PROGETTO
REQUISITI
A CONDIZIONI DI ATTUAZIONE
PROGRAMMA EDUCATIVO DI BASE DELL'ISTRUZIONE GENERALE PRIMARIA
Requisiti igienici
Mosca
INTRODUZIONE .. 3
1. REQUISITI PER IL COLLOCAMENTO DELLE ISTITUZIONI EDUCATIVE GENERALI. 4
2. REQUISITI DELL'ISTITUZIONE DELLE ISTITUZIONI. 5
3. REQUISITI DELL'EDILIZIA ... 7
4. REQUISITI PER LA MODALITÀ ARIA-CALORE. 12
5. REQUISITI PER L'APPROVVIGIONAMENTO E LA RIGUARDO DELL'ACQUA .. 15
6. REQUISITI PER L'ILLUMINAZIONE, L'ILLUMINAZIONE ARTIFICIALE E L'INSOLAZIONE 16
6.1. Requisiti per l'illuminazione naturale e artificiale .. 16
6.2. Requisiti di isolamento per le aule e il sito. 19
7. REQUISITI PER DISEGNARE I MOBILI DELL'ORGANIZZAZIONE DELL'ORGANIZZAZIONE E DELLE SCHEDE DI ISTRUZIONE ... 20
7.1. Requisiti per i mobili degli studenti e il loro posizionamento in classe. 20
7.2. Requisiti per l'organizzazione del posto di lavoro degli studenti. 22
7.3. Requisiti per i consigli di istruzione .. 24
8. REQUISITI PER L'ORGANIZZAZIONE DEL PROCESSO FORMATIVO .. 24
9. REQUISITI PER EDIZIONI ACCADEMICHE E LIBRALI, MEZZI DI INFORMAZIONE COMPUTER. 33
9.1. Requisiti per le pubblicazioni educative .. 33
9.2. Requisiti per l'apprendimento assistito dal computer (CSR) 43
9.3. Requisiti per i libri per lo sviluppo educativo, l'istruzione superiore, letteraria e artistica, scienza popolare, enciclopedie, libri di riferimento .. 44
10. PRESCRIZIONI PER I NOLEGGI SCOLASTICI E LE SCARPE DI RICAMBIO. 49
10.1. Requisiti per i sacchetti di scuola .. 49
10.2. Requisiti per scarpe intercambiabili. 50
11. REQUISITI PER L'ORGANIZZAZIONE DI PRODOTTI ALIMENTARI .. 52
12. REQUISITI PER L'ORGANIZZAZIONE DELLA SICUREZZA MEDICA. 59
INTRODUZIONE
Per molti anni, l'habitat prioritario per i bambini in età scolare è stato un istituto di istruzione generale, nel quale dovrebbero essere create non solo condizioni necessarie ma anche sicure per le attività educative di successo dei bambini. Il corpo del bambino può esistere, sviluppare e padroneggiare con successo i programmi di formazione e istruzione, solo in unità con l'ambiente. A questo proposito, l'ambiente educativo , con la quale comprendiamo la totalità dei fattori formati dallo stile di vita della scuola: le risorse materiali della scuola, l'organizzazione del processo educativo, la nutrizione, le cure mediche, il clima psicologico, determinano non solo il successo della formazione e dell'educazione dei bambini e degli adolescenti, ma anche la loro salute. Le condizioni materiali-tecniche e altre condizioni per l'attuazione dei programmi di istruzione generale di base includono soluzioni architettoniche e di pianificazione degli istituti scolastici, le loro attrezzature, assicurando livelli sufficienti di illuminazione e insolazione, microclima ottimale, approvvigionamento idrico e fognario, organizzazione di luoghi di formazione utilizzando mobili appropriati, pubblicazioni educative, mezzi tecnici di istruzione, borse e scarpe da scuola. La componente più importante dell'ambiente di apprendimento è l'organizzazione del processo educativo, i pasti scolastici e le cure mediche per gli studenti. I requisiti per l'organizzazione dell'ambiente educativo sono soggetti a regolamentazione da parte di standard educativi statali.
Il sistema dei requisiti igienici, che garantisce condizioni sicure per la normale crescita e lo sviluppo dell'attuazione di programmi educativi di base, è inteso a creare condizioni sicure e confortevoli per l'educazione dei bambini, nonché a eliminare le cause della patologia scolastica.
1. REQUISITI PER L'OSPITAZIONE DELLE ISTITUZIONI EDUCATIVE GENERALI
Gli edifici delle istituzioni educative (di seguito "istituzioni") dovrebbero essere collocati nel quartiere interno del microdistretto lontano dai passaggi intermedi con traffico regolare a una distanza di almeno 170 m. La posizione degli istituti sui passaggi interni con traffico veicolare periodico (irregolare) è consentita solo se vi è un aumento del divario minimo dal confine terreno
fino a 25 m.
Le istituzioni dovrebbero essere situate in quartieri residenziali su terreni separati lontani dalle strade principali, aziende di servizi pubblici e industriali, garage. Le distanze dal territorio delle istituzioni a quelle industriali, municipali, agricole, le strade di trasporto e le autostrade sono determinate in base ai requisiti per la pianificazione e lo sviluppo di città, paesi e insediamenti rurali. Il collocamento di istituzioni su passaggi interni e intermedi con traffico regolare è inaccettabile.
La costruzione vicino alle istituzioni dei singoli garage per le autovetture è inaccettabile. La posizione delle istituzioni vicino ai garage pubblici è determinata dalla zona di protezione sanitaria. La dimensione della zona di protezione sanitaria dipende dalla capacità del garage: quando il numero di autovetture è fino a 10 auto - almeno 15 m, fino a 20 auto - 25 m, fino a 50 auto - 50 m I motivi per installare i contenitori dell'immondizia del microdistretto devono essere rimossi da distanza non inferiore a 20 m.
Il raggio di servizio della popolazione da parte di istituzioni situate in edifici residenziali delle città non è più di 500 m per gli studenti delle scuole elementari.
La collocazione di istituti nelle aree rurali dovrebbe prevedere per gli studenti delle scuole primarie un raggio di accessibilità non superiore a 2 km a piedi. Per gli studenti che vivono presso l'istituto ad una distanza di 1 km o più, viene organizzato un servizio di trasporto. La distanza dal luogo di residenza al luogo di raccolta alla fermata dell'autobus per gli alunni dell'età della scuola primaria non dovrebbe essere superiore a 500 m. La fermata dovrebbe avere una superficie dura e una vista dalla strada non inferiore a 250 m. Dovrebbe essere dotata di un baldacchino recintato da tre lati. Dalla strada, deve essere protetto da una barriera.
2. REQUISITI DELL'ISTITUTO
L'area del terreno terrestre di un'istituzione è determinata sulla base di non meno di 35 m 2 per studente. Il sito deve avere una recinzione attorno all'intero perimetro di almeno 1,5 m di altezza e dispositivi di sicurezza che impediscano agli studenti di correre sulla strada dall'ingresso dell'edificio.
La distanza dall'edificio alla linea rossa deve essere di almeno 25 m, dal confine del terreno alle mura degli edifici residenziali - almeno 10 m.
Sul sito ci sono le seguenti aree: ricreazione, cultura fisica, educativa e sperimentale ed economica.
Area ricreativa dovrebbe essere vicino all'uscita dall'edificio e dotato di piattaforme per i giochi all'aperto: per gli alunni di 1 classe con un'area di almeno 180 m 2, e per gli studenti di 2 con 4 classi al ritmo di 100 m 2 per ogni classe.
Sport e area fitnessposto almeno
25 m dall'edificio dell'istituzione per una striscia di spazio verde. Non dovrebbe essere posizionato sul lato delle finestre delle aule. Per gli studenti delle scuole elementari attrezzare un terreno ginnico, un terreno combinato per lo sport, il lancio di palla e il salto. Sport e campi da gioco devono avere un rivestimento duro e non presentare irregolarità e buche. Le attrezzature fisse e portatili devono essere installate negli sport e nel parco giochi (muro ginnico con una serie di pareti e scale, tronchi ginnici, bersagli, tabelloni e anelli da pallacanestro, ping-pong, buche per saltare, panche di legno, ecc.). L'equipaggiamento dell'area sportiva dovrebbe garantire l'attuazione di programmi educativi per l'educazione fisica e l'attuazione di attività ricreative.
Zona sperimentale educativa * (la trama di colture vegetali e da campo, la trama di frutta e bacche, le piante ornamentali e floreali, la serra con l'angolo di uno zoo, il campo da gioco per le attività all'aperto) non deve superare il 25% dell'area totale della trama. Nelle condizioni di una penuria di territorio, è permesso ridurre la zona di addestramento e sperimentale.
Zona economica situato all'ingresso dei locali di produzione della sala da pranzo (buffet) sul confine del sito ad una distanza di almeno 35 m dall'edificio e recintato con vegetazione. Deve avere un'entrata indipendente dalla strada.
In assenza di riscaldamento e di approvvigionamento idrico centralizzato sul territorio della zona economica, un locale caldaia è posto per fornire calore all'edificio e una stazione di pompaggio con un serbatoio di pressione dell'acqua per fornire acqua da fonti locali di acqua potabile.
I raccoglitori di rifiuti con coperchi stretti devono essere installati su una lastra di cemento a una distanza di almeno 25 m dalle finestre e dall'ingresso della sala da pranzo (buffet). Nella zona economica delle istituzioni rurali è consentito collocare un capannone, un deposito di verdura, capannoni per l'inventario e le attrezzature.
Passaggi carrai, corsie e piattaforme devono avere una superficie dura. Il livello dell'area di illuminazione artificiale sul terreno deve essere di almeno 10 lux.
L'area verde dovrebbe essere almeno il 50% del territorio. Comprende aree verdi dell'area educativa e sperimentale e area ricreativa, una linea verde protettiva lungo il perimetro del sito sotto forma di una siepe che separa zone separate, nonché prati e piante verdi decorative. La larghezza della striscia verde lungo i confini del sito dovrebbe essere di almeno 1,5 m, e dalla strada - almeno 6 m La distanza dall'edificio dell'istituzione agli alberi dovrebbe essere di almeno 10 m Per l'architettura del paesaggio, non usare alberi e arbusti con frutti velenosi e spine. Il sito dovrebbe essere pulito giornalmente.
3. REQUISITI DELL'EDILIZIA
La capacità delle istituzioni di nuova costruzione non dovrebbe superare
1000 persone (per tutti i livelli di istruzione).
Il numero di studenti non dovrebbe superare la capacità stimata dell'istituto. Il pavimento dell'edificio non deve superare i tre piani. Nelle condizioni di sviluppo urbano denso, è permesso costruire istituzioni con un'altezza di 4 piani. I locali educativi per gli studenti delle scuole elementari dovrebbero essere assegnati in un'unità separata e situati al 1 °, 2 ° piano. Non dovrebbero essere collocati nel seminterrato e nel seminterrato dell'edificio.
La struttura dell'edificio dovrebbe fornire:
- La massima separazione della squadra per bambini in fasce d'età separate;
- separazione delle aule scolastiche, che sono fonti di rumore, polvere e altro inquinamento atmosferico (sale sportive e di assemblaggio, cucina, locali amministrativi e commerciali);
- Approssimazione delle aule per le aule per gli studenti (attività ricreative) e le strutture sanitarie;
- collegamenti convenienti e abbastanza brevi di locali educativi e ricreativi di classi primarie con armadi e un terreno utilizzato per gli studenti per riposare in una pausa;
- la possibilità di isolare singoli gruppi di studenti in caso di malattie infettive al fine di prevenire la loro diffusione a tutta la squadra e la rapida eliminazione della fonte di infezione.
A seconda della zona climatica, gli accessi all'edificio devono essere dotati di un vestibolo di uno, due (zona III, zona II) o tre (zona I).
Gli armadi si trovano al 1 ° piano con le sezioni di equipaggiamento obbligatorio per ogni classe. Sono dotati di grucce per abiti e celle per scarpe. Non è necessario organizzare vestiti in locali educativi e ricreazioni.
Le scale devono avere recinti. L'altezza delle recinzioni è di 1,5 m, l'altezza dei corrimano per gli studenti delle scuole elementari è di almeno 0,6 m, i corrimano per gli adulti sono fissati ad un'altezza di 0,85 m.
I locali didattici sono raggruppati in sezioni educative:
- nelle sezioni di addestramento per la classe 1 non dovrebbero essere collocate più di 3 - 4 aule con giochi per dormire (stanze di riposo) e servizi igienici;
- nelle sezioni di formazione per i gradi 2-4, non più di sei aule con strutture ricreative e sanitarie e una stanza universale per i gruppi di doposcuola.
L'area di ricreazione è determinata dal calcolo di non meno di 2 m 2 per studente.
L'opzione migliore per organizzare l'attività motoria degli scolari più giovani durante i cambiamenti è la ricreazione della sala. La larghezza della ricreazione con una disposizione unilaterale delle classi non dovrebbe essere inferiore a 4,0 m, con una disposizione bilaterale delle classi - non meno di 6,0 m L'orientamento delle finestre delle aule dovrebbe essere sui lati sud, sud-est e est dell'orizzonte.
Le tende delle aule sono dotate di dispositivi di protezione solare regolabili come tende o tende in tessuto di colori chiari, in combinazione con il colore delle pareti e dei mobili. Sul lato nord dell'orizzonte può essere orientato disegno armadi, informatica.
L'area della classe è determinata sulla base di almeno 2,5 m 2
per 1 studente. Le strutture educative comprendono un'area di lavoro per gli studenti (collocazione di banchi o postazioni), un insegnante, ulteriore spazio per l'insegnamento e gli aiuti visivi, sussidi didattici tecnici, una zona per le lezioni individuali degli studenti e possibili attività attive.
Gli armadi da disegno dovrebbero avere aree per la pittura ad acquerello, pittura a olio e disegno. L'area di 1 posto di lavoro per la pittura ad olio è di almeno 3,5 m 2, per la pittura ad acquerello e il disegno di almeno 2,0 m 2.
L'area per posto di lavoro per il lavoro con i computer deve essere di almeno 6,0 m 2 quando si utilizza un computer basato su un tubo a raggi catodici e almeno 4,5 m 2 quando si usano monitor a cristalli liquidi.
biblioteca totale per l'intera scuola, la cui area è occupata al ritmo non inferiore a 0,6 m 2 per studente. Nei locali della biblioteca si distinguono le zone: i luoghi dei lettori, un punto informativo (pubblicazioni emittenti e riceventi, luoghi per lavorare con i cataloghi, fondi ad accesso libero, fondi per lo stoccaggio chiuso).
Corso di musica deve avere un'area di almeno 2,6 m 2 per studente.
palestra per le classi primarie dovrebbe essere separato. Dovrebbe essere collocato al 1 ° piano, ad eccezione - è consentito al 2 ° piano, a condizione che non ci siano sale di allenamento sotto di esso. La dimensione della palestra dovrebbe essere di almeno 9.0x18.0 m con un'altezza di almeno 6.0 m. Quando la palestra dovrebbe essere fornita separatamente per spogliatoi per ragazzi e ragazze, docce, bagni, nonché una stanza per l'insegnante.
Piscinaprogettato per le classi primarie, equipaggiare un'area bagno ridotta non superiore a 330 m 2. La lunghezza del bagno raccomandata è 16,6 m, la larghezza è di 11,5 m, la profondità nella parte bassa è di 1,2 me nella parte profonda 1,8 m L'area del bagno per i discenti deve essere non più di 180 m 2, la lunghezza raccomandata è 10,0 m, larghezza - 6,0 m, profondità nella parte poco profonda - 0,6 m, nella parte profonda - 0,85 m Per motivi di sicurezza, non più di 10 persone dovrebbero essere addestrate a nuotare nello stesso momento.
La composizione della piscina, oltre alla sala con bagno, comprende 2 spogliatoi per ragazzi e ragazze con docce e un bagno. Nei punti di uscita dalla doccia alla piscina, i piedi vengono installati con una lunghezza e una larghezza di almeno 0,8 me una profondità di 0,1 m.
Sala delle Assemblee comune a tutta la scuola. La dimensione della sala è determinata dal numero di posti (il 60% del numero totale di studenti nell'istituto) al tasso non inferiore a 0,65 m 2 per 1 posto. Per gli studenti delle scuole elementari è consigliabile avere una sala riunioni separata.
I pasti per gli studenti sono organizzati in base alla capacità dell'istituzione nella mensa scolastica, lavorando per le materie prime, o nella mensa, lavorando su prodotti semilavorati, o nella stazione di distribuzione mensa, attrezzata secondo le attuali norme sanitarie-epidemiologiche. Quando i buffet e le mense forniscono necessariamente una sala da pranzo con un'area di almeno 0,7 m 2 per 1 posto, basata sullo sbarco del 100% degli scolari in 3 turni. I pasti per gli studenti delle scuole elementari sono organizzati separatamente (in una delle code).
Durante i pasti o i buffet, i distributori devono installare lavelli al ritmo di 1 rubinetto per 20 posti.
Camere da letto per studenti di 1 ° gradovisitare il gruppo di giorni estesi, dovrebbe avere un'area di almeno 2,0 m 2 per 1 letto. Sono dotate di letti lunghi 140 cm, larghi 60 cm e alti 30. Gli spazi minimi tra i lati lunghi dei letti sono 0,65 m, dalle pareti esterne - 0,6 m, dagli apparecchi di riscaldamento - 0,2 m, tra le testate dei due letti - 0,3 m Tutti i bambini dovrebbero essere forniti di lenzuola e asciugamani. L'uso di mobili da incasso è consentito con una conclusione epidemiologica sanitaria.
Servizi igienici. Su ogni piano è necessario posizionare servizi igienici per ragazzi e ragazze, dotati di cabine con porte. Le cabine dovrebbero essere separate da divisori-schermi non inferiori a 1,8 m di altezza dal pavimento, senza raggiungere il pavimento di 0,2 m. Il numero di apparecchi sanitari è determinato al tasso di 1 toilette per 20 ragazze, 1 lavandino per 30 ragazze; 1 bagno e 1 lavandino per 30 ragazzi. L'area delle strutture sanitarie è determinata sulla base di non meno di 0,1 m 2 per studente. Per il personale dell'istituzione dotare un bagno separato.
La distanza tra i rubinetti di un singolo lavabo deve essere di almeno 0,65 m L'altezza della superficie superiore dei lavandini sopra il pavimento per gli alunni della 1a classe dovrebbe essere 0,5 m, per gli alunni delle classi 2-4 - 0,6 m.
Spazio necessario per la conservazione di attrezzature per la pulizia, detergenti e disinfettanti. Dovrebbe essere equipaggiato con una gru ad un'altezza di 0,5 m dal pavimento per l'aspirazione dell'acqua.
Centro medico comprende i seguenti locali: uno studio medico con una lunghezza di almeno 7,0 m (per determinare l'acuità dell'udito e della vista degli studenti) e un'area di almeno 14,0 m 2; Studio dentistico con un'area di almeno 12,0 m 2, dotata di un cofano; sala per trattamenti con una superficie di almeno 14,0 m 2. Quando il centro medico equipaggia un bagno. Le serie obbligatorie e raccomandate di apparecchiature mediche sono presentate nelle appendici 1, 2, 3.
L'ufficio dello psicologo (comune per tutta la scuola) con un'area di almeno 12.0 m 2, nonché un ufficio logopedista con un'area di almeno 12.0 m 2.
In una struttura a tempo pieno per gli studenti delle scuole elementari, è necessario fornire una palestra separata, una sala per esercizi di fisioterapia, una camera da letto per studenti di prima scelta e sale giochi per tutti gli studenti della scuola primaria.
Decorazione d'interni. Le pareti dei locali della scuola primaria dovrebbero essere lisce e avere una finitura che consenta la pulizia e la disinfezione a umido.
In locali educativi orientati verso i punti dell'orizzonte meridionale, vengono utilizzati materiali di finitura e colori tenui e freddi (blu pallido, verde pallido) e i colori caldi (giallo pallido, rosa pallido, beige) vengono applicati ai punti nord dell'orizzonte. I singoli elementi, ma non più del 25% dell'area totale, possono essere dipinti con colori più brillanti. La superficie delle pareti dei locali per la musica e la ginnastica dovrebbe essere dipinta con colori chiari. Per la decorazione utilizzare materiali di finitura con conclusione epidemiologica sanitaria.
I pavimenti dei locali dovrebbero essere lisci, non scivolosi, aderenti, senza fessure e difetti, il basamento dovrebbe adattarsi perfettamente alle pareti e al pavimento. Come il materiale per il pavimento che utilizza legno (pavimenti in legno, che sono coperti con colori ad olio, o parquet). È possibile rivestire i pavimenti con materiali polimerici sintetici, coibentati con linoleum, che soddisfano i requisiti igienici e possono essere trattati con metodo a umido e disinfezione. I pavimenti del bagno e dei servizi igienici sono rivestiti con piastrelle in ceramica o mosaico lucido. Il cemento e il marmo non sono autorizzati a finire i pavimenti.
4. REQUISITI PER LA MODALITÀ AIR-HEAT
La temperatura dell'aria nelle sale di allenamento dovrebbe corrispondere ai valori indicati nella tabella 4.1.
La temperatura dell'aria nelle sale di allenamento con vetrocamera dipende dal loro orientamento:
Orientamento nord delle finestre: l'intervallo di temperatura ottimale è 21-22 ° C, quello consentito è 18-24 ° C;
L'orientamento sud delle finestre è 19-20 ° C;
Orientamento orientale delle finestre è 20-21 ° С.
Tabella 4.1
Standard di temperatura dell'aria in locali educativi
(con vetri ordinari) a seconda della regione climatica
e stagioni dell'anno
La temperatura dell'aria nella sala riunioni, la classe di canto e musica, il disegno dovrebbe essere 18 - 20 ° C, in palestra - 15 - 17 ° C, in ricreazione -
16 - 18 ° С, nella hall e guardaroba - 16 - 19 ° С.
L'umidità relativa dell'aria nelle sale di allenamento dovrebbe essere compresa tra il 40 e il 60%.
Gli edifici delle istituzioni sono dotati di sistemi di riscaldamento e ventilazione centralizzati.
Nelle piccole scuole rurali ad un solo piano è permesso il riscaldamento del forno, ed è inaccettabile installare stufe di ferro. Al fine di evitare l'inquinamento dell'aria interna con monossido di carbonio, i camini sono chiusi non prima della completa combustione del carburante e non oltre 2 ore prima dell'arrivo degli studenti.
Radiatori, elementi riscaldanti tubolari possono essere utilizzati come dispositivi di riscaldamento.
I dispositivi di riscaldamento sono protetti da grate in legno rimovibili. Recinzioni fatte di truciolato e altri materiali polimerici non sono ammessi. La temperatura della superficie dei dispositivi di riscaldamento non deve superare 80 ° C.
Nella progettazione della ventilazione meccanica con induzione meccanica nelle aule, è necessario fornire attrezzature per la ventilazione naturale dei gas di scarico.
Con il riscaldamento dell'aria combinato con la ventilazione, dovrebbe essere fornito il controllo automatico dei sistemi, compreso il mantenimento della temperatura nominale durante le ore di lavoro nelle stanze a seconda della zona climatica e dell'umidità relativa dell'aria nel 40-60%, oltre a garantire la temperatura notturna l'aria non è inferiore a 15 ° C. Non è consentito il ricircolo dell'aria nei sistemi di riscaldamento dell'aria delle aule.
L'aerazione minima richiesta alle aule per le classi primarie dovrebbe essere considerata 40 m 3 / ora di aria per studente.
La ventilazione naturale viene effettuata attraverso lo specchio di poppa e le prese d'aria. L'area di poppa e finestra lascia nelle aule deve essere almeno 1/50 della superficie. Framugi e prese d'aria dovrebbero funzionare tutto l'anno.
Le aule sono ventilate durante le pause, la ricreazione - durante le lezioni di classe, pubblicate in ogni classe e attività ricreative. Prima dell'inizio delle lezioni e dopo la laurea, è necessario effettuare la ventilazione attraverso le aule. La durata della ventilazione passante è determinata dalle condizioni meteorologiche (Tabella 4.2).
Tabella 4.2
Durata della ventilazione attraverso le aule
Nei giorni caldi è consigliabile condurre classi con traversi aperti e finestre.
L'ingresso del Tambura all'edificio deve essere provvisto di tende ad aria calda. È consentito installare le tende termiche dal sistema di alimentazione con l'installazione di un riscaldatore di riscaldamento e di una serranda automatica dell'aria nel secondo tamburo.
Per ottimizzare l'ambiente aereo delle aule, vengono utilizzati aerofitomoduli.
5. REQUISITI PER L'APPROVVIGIONAMENTO E IL DRENAGGIO DELL'ACQUA
Gli edifici delle istituzioni devono essere dotati di sistemi di approvvigionamento idrico, antincendio e di acqua calda, fognature e scarichi.
Le istituzioni dovrebbero disporre di un approvvigionamento idrico centralizzato, acqua potabile sicura in conformità con i requisiti igienici per la qualità dell'acqua dei sistemi centralizzati di approvvigionamento di acqua potabile.
L'uso di filtri per la depurazione dell'acqua potabile dovrebbe essere coordinato con gli enti territoriali autorizzati a effettuare la sorveglianza sanitaria ed epidemiologica.
In assenza di un approvvigionamento idrico centralizzato nel villaggio, l'organizzazione del regime di consumo degli studenti viene effettuata solo con l'uso di acqua confezionata in un contenitore, soggetta all'organizzazione del controllo sull'imbottigliamento dell'acqua potabile. L'acqua in bottiglia fornita agli istituti di istruzione deve avere documenti che ne confermino l'origine, la qualità e la sicurezza.
Quando si utilizzano installazioni con dosaggio di imbottigliamento di acqua potabile confezionato in un contenitore, il contenitore viene sostituito secondo necessità, ma almeno 1 volta in 2 settimane.
Quando si organizza il regime di bere usando acqua in bottiglia, una quantità sufficiente di piatti puliti (vetro, terracotta - nella sala da pranzo e usa e getta - nelle stanze di addestramento e di riposo), nonché vassoi etichettati separati per vetro pulito o usato o terracotta, devono essere forniti contenitori di raccolta. stoviglie usa e getta usate.
Durante tutto il tempo in cui gli studenti alloggiano in un istituto scolastico, devono avere accesso gratuito all'acqua potabile: nella sala da pranzo, in ogni aula e nei locali per i gruppi di doposcuola, nel salotto e nell'ufficio medico. I lavabi installati nei locali specificati devono essere forniti con acqua calda e fredda. La temperatura dell'acqua calda che entra nei mixer del dispositivo non deve superare i 60 ° C.
Le istituzioni dovrebbero essere dotate di fognature centralizzate. Nelle aree non canalizzate, saranno dotati di acque di scarico interne a condizione che siano installati impianti di trattamento locali.
Nelle aree non canalizzate, è consentito equipaggiare piccole istituzioni educative rurali (con una capacità di 50 posti) con greggi o uva (con l'organizzazione di scarichi). Non deve essere versato nell'acqua di scarico da sotto i lavandini e dopo la pulizia.
6. REQUISITI PER L'ILLUMINAZIONE, L'ILLUMINAZIONE ARTIFICIALE E L'INSOLAZIONE NATURALE
6.1. Requisiti per l'illuminazione naturale e artificiale
Gli standard di indicatori di illuminazione naturale, artificiale e combinata nelle sedi principali delle istituzioni sono riportati nella tabella 6.1.1.
I livelli di illuminazione naturale sono determinati dal coefficiente di illuminazione naturale (in appresso KEO), che è la percentuale di illuminazione interna della classe rispetto all'illuminazione esterna. Il livello normalizzato di KEO non è inferiore all'1,5%, il valore massimo consentito è 1,35%.
Nelle aule dovrebbe esserci una distribuzione della luce sul lato sinistro della luce naturale.
I livelli di illuminazione artificiale sui piani di lavoro dal sistema di illuminazione generale devono essere almeno di 500 lux. Allo stesso tempo, il sistema di illuminazione generale è fornito da plafoniere con lampade a scarica. L'uso di lampadine a incandescenza per l'illuminazione della classe non è pratico.
Nelle condizioni di sviluppo urbano di alta densità, è consentito utilizzare il sistema di illuminazione combinata con KEO standardizzato - 1,3%, il valore massimo consentito - 1,17%. In questo caso, il livello di illuminazione da sorgenti luminose artificiali deve essere di almeno 600 lux.
6.7. Le lezioni di educazione fisica e le lezioni sportive dovrebbero svolgersi in palestre ben areate.
Durante le lezioni nella sala è necessario aprire una o due finestre sul lato sottovento con la temperatura esterna superiore a 5 C e la velocità del vento non superiore a 2 m / s. A temperature più basse e più alte velocità dell'aria, le classi nella sala sono tenute con una o tre traverse aperte. Quando la temperatura dell'aria esterna è inferiore a meno 10 ° C e la velocità dell'aria è superiore a 7 m / s, la ventilazione passante della sala viene effettuata in assenza di studenti di 1-1,5 minuti; in grandi cambiamenti e tra turni - 5 - 10 minuti.
Quando la temperatura dell'aria raggiunge + 14 ° C, la ventilazione in palestra deve essere interrotta.
6.8. Le finestre dovrebbero essere dotate di traverse pieghevoli con dispositivi a leva o finestre. L'area dello specchio di poppa e le prese d'aria utilizzate per la ventilazione nelle aule devono essere almeno 1/50 dell'area del pavimento. Framugi e le prese d'aria devono funzionare in qualsiasi momento dell'anno.
6.9. Quando si sostituiscono le unità finestra, l'area vetrata dovrebbe essere mantenuta o aumentata.
La finestra di apertura delle finestre dovrebbe fornire la modalità di messa in onda.
6.10. La vetratura delle finestre dovrebbe essere fatta di fibra di vetro solida. Sostituito il vetro rotto dovrebbe essere effettuato immediatamente.
6.11. Devono essere previsti sistemi separati di ventilazione per le seguenti sale: sale di formazione e aule, sale riunioni, piscine, gallerie di tiro, una sala da pranzo, un centro medico, una camera di telecamere, servizi igienici, sale per la lavorazione e la conservazione di attrezzature per la pulizia, falegnameria e officine per la lavorazione dei metalli.
La ventilazione meccanica degli scarichi è fornita nelle officine e negli armadi degli addetti alla manutenzione, dove sono installate le piastre.
6.12. Le concentrazioni di sostanze nocive nell'atmosfera dei locali delle istituzioni educative non dovrebbero superare gli standard igienici per l'aria atmosferica delle aree popolate.
VII. Requisiti per l'illuminazione naturale e artificiale
7.1. Illuminazione naturale
7.1.1. Tutte le aule devono avere un'illuminazione naturale conforme ai requisiti igienici per l'illuminazione naturale, artificiale e combinata di edifici residenziali e pubblici.
7.1.2. Senza illuminazione naturale è permesso progettare: attrezzature, bagni, docce, servizi igienici in palestra; personale docce e servizi igienici; magazzini e magazzini, centri radio; laboratori cinematografici; conservare libri; caldaia, pompaggio di acqua e sistemi fognari; camere di ventilazione e aria condizionata; centraline e altri locali per l'installazione e la gestione di apparecchiature ingegneristiche e tecnologiche degli edifici; stanze per la conservazione di disinfettanti.
7.1.3. Nelle aule, dovresti progettare l'illuminazione laterale lato sinistro naturale. Con la profondità delle aule superiori a 6 m, è necessario disporre di un dispositivo di illuminazione sul lato destro, la cui altezza deve essere almeno di 2,2 m dal pavimento.
Non è consentita la direzione del flusso luminoso principale davanti e dietro gli studenti.
7.1.4. Nelle officine per l'addestramento al lavoro, i padiglioni e gli impianti sportivi possono utilizzare l'illuminazione naturale laterale bilaterale.
7.1.5. I locali delle istituzioni educative sono dotati di valori normalizzati del coefficiente di esposizione alla luce naturale (KEO) in conformità con i requisiti igienici per l'illuminazione naturale, artificiale e combinata di edifici residenziali e pubblici.
7.1.6. Nelle aule con illuminazione naturale laterale unilaterale KEO sulla superficie di lavoro delle scrivanie nella stanza più lontana dalle finestre dovrebbe essere almeno dell'1,5%. Con l'illuminazione bilaterale laterale naturale, l'indice KEO viene calcolato sulle file centrali e dovrebbe essere dell'1,5%.
Il coefficiente di luce (SC - il rapporto tra l'area della superficie vetrata e l'area del pavimento) deve essere almeno 1: 6.
7.1.7. Le finestre delle aule dovrebbero essere orientate verso i lati sud, sud-est e est dell'orizzonte. Sul lato nord dell'orizzonte è possibile orientare gli armadi delle finestre disegnando, disegnando, così come i locali della cucina. L'orientamento degli uffici di informatica - a nord, nord-est.
7.1.8. A seconda della zona climatica, le aperture luminose delle aule saranno dotate di dispositivi di protezione solare regolabili (tendine per ascensori, tende di tessuto) con una lunghezza non inferiore al livello della soglia.
Si consiglia di utilizzare tende di tessuti chiari, che abbiano un grado sufficiente di trasmissione della luce, buone proprietà di dispersione della luce, che non dovrebbero ridurre il livello di illuminazione naturale. Non è consentito l'uso di tende (tendine), incluse tende con agnello, da film in polivinilcloruro e altre tende o dispositivi che limitano la luce naturale.
Quando non sono in uso, le tende devono essere posizionate nelle pareti tra le finestre.
7.1.9. Per l'uso razionale della luce diurna e l'illuminazione uniforme delle aule dovrebbero:
Non dipingere il vetro della finestra;
Non posizionare fiori sui davanzali delle finestre, sono collocati in ragazze di fiori portatili alte 65 - 70 cm dal pavimento o vasi sospesi nelle pareti tra le finestre;
La pulizia e il lavaggio degli occhiali devono essere effettuati in quanto sono contaminati, ma almeno 2 volte all'anno (in autunno e primavera).
La durata dell'insolazione nelle aule e nelle aule dovrebbe essere continua, per una durata di almeno:
2,5 ore nella zona settentrionale (a nord di 58 gradi N);
2,0 ore nella zona centrale (58 - 48 gradi N);
1,5 ore nella zona meridionale (a sud di 48 gradi N).
L'assenza di insolazione nelle sale di studio di informatica, fisica, chimica, disegno e disegno, sale di ginnastica, impianti di lavorazione alimentare, sala riunioni, locali amministrativi e commerciali è consentita.
7.2. Illuminazione artificiale
7.2.1. I livelli di illuminazione artificiale sono forniti in tutte le stanze dell'istituzione educativa in conformità con i requisiti igienici per l'illuminazione naturale, artificiale e combinata di edifici residenziali e pubblici.
7.2.2. Nelle aule, il sistema di illuminazione generale è dotato di plafoniere. L'illuminazione fluorescente è fornita utilizzando lampade dallo spettro di emissione del colore: bianco, bianco caldo, bianco naturale.
Le lampade utilizzate per l'illuminazione artificiale delle aule dovrebbero fornire una distribuzione favorevole della luminosità nel campo visivo, che è limitata dall'indice di disagio (Mt). L'indicatore di disagio dell'installazione di illuminazione generale per qualsiasi luogo di lavoro in una classe non deve superare le 40 unità.
7.2.3. Non utilizzare lampade fluorescenti e ad incandescenza per l'illuminazione generale nella stessa stanza.
7.2.4. Nelle aule, nelle aule, nei laboratori, i livelli di luce dovrebbero soddisfare i seguenti standard: sui desktop - 300-500 lux, in armadi tecnici per il disegno e il disegno - 500 lux, in armadi informatici su tavoli - 300 - 500 lux, alla lavagna - 300 - 500 lx, in sala riunioni e palazzetti dello sport (sul pavimento) - 200 lx, nella ricreazione (sul pavimento) - 150 lx.
Quando si utilizza la tecnologia informatica e la necessità di combinare la percezione delle informazioni dallo schermo e la registrazione nei notebook, l'illuminazione dei tavoli degli studenti non deve essere inferiore a 300 lux.
7.2.5. Nelle aule dovrebbe usare il sistema di illuminazione generale. Gli apparecchi con lampade fluorescenti sono disposti parallelamente alla parete portante a una distanza di 1,2 m dalla parete esterna e 1,5 m dall'interno.
7.2.6. Una lavagna che non ha la sua luminescenza è dotata di illuminazione locale: riflettori progettati per illuminare le lavagne.
7.2.7. Quando si progetta un sistema di illuminazione artificiale per le aule, è necessario prevedere l'inclusione separata di linee di lampade.
7.2.8. Per l'uso razionale della luce artificiale e l'illuminazione uniforme delle aule, è necessario utilizzare materiali di finitura e vernici che creano una superficie opaca con coefficienti di riflessione: per il soffitto - 0,7 - 0,9; per pareti - 0,5 - 0,7; per il pavimento - 0.4 - 0.5; per mobili e scrivanie - 0,45; per lavagne - 0,1 - 0,2.
Si consiglia di utilizzare i seguenti colori di vernici: per i soffitti - bianco, per i muri delle aule - toni chiari di giallo, beige, rosa, verde, blu; per mobili (armadi, scrivanie) - il colore del legno naturale o verde chiaro; per lavagne - verde scuro, marrone scuro; per porte, telai per finestre - bianco.
7.2.9. È necessario pulire gli apparecchi di illuminazione degli apparecchi di illuminazione man mano che si sporcano, ma almeno 2 volte all'anno e sostituire le lampade bruciate in modo tempestivo.
7.2.10. Lampade fluorescenti difettose e bruciate vengono raccolte in un contenitore in una stanza appositamente designata e inviate al riciclaggio secondo le normative vigenti.
VIII. Requisiti dell'acqua e delle acque reflue
8.1. Gli edifici delle istituzioni educative dovrebbero essere dotati di sistemi centralizzati di approvvigionamento di acqua potabile, sistemi fognari e di drenaggio in conformità con i requisiti per gli edifici pubblici e le strutture in termini di fornitura di acqua potabile e servizi igienico-sanitari.
Fornitura di acqua centralizzata fredda e calda per i locali dell'istituto di istruzione generale, istruzione prescolare e collegio presso l'istituto scolastico, tra cui: impianti di trasformazione alimentare, mensa, sale rinfreschi, docce, bagni, cabine per la cura della persona, locali medici, laboratori di formazione sul lavoro, uffici di economia domestica, stanze primarie aule, salotti, fisica, chimica e biologia, tecnici di laboratorio, sale per la lavorazione di attrezzature per la pulizia e servizi igienici di nuova costruzione e bonificati istituire istituti di istruzione generale.
8.2. Se negli edifici esistenti degli istituti di istruzione generale non esiste un approvvigionamento idrico centralizzato, è necessario garantire la fornitura ininterrotta di acqua fredda alle strutture di ristorazione, ai locali medici, ai servizi igienici, alle strutture di istruzione generale e all'istruzione prescolare e ai sistemi di riscaldamento dell'acqua.
8.3. Le istituzioni educative forniscono acqua che soddisfa i requisiti igienici per la qualità e la sicurezza della fornitura di acqua potabile.
8.4. Negli edifici delle istituzioni educative, il sistema fognario della mensa dovrebbe essere separato dal resto e avere un rilascio indipendente nel sistema fognario esterno. Le fogne dei piani superiori non dovrebbero passare attraverso i locali di produzione della mensa.
8.5. Nelle aree rurali non canalizzate, gli edifici delle istituzioni educative saranno dotati di sistemi di fognatura interna (come i greggi di loft), a condizione che siano installati impianti di trattamento locali. L'attrezzatura per i servizi igienici all'aperto è consentita.
8.6. Negli istituti di istruzione generale, il regime di consumo degli studenti è organizzato in conformità con i requisiti sanitari ed epidemiologici per la ristorazione di studenti in istituti di istruzione generale, istituti di istruzione professionale primaria e secondaria.
IX. Requisiti per locali e attrezzature di istituti scolastici situati in edifici adattati
9.1. Il collocamento di istituzioni educative in locali adattati è possibile al momento della revisione (ricostruzione) degli edifici principali esistenti delle istituzioni educative.
9.2. Quando si colloca un istituto di istruzione generale in un edificio adattato, è necessario disporre di un insieme obbligatorio di locali: aule, strutture per la ristorazione, locali medici, strutture ricreative, locali amministrativi e commerciali, bagni, guardaroba.
9.3. Le aree delle aule e delle aule sono determinate in base al numero di studenti della stessa classe in conformità con i requisiti di queste norme sanitarie.
9.4. Se non è possibile attrezzare la propria palestra, è necessario utilizzare impianti sportivi situati vicino all'istituto scolastico, a condizione che soddisfino i requisiti per il dispositivo e il mantenimento di luoghi di cultura fisica e sport.
9.5. Per le piccole istituzioni educative situate nelle aree rurali, in assenza della possibilità di dotare il proprio centro medico, è consentito organizzare servizi medici presso i centri medici e ostetrici e i dispensari.
9.6. In assenza di un armadio, è consentito equipaggiare armadietti individuali situati nella ricreazione e nei corridoi.
X. Requisiti igienici per la modalità del processo educativo
10.1. L'età ottimale per l'inizio della scuola non è prima di 7 anni. Nel 1 ° grado accettano bambini dell'8 o 7 ° anno di vita. I bambini del 7 ° anno di vita sono ammessi quando raggiungono almeno 6 anni e 6 mesi entro il 1 settembre dell'anno scolastico.
L'occupazione in classe, ad eccezione dei corsi di formazione compensativa, non dovrebbe superare le 25 persone.
10.2. L'istruzione di bambini di età inferiore ai 6 anni e di 6 mesi all'inizio dell'anno scolastico dovrebbe essere condotta in un'istituzione scolastica prescolastica o in un istituto di istruzione generale in conformità con tutti i requisiti di igiene per le condizioni e l'organizzazione del processo educativo per i bambini in età prescolare.
10.3. Per la prevenzione del superlavoro degli studenti nel curriculum del calendario annuale, si raccomanda di prevedere una distribuzione uniforme dei periodi di studio e delle vacanze.
10.4. Le sessioni di allenamento dovrebbero iniziare non prima di 8 ore. Non sono ammesse lezioni a zero.
Nelle istituzioni con uno studio approfondito di soggetti individuali, licei e palestre, la formazione viene condotta solo nel primo turno.
Nelle istituzioni che lavorano su due turni, nel primo turno dovrebbero essere organizzati corsi di formazione del 1 °, 5 °, 9 ° e 11 ° livello e classi di formazione compensativa.
Non è consentito l'insegnamento in 3 turni negli istituti scolastici.
10.5. Il numero di ore assegnate agli studenti per padroneggiare il curriculum di un istituto di istruzione generale composto dalla parte obbligatoria e dalla parte formata dai partecipanti al processo educativo non dovrebbe collettivamente superare il valore del carico educativo settimanale.
Il valore del carico educativo settimanale (il numero di studi), attuato attraverso i corsi e le attività extrascolastiche, è determinato in conformità con la tabella 3.
Tabella 3
Requisiti igienici per i valori massimi del carico educativo settimanale
L'organizzazione dell'istruzione specialistica tra il 10 ° e l'11 ° grado non dovrebbe comportare un aumento del carico educativo. L'orientamento professionale dovrebbe precedere la selezione di un profilo di allenamento.
10.6. Il carico educativo settimanale deve essere equamente distribuito durante la settimana scolastica e il volume del carico massimo consentito durante il giorno dovrebbe essere:
Per gli studenti di 1 ° grado non dovrebbero superare 4 lezioni e 1 giorno a settimana - non più di 5 lezioni a causa di una lezione di educazione fisica;
Per studenti di 2 - 4 classi - non più di 5 lezioni e una volta a settimana 6 lezioni a scapito di un corso di educazione fisica per una settimana scolastica di 6 giorni;
Per studenti di 5 - 6 classi - non più di 6 lezioni;
Per studenti del 7 ° - 11 ° anno - non più di 7 lezioni.
Il programma delle lezioni è compilato separatamente per le classi obbligatorie e opzionali. Le lezioni facoltative dovrebbero essere programmate nei giorni con la minor quantità di lezioni richieste. Tra l'inizio delle lezioni elettive e l'ultima lezione, si consiglia di fare una pausa di almeno 45 minuti.
10.7. Il programma delle lezioni si basa sulla prestazione mentale giornaliera e settimanale degli studenti e sulla scala di difficoltà delle materie scolastiche (Appendice 3 di queste norme sanitarie).
10.8. Durante la compilazione di un programma di lezioni, è necessario alternare vari argomenti di complessità durante il giorno e la settimana: per gli studenti della prima fase dell'istruzione, le materie principali (matematica, lingue russe e straniere, storia naturale, informatica) dovrebbero essere alternate a lezioni di musica, arti visive, lavoro, cultura fisica; per gli studenti della seconda e terza fase della formazione, i soggetti di profilo naturale-matematico si alternano a soggetti umanitari.
Per gli studenti dei gradi 1, le materie più difficili dovrebbero essere insegnate nella classe 2; 2 - 4 lezioni - 2 - 3 lezioni; per studenti di 5 - 11 gradi in 2 - 4o lezioni.
Nelle classi elementari non si tengono lezioni doppie.
Durante la giornata scolastica non dovrebbe essere più di un test. Gli esami sono raccomandati per 2 - 4 lezioni.
10.9. La durata della lezione (ora accademica) in tutte le classi non deve superare i 45 minuti, tranne la 1a classe, in cui la durata è regolata dalla clausola 10.10 di queste regole sanitarie e la classe compensatrice, la durata della lezione in cui non deve superare i 40 minuti.
La densità del lavoro educativo degli studenti nelle lezioni nelle materie principali dovrebbe essere del 60 - 80%.
10.10. L'istruzione nel 1 ° grado viene effettuata in conformità con i seguenti requisiti aggiuntivi:
Le sessioni di formazione si svolgono in una settimana scolastica di 5 giorni e solo nel primo turno;
Uso della modalità di allenamento "graduata" nella prima metà dell'anno (a settembre, ottobre - 3 lezioni al giorno, 35 minuti ciascuna, a novembre-dicembre - 4 lezioni, 35 minuti ciascuna, gennaio - maggio - 4 lezioni, 45 minuti ciascuna) ;
Per coloro che visitano il gruppo di giorno esteso, è necessario organizzare il sonno diurno (almeno 1 ora), 3 pasti e passeggiate;
La formazione è condotta senza segnare le conoscenze e i compiti degli studenti;
Altre vacanze settimanali a metà del terzo trimestre nella tradizionale modalità di studio.
10.11. Per evitare il superlavoro e mantenere un livello ottimale di prestazioni durante la settimana, gli studenti dovrebbero avere una giornata scolastica leggera il giovedì o il venerdì.
10.12. La durata delle modifiche tra le lezioni è di almeno 10 minuti, il grande cambiamento (dopo la 2a o 3a lezione) è di 20 - 30 minuti. Invece di un grande cambiamento, è consentito dopo la 2a e 3a lezione di installare due modifiche di 20 minuti ciascuna.
Si consiglia di organizzare i cambiamenti all'aria aperta. A tal fine, durante la pausa dinamica quotidiana, si raccomanda di aumentare la durata del grande cambiamento fino a 45 minuti, di cui almeno 30 minuti dedicati all'organizzazione di attività motorie degli studenti sul campo sportivo di un'istituzione, in palestra o nel tempo libero.
10.13. La pausa tra i turni dovrebbe essere di almeno 30 minuti per eseguire la pulizia a umido nei locali e la messa in onda, in caso di una situazione epidemiologica sfavorevole per la disinfezione del trattamento, la pausa viene aumentata a 60 minuti.
10.14. L'uso nel processo educativo di programmi e tecnologie educative innovative, orari, modalità di allenamento è possibile in assenza dei loro effetti negativi sullo stato funzionale e sulla salute degli studenti.
10.15. Nelle istituzioni educative rurali su piccola scala, a seconda delle condizioni specifiche, è consentito il numero di studenti, le loro caratteristiche di età, la formazione di classi di studenti nella prima fase dell'istruzione. Il meglio è l'educazione separata degli studenti di diverse età I gradi di istruzione.
Quando gli studenti dello stadio I di istruzione sono combinati in un insieme di classi, è ottimale crearlo da due classi: 1 e 3 classi (1 + 3), 2 e 3 classi (2 + 3), 2 e 4 classi (2 + 4). Per impedire agli studenti di affaticare, è necessario abbreviare la durata delle lezioni combinate (specialmente 4 e 5) di 5-10 minuti. (tranne la lezione di educazione fisica). L'occupazione degli insiemi di classi dovrebbe essere conforme alla tabella 4.
Durata della ventilazione attraverso le aule
a seconda della temperatura esterna
| Temperatura esterna | Durata della ventilazione dei locali (min.) |
|
| in piccoli cambiamenti | in grandi cambiamenti |
|
| da + 10 ~ С a + 6 ° С | ||
| da +5 "C a 0" C | ||
| da 0 ~ С a -5 "С | ||
| da-5 "sdo-10" C | ||
| sotto -1 sistema operativo | ||
"Uomo - colore - spazio.
Psicologia dei colori applicata Dal libro di Heinrich Freemenga e Xaver Auer Il corpo umano reagisce al colore. Il colore giallo - leggero, come una giornata di sole - crea un'atmosfera allegra e gioiosa. Viola e blu: colori incertezza, oscurità. Noi percepiamo il colore blu come un colore celeste e leggero. Le pareti dipinte di colore blu scuro, ci rendono tristi sulla struttura. Le verdure leggere sembrano leggere, ariose e viceversa, il colore verde palustre è morbido e pesante. Il colore verde ci lenisce, tende a dormire, provoca il desiderio di sognare. Il colore marrone è percepito più duro e terroso rispetto all'arancio puro. Il rosso puro esprime principalmente forza, attività. I colori attivi - giallo e rosso - hanno sempre un vantaggio rispetto a quelli passivi - blu e verde, quindi sono desiderabili a piccole dosi. Giallo e rosso sono impressi nella memoria molto più in profondità. A causa di queste proprietà, il rosso come accento, preferibilmente verde o blu, che non attira l'attenzione. Nella classe della scuola, il muro verde frontale con pareti laterali gialle crea condizioni favorevoli per il lavoro, perché gli occhi non sono stanchi di colori brillanti e si avverte calore dalla corrispondente colorazione delle pareti laterali. Gli studi sulla psicologia del colore dei bambini hanno dimostrato che i bambini preferiscono uno o l'altro colore a seconda dell'età. In tenera età, preferiscono il rosso o il viola, con le ragazze per lo più rosa. All'età di 9-11 anni, l'interesse per il rosso viene gradualmente sostituito dall'interesse all'inizio con l'arancione, poi con il giallo, il giallo-verde e poi con il verde. Dopo 12 anni, il colore preferito è il blu. Spesso un bambino eccitato, dopo aver mostrato un oggetto rosso nell'ambiente, si calma. Quando aggiungiamo il colore rosso al design delle classi per gli scolari junior, che si tratti di un pannello rosso o di un muro rosso, possiamo essere certi che questo colore avrà un effetto calmante sui bambini. È necessario, se possibile, evitare di dipingere la lavagna nera, è preferibile preferire il verde scuro o il blu scuro. Non dovrebbe essere sul muro, dove la lavagna si blocca, per creare un netto contrasto cromatico, in modo da non stancare la vista degli studenti.| Colori preferiti | Colore negativo | Lo stato psicologico prevalente * |
|
| Rosso, magenta, rosa, turchese | Nero, marrone scuro, grigio | Resta nel mondo |
|
| Verde, giallo, rosso | Oliva, Verde pastello, Viola | La predominanza della percezione sensoriale del mondo |
|
| Ultramarine, verdi masticati, verdi | Viola, viola | Approccio razionale alla percezione del mondo, sviluppo dell'autocoscienza |
|
| Arancia rossa | Viola, rosa | Percezione istintiva-intenzionale del mondo |
SCHEDULE CABINET
ELENCO PROPRIETA '
CABINET OF LANGUAGE ESTERO
| № ordine di pagamento | Nome della proprietà | la quantità di | Mark off (data, atto n.) |
| Tavolo dell'insegnante | |||
| Sedia dell'insegnante | |||
| Scrivania doppia | |||
| Sedie per studenti | |||
| Librerie | |||
| Stand di fiori | |||
| Librerie | |||
In onda l'ufficio - uno dei compiti più importanti che devono essere eseguiti durante il processo educativo, così come in un momento inopportuno.
Uno dei compiti più importanti che devono essere svolti durante il processo educativo, così come in un momento inappropriato, è la messa in onda del governo.
Le norme e le norme sanitarie stabiliscono alcuni standard relativi alla circolazione dell'aria, alla temperatura e all'umidità negli istituti scolastici, ma non contengono informazioni sulla durata della ventilazione o su ciò che viene considerato come ventilazione correttamente condotta.
Ciò è dovuto al fatto che per ogni stanza la ventilazione deve avvenire diversamente, a seconda delle dimensioni della stanza, del numero di persone presenti, del sistema di ventilazione, del clima, della stagione, delle condizioni meteorologiche e della dimensione di
Considerare i concetti di base associati alla messa in onda e impostare il programma più appropriato per le aule di aerazione nelle scuole.
L'importanza della messa in onda
L'aria "stagnante" causa molti problemi, compromette le prestazioni e il benessere delle persone nella stanza, contribuisce allo sviluppo di allergie. Gioca un ruolo importante nella capacità lavorativa.
In una stanza non ventilata, vengono create condizioni favorevoli per la comparsa di muffe, zecche, allergeni (soprattutto nella polvere).
A sua volta, la circolazione dell'aria libera risolve questi problemi e ha anche i seguenti effetti:
- normalizza la concentrazione di ossigeno e anidride carbonica nell'aria, che è importante per il territorio dei bambini;
- riduce significativamente la concentrazione di allergeni, funghi e polvere;
- rimuove gli odori sgradevoli;
- aiuta a regolare l'umidità e la temperatura.
Dirigere regolarmente l'aula scolastica aiuta a prevenire molti problemi.
Ventilazione naturale dei locali della scuola
La ventilazione senza cambiamenti diretti nelle caratteristiche ambientali (temperatura, umidità, pressione) è un tipo di ventilazione, come la ventilazione naturale di una scuola. La sua implementazione avviene in diversi modi:
- attraverso i pori del materiale delle recinzioni esterne (muri) dell'edificio;
- attraverso i buchi e gli spazi tra le strutture costitutive dell'edificio;
- attraverso porte e infissi esterni traspiranti;
- attraverso le prese d'aria e la traversa.
La ventilazione naturale del primo tipo (attraverso le pareti) dipende direttamente dal loro materiale. Le pareti più traspiranti sono fatte di mattoni e legno di pino. Tuttavia, la permeabilità all'aria è abbastanza facile da ridurre con l'aiuto della decorazione d'interni (pittura, carta da parati).
Attraverso gli spazi tra le strutture di costruzione, porte e finestre, anche i flussi d'aria dall'ambiente esterno, ma non sono significativi. Pertanto, la principale fonte di ventilazione naturale sono prese d'aria e traversi.
Le ragioni principali per il movimento del flusso d'aria sono la forza del vento e la differenza di temperatura nell'edificio e oltre. Più forte è il vento e maggiore è la differenza di temperatura, migliore è la ventilazione. Se non c'è vento e la differenza di temperatura tra l'aria interna ed esterna è insignificante, il movimento dell'aria avverrà esclusivamente a causa della diffusione. In questo caso, l'intensità della diffusione è direttamente proporzionale all'area delle prese d'aria e al tempo di ventilazione.
Secondo gli standard, nelle istituzioni educative, al fine di mantenere il microclima, l'area totale delle prese d'aria dovrebbe essere almeno il 2% della superficie. L'area media della finestra in classe è di circa un metro quadrato. Cioè, in una classe con tre finestre, almeno due di esse devono avere uno spazio finestra di mezzo metro quadrato.
Quando si progetta un sistema di ventilazione (che include la ventilazione naturale), le prese d'aria vengono generalmente installate nel terzo superiore della finestra.
L'anta della finestra deve aprirsi almeno a 45 °, con il lembo esterno che deve essere libero di piegarsi e sollevarsi, e lo sportello interno verso l'interno. L'installazione impropria può causare problemi con la circolazione dell'aria e il microclima.
Al posto delle bocchette delle finestre vengono anche installati i montanti, che, se selezionati, presentano numerosi vantaggi rispetto alle bocchette delle finestre:
- La temperatura dell'aria interna ed esterna è significativamente diversa, il che contribuisce al movimento dell'aria.
- Maggiore isolamento termico, che consente di mantenere il calore all'interno per un periodo di tempo più lungo.
- La possibilità di non chiudere lo specchio di poppa anche quando i bambini sono in classe.
- In inverno e in autunno inoltrato, le classi scolastiche sono arieggiate solo in assenza di bambini. Poiché la circolazione dell'aria a basse temperature può causare freddo agli studenti.
È severamente vietato aerare la stanza in presenza di studenti in autunno e in inverno
Come nelle istituzioni prescolari, vengono forniti dai quattro ai quattro metri cubi d'aria per bambino per scuola, a condizione che l'aerazione venga effettuata ogni ora accademica.
Ventilazione artificiale
Gli armadi della scuola sono inoltre dotati di ventilazione artificiale, che è in grado di modificare le caratteristiche del flusso d'aria (temperatura, umidità). Tuttavia, i sistemi di ventilazione meccanica nelle organizzazioni educative sono usati raramente. Un'indagine su tali locali mostra l'efficacia dei sistemi di ventilazione.
Per mantenere un microclima confortevole, il progetto di ventilazione della scuola introduce sistemi di aspirazione che forniscono aria fresca oltre alla semplice ventilazione. In un tale sistema, il flusso d'aria penetra attraverso la griglia, che protegge anche il condotto dell'aria dalle precipitazioni. Successivamente, il flusso passa attraverso il filtro per rimuovere polvere e altri detriti e, nel caso in cui la valvola sia aperta, entra nel cabinet.
Parte integrante del sistema di aspirazione è il riscaldamento dell'aria, che è in grado di aumentare la temperatura dell'aria, se necessario, e la ventola, che, al contrario, raffredda l'aria. Un compito importante nella progettazione del sistema era quello di fornire isolamento acustico per i dispositivi di lavoro. Ci sono molti modi per risolvere questo problema.
Dopo aver manipolato la temperatura e l'umidità dell'aria, i flussi entrano nella rete di alimentazione dell'aria e vengono distribuiti agli armadi con l'aiuto di uno speciale sistema di controllo.
La ventilazione di scarico viene utilizzata per rimuovere l'aria gassata. Di volta in volta è necessario effettuare un'ispezione, una valutazione delle condizioni tecniche e la pulizia dei sistemi di alimentazione e di uscita e dei suoi componenti.
I sistemi di alimentazione e di uscita riducono significativamente la necessità di ventilazione, poiché forniscono un ulteriore movimento dell'aria. È a livello della progettazione della ventilazione artificiale che viene determinata la necessità e la frequenza delle aule scolastiche.
Programma e durata dell'aerazione
Il programma di messa in onda dell'aula presso la scuola di sanpin prevede la messa in onda per venti minuti prima dell'inizio delle lezioni, dopodiché ogni ora accademica per cinque / sette minuti.
- La maggior parte delle scuole inizia alle otto del mattino, quindi l'insegnante o la persona di turno deve mandare in onda l'aula in anticipo rispetto all'arrivo dei bambini.
- Dopo ogni lezione, che in genere dura 45 minuti, è necessario riattivare l'aula. I cabinet sono ventilati in completa assenza di bambini, in modo che il bambino non prenda il raffreddore e abbia anche l'opportunità di cambiare la situazione e rilassarsi fuori dai corridoi della classe.
- Dopo la fine del primo turno in un istituto scolastico, deve essere ripetuto per almeno venti minuti. A seconda della saturazione dell'aria.
Dopo la fine del primo turno di scuola, la classe scolastica deve essere messa in onda per 20 minuti.
Un grande ruolo è svolto dal corretto programma di messa in onda delle aule. Il programma e le norme della messa in onda sono mostrati nella tabella seguente:
SanPiN 2.4.2.2821-10
Tipi di ventilazione
Per le istituzioni educative di aerazione sono adatti tre modi di messa in onda, a seconda del periodo dell'anno e della durata dello scambio aereo. Considerare ciascuno individualmente:
- Rinfrescare l'aria attraverso la finestra nella modalità "messa in onda". La durata di questa ventilazione non supera i cinquanta minuti ed è adatta per la ventilazione in un momento inopportuno o prima delle lezioni. Tuttavia, questo metodo raffredda notevolmente la stanza (sebbene abbia un effetto benefico sull'umidità). In inverno, vale la pena di rifiutare tale ventilazione.
- Rinfrescando l'aria con una finestra aperta. Tale ventilazione dura molto meno (5-7 minuti). Ideale per la messa in onda tra i cambiamenti. In inverno, le perdite di calore non sono così significative come nel primo caso, ma sono anche presenti.
- Draft. Ricorrere a questo metodo è raro e in assenza di studenti nella stanza. Tale ventilazione ti consentirà di riempire l'ufficio di aria fresca in pochi minuti.
conclusione
In questo articolo, abbiamo determinato quali compiti svolge la ventilazione, il principio di funzionamento dei sistemi di ventilazione e di aspirazione in un istituto scolastico, la sua importanza per mantenere e modificare il microclima, rivisto gli standard SanPiN per la ventilazione nelle scuole, suggerito un programma ottimale per condurre la ventilazione nelle aule e introdotto i principali modi di messa in onda.
Regime aria-termica, requisiti igienici per l'illuminazione, organizzazione della fornitura d'acqua per bambini e adolescentiLa circolazione dell'aria interna gioca un ruolo importante per la nostra salute e il nostro benessere. Quindi non dimenticare di ventilare non solo i mobili, ma anche il tuo alloggio!
Regime aria-termica, requisiti igienici per l'illuminazione, organizzazione della fornitura d'acqua per bambini e adolescenti
Il regime termico dell'aria negli istituti per bambini e adolescenti è dotato di sistemi di riscaldamento.
Nei locali di DOW, radiatori, convettori e pannelli di cemento possono essere utilizzati come dispositivi di riscaldamento. Non è consentita la produzione di scudi protettivi per pannelli di rasatura del legno e lastre in cemento amianto.
L'umidità relativa dell'aria nelle stanze con bambini dovrebbe essere del 40-55%, la temperatura dell'aria interna - 21 ° С (ad eccezione dei bagni delle piscine).
La temperatura calcolata e la frequenza dello scambio d'aria nei locali dell'EDI sono prese secondo la tabella. 7.32.
Tabella 7.32.Temperatura di progetto e tasso di ricambio dell'aria
Osservazioni:in IA, 1B, ΙΓi sottoambienti climatici nella stanza sono effettuati da sistemi di ventilazione meccanica; nella lavanderia e nelle sale da stiro, di norma, devono essere eseguiti l'ingresso e lo scarico dell'aria meccanici; nelle toilette dei gruppi, l'estrazione dell'aria dovrebbe essere fornita dal bagno; nei gruppi di servizi igienici per bambini, progettati senza luce naturale, il cofano deve essere almeno 3 volte.
Per intensificare periodicamente lo scambio d'aria sul condotto di scarico e nelle stanze dei servizi igienici senza aperture delle finestre, si consiglia di installare un ventilatore assiale di piccole dimensioni nelle recinzioni esterne. Nei locali di servizio con finestre con traversi o prese d'aria (ad eccezione di docce e servizi igienici), il dispositivo di canali di ventilazione di scarico può essere omesso.
I sistemi di scarico indipendenti dovrebbero essere progettati dalle industrie di trasformazione alimentare, lavaggio / stiratura, piscina.
Le strutture mediche dovrebbero avere canali di scarico separati.
Si consiglia di completare l'attrezzatura sanitaria principale in età prescolare secondo la tabella. 7.33.
La temperatura dell'acqua nel bagno della piscina dovrebbe essere mantenuta a 29 ° C. Quando si progettano piscine con un volume d'acqua di 50 m3 o superiore, è necessario fornire misure per la sua disinfezione. Per piscine con bagni di 7x3 m con un flusso continuo di acqua dolce, non è richiesto l'uso di disinfettanti. Le passerelle delle vasche delle piscine interne per bambini devono essere riscaldate con la temperatura della superficie mantenuta tra 26-30 ° C. È consentito non fornire il riscaldamento delle tracce nel caso in cui le pareti che delimitano le tracce di bypass siano interne e le tracce di bypass siano disposte sopra la stanza calda (tecnica sotterranea). In assenza di riscaldamento, i binari devono essere coperti con tappetini sintetici a bassa conduttività termica.
Gli apparecchi di riscaldamento negli armadi per asciugare i vestiti dei bambini negli spogliatoi e gli scaldasalviette nella toilette devono essere collegati al sistema di acqua calda.
La temperatura dell'acqua calda che entra nell'edificio DOW non deve essere inferiore a 60 ° С.
L'illuminazione elettrica dovrebbe funzionare, l'emergenza, l'evacuazione (emergenza per l'evacuazione) e il dovere. Per l'illuminazione di emergenza vengono utilizzati dispositivi di illuminazione di evacuazione. Gli apparecchi per l'illuminazione di emergenza e di evacuazione si distinguono dal numero di apparecchi di illuminazione funzionanti e sono contrassegnati da appositi cartelli. Gli standard igienici di illuminazione sono riportati in tabella. 7.34.
tavolo7.33. Attrezzature sanitarie di base
Tabella 7.34.Norme di illuminazione dei locali della scuola materna con luce artificiale
In conformità con i requisiti di sicurezza antincendio per il DOE, sono fornite almeno due uscite distribuite dall'edificio e da ciascun piano; Entrambe le uscite di evacuazione da una cella di gruppo devono trovarsi nelle diverse stanze e avere accesso a scale diverse. Le scale di sicurezza esterne sono fatte di materiali non combustibili, la loro pendenza non deve superare il 45%, la larghezza della marcia dovrebbe essere di almeno 0,8 m, la larghezza delle scalinate dovrebbe essere di 0,2 m.
Regime termico dell'aria nelle istituzioni educative fornito da sistemi di riscaldamento, ventilazione e aria condizionata. L'approvvigionamento di calore degli edifici dovrebbe essere fornito da cogeneratori, distretti o caldaie locali. Le scuole di riscaldamento a vapore sono inaccettabili.Radiatori, elementi riscaldanti tubolari incorporati in pannelli di cemento possono essere utilizzati come dispositivi di riscaldamento; è consentito l'uso di convettori con coperchi. I dispositivi di riscaldamento devono essere recintati con grigliati in legno rimovibili, situati sotto le finestre e dotati di termoregolatori. Non è consentito installare recinzioni fatte di truciolato e altri materiali polimerici. La temperatura superficiale media dei riscaldatori non deve superare gli 80 ° C.
Quando si utilizza il riscaldamento ad aria combinata con la ventilazione in un edificio scolastico, è necessario controllare automaticamente i sistemi al fine di mantenere i livelli calcolati di temperatura e umidità relativa dell'aria entro il 40-60% durante le ore di lavoro.
Durante il tempo extra-curriculare, la temperatura nei locali non deve essere inferiore a 15 ° C.
La temperatura dell'aria nell'impianto di riscaldamento dell'aria durante l'orario di lavoro non deve superare i 40 ° C.
Ricircolo dell'arianei sistemi di riscaldamento ad aria delle aule non è permesso.
Per le camere (gruppi di camere) sono previsti sistemi separati di ventilazione: aule e sale di formazione (in assenza di riscaldamento), laboratori, sale riunioni - aule, laboratori di formazione, palestre, piscine, gallerie, una sala da pranzo, un posto di pronto soccorso, un cinema, servizi igienici. , locali per la lavorazione e lo stoccaggio di attrezzature per la pulizia.
Lo scambio d'aria nelle mense scolastiche dovrebbe essere calcolato sull'assorbimento di eccesso di calore emesso dall'attrezzatura tecnologica della cucina.
È vietato l'uso di condotti d'aria in cemento-amianto negli istituti scolastici.
Il riscaldamento della stufa è consentito solo nelle piccole scuole a un piano (non più di 50 persone). Il focolare dovrebbe essere sistemato nel corridoio. È vietato installare forni di ferro.
Transom quadrato e prese d'arianelle aule deve essere almeno 1/50 della superficie. Framugi e le prese d'aria devono funzionare in qualsiasi momento dell'anno.
Le sale di allenamento dovrebbero essere messe in onda durante la ricreazione e le strutture ricreative durante le lezioni. Prima dell'inizio delle lezioni e dopo la loro conclusione, è necessario condurre attraverso la ventilazione. Nei giorni caldi è consigliabile condurre classi con transomi aperti e prese d'aria.
La durata della ventilazione attraverso è determinata dalle condizioni meteorologiche in base alla tabella. 7.35.
La temperatura dell'aria, in base alle condizioni climatiche, dovrebbe corrispondere agli indicatori presentati in Tabella. 7.36.
Le lezioni di educazione fisica dovrebbero essere svolte in stanze ben aerate. Per fare questo, è necessario aprire 1-2 finestre sul lato sottovento durante le lezioni nella sala quando la temperatura dell'aria esterna è superiore a + 5 ° C e il vento debole. A temperature più basse e maggiori velocità dell'aria, le occupazioni nella sala devono essere condotte con traversi aperti e ventilazione passiva durante i cambiamenti, in assenza degli studenti.
Tabella 7.36.Temperatura dell'aria scolastica
Nota:* - con vetratura a nastro; ** - parametri ottimali; *** - parametri validi.
Quando la temperatura dell'aria interna raggiunge 15-14 ° C, l'aerazione della stanza si arresta.
Nei locali delle istituzioni educative l'umidità relativa dell'aria dovrebbe essere nell'intervallo del 40-60%.
La ventilazione di scarico dovrebbe essere equipaggiata in officine, cucina, doccia e servizi igienici. Le griglie di ventilazione di scarico sono soggette a pulizia mensile della polvere.
I laboratori di formazione e produzione scolastica, dove i lavori su macchine e meccanismi sono associati al rilascio di calore e polvere, devono avere una ventilazione meccanica di scarico. Il tasso di ricambio dell'aria deve essere di almeno 20 m3 all'ora per 1 bambino.
Uno dei componenti più importanti della condizione della vita del bambino è illuminazione naturale e artificiale.Tutti i locali scolastici dovrebbero avere luce naturale. Senza illuminazione naturale è consentito progettare conchiglie, bagni, docce, latrine in palestra, docce e latrine di personale, magazzini e magazzini (ad eccezione di stanze per lo stoccaggio di liquidi infiammabili), centri radio, cinema
laboratori, magazzini di libri, locali di caldaie, pompaggio di sistemi di approvvigionamento idrico e fognario, camere di ventilazione e di climatizzazione, unità di controllo e altri locali per l'installazione e la gestione di attrezzature tecniche e tecnologiche, magazzini per disinfettanti.
Nelle aule dovrebbe essere fornito illuminazione laterale sinistra.Con l'illuminazione bilaterale, che è progettata con la lunghezza della classe più di 6 m, è richiesta l'illuminazione del lato destro, la cui altezza deve essere almeno di 2,2 M. In questo caso, la direzione del flusso luminoso davanti e dietro gli studenti è inaccettabile.
Nelle officine di formazione, nei padiglioni e nei palazzetti dello sport, è possibile anche l'illuminazione laterale bilaterale naturale e combinata (superiore e laterale).
Il livello di illuminazione naturale, misurato dal coefficiente di illuminazione naturale, nei locali di allenamento con illuminazione laterale laterale unilaterale a una distanza di 1 m dalla parete opposta alle aperture deve essere dell'1,5%, vale a dire costituiscono l'1,5% dell'illuminazione allo stesso livello, ma sulla strada.
Una condizione importante per il normale funzionamento dell'analizzatore visivo di una persona non è solo la sufficienza, ma anche l'uniformità dell'illuminazione. L'irregolarità dell'illuminazione naturale delle aule non dovrebbe superare 3: 1.
Le sale luminose delle aule devono essere dotate di dispositivi di protezione solare regolabili come tende, tende in tessuto di colori chiari, in combinazione con il colore delle pareti e dei mobili. Le tende non operative devono essere posizionate nei pilastri tra le finestre. È vietato l'uso di tende in film di cloruro di polivinile.
Per la finitura di aule, devono essere utilizzati materiali di finitura e pitture che creano una superficie opaca. È necessario utilizzare i colori delle vernici presentati in tabella. 7.37.
Nelle aule dovrebbero essere forniti livelli standard di illuminazione e indicatori di qualità. illuminazione artificiale(indicatore di disagio e il coefficiente di pulsazione della luce) in conformità con i requisiti di SNiP 23-05-95. "Illuminazione naturale e artificiale" (tab 7.38). Nelle aule si consiglia di utilizzare principalmente lampade fluorescenti.
Tabella 7.38.Livelli normalizzati di illuminazione delle aule
Nota:* - Se necessario, combina la percezione delle informazioni dallo schermo e la registrazione su un notebook - 300 lx.
È vietato utilizzare lampade fluorescenti e ad incandescenza nella stessa stanza. L'uso di nuovi tipi di lampade e infissi deve essere coordinato con le autorità di Rospotrebnadzor.
Quando si usano proiettori dia e film, l'illuminazione dei tavoli degli studenti dovrebbe essere di 500 lux. In questo caso, dovresti utilizzare solo l'illuminazione locale o creare un sistema di illuminazione artificiale "funzionale" con un "corridoio buio" davanti allo schermo.
Nelle aule dovrebbe essere usato un sistema di illuminazione generale. Gli apparecchi con lampade fluorescenti devono essere posizionati parallelamente alla parete portante della luce ad una distanza di 1,2 m dall'esterno e 1,5 m dalla parete interna. Le linee degli apparecchi devono essere accese separatamente. Per l'illuminazione generale delle aule vengono utilizzate lampade fluorescenti del tipo LS002-2Х40, LP028-2Х40, LP002-2Х40, LP034-4Х36, TsSP-5-2Х40.
La lavagna deve essere dotata di farettied essere illuminati da due apparecchi a specchio del tipo LPO-30-40-122 (125) installati parallelamente ad esso. Queste lampade sono posizionate sopra il bordo superiore del pannello a 0,3 me 0,6 m nella direzione della classe davanti al tabellone.
Apparecchi di illuminazione da pulire almeno due volte l'anno. Le lampade bruciate devono essere sostituite. È vietato coinvolgere gli studenti in questo lavoro.
Le lampade fluorescenti difettose e bruciate devono essere raccolte e rimosse dall'edificio scolastico. È vietato il loro deposito in locali inadeguati di istituti scolastici.
Negli edifici delle istituzioni educative dovrebbero fornire acqua potabile e domestica, fornitura di acqua calda e fuoco, fognature e drenaggio.
L'approvvigionamento idrico e le acque reflue negli istituti di istruzione generale dovrebbero essere centralizzati.
Gli istituti di istruzione generale dovrebbero essere dotati di acqua potabile di buona qualità. Dovrebbe essere prevista la fornitura di acqua fredda ai gusci delle tavole di laboratorio chimico e delle tavole dimostrative nei laboratori di chimica, fisica e biologia; per svuotare i barili nei bagni, per lavare i bacini, installato su 1 in ogni classe di 1-4 classi e locali per gruppi di doposcuola. La fornitura di acqua calda e fredda dovrebbe essere fornita per 1 ciascuno nel salotto e nelle arti visive, nell'informatica e nella tecnologia informatica,
sale circolari di modellistica tecnica, giovani naturalisti, pittura, disegno, studi di scultura; lavabi e autolavaggi nelle officine per la lavorazione di tessuti e cucina; ai lavabi nella sala professori, al reparto catering, ai rubinetti per l'acqua, installati per le esigenze domestiche, 1 per bagno per gli studenti; ai lavandini nei laboratori di formazione, nella stanza dello staff tecnico e nella stanza dell'angolo faunistico; alle cabine per la cura personale delle ragazze; per il lavaggio nei laboratori di foto e film; ai laboratori di laboratorio nei laboratori di chimica, fisica, biologia, nonché alle attrezzature di mense e buffet, a cui viene fornita la fornitura di acqua calda e fredda in base alle esigenze tecnologiche.
La temperatura dell'acqua calda che entra nei mixer del dispositivo non deve superare i 60 ° C.
Nel periodo di benessere epidemiologico nelle istituzioni educative dovrebbe essere pulizia giornaliera umidalocali utilizzando soda, sapone o detergenti sintetici.
Pulizia di classee altri locali educativi e ausiliari si tengono dopo la fine delle lezioni con finestre aperte o traversi. Quando la scuola lavora in 2 turni, la pulizia viene eseguita due volte. Lavare i pavimenti, pulire i punti di accumulo di polvere (davanzali, termosifoni, ecc.).
1 volta al mese è tenuto pulizia generalelocali che utilizzano non solo detergenti, ma anche disinfettanti. Le finestre esterne e interne e le aperture delle finestre vengono lavate 2 volte l'anno (primavera e autunno).
Le aree comuni (servizi igienici, una mensa, una mensa e uno studio medico) vengono lavate con disinfettanti.
Le attrezzature sanitarie sono soggette a disinfezione quotidiana indipendentemente dalla situazione epidemiologica.
La sala da pranzo viene pulita dopo ogni visita ai suoi bambini (colazione, pranzo, tè pomeridiano). Le tabelle vengono lavate con acqua calda con sapone o soda dopo ogni pasto.
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