شهادة معلم التعليم الإضافي. ما الدبلوم الذي يحتاجه "معلم التعليم الإضافي"؟ المعيار التربوي لأعلى المؤهلات

1996
دبلوم من إدارة المدرسة للبحث التربوي المستمر والأداء العالي في تعليم الطلاب.

1999
خطاب شكرإدارة المدرسة لغرسها الاستجابة والإحساس والرحمة في نفوس طلابها الذين لم يتركوا إنسانا محتاجا.

سنة 2001
شهادة شرفإدارة المدرسة للموقف الضميري للعمل والأنشطة الإبداعية في تشكيل فريق الأطفال.

2004
خطاب شكرقسم التربية والعلوم في سورجوت للمشاركة الفعالة في الحملة الصحية الصيفية لعام 2004 والنهج الإبداعي لأداء الواجبات الوظيفية.

2005 سنة
دبلوم من إدارة المدرسة في الاهتمام والموقف الضميري تجاه طاقم الفصل ومستوى عالٍ من الاحتراف.

2006
شهادة شرفالإدارة المدرسية للعمل الجاد، والكفاءة المهنية، والإيمان بنقاء ولطف العلاقات الإنسانية، في مُثُل الخير والعدالة، للكرم، والقدرة على تقدير الدفء والحب الإنساني.

دبلوم من إدارة المدرسة للبحث التربوي والرغبة في التعاون مع أولياء الأمور ورعاية الأطفال والإمكانات الإبداعية التي لا تنضب ومستوى عالٍ من التميز المهني.

2007
شهادة شرفإدارة المدرسة لكرمهم الروحي ونكرانهم لتعليم أطفال المدارس وحبهم اللامحدود للأطفال.

شهادة من إدارة المدرسة للموقف الضميري في العمل وخلق الراحة في المدرسة والاحتراف والتنظيم في حل المشكلات.

دبلوم من إدارة المدرسة في الاحترافية العالية، النهج الإبداعي في العمل، وأصالة التفكير، والشجاعة في طرح الأفكار الجديدة وجمال تنفيذها.

2008
دبلوم الإدارة المدرسية للاحترافية العالية، أصالة التفكير، عرض الخبرة في ندوة المدينة لمعلمي المدارس الابتدائية، النهج الإبداعي في العمل المعين، لآراء جديدة والشجاعة لتنفيذها، جمال تنفيذها.

عام 2009
شهادة شرفالإدارة المدرسية لسنوات عديدة من العمل الجاد والاحتراف ومساعدة الأطفال ورعايتهم وتحقيق نتائج تربوية عالية.

2011
شهادة من إدارة المدرسة للأسلوب الإبداعي في تنظيم وإجراء اللعبة الفكرية "اعرف" ضمن مسابقة "طالب العام - 2011".

خطاب شكرالإدارة المدرسية للنجاح في مجال التعليم المدرسي، للمهنية والكفاءة العالية والتفاني والعمل الجاد.

امتنان لإدارة المدرسة لحصولها على المركز الثالث في مسابقة التطوير التربوي والمنهجي "أفضل درس لي" مدرسة MBOU الثانوية رقم 13.

سنة 2012
الشكر والتقدير لإدارة المدرسة على موقفهم المهني النشط ومبادرتهم وموقفهم الضميري والإبداعي تجاه إقامة الفعاليات في إطار أسبوع العلم والإبداع.

دبلوم من الإدارة المدرسية للنجاح في حل المشكلات المتعلقة بتنفيذ المجالات ذات الأولوية لتطوير التعليم، فيما يتعلق بالاحتفال باليوم العالمي للمعلم.

شهادة شرفإدارة التعليم في إدارة المدينة لسنوات عديدة من العمل الجاد في مجال التعليم، مساهمة كبيرة في تنظيم وتحسين العملية التعليمية، والنتائج التي تحققت في إدخال التقنيات التربوية الجديدة للتدريب والتعليم.

عام 2014

الامتنان لإدارة المدرسة على العمل الإبداعي والإنتاجي والبحث عن أشكال فعالة جديدة لتنظيم العمل المنهجي والقدرة على تحمل المسؤولية والوفاء بالواجبات المحددة بوضوح.

شهادة شرفمنظمة مدينة سورجوت التابعة لنقابة عمال التعليم العام والعلوم في الاتحاد الروسي للمشاركة في المسابقات الرياضية بالمدينة.

خطاب شكرقسم التعليم وسياسة الشباب في منطقة خانتي مانسيسك ذاتية الحكم أوكروج أوجرا لتنمية الإمكانات الفكرية والثقافية والأخلاقية للفرد، والنجاح في تدريب الطلاب والتلاميذ، وسنوات عديدة من العمل الضميري.

2015

خطاب شكرمؤسسة حكومية بلدية "مركز المعلومات والمنهجية" للمشاركة في عمل مدرسة المعلمين للمهنيين الشباب.

2016

شهادةإدارة مدرسة MBOU الثانوية رقم 13 لاتباع نهج إبداعي وعالي الجودة في تنظيم وإجراء الحدث التعليمي "Lomonosovskaya Sloboda".

خطاب شكرمؤسسة حكومية بلدية "مركز المعلومات والمنهجية" لعقد ندوة موجهة نحو الممارسة في المدينة "تكنولوجيا تنمية التفكير النقدي في الفصول الدراسية".

خطاب شكرمؤسسة حكومية بلدية "مركز المعلومات والمنهجية" للحصول على منصب مهني نشط وتدريب عالي الجودة وإجراء ندوة عملية حول موضوع "استخدام بيئة الكمبيوتر "Mat-Reshka" لتكوين المعرفة الرياضية لدى طلاب المدارس الابتدائية ".

خطاب شكرالمؤسسة الحكومية البلدية "مركز المعلومات والمنهجية" للمشاركة في أعمال لجنة تحكيم المرحلة البلدية لأولمبياد المنطقة لطلاب الصف الرابع في وحدة "أساسيات الثقافة الأرثوذكسية" في العام الدراسي 2015-2016 في منطقة خانتي مانسيسك المتمتعة بالحكم الذاتي أوكروج - أوجرا.

2017

شهادة من المنظمة غير الربحية "مؤسسة تراث مندليف الخيرية" للنجاح في تنظيم الأنشطة البحثية لأطفال المدارس والعمل مع الأطفال الموهوبين (مهرجان عموم روسيا للاكتشافات والمبادرات الإبداعية "ليوناردو"، موسكو)

دبلوم من إدارة مدرسة MBOU الثانوية رقم 13 للحل الناجح للمشكلات المتعلقة بتنفيذ التوجهات ذات الأولوية لتطوير التعليم ومساهمة شخصية كبيرة في التدريب العملي للطلاب.

2018

خطاب شكرفرع BU "مركز الوقاية الطبية" في سورجوت للمشاركة الفعالة في الحدث الخيري بالمدينة "البابونج الأبيض"، المخصص لليوم العالمي لمرض السل.

المشاهدات: 6

ميخائيل

منذ عام 2017، للعمل الصيفي كقائد دائرة (رسميًا - مدرس للتعليم الإضافي) في معسكر صحي للأطفال، يطلبون كتابة ما يلي على الدبلوم أو شهادة إعادة التدريب: "معلم التعليم الإضافي".

في السابق لم يكن هناك مثل هذا الشرط. أود أن أرى كيف تبدو الصياغة الرسمية لهذا المطلب في التشريع. أسماء المستندات المتعددة الصفحات وحدها لا تساعد، لأن... وبدون رقم الفقرة أو المقالة داخل الوثيقة، لا أستطيع العثور على الصياغة المطلوبة هناك.

توضيح من 19 أبريل 2017 - الساعة 13:50
اسمحوا لي أن أوضح. لديّ تعليم عالٍ (عالم رياضيات)، بالإضافة إلى أنهيت دراستي العليا في معهد هيرزن التربوي (في العهد السوفييتي). الآن متقاعد. الخبرة العملية في منصب "معلم التعليم الإضافي" - 29 نوبة صيفية لمدة 3 أسابيع (حوالي 21 شهرًا)، كل ذلك بعد عام 2000. قاد دائرة من البراعة. وبطبيعة الحال، يجب أن يتوافق التعليم مع الموقف - في الأساس. لكن حتى الآن، في المواد المقدمة، لا أرى مطلبًا رسميًا لكتابة هذه الكلمات بالضبط: "معلم التعليم الإضافي" في الدبلوم أو شهادة إعادة التدريب. في السابق، كان مجرد التعليم التربوي كافيا للعمل كأي مدرس - سواء كان ذلك في السجن أو في التعليم الإضافي. لا أرى سطرًا في التشريع يقول ذلك منذ عام 2017

توضيح من 20 أبريل 2017 - 11:12
النادي مخصص ليس فقط للبراعة الرياضية، ولكن أيضًا للإبداع بالمعنى الواسع: الألعاب والمسائل المنطقية، والحيل المنطقية والرياضية، ولعبة الداما والشطرنج (أنا مشارك في إحدى بطولات بطولة سانت بطرسبرغ في لعبة الداما بين المناطق).

لم يكن التعليم الأولي "مدرس رياضيات"، بل "عالم رياضيات"، وهذا أعطى الحق في التدريس ليس فقط في المدرسة، ولكن أيضًا في الجامعة (كلا الخيارين متاحان في سجل التتبع).

لكنهم يطلبون مني وثيقة تعليمية تحتوي على عبارة "معلم التعليم الإضافي". في الوقت الحالي، هذه الكلمات موجودة فقط في كتاب العمل، وهذا لا يكفي.

الإجابات:

مرحبًا! وفقًا لأمر وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 26 أغسطس 2010 رقم 761 ن

"بعد الموافقة على دليل التأهيل الموحد لوظائف المديرين والأخصائيين والموظفين قسم "خصائص التأهيل لوظائف العاملين في مجال التعليم"، تشمل متطلبات التأهيل لمعلم التعليم الإضافي (بما في ذلك التعليم العالي) ما يلي: التعليم المهني العالي أو الثانوي التعليم المهني في المجال المطابق لملف تعريف الدائرة والقسم والاستوديو والنادي وجمعيات الأطفال الأخرى دون تقديم متطلبات الخبرة العملية أو التعليم المهني العالي أو التعليم المهني الثانوي والتعليم المهني الإضافي في اتجاه "التعليم والتربية" دون تقديم متطلبات الخبرة العملية لمعلم كبير للتعليم الإضافي - التعليم المهني العالي وخبرة في التدريس لا تقل عن سنتين.

مرحبًا!

لم تكتب نوع التعليم الذي حصلت عليه وما هي الأندية التي تديرها.

القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"

المادة 46. الحق في ممارسة الأنشطة التعليمية

1. يحق للأشخاص الحاصلين على التعليم المهني الثانوي أو العالي والذين يستوفون متطلبات التأهيل المحددة في الكتب المرجعية للمؤهلات و (أو) المعايير المهنية المشاركة في الأنشطة التعليمية.

وفقًا لأمر وزارة العمل الروسية بتاريخ 8 سبتمبر 2015 N 613n "عند الموافقة على المعيار المهني "معلم التعليم الإضافي للأطفال والكبار" ...

الأسماء المحتملة للوظائف والمهن

مدرس تعليم إضافي

كبير معلمي التعليم الإضافي*(5)

مدرب-معلم*(6)

مدرب كبير-معلم*(7)

المعلم*(8)

في غياب التعليم التربوي - التعليم التربوي المهني الإضافي؛

يمكن إتقان برنامج مهني إضافي بعد التوظيف. يوصى بدراسة برامج مهنية إضافية في ملف النشاط التدريسي مرة واحدة على الأقل كل ثلاث سنوات..."

كما تم تحديد متطلبات مؤهلات أعضاء هيئة التدريس بأمر وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية المؤرخ في 26 أغسطس 2010 رقم 761 ن "عند الموافقة على دليل المؤهلات الموحد لوظائف المديرين والاختصاصيين والموظفين قسم" خصائص المؤهلات لوظائف العاملين في مجال التعليم”.

لا يحتوي المعيار المهني ولا دليل المؤهلات على منصب منفصل لرئيس الدائرة

متطلبات التأهيل.

التعليم المهني العالي أو التعليم المهني الثانوي في مجال يتوافق مع ملف تعريف الدائرة أو القسم أو الاستوديو أو النادي أو جمعية الأطفال الأخرى دون متطلبات الخبرة العملية، أو التعليم المهني العالي أو التعليم المهني الثانوي والتعليم المهني الإضافي في اتجاه " التعليم والتربية" دون تقديم متطلبات الخبرة العملية.

إذا كان المنصب الرسمي، كما تكتب، يسمى مدرس التعليم الإضافي، فإن شرط حصول الموظف على التعليم المناسب أمر معقول تمامًا.

ايرينا شلياتشكوفا

مرحبًا!

أمر وزارة العمل في روسيا بتاريخ 08/09/2015 N 613n "بشأن الموافقة على المعيار المهني "معلم التعليم الإضافي للأطفال والكبار"

لذلك، وفقًا للفقرة 3.1 من المعيار المهني:

متطلبات التعليم والتدريب

التعليم المهني الثانوي - برامج تدريبية للمتخصصين من المستوى المتوسط ​​أو التعليم العالي - درجة البكالوريوس، والتي يتوافق تركيزها (الملف الشخصي) كقاعدة عامة مع تركيز برنامج التعليم العام الإضافي الذي يتقنه الطلاب، أو الدورة التدريبية التي يتم تدريسها، الانضباط (وحدة)

التعليم المهني الإضافي - إعادة التدريب المهني، الذي يتوافق تركيزه (ملفه الشخصي) مع تركيز برنامج التعليم العام الإضافي الذي يتقنه الطلاب، أو الدورة التعليمية التي يتم تدريسها، الانضباط (الوحدة النمطية)

في غياب التعليم التربوي - التعليم التربوي المهني الإضافي؛ يمكن إتقان برنامج مهني إضافي بعد التوظيف، ويوصى بدراسة برامج مهنية إضافية في ملف النشاط التدريسي مرة واحدة على الأقل كل ثلاث سنوات

وفقًا لمتطلبات الأمر الصادر عن وزارة العمل الروسية بتاريخ 08/09/2015 N 613n، والذي بموجبه تم تطبيق المعايير المهنية، تنص الفقرة 3.1 من المعيار المهني على أن الشخص الذي يتقدم لوظيفة مدرس يجب أن يكون التعليم الإضافي حاصلاً على تعليم مهني ثانوي - برامج تدريبية للمتخصصين من المستوى المتوسط ​​أو التعليم العالي - درجة البكالوريوس، والتي يتوافق تركيزها (الملف الشخصي)، كقاعدة عامة، مع تركيز برنامج التعليم العام الإضافي الذي يتقنه الطلاب، أو الدورة التعليمية التي تم تدريسها، الانضباط (الوحدة)؛ أو التعليم المهني الإضافي - إعادة التدريب المهني، الذي يتوافق تركيزه (الملف الشخصي) مع تركيز برنامج التعليم العام الإضافي الذي يتقنه الطلاب، أو الدورة التعليمية التي يتم تدريسها، الانضباط (الوحدة النمطية). في غياب التعليم التربوي - التعليم التربوي المهني الإضافي؛ يمكن إتقان برنامج مهني إضافي بعد التوظيف، ويوصى بدراسة برامج مهنية إضافية في ملف النشاط التدريسي مرة واحدة على الأقل كل ثلاث سنوات

توصية الخبراء
أولئك. نظرًا لأنك حاصل على شهادة في الرياضيات، فلديك الحق في قيادة دائرة حصريًا في الرياضيات. وبما أن الاسم مختلف، فإن الأمر يتطلب معيارًا احترافيًا في حالتك.

وبدلاً من ذلك، إذا كانت إدارة المخيم مهتمة بك كمدرس، فربما يمكنك أن تقترح إعادة تسمية النادي بشكل قريب جدًا من الرياضيات، على سبيل المثال، "الرياضيات الممتعة"، وتغيير المنهج قليلاً...

ناتاليا نيكولاييفنا شومييفا
التقديم لأعلى فئة من معلمي التعليم الإضافي

إلى لجنة التصديق بالقسم تعليموعلوم منطقة كيميروفو للحصول على الشهادة أعضاء هيئة التدريس

شومييفا ناتاليا نيكولاييفنا

مدرس تعليم إضافي,

مادو "روضة يايا" "سفينة",

الذين يعيشون في العنوان

652100، مستوطنة يايا الحضرية، مبنى سترويتيلي 5 مبنى. أ،6

إفادة

يرجى التصديق لي في عام 2015 أعلى فئة مؤهلة لمنصب مدرس التعليم الإضافي.

لدي حاليا أعلى فئة التأهيل، مدة صلاحيتها حتى 24 ديسمبر 2015

أساس الشهادة لما هو محدد في طلب فئة التأهيلأعتقد أن نتائج العمل التالية متوافقة مع متطلبات أعلى فئة التأهيل:

أقوم بتنفيذ "منهجية وتنظيم الأنشطة المسرحية لمرحلة ما قبل المدرسة وأطفال المدارس الابتدائية" من تأليف E. G. Churilova، مما يسمح لي بتطوير القدرات الإبداعية للطلاب. استخدام برنامج عمل تم إنشاؤه على أساس دليل O. K. Kharitonova والبرنامج الجزئي "تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية" O. L. Knyazeva، T. D. Makhaneva، أقوم بتعليم الأطفال السلوك التقوى، وتوسيع وتعميق المعرفة حول حياة وتقاليد الشعب الروسي.

أقوم بتدريس الأطفال اللغة الإنجليزية وفقًا لبرنامج عمل تم تطويره على أساس "مجموعة التدريس والمنهجية". "اللغة الإنجليزية للأطفال" I. A. Shishkova، M. E. Verbovskaya، حرره N. A. Bonk. من خلال دروس اللغة الإنجليزية، أقوم بتعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بثقافة اللغة الأجنبية وتطوير القدرات اللغوية والفردية، وتشكيل شخصية طفل ما قبل المدرسة المتعلم.

أقود الفصول في ثلاثة أنواع أنشطة: "الأنشطة المسرحية لمرحلة ما قبل المدرسة من 3 إلى 7 سنوات"- دائرة "تيريموك", "اللغة الإنجليزية لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنا"- دائرة "الشاب الإنجليزي", - دائرة "أساسيات الثقافة الأرثوذكسية". في كل عام يتزايد عدد الراغبين في حضور الأندية، وهو ما تؤكده الديناميكيات نمو:

نتائج تربويتشخيص الأطفال على أساس الأنشطة المسرحية يؤكد فعالية العمل المنجز عمل:

يعرف الطفل كيفية اختيار حكاية خرافية ، حدد المواد, المعدات 45.6% 83.4% 49.1% 84.5% 48.7% 96.6% 45.6% 97.8%

يوزع الأدوار ويشارك في مجموعات إبداعية لإنشاء العروض ( "المخرجين", "ممثلين", "خزانة الملابس", "مصممو الديكور") 35,4% 65,4% 45,4% 68,1% 46,8% 71,6% 49,8% 75,8%

يمكن أن يلعب الدور باستخدام وسائل التمثيل الدرامي التعبيرية (الوضعية، الإيماءات، تعابير الوجه، الصوت، الحركات) 44,8% 57,8% 48,8% 78,5% 41,2% 61,6% 48,3% 78,3%

يستخدم أنواعًا مختلفة من المسرح (طاولة، بيبيبو، إصبع، منديل، إلخ.) 35,5% 79,5% 47,4 82,3% 56,2% 89,8% 42,6% 95,5%

قادر على بناء بيان خطاب وإجراء حوار 36.7 81% 21.7% 79.5% 32.1% 78.3% 32.1% 93.2%

طلابي مشاركين نشطين وفائزين في المسابقات الإقليمية، ويحصلون على جوائز مالية أماكن:

شهادة شرف من البلدية "مركز إبداع الأطفال"للحصول على المركز الثالث على المستوى الإقليمي مشروع: "مصنع النجوم-3"، 2011

مؤسسة تعليمية للتعليم الإضافي للأطفال"مركز إبداع الأطفال" "القناع الذهبي", ترشيح: ، سنة 2012

شهادة شرف من ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية للتعليم الإضافي للأطفال"مركز إبداع الأطفال"، لأفضل ممثلة في المسابقة الإقليمية للفرق المسرحية "القناع الذهبي", ترشيح: "العرض المسرحي"، عام 2013

شهادة تقدير من القسم تعليمإدارة منطقة يايا البلدية للحصول على المركز الأول في المسابقة الإقليمية للأنشطة المسرحية لتلاميذ ما قبل المدرسة المؤسسات التعليمية"مسرح المسرح"في الترشيح "أفضل إنتاج"، سنة 2012

دبلوم الموازنة البلدية مؤسسة تعليمية للتعليم الإضافي للأطفال"مركز إبداع الأطفال"للحصول على المركز الثالث في المسابقة الإقليمية للفرق المسرحية "القناع الذهبي"، ترشيح "جماعي"، سنة 2012

شهادة شرف من ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية للتعليم الإضافي للأطفال"مركز إبداع الأطفال"،للحصول على المركز الأول في المسابقة الإقليمية للفرق المسرحية "القناع الذهبي"، ترشيح "العرض المسرحي"، سنة 2012

شهادة شرف من ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية للتعليم الإضافي للأطفال"مركز إبداع الأطفال"، لأفضل ممثلة في المسابقة الإقليمية للفرق المسرحية "القناع الذهبي"، ترشيح "العرض المسرحي"، سنة 2012

شهادة شرف من ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية للتعليم الإضافي للأطفال"مركز إبداع الأطفال"، للحصول على المركز الأول في المسابقة الإقليمية "مواهب شابة من أجل السلامة"، ترشيح "العرض المسرحي"، عام 2013

التي أنشأتها بنفسي: الاستوديو المسرحي، 2012، قاعة لإجراء دروس حول أساسيات الثقافة الأرثوذكسية (كوخ، 2013)

أنواع مختلفة من المسارح: شال، ملعقة، محبوك (اصبع، ظل، دمى، مخروط، مسطح، فجوة، 2013

أنقل تجربة النتائج العملية لأنشطتي المهنية وأقوم بعمل منهجي نشط معلمونعلى المستوى البلدي والجهوي المستويات:

إقامة درس مفتوح حول الأنشطة المسرحية للمعلمين و معلمي ما قبل المدرسة: "رحلة إلى عالم المسرح السحري"، عام 2013

استشارة ل معلمي ما قبل المدرسة: "المسرح شروط التعبير الإبداعي عن الشخصية"، عام 2013

درجة الماجستير ل المعلمين والمعلمين في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة: "التقاليد الشعبية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"، عام 2013

استشارة ل معلمي ما قبل المدرسة: "تأثير الأنشطة المسرحية على التنمية الشاملة لشخصية طفل ما قبل المدرسة" 2013

درجة الماجستير ل معلمي ما قبل المدرسة: "تنظيم وإجراء الأنشطة المسرحية واللعبية"، عام 2013

درجة الماجستير في الأنشطة المسرحية ل معلمي ما قبل المدرسة: "رحلة إلى أرض التعاطف"، عام 2013

عرض تقديمي (عرض الشرائح)"تنمية القدرات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة من خلال الأنشطة المسرحية" تجربة في الأنشطة المسرحية في ندوة إقليمية لـ معلمو التعليم الإضافي، سنة 2012

شاركت تجربتي "عمل استوديو المسرح في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة"في الجمعية المنهجية الإقليمية لأخصائيي النطق، 2012

أنا استخدامها في الممارسة العملية التحليل التربويتتمتع الفصول التي أقوم بإجرائها بمستوى عالٍ من التقييم من قبل الزملاء.

شارك في الإقليمية مسابقة: «» وحصل على الجائزة عام 2013

أقوم بإشراك الآباء والأطفال في العمل المشترك مع الأطفال. معلمون. نتيجة الأنشطة المشتركة هي تقديم عرض مسرحي في الجمعية المنهجية الإقليمية للمديرين مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة: "بالسحر"، عام 2014

العرض المسرحي مع المعلمين لأطفال ما قبل المدرسة: "الذئب والعجل"، عام 2013

أجرى فئة رئيسية، مزحة حكايات: "كيف تعلمت عنزة صغيرة العد حتى 10"على المجلس التربوي للمؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة: "اندماج التعليميةمجالات النشاط المسرحي"، 2013

يُظهر التلاميذ اهتمامًا نشطًا بالفصول الدراسية، ويختبرون مشاركتهم بشكل إيجابي في الأنواع المنظمة من النشاط المعرفي، ولديهم رغبة في مواصلة الدراسة في المدرسة.

تربويتم تلخيص الخبرة في تدريس اللغة الإنجليزية لمرحلة ما قبل المدرسة على مستوى المنطقة، في الجمعية المنهجية لرؤساء المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، البروتوكول رقم 5 بتاريخ 05/05/2011، فصل: "عيد ميلاد دمية أليس"، 2011

يُظهر الأطفال معرفتهم ومهاراتهم في اللغة الإنجليزية في حفلات التخرج للآباء والموظفين مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة:

أغنية الرقص باللغة الإنجليزية لغة: "واحد، اثنان، ثلاثة على أصابع قدميك"، 2010

العرض المسرحي والموسيقي باللغة الإنجليزية لغة: "الكتاكيت الصغيرة"، 2011

العرض المسرحي باللغة الإنجليزية لغة: حكاية خيالية "تيريموك"، عام 2013

لقد قمت بتطوير برنامج عمل لتدريس اللغة الإنجليزية للأطفال في سن ما قبل المدرسة (على أساس اللغة الإنجليزية، 2010-2011)

أثناء تنفيذ البرنامج تم عمل ما يلي وظيفة: تم اختبار وتلخيص مجموعة تمارين اللعبة المقترحة نتائج:

- يفهم الأطفال الكلام باللغة الأجنبية عن طريق الأذن؛

- يتمتع الأطفال بنطق أفضل للكلمات بلغتهم الأم؛

– أصبح الأطفال اجتماعيين وأكثر ثقة.

– ظهر موقف إيجابي تجاه الشعوب والبلدان الأخرى؛

- لقد طور الأطفال اهتمامًا باللغة الإنجليزية؛

- معرفة كيفية الاستماع إلى محاورهم، وعدم مقاطعته دون داع، والدفاع عن رأيهم بهدوء؛

– أصبح كلام الأطفال متماسكاً، وتوسعت مفردات الأطفال.

أقوم بدور نشط في عمل الرابطة المنهجية الإقليمية لمدرسي اللغة الإنجليزية، وتحدثت فيها المواضيع:

"تحسين جودة اللغة الأجنبية تعليممن خلال استخدام التقنيات الحديثة"، 2011

"تكوين مهارات الكلام باللغة الأجنبية على أساس ألعاب الإصبع في سن ما قبل المدرسة"، 2012

أنا منخرط في الأنشطة المنهجية والبحثية. لدي منشور في كتاب منشور في كيميروفو، كريبكيبرو: "دور المعلم في التربية الروحية والأخلاقية لجيل الشباب"مقال "التربية الروحية والأخلاقية في مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية"، 2010

تطوير مواد تعليمية في التربية الروحية والأخلاقية "عصر النهضة"، 2011

يتضمن CMD: برنامج العمل، ملاحظات الصف، قرص مضغوط يحتوي على موسيقى للفصول الدراسية. لدي مراجعة ل UMK: "التربية الروحية والأخلاقية للأطفال في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسة"مدير صالة الألعاب الرياضية الأرثوذكسية T. G. Smolyaninova.

برنامج عملي حول أساسيات الثقافة الأرثوذكسية "عصر النهضة"مدرج في "مجموعة برامج التعليم الروحي والأخلاقي على أساس التقليد الثقافي الأرثوذكسي"، كيميروفو، KRIPKiPRO، 2012

قدمت تجربتها العملية "تكوين دافع الأطفال للتطور الروحي والأخلاقي من خلال التعرف على ثقافتهم الأصلية" في الندوة الموجهة نحو حل المشكلات "موارد التعليم الروحي والأخلاقي لأطفال ما قبل المدرسة في مؤسسة ما قبل المدرسة في مدينة كيميروفو GOU DPO (الكمبيوتر) تعليم، سنة 2012.

قامت بنشر وتعميم تجربتها العملية حول أساسيات الثقافة الأرثوذكسية، كما أكدت ذلك شهادة المشاركة في المرحلة الأقاليمية للمسابقة الثامنة لعموم روسيا في هذا المجال. أصول تربيةوالتعليم والعمل مع الأطفال في سن المدرسة والشباب دون سن العشرين سنين: ، أصبح الحائز على الجائزة (المركز الثالث، 2013

في عملية إعداد وإجراء الدروس، أستخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والإنترنت والسبورة التفاعلية والتعليمية والتنموية البرامج: إن إف سوروكينا "اللعب بالدمية مسرح: برنامج "المسرح - الإبداع - الأطفال"، إي. نيجنيفيتسكايا: "كتاب للمعلمين للتربية مخصص: "دعونا نبدأ في تعلم اللغة الإنجليزية".

في عملي أستخدم العناصر الحديثة بشكل منهجي التقنيات التعليمية: التعلم القائم على الألعاب والموجه نحو الشخصية (تتيح هذه التقنيات تنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم التربوي لتدريس اللغة الإنجليزية لمرحلة ما قبل المدرسة، والأطفال المنقذين للصحة، (تقويم الإيقاع، والتوقف الديناميكي، والاسترخاء، والمشروع نشاط:

مشروع: "تنمية القدرات الإبداعية من خلال الأنشطة المسرحية"، 2011-2012

نتيجة المشروع:

طور الأطفال اهتمامًا بالمسرح والفن المسرحي.

يتقن الأطفال وسائل الاتصال غير اللفظية (الإيماءات، وتعبيرات الوجه، والحركات، وما إلى ذلك);

وأصبح كلام الأطفال متماسكاً ومعبراً، واتسعت مفرداتهم؛

تعلم الأطفال التعبير عن مشاعرهم وفهم مشاعر الآخرين؛

أصبح الأطفال أكثر ثقة بأنفسهم وتعلموا التغلب على الخجل والخجل.

مشروع: "تكوين الصفات الروحية والأخلاقية لشخصية أطفال ما قبل المدرسة على أساس الثقافة الأرثوذكسية"، 2012-2013

نتيجة:

أن يكون لديك فكرة عن القيم الروحية والأخلاقية؛

إنهم يعرفون كيفية حماية والحفاظ على جمال جميع الكائنات الحية؛

كانت هناك رغبة في اللطف والصدق والجمال والانسجام.

موقف محترم تجاه كبار السن من حولك؛

التعبير عن موقفهم من الواقع المحيط؛

إنهم يعرفون عن التقاليد الأرثوذكسية للشعب الروسي؛

توسعت مفردات الأطفال.

مشروع: "تنمية المجال الاجتماعي والعاطفي لدى الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة في الأنشطة المسرحية" 2012-2013

نتيجة المشروع:

اتسعت مفردات الأطفال وأصبحت أكثر نشاطا؛

يستخدمون وسائل التعبير وينقلونها من خلال الحركات. صور لأبطال القصص الخيالية(الفأر، الضفدع، الدب)وأفعالهم؛

أصبح الأطفال عاطفيين ومستجيبين؛

أصبح خطاب الأطفال معبرا وصحيحا؛

كانت هناك رغبة في التعرف على الآلات الموسيقية؛

إنهم يعرفون كيفية التواصل مع الآخرين، بناء على قواعد التواصل الكلامي.

مشروع: "تدريس اللغة الإنجليزية لأطفال ما قبل المدرسة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات"، 2013

نتيجة:

يظهر المبادرة والاستقلال في أنواع مختلفة من الأنشطة - اللعب والتواصل والبناء؛

يختار المهنة والمشاركين في الأنشطة المشتركة؛

يظهر القدرة على تنفيذ الخطط الخاصة المختلفة؛

يعبر بشكل مناسب عن أفكاره واحتياجاته ومواقفه ونواياه ورغباته في الكلام.

أقوم بنشر خبرات العمل من خلال المنشورات على المواقع الإلكترونية للموظفين تعليم: http://nsportal.ru/shumeeva-Natalya-nikolaevna,

http://www.. أقوم بنشر المواد التعليمية وملاحظات الفصول الرئيسية والفصول المفتوحة بشكل منهجي، وأشارك في المسابقات، وهو ما تؤكده الدبلومات والشهادات وخطابات الامتنان.

التطوير المنهجي لموضوع "تنمية القدرات اللغوية لأطفال ما قبل المدرسة (على أساس اللغة الإنجليزية)مع مراجعة المرشح العلوم التربوية(التخصص 13.00.02 "نظرية ومنهجية التدريس والتربية (باللغات الأجنبية ؛ حسب مجالات ومستويات ما قبل المدرسة والمدرسة تعليم)"، أستاذ مشارك O. N. Igna، 2011

أقوم بتوفير الظروف الآمنة للأطفال للبقاء في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. أقوم بتهيئة الظروف للعمل المريح والآمن. ولا توجد حالات إصابات أو شكاوى.

أود أن أعلن عن نفسي ما يلي ذكاء:

التاريخ، الشهر، سنة الميلاد: 12/11/1980

المنصب الذي كان يشغله وقت التصديق وتاريخ التعيين في هذا الشأن مسمى وظيفي: مدرس التعليم الإضافي في MADOU"روضة يايا "سفينة"، 01/09/2011

تعليم: 2001، أنجيرو-سودجينسكي تربويالكلية حسب التخصص "معلم حضانة".

2011, "ولاية تومسك الجامعة التربوية» , كلية الخارجية (إنجليزي)لغة.

معلومات حول التدريب المتقدم لآخر 5 سنوات قبل اجتيازه شهادة:

2011، "معهد كوزباس الإقليمي للتدريب المتقدم وإعادة تدريب العمال" تعليم"، "تطوير مجمع تربوي ومنهجي للتربية الروحية والأخلاقية للفرد" 24 ساعة ؛

2013، "معهد كوزباس الإقليمي للتدريب المتقدم وإعادة تدريب العمال" تعليم"، "نفسي تربويأساسيات التطور الروحي والأخلاقي للشخصية"، 8 ساعات

2013، غو دبو (الكمبيوتر)من معهد كوزباس الإقليمي للتدريب المتقدم وإعادة تدريب العمال تعليم"،" الأنشطة المسرحية لأطفال ما قبل المدرسة كأساس للتكامل تعليمفي مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة وفقًا لمتطلبات FGT"، 48 ساعة

إجمالي الخبرة العملية 16 سنة.

خبرة العمل التربوي(حسب التخصص) 16 سنة،

16 سنة في هذا المنصب؛ في هذه المؤسسة لمدة 4 سنوات.

لدي الجوائز التالية:

شهادة مشاركة في المسابقة الثانية لعموم روسيا لأفضل تطوير منهجي في القضايا الوطنية، 2011

شهادة مشاركة في المرحلة الأقاليمية للمسابقة الثامنة لعموم روسيا في هذا المجال أصول تربيةوالتعليم والعمل مع الأطفال والشباب في سن المدرسة "من أجل الفعل الأخلاقي للمعلم"، عام 2013

شهادة شرف من المدرسة التمهيدية البلدية المستقلة مؤسسة تعليمية"روضة يايا "سفينة"للحصول على المركز الأول في المسابقة "استعداد مادو لبداية العام الدراسي"، عام 2013

شهادة تقدير من القسم تعليمإدارة منطقة يايا البلدية الفائزة بالمسابقة الجهوية « المواهب التربوية لكوزباس» ، عام 2013

شهادة تقدير من القسم تعليمإدارة منطقة يايا البلدية للعمل الإبداعي والضمير والموقف المسؤول تجاه العمل وفيما يتعلق بالاحتفال بيوم المعلم 2013

شهادة تكريم من إدارة منطقة يايا البلدية للمشاركة الفعالة في مهرجان المنطقة للإبداع الفني للهواة للأطفال ذوي الإعاقة ""شعاع الأمل""، عام 2013

دبلوم مسابقة عموم روسيا لمتدربي الأطفال "التخرج 2013"، المركز الأول، 2013

دبلوم القسم تعليموالحائز على جائزة العلوم في منطقة كيميروفو (المركز الثالث)المرحلة الإقليمية للمنافسة الروسية في هذا المجال أصول تربيةوالتعليم والعمل مع الأطفال والشباب دون سن 20 عامًا "من أجل الفعل الأخلاقي للمعلم"، عام 2013،

دبلوم مبارك من منطقة سيبيريا الفيدرالية في مدينة إيركوتسك التابعة لوزارة الكنيسة الأرثوذكسية الروسية تعليممنطقة إيركوتسك لإنجازات كبيرة في هذا المجال تعليموالتربية الروحية والأخلاقية للأطفال والشباب، 2013

مع إجراءات التصديق تربويعمال الدولة والبلديات التعليميةتم التعرف على المؤسسات.

أنا أسمح عمليةبياناتك الشخصية لإعداد المستندات أثناء الشهادة.

إمضاء___ (___)

في السنوات الأخيرة، تم افتتاح أكثر من مركز تعليمي إضافي في روسيا. حاليا، في علم أصول التدريس المحلية هناك اهتمام متزايد بالتعليم اللامنهجي. هذا الوضع مفهوم تماما. معلمو التعليم الإضافي هم موظفون بدوام كامل. إنهم يعملون على أساس دائم. هؤلاء الأشخاص هم المسؤولون عن تنظيم وقت فراغ تلاميذ المدارس، وكذلك عن الجزء المهم من وقت فراغ الطلاب.

مسؤوليات العمل

تشمل أنشطة معلم التعليم الإضافي ما يلي:

• خلق الظروف المواتية لتنمية القدرات الإبداعية للأطفال؛
• تنظيم حالات حقيقية لها نتيجة محددة؛
• إشراك الطلاب في الأنشطة اللامنهجية النشطة ؛
• مساعدة تلاميذ المدارس على إظهار قدراتهم التنظيمية.

لا ينبغي أن يكون لدى هؤلاء المتخصصين سجل جنائي. يتم تقديم شهادة الغياب كتأكيد.

كيف تصبح مدرسا للتعليم الإضافي؟

نظرا لأن أنشطة هذا الموظف تهدف إلى تطوير شخصية الطفل وتلبية احتياجات تلاميذ المدارس بشكل كامل في التواصل غير الرسمي، فيجب أن يكون محترفا حقيقيا. في المؤسسات التعليمية لا يوجد تخصص "معلم التعليم اللامنهجي". يمكن الحصول على التعليم العالي في أي من كليات الجامعة الكلاسيكية. في الأساس، معلمو التعليم الإضافي هم الأشخاص الحاصلون على دبلوم يشير إلى التخصص "معلم المدرسة الابتدائية"، "معلم التربية البدنية"، وما إلى ذلك. على الرغم من تفاصيل العمل، هناك عدد قليل من أوجه التشابه مع العملية التعليمية الكلاسيكية. على سبيل المثال، إدخال أساليب مبتكرة في العمل التربوي.

ما الذي يجب أن يكون مثل هذا المعلم قادرًا على فعله؟

التعليم الإضافي يشبه واجبات المعلم العادي. فهو يتضمن الحقوق والمسؤوليات، ويشير إلى خيارات التدريب المتقدم، وطرق المكافأة على العمل الجيد. تتطلب أنشطتهم إتقان المحتوى والأساليب والتقنيات التربوية الحديثة. من المستحيل تحقيق النتيجة المرجوة دون مهارات تحديد أهداف محددة، والبحث عن مكون ذي معنى، ودون تعاون وثيق مع الأطفال والزملاء. يتعلم مدرس التعليم الإضافي كل هذه التفاصيل الدقيقة في الدورات التدريبية المتقدمة. ويُطلب منه أن يأخذها مرة واحدة على الأقل كل 4 سنوات (مثل المعلمين في المدارس العادية).

مميزات المهنة

تتضمن الخطة طويلة المدى لمعلم التعليم الإضافي التنبؤ بالنتيجة النهائية لعمله والبحث عن الأشكال والأساليب المثلى لتنمية الطفل. تعتمد رغبة الأطفال في اكتساب معارف ومهارات جديدة بشكل مباشر على درجة الاحتراف والاهتمام والقيم الأخلاقية. في الأساس، معلمو التعليم الإضافي هم الأشخاص الذين لا يدخرون وقتهم الشخصي لطلابهم. إنهم دائمًا على استعداد لتقديم المشورة للأطفال ومساعدة الأطفال في المواقف الصعبة.

نظام التعليم خارج المدرسة

توجد مراكز للتعليم الإضافي ليس فقط في المدن الكبرى، ولكن أيضًا في مدن المقاطعات الصغيرة في الاتحاد الروسي. في المجموع، هناك أكثر من 20 ألف مؤسسة من هذا القبيل في البلاد. يحضرهم الآلاف من الفتيات والفتيان. يتضمن التعليم الإضافي أنشطة خارج المنهج مع الأطفال. يشارك هؤلاء الأشخاص في توظيف استوديوهات إبداعية مختلفة، ومحاولة الحفاظ على الوحدة، واستخدام البرامج الخاصة. مثل هذا الهيكل يعني وجود العديد من الأقسام والدوائر ذات التوجهات المختلفة: الفنية والرياضية والصوتية والفكرية.

يتم إجراء الشهادة الدورية لمعلمي التعليم الإضافي وفقًا لنفس القواعد المتبعة في المؤسسات التعليمية العادية. أدركت الوزارة المختصة في الاتحاد الروسي أهمية العمل اللامنهجي، فقد جعلته الآن إلزاميًا في المدارس والصالات الرياضية والمدارس الثانوية نفسها. إذا تم تقديم مجموعة متنوعة من الأنشطة للأطفال في بعض مراكز التعليم الإضافي، فغالبًا ما يختارون في المؤسسات التعليمية 2-3 أنواع ذات أولوية من الأنشطة اللامنهجية. على سبيل المثال، تحتوي المدرسة على أقسام رياضية واستوديو للرقص. بالطبع، مثل هذا الاختيار المحدود لوقت الفراغ لا يساهم في تكوين شخصية متطورة بشكل متناغم ولا يلبي احتياجات الطلاب وأولياء أمورهم بشكل كامل. ولهذا السبب يوجد في البلاد العديد من المؤسسات المنفصلة المصممة خصيصًا للعمل اللامنهجي مع أطفال المدارس والمراهقين.

وظائف التعليم الإضافي

• الموقف الإيجابي والحساسية.
• فهم احتياجات الأطفال.
• مستوى فكري كبير.
• مهارات وقدرات معينة.
• المواطنة الفاعلة.
• حس الدعابة.
• إمكانات إبداعية عالية.
• التسامح في وجهات النظر والمعتقدات.

يعد التعليم الذاتي لمعلم التعليم الإضافي شرطًا أساسيًا لشهادته الناجحة. هناك تصنيف للمتخصصين. وقد ينتمون إلى الفئة الأولى أو الأعلى أو يتمتعون بوضع "مناسب للمنصب الذي يشغلونه".

مؤشرات أعلى مؤهل لمعلم التعليم الإضافي

تم تقديم مصطلح "الكفاءة المهنية" نفسه للاستخدام في أواخر التسعينيات من القرن العشرين. وفقا للمصطلحات، معلمو التعليم الإضافي هم معلمون. أن يكونوا حاصلين على دبلوم تربوي ثانوي متخصص أو عالي. يتمتع هؤلاء الأشخاص بصفات شخصية ومهنية تسمح لهم بالقيام بأنشطة ناجحة. يحصل المعلم على أعلى فئة إذا قام بأنشطة تعليمية على مستوى عالٍ. وفي الوقت نفسه، فهو ملزم بإظهار نتائج مستقرة لعمله.

كيف تحسن مهاراتك؟

من أجل تحسين قدرات الفرد، عليه أن يطور باستمرار الفردية الإبداعية وأن يطور القدرة على التقبل لجميع الابتكارات العلمية. يجب على المعلم أن يتكيف بسهولة مع واقع البيئة التعليمية. إنه بحاجة إلى الاستجابة لجميع التغييرات التي تحدث في المناهج المدرسية الحديثة. تتأثر احترافية المعلم بشكل مباشر بتطوره الروحي والفكري. جميع التغييرات التي تحدث في النظام التعليمي الحديث تجبر المعلمين على تحسين كفاءتهم المهنية ومؤهلاتهم. إنهم يقومون باستمرار بتحسين كفاءتهم. الهدف الرئيسي للتعليم الإضافي الروسي هو تكوين شخصية شاملة للطفل، وطني حقيقي، قادر على الدفاع عن الوطن الأم. يجب أن يكون خريج مركز التدريب بعد ساعات العمل مستعدًا للتكيف الاجتماعي والتحسين الذاتي والتعليم الذاتي.

المعيار التربوي لأعلى المؤهلات

المعلم هو الذي يعمل كضامن لتنفيذ جميع الأهداف المحددة. وفي هذا الصدد، زادت بشكل حاد متطلبات الكفاءة المهنية للمعلمين. يوجد حاليًا نقاش مفتوح حول الصفات التي يجب أن يتمتع بها معلم القرن الحادي والعشرين. واستنادا إلى نتائج المسح العام، سيتم إنشاء معيار سيصبح المعيار للجان إصدار الشهادات. مع الأخذ في الاعتبار المتطلبات الحديثة، يمكننا تحديد الطرق الرئيسية لتطوير الكفاءة المهنية للمعلم:

1. المشاركة النشطة في عمل المجموعات الإبداعية والجمعيات المنهجية.
2. القيام بالأنشطة البحثية الخاصة بك. إجراء البحوث مع الطلاب.
3. دراسة التقنيات المبتكرة وإدخالها في أنشطتك المهنية.
4. مجموعة متنوعة من خيارات الدعم التربوي.
5. تنظيم وتوفير خبرتك التعليمية الخاصة للزملاء.
6. تطبيق تقنيات المعلومات التعليمية في العمل.
7. المشاركة في مختلف المسابقات التربوية والمهرجانات والمنتديات وعرض دروس الماجستير للزملاء.

تسلسل زيادة مستوى الاحتراف

ولتحسين قدراته يجب على معلم التعليم الإضافي أن يمر بالمراحل التالية:

1. إجراء التحليل الذاتي.
2. تحديد الأهداف التنموية.
3. البحث عن المهام.
4. تطوير آلية تحقيق الهدف المحدد.
5. إجراء التحليل بناءً على نتائج الأنشطة.

الأطفال الذين يأتون إلى مراكز التعليم الإضافي يختارون بشكل مستقل قسمًا أو ناديًا لأنفسهم. إن الجو الذي يسود في الفصل الدراسي يأسر الطلاب ويمنحهم الثقة بالنفس ويسمح لهم بتطوير الصفات القيادية والشعور بالمنافسة الصحية. تتيح أشكال العمل المختلفة المستخدمة في التعليم الإضافي للأطفال فرصة الدراسة في مجال واضح ومثير للاهتمام بالنسبة لهم. لكي يكون عمل الدائرة فعالا، يقوم القائد بوضع برنامج تدريبي وتخطيط مواضيعي. يجب عليه إتقان الإطار التشريعي بأكمله، وحماية واحترام حقوق طلابه، ومراقبة الامتثال لقواعد السلامة من الحرائق أثناء الفصول الدراسية.

خاتمة

يؤكد المعلم بشكل دوري مدى ملاءمته للوظيفة التي يشغلها من خلال اجتياز الشهادة. يتم إجراء مثل هذه الفحوصات من قبل لجان خاصة، وهي مجموعات مكونة من معلمين يتمتعون بوضع الخبراء. تتيح لك الشهادة إظهار مستوى مهارة المعلم. وسوف تؤثر نتيجتها بشكل مباشر على مستوى راتبه. يسرد الطلب المقدم إلى لجنة التصديق جميع إنجازات المعلم نفسه، وكذلك طلابه على مدى السنوات الخمس الماضية. يتم تقديم نسخ من الدبلومات والشهادات والاعترافات كدليل. يشارك المحترف الحقيقي معرفته مع زملائه عن طيب خاطر، ويجري لهم دروسًا مفتوحة، وينظم دروسًا رئيسية. يشير الاهتمام بالتعليم الإضافي إلى رغبة الأطفال في عيش حياة نشطة وحيوية خارج المنهج.