(Izstrādāts A.A. Indeps)
Mērķis: noteikt studentu apmierinātības pakāpi skolas dzīve.
Struktūra. Studenti tiek aicināti uzklausīt apgalvojumus un novērtēt vienošanās pakāpi ar to saturu šādā mērogā:
4 - pilnīgi piekrīt;
3 - Es piekrītu;
2 - grūti pateikt;
1 - nepiekrist;
0 - absolūti nepiekrist.
Es eju no rīta uz skolu ar prieku.
Man ir labs garastāvoklis skolā.
Mūsu klasē ir labs atdzist līderis.
Mūsu skolas skolotājiem jūs varat meklēt padomu un palīdzēt sarežģītā dzīves situācijā.
Man ir iecienīts skolotājs.
Šajā klasē es vienmēr varu brīvi izteikt savu viedokli.
Es uzskatu, ka mūsu skolā ir izveidoti visi nosacījumi, lai attīstītu savas spējas.
Man ir iecienītākie skolas priekšmeti.
Es uzskatu, ka skola patiesi gatavo mani neatkarīgai dzīvei.
10.N. vasaras brīvdienas Es garām skolu.
Iegūto datu apstrādi. Studentu apmierinātības ar skolas dzīvi (Y) rādītājs ir privāts no visu studentu atbildes kopējiem atbilžu punktiem par kopējo atbilžu skaitu. Ja vairāk nekā 3, tad mēs varam norādīt augstu gandarījumu, no 2 līdz 3 - vidējā apmierinātība; Ja mazāk nekā 2, tas norāda uz zemu studentu apmierinātību skolas dzīvē.
Tad skaita skaitu studentu klasē ar augstu, vidēja un zema apmierinātības līmenis ar skolas dzīvi. Dati tiek ievadīti kopsavilkuma tabulā. №10 OU. Tas būtu jāmaksā tabulā norādīto klases studentu skaitu №10 , sakrita ar tabulas datiem №2 .
Vecāku apmierinātības metodes izglītības iestādes darbā
(Izstrādāts E.N.Stepanov)
Mērķis: Lai noteiktu vecāku apmierinātības līmeni ar izglītības iestādes un pedagoģiskās komandas darbu.
Struktūra. Vecāki tiek aicināti lasīt paziņojumus un novērtēt piekrišanas pakāpi ar tiem šādā mērogā:
4 - pilnīgi piekrīt;
3 - Es piekrītu;
2 - grūti pateikt;
1 - nepiekrist;
0 - absolūti nepiekrist.
Klase, kurā mūsu bērns mācās, var saukt par draudzīgu.
Savu klasesbiedru vidē mūsu bērns jūtas ērti.
Skolotāji parāda labvēlīgu attieksmi pret mūsu Ruben.
Mums ir nodoma, sazinoties ar mūsu bērna administrēšanu un skolotājiem.
Klasē, kurā mūsu bērns mācās, labs vēsais līderis.
Skolotāji godīgi novērtē mūsu bērna sasniegumus.
Mūsu bērns nav pārslogots izglītības aktivitātēm un mājasdarbiem.
Skolotāji ņem vērā individuālās īpašības Mūsu bērns.
Skolas rīko notikumus, kas ir noderīgi un interesanti mūsu bērnam.
Skolai ir dažādas krūzes, klubi, sekcijas, kurās mūsu bērns var darīt.
Pedagogi dod mūsu bērnu dziļas un spēcīgas zināšanas.
Skolā rūpēties par fiziskā attīstība Un mūsu bērna veselību.
Izglītības iestāde veicina mūsu bērna cienīgu uzvedību.
Administrācija un skolotāji rada mūsu bērna spēju izpausmes un attīstības apstākļus.
Skola patiesi sagatavo mūsu bērnu patstāvīgi.
Apstrādes rezultāti. Vecāku apmierinātība ar skolas darbu (Y) ir definēts kā privāts, dalot visu vecāku atbildes punktu vispārējo summu kopējā summa Atbildes.
Ja koeficients ir vairāk nekā 3, tas norāda uz augstu apmierinātības līmeni; no 2 līdz 3 - vidējā līmeņa; Mazāk nekā 2 - zems apmierinātības līmenis.
Tad tiek aprēķināts vecāku skaits klasē, kam ir augsts, vidējs un zems apmierinātības līmenis ar skolas dzīvi. Dati tiek ievadīti kopsavilkuma tabulā. №11 OU. Būtu jāmaksā faktu, ka katrā klasē norādīto vecāku skaits jāsakrīt ar studentu skaitu, kas piedalās uzraudzībā tabula 2.
Mūsdienu skola tiek veikta pārmaiņas, kuru mērķis ir apgūt skolēnu mācību aktivitāšu jaunās vērtības orientācijas. Apmācības pamatā ir ideja par katra studenta personības integritāti un tās pašattīstību.
Skolas izglītība arvien vairāk paļaujas uz atsevišķiem studentu iestatījumiem, viņa garīgais stāvoklisSaistīts ar sevi un citiem. Tajā pašā laikā, noraidot vienkāršu bērna partnerību un viņa pasivitāti.
Protams, skolotājam ir jāsaprot, ka studenta daudzveidīgā aktivitāte būs pilnībā atkarīga no tā, kā viņš jūtas skolā, kā viņa saziņa ar vienaudžiem tiek būvēts un cik apmierināts ar mācību procesu.
Daudzi psihologi sauc par vienu no skolu pašizplaušanas mehānismiem. Tas ir, vai tas efektīvi veicina ideju atjaunināšanu par sevi, attiecības ar vienaudžiem un darbības veidiem.
Reflekss palīdzēs bērnam realizēt savu iekšējo valsti, iekļūst citas personas jūtas un motīvus. Tas ļaus pielāgot jūsu rīcību, atbildot uz iespējamās darbības cits cilvēks.
Un visbeidzot, tas ir pārdomas, kas dos iespēju brīvi justies sev laikā laikā izglītības process Un pilnībā attīstīt savas individuālās spējas.
Tāpēc daudzām izglītības iestādēm studentu apmierinātības problēma ir būtiska. akadēmiskā darbība. Tajā pašā laikā galvenais mērķis ir noteikt, kā viņu dalībnieki ir apmierināti ar izglītības procesu - skolēni, viņu vecāki un skolotāji.
Visbiežāk šī mērķa īstenošanas metode ir anketa. Tādējādi apmierinātība ar skolas dzīvi tiek noteikta, izmantojot speciāli izstrādātus jautājumus. Katrai respondentu kategorijai (trīs studenti) anketas jautājumi ir atšķirīga vecuma grupas, vecāki un skolotāji). Bet tajā pašā laikā visiem priekšmetiem jābūt vienādiem.
Anketas jautājumiem ir jāietekmē šādas nozīmīgas skolas dzīves puses:
· Skolas aktivitātes, tas ir, apmācība (tās uzturēšana un īstenošanas metodes).
· Skolas dzīves organizēšana (uzturs, akadēmisko laiku organizēšana un ārpusklases pasākumi, sanitārie un higiēnas apstākļi).
· Izglītības procesa sociālpelogā (emocionālā atmosfēra skolā un klasē).
· Administratīvās darbības (kā pārvaldīt skolu, cik efektīvi darbojas administrācijas, tās ietekme uz skolas attīstību).
Studējot skolas dzīves apmierinātību, ir steidzams uzdevums daudziem labi pazīstamiem skolotājiem un psihologiem.
Mēs sniedzam piemērus dažām izstrādātajām metodēm par šo tēmu.
· Studentu apmierinātības noteikšana skolas dzīvē saskaņā ar A. A. Andreev
Skolēniem tiek piedāvāti vairāki paziņojumi, kas jānovērtē, izmantojot šādu mērogu:
0 - Es absolūti nepiekrītu
1 - Es nepiekrītu
2 - Man ir grūti pateikt
3 - Es piekrītu
4 - Pilnībā piekrītu
Apstiprināšana anketas:
No rīta es dodos uz apmācību klasēm ar prieku
Skolā man visbiežāk ir labs garastāvoklis
Mums ir labs atdzist līderis
Mūsu skolotājiem jūs vienmēr varat meklēt padomu un palīdzību.
Man ir iecienīts skolotājs
Man ir iecienītākie skolas priekšmeti
Es varu brīvi izteikt savu viedokli klasē
Mūsu skola rada visus apstākļus, lai attīstītu savas spējas.
Mana skola pilnībā sagatavo mani neatkarīgai dzīvei
Vasaras brīvdienas laikā es garām skolu
Studējošo apmierinātība ar skolas dzīvi tiek atklāta pēc apstrādes rezultātu. To veic šādi. Apkopojiet visu studentu atbilžu punktus. Iegūtais numurs ir sadalīts kopējā atbilžu skaitā. Ja rezultāts ir lielāks par 3, tad apmierinātības līmenis ir augsts. Ja mazāks par 2, indikators ir zems.
· Nosakot vecāku apmierinātības pakāpi bērna skolas dzīvē saskaņā ar A. Andreev.
Vecākiem tiek piedāvāti vairāki paziņojumi, kas jānovērtē, izmantojot tādu pašu skalu, ar kuru studenti strādāja.
Apstiprināšana anketas:
Mūsu bērna klasi var saukt par draudzīgu
Starp saviem klasesbiedriem mūsu bērns jūtas ērti
Skolotāji ir draudzīgi mūsu bērnam
Sazinoties ar skolas administrāciju un skolotājiem, mēs piedzīvojam sapratnes sajūtu
Mūsu bērnam ir labs atdzist līderis
Mūsu bērns nejūtas pārslogotas nodarbības un mājasdarbus
Skolotāji pamatoti novērtē panākumus mūsu bērna pētījumā
Skolotāji ņem vērā mūsu bērna individuālās iezīmes
Skolā notiek interesanti un noderīgi notikumi.
Skolā ir loki un sadaļas, kurās mūsu bērns var iesaistīties
Skolotāji dod mūsu bērnam pilnīgas un spēcīgas zināšanas
Skola rūpējas par mūsu bērna veselību un fizisko attīstību
Skola veicina veidošanos pareiza uzvedība bērns
Skolotāji un skolas administrācija rada apstākļus mūsu bērna spēju attīstībai
Skolas B. pilnā mērā Sagatavo mūsu bērnu nākotnes neatkarīgajai dzīvei
Apstrādes rezultāti tādā pašā veidā. Jums vajadzētu sadalīt visu vecāku atbildes kopējo summu uz kopējo atbilžu skaitu. Ja rezultāts ir vairāk nekā 3, tas norāda uz augstu apmierinātības pakāpi. Ja iegūtais skaits ir mazāks par 2 - apmierinātības pakāpe ir zema.
· Apmierinātība ar studenta skolas dzīvi, jo īpaši jaunākiem skolas vecums, lielā mērā ir atkarīgs no viņa attiecībām ar skolotāju. Tāpēc ir ieteicams vecāku sanāksme Aizpildīšana vecākiem nākamā anketa:
Vai raksturu skolotāja attiecības ar savu bērnu apmierināts?
Vai skolotājs izmanto savu studentu cieņu?
Testē skolotāju šādas īpašības kā nemateriālo vērtību, taisnīgumu, taktiju?
Vai skolotājam ir labas uzvedības manieres?
Vai jums ir bijuši konflikti ar savu bērna skolotāju?
Vai jūs vienmēr paļauties uz skolotāja palīdzību?
Skolotājs sniedz pilnvērtīgas zināšanas nodarbībās?
Fair skolotājs novērtē jūsu bērnu?
Vai jūsu bērns man saka, kā viņš pavadīja dienu skolā?
Šādu diagnostikas metožu rezultātu analīze ļauj pilnībā novērtēt skolēnu apmierinātības pakāpi ar mācību dzīvību. Protams, tas ir labi, ja šis rādītājs ir augsts. Šādā gadījumā mēs varam runāt par studentu pozitīvās attieksmes pārsvaru par apmācību, par augstu apmierinātību ar saviem pētījumu rezultātiem, par labvēlīgu emocionāla valsts Skolēni.
Un ko darīt, ja tiek atklāts zemais skolas dzīves apmierinātības līmenis? Galu galā, tas liecina par šādu momentu klātbūtni skolas dzīvē, kas būtu jālabo.
Šādos gadījumos liela atbildība ir klases skolotāja "pleciem". Pirmkārt, viņam vajadzētu uzzināt iemeslus neērtiem studentiem skolā. Klases skolotājam un psihologam vajadzētu palīdzēt skolēniem pārvarēt psiholoģiskās grūtības. Klases vadītājiem un priekšmetu skolotājiem ir jāpievērš īpaša uzmanība studentiem ar augstu spriedzi un trauksmi (tie dod zemu rezultātu skolas apmierinātību).
Korekcijas aktivitātei jābūt pilnībā vērstai uz visiem studentiem ar prieku apmeklēt skolu un ir pozitīva attieksme pret izglītības aktivitātēm.
Skolotāju apmierinātības metodes izglītības iestādē
Mērķis: noteikt būtiskas aktivitātes skolotāju apmierinātības pakāpi
skolas kopienā un tās nostāju tajā.
Struktūra. Skolotāji tiek piedāvāti, lai izlasītu apstiprinājumu, kas iekļauts testā un izmantojot novērtēšanas skalas, lai izteiktu savu piekrišanu ar tiem.
Vērtēšanas skala: 4 - pilnīgi piekrīt;
3 - Es piekrītu;
2 - grūti pateikt;
1 - nepiekrist;
0 - absolūti nepiekrist.
Apstrādes testu rezultāti
Aprēķiniet vidējo vērtēšanas rezultātu: visu skolotāju atbilžu apjoms, sadaliet kopējo atbilžu skaitu.
Avots:
Izpētīt skolotāju apmierinātību ar būtisku aktivitāti izglītības iestādē
Vērtēšanas skala: 4 - pilnīgi piekrīt;
3 - Es piekrītu;
2 - grūti pateikt;
1 - nepiekrist;
0 - absolūti nepiekrist.
1. Es esmu apmierināts (A) ar savu mācīšanās slodzi.
2. Es esmu apmierināts ar apkopoto nodarbību grafiku.
3. Mans darba laiks, pateicoties saviem centieniem un skolu tautas apbrīnojamo rīcību, tiek racionāli iztērēti racionāli.
4. Esmu apmierināts ar departamenta darbu (metodoloģisko asociāciju) un manu dalību tajā.
5. Man ir reāla iespēja palielināt savu profesionālo prasmi, acīmredzamu radošumu un spējas.
6. Man ir vajadzīga profesionālā un personīgā izaugsme un to realizēšanā.
7. Manus sasniegumus un panākumus pamanīja skolas administrācija un skolotāji.
8. Man patīk, ka zinātniskā un metodiskā meklēšana ir skolā.
9. Man bija nežēlīgi attiecības ar saviem kolēģiem.
10. Es jūtos darbā savu kolēģu atbalstu.
11. Man šķiet, ka administrācija ir taisnīgi novērtē tās darba rezultātus.
12. Es jūtos draudzīgu attieksmi pret sevi no administrācijas.
13. Es jūtos ērti studentu vidē.
14. Es esmu apmierināts ar studentu attieksmi pret savu tēmu.
15. Vairumā gadījumu es jūtos sapratnes sajūtu, sazinoties ar studentu vecākiem.
16. Man šķiet, ka vecāki dalās un atbalsta savas pedagoģiskās prasības.
17. Man patīk mans birojs, aprīkojums un darba apstākļi tajā.
18. Esmu apmierināts ar izveidoto morālo un psiholoģisko klimatu
skolu.
19. Manuprāt, skolotāja un metodoloģiskā sistēma, kas izveidota skolā, palīdz palielināt savas profesionālās prasmes.
20. Es esmu apmierināts ar izmēru algas un tās maksājuma savlaicīgums.
Priekšskatījums:
Vecāku apmierinātības metodes izglītības iestādes darbā
Mērķis: lai noteiktu vecāku apmierinātības līmeni ar izglītības iestādes un pedagoģiskās komandas darbu.
Struktūra. Pēc mātes sapulces vecākiem tiek piedāvāti, lai pabeigtu uzskaitītos paziņojumus un novērtētu tās piekrišanas pakāpi šādā aplēsēs.
Vērtēšanas skala: 4 - pilnīgi piekrīt;
3 - Es piekrītu;
2 - grūti pateikt;
1 - nepiekrist;
0 - absolūti nepiekrist.
Apstrādes testu rezultāti
- vidējais rādītājs 3 - augsts līmenis apmierinātība;
- vidējais rādītājs ir lielāks par 2, bet mazāk nekā 3 - vidējais līmenis apmierinātība;
- vidējais rādītājs ir mazāks par 2 - zems apmierinātības līmenis.
Avots: Zinātniskais un metodiskais žurnāls "Skolas direktora vietnieks izglītības darbam. Izglītības procesa vadība skolā. " № 4/2007
Vērtēšanas skala: 4 - pilnīgi piekrīt;
3 - Es piekrītu;
2 - grūti pateikt;
1 - nepiekrist;
0 - absolūti nepiekrist.
1. Klase, kurā jūsu bērns mācās, var saukt par draudzīgu.
2. Savu klasesbiedru vidē jūsu bērns jūtas ērti.
4. Jūs jūtat sapratnes sajūtu kontaktos ar administrāciju
jūsu bērna skolas un skolotāji.
5. klasē, kurā jūsu bērns mācās, labs atdzist vadu tel.
6. Skolotāji godīgi novērtē sasniegumus jūsu bērna studijās.
7. Jūsu bērns nav pārslogots izglītības aktivitātēm un mājasdarbiem.
9. Gadījumi notiek skolā, interesanti un noderīgi jūsu bērnam.
10. Skolai ir dažādas krūzes, klubi, sadaļas, kur var darīt jūsu bērns.
11. Pedagogi sniedz bērnam dziļas un spēcīgas zināšanas.
12. Skola rūpējas par bērna fizisko attīstību un veselību.
15. Skola patiesi sagatavo savu bērnu neatkarīgai dzīvei.
Priekšskatījums:
Metodikas studiju apmierinātība ar studentu skolas dzīvi
Mērķis: nosakiet apmierinātības līmeni ar skolēniem skolēniem un klasē.
Struktūra. Studenti piedāvā klausīties paziņojumus un novērtēt savu piekrišanas pakāpi ar to saturu.
Vērtēšanas skala: 4 - pilnīgi piekrīt;
3 - Es piekrītu;
2 - grūti pateikt;
1 - nepiekrist;
0 - absolūti nepiekrist.
Apstrādes testu rezultāti
Aprēķiniet vidējo rezultātu rezultātu: visu bērnu atbilžu summa, sadaliet kopējo atbilžu skaitu.
- vidējais rādītājs 3 - augsts apmierinātības līmenis;
- vidējais rezultāts ir lielāks par 2, bet mazāk nekā 3 - vidējais apmierinātības līmenis;
- vidējais rādītājs ir mazāks par 2 - zems apmierinātības līmenis.
Avots: Zinātniskais un metodiskais žurnāls "Skolas direktora vietnieks izglītības darbam. Izglītības procesa vadība skolā. " № 4/2007
Studentu studentu apmierinātības pētījums
Vērtēšanas skala: 4 - pilnīgi piekrīt;
3 - Es piekrītu;
2 - grūti pateikt;
1 - nepiekrist;
0 - absolūti nepiekrist.
- Es eju no rīta uz skolu ar prieku.
- Man ir labs garastāvoklis skolā.
- Mūsu klasē ir labs atdzist līderis.
- Mūsu skolas skolotājiem jūs varat meklēt padomu un palīdzēt
sarežģīta dzīves situācija. - Man ir iecienīts skolotājs.
- Šajā klasē es vienmēr varu brīvi izteikt savu viedokli.
- Es uzskatu, ka mūsu skolā ir izveidoti visi skolas attīstības nosacījumi.
radošās spējas. - Man ir iecienītākie skolas priekšmeti.
- Es uzskatu, ka skola patiesi gatavo mani neatkarīgai dzīvei.
10. Vasaras brīvdienās es garām skolu.
Priekšskatījums:
Pētījums par vecāku apmierinātību ar izglītības iestādes darbu
Vērtēšanas skala: 4 - pilnīgi piekrīt;
3 - Es piekrītu;
2 - grūti pateikt;
1 - nepiekrist;
0 - absolūti nepiekrist.
1. Kombinācija, kas apmeklē jūsu bērnu, var saukt par draudzīgu.
2. Tiem, kas dara jūsu bērnu, viņš jūtas ērti.
3. Skolotāji liecina par labvēlīgu attieksmi pret savu bērnu.
4. Jūs jūtat sapratnes sajūtu kontaktos ar bērna iestādes un skolotāju administrēšanu.
5. Savienībā, kurā jūsu bērns ir iesaistīts, labs līderis.
6. Skolotāji godīgi novērtē jūsu bērna sasniegumus.
7. Jūsu bērns nav pārslogots ar klasēm un mājasdarbiem.
8. Skolotāji ņem vērā jūsu bērna individuālās iezīmes.
9. Savienība ir, interesanti un noderīgi jūsu bērnam.
10. Vai jūs vēlētos, lai jūsu bērns apmeklētu jebkuru citus lokus, klubus, sekcijas.
11. Pedagogi sniedz bērnam zināšanas, kas būs piemērotas viņam turpmākajā dzīvē.
12. Iestāde rūpējas par jūsu bērna fizisko attīstību un veselību.
13. Izglītības iestāde veicina bērna pienācīgas uzvedības veidošanos.
14. Administrācija un skolotāji rada apstākļus izpausme un jūsu bērna spēju attīstībai.
15. Iestāde patiesi sagatavo savu bērnu patstāvīgi dzīvē.
Priekšskatījums:
Vērtēšanas skala: 4 - pilnīgi piekrīt;
3 - Es piekrītu;
2 - grūti pateikt;
1 - nepiekrist;
0 - absolūti nepiekrist.
- Es darīšu ar prieku.
- Manā DT, man parasti ir labs garastāvoklis.
- Mūsu aplis ir labs līderis.
- Mūsu skolotājiem jūs varat meklēt padomu un palīdzēt grūtā dzīves situācijā.
- Man ir iecienīts skolotājs.
- Es vienmēr varu brīvi izteikt savu viedokli.
- Es uzskatu, ka iestādē un visiem nosacījumiem, lai attīstītu manu
radošās spējas. - Man ir iecienītākās aktivitātes
- Es uzskatu, ka DT patiesi sagatavo mani neatkarīgai dzīvei.
10. Vasaras brīvdienās es garām to dt.
Anketa: "Jūsu attieksme pret skolu"
Dārgie vecāki!
Par katru no anketas noteikumiem, lūdzu, novērtējiet jūs, izvēloties vienu no apgalvojumiem: Jā, nē, ir grūti pateikt:
6. Vai jūs esat skolas lietās?
7. C. ko jūs domājat, ka skola ir labi? ________________________________
8. Un ko jūs domājat, ka tas būtu labāk jādara? _______________________
____________________________________________________________________________
P aptaujas rezultātu skaitīšana tika ņemta vērā tikai treknrakstā fontā piešķirtās atbildes.
Tests "studentu vecāku studiju apmierinātība izglītības procesa organizēšanā un iztikas skolā"
Metodikas mērķis: atklāt vecāku apmierinātību ar darbu izglītības iestāde un viņa pedagoģiskā komanda.
Klase _________ Pabeigšanas datums __________________
Instrukcija: uzmanīgi izlasiet uzskaitītos paziņojumus un novērtējam to vienošanās pakāpi. Lai to izdarītu, jums ir nepieciešams aplis viens cipars, kas būs atbilde, kas atbilst jūsu viedoklim.
Vērtēšanas skala:
0 - absolūti nepiekrist.
1. Klase, kurā mūsu bērns mācās, var saukt par draudzīgu.
4 3 2 1 0
2. Savu klasesbiedru vidē mūsu bērns jūtas ērti.
4 3 2 1 0
3. Skolotāji liecina par labvēlīgu attieksmi pret mūsu bērnu.
4 3 2 1 0
4. Mēs piedzīvojam sapratnes sajūtu kontaktos ar mūsu bērna administrēšanu un skolotājiem.
4 3 2 1 0
5. klasē, kurā mūsu bērns mācās, labs atdzist līderis.
4 3 2 1 0
6. Skolotāji godīgi novērtē sasniegumus mūsu bērna pētījumā.
4 3 2 1 0
7. Mūsu bērns nav pārslogots ar izglītojošām darbībām un mājasdarbiem.
4 3 2 1 0
8. Skolotāji ņem vērā mūsu bērna individuālās iezīmes.
4 3 2 1 0
9. Skolas rīko gadījumus, kas ir noderīgi un interesanti mūsu bērnam.
4 3 2 1 0
10. Ir dažādi loki, klubi, sadaļas, kurās mūsu bērns var darīt.
4 3 2 1 0
11. Pedagogi dod mūsu bērnu dziļas un spēcīgas zināšanas.
4 3 2 1 0
12. Skola notiek par mūsu bērna fizisko attīstību un veselību.
4 3 2 1 0
13. Izglītības iestāde veicina mūsu bērna cienīgu uzvedību.
4 3 2 1 0
14. Administrācija un skolotāji rada mūsu bērna spēju izpausmes un attīstības apstākļus.
4 3 2 1 0
15. Skola patiesi sagatavo mūsu bērnu patstāvīgi dzīvē.
4 3 2 1 0
Apstrādes rezultāti
Apmierinātība vecākiem skolas (y) ir definēts kāprivāts no nodaļa Visu vecāku atbildes kopskaits par kopējo atbilžu skaitu.
Ja O ir vienāds vai vairāk nekā 3 , Tas ir pierādījumsliels apmierinātības līmenis;
Ja Ir vienāds vai vairāk 2 , bet ne mazāk kā 3 Tad jūs varat norādītvidējais līmenis;
Ja Mazāk nekā 2. , Tas ir indikatorszems apmierinātības līmenis vecāki ar izglītības iestādes darbību.
Tests "studentu apmierinātība izglītības procesa organizēšanā un iztikas skolā"
Metodikas mērķis: nosakiet apmierinātības pakāpi ar licejas dzīves studentiem.
Klase _________________ uzpildes datums __________________
Instrukcija: Izlasiet apstiprinājumu un novērtējiet savu piekrišanu ar to saturu šādā mērogā:
4 - pilnīgi piekrīt; 3 - Es piekrītu;
2 - grūti pateikt; 1 - nepiekrist;
0 - absolūti nepiekrist.
Es eju no rīta uz skolu ar prieku. ___________________________
Man ir labs garastāvoklis skolā. _________________
Mūsu klasē ir labs atdzist līderis. _____________
Mūsu skolas skolotājiem jūs varat meklēt padomu un palīdzēt sarežģītā dzīves situācijā. ______________________________
Man ir iecienīts skolotājs. _____________________________
Šajā klasē es vienmēr varu brīvi izteikt savu viedokli. ________
Es uzskatu, ka mūsu skolā ir izveidoti visi nosacījumi, lai attīstītu savas spējas. _____________________________________________
Man ir iecienītākie priekšmeti. ____________________________
Es uzskatu, ka skola patiesi gatavo mani neatkarīgai dzīvei. _________________________________________
Vasaras brīvdienās es garām skolu ._____________________
Datu apstrāde:
Apmierinātības rādītājs Skolēnu studenti(Y) ir privāts no nodaļa kopējais visu studentu atbilžu punktu skaits uz kopējo atbilžu skaitu.
Ja koeficients\u003e 3. Tad jūs varat norādītaugsts līmenis apmierinātība;
Ja Pie\u003e 2, bet< 3 To apliecina O.vidējā līmeņa apmierinātība;
Ja W.< 2 pastāv zema studentu apmierinātības pakāpe būtiska aktivitāte skolas komandā.
Mērķis: Noteikt studentu apmierinātības pakāpi skolas dzīvē.
Pārvietot turēt. Studenti tiek aicināti lasīt (klausīties) apstiprinājumu un novērtēt piekrišanas pakāpi ar to saturu šādā mērogā:
4 - pilnīgi piekrīt;
3 - Es piekrītu;
2 - grūti pateikt;
1 - nepiekrist;
O - Es vispār nepiekrītu.
1. Es eju no rīta uz skolu ar prieku.
2. Skolā man parasti ir labs garastāvoklis.
3. Mūsu klasē ir labs vēss līderis.
4. Mūsu skolas skolotājiem jūs varat meklēt padomu un palīdzēt sarežģītā dzīves situācijā.
5. Man ir iecienīts skolotājs.
6. Klasē es vienmēr varu brīvi izteikt savu viedokli.
7. Es uzskatu, ka visi nosacījumi ir izveidoti mūsu skolā, lai attīstītu savas spējas.
8. Man ir iecienītākie skolas priekšmeti.
9. Es uzskatu, ka skola patiesi gatavojas mani
neatkarīga dzīve. 10. Vasaras brīvdienās es garām skolu.
Iegūto datu apstrādi. Studentu apmierinātības rādītājs skolas dzīvē (Y) Privātais dalot visu studentu atbildes kopējos punktus par kopējo atbilžu skaitu. Ja vairāk nekā 3, tad mēs varam norādīt augstu gandarījumu, ja vairāk nekā 2, bet mazāk par 3 vai 2, tad tas attiecīgi norāda uz vidēju un zemu studentu apmierinātību ar skolas dzīvi.
Komplekss tehnika, lai pētītu vecāku apmierinātību ar būtisku izglītības iestādes darbību
(Dectery of A.A. Andreev tika izstrādāts)
Mērķis: Iegūstiet kvantitatīvu informāciju par vecāku novērtējumu par izglītības iestādes lomu viņu bērnu dzīvības kompetences īpašībās, pozitīvās uzvedības un morāles un psiholoģiskās īpašības.
Pārvietot turēt. Vecāki tiek aicināti aizpildīt anketas formu:
Izvērtējot, izmantojiet šādu skalu:
5 - pilnībā;
4 - lielā mērā;
3 - pietiekamā līmenī;
2 - uz nelielu grādu;
1 - praktiski nē.
Apzīmējiet atbildes numuru, kas ir vistuvāk jūsu personīgajam viedoklim.
| 1. Precizitāte (Spēja saglabāt lietas kārtībā). | |||||
| 2. disciplīna (Spēja sekot noteiktajiem noteikumiem gadījumos). | |||||
| 3. Atbildība (Spēja saglabāt vārdu). | |||||
| 4. Gribas (Spēja pirms grūtībām atkāpties atpakaļ). | |||||
| 5. Labas uzvedības manieres. | |||||
| 6. Jautri (Spēja ņemt dzīvi un baudīt dzīvi). | |||||
| 7. Izglītība. | |||||
| 8. Prāts (Spēja domāt saprātīgi un loģiski). | |||||
| 9. Augstas dzīves pieprasījumi. | |||||
| 10. Neatkarība (Spēja paši pieņemt atbildīgus dzīves lēmumus). | |||||
| 11. Godīgums Attiecībās ar cilvēkiem. | |||||
| 12. Laipnība Attiecībās ar cilvēkiem. | |||||
| 13. Bezvadu Attiecībās ar cilvēkiem. | |||||
| 14. Taisnīgums Attiecībās ar cilvēkiem. | |||||
| 15. Tolerance Citu viedokļiem un viedokļiem. |
Iegūto datu apstrādi. Pārstrādājot rezultātus, personības kvalitāte ir jāsadala trīs grupās:
a) uzvedības īpašību bloks (1-5);
b) būtiskas kompetences bloks (6-10);
c) personības morālo un psiholoģisko īpašību bloks (11-15).
Ir nepieciešams aprēķināt vidēji Vecāku aprēķini par katru bloku, kā arī vispārējo vidējo rādītāju visai 15 kvalitātes ierosināto īpašību kombinācijai. Iegūtie rādītāji ir jāsamazina ar aptaujas izmantoto skalu. Ja vidējais rādītājs būs mazāks par 3 punktiem, tas norāda novērtējumu vecāku lomu izglītības iestādē, izstrādājot uzskaitīto personības īpašības bērnam kā nepietiekams.
Mērķis: Getting kvantitatīvu informāciju par novērtējumu vecāku izglītības iestādes izglītībā savu bērnu spēju atrisināt galvenās būtiskās problēmas.
Pārvietot turēt. Vecāki aizpilda anketu ar šādu tekstu:
Aplis, lūdzu, apļa numurs apstiprinājuma vistuvāk jūsu viedoklim par izglītības iestādi, kurā jūsu bērns mācās (jūsu
Iegūto datu apstrādi. Vecāku vidējais novērtējums tiek aprēķināts pa visu ierosināto paziņojumu kopumu. Tās vērtību salīdzina ar šajā tehnikā izmantoto novērtēšanas skalu. Ja iegūtais rādītājs būs mazāks par 3 punktiem, aptaujas rezultāti liecina par zemu izglītības iestādes vecāku izglītību bērnu spēju risināt būtiskās būtiskās problēmas.
Mērķis: iegūt nozīmīgu informāciju par izglītības iestādes būtiskās aktivitātes atbilstības pakāpi ar idejām par dzīvi un dzīves vērtības Vecāki.
Struktūra. Vecāki tiek aicināti aizpildīt anketas formu (varbūt un mutvārdu formaBet ar atbilžu satura obligāto fiksāciju):
1. Kas ir visvairāk apmierināts ar jums dzīvē?
2. Kas ir visvairāk apmierināts jūsu bērna dzīvē (jūsu bērni)?
3. Kādas īpašības jūs visvairāk novērtējat cilvēkus?
4. Ko jūs visvairāk baidāties no dzīves?
5. Kas visvairāk baidās no jūsu bērna dzīvē (jūsu bērni)?
6. Kādas īpašības dara jūsu bērna vērtību (jūsu bērnus) citos cilvēkiem?
7. Ko jūs redzat jūsu bērna (jūsu bērnu) svarīgās perspektīvas? 8 Kas būtu laba skola?
9. Cik lielā mērā ir skola, kurā jūsu bērns mācās (jūsu bērni), atbilst šīm prasībām?
10. Ko un kā jūs palīdzat skolai sava bērna audzināšanā (jūsu bērni)?
Iegūto datu apstrādi. Kvalitatīva analīze par atbildēm konkrētā vecāku tiek veikta, ir iespējams apkopot saturu atbildes uz katru jautājumu par dažādām sociāldemogrāfiskajām vecāku grupām.
Anketu "Jūsu viedoklis"
(Apkopots ar I.A. Zavoyeva)
Mērķis: Identificēt skolotāju apmierinātības pakāpi būtiskajā darbībā izglītības iestādē.
Struktūra. Uz Ražošanas sanāksme tiek uzaicināta uz skolotājiem, lai izteiktu apmierinātības pakāpi ar dažādām dzīves pusēm, uz piecu punktu aprēķiniem:
1. Apmierinātība ar izglītības procesa organizēšanu (slodze, grafiks utt.):
5 - ļoti apmierināts (a);
3 - Man ir grūti atbildēt;
2 - nav izpildīts (a);
2. Apmierinātība ar darba apstākļiem (klātbūtne Ministru kabineta, iekārtu, apgaismojuma, temperatūras režīma uc):
5 - ļoti apmierināts (a);
4 - apmierināts (A), bet es gribētu labākie nosacījumi;
3 - Man ir grūti atbildēt;
2 - nav izpildīts (a);
1 - nav apmierināts (A), tāpēc nav iespējams strādāt.
3. Apmierinātība ar darba saturu:
5 - Strādājiet ļoti daudz, īstenojiet visas savas spējas tajā;
4 - darbs;
3 - Man ir grūti atbildēt;
2 - Darbs nav īsti patīk;
1 - Darbs vispār nepatīk, meklējot citu.
4. Apmierinātība ar viņu darba morālo novērtējumu:
5 - kolēģi un administrācija ir ļoti vērtīgi;
4 - Es esmu pietiekami daudz, es esmu diezgan apmierināts (a);
3 - Man ir grūti atbildēt;
2 - Es neesmu pietiekami vērtēts, es esmu pelnījis vairāk;
1 - Es novērtēju mani tik zemu, ka es vēlos atlaist.
5. Algu apmierinātība:
5 - ļoti apmierināts (a);
4 - diezgan apmierināts;
3 - Man ir grūti atbildēt;
2 - nav izpildīts (a);
1 - Nav apmierināts (a), es vēlos atlaist.
Iegūto datu apstrādi. Detection par vidējo rādītāju par aprēķināto skolotāju komunikācijas ļauj noteikt pakāpi apmierinātību no locekļu pedagoģiskās komandas ar būtisku aktivitāti izglītības iestādes.
Vecāku apmierinātības metodes izglītības iestādes darbā
(Tika izstrādāts dekantīvs E.n. Stepanov)
Mērķis: Lai noteiktu vecāku apmierinātības līmeni ar izglītības iestādes un pedagoģiskās komandas darbu.
Struktūra. Pēc mātes sapulces tiek piedāvāta vecākiem rūpīgi izlasīt zemāk uzskaitīto apstiprinājumu un novērtē vienošanās pakāpi ar tiem. Lai to izdarītu, vecākiem ir jāiekļauj zem katra izteiksmes viena cipara, kas nozīmē atbildi, kas atbilst tās viedoklim.
4 - pilnīgi piekrīt;
3 - Es piekrītu;
2 - grūti pateikt;
1 - nepiekrist;
O - Es vispār nepiekrītu.
Klase, kurā mūsu bērns mācās, var saukt par draudzīgu.
Savu klasesbiedru vidē mūsu bērns jūtas ērti.
Skolotāji parāda labvēlīgu attieksmi pret mūsu bērnu.
Mēs piedzīvojam sapratnes sajūtu kontaktos ar mūsu bērna administrēšanu un skolotājiem. 4 3 2 1 0
Klasē, kurā mūsu bērns mācās, labs vēsais līderis.
Skolotāji godīgi novērtē mūsu bērna sasniegumus.
Mūsu bērns nav pārslogots izglītības aktivitātēm un mājasdarbiem.
Skolotāji ņem vērā mūsu bērna individuālās iezīmes.
Skolas rīko notikumus, kas ir noderīgi un interesanti mūsu bērnam.
Skolai ir dažādas krūzes, klubi, sekcijas, kurās mūsu bērns var darīt.
Pedagogi dod mūsu bērnu dziļas un spēcīgas zināšanas.
Skola rūpējas par mūsu bērna fizisko attīstību un veselību.
Izglītības iestāde veicina mūsu bērna cienīgu uzvedību.
Administrācija un skolotāji rada mūsu bērna spēju izpausmes un attīstības apstākļus.
Skola patiesi sagatavo mūsu bērnu patstāvīgi.
Apstrādes testu rezultātus. Skolas vecāku apmierinātība (Y) Noteica kā privāto dalot kopējos punktus visu atbildes vecāku par kopējo atbilžu skaitu.
Ja koeficients ir 3 vai vairāk nekā šis numurs, tas norāda uz augstu apmierinātības līmeni;
ja tas ir vienāds ar vai vairāk nekā 2, bet ne mazāk kā 3, tas var
valsts vidējais apmierinātības līmenis; Ja koeficients ir mazāks par 2, tas ir zems vecāku apmierinātības līmeņa rādītājs ar izglītības iestādes darbību.
Skolotāju apmierinātības metodes izglītības iestādē
(DEGUTED E.N. Stepanov)
Mērķis: Nosakiet skolotāju apmierinātības apmierinātību ar būtisku aktivitāti skolas kopienā un tās nostāju tajā.
Struktūra. Skolotāji tiek piedāvāti, lai izlasītu apstiprinājumu, kas iekļauts testā un izmantojot novērtēšanas skalas, lai izteiktu savu piekrišanu ar tiem. Šim nolūkam skolotājs ir jāievieto pretī katram paziņojumam par vienu no pieciem cipariem, kas nozīmē atbildi, kas atbilst tās viedoklim.
Numuri ir šādas atbildes:
4 - pilnīgi piekrīt;
3 - Es piekrītu;
2 - grūti pateikt;
1 - nepiekrist;
O - Es vispār nepiekrītu.
1. Es esmu apmierināts (A) ar savu mācīšanās slodzi -
2. Es esmu apmierināts ar apkopoto nodarbību grafiku, -
3. Mans darba laiks, pateicoties saviem centieniem, un administrācijas darbības tiek iztērētas racionāli -
4. Es esmu apmierināts ar Departamenta darbu (metodoloģisko asociāciju) un manu dalību tajā -
5. Man ir reāla iespēja palielināt savu profesionālo prasmi, treniņu radošumu un spējas -
6. Man ir vajadzīga profesionālā un personīgā izaugsme un jāmēģina to īstenot -
7. Manus sasniegumus un panākumus pamanīja skolas administrācija un skolotāji, -
8. Man patīk, ka zinātniskā un metodiskā meklēšana ir skolā, -
9. Man bija nežēlīgi attiecības ar kolēģiem -
10. Es jūtos atbalsta savu kolēģu darbā -
11. Man šķiet, ka administrācija taisnīgi novērtē manu darba rezultātus, -
12. Es jūtos draudzīgu attieksmi pret sevi ar administrāciju -
13. Es jūtos ērti studentu vidē -
14. Es esmu apmierināts ar studentu attiecībām kūniņa Man un manam tematam, -
15. Vairumā gadījumu es jūtos sapratnes sajūtu kontaktos ar studentu vecākiem -
16. Man šķiet, ka vecāki dalās un atbalsta manas pedagoģiskās prasības -
17. Man patīk mans birojs, aprīkojums un darba apstākļi, -
18. Es esmu apmierināts ar izveidoto morālo un psiholoģisko klimatu skolā, -
19. Manuprāt, zinātniskā un metodiskā sistēma, kas izveidota skolā, veicina manas profesionālās prasmes pieaugumu, -
20. Es esmu apmierināts ar algas lielumu un tās maksājuma savlaicīgumu, -
Apstrādājot iegūtos rezultātus. Skolotāju apmierinātības rādītājs izglītības iestādē (Y) Tas ir privāts no dalot visu atbildes skolotāju par kopējo atbilžu skaitu. Tiek uzskatīts, ka tad, ja koeficients ir vienāds ar vai lielāks par 3, tad var norādīt augstu apmierinātības līmeni; Ja tas ir vienāds ar vai vairāk nekā 2, tas norāda uz vidējo apmierinātības pakāpi;
ja šis koeficients ir mazāks par 2, tad var pieņemt, ka skolu kopienā ir zems sociālās apmierinātības līmenis ar būtisku aktivitāti un tās nostāju tajā.
Līdztekus vispārējas apmierinātības atklāšanai ieteicams noteikt, cik apmierināti skolotāji ar tādiem izglītības iestādes būtiskās darbības aspektiem kā:
darba organizācija (apstiprinājums 1-4);
iespēja izpausmes un profesionālu un citu personisko īpašību skolotāja (5-8);
attiecības ar skolotājiem un izglītības iestādes administrēšanu (9-12);
attiecības ar studentiem un viņu vecākiem (13-16);
sniedzot skolotāja darbību (17-20).
Skolotāju apmierinātības faktors ar uzskaitītajiem dzīves aspektiem tiek noteikts, izmantojot tās pašas skaitļošanas operācijas, bet arī punktu skaits un atbilžu skaits tikai uz tiem apgalvojumiem, kas atbilst pētījuma aspektam.
Literatūra
Bayborodova L. V., Paddyev S.L., Stepanov E.I. Pētījums par izglītības sistēmas efektivitāti. Pleskava, 1994.
Bayborodova l.v., rozhkov m.i. Izglītības process mūsdienu skolā. Yaroslavl, 1997.
Lauku skolas / ed izglītības sistēma. E.n. Stepanova. Pleskava, 1997.
Dzelzceļa analīze / comp. S.A. Zasykin, l.m. Gromovs. Smolensk, 1994.
Golubev N.K., Bitinas B.P. Ievads izglītības diagnosticēšanā. M., 1989.
Diagnostika kā faktors izglītības sistēmas attīstībā / ED. V.N. Maximova. Sanktpēterburga, 1995.
Pētot studentu skolotāja / ed identitāti. Z.I. Vasilyeva. M., 1991.
Pētot bērna starppersonu mijiedarbību ar vienaudžiem un pieaugušajiem / sost. T.v. Senko. L., 1991.
Efektivitātes izpēte izglītības darbs profesionālā izglītības iestādes / Ed. L.v. Bidā. Yaroslavl, 1999.
Ingenkamp K. Pedagoģiskā diagnostika. M., 1991.
Klases līderis / ed. M.i. Rozhkovs. M., 1999.
Klases skolotājam par klases / ed izglītības sistēmu. E.n. Stepanova. M., 2000.
Konarzhevsky yu.a. Izglītības apmācības skolas mācīšanās un izglītības darba analīze akadēmiskais gads. Pleskava, 1996.
Kuzņecova n.v. Pētīt izglītot. M., 1984.
Mayorov A.N., Sotova L.B., Sotov A.V. Reģionālo standartu pedagoģiskās uzraudzības elementi vadībā. Sanktpēterburga, 1992.
Monakhs N.I. Izglītības efektivitātes izpēte: teorija un tehnika. M., 1981.
Pedagoģiskā diagnostika skolā / ed. A.i. Kochetova. MN., 1987.
Psiholoģiskie testi: 2 tonnas / ed. A.a. Karelina M., 1999.
Ratnova ta., Shlokhta n.f. Psihodiagnostiskās identitātes mācīšanās metodes. M., 1998.
Stepanov E.N. Diagnostikas metodes Izpētīt izglītības iestādes // Pleskavas skolas efektivitāti. 1999. 1.
Stepanov E.N. Bērnu komandas psiholoģiskā un pedagoģiskā diagnoze un to noteikumi Pleskavas 1992. gadā.
Friedman L.M., Puškins T.A., Kaplunovich I.Ya. Pētot studentu un studentu komandu personību. M., 1988.
Shamardin V.N., Tambin T.I., Suslova N.P. Skola: no gala rezultāta - uz radošo meklēšanu. M., 1991.
Shilova M.I. Skolotājs par skolēnu skolēniem M 1990.
Izglītības process:
Efektivitātes izpēte
Redaktors L.a. AnufrjevsLabotāji UZ. Samorezovs
Datora izkārtojums S.N. Hamzinvi.Sākotnējais izkārtojums un teksta diapazons tiek ražots tirdzniecības centrā "Sfērā".
Licences ID Nr 02242 datēts 05.07.00. Higiēnas sertifikāts Nr. 77.Fts.8.953.P.255.3.99 datēts 1999. gada 26. martā.
Parakstīts drukā 16.08.00. Format 84x LOS "/ N. Tipogrāfiskais papīrs. Laika austiņas. Drukāt augstu USL.P. 6.72. Cirkulācija 7000 kopijas. Pasūtījuma numurs 794
Izdevniecība "TC sfēra". 129164, Maskava, Malomoskovskaya ul., 21. tel. 216-37-72.
Izdrukāts no gataviem diapazoniem Vladimira grāmatu tipogrāfijā. 600000, Vladimirs, Oktyabrsky Prosp., D. 7.
Mansiy leģendas - mirušo kalns
Tiešsaistes testi ģeogrāfijā
Cik bērnu ir Romanovs
Slavenākie zinātnieki pasaulē
MTS - garantija tālrunī un pakalpojumā