेल: वी.वी. बाबतसेवा, एल.डी. चेसनोकोवा - एम .: बस्टर्ड, 2008।
3. रूसी भाषा। छठी कक्षा: एड। एम.एम. रज़ुमोव्स्काया, पी.ए. लेकांता - एम .: बस्टर्ड, 2010।

1. विशेषणों के रैंक के बारे में ()।
2. अतिरिक्त काम ().

होम वर्क

विशेषणों को श्रेणियों (गुणात्मक, सापेक्ष, स्वामित्व) में क्रमबद्ध करें।

टिन सैनिक, टिन आंखें, ठंड का दिन, लंबी ट्रेन, बहादुर अधिनियम अच्छा व्यक्ति, बेवकूफ सवाल, दिल की मांसपेशी, सौहार्दपूर्ण हैलो, पत्थर का घर, पत्थर का चेहरा, छोटी पोशाक, मोटा लड़का, नीला दुपट्टा, मास्को मेट्रो, बच्चों का साहित्य, डबल चिन, ऊनी सूट, सीसा बुलेट, सीसा बादल, सिटी पार्क, भारी अटैची, भारी उद्योग, बधिर बूढ़ा, बधिर व्यंजन, दादा का कार्यालय, मशीन का काम, टिट नेस्ट, हंस पंजा, कुत्ते केनेल, भेड़िये का मुंह, भेड़िया कोट, भेड़िये की भूख, हिरण एंटरलर, मरीन, कुत्ता ठंडा, कत्यूशिन साइकिल, चक्की, सांप जहर, सांप मुस्कान, दुबला तेल, दुबला चेहरा, चूहे की पूंछ, पड़ोसी का बगीचा, भव्य योजनाएं, एक चौकस व्यक्ति, एक दुखद भाग्य, एक लकड़ी की आवाज, एक चिकन पैर, चिकन सूप, एक गिलहरी कॉलर, एक लोहे की इच्छा, दादाजी के शब्द, एक पक्षी का हुड़दंग, एक खरगोश की टोपी, दिसंबर ठंढ, स्कूल की पोशाक, सेरेज़िन पोर्टफोलियो, बैरेंट्स सी, बेरिंग स्ट्रेट।

2. व्यायाम 2.

छूटे हुए अक्षर डालकर लिखिए। विशेषणों को रेखांकित करें, उनकी श्रेणी निर्धारित करें।

बर्फ की सफेदी ने नए पंजे के साथ इसे और भी उग्र रूप से हरा बना दिया। अनकही तराई की भाप पेड़ की चोटी के स्तर तक बढ़ गई और बर्च शाखाओं पर बिखर गई।छोटे-छोटे मोतियों की अनगिनत बूँदें सूरज पर चमक उठीं। ठंढ ने धीरे-धीरे हर उस चीज़ को शेव करना शुरू कर दिया जिसमें कम से कम नमी का एक छोटा सा अंश था। वन नदी, जो कल ही बर्फानी तूफान की ओर दौड़ रही थी, चाँदी के दाँतों से कुचलने लगी। पारदर्शी बर्फ आत्मविश्वास से जेट के बीच में डाली गई, जिससे पानी के प्रवाह को कुचलने वाले खोल को निचोड़ा गया। और चारों ओर सब कुछ (एस, एच) शोर से चमकता है, चमकता है, चमकता है। लेकिन, बमुश्किल गर्म होने का समय होने के कारण, हमारी महान रोशनी शरमाने लगी और दूर के जंगल की चोटी पर गिरने लगी। बकाइन पंख, अंधेरे विस्तार की गहराई में गुजरते हुए, नीचे और नीचे उतरे। मिथुन राशि के नक्षत्र में, जागृत मंगल एक लाल आँख से चमक रहा था - रोमन पैगनों के देवता, युद्धों और संघर्षों के संरक्षक। लेकिन यह चमक तुरंत और (एस, एच) चाज़, अनगिनत सितारों की टिमटिमाती हुई खो गई। और अब दुनिया भर में करीब और दूर के तारा समूह पहले ही लटक चुके हैं। केवल एक महीना, चमकीला पीला चमक रहा है, लेकिन फिर भी नहीं (साथ, एच) एक सस्ती रोशनी, ठंढी वन भूमि के बहुत करीब लग रहा था. (वी। बेलोव के अनुसार)

एक विशेषण भाषण का एक हिस्सा है जो किसी वस्तु के संकेत को दर्शाता है और प्रश्नों का उत्तर देता है क्या? आदि विशेषण सापेक्ष, गुणात्मक और अधिकारपूर्ण होते हैं।

गुणात्मक विशेषण किसी वस्तु के एक निश्चित गुण को दर्शाते हैं। मुख्य विशेषताऐसे विशेषण यह है कि ज्यादातर मामलों में उनके पास तुलना की डिग्री और संक्षिप्त रूप हो सकता है। लेकिन कई अन्य मानदंड भी हैं जो केवल उच्च-गुणवत्ता वाले विशेषणों की विशेषता हैं।

• गुणवाचक विशेषणों से o, e. पर क्रिया विशेषण बन सकते हैं। उदाहरण के लिए, तेज - शीघ्र।
• गुणात्मक विशेषणों की श्रेणी को क्रियाविशेषण के साथ जोड़ा जाता है जो माप और डिग्री को दर्शाता है। उदाहरण के लिए, बहुत तेज।
• गुणात्मक विशेषणों को विलोम जोड़े में शामिल किया जा सकता है: उच्च - निम्न, स्मार्ट - बेवकूफ।

इसी समय, यह याद रखने योग्य है कि मुख्य गुणवत्ता मानदंड विशेषणों के साथ तुलना के छोटे रूपों और डिग्री बनाने की क्षमता है। गुणवत्ता के उपरोक्त सभी लक्षणों का एक ही समय में एक शब्द में होना बिल्कुल आवश्यक नहीं है।

सापेक्ष विशेषणों की श्रेणी अनिवार्य रूप से एक सामग्री, एक वस्तु को दर्शाती है, भौगोलिक नामऔर इसी तरह। उदाहरण के लिए, कीव, लोहा, समुद्री। ऐसे विशेषण उन विशेषताओं की विशेषता नहीं हैं जो गुणात्मक विशेषणों की विशेषता हैं। इसका अर्थ है तुलना की डिग्री, एक संक्षिप्त रूप का निर्माण, आदि। उदाहरण के लिए, "समुद्री" शब्द हम यह नहीं कह सकते कि संकेत कम या ज्यादा समुद्री है। लेकिन "लॉन्ग" शब्द ऐसे संयोजनों में इस्तेमाल किया जा सकता है: लंबा और कम लंबा।

अधिकारवाचक विशेषण इंगित करते हैं कि कोई वस्तु किसी की है। वे सवालों के जवाब देते हैं: किसका? किसका? और दूसरे। पिताजी की जैकेट, माँ की जैकेट, दीमा की चिंताएँ।

सापेक्ष विशेषणों की तरह, सापेक्ष विशेषणों का संक्षिप्त रूप और तुलना की डिग्री नहीं होती है।

एक श्रेणी से दूसरी श्रेणी में संक्रमण

यह ध्यान देने योग्य है कि कभी-कभी विशेषण की एक श्रेणी दूसरी श्रेणी में जा सकती है। उदाहरण के लिए, टिन सैनिकऔर गीली आँखें। पहले मामले में, हमारे पास एक सापेक्ष विशेषण है, और दूसरे में, एक गुणात्मक है।

6 ठी श्रेणी।

रूसी भाषा।

अध्यापक:अरुशनयन टी.पी.

विषय: “अर्थ के अनुसार विशेषणों की श्रेणी। सापेक्ष विशेषण। धारा 42

पाठ मकसद:

शिक्षात्मक : छात्रों को अर्थ के आधार पर विशेषणों की श्रेणियों से परिचित कराना; विशेषणों की श्रेणी निर्धारित करने की क्षमता बनाने के लिए।

शिक्षात्मक : छात्रों की अनुसंधान, रचनात्मक गतिविधि विकसित करना; छात्रों के संचार कौशल का विकास करना।

शैक्षिक: अनुभूति की प्रक्रिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना; मूल भाषा में रुचि।

नियोजित परिणाम:

विषय: विशेषणों की श्रेणियां, उनकी विशिष्ट विशेषताओं को जान सकेंगे; अर्थ से विशेषण भेद करने में सक्षम हो।

मेटासब्जेक्ट:

संज्ञानात्मक: शैक्षिक समस्या को हल करने के लिए आवश्यक जानकारी को स्मृति से पुन: उत्पन्न करने के लिए; से जानकारी निकालें विभिन्न स्रोतों; अवधारणाओं को परिभाषित करें; भाषाई घटनाओं की व्याख्या; एक तर्क बनाएँ; सबूत के रूप में उदाहरण दें; कारण संबंध स्थापित करें।

नियामक: गतिविधि के उद्देश्य को निर्धारित और तैयार करना; कार्य योजना तैयार करना, योजना के अनुसार कार्य करना; भविष्यवाणी करना, उनकी गतिविधियों को समायोजित करना; निर्णयों के संस्करण सामने रखें; अपने काम का विश्लेषण और मूल्यांकन करें।

संचारी: एक समूह में सहयोग करने में सक्षम हो; विभिन्न मतों को ध्यान में रखें, तुलना करें विभिन्न बिंदुदृष्टि; अपनी बात व्यक्त करना और बचाव करना; बातचीत करें, विषय पर प्रश्न पूछें; दर्शकों के सामने प्रदर्शन करें।

निजी: सीखने के लिए सकारात्मक, सचेत दृष्टिकोण व्यक्त करें; अपना मूल्यांकन करें शिक्षण गतिविधियां; समूह में सहयोग के नियमों को लागू करें।

उपकरण:

नोटबुक, पाठ्यपुस्तक।

पाठ प्रकार: नई सामग्री सीखने का पाठ।

तरीका : अनुसंधान, आंशिक रूप से - खोज।

छात्र कार्य के रूप : ललाट, व्यक्तिगत।

कक्षाओं के दौरान

आयोजन का समय .

बुनियादी ज्ञान का अद्यतन .

अभिवादन। पाठ के विषय की घोषणा।

आप लोग क्या सोचते हैं, आज के पाठ के लक्ष्य क्या हैं? (छात्र उत्तर देते हैं)

वास्तव में, हम विशेषण की एक और श्रेणी से परिचित होंगे - एक निरंतर रूपात्मक विशेषता के साथ, हम सापेक्ष विशेषणों की विशिष्ट विशेषताओं को सीखेंगे, हम उन्हें गुणात्मक से अलग करना सीखेंगे।

पाठ की तिथि और विषय को अपनी नोटबुक में लिख लें।

वर्तनी व्यायाम।

के बारे में लंबी सड़क, लगभग सौ साल पुराना स्प्रूस, क्योंकि दुख दर्द, एक गंधयुक्त तरल में, पड़ोसी गाँव में, ताजी हवा में, कंटीली झाड़ियों में, गर्मी की गर्मी के बारे में, आँगन में, भविष्य की गृहिणी के बारे में, नीली दूरी में, हाल की घटना के बारे में, निकटतम स्टेशन पर, में निकटतम कैफेटेरिया।

पिछले पाठ में, हमने विशेषणों की श्रेणियों का अध्ययन किया, अर्थात् गुणात्मक विशेषण। आइए हम उनके बारे में जो कुछ भी जानते हैं उसे याद करें।

1. विशेषण किसी वस्तु के चिन्ह को दर्शाता है; प्रश्न का उत्तर देता हैकौन कौन से? / किसका?: बड़ा, लोहा , माँ की।

2. विशेषणों की श्रेणी:

- गुणवत्ता - एक विशेषण एक विशेषता को नाम देता है जिसे अधिक या कम सीमा तक व्यक्त किया जा सकता है:दयालु, दयालु, दयालु ;

- रिश्तेदार - एक विशेषण एक ऐसी विशेषता का नाम देता है जिसे अधिक या कम सीमा तक व्यक्त नहीं किया जा सकता है:सुनहरे झुमके;

- मालिकाना - एक विशेषण इंगित करता है कि कुछ व्यक्ति या जानवर का है:गिलहरी, माँ।

3. विशेषणों की घोषणा

विशेषण बदलते हैं:

मामलों के अनुसार: लाल गुलाब, ओह लाल गुलाब आदि।;

संख्याओं से; लाल गुलाब, लाल फूल;

जन्म से (केवल एकवचन में): लाल रंग, लाल गुलाब, लाल चमक।

लिंग, संख्या, मामला संज्ञा द्वारा निर्धारित किया जाता है।

4. विशेषण रूप (केवल गुणवत्ता वाले के लिए):

- पूर्ण: प्रसन्न;

- कम: चप्पू

5. तुलना की डिग्री (केवल पर गुणवत्ता):

- तुलनात्मक: अधिक हंसमुख, अधिक हंसमुख;

- अतिशयोक्ति डिग्री: हंसमुख, अधिकांश प्रसन्न।

6. एक वाक्य में, यह एक परिभाषा, एक विधेय हो सकता है: गर्म रोटी। रोटी गर्म थी।

गुणवत्ता विशेषण (क्या?): एक विशेषण नाम एक संकेत,

जिसे अधिक या कम हद तक व्यक्त किया जा सकता है:

उज्ज्वल प्रकाश - उज्जवल।उज्जवल

सापेक्ष विशेषण ( क्या?): एक विशेषण एक संकेत का नाम देता है जिसे अधिक या कम सीमा तक व्यक्त नहीं किया जा सकता है:

कंप्यूटर प्रोग्राम, डिजिटल घड़ी

मालिकाना विशेषण ( किसका?): एक विशेषण इंगित करता है कि कुछ व्यक्ति या जानवर का है:

डैडीज पेपर्स, फॉक्स होल

तृतीय . एक नए विषय की खोज।

- गुणात्मक विशेषणों के विपरीत, सापेक्ष विशेषण किसी वस्तु की ऐसी विशेषता को दर्शाते हैं जो वस्तु में अधिक या कम सीमा तक प्रकट नहीं हो सकती है।

पाठ्यपुस्तक की सैद्धांतिक सामग्री के साथ कार्य करना, पीपी. 8, 10

"सापेक्ष विशेषणों के पहचानकर्ता"।

1. उनके पास तुलना की डिग्री नहीं है।

2. संक्षिप्त रूप न हो।

3. क्रिया विशेषण के साथ बहुत अधिक संयोजन न करें।

4. विलोम नहीं है।

नामित:

- सामग्री (कांच की दीवार, रेतीले किनारे);

- संख्या (दो मंजिला घर, पांच साल की बेटी);

- स्थान (नदी बंदरगाह, मास्को निवासी);

- समय (पिछले साल की योजना, जनवरी के ठंढ);

- नियुक्ति (वॉशिंग मशीन, सपोर्ट शूज़);

- वजन, लंबाई, माप (सौ ग्राम वजन, मीटर स्टिक, दो लीटर जार)।

चतुर्थ . अध्ययन सामग्री का समेकन।

पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें। पृष्ठ 9, उदा। 313, 314

वाक्यांशों के प्रत्येक समूह से गुणात्मक, सापेक्ष विशेषण वाले वाक्यांश लिखें।

नया रेनकोट.., लेदर रेनकोट..,.; गोल्डन ब्रोच .., प्रिय ब्रोच ..; लिनन की चीज.., जरूरी चीज..; ऊनी दुपट्टा, सुंदर दुपट्टा; सुरुचिपूर्ण कोट, कपड़ा कोट; महंगा बोआ, फर बोआ; ब्लैक कॉफी, केन्याई कॉफी।

वी . पाठ का सारांश। प्रतिबिंब।

1. क्या हमने उन कार्यों को पूरा कर लिया है जिनका सामना हमने पाठ की शुरुआत में किया था?

2. पाठ में आज आप किन विशेषणों से मिले?

3. हम उन्हें किन पहचान चिह्नों से पहचान सकते हैं?

छठी . होम वर्क

सीखना सैद्धांतिक सामग्री 42 (नियम + नोटबुक). पूर्व भागो। 315.

इस पाठ में, आप विशेषण नामों के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करेंगे, अर्थ के आधार पर विशेषण नामों की श्रेणी के बारे में जानेंगे।

विषय: विशेषण

पाठ: मान के अनुसार विशेषणों के स्थान

1. विशेषणों की विशिष्ट विशेषताएं

हम जानते हैं कि किसी भाषा का प्रत्येक शब्द भाषण के किसी न किसी भाग से संबंधित होता है। भाषण के अन्य भागों से विशेषण को किन संकेतों से अलग किया जा सकता है?

1. विशेषण प्रश्नों के उत्तर देते हैं कौन कौन से? किसका?

2. विशेषण किसी वस्तु के चिन्ह को दर्शाते हैं

3. विशेषण संज्ञाओं को संदर्भित करते हैं और संख्या और मामले में उनके साथ सहमत होते हैं, और एकवचन में - लिंग में

अब हमने विशेषणों के सामान्य लक्षणों को नाम दिया है।

2. विशेषणों का निर्वहन

विशेषणों में ऐसे गुण होते हैं जो हमें उन्हें तीन बड़े समूहों में विभाजित करने की अनुमति देते हैं। या, जैसा कि हम कहते हैं, निर्वहन।

आइए पेंसिल शब्द के लिए विशेषण चुनें।

पतला,

थोड़ा,

सुंदर

लकड़ी,

प्लास्टिक।

अगर हमने माशा की बहन से पेंसिल मांगी, तो हम कह सकते हैं कि वह मशीनरीया बहन की.

अंतिम विशेषण देखें। वे प्रश्न का उत्तर देते हैं किसका?ऐसे विशेषण कहलाते हैं मालिकाना. वे इंगित करते हैं कि कोई वस्तु किसी की है।

जिन विशेषणों का हमने पहले नाम रखा ( पतला, छोटा, सुंदर), - गुणवत्ता. वे किसी वस्तु के गुणों को निरूपित करते हैं, अर्थात वे विशेषताएं जो किसी वस्तु में अधिक या कम सीमा तक प्रकट हो सकती हैं। यह रंग, आकार, आकार आदि हो सकता है।

दूसरे समूह के विशेषण ( लकड़ी, प्लास्टिक) कहा जाता है रिश्तेदार. वे एक ऐसी वस्तु के संकेत को निरूपित करते हैं जिसे अधिक या कम सीमा तक व्यक्त नहीं किया जा सकता है। ये विशेषण उस सामग्री को निरूपित करते हैं जिससे वस्तु बनाई गई है, समय या स्थान के अनुसार वस्तु का संकेत, उद्देश्य से वस्तु का संकेत, और बहुत कुछ। वाक्यांशों में ऐसे विशेषणों का उपयोग करते समय, हम उन्हें आसानी से संज्ञाओं से बदल सकते हैं।

उदाहरण के लिए:

लकड़ी काघर - ट्री हाउस

सर्दीदिन - सर्दी का दिन

3. विशेषण की श्रेणी का निर्धारण कैसे करें?

यह निर्धारित करना कि विशेषण किस श्रेणी का है, काफी सरल है। ऐसा करने के लिए, आपको निम्नलिखित एल्गोरिथम करने की आवश्यकता है:

1. एक प्रश्न पूछें:

यदि विशेषण प्रश्न का उत्तर देता है किसका?, हमारे पास एक स्वामित्व विशेषण है।

लेकिन अगर विशेषण प्रश्न का उत्तर देता है कौन कौन से?, अगले चरण पर जाएं।

2. विशेषण की ओर से एक संक्षिप्त रूप या तुलना की कोई डिग्री।

यदि आप सफल होते हैं, तो हमारे पास एक गुणवाचक विशेषण है।

और नहीं तो रिश्तेदार।

आइए चतुर्भुज से विशेषणों की श्रेणियां निर्धारित करने का प्रयास करें:

से बुराईभेड़िया -

में मिट्टी कादरार

द्वारा सर्दीओस -

प्रति चालाकलोमड़ी

सुविधा के लिए हम विशेषणों को कर्ताकारक एकवचन में रख सकते हैं।

बुराई(कौन कौन से?)।आइए तुलना की डिग्री बनाने का प्रयास करें: सबसे नीच, सबसे दुष्ट।

तो हमारे पास एक गुणवत्ता विशेषण है।

मिट्टी की (कौन कौन से?) हम तुलना की डिग्री बनाने की कोशिश कर रहे हैं। एक मिंक दूसरे से ज्यादा मिट्टी का नहीं हो सकता। हाँ, और इस विशेषण का संक्षिप्त रूप काम नहीं करेगा। हमारे पास एक सापेक्ष विशेषण है।

विशेषण सर्दीऔर चालाकउच्च गुणवत्ता वाले भी हैं, क्योंकि वे प्रश्न का उत्तर देते हैं कौन कौन से?और उनसे कोई तुलना की डिग्री बना सकता है ( सबसे ठंडा, सबसे चालाक).

क्या रूपात्मक रचना द्वारा विशेषणों की श्रेणी निर्धारित करना संभव है? कभी-कभी आप कर सकते हैं। बात यह है कि प्रत्यय एक, यान, एन्नका प्रयोग तब किया जाता है जब हम संज्ञा से विशेषण बनाते हैं जो पदार्थ, पदार्थ का बोध कराते हैं। ये सापेक्ष विशेषण होंगे: चमड़ा एनवां।

लेकिन अगर विशेषण में कोई प्रत्यय नहीं है, तो हमारे पास एक गुणवाचक विशेषण है। उदाहरण के लिए , तेज़.

तीनों श्रेणियों के विशेषण एक श्रेणी से दूसरी श्रेणी में जा सकते हैं। लेकिन केवल तभी जब उनका प्रयोग लाक्षणिक अर्थ में किया जाता है। उदाहरण के लिए:

स्वर्णचक्राकार पदार्थ। इस मामले में, विशेषण स्वर्णरिश्तेदार। लेकिन मुहावरे में सुनहरा चरित्रविशेषण सोनाउच्च गुणवत्ता का होगा, क्योंकि यह किसी व्यक्ति की गुणवत्ता को दर्शाता है।

भेड़ियामुँह। इस मामले में, हमारे पास एक स्वामित्व विशेषण है। लेकिन मुहावरे में भेड़िया कोटयह विशेषण सापेक्ष है क्योंकि यह उस सामग्री को संदर्भित करता है जिससे वस्तु बनाई जाती है।

कुछ सापेक्ष विशेषणों का उपयोग अक्सर गुणात्मक के अर्थ में भाषण में किया जाता था कि वे धीरे-धीरे अपने मूल अर्थ को पूरी तरह से खो देते थे और अब हमारे द्वारा आधुनिक रूसी में केवल गुणात्मक लोगों के रूप में माना जाता है। उदाहरण के लिए, विशेषण इस तरह चले गए हैं तूफानी, अपमानजनकगंभीर प्रयास।

4. गुणवाचक विशेषण

गुणात्मक विशेषण सभी भाषा स्तरों पर सापेक्ष और स्वामित्व वाले लोगों से भिन्न होते हैं।

1. एक ऐसी विशेषता को निरूपित करें जो किसी वस्तु में अधिक या कम सीमा तक प्रकट हो सकती है

2. विलोम हो सकता है: बुराई / अच्छा

3. हमेशा गैर-व्युत्पन्न

लेकिन स्वामित्व और सापेक्ष हमेशा व्युत्पन्न होते हैं, अर्थात वे संज्ञा, विशेषण, क्रिया से बनते हैं।

4. गुणात्मक विशेषणों से अमूर्त अर्थ की संज्ञाएं बनाई जा सकती हैं: तीव्रता

और क्रिया विशेषण - के बारे में: कठोरता से.

व्यक्तिपरक मूल्यांकन प्रत्यय वाले विशेषण: नीला, दुष्ट.

5. केवल उनके पास तुलना की डिग्री और संक्षिप्त रूप हो सकता है

6. केवल उन्हें माप और डिग्री के क्रियाविशेषणों के साथ जोड़ा जा सकता है: बहुत बड़ा, बहुत कड़ा

5. सापेक्ष और अधिकारवाचक विशेषणों का निर्माण

सापेक्ष विशेषण संज्ञा, क्रिया और क्रिया विशेषण से बनते हैं। उनके गठन के लिए सबसे आम प्रत्यय हैं - मैं-, उदाहरण के लिए, धाराप्रवाह; -स्क-, उदाहरण के लिए, मानव; -में- - चिनार; -ov- - कांटेदार जंगली चूहा; -एन- - वन.

संज्ञा से ही कर्तावाचक विशेषण बनते हैं। प्रत्ययों की सहायता से उइ- - लोमड़ी, -ov- - पिता की, -में- - माँ की.

ग्रन्थसूची

1. रूसी भाषा। ग्रेड 6: बारानोव एम.टी. और अन्य - एम।: शिक्षा, 2008।
2. रूसी भाषा। सिद्धांत। 5-9 सेल: वी.वी. बाबतसेवा, एल.डी. चेसनोकोवा - एम .: बस्टर्ड, 2008।
3. रूसी भाषा। छठी कक्षा: एड। एम.एम. रज़ुमोव्स्काया, पी.ए. लेकांता - एम .: बस्टर्ड, 2010।

1. विशेषणों के रैंक के बारे में ()।
2. अतिरिक्त काम ()।

होम वर्क

विशेषणों को श्रेणियों (गुणात्मक, सापेक्ष, स्वामित्व) में क्रमबद्ध करें।

टिन सिपाही, तीखी आँखें, ठंड का दिन, लंबी ट्रेन, बहादुर काम, दयालु व्यक्ति, बेवकूफ सवाल, दिल की मांसपेशी, सौहार्दपूर्ण हैलो, पत्थर का घर, पत्थर का चेहरा, छोटी पोशाक, मोटा लड़का, नीला दुपट्टा, मॉस्को मेट्रो, बच्चों का साहित्य, डबल चिन , ऊनी सूट, सीसा बुलेट, सीसा बादल, सिटी पार्क, भारी ब्रीफ़केस, भारी उद्योग, बधिर बूढ़ा, बधिर व्यंजन, दादा का कार्यालय, मशीन का काम, टाइट नेस्ट, हंस पंजा, डॉगहाउस, भेड़िया का मुंह, भेड़िया कोट, भेड़िये की भूख, हिरण हॉर्न, मरीन, डॉग कोल्ड, कत्यूशिन साइकिल, ग्राइंडर, स्नेक वेनम, स्नेक स्माइल, वेजिटेबल ऑयल, लीन फेस, माउस टेल, पड़ोसी का बगीचा, भव्य योजना, चौकस व्यक्ति, दुखद भाग्य, लकड़ी की आवाज, चिकन पंजा, चिकन सूप, गिलहरी कॉलर , लोहे की वसीयत, दादाजी के शब्द, पक्षी का हुड़दंग, खरगोश की टोपी, दिसंबर की ठंढ, स्कूल की वर्दी, सेरेज़िन की अटैची, बैरेंट्स सी, बेरिंग जलडमरूमध्य।

2. व्यायाम 2.

छूटे हुए अक्षर डालकर लिखिए। विशेषणों को रेखांकित करें, उनकी श्रेणी निर्धारित करें।

बर्फ की सफेदी ने नए पंजे के साथ इसे और भी उग्र रूप से हरा बना दिया। अनकही तराई की भाप पेड़ की चोटी के स्तर तक बढ़ गई और बर्च शाखाओं पर बिखर गई।छोटे-छोटे मोतियों की अनगिनत बूँदें सूरज पर चमक उठीं। ठंढ ने धीरे-धीरे हर उस चीज़ को शेव करना शुरू कर दिया जिसमें कम से कम नमी का एक छोटा सा अंश था। वन नदी, जो कल ही बर्फानी तूफान की ओर दौड़ रही थी, चाँदी के दाँतों से कुचलने लगी। पारदर्शी बर्फ आत्मविश्वास से जेट के बीच में डाली गई, जिससे पानी के प्रवाह को कुचलने वाले खोल को निचोड़ा गया। और चारों ओर सब कुछ (एस, एच) शोर से चमकता है, चमकता है, चमकता है। लेकिन, बमुश्किल गर्म होने का समय होने के कारण, हमारी महान रोशनी शरमाने लगी और दूर के जंगल की चोटी पर गिरने लगी। बकाइन पंख, अंधेरे विस्तार की गहराई में गुजरते हुए, नीचे और नीचे उतरे। मिथुन राशि के नक्षत्र में, जागृत मंगल एक लाल आँख से चमक रहा था - रोमन पैगनों के देवता, युद्धों और संघर्षों के संरक्षक। लेकिन यह चमक तुरंत और (एस, एच) चाज़, अनगिनत सितारों की टिमटिमाती हुई खो गई। और अब दुनिया भर में करीब और दूर के तारा समूह पहले ही लटक चुके हैं। केवल एक महीना, चमकीला पीला चमक रहा है, लेकिन फिर भी नहीं (साथ, एच) एक सस्ती रोशनी, ठंढी वन भूमि के बहुत करीब लग रहा था. (वी। बेलोव के अनुसार)