Vai man vajag bērnudārzu. Vai ir vērts nosūtīt bērnu uz bērnudārzu

Bērnudārzs ir ļauns. Vai vismaz vietu, no kuras labāk izvairīties bērnam. Šis atzinums pēdējā laikā ir bijis neticami populārs, un tam ir būtisks pamatojums, un daudzos aspektos tas ir taisnīgs. Bet atcerieties: izlemjot starp bērnudārzu un tīri mājas izglītību, jums ir jādomā ne tikai par tūlītējām izredzēm, bet arī par ilgtermiņa sekām.

Neejiet, bērni, uz bērnudārzu

Galvenās briesmas, protams, ir pedagogiem. Lūdzu, saprotiet pareizi: ne visi no tiem ir tādi. Tikko pēc drupatas sāka maksāt pasniedzējiem, īstie profesionāļi sāka atmest (izņemot tos, kuriem šī darbība ir dzīves jēga un patiess aicinājums). Tie, kas aizvieto pieredzējušus darbiniekus, parasti ir mazāk sagatavoti. Tas, protams, ietekmē viņu darbu un, pats galvenais, viņu attieksmi pret bērniem. Tāpēc, jā, skolotājs var būt viens no galvenajiem iemesliem, kāpēc jums nevajadzētu dot bērnu iekšā bērnudārzs. Tomēr es uzsveru, ka tā ir sistēmas nelaime un tās finansēšanas principi. Vēl viens ievērojams mīnuss ir režīms. Tas nav piemērots visiem, un bērniem, protams, var būt grūti pie tā pierast, tāpēc ciešanas no rīta, asaras, tantrums. Bez bērnudārza bērns, protams, nepiedzīvos šādus stresus. Neskatoties uz to, bērnudārzs veic daudzas noderīgas funkcijas.

Gatavošanās dzīvei sabiedrībā

Bērnudārzā bērns iegūst bagātīgu pieredzi, mijiedarbojoties dažādi cilvēki  (ne tikai bērni, bet arī pieaugušie). Šī ir ļoti svarīga attīstības sastāvdaļa, kurai ir bīstami nepievērst uzmanību. Cilvēks ir ārkārtīgi sociāla būtne, un spēja dzīvot un mijiedarboties viņam ir viena no galvenajām lietām. Un tas attīstās, pamatojoties uz pieredzi no agras bērnības. Maziem bērniem, kuri dodas uz bērnudārzu, ir tendence atvieglot saziņu. Parasti viņiem ir vieglāk mijiedarboties ar vienaudžiem, viņi labāk izprot savu subkultūru, tāpēc ātri atrod kopīgu valodu. Protams, bērnudārzs nav panaceja. Bet tas nopietni pozitīvi ietekmē bērnu.

Gatavošanās skolai (šis postenis tieši izriet no pirmā)

Bērnudārzs ir izglītības iestāde, tas sagatavo bērnu skolai sociālā nozīmē: tas māca režīmu, nodarbību regularitāti, koncentrēšanos un neatlaidību. Tas viss, protams, tika pielāgots vecumam. Rezultātā izrādās, ka bērns no bērnudārza, pirmkārt, uz skolu dodas mierīgāk un pārliecinātāk, otrkārt, tur ir vieglāk pielāgoties.

Kolektīvā imunitāte

Faktiski tas būtu jāattiecina uz otro punktu kā daļu no sagatavošanās skolai, bet skaidrības labad mēs to izdalīsim atsevišķi. Komanda vienmēr staigā ļoti daudz dažādu vīrusu. Un slimības, ko tās izraisa. Imūnsistēma ticami aizsargā mūs no lielākās daļas no tām, taču tai jābūt pastāvīgi “apmācītai”. Bērnudārzs darbojas tikai kā platforma tam. Pēc pirmajām trīs līdz piecām apmeklēšanas dienām vairums mazuļu saslimst, un tas ir normāli: notiek “izlīdzināšanās”. Imūnā sistēma  bērns iepazīstas ar jaunām vīrusu šķirnēm un iemācās tām pretoties. Rezultāts ir tāda pati kolektīvā imunitāte - vispārēja izturība pret visbiežāk sastopamajām slimībām. Tieši pateicoties viņam, bērni vēlāk slimo ne tik bieži, mācoties skolā. Diemžēl bērniem, kuri ir krituši aiz galda bez bērnudārza pieredzes, kolektīvā imunitāte netiek attīstīta iespēju trūkuma dēļ, un tas notiek skolā. Bērns sāk bieži slimot, izlaiž nodarbības, kas ietekmē akadēmisko sniegumu. Un tas, savukārt, gandrīz vienmēr atspoguļojas vidusskolas vecākā skolēna pašnovērtējumā.

Neatkarības attīstība

Skolotājs bērnudārzā fiziski nevar izsekot visiem bērniem, tāpēc viņi ir spiesti (nevis labākais vārds, bet tomēr) parādīt neatkarību. Daudzi vecāki mājās viņu ierobežo, kas kaitē bērnam. Šajā ziņā bērnudārzs kļūst par brīnišķīgu kompensāciju: tas māca bērnam rīkoties patstāvīgi - ģērbties, izģērbties un tīrīt. Turklāt viņš pierod pie vārda "nepieciešams", ar prasībām. Atkal šī ir sagatavošanās skolai un tai sekojošā pilngadība. Neatkarīgi no tā, kā vecāki aizsargā bērnu, tajā pastāvīgi tiks izpildītas dažādas prasības. Ieteicams jau iepriekš dot bērnam noderīgu pieredzi, nevis likt viņu siltumnīcas stāvoklī esošam bērnam, kurš saskaras ar “nežēlīgu pasauli” (un viņam visi apstākļi būs nežēlīgi).

Bagātīga vide

Neatkarīgi no bērnudārza, tas rada vidi, kas ir bagātāka par mājām 99 gadījumos no 100. Tajā ir daudz dažādu uzdevumu un iespēju, vienkārši tāpēc, ka tur vairāk cilvēku. Plus viņi ir saderināti ar bērnu un vismaz kaut kā sistemātiski to dara. Bagātīga vide ir nenovērtējama: tā liek pamatus turpmākiem panākumiem. Jo daudzveidīgāks tas ir pirmsskolas vecuma skolotājam, jo \u200b\u200bvieglāk viņu vēlāk apgūt dažādas aktivitātes. Tas notiek tāpēc, ka šāda vide rada pamatu - tā saukto primāro neironu sortimentu, kurus pēc tam aktīvi izmanto pieaugušo dzīvē apmācībai. Jo bagātāks ir šāds sortiments, jo vienkāršāks un ātrāks cilvēks  var kaut ko iemācīties.

Tātad, vai ir vērts bērnu dot bērnudārzā?

Protams, jūs varat iztikt bez bērnudārza. Pirmkārt, ja bērns mācīsies mājās. Tad sagatavošanās skolai viņam kļūst mazāk aktuāla, un šeit bērnudārzs vairs nav tik svarīgs. Tas attiecas gan uz treniņu režīmu, gan uz kolektīvo imunitāti. Otrkārt, ja bērniņš pastāvīgi atrodas starp trim līdz pieciem citiem tuva vecuma bērniem, nevis radiniekiem. Ir svarīgi uzsvērt: pastāvīgi. Ne klasēs aprindās, bet vismaz piecas stundas dienā ar neaizstājamo brīvo laiku, kad bērni tiek atstāti pie savām ierīcēm (vismaz stunda). Treškārt, ja vecāki mudina bērnu uz neatkarību, kā arī pierod pie neatlaidības, prasībām un vārda “obligāti”. Daudzām mātēm un tēviem tas ir grūti, taču ir arī tādi, kuri to var izdarīt vienkārši, un bērnam viss iet raiti. Ceturtkārt, ja vide, kurā bērniņš aug, ir bagāta. Ciktāl iespējams ievērot šos punktus, jautājums ir sarežģīts, kuru katrā ģimenē izlemj individuāli. Ja izrādās, ka viņi tos piepilda, labi. Citādi bērnudārzs nav tikai alternatīva, bet faktiski vienīgais veids, kā radīt vajadzīgos apstākļus, lai bērnam būtu normāla attīstības diena. Tāpēc vissaprātīgākais vecāku viedoklis, acīmredzot, ir šāds: meklēt labu bērnudārzu, pievēršot uzmanību galvai un skolotājiem. Kas šķiet profesionāls un saprātīgs, tiem, un sakārtojiet bērniņu.

Jautājums ir ļoti būtisks daudziem jaunajiem vecākiem. Apsveriet, kādas problēmas un grūtības vecākiem rodas ar mazuļa parādīšanos.

Protams, līdz ar bērna piedzimšanu vecāku brīvais laiks kļūst daudz mazāks, un diennakts aprūpe un mazuļa kopšana prasa daudz spēka un pacietības. Dzīve kļūst vēl skaistāka un interesantāka ar maziem bērniem, bet pieaugušajiem tētiem un mammai ir jāturpina strādāt, veidot karjeru, pelnīt naudu (aug izdevumi līdz ar mazuļa ienākšanu) un, kad bērniņam ir vairāk nekā gads, rodas jautājums, vai bērnu sūtīt bērnudārzā.

Vai man jāsūta bērni uz bērnudārzu?

Protams, par bērnudārzu ir dažādi viedokļi.Vienatnē  Viņi uzskata, ka bērns nav dzimis tāpēc, ka bērnība pagājusi svešinieku vidū bērnudārzā un viņi sēdēja kopā ar bērnu mājās. Cits, dod priekšroku algot medmāsu (medmāsu) visam pirmsskolas periodam.   Un trešaisIzanalizējuši viena, otra un trešā ieguvumus - viņi dod bērnus bērnudārzam labās rokās (vēlams).

Protams, šeit ir daudz jautājumu:

1. Principā dot vai nesūtīt bērnu uz bērnudārzu? Un kāpēc?
2. Cik vecs ir dot savu bērnu uz bērnudārzu?
3. Kā izvēlēties labu bērnudārzu un skolotājus?

Mēs atbildēsim uz jautājumiem secībā:

1. Vai man jāsūta bērns uz bērnudārzu, un ko tas dod?

Atbilde.  Ja jums ir šāda iespēja - tad jā, jums ir jādod! Man ir 2 dēli, tagad viņiem ir 6 un 8 gadi. Tas, kurš ir 6 gadus vecs, tagad pabeidz otro klasi ar savu vecāko dēlu un neatpaliek attīstībā, lai gan pirmajā klasē man nācās nedaudz vest individuālās nodarbības kopā ar skolotāju.

Un mēs pirmo un otro dēlu mēs devām bērnudārzā no 1 gada. Klīnikas ārsti, protams, “izdzina dēmonu” uz mums un mūs atturēja, taču galu galā mēs bijām vecāki, un arī bērni bija ļoti apmierināti. Protams, mums ļoti paveicās, pateicoties Augstākajiem spēkiem, gan ar bērnudārzu, gan ar pedagogiem. Visi mani skolotāji ļoti mīlēja manus dēlus, un tas ir ļoti svarīgi, bet es gribētu atzīmēt sekojošo.

Bērnudārzs, neslēgta mājas vide, komunikācija ar citiem bērniem, iebūvēts dzīvesveids, pārdomātas spēles un pedagogu aktivitātes ar bērniem - dod daudz, daudz:

• Bērna attīstība daudzkārt tiek paātrināta.
• Sākotnēji bailes no apkārtējās pasaules un cilvēkiem un citiem bērniem pamet un neveidojas - bērns kļūst sabiedrisks, drosmīgs jau no mazotnes, apgūst komunikāciju un dzīvi komandā.
• Sakārtoti ritmi veic savu svarīgo darbu - tajā pašā laikā piecelties no rīta, ēst, iet uz tualeti, spēlēties, gulēt dienas laikā utt.
• Faktiski jau no pirmajām nedēļām, kad viņš atrodas bērnudārzā, bērns pats sāk darīt daudzas lietas, viņš vairs nav tik bezpalīdzīgs un atkarīgs kā iepriekš.
• Bērns no bērnības ļoti ērtos apstākļos apgūst dzīves, komunikācijas, interešu aizstāvības mākslu, dažādas sugas  spēles un daudz ko citu utt. Tas viņiem dod nopietnu pamatu un sākotnējās prasmes viņu turpmākiem panākumiem dzīvē.

Esmu daudzkārt pamanījis, ka bērni, kurus viena pati audzina mātes vai auklītes - daudzos aspektos ir zemāki par bērniem attiecībā uz reakcijas ātrumu, domāšanas ātrumu, aktivitāti, komunikācijas vieglumu un drosmi, piedzīvoto pozitīvo emociju skaitu un zinātkāri, kuri apmeklē bērnudārzu ar agrīnā vecumā.

Rezultātā tie bērni, kuri no mazotnes devās uz bērnudārzu, ir mazāk sarežģīti, viņi parasti nebaidās no dzīves un zina, kā priecāties, viņiem ir attīstītāka radošā domāšana un spēja dzīvē atrast nestandarta risinājumus. Viņi ir stiprāki, drosmīgāki un stabilāki dzīvē.

Vecāki, nebaidieties sūtīt savus bērnus uz bērnudārzu, dodiet to drosmīgi, tad sakiet paldies! Lai gan, protams, vienmēr ir nianses, kuras noteikti ir rūpīgi jāizvērtē.

Cik vecs bērns iet bērnudārzā?

Personīgi es uzskatu, ka ne vēlāk kā 2 gadu laikā tas ir iespējams no 1 gada, kā tas bija maniem bērniem. Pēc 2 gadiem bērnam būs grūtāk pielāgoties bērnu sabiedrībai, lai gan, protams, daudz kas ir atkarīgs arī no bērna un tā, kā vecāki viņu izveidos.

Sākumā, ja jūs nosūtījāt bērnu uz bērnudārzu no 1 gada vecuma, atstājiet to uz pāris stundām un pēc tam paņemiet. Sakiet, ja jūs bērnu iedevāt pulksten 8.30, tad pulksten 11–12 pēcpusdienā vediet viņu mājās. Vajadzētu kādu laiku paiet, kamēr viņš pierod būt bez tevis. Šajā režīmā apmeklējiet bērnudārzu - 2-3 nedēļas. Tad sāciet pilnībā atstāt visu bērnudārza dienu.

Kā izvēlēties labu bērnudārzu un aprūpētājus?

Protams, tagad ir dažādas iespējas, ir komerciāli un specializēti bērnudārzi, ir tuvāk tradicionālajiem, šeit katrs izvēlas pats, pēc izmaksām un citiem parametriem.

Vislabāk ir izvēlēties saskaņā ar citu vecāku ieteikumiem un pārskatiem. Es domāju, ka pastaigā ar bērniem jūs varēsit satikties un pajautāt citu bērnu vecākiem, kādi bērnudārzi ir jūsu apkārtnē, kuri ir labi un kāpēc un kāpēc vēl daudz. utt. Manuprāt, tas ir labākais risinājums, lai atrastu labu bērnudārzu.

Ar skolotājiem runājiet ar vecākiem, kuru bērni apmeklē atbilstošo bērnudārzu, un jautājiet par skolotājiem - kurš ir cienīgs un kāpēc, un kurš nē.

Labākais risinājums ir izvēlēties stingru aprūpētāju, kuru mīl bērni un kurš mīl bērnus. Ja cilvēkam nav laipnības un mīlestības, viņam nevajadzētu uzticēties savam bērnam. To bieži redz acīs un priekā. Ja cilvēks pat neprot priecāties, nevar, ja vispār nesmaida, tad viņam ir vēl lielākas problēmas ar mīlestību.

  Es novēlu jums šādus lēmumus, lai jums vēlāk nebūtu jānožēlo!

Kad bērns sasniedz noteiktu neatkarību: viņš zina, kā ēst, ģērbties, iet uz tualeti, daudzi vecāki sev jautā: “Vai ir vērts dot bērnu bērnudārzā?”

Protams, ne visiem vecākiem ir iespēja pašiem pilnībā iesaistīties bērna audzināšanā pēc trīs gadu vecuma. Bet šodien arvien vairāk ģimeņu atsakās no sava bērna došanās bērnudārzs. Kas izraisīja šādu lēmumu un vai tas ir noderīgs viņu pašu bērniem?

Starp iemesliem, kāpēc bērns pēc iespējas ilgāk paliek mājās, var dzirdēt šādus datus:

- bērnudārzos bērni slimo biežāk, kāpēc gan sūtīt bērnu uz bērnudārzu, ja tas pats notiek, gandrīz pusi laika viņš būs slims mājās, un tā ir nauda un laiks viņa ārstēšanai.

- bērnudārzos skolotāji bērnus neiesaista, un bērns daudz vairāk saņems mājās, sazinoties ar māti;

- dārzā bērns tiks barots ar ēdienu, pie kura viņš nav pieradis, un tas, atkal, ir slimības priekšnoteikums;

- bērnudārzā bērns kontaktēsies ar personu loku, ar kurām viņa vecāki nevēlētos.

Jāatzīst, ka dotajiem piemēriem par iemesliem, kāpēc vecāki bērnudārzu uzskata par ļaunu, tiešām ir, kur atrasties. Tomēr ar visu to nevajag dēmonizēt un nepārspīlēt negatīvās puseskas veic pirmsskolas vecuma bērnu aprūpi. Neskatoties uz to, tajās ir daudz vairāk pozitīva, jums vienkārši jāprot to redzēt.

Dodot bērnu bērnudārzā, jums ir jāsaprot mērķis, kuru šādas iestādes tiecas.

Mammām un tētiem ir skaidri jāformulē sev, kāpēc viņi sūta bērnu uz bērnudārzu, ko viņš dod bērnam?

Lūdzu, ņemiet vērā, ka jums ir jāatbild uz jautājumu “kāpēc?”, Nevis uz jautājumu “kāpēc?”. “Kāpēc” ir: jo jums jāiet uz darbu; bērns ir jāuzrauga; neviens nesēdēt kopā ar bērnu; Es gribu atpūsties no viņa (bērna).

Jautājums "kāpēc" atklāj darbības mērķi. Var droši teikt, ka tie aspekti, kuriem mēs piedēvējām negatīvās puses bērna apmeklēšana bērnudārzā nepieder pie galvenajiem iemesliem, kāpēc bērns apmeklē bērnudārzu.

Bērnudārzi ir pirmsskolas tipa sociālās iestādes. Un, ja jūs atceraties, tad cilvēks ir sociāla būtne un realizē sevi un normāli darbojas tikai sabiedrībā. Cilvēki bez saziņas iet traki. Vai esat kādreiz domājuši par to, kāpēc daudzās kultūrās visbargākais sods bija trimda - saiknes sagraušana ar sabiedrību?

Lai normāli attīstītos cilvēks, viņam vienkārši jāatrodas sociālajos sakaros.

Pensionāri, kas aiziet pensijā ārpus sociālajām saitēm (ja viņiem nebija laika tos iegūt darba laikā), ļoti ātri kļūst nedzīvi. Bērni, kas audzināti ar uzmanības un komunikācijas trūkumu, kļūst sāpīgāki un attīstās lēnāk nekā viņu vienaudži. Jā, un sociālā inteliģence dzīves panākumu noteikšanā nozīmē daudz vairāk nekā matemātisko intelektu.

Bērnudārza, kā arī skolas un universitātes galvenā funkcija ir iemācīt personai veidot sociālos sakarus ar citiem cilvēkiem.

Bērnu izturēšanās ar vecākiem atšķiras no uzvedības, ko bērni demonstrē, kad viņi nav tuvumā. Jā, un pieaugušākā dzīvē mamma un tētis tur nebūs, un attiecīgi agrāk vai vēlāk bērnam būs jāiemācās patstāvīgi veidot savas sociālās attiecības. Un jo ātrāk tas notiks, jo labāk, jebkurā gadījumā, neveiksme tiks piedzīvota mazāk sāpīgi, un agrā bērnībā iegūtā pieredze pozitīvi ietekmēs bērna sociālās spējas nākotnē.

Tādas iestādes kā bērnudārzi kalpo šim galvenajam mērķim, kas ir bērna sociālo prasmju mācīšana, un tā pozitīvie aspekti ir daudz lielāki nekā nelabvēlīgie apstākļi, kurus daži vecāki redz. Šie trūkumi ir ļoti patvaļīgi:

- Patiešām, bērnudārzā bērni slimo biežāk nekā tie, kuri uz to neiet. Bet kompetentas imunitātes veidošanai ir labāk, ja bērns bērnībā slimo ar bērnu slimībām. Vai jūs zināt, ka pieaugušie slimo ar vējbakām daudz vairāk nekā bērni? Tas, ka bērns bērnudārzā slimo ar šīm slimībām, manuprāt, ir vairāk plus nekā mīnus.

Attiecībā uz aizspriedumiem, ka bērns izglītību saņems mājās vairāk nekā bērnudārzā, tas daļēji ir taisnība. Bet izglītība nozīmē noteiktu prasmju un īpašību ieviešanu sabiedrībā. Tāpēc, ja jūs nolemjat nesūtīt bērnu uz bērnudārzu, jums jāapsver jautājums par to, kā tiks izveidota bērna mijiedarbība ar sabiedrību, izņemot vecākus un tiešos radiniekus. Turklāt neviens neteica, ka bērnudārza apmeklēšana novērš vajadzību vecākiem izglītot savus bērnus. Gluži pretēji, kopā jūs varat dot ievērojami vairāk nekā vienu.

Vēlme pasargāt savu bērnu no nevajadzīgiem kontaktiem un sagādāt viņam tikai parasto ēdienu ir kā cīņa ar vējdzirnavām. Vecākiem jau no agrīna bērna vecuma vajadzētu saprast, kas un kāpēc viņus audzina.

Izglītības būtība slēpjas faktā, ka galu galā mums ir jāsaņem neatkarīga, laimīga un atbildīga persona, kas nebaidīsies no ārpasaules

Un apkārtējās pasaules iepazīšanu labāk veikt pakāpeniski, un ir grūti iedomāties vienmērīgāku iedziļināšanos tās iepazīšanā nekā bērnudārza apmeklējumā.

Ja šaubāties, vai ir vērts bērnu dot bērnudārzā - nebaidieties. Iepazīstiniet savu bērnu ar apkārtējo pasauli, un viņš to iemācīsies ar interesi un zinātkāri.