Certificato di insegnante di istruzione aggiuntiva. Di quale diploma ha bisogno un “insegnante di perfezionamento”? Standard pedagogico di altissima qualificazione

Data di: 04.02.2024

1996
Diploma dell'amministrazione scolastica per la costante ricerca pedagogica e l'alto rendimento nell'educazione degli studenti.

1999
Lettera di ringraziamento l’amministrazione scolastica per aver instillato reattività, sensibilità e misericordia nei loro studenti, che non hanno abbandonato una persona nel bisogno.

anno 2001
Certificato d'onore amministrazione scolastica per il loro atteggiamento coscienzioso nei confronti del lavoro e delle attività creative nella formazione di una squadra di bambini.

2004
Lettera di ringraziamento Dipartimento di Educazione e Scienza di Surgut per la partecipazione attiva alla campagna sanitaria estiva del 2004 e per un approccio creativo nello svolgimento dei compiti funzionali.

2005 anno
Diploma dell'amministrazione scolastica per l'attenzione e l'atteggiamento coscienzioso nei confronti del personale della classe, alto livello di professionalità.

2006
Certificato d'onore amministrazione scolastica per il lavoro coscienzioso, la professionalità, la fede nella purezza e nella gentilezza delle relazioni umane, negli ideali di bontà e giustizia, per la generosità, la capacità di apprezzare il calore umano e l'amore.

Diploma dell'amministrazione scolastica per la ricerca pedagogica, il desiderio di collaborare con i genitori, la cura dei bambini, l'inesauribile potenziale creativo e un alto livello di eccellenza professionale.

2007
Certificato d'onore l'amministrazione scolastica per la sua generosità spirituale, l'altruismo nell'educazione degli scolari e l'amore sconfinato per i bambini.

Certificato dell'amministrazione scolastica per un atteggiamento coscienzioso al lavoro, creando conforto nella scuola, professionalità e organizzazione nella risoluzione dei problemi.

Diploma dell'amministrazione scolastica per alta professionalità, approccio creativo al lavoro assegnato, originalità di pensiero, per il coraggio di introdurre nuove idee e la bellezza della loro attuazione.

2008
Diploma di amministrazione scolastica per alta professionalità, originalità di pensiero, presentazione dell'esperienza al seminario cittadino per insegnanti della scuola primaria, approccio creativo al lavoro assegnato, per nuovi punti di vista e il coraggio di implementarli, la bellezza della loro attuazione.

anno 2009
Certificato d'onore amministrazione scolastica per molti anni di lavoro coscienzioso, professionalità, aiuto e cura dei bambini e raggiungimento di elevati risultati pedagogici.

2011
Certificato dell'amministrazione scolastica per un approccio creativo all'organizzazione e alla conduzione del gioco intellettuale "Conoscere" nell'ambito del concorso "Studente dell'anno - 2011".

Lettera di ringraziamento amministrazione scolastica per il successo nel campo dell'istruzione scolastica, per l'elevata professionalità e competenza, dedizione e duro lavoro.

Gratitudine all'amministrazione scolastica per il 3 ° posto nel concorso per sviluppi educativi e metodologici "My Best Lesson" MBOU Secondary School No. 13.

anno 2012
Gratitudine all'amministrazione scolastica per la sua posizione professionale attiva, iniziativa, atteggiamento coscienzioso e creativo nei confronti dello svolgimento di eventi nell'ambito della Settimana della Scienza e della Creatività.

Diploma dell'amministrazione scolastica per aver risolto con successo problemi relativi all'attuazione delle aree prioritarie per lo sviluppo dell'istruzione, in occasione della celebrazione della Giornata internazionale degli insegnanti.

Certificato d'onore Dipartimento dell'Istruzione dell'Amministrazione Comunale per molti anni di lavoro coscienzioso nel campo dell'istruzione, contributo significativo all'organizzazione e al miglioramento del processo educativo, risultati raggiunti nell'introduzione di nuove tecnologie pedagogiche di formazione e istruzione.

anno 2014

Gratitudine all'amministrazione scolastica per il lavoro creativo e produttivo, per la ricerca di nuove forme efficaci di organizzazione del lavoro metodologico, per la capacità di assumersi la responsabilità e adempiere chiaramente ai compiti assegnati.

Certificato d'onore Organizzazione cittadina di Surgut del sindacato dei lavoratori della pubblica istruzione e delle scienze della Federazione Russa per la partecipazione alle competizioni sportive cittadine.

Lettera di ringraziamento Dipartimento per l'educazione e le politiche giovanili dell'Okrug-Ugra autonomo di Khanty-Mansiysk per lo sviluppo del potenziale intellettuale, culturale e morale dell'individuo, il successo nella formazione di studenti e alunni, molti anni di lavoro coscienzioso.

2015

Lettera di ringraziamento Istituzione del governo municipale "Centro informativo e metodologico" per la partecipazione ai lavori della Scuola per insegnanti di classe per giovani professionisti.

2016

CertificatoAmministrazione della scuola secondaria MBOU n. 13 per un approccio creativo e di alta qualità nell'organizzazione e conduzione dell'evento educativo "Lomonosovskaya Sloboda".

Lettera di ringraziamento L'istituzione governativa municipale "Centro informativo e metodologico" per lo svolgimento di un seminario orientato alla pratica cittadina "Tecnologia per lo sviluppo del pensiero critico nelle classi".

Lettera di ringraziamento Istituzione governativa municipale "Centro informativo e metodologico" per una posizione professionale attiva, formazione di alta qualità e conduzione di un seminario orientato alla pratica sul tema "Uso dell'ambiente informatico "Mat-Reshka" per la formazione dell'alfabetizzazione matematica negli studenti delle scuole elementari ."

Lettera di ringraziamento Istituzione governativa municipale "Centro informativo e metodologico" per la partecipazione ai lavori della giuria del palcoscenico municipale delle Olimpiadi distrettuali per gli studenti di 4a elementare nel modulo "Fondamenti di cultura ortodossa" nell'anno accademico 2015-2016 nella regione autonoma di Khanty-Mansiysk Okrug-Ugra.

2017

Certificato dell'organizzazione no-profit "Mendeleev's Heritage Charitable Foundation" per il successo nell'organizzazione di attività di ricerca per gli scolari e nel lavoro con bambini dotati (Festival tutto russo delle scoperte e delle iniziative creative "Leonardo", Mosca)

Diploma dell'amministrazione della scuola secondaria MBOU n. 13 per la soluzione riuscita di problemi relativi all'attuazione delle direzioni prioritarie per lo sviluppo dell'istruzione e un grande contributo personale alla formazione pratica degli studenti.

2018

Lettera di ringraziamento Filiale BU "Centro per la Prevenzione Medica" a Surgut per la partecipazione attiva all'evento di beneficenza cittadino "Camomilla Bianca", dedicato alla Giornata Mondiale della Tubercolosi.

Michael

Dal 2017, per il lavoro estivo come leader del circolo (ufficialmente - insegnante di istruzione aggiuntiva) in un campo sanitario per bambini, richiedono che sul diploma o certificato di riqualificazione sia scritto quanto segue: "insegnante di istruzione aggiuntiva".

Prima non esisteva tale obbligo. Vorrei vedere come si presenta la formulazione ufficiale di questo requisito nella legislazione. I nomi dei vari documenti multipagina da soli non aiutano, perché... Senza il numero del paragrafo o dell'articolo all'interno del documento, non riesco a trovare lì la dicitura richiesta.

Chiarimento da 19 aprile 2017 - 13:50
Vorrei chiarire. Ho un'istruzione superiore (matematico), inoltre ho completato la scuola di specializzazione presso l'Istituto pedagogico Herzen (in epoca sovietica). Ora in pensione. Esperienza lavorativa nella posizione di “insegnante di formazione complementare” - 29 turni estivi di 3 settimane (circa 21 mesi), tutti dopo il 2000. Ha condotto un circolo di ingegno. Naturalmente l'istruzione deve corrispondere alla posizione, essenzialmente. Ma finora, nei materiali presentati, non vedo l'obbligo formale di scrivere esattamente queste parole: "insegnante di istruzione aggiuntiva" in un diploma o certificato di riqualificazione. In precedenza, per lavorare come qualsiasi insegnante era sufficiente solo un'educazione pedagogica, sia in carcere che nell'istruzione aggiuntiva. Non vedo una riga nella legislazione che dica che dal 2017 questo

Chiarimento da 20 aprile 2017 - 11:12
Il club si dedica non solo all'ingegno matematico, ma all'ingegno in senso lato: giochi e problemi logici, trucchi logici e matematici, dama e scacchi (partecipo a uno dei tornei del campionato di San Pietroburgo di dama tra i distretti).

La formazione iniziale non era “insegnante di matematica”, ma “matematico”, e questo dava il diritto di insegnare non solo a scuola, ma anche all'università (entrambe le opzioni sono disponibili nel track record).

Ma mi chiedono un documento sull’istruzione, che conterrebbe le parole “insegnante di istruzione complementare”. Per ora queste parole sono solo nel libro degli esercizi, e questo non basta.

Risposte:

Ciao! Secondo l'ordinanza del Ministero della sanità e dello sviluppo sociale della Federazione Russa del 26 agosto 2010 N 761n

"Dopo l'approvazione dell'Elenco unificato delle qualifiche delle posizioni di dirigenti, specialisti e impiegati, sezione "Caratteristiche delle qualifiche delle posizioni degli operatori dell'istruzione", i requisiti di qualificazione per un insegnante di istruzione aggiuntiva (incluso senior) includono quanto segue: Istruzione professionale superiore o secondaria istruzione professionale nel campo corrispondente al profilo del circolo, sezione, studio, club e altre associazioni di bambini senza presentare requisiti di esperienza lavorativa, o istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e istruzione professionale aggiuntiva nella direzione di "Istruzione e Pedagogia" senza presentare requisiti di esperienza lavorativa Per un insegnante senior di istruzione aggiuntiva - istruzione professionale superiore e almeno 2 anni di esperienza di insegnamento.

Ciao!

Non hai scritto che tipo di istruzione hai e quali club gestisci.

Legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"

Articolo 46. Diritto di esercitare attività di insegnamento

1. Le persone che hanno un'istruzione professionale secondaria o superiore e soddisfano i requisiti di qualifica specificati nei libri di riferimento sulle qualifiche e (o) negli standard professionali hanno il diritto di impegnarsi in attività di insegnamento.

Secondo l'Ordine del Ministero del Lavoro russo dell'8 settembre 2015 N 613n “Sull'approvazione dello standard professionale “Insegnante di istruzione aggiuntiva per bambini e adulti” ...

Possibili nomi di posizioni, professioni

Insegnante di formazione aggiuntiva

Insegnante senior di istruzione aggiuntiva*(5)

Formatore-insegnante*(6)

Formatore-insegnante senior*(7)

Insegnante*(8)

In assenza di istruzione pedagogica - ulteriore istruzione pedagogica professionale;

dopo l'assunzione è possibile padroneggiare un programma professionale aggiuntivo. Si consiglia di studiare programmi professionali aggiuntivi nel profilo dell'attività didattica almeno una volta ogni tre anni..."

Inoltre, i requisiti per le qualifiche del personale docente sono stabiliti con ordinanza del Ministero della sanità e dello sviluppo sociale del 26 agosto 2010 N 761n “Sull'approvazione dell'elenco unificato delle qualifiche delle posizioni di dirigenti, specialisti e impiegati, sezione “Caratteristiche delle qualifiche delle posizioni degli operatori del settore educativo”.

Né lo standard professionale né il registro delle qualifiche contengono una posizione separata per il capo del circolo

Requisiti di qualificazione.

Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria in un campo corrispondente al profilo di un circolo, sezione, studio, club o altra associazione di bambini senza requisiti di esperienza lavorativa, o istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e istruzione professionale aggiuntiva nella direzione di " Educazione e Pedagogia" senza presentare requisiti di esperienza lavorativa.

Se, mentre scrivi, la posizione ufficiale è chiamata insegnante di istruzione aggiuntiva, il requisito per il dipendente di avere un'istruzione adeguata è abbastanza ragionevole.

Irina Shlyachkova

Ciao!

Ordine del Ministero del Lavoro russo del 08/09/2015 N 613n “Approvazione dello standard professionale “Insegnante di istruzione aggiuntiva per bambini e adulti”

Quindi, in conformità con la clausola 3.1 dello Standard Professionale:

Requisiti di istruzione e formazione

Istruzione professionale secondaria - programmi di formazione per specialisti di livello medio o istruzione superiore - laurea, il cui focus (profilo), di regola, corrisponde al focus del programma aggiuntivo di istruzione generale padroneggiato dagli studenti, o del corso di formazione insegnato, disciplina (modulo)

Istruzione professionale aggiuntiva - riqualificazione professionale, il cui focus (profilo) corrisponde al focus del programma di istruzione generale aggiuntivo padroneggiato dagli studenti, o del corso educativo insegnato, disciplina (modulo)

In assenza di istruzione pedagogica - ulteriore istruzione pedagogica professionale; dopo l'assunzione è possibile padroneggiare un programma professionale aggiuntivo.Si consiglia di studiare programmi professionali aggiuntivi nel profilo dell'attività di insegnamento almeno una volta ogni tre anni

Secondo i requisiti dell'Ordine del Ministero del Lavoro russo del 08/09/2015 N 613n, in base al quale sono stati attuati gli standard professionali, la clausola 3.1 dello Standard professionale stabilisce che una persona che fa domanda per la posizione di insegnante di istruzione aggiuntiva deve avere un'istruzione professionale secondaria - programmi di formazione per specialisti di livello medio o istruzione superiore - laurea, il cui focus (profilo), di regola, corrisponde al focus del programma di istruzione generale aggiuntivo padroneggiato dagli studenti, oppure il percorso formativo insegnato, la disciplina (modulo); o istruzione professionale aggiuntiva - riqualificazione professionale, il cui focus (profilo) corrisponde al focus del programma di istruzione generale aggiuntivo padroneggiato dagli studenti, o del corso educativo insegnato, disciplina (modulo). In assenza di istruzione pedagogica - ulteriore istruzione pedagogica professionale; dopo l'assunzione è possibile padroneggiare un programma professionale aggiuntivo.Si consiglia di studiare programmi professionali aggiuntivi nel profilo dell'attività di insegnamento almeno una volta ogni tre anni

Raccomandazione di esperti
Quelli. Poiché hai una laurea in matematica, hai il diritto di condurre un circolo esclusivamente in matematica. Poiché il nome è diverso, nel tuo caso è necessario uno standard professionale.

In alternativa, se l'amministrazione del campo è interessata a te come insegnante, allora forse puoi suggerire di rinominare il club in modo molto simile alla matematica, ad esempio "Matematica divertente", cambiare un po' il curriculum...

Natalia Nikolaevna Shumeeva
Domanda per la più alta categoria di insegnante di istruzione aggiuntiva

Alla commissione di certificazione del dipartimento formazione scolastica e scienza della regione di Kemerovo per la certificazione corpo docente

Shumeeva Natalia Nikolaevna

insegnante di formazione aggiuntiva,

MADO "Yaya asilo" "Nave",

abitando all'indirizzo

652100, insediamento urbano Yaya, Stroiteley edificio 5 edificio. A,6

DICHIARAZIONE

Per favore, certificami nel 2015 la categoria di qualifica più alta per la posizione di insegnante di istruzione aggiuntiva.

Attualmente ho categoria di qualificazione più alta, il suo periodo di validità è fino al 24 dicembre 2015

La base per la certificazione per quanto specificato in domanda per la categoria di qualificazione Considero i seguenti risultati del lavoro coerenti con i requisiti per categoria di qualificazione più alta:

Implemento "Metodologia e organizzazione delle attività teatrali per bambini in età prescolare e primaria" di E. G. Churilova, che mi consente di sviluppare le capacità creative degli studenti. Utilizzando un programma di lavoro creato sulla base di un manuale O. K. Kharitonova e il programma parziale “Presentare i bambini alle origini della cultura popolare russa” O. L. Knyazeva, T. D. Makhaneva, insegno ai bambini un comportamento pio, espando e approfondisco la conoscenza della vita e delle tradizioni del popolo russo.

Insegno l'inglese ai bambini secondo un programma di lavoro sviluppato sulla base del “Kit didattico e metodologico "Inglese per bambini" I. A. Shishkova, M. E. Verbovskaya, a cura di N. A. Bonk. Attraverso lezioni di lingua inglese, introduco i bambini in età prescolare alla cultura della lingua straniera e sviluppo abilità linguistiche e individuali, formando la personalità di un bambino in età prescolare che apprende.

Conduco lezioni in tre tipi attività: “Attività teatrali per bambini in età prescolare dai 3 ai 7 anni”– cerchio "Teremok", "Inglese per bambini in età prescolare"– cerchio "Giovane inglese", – cerchio "Fondamenti della cultura ortodossa". Ogni anno aumenta il numero di persone che desiderano frequentare i club, il che è confermato dalla dinamica crescita:

risultati pedagogico la diagnosi dei bambini sulla base delle attività teatrali conferma l'efficacia del lavoro svolto lavoro:

Il bambino sa scegliere una fiaba, selezionare il materiale, attrezzature 45,6% 83,4% 49,1% 84,5% 48,7% 96,6% 45,6% 97,8%

Distribuisce ruoli, partecipa a gruppi creativi per creare spettacoli ( "registi", "attori", "cassettiere", "decoratori") 35,4% 65,4% 45,4% 68,1% 46,8% 71,6% 49,8% 75,8%

Può svolgere un ruolo utilizzando mezzi espressivi di drammatizzazione (postura, gesti, espressioni facciali, voce, movimenti) 44,8% 57,8% 48,8% 78,5% 41,2% 61,6% 48,3% 78,3%

Utilizza diversi tipi di teatro (tavolo, bibabo, dito, fazzoletto, ecc.) 35,5% 79,5% 47,4 82,3% 56,2% 89,8% 42,6% 95,5%

In grado di costruire un discorso e condurre un dialogo 36,7 81% 21,7% 79,5% 32,1% 78,3% 32,1% 93,2%

I miei studenti sono partecipanti attivi e vincitori di concorsi regionali, ricevono premi in denaro luoghi:

Certificato d'Onore del Comune "Centro della creatività infantile" per il terzo posto regionale progetto: "Fabbrica delle Stelle-3", 2011

istituto scolastico di istruzione aggiuntiva per bambini"Centro della creatività infantile" "Maschera d'Oro", nomina: , anno 2012

Certificato d'onore del Bilancio Comunale istituto scolastico di istruzione aggiuntiva per bambini"Centro della creatività infantile", per il miglior ruolo femminile nel concorso regionale dei gruppi teatrali "Maschera d'Oro", nomina: "Esibizione teatrale", anno 2013

Attestato di merito del Dipartimento formazione scolastica Amministrazione del distretto municipale di Yaya per il 1° posto nel concorso regionale di attività teatrali per alunni in età prescolare istituzioni educative"Palcoscenico teatrale" nella nomina "Miglior produzione", anno 2012

Diploma di Bilancio Comunale istituto scolastico di istruzione aggiuntiva per bambini"Centro della creatività infantile" per il terzo posto al concorso regionale dei gruppi teatrali "Maschera d'Oro", nomina "Collettivo", anno 2012

Certificato d'onore del Bilancio Comunale istituto scolastico di istruzione aggiuntiva per bambini"Centro della creatività infantile", per il 1° classificato al concorso regionale dei gruppi teatrali "Maschera d'Oro", nomina "Esibizione teatrale", anno 2012

Certificato d'onore del Bilancio Comunale istituto scolastico di istruzione aggiuntiva per bambini"Centro della creatività infantile", per il miglior ruolo femminile nel concorso regionale dei gruppi teatrali "maschera d'oro", nomina "Esibizione teatrale", anno 2012

Certificato d'onore del Bilancio Comunale istituto scolastico di istruzione aggiuntiva per bambini"Centro della creatività infantile", per il 1° posto nel concorso regionale "Giovani Talenti per la Sicurezza", nomina "Esibizione teatrale", anno 2013

creato da me: studio teatrale, 2012, sala per lezioni sui fondamenti della cultura ortodossa (capanna, 2013

Diversi tipi di teatri: scialle, cucchiaio, lavorato a maglia (dito, ombra, pupazzi, cono, piatto, gapit, 2013

Trasmetto l'esperienza dei risultati pratici delle mie attività professionali e svolgo un lavoro metodologico attivo con insegnanti a livello comunale e regionale livelli:

Ha condotto una lezione aperta sulle attività teatrali per insegnanti e insegnanti della scuola dell'infanzia: "Viaggio nel magico mondo del teatro", anno 2013

Consultazione per insegnanti della scuola dell'infanzia: “Condizioni teatrali per l’espressione creativa della personalità”, anno 2013

Masterclass per insegnanti ed educatori delle istituzioni educative prescolari: "Tradizioni popolari nelle istituzioni educative prescolari", anno 2013

Consultazione per insegnanti della scuola dell'infanzia: "L'influenza delle attività teatrali sullo sviluppo completo della personalità di un bambino in età prescolare", 2013

Masterclass per insegnanti della scuola dell'infanzia: “Organizzazione e svolgimento di attività teatrali e ludiche”, anno 2013

Master class sulle attività teatrali per insegnanti della scuola dell'infanzia: "Viaggio nella terra dell'empatia", anno 2013

Presentazione (Presentazione) Esperienza di “Sviluppo delle capacità creative dei bambini in età prescolare attraverso attività teatrali” in attività teatrali in un seminario regionale per insegnanti di formazione aggiuntivi, anno 2012

Ho condiviso la mia esperienza "Il lavoro di uno studio teatrale in un istituto scolastico prescolare" presso l'associazione metodologica regionale dei logopedisti, 2012

Lo uso in pratica analisi pedagogica Le lezioni che conduco hanno un alto livello di valutazione da parte dei colleghi.

Ha preso parte alle regionali concorrenza: «» ed è diventato un vincitore, nel 2013

Coinvolgo genitori e figli nel lavoro congiunto con i bambini. insegnanti. Il risultato delle attività congiunte è la presentazione di uno spettacolo teatrale presso l'associazione metodologica regionale dei manager istituto di istruzione prescolare: "Per magia", anno 2014

Spettacolo teatrale con insegnanti per bambini in età prescolare: "Lupo e vitello", anno 2013

Ha condotto una master class, uno scherzo fiabe: “Come una capretta imparò a contare fino a 10” SU consiglio pedagogico dell'istituto di istruzione prescolare: "Integrazione educativo aree delle attività teatrali”, 2013

Gli alunni mostrano un interesse attivo per le lezioni, sperimentano positivamente la loro partecipazione a tipi organizzati di attività cognitiva e desiderano continuare a studiare a scuola.

Pedagogico l'esperienza nell'insegnamento dell'inglese ai bambini in età prescolare è stata riassunta a livello distrettuale, presso l'associazione metodologica dei capi degli istituti di istruzione prescolare, protocollo n. 5 del 05/05/2011, classe: "Il compleanno della bambola di Alice", 2011

I bambini dimostrano le loro conoscenze e abilità in inglese durante le matinée di laurea per genitori e dipendenti istituto di istruzione prescolare:

Canzone-danza in inglese lingua: "Uno, due, tre in punta di piedi", 2010

Spettacolo teatrale e musicale in inglese lingua: "Piccoli pulcini", 2011

Spettacolo teatrale in inglese lingua: fiaba "Teremok", anno 2013

Ho sviluppato un programma di lavoro per insegnare l'inglese ai bambini in età prescolare senior (basato sulla lingua inglese, 2010-2011

Durante l'attuazione del programma è stato fatto quanto segue Lavoro: l'insieme degli esercizi di gioco proposti è stato testato e riassunto risultati:

– i bambini comprendono a orecchio il parlato in una lingua straniera;

– i bambini hanno una migliore pronuncia delle parole nella loro lingua madre;

– i bambini sono diventati socievoli e più sicuri di sé;

– è apparso un atteggiamento positivo verso altri popoli e paesi;

– i bambini hanno sviluppato un interesse per la lingua inglese;

– saper ascoltare il proprio interlocutore, non interromperlo inutilmente, e difendere con calma la propria opinione;

– il discorso dei bambini è diventato coerente, il loro vocabolario si è ampliato.

Prendo parte attiva al lavoro dell'associazione metodologica regionale degli insegnanti di inglese, ho parlato temi:

“Migliorare la qualità della lingua straniera formazione scolastica attraverso l’uso delle moderne tecnologie”, 2011

"Formazione di abilità linguistiche in lingua straniera basate su giochi con le dita in età prescolare", 2012

Sono impegnato in attività metodologiche e di ricerca. Ho una pubblicazione in un libro pubblicato a Kemerovo, KRIPKiPRO: “Il ruolo dell’insegnante nell’educazione spirituale e morale delle giovani generazioni”, articolo “Educazione spirituale e morale nella scuola dell'infanzia Istituto d'Istruzione", 2010

Ha sviluppato materiali didattici sull'educazione spirituale e morale "Rinascimento", 2011

CMD include: programma di lavoro, appunti delle lezioni, CD con la musica per le lezioni. Ho una recensione per UMK: “Educazione spirituale e morale dei bambini nelle istituzioni educative prescolari” direttore della palestra ortodossa T. G. Smolyaninova.

Il mio programma di lavoro sulle basi della cultura ortodossa "Rinascimento" incluso nella “Raccolta di programmi per l'educazione spirituale e morale basati sulla tradizione culturale ortodossa”, Kemerovo, KRIPKiPRO, 2012

Ha presentato la sua esperienza lavorativa “Formazione della motivazione dei bambini per lo sviluppo spirituale e morale attraverso la conoscenza della loro cultura nativa” al seminario orientato ai problemi “Risorse per l'educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare in un istituto prescolare nella città di Kemerovo GOU DPO (PC) formazione scolastica, anno 2012.

Ha diffuso e generalizzato la sua esperienza lavorativa sui fondamenti della cultura ortodossa, come confermato dal certificato di partecipante alla fase interregionale dell'VIII concorso panrusso nel settore pedagogia, istruzione e lavoro con i bambini in età scolare e i giovani sotto i 20 anni anni: , è diventato un vincitore (3° posto, 2013

Nel processo di preparazione e conduzione delle lezioni, utilizzo le TIC, Internet, una lavagna interattiva, educativa e di sviluppo programmi: N. F. Sorokina “Giocare a burattini Teatro: Programma "Teatro - Creatività - Bambini", E.I. Negnevitskaja: “Un libro per insegnanti a scopo didattico indennità: "Cominciamo a imparare l'inglese".

Nel mio lavoro utilizzo sistematicamente elementi moderni tecnologie educative: apprendimento basato sul gioco e orientato alla personalità (queste tecnologie consentono di implementare lo standard educativo statale federale per l'educazione educativa per l'insegnamento dell'inglese a bambini in età prescolare, bambini che salvano la salute, (ritmoplastica, pause dinamiche, rilassamento, progetto attività:

Progetto: “Sviluppo delle capacità creative attraverso attività teatrali”, 2011-2012

Risultato del progetto:

I bambini hanno sviluppato un interesse per il teatro e l'arte teatrale;

I bambini padroneggiano i mezzi di comunicazione non verbale (gesti, espressioni facciali, movimenti, ecc.);

Il discorso dei bambini è diventato coerente ed espressivo e il loro vocabolario si è ampliato;

I bambini hanno imparato ad esprimere i propri sentimenti e a comprendere i sentimenti degli altri;

I bambini sono diventati più sicuri di sé e hanno imparato a superare la timidezza e la timidezza.

Progetto: “Formazione delle qualità spirituali e morali della personalità dei bambini in età prescolare sulla base della cultura ortodossa”, 2012-2013

Risultato:

Avere un'idea dei valori spirituali e morali;

Sanno come proteggere e mantenere la bellezza di tutti gli esseri viventi;

C'era un desiderio di gentilezza e sincerità, bellezza e armonia;

Atteggiamento rispettoso verso le persone anziane che ti circondano;

Esprimere il proprio atteggiamento nei confronti della realtà circostante;

Conoscono le tradizioni ortodosse del popolo russo;

Il vocabolario dei bambini si è ampliato.

Progetto: “Sviluppo della sfera socio-emotiva dei bambini in età prescolare più piccoli nelle attività teatrali”, 2012-2013

Risultato del progetto:

Il vocabolario dei bambini si è ampliato ed è diventato più attivo;

Usano mezzi di espressione e li trasmettono attraverso i movimenti. immagini di eroi delle fiabe(topo, rana, orso) e le loro azioni;

I bambini sono diventati emotivi e reattivi;

Il discorso dei bambini è diventato espressivo e corretto;

C'era il desiderio di conoscere gli strumenti musicali;

Sanno come comunicare con altre persone, in base alle regole della comunicazione vocale.

Progetto: “Insegnare l’inglese ai bambini in età prescolare utilizzando le tecnologie dell’informazione e della comunicazione”, 2013

Risultato:

Mostra iniziativa e indipendenza in vari tipi di attività: gioco, comunicazione, costruzione;

Sceglie un'occupazione e partecipa ad attività congiunte;

Mostra la capacità di implementare vari piani propri;

Esprime adeguatamente i suoi pensieri, bisogni, atteggiamenti, intenzioni e desideri attraverso la parola.

Divulgo le esperienze lavorative attraverso pubblicazioni su siti web per i dipendenti formazione scolastica: http://nsportal.ru/shumeeva-natalya-nikolaevna,

http://www.. Pubblico sistematicamente materiale didattico, appunti di masterclass e classi aperte, partecipo a concorsi, il che è confermato da diplomi, certificati, lettere di ringraziamento.

Sviluppo metodologico sul tema “Sviluppo delle abilità linguistiche dei bambini in età prescolare (basato sulla lingua inglese) con la recensione del candidato scienze pedagogiche(specialità 13.00.02 “Teoria e metodologia dell'insegnamento e dell'educazione (nelle lingue straniere; per aree e livelli di scuola dell'infanzia e scuola) formazione scolastica)", Professore Associato O. N. Igna, 2011

Fornisco condizioni sicure affinché i bambini possano rimanere negli istituti di istruzione prescolare. Creo le condizioni per un lavoro confortevole e sicuro. Non ci sono casi di infortuni o denunce.

Vorrei annunciare quanto segue su di me intelligenza:

data, mese, anno di nascita: 12/11/1980

posizione ricoperta al momento della certificazione e data di nomina alla stessa titolo di lavoro: insegnante di educazione complementare al MADOU"Evviva l'asilo "Nave", 01/09/2011

formazione scolastica: 2001, Anzhero-Sudzhensky pedagogico università per specialità "Insegnante di scuola materna".

2011, "Stato di Tomsk Università Pedagogica» , Facoltà di Stranieri (Inglese) lingua.

informazioni sulla formazione avanzata degli ultimi 5 anni prima del superamento certificazione:

2011, “Istituto regionale Kuzbass per la formazione avanzata e la riqualificazione dei lavoratori” formazione scolastica", "Sviluppo di un complesso educativo e metodologico per l'educazione spirituale e morale dell'individuo", 24 ore;

2013, “Istituto regionale Kuzbass per la formazione avanzata e la riqualificazione dei lavoratori” formazione scolastica", "Psicologico pedagogico fondamenti dello sviluppo spirituale e morale della personalità", 8 ore

2013, GOU DPO (PC) Dall'Istituto regionale Kuzbass per la formazione avanzata e la riqualificazione dei lavoratori formazione scolastica"," Attività teatrali dei bambini in età prescolare come base per l'integrazione formazione scolastica in un istituto di istruzione prescolare secondo i requisiti della FGT", 48 ore

esperienza lavorativa totale 16 anni.

esperienza lavoro pedagogico(per specialità) 16 anni,

16 anni in questa posizione; in questa istituzione per 4 anni.

Ho i seguenti premi:

Certificato di partecipazione al II concorso panrusso per il miglior sviluppo metodologico su questioni patriottiche, 2011

Certificato di partecipazione alla fase interregionale dell'VIII competizione tutta russa sul campo pedagogia, istruzione e lavoro con i bambini e i giovani in età scolare "Per l'atto morale di un insegnante", anno 2013

Certificato d'onore della scuola materna autonoma comunale Istituto d'Istruzione"Evviva l'asilo "Nave" per il 1° posto nel concorso “Prontezza del MADOU per l’inizio dell’anno scolastico”, anno 2013

Attestato di merito del Dipartimento formazione scolastica Amministrazione del distretto municipale di Yaya, vincitore del concorso regionale « Talenti pedagogici di Kuzbass» , anno 2013

Attestato di merito del Dipartimento formazione scolastica Amministrazione del distretto municipale di Yaya per il lavoro creativo e coscienzioso, l'atteggiamento responsabile nei confronti del lavoro e in connessione con la celebrazione della Giornata degli insegnanti, 2013

Certificato d'onore dell'amministrazione del distretto municipale di Yaya per la partecipazione attiva al festival distrettuale della creatività artistica amatoriale dei bambini con disabilità "Raggi di speranza", anno 2013

Diploma della competizione tutta russa di matinée per bambini "Laurea 2013", 1° posto, 2013

Diploma di Dipartimento formazione scolastica e vincitore della scienza della regione di Kemerovo (III posto) fase regionale della competizione tutta russa sul campo pedagogia, istruzione e lavoro con bambini e giovani sotto i 20 anni "Per l'atto morale di un insegnante", anno 2013,

Diploma di Benedetto del Distretto Federale Siberiano della Metropoli di Irkutsk del Ministero della Chiesa Ortodossa Russa Formazione scolastica Regione di Irkutsk per risultati significativi nel campo formazione scolastica e l’educazione spirituale e morale dei bambini e dei giovani, 2013

Con procedura di certificazione pedagogico lavoratori statali e comunali educativo le istituzioni sono familiarizzate.

autorizzo processi i tuoi dati personali per la preparazione dei documenti durante la certificazione.

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Negli ultimi anni in Russia è stato aperto più di un ulteriore centro educativo. Attualmente, nella pedagogia domestica c’è un crescente interesse per l’educazione extrascolastica. Questa situazione è abbastanza comprensibile. Gli insegnanti dell'istruzione aggiuntiva sono dipendenti a tempo pieno. Lavorano su base permanente. Sono queste persone che sono responsabili dell’organizzazione del tempo libero degli scolari, nonché della parte significativa del tempo libero degli studenti.

Responsabilità lavorative

Le attività di un insegnante di formazione aggiuntiva includono:

creare condizioni favorevoli per lo sviluppo delle capacità creative dei bambini;
organizzare casi reali che abbiano un risultato specifico;
coinvolgere gli studenti in attività extrascolastiche attive;
Aiutare gli scolari a dimostrare le proprie capacità organizzative.

Tali specialisti non dovrebbero avere precedenti penali. Come conferma viene fornito un certificato di assenza.

Come diventare un insegnante di istruzione aggiuntiva?

Poiché le attività di tale dipendente mirano a sviluppare la personalità del bambino e a soddisfare pienamente le esigenze degli scolari nella comunicazione informale, deve essere un vero professionista. Nelle istituzioni educative non esiste la specializzazione “insegnante di istruzione extrascolastica”. L'istruzione superiore può essere ottenuta in qualsiasi facoltà di un'università classica. Fondamentalmente, gli insegnanti di educazione aggiuntiva sono persone che hanno un diploma che indica la specializzazione “insegnante di scuola elementare”, “insegnante di educazione fisica”, ecc. Nonostante le specificità del lavoro, ci sono alcune somiglianze con il processo educativo classico. Ad esempio, l'introduzione di metodi innovativi nel lavoro educativo.

Cosa dovrebbe essere in grado di fare un insegnante del genere?

L'istruzione aggiuntiva è simile ai doveri di un insegnante regolare. Implica diritti e responsabilità, indica opzioni per la formazione avanzata e metodi di ricompensa per il lavoro di qualità. Le loro attività richiedono la padronanza di contenuti, metodi e moderne tecniche pedagogiche. È impossibile ottenere il risultato desiderato senza la capacità di fissare obiettivi specifici, cercare una componente significativa e senza una stretta collaborazione con bambini e colleghi. Un insegnante di istruzione aggiuntiva apprende tutte queste sottigliezze nei corsi di formazione avanzata. È tenuto a sostenerli almeno una volta ogni 4 anni (come gli insegnanti nelle scuole normali).

Caratteristiche della professione

Il piano a lungo termine di un insegnante di istruzione aggiuntiva prevede la previsione del risultato finale del suo lavoro, la ricerca di forme e metodi ottimali di sviluppo del bambino. Il desiderio dei bambini di acquisire nuove conoscenze e abilità dipende direttamente dal grado di professionalità, interesse e valori morali. Fondamentalmente, gli insegnanti dell'istruzione aggiuntiva sono persone che non dedicano il proprio tempo personale ai propri studenti. Sono sempre pronti a dare consigli ai bambini e ad aiutare i bambini in situazioni difficili.

Sistema educativo extrascolastico

Esistono centri per l'istruzione superiore non solo nelle grandi città, ma anche nelle piccole città di provincia della Federazione Russa. In totale, nel paese ci sono più di 20mila stabilimenti di questo tipo. Migliaia di ragazze e ragazzi li frequentano. L'istruzione aggiuntiva prevede attività extrascolastiche con i bambini. Queste persone sono coinvolte nel personale di vari studi creativi, cercano di mantenere un contingente e utilizzano programmi speciali. Tale struttura implica la presenza di molte sezioni e circoli di vari orientamenti: artistico, sportivo, vocale, intellettuale.

La certificazione periodica degli insegnanti dell'istruzione aggiuntiva viene effettuata secondo le stesse regole degli istituti di istruzione regolari. Il ministero competente della Federazione Russa, rendendosi conto dell'importanza del lavoro extrascolastico, lo ha ora reso obbligatorio nelle scuole, nelle palestre e nei licei stessi. Se in alcuni centri di istruzione aggiuntiva ai bambini viene offerta una varietà di attività, negli istituti scolastici spesso scelgono 2-3 tipi prioritari di attività extrascolastiche. Ad esempio, la scuola ha sezioni sportive e uno studio di danza. Naturalmente, una scelta così limitata di tempo libero non contribuisce alla formazione di una personalità armoniosamente sviluppata e non soddisfa pienamente le esigenze degli studenti e dei loro genitori. Questo è il motivo per cui nel paese esistono numerose istituzioni separate progettate specificamente per il lavoro extrascolastico con scolari e adolescenti.

Posizioni educative aggiuntive

Atteggiamento positivo e sensibilità.
Comprendere i bisogni dei bambini.
Livello intellettuale significativo.
Determinate abilità e abilità.
Cittadinanza attiva.
Senso dell'umorismo.
Elevato potenziale creativo.
Tolleranza di opinioni e credenze.

L'autoeducazione di un insegnante di istruzione aggiuntiva è un prerequisito per la sua certificazione di successo. Esiste una classificazione degli specialisti. Possono appartenere alla prima categoria, la più alta, o avere lo status di “adeguati alla posizione ricoperta”.

Indicatori della più alta qualifica di un insegnante di istruzione aggiuntiva

Il termine stesso “competenza professionale” è stato introdotto in uso alla fine degli anni ’90 del XX secolo. Secondo la terminologia, gli insegnanti dell'istruzione aggiuntiva sono insegnanti. Possiedono un diploma pedagogico secondario specializzato o superiore. Queste persone hanno qualità personali e professionali che consentono loro di svolgere attività di successo. Un insegnante riceve la categoria più alta se svolge attività educative di alto livello. Allo stesso tempo, è obbligato a dimostrare risultati stabili del suo lavoro.

Come migliorare le tue abilità?

Per migliorare la propria, è necessario sviluppare costantemente l’individualità creativa e sviluppare la ricettività verso tutte le innovazioni scientifiche. L'insegnante deve adattarsi facilmente alle realtà dell'ambiente educativo. Ha bisogno di rispondere a tutti i cambiamenti in atto nel curriculum scolastico moderno. La professionalità di un insegnante è direttamente influenzata dal suo sviluppo spirituale e intellettuale. Tutti i cambiamenti che stanno avvenendo nel moderno sistema educativo costringono gli insegnanti a migliorare la propria professionalità e qualificazione. Migliorano costantemente la propria competenza. L'obiettivo principale dell'istruzione aggiuntiva russa è la formazione di una personalità a tutto tondo del bambino, un vero patriota, capace di difendere la Patria. Un diplomato di un centro di formazione fuori orario deve essere preparato per l'adattamento sociale, l'auto-miglioramento e l'autoeducazione.

Standard pedagogico di altissima qualificazione

È l'insegnante che funge da garante dell'attuazione di tutti gli obiettivi prefissati. A questo proposito, i requisiti per la professionalità degli insegnanti sono aumentati notevolmente. Attualmente è in corso un dibattito aperto sulle qualità che dovrebbe avere un insegnante del 21° secolo. Sulla base dei risultati del sondaggio pubblico verrà creato uno standard che diventerà lo standard per le commissioni di certificazione. Tenendo conto dei requisiti moderni, possiamo identificare le principali modalità per sviluppare la competenza professionale di un insegnante:

Partecipazione attiva al lavoro di gruppi creativi e associazioni metodologiche.
Svolgere le proprie attività di ricerca. Condurre ricerche con gli studenti.
Studiare tecnologie innovative e introdurle nelle tue attività professionali.
Una varietà di opzioni di supporto pedagogico.
Sistematizzazione e fornitura della propria esperienza didattica ai colleghi.
Applicazione delle tecnologie informatiche educative al lavoro.
Partecipazione a vari concorsi pedagogici, festival, forum, dimostrazione di master class ai colleghi.

Sequenza di aumento del livello di professionalità

Per migliorare le sue capacità, un insegnante di istruzione aggiuntiva deve attraversare le seguenti fasi:

Condurre l'autoanalisi.
Individuazione degli obiettivi di sviluppo.
Cerca attività.
Sviluppo di un meccanismo per raggiungere l'obiettivo prefissato.
Condurre analisi sulla base dei risultati delle attività.

I bambini che vengono in ulteriori centri educativi selezionano autonomamente una sezione o un club. L’atmosfera che si respira in classe affascina gli studenti, dà loro fiducia in se stessi e permette loro di sviluppare doti di leadership e un senso di sana competizione. Le diverse forme di lavoro utilizzate nell'istruzione aggiuntiva offrono ai bambini l'opportunità di studiare in un ambito che è loro chiaro e interessante. Affinché il lavoro del circolo sia efficace, il leader elabora un programma di formazione e una pianificazione tematica. Deve padroneggiare l'intero quadro legislativo, proteggere e rispettare i diritti dei suoi studenti e monitorare il rispetto delle norme di sicurezza antincendio durante le lezioni.

Conclusione

Il docente conferma periodicamente l'idoneità alla posizione ricoperta mediante il superamento della certificazione. Tali controlli vengono effettuati da apposite commissioni, gruppi costituiti da insegnanti con status di esperti. La certificazione consente di mostrare il livello di abilità di un insegnante. Il suo risultato influenzerà direttamente il livello del suo stipendio. La domanda presentata alla commissione di certificazione elenca tutti i risultati ottenuti dall'insegnante stesso e dai suoi studenti negli ultimi cinque anni. Copie di diplomi, certificati e riconoscimenti vengono fornite come prova. Un vero professionista condivide volentieri le sue conoscenze con i colleghi, conduce loro lezioni aperte e organizza corsi di perfezionamento. L'interesse per l'istruzione aggiuntiva indica il desiderio dei bambini di vivere una vita extrascolastica attiva e vivace.