Projektā "9.maija Uzvaras diena", kad saules stari vēl tikai grasījās apgaismot zemi PSRS rietumu pierobežā, kāju spēra pirmie hitleriskās Vācijas karavīri. Projekts "Uzvaras diena

Atpakaļ uz priekšu

Uzmanību! Slaidu priekšskatījumi ir paredzēti tikai informatīviem nolūkiem, un tie var neatspoguļot visas prezentācijas iespējas. Ja jūs interesē šis darbs, lūdzu, lejupielādējiet pilno versiju.

Pasākuma mērķis: Vēsturiskās pratības un patriotisma izjūtas audzināšana jaunākajā paaudzē, iesaistes sajūtas veidošana ar kara laikā notikušajiem vēstures notikumiem.

Uzdevumi:

1. Parādiet Lielās traģēdijas mērogu Tēvijas karš un padomju tautas varoņdarba diženums.
2. Pārnest ideju par paaudžu nepārtrauktības nepieciešamību.

Vispārīgas vadlīnijas:

Sanāksme paredzēta, lai atzīmētu 65. gadadienu kopš Uzvaras Lielajā Tēvijas karā.
Pasākumā tiek izmantotas šādas metodiskās metodes:

• literārā un muzikālā kompozīcija;
• multivides prezentācija (slaidrāde);

Atrašanās vieta: skola

Zāles dekorēšana:

1. Demonstrācijas materiāls (slaidi ar materiāliem par Otro pasaules karu).
2. Plakāti, bērnu zīmējumi.

Pasākuma norise

(1. slaids.) 1. vadītājs: Dārgie draugi! Pasaules ugunsgrēks plosījās, bet bēdu un sasniegumu tālā atbalss "dzīvības dēļ uz zemes" atbalsojas ikvienā sirdī līdz pat šai dienai, atgādinot un brīdinot: "Karš ir beidzies, bet neļaujiet tam atkārtoties! " Un šodien, Uzvaras 65. gadadienā, pāršķirsim lapas vēsturi.

(2. slaids.) Lasītājs:

Ļaujiet vēsturei ritināt atpakaļ
Leģendāras lapas
Un atmiņa. Lido cauri gadiem
Atkal ved uz kampaņām un kaujām.

Lasītājs:

Karš - nav nežēlīgāka vārda.
Karš - nav skumjāka vārda
Karš – svētāka vārda nav.
Šo gadu ilgās un godībā
Un uz mūsu lūpām ir savādāk
Tā nevar būt un vēl nē...

Mocarta mūzika “Rekviēms”.

(3. slaids.) Lasītājs:

Šeit ir četrdesmit pirmais gads, jūnija beigas,
Un cilvēki iepriekšējā vakarā klusi gāja gulēt.
Bet no rīta jau visa valsts zināja
Ka ir sācies briesmīgs karš

Lasītājs:

jūnijs ... Saulriets tuvojās vakaram.
Un jūra lija pār balto nakti,
Un atskanēja puišu zvanošie smiekli,
Nezinot, nezinot bēdas.

Lasītājs:

Jūnijs. Tad mēs vēl nezinājām
Ejot no skolas vakariem,
Ka rīt būs pirmā kara diena
Un tas beigsies tikai 45. datumā. Maijā.

Lasītājs:

Viss elpoja tādu klusumu
Šķita, ka visa zeme vēl guļ
Kas zināja, ka starp mieru un karu,
Kopumā atlikušas kādas 5 minūtes.

Otrais vadītājs: 1941. gada 22. jūnijā mierīga dzīve Padomju cilvēki ir salauzts. Sākās Lielais Tēvijas karš.

Lasītājs:

No bezgalīgā Sibīrijas līdzenuma
Uz Poļevskas mežiem un purviem
Varonīgie cilvēki cēlās augšā,
Mūsu lielie, varenie cilvēki!
Viņš iznāca: brīvs un pareizs,
Atbildot uz karu karā,
Iestāties par dzimto valsti,
Par mūsu vareno valsti!

Dziesma "Svētais karš".

Trešais vadītājs: Kara gaitā notika vairākas kaujas, kas noteica tā iznākumu. Kurska, Staļingrada, Ļeņingrada un protams Maskavas kauja.

Lasītājs:

Un bija daudz briesmīgu cīņu
Kurā tika sakauts nolādētais ienaidnieks.
Liela kauja pie Maskavas,
Kurā mēs draudīgi teicām ienaidniekam: "Stop!"

1. vadītājs: Pirmo reizi zem galvaspilsētas tika apturēts fašistu agresijas vilnis. Maskava savu spožumu nezaudēja pat visgrūtākajos kara gados, pateicoties karavīru stingrībai, kuri pasaulei paziņoja "Krievija ir lieliska, un nav kur atkāpties - Maskava ir aiz muguras."

Lasītājs:

Aiz Maskavas -
Pasaules galvaspilsēta!
Viņai draisko gadu ugunī,
Brāļi augšāmcēlās līdz nāvei -
Baškīra dēls, krievs,
gan tatāru, gan gruzīnu.

Lasītājs:

Ak, Maskava!
Jūs esat visas Krievijas sirds;
No tavām acīm plūst gaisma
Mēs esam dzīvi, kaut arī tikām nopļauti ar svinu,
Bez tevis, Maskava,
Mums nav dzīvības!

Dziesma “Nenosauktā augstumā”.

Otrais vadītājs: Cīņa Kurskas, Orelas un Belgorodas reģionā ir viena no lielākajām Lielā Tēvijas kara kaujām. Šeit tika uzvarētas ne tikai labākās un spēcīgākās vāciešu grupas. Bet ticība Vācijas spējai izturēt Padomju Savienības varenību tika neatgriezeniski iedragāta vācu fašistu karaspēkā.

Trešais vadītājs: Sīvas un asiņainas kaujas Kurskas izspiedumā turpinājās 50 dienas un naktis.

Lasītājs:

Tika pārbaudīts ar uguni un dzelzi
Un netālu no Kurskas un pie Orelas,
Bet es izdzīvoju un netiku nogalināts
Un pārbaudīts, vai nav bailes un viltības.

1. vadītājs: Ilgi cietusī Staļingradas zeme. Cik daudz tev bija jāiztur! Visās vietās, kur notika kaujas, tas burtiski tika uzarts ar šāviņu sprādzieniem, pārklāts ar metāla kārtu. Un pirmajos pēckara gados to nebija iespējams uzart. Kas tajā bija vairāk - metāls vai zeme? Vācijai Staļingradas kauja bija vissmagākā sakāve tās vēsturē, Krievijai tā bija lielākā uzvara.

Lasītājs:

Kopš dzimšanas zeme nav redzējusi
Nav aplenkuma, nē tāda cīņa,
Zeme drebēja
Un lauki bija sarkani
Virs Volgas upes viss dega.

Lasītājs:

Rūpnīcu, māju, staciju karstumā
Putekļi apaļajā krastā.
Tēvzemes balss viņam sacīja:
- Nenododiet pilsētu ienaidniekam.
Uzticīgs zvērestam Krievu karavīrs,
Viņš aizstāvēja Staļingradu.

Otrais vadītājs: Gandrīz 900 dienas Ļeņingrada dzīvoja un cīnījās ienaidnieka gredzenā. Ļeņingradieši piedzīvoja neticamas grūtības un ciešanas vēsturē nepieredzētās blokādes dienās. Pilsētā dzīvo divarpus miljoni cilvēku. Un dzīves ceļš: braukšana līdzi sasalis ledus Ladoga ezera automašīnas ar pārtiku, un tās bombardē nacisti dienu un nakti.

Lasītājs:

Ļeņingradas aplenkums neaptur lielgabalus.
Viņi atkal lido, atkal bombardē.
Pirmā blokādes diena ir degoša.
Čaumalas lido pēc čaumalas....
Viņiem pat nav kur skriet,
Nostāvēt līdz galam ar krusu
Iekšā ir klusi badoties.

Lasītājs:

Mēs nomirsim, bet mums neļaus
(Brīvība mums ir dārga)
Pie plašās Ņevas ietekas
Sasodīts ienaidnieks.
Šeit viss tiek apmaksāts ar darbu,
Šeit gaiss cīnās,
Šeit katra dzega, katra māja -
Dzīvi, draugi, dzīvi!
Ne soli atpakaļ, ne soli atpakaļ
Ne soli atpakaļ! Ļeņingrada ir aiz muguras!

Dziesma “Mums vajag vienu uzvaru”.

Trešais vadītājs: Karš un jaunība... Karš un mātes... un atraitnes... Bet visbriesmīgākais, visnecilvēcīgākais ir Karš un bērni. Kara bērni... Viņi bija kara bērni, nojaukti pie mašīnām, apraka savus mīļos, nosaluši, badā nomiruši aplenktajā Ļeņingradā

Lasītājs:

Kara bērni – un auksti pūš.
Kara bērni - un smaržo pēc bada
Kara bērni - un viņiem mati stāvus:
Uz bērnu sprādzieniem ... pelēkas svītras.

Lasītājs:

Septiņgadīgas meitenes acis
Kā divas blāvas gaismas.
Vairāk pamanāms uz bērna sejas
Lieliska, smaga melanholija.

Lasītājs:

Viņa klusē, lai ko tu jautātu,
Jūs jokojat ar viņu - viņa klusē, atbildot,
It kā viņai nebūtu septiņi, ne astoņi,
Un daudz, daudz rūgtu gadu.

1. vadītājs: gadā bērni satikās ar karu dažādi vecumi... Kāds ir ļoti niecīgs, kāds ir pusaudzis. Kāds bija uz jaunības robežas. Karš viņus atrada galvaspilsētās un mazos ciematos, mājās un ciemos pie vecmāmiņām, lauku nometnēs, frontē un dziļā aizmugurē.

Otrais vadītājs: No skolas sola puiši devās uz priekšu. Tie, kas cīnījās frontē, atdeva visus spēkus, lai sasniegtu uzvaru pār ienaidnieku. Daudzi no viņiem neatgriezās. Un mājās palika tikai sievietes un bērni.

Lasītājs:

Pagaidi mani un es atgriezīšos,
Vienkārši gaidiet ļoti smagi.
Pagaidi, kad tās nes skumjas
Dzelteni lietus
Pagaidiet, kad citi nav gaidīti.
Aizmirstot vakardienu.
Pagaidiet, kad no attālām vietām
Vēstules nenāks.
Pagaidiet, līdz jums kļūst garlaicīgi
Visiem, kas kopā gaida.

Lasītājs:

Pagaidi mani un es atgriezīšos,
Nevēlies labu
Visiem, kas zina no galvas
Ir pienācis laiks aizmirst.
Lai dēls un māte tic
Ka manis nav.
Ļaujiet draugiem nogurt gaidīt
Sēžu pie ugunskura
Dzeriet rūgtu vīnu
Dvēseles piemiņai...
Pagaidiet. Un ar viņiem tajā pašā laikā
Nesteidzieties dzert.

Lasītājs:

Pagaidi mani un es atgriezīšos.
Par spīti visām nāvēm.
Kas mani negaidīja, ļaujiet viņam
Teiksim: - Paveicies -
Nesaprotu tos, kas viņus negaidīja
Kā starp uguni
Pēc viņu cerībām
Tu, mani izglābi.
Kā es izdzīvoju, mēs uzzināsim
Tikai tu un es. -
Jūs vienkārši zinājāt, kā gaidīt.
Kā neviens cits.

Dziesma "Tumša nakts".

Trešais vadītājs: Viņi, mātes un sievas, līgavas un māsas, prata gaidīt. Pagaidi, ceri, mīli. Un iedvest cerību tajos, kas ir priekšgalā, priekšgalā. Kas ir karā. Bet viņi nevarēja tikai gaidīt un cerēt. Mātes, sievas, māsas, līgavas – visi, kas nav priekšā – tā ir aizmugure. Aizmugurei jāstrādā priekšpusē: galu galā uzvara tika kalta ne tikai priekšā, bet arī aizmugurē.

Lasītājs:

... Bet vai varat pastāstīt par to -
Kādus gadus tu esi nodzīvojis!
Kāds neizmērojams svars
Lieciet uz sieviešu pleciem! ..

Lasītājs:

Es atvadījos no tevis tajā rītā
Jūsu vīrs vai brālis vai dēls
Un tu esi ar savu likteni
Atstāts viens ...

Lasītājs:

Tu staigāji ar savām bēdām,
Skarbā darba veidā.
Visa fronte no jūras līdz jūrai
Jūs barojāt ar savu maizi.

Lasītājs:

Aukstās ziemās, putenī,
Tas pie tālās līnijas
Karavīrs sasildīja savus mēteļus,
Ko tu rūpīgi šuvi.

Lasītājs:

Metoties rūkoņā, dūmos
Padomju karavīri kaujā
Un ienaidnieka cietokšņi sabruka
No bumbām, kuras piepildījāt...

Dziesma “Bilvēciņā”.

1. vadītājs: Un tomēr viņš nonāca karā izšķirošais brīdis un sākās okupēto teritoriju atbrīvošana. Attīrījuši mūsu valsts teritoriju no fašistiem, mūsu karavīri atbrīvoja Eiropas tautas no fašistu jūga.

Lasītājs:

Un mēs devāmies atbrīvot Eiropu.
Mūsu karavīri atrodas zemnīcās, ierakumos,
Zemnīcās, tvertnēs, tablešu kastēs, bunkuros,
Uz kuģiem un lidmašīnām...

Lasītājs:

Fašistu iebrucēji tika uzvarēti.
Vācieši tika dzīti līdz pat Berlīnei.
Tika ieņemta Berlīne un Reihstāgs
Mūsu karogs tika pacelts lepni.

Sods "Pēdējā kauja".

Lasītājs:

Jūs gājāt un neatlaidīgi uzbrukāt
Berlīne dega, katra māja kūpēja
Un maijs apklāja kastaņus ar svecēm
Izraktā parkā, kur dārdēja pērkons.

Lasītājs:

Bija karsta cīņa par katru māju un dzegas,
Salauztos krustos sagāzušies torņi,
Cik ļoti tu vēlējies steigties uzbrukumā,
Izlauzties uz centru, kur dega Reihstāgs.

Lasītājs:

Pirms pārogļotās velves arkām
Kaut kādā neskartā klusumā
Vislielākās kampaņas karavīri
Viņi parakstījās tieši pie sienas.

Lasītājs:

Katrs atklāti uzrakstīja savu vārdu,
Lai nākotnes cilvēki zinātu
Ka šo varoņdarbu ir paveikuši visi,
Pabeigts cilvēces vārdā.

Otrais vadītājs: Uzvara karā ir prieks un bēdas. Laiks viņus neapslāpē. Un jūs un es esam parādā šo atmiņu par to pašu šausmīgs karš kas ir skārusi katru ģimeni, nodota no paaudzes paaudzē. Uzvaras diena bija, ir un jāpaliek vissvētākajiem svētkiem. Galu galā tie, kas par to maksāja ar savu dzīvību, deva mums iespēju dzīvot tagad. Mums tas vienmēr ir jāatceras. Atmiņa par kritušo un nenodzīvoja, lai redzētu šodien godināsim klusuma minūti...

(Klusuma minūte.)

Lasītājs:

Mums ir vajadzīgs miers - tu un es, un visi bērni pasaulē,
Un rītausmai jābūt mierīgai, ko mēs satiksim rīt.

Lasītājs:

Mums vajadzīgs miers, zāle rasā, smaidoša bērnība,
Mums ir vajadzīga pasaule, skaista pasaule, kas ir mantota.

Lasītājs:

— Nē! - mēs pasludinām karu, visiem ļaunajiem un melnajiem spēkiem ...
Zālei jābūt zaļai, bet debesīm zili zilām! ..

Lasītājs:

Dzirdi, draugs, straumes zvana, putni dzied zaros.
Mēs esam dzimuši uz brīnišķīgas zemes.

Lasītājs:

Tāpēc lai tas vienmēr zied, lai tas trokšņo dārzos.
Lai cilvēki uz viņu skatās ar mīlošām acīm!

Trešais vadītājs:

Tā ka atkal zemes planēta
Šīs nepatikšanas neatkārtojās.
Mums vajag,
Tā ka mūsu bērni
Viņi to atcerējās,
Kā mums!
Es neuztraucos velti
Lai šis karš netiktu aizmirsts:
Galu galā šī atmiņa ir mūsu sirdsapziņa
Viņa
Cik stipru mums vajag...

1. vadītājs:

Mēs vēl nebijām pasaulē,
Kad salūts dārdēja no gala līdz galam.
Karavīri. Jūs atdevāt planētu
Lielisks maijs!
Uzvara maijs!

Otrais vadītājs:

Šodien svētki ir iekļauti katrā mājā.
Un prieks cilvēkiem nāk līdzi.
Mēs apsveicam jūs lieliskā dienā,
Priecīgu mūsu godības dienu!
Priecīgu Uzvaras dienu!

Skan dziesma "Uzvaras diena".

Lai sagatavotu projektu lielajiem svētkiem Uzvaras dienai, ko mūsu valstī ik gadu plaši atzīmē 9.maijā, skolēniem vai skolotājiem, vecākiem jāatrod daudz interesantu faktu.

Padomi, kā patstāvīgi izveidot tiešsaistes projektu 9. maijam Uzvaras dienai liels skaits var atrast netā. Šodien programmu savu prezentāciju izveidei var lejupielādēt bez maksas internetā (esiet uzmanīgs, tas jādara tikai no uzticamām vietnēm). Taču jebkurai prezentācijai ir nepieciešami fotoattēli (ja kāds jums patīk, varat tos arī lejupielādēt tieši no šī materiāla) un Interesanti fakti.

Par Lielo Tēvijas karu uzrakstītas daudzas dokumentālās un fantastikas grāmatas, dzejoļi, uzņemtas daudzas filmas un uzņemtas teātra izrādes. Šajā materiālā piedāvājam interesantus faktus, kurus var izmantot arī, sastādot 9. maija Uzvaras dienas scenāriju, un ne tikai tematiskajiem skolu projektiem.

Noderīgi fakti projekta sastādīšanai skolēnam vai skolotājam Uzvaras dienā:

Tāpat skolotājam obligāti jāpastāsta 2. vai vairāk vecāko klašu skolēnam, ka pirmajā kara dienā uz fronti devās jauni puiši, kuriem bija tikko 17 gadu. No 100 šāda vecuma puišiem (17-20 g.v.), kuri devās uz fronti, 97 neatgriezās!

Tāpat īpašu uzmanību var pievērst Ļeņingradas blokādei, kas ilga 900 dienas, cilvēki tur saņēma tikai 125 gramus maizes dienā un dzīvoja zem nemitīgi krītošām bumbām un šāviņiem. Šeit ir saraksts, kas papildina jūsu prezentāciju.

9.maija svētki ir svēti ikvienam mūsu valsts cilvēkam. Jo nav nevienas ģimenes, kas nebūtu cietusi no kara: kādam frontē tika nogalināti radinieki, kāds dzīvoja evakuācijā, visi piedzīvoja badu, trūkumu un bailes. Šajā dienā viņi svin valsts un pasaules atbrīvošanu no fašisma un bērniem – tā ir nākamā paaudze, kuras sirdīs paliks piemiņa par karu, ko pēc tam nodos saviem bērniem un mazbērniem. Ir svarīgi atcerēties kara šausmas, lai tās vairs nepieļautu, lai varonīgi sargātu savas valsts robežas un mierīgās debesis virs galvas.

Šī prezentācija ir rezultāts darbam pie projekta literārā lasīšana 2. klasē "9.MAIJS-UZVARAS DIENA"

Lielais Tēvijas karš ... Mēs par to zinām tikai no stāstiem, filmām. Bet mēs savā atmiņā lolojam to cilvēku varoņdarbu, kuri aizstāvēja mūsu brīvību un deva mums dzīvību. Atmiņa par šo cilvēku varoņdarbu mūžīgi dzīvos mūsu sirdīs.

Projekta laikā sagatavojām Uzvaras dienai veltītu avīzi. Tas stāstīja par radiniekiem, kuri karoja Lielā Tēvijas kara laikā.

Darbs pie projekta sākās šī gada janvārī. 14. janvārī mēs atzīmējām mūsu ciemata atbrīvošanas dienu no nacistu iebrucējiem. Bērni piedalījās šim notikumam veltītā mītiņā. Ekskursijā pa novadpētniecības muzeju pievērsu uzmanību "Atmiņu grāmatai". Mēs to rūpīgi izpētījām, meklējām vārdabrāļus, ciema biedrus, un bērniem radās vēlme uzzināt, kurš no viņu radiniekiem karojis Lielā Tēvijas kara laikā.

Literārās lasīšanas stundā teicu bērniem, ka mums būs šāds projekts, piedāvāju apspriest tēmu, piedāvāt savas domas, idejas, kā strādāsim un kas būtu jāiegūst mūsu aktivitāšu rezultātā.Kopš kl. ir maza, nolēmām taisīt vienu avīzi, bet katrs rakstīs savu lapu. Darbu pie projekta bija plānots pabeigt līdz Uzvaras dienai un veltīt šiem lieliskajiem svētkiem.

Nākamais solis bija pārrunāt šīs problēmas risināšanas veidus, plānojām apmeklēt bibliotēku, lasīt grāmatas par karu, aplūkot fotogrāfijas un, protams, runāt ar radiem.

Turpmākajās dienās bērni savāca nepieciešamo informāciju. Darbā tika iesaistīti vecāki, vecvecāki un vienkārši ciema biedri. Tēma izrādījās ļoti interesanta. Visi ar lielu prieku palīdzēja. Bērni ir saskārušies ar savas valsts vēsturi caur savas ģimenes vēsturi.

Bērni piedalījās skolēnu dzejoļu lasīšanas konkursā par karu, zīmējumu konkursā "Miers pret nacismu", devās ekskursijā uz pieminekli karavīriem, kuri atbrīvoja ciemu no nacistiem, un ciema biedriem, kuri gāja bojā Lielās frontēs. Tēvijas karš. Bērni atrada savu radinieku vārdus, iemūžināti uz pieminekļa, stāstīja par viņiem.

Kad visi nepieciešamie materiāli bija savākti, bērni sāka veidot avīzi. Skolēni rakstīja īsus stāstus par saviem radiniekiem, drukāja fotogrāfijas un ar skolotājas palīdzību izdrukāja savus pierakstus.Bērni savus darbus prezentēja skolas mēroga pasākumā, kas bija veltīts Uzvaras dienai Īpašs bērnu lepnums bija tas, ka paldies viņiem skolas muzejā parādījās jauni ciema biedru vārdi, mūsu Dzimtenes aizstāvji.

2. klases literārās lasīšanas projekts

Šikina Tatjana Ivanovna, skolotāja sākumskolas klases

MBOU "Jūras vidējais vispārizglītojošā skola»

pilsētas rajons Sudakas Republika Krimas

9. maijs ir valsts svētki. Liela prieka un rūgtu asaru svētki tiem, kas nav atgriezušies no liels karš... To laiku notikumi ir arvien tālāk un tālāk zilā dūmakā. Bet ļoti svarīgi, lai bērni zinātu un atcerētos par kaujām pie Maskavas, par neiekaroto Ļeņingradu, par lieliska cīņa uz Volgas, par Krimas atbrīvošanu... Lieliski cilvēki, lieliski notikumi.

Literārās lasīšanas projekts 2. klasē "Laikraksts" 9. maijs - Uzvaras diena "ir būtisks instruments bērnu patriotiskā audzināšana. Gatavošanās projekta īstenošanai sākās 15. martā, kad bērni piedalījās 2014. gada 16. martā notikušo notikumu apspriešanā vienotā nodarbībā “Krima un Krievija – likteņa kopība”. Literārās lasīšanas stundā 16. martā puiši nolēma pārrunāt projekta tēmu, kas izklāstīta mācību grāmatā 123. lpp., kur tika piedāvāta projekta tēma un aptuvens plāns darbība. Ieteicu skolēniem literārās lasīšanas stundā pārrunāt projekta tēmu, savākt interesanta informācija, izlemiet, ar ko viņi strādās.

Projekta īstenošanas laikā bērni tika sadalīti grupās pa 3 cilvēkiem un ārpusskolas aktivitātēs strādāja pulciņā "Krievija – mana dzimtene", mājās kopā ar vecākiem meklēja materiālus internetā, apmeklēja bibliotēku, paņēma līdzi. kara gadu dzejoļus, dziesmas, stāstu fragmentus, rotāja darbu ar krāsām, flomāsteriem, zīmuļiem.

25. marta nodarbībā bērni visai klasei prezentēja savus darbus, lasīja A. Surkova, K. Simonova, J. Druņinas dzejoļus, dziedāja dziesmas: "Ak, šie mākoņi zilā krāsā", "Katjuša", "Es". gribu, lai spīd spoža saule." Nodarbība bija interesanta, vienā elpas vilcienā.

Uzskatu, ka skolēnu projektā darbība, kurā uzskatāmi parādīta daļējā meklēšanas metode, ļauj ne tikai atklāt katra bērna radošās spējas, bet sevī sevī lielu izglītojošu potenciālu.

Projekta darbs Sudakas pilsētas rajona MBUO "Jūras vidusskolas" 2. klases skolēni

Daudziem jaunākiem skolēniem nav izziņas intereses rast atbildes uz jautājumiem, kas rodas mācību procesā. Visproduktīvākais veids, kā attīstīt un stimulēt informācijas iegūšanas prasmes, ir projekta aktivitātes. Skolēna projekta izveide veicina arī vecāku un bērnu attiecību attīstību.

Izstrādājot projektus, sākumskolas skolēni attīsta savu izziņas interesi, patstāvīgi atrod veidu, kā atrisināt problēmu. Un skolotāji un vecāki, palīdzot skolēnam, stimulē viņa radošo darbību. Projekta darba tehnoloģijai ir noteikta savstarpēji saistītu posmu secība.

Nosakiet projekta tēmu.

Pārdomājiet tēmas galvenos jēdzienus.

Nosakiet posmu grafiku un katra posma novērtējumu.

Iesniedziet iespējamos nodevumus.

Izstrādāt kritērijus radošās grupas noslēguma darba vērtēšanai.

Pārdomāt darba organizāciju grupās un grupu veidošanas principus.

Tiek ziņots par pētāmo tēmu un studenti tiek mudināti nosaukt galvenos jautājumus par šo tēmu.

Jautājumi tiek likti uz tāfeles.

Skolotājs var precizēt vai uzdot vadošos jautājumus.

Skolotājs apkopo jautājumu sarakstu, formulējot 2 tēmas.

Klase tiek aicināta pievienoties radošajām grupām un izvēlēties tēmu.

Klase tiek iepazīstināta ar projekta posmiem, katra posma novērtējumu.

Pareizi būtu izlikt atskaites grafiku pa posmiem.

Mājas uzdevums: noteikt grupas darba gala rezultātu: avīze. Tiek ierosināts apvienoties radošās grupās, noteikt grupas vadītāju, sastādīt pamatjautājumu sarakstu par viņu tēmu un noteikt atbildīgos par nepieciešamās informācijas atrašanu. Apspriediet gala darbu.

Otrā fāze. (praktiski)

Otrajam posmam jāsagatavo grāmatas, nepieciešamie materiāli darbam. Tos var sagatavot skolotājs vai atnest skolēni.

Skolotājs konsekventi strādā ar katru grupu, konsultē.

Katra grupa strādā pēc sava plāna. Obligāti jāizvērtē katrs posms, iepriekš pārrunājot kritērijus. Nākamās nodarbības uzdevumu pārrunājam ar radošo grupu.

Pēdējais posms .

Kārtējo reizi tiek apspriesti gala darba vērtēšanas kritēriji.

Grupu uzstāšanās secība tiek paziņota.

Pēc katra priekšnesuma komandas analizē paveikto un izsaka vēlmes pilnveidoties.

Norādījumi katram solim.

Iepriekšēja skolotāju apmācība: ( sagatavošanās posms)

Sagatavošanās projekta izstrādei tiek veikta klasē ar visiem klases bērniem. Skolotājs izvēlas iespējamās tēmas un aicina skolēnus izvēlēties sev tīkamo projekta tēmu. Tajā pašā laikā vairāki skolēni var strādāt pie viena projekta vienlaikus. Tēmas var ieteikt arī izglītojamie. Šajā posmā notiek sadarbības veidošana starp skolotāju un skolēniem, tiek izteiktas idejas un hipotēzes par metodēm problēmas risināšanai projektā. Skolēni uzdevumā nonāk interešu stāvoklī, uzdod jautājumus. Skolotājs aktualizē problēmu un virza skolēnu domāšanu meklēšanas līmenī.

Pirmais posms. (dizains)

Nākamajā nodarbībā lomas tiek sadalītas starp skolēniem. Tāpēc papildus tiek izceltas apakštēmas, un katrs students izvēlas vienu no tām sev, patstāvīgam darbam. Bērni apvienojas mazos komandas lai paveiktu darbu. Skolotājs uzklausa bērnu idejas, iesaka, kā atrast materiāla vākšanas avoti un tā apstrādes metodes. Papildus tiek apspriestas prasības darba rezultātu uzskaitei. Ja projekts ir apjomīgs, skolotājs iepriekš sagatavo literatūru, ko bērni var izmantot, nosaka meklēšanas darbības jomas.

Otrā fāze. (praktiski) 3

Pētniecības posms... Bērni kopā ar pieaugušajiem (skolotājiem, vecākiem) apkopo un precizē informāciju. Bērni dalās ar savākto materiālu rezultātiem. Notiek izziņas aktivitātes attīstība, neatkarība. Skolēni grupās un pēc tam klasē kopīgi noskaidro, kā projekts tiks prezentēts: izstāde, prezentācija, reportāža, avīze. 4

Materiālu projektēšanas posms... Skolēni skolotāja vadībā formulē rezultātus atbilstoši pieņemtajiem noteikumiem. Šajā gadījumā notiek papildu rezultātu apspriešana, tiek analizēta visa iepriekš iegūtā informācija. Aktivitātes rezultāti tiek aprakstīti un izklāstīti atskaites veidā.

5 Pēdējais posms .

Pārdomu stadija... Tiek veikta projekta īstenošanas analīze studentu komandā: veiksmes un neveiksmes, to cēloņi. Tiek veikta izvirzītā mērķa sasniegšanas analīze. Skolotājs koncentrējas uz skolēnu panākumiem, nostiprina rezultātu.

Prezentācijas posms... Tā ir sava veida projekta aizsardzība. Notiek darba produkta demonstrācija, bērnu kolektīvs priekšnesums. Varat doties ekskursijā pa jaunatklātu muzeju vai izstādi, kur bērni darbojas kā gidi, gidi un pat tulkotāji. Katrs bērns izpilda savu lomu projekta aizstāvēšanā, saņem sava darba novērtējumu. Tikai izejot visus projekta darba posmus, var sasniegt pozitīvus rezultātus.

Īsa skolotāja instrukcija bērniem.

Dārgie puiši! Jūs sadalāties grupās un veidojat sienas avīzes. Tāpēc, dodoties nedēļas nogalē ciemos pie klasesbiedra, neaizmirsti paņemt līdzi zīmēšanas papīru un zīmuli.

Skatiet, kādas kategorijas varētu būt jūsu darbiem:
1) varoņu pilsētu vai pionieru varoņu fotogrāfijas;
2) To laiku fotogrāfijas un dzejoļi;

3) virspavēlnieku fotogrāfijas un vārdi;
4) Vecu pastkaršu kolāža par šo tēmu;
5) militārie pavēles;
6) Stāsts ar fotogrāfijām par skolas muzeju;
7) Kara grāmatu vāki ... un daudz vairāk!

No kurienes iegūt informāciju?
No mājas grāmatām, no bibliotēkas, no interneta.

Kā pieaugušie var palīdzēt?
1) Labi uzraksti virsrakstu.
2) Ja nepieciešams, izdrukājiet fotoattēlu.

Ko tu vari darīt bez vecākiem?
1) Sadaliet pienākumus grupā: kurš ir atbildīgs par zīmējumiem, kurš ir par dzeju, kurš vēl ir par kaut ko ...
2) Izlasi vairākus darbus par militārām tēmām.
3) Zīmējiet attēlus (vai izdrukājiet militārās tēmas krāsojamās lapas, iekrāsojiet tās un izgrieziet pa kontūru)
4) Nofotografējiet bibliotēkas vāku grāmatas par tēmu;

Kā strādāt grupā?
Kad katrs bērns ir izpildījis savu uzdevuma daļu, mēs kopīgi veidojam avīzi. Pirmo vakaru avīze ir pirmā bērna mājā, viņš ielīmē savus darbus. Otro dienu avīze atrodas otrā bērna mājā utt. Vai nu mēs to darām kopā, bet NEstrīdamies, BET PIEKRĪJAM!

Fotogrāfija literārās lasīšanas projektam

21. martā katra grupa atskaitījās par paveikto un iesniedza materiālus skolotājai rediģēšanai

Skilovs Jaroslavs stāsta par pieminekli partizāniem Mezhdurechye ciemā

Viņam palīdz Aleksandrs Kolpakovs

Budko Jaroslavs ir savācis vērtīgu informāciju par saviem vectēviem

Ribalkina Marija un Kupčenko Anna prot skaisti zīmēt un pašas veidoja savu avīzi

Kuruņinam Stepanam ir Morskoje ciema kazaku kopienas tēvs atamans. Stepans iepazīstināja ar brīnišķīgu VA Semjonova grāmatu "Kazaku Krima", kas stāsta par kazaku vēsturi Krimas pussalā. Viņš runāja par kazaku līdzdalību Krimas atbrīvošanā no nacistu iebrucējiem.

Zjuzins Jegors uzzīmēja Uzvaras dienai veltītu svētku plakātu.

Aleksejs Finodejevs dalījās informācijā par svētku izcelsmi

Jevgeņija Presnova uzgleznoja pieminekli partizāniem Voronas ciemā

Šādas vēstules no frontes karavīri sūtīja pa lauka pastu.

Visi dati ir savākti, laiks veidot avīzi!

Ir radošā redaktoru grupa, kuras sastāvā ir: Skilovs Jaroslavs, Starikovs Romāns, Finodejevs Aleksejs, Spirins Viktors, Presnova Jevgeņija, Ribalkina Marija.

Avīze ir gatava!

Lūk, ko mēs ieguvām!