भाषण की ध्वनि संस्कृति पर पाठ। मध्य समूह में भाषण की ध्वनि संस्कृति पर पाठ

सॉफ्टवेयर सामग्री: शब्दों के साथ ध्वनि का उच्चारण ठीक करें। नर्सरी कविता "ब्रैड बढ़ने" को याद रखने में विद्यार्थियों की मदद करें। शब्दों में आवाज के साथ ध्वनि को उजागर करने के लिए सिखाने के लिए। ध्वनि से विद्यार्थियों को परिचित कराएँ ज ध्वनि की मुखरता दिखाएं। शब्द, शब्दों में अलगाव में एक ध्वनि के उच्चारण को सिखाने के लिए, एक शब्द में एक ध्वनि का अंतर, इस ध्वनि के साथ शब्दों को अलग करना।

एकीकरण: संचार, पढ़ना उपन्यास, समाजीकरण, अनुभूति, भौतिक संस्कृति, स्वास्थ्य, संगीत।

सामग्री और उपकरण: चुंबकीय बोर्ड, हेयरब्रश, शुद्ध वाक्यांशों के लिए चित्र: बकरी, रेत, बेसिन, मच्छर मुखौटा, कहानी कहने वाला खिलौना: गुड़िया, भाप लोकोमोटिव, विमान, गेंद।

पाठ का पाठ्यक्रम:

शिक्षक:वे सभी निचे बैठ गए। वे मुस्कराए। हमने सभी का अभिवादन किया। आज जब मैं गया बाल विहार, मैं एक उदास लड़की से मिला। मैंने उस पर दया की और उसे आने के लिए आमंत्रित किया। और यहाँ वह है। (रोती हुई लड़की प्रवेश करती है)

लड़की सोन्या: हैलो! मेरा नाम सोन्या है। हर कोई कहता है कि मैं सुंदर और मैला नहीं हूं, इसलिए कोई भी मेरे साथ नहीं खेलता है।

शिक्षक: रोना मत सोन्या। हम आपकी सहायता करेंगे। सच में, बच्चे?

विद्यार्थियों: हाँ।

शिक्षक: चलो सोन्या के साथ खेलते हैं:

अपने कंधे उठाएँ

हम टिड्डियों के पास जाते हैं।

कूदो-कूदो, कूदो-कूदो।

वे बैठ गए, कुछ घास खा गए,

उन्होंने मौन की बात सुनी।

Shsssss!

ऊँचा, ऊँचा, ऊँचा

आसानी से अपने पैरों पर कूदो!

सभी एक साथ बैठते हैं। (बीच में सोन्या)

बच्चो, हम लड़की को सुंदर बनाने के लिए क्या बदलेंगे?

विद्यार्थियों: उसे अपने बालों को कंघी करने की जरूरत है, उसे चोटी से चोटी।

शिक्षक: सही ढंग से। देखें कि उसके बाल किस तरह के हैं। उसके बाल क्या हैं?

विद्यार्थियों: उलझन में है।

शिक्षक: अब मैं उन्हें सुलझाऊंगा, उन्हें कंघी करूंगा ताकि सभी बाल एक पंक्ति में हों। सुनो कि मैंने उन्हें कितने प्यार से बुलाया। और अब, आप सोन्या के बालों को प्यार से बुलाएंगे।

विद्यार्थियों: बालों वाली।

शिक्षक: मैंने बालों को कंघी किया, एक से एक। मैंने उन्हें कंघी कैसे की?

विद्यार्थियों: एक से एक।

शिक्षक: और अब मैं क्या कर रहा हूँ?

विद्यार्थियों: अपनी वीरता का बखान करो।

शिक्षक: देखो, सोन्या, तुम कितनी खूबसूरत हो गई हो। आइए अब स्कैथ को बढ़ने के लिए कहें:

कमर तक एक चोटी बढ़ाएं

एक बाल मत छोड़ो।

अपने पैर की उंगलियों के लिए अपनी चोटी बढ़ाएँ

एक पंक्ति में सभी बाल।

लड़की सोन्या: ओह, मैं कितनी सुंदर हो गई हूं! आपका बहुत बहुत धन्यवाद। अब मेरे कई दोस्त होंगे। अलविदा!

विद्यार्थियों: अलविदा!

शिक्षक: नर्सरी कविता को फिर से ध्यान से सुनें। क्या ध्वनि कई बार दोहराई जाती है?

विद्यार्थियों:के साथ ध्वनि

शिक्षक: क्या आपको याद है कि यह कौन सा गाना था?

विद्यार्थियों: पानी का गीत।

शिक्षक: सही ढंग से। बिना आवाज के पानी का गीत शांत है। क्या आप चाहते हैं कि मैं हमारी जीभ को एक बजने वाला गाना सिखाऊं?

विद्यार्थियों: हाँ।

शिक्षक: यह थोड़ा पानी के गीत की तरह लग रहा है। आपको अपने होंठों को थोड़ा लंबा करने, थोड़ा मुस्कुराने, जीभ को पतला और चौड़ा करने की आवश्यकता है, इसे पोर्च और झटका के खिलाफ दबाएं, लेकिन एक ही समय में अपनी आवाज को चालू करें। जैसे: "Z - z - z"। यह एक नया गाना है। यह आपको क्या याद दिलाता है?

विद्यार्थियों: मच्छर।

शिक्षक: इसे मच्छर गीत कहते हैं। चलो सभी हमारे मच्छरों को एक साथ छोड़ दें और गाएं: "जेड - जेड - जेड"। आइए अब सुनते हैं कि लड़के मच्छरों का गीत कैसे गाते हैं। और लड़कियाँ उतनी ज़ोर से बाहर निकलेगी? अब मेरी छड़ी को देखो। जब मैं अपनी छड़ी उठाऊंगा, तो आप जोर-जोर से मच्छर का गीत गाएंगे; जब मैं इसे कम करूँगा, तो गीत बंद हो जाएगा।

चलो खेल खेलते हैं "गुस्सा मच्छर"

शांत, शांत, ज़ोया सो रही है।

लेकिन गुस्साए मच्छर उड़ गए।

वह जोया को काटेगा।

वह ज़ोया को सोने नहीं देगा।

हम मच्छर को भगा देंगे:

"यार्ड से उड़ जाओ!"

गुस्से में मच्छर हम से उड़ जाता है

और हम्स, हम्स, हम्स।

बहुत बढ़िया! अब आइए जानें शुद्ध खंड:

के लिए - के लिए - वहाँ एक बकरी है।

जू - जू - जू - मैं रेत ले जा रहा हूँ।

PS - PS - PS - मेरे पास बर्तन हैं।

Zya - zya - zya - आप शरारती नहीं हो सकते।

कृपया मेरी मेज पर खिलौने देखें। आप ऊपर आकर उस खिलौने के बारे में बात करेंगे जो आपको सबसे ज्यादा पसंद है। (कहना)

बहुत बढ़िया! आइए फिर से याद करें कि आज हम किस नई ध्वनि से मिले?

विद्यार्थियों: से ध्वनि

शिक्षक: इस ध्वनि को हमने और क्या कहा?

विद्यार्थियों: एक मच्छर का गाना।

शिक्षक: मच्छर गीत क्या लगता है?

विद्यार्थियों: अनामिका से।

शिक्षक: सही ढंग से। बहुत बढ़िया!

लिनिज़ा मेम्बेटोवा
के लिए पाठ सारांश ध्वनि संस्कृति भाषण "ध्वनि [जेड] - [जेड ']"

भाषण की ध्वनि संस्कृति पर एक पाठ का सारांश।

थीम: साउंड जेड-जेड

उद्देश्य: ध्वनि जेड के साथ परिचित होना। ध्वनि का सही आर्टिक्यूलेशन का गठन। कलात्मक जिमनास्टिक के माध्यम से भाषण तंत्र की मांसपेशियों का विकास। ध्वनि "z" का उच्चारण दृढ़ता और कोमलता से करें, जोर से और चुपचाप सीखें। वाणी श्वास और लक्षित वायु प्रवाह का विकास। ध्वनि सुनवाई का विकास। शुद्ध वाक्यांशों में ध्वनि का सही उच्चारण।

कार्य:

शिक्षण: ध्वनि के उच्चारण में बच्चों को व्यायाम,-ь, शब्दांश और शब्दों में; ध्वनि का उच्चारण करना सीखें and कठिन और कोमलता से जोर से और चुपचाप; इस ध्वनि के साथ शब्दों को अलग करें।

विकासशील: ध्वनि सुनवाई विकसित करने के लिए: कान और नाम के शब्दों से अंतर जानने के लिए जो किसी ध्वनि के साथ शुरू होता है और इस ध्वनि को शामिल करता है, भाषण का ध्यान विकसित करने के लिए। तीव्र अभिव्यक्ति में सुधार।

शैक्षिक: भाषण की ध्वनि संस्कृति को शिक्षित करने के लिए; बच्चे की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करना; संचार की संस्कृति को बढ़ावा।

विधि तकनीक: उपदेशात्मक खेल कम गतिशीलता "कौन जल्दी से अपनी तस्वीरों से जोड़े का मिलान करेगा?" बातचीत।

सामग्री: तस्वीरें - मच्छर एक दिए गए ध्वनि के लिए चित्र। एक तार पर मच्छर। बड़ा और छोटा मच्छर। तंबूरा। चित्र अभिव्यक्ति अभ्यास के प्रतीक हैं। चित्रों के दो समान जोड़े।

पाठ का पाठ्यक्रम।

1. अंग। पल।

शिक्षक: “दोस्तों, अतिथि आज हमारे पाठ में आए हैं। वे आपको देखना चाहते हैं और यह पता लगाना चाहते हैं कि आप कितने स्मार्ट और आज्ञाकारी हैं। आइए उन्हें दिखाएं कि हम क्या कर सकते हैं। कक्षा में, हम बोलना सीखते हैं। और होंठ, दांत और जीभ हमें बात करने में मदद करते हैं। इसलिए, चलो पहले जीभ के लिए जिमनास्टिक करते हैं। और हमारे दोस्त इसमें हमारी मदद करेंगे ”।

शिक्षक चित्र - प्रतीक निकालता है।

आकर्षक जिमनास्टिक: हिप्पो, मुस्कान, बाड़, ट्यूब, हम्सटर, घोड़ा, स्वादिष्ट जाम।

2. मुख्य भाग।

शिक्षक: "दोस्तों, सुनो, ऐसा लगता है कि यहाँ कोई और है। यह कौन बजता है: "ZZZZZ"।

एक मच्छर के साथ एक बॉक्स बाहर खींचता है। क्या आप चाहते हैं कि मैं हमारी जीभ को मच्छर का बजना गाना सिखाऊं?

बच्चों को मच्छर से बजने के लिए आमंत्रित करता है। आवाज की हरकत। आर्टिक्यूलेशन बताते हैं: जब हम मच्छर का गीत गाते हैं, तो नीचे की जीभ, निचले दांतों के पीछे, गर्दन बजती है।

शिक्षक: आइए हम सभी अपने मच्छरों को एक साथ छोड़ें और गाएं: "Z - z - z"। आइए अब सुनते हैं कि लड़के मच्छरों का गीत कैसे गाते हैं। और लड़कियाँ उतनी ज़ोर से बाहर निकलेगी? अब मेरी छड़ी को देखो। जब मैं अपनी छड़ी उठाऊंगा, तो आप जोर से मच्छर का गीत गाएंगे; जब मैं इसे नीचे रखूंगा, तो आप चुपचाप मच्छर का गीत गाएंगे।

शिक्षक: "कोमारिक आपके साथ खेलना चाहता है। हमें मच्छर पकड़ने दो। ”

बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर एक मच्छर का गीत गाते हैं, और फिर अपनी हथेलियों (ताली) से एक काल्पनिक मच्छर को "पकड़" लेते हैं।

शिक्षक: “और अब तुम खुद मच्छर, अंगूठी और मक्खी में बदल जाओगे। लेकिन जैसे ही आप एक तंबू की आवाज सुनते हैं, तुरंत कुर्सियों पर बैठ जाते हैं। "

खेल: "मच्छरों ने उड़ान भरी, गेंदों पर बैठ गया।"

शिक्षक: “दोस्तों, इसकी पीठ पर एक मच्छर तुम तस्वीरें लाया। चित्र उन वस्तुओं का चित्रण करते हैं जिनके नाम ध्वनि Z से शुरू होते हैं ”।

शिक्षक एक चुंबकीय बोर्ड पर चित्र डालता है। बच्चों, स्वतंत्र रूप से या एक शिक्षक की मदद से, शब्दों का नाम। शिक्षक स्पष्ट करता है कि ये सभी शब्द ध्वनि Z से शुरू होते हैं।

शिक्षक "अब मच्छरों पर वार करो और वे उड़ जाएंगे।"

साँस लेने का व्यायाम: "एक तार पर मच्छर।"

"जो मच्छर बज रहा है" ध्वनि सुनवाई के विकास के लिए खेल?

शिक्षक दो तस्वीरें दिखाता है: एक बड़ा मच्छर और एक छोटा मच्छर। बड़ा मच्छर बहुत गुस्से से बजता है, बुराई - zzzzzzz। और छोटे मच्छर के छल्ले प्यार से, धीरे से।

शिक्षक कहते हैं कि ध्वनि z और z बदले में, यादृच्छिक पर है। और बच्चे एक गुस्सा अभिव्यक्ति करते हैं अगर वे ध्वनि जेड सुनते हैं - "एक बड़ा गुस्सा मच्छर का गीत।" और अगर वे थोड़ा मच्छर का गीत सुनते हैं तो वे मुस्कुराते हैं।

(आप दो मच्छरों के बच्चे की तस्वीरें दे सकते हैं और जब आप इस मच्छर का गाना सुनते हैं, तो उसे वांछित तस्वीर बढ़ाने के लिए कह सकते हैं।)

मच्छर थक गए हैं, उन्हें आराम करने दो, और हम स्वामी की भूमिका निभाएंगे।

"एक कई है।"

मैं एक विषय का नाम दूंगा और आप कई का नाम लेंगे।

एक छाता - कई छतरियां।

एक बन्नी - कई बन्नी।

एक पौधा - कई? कारखाना।

एक मोज़ेक - कई -? मोसेक ...

शिक्षक: शाबाश! एक संगीत मच्छर स्कूल में, बच्चे मच्छर होते हैं (उन्हें अलग तरह से भी कहा जा सकता है: आप लोग, और वे (मच्छर), आप लोग, और वे (मच्छर)

वे जटिल गाने करते हैं।

(शुद्ध वाक्यांश :)

के लिए - के लिए - वहाँ एक बकरी है।

चिड़ियाघर - चिड़ियाघर - चिड़ियाघर - मैं एक बकरी पाल रहा हूं।

के लिए - के लिए - एक बकरी घास खाती है

ज़ी-ज़े-ज़े - बकरी को पानी दें।

फॉर-फॉर, फॉर-फॉर-फॉर, फॉर-फॉर-फॉर, फॉर-फॉर-फॉर, फॉर-फॉर-फॉर, फॉर-बी-नॉटी।

ज़ुज़ु-ज़ू, ज़ुज़ु-ज़ू - बकरी को नोंच नहीं।

Zu-zu-zu, zu-zu-zu, Zoya बच्चों का नेतृत्व करता है और? ... एक बकरा!

Zoey-zoey-zoey, zoey-zoey-zoey। बच्चे साथ जाते हैं? ... बकरी!

शिक्षक: बच्चे, और अब हम खेल खेलने जा रहे हैं "कौन जल्दी से अपनी तस्वीरों के लिए जोड़े उठाएगा?", खेल के नियमों को सुनें।

1. सभी चित्रों को दो समान युग्मित समूहों में विभाजित करें। तस्वीरों के एक समूह को नीचे की तस्वीरों के साथ मेज पर एक स्टैक में रखें। बच्चों को चित्रों का एक और समूह दें।

2. एक बच्चा ढेर से एक तस्वीर लेता है और सभी को दिखाता है। उसे कॉल करता है: "मेरे पास एक घोंसला है।" उसी तस्वीर के साथ एक और बच्चा कहता है, "और मेरे पास एक घोंसला है।" दोनों बच्चों ने अपनी जोड़ी हुई तस्वीरें टेबल पर रखीं।

3. निष्कर्ष।

बहुत बढ़िया! आइए एक बार फिर से याद करें और बताएं, लेकिन आपके सही जवाबों के लिए मच्छर आपको सुनकर ऊंचा उठ जाएगा,

आज हम किस नए साउंड से मिले हैं?

(ध्वनि एच)

शिक्षक: इस ध्वनि को हमने और क्या कहा?

(एक मच्छर का गीत)।

शिक्षक: मच्छर का गाना कैसा लगता है?

शिक्षक: “अच्छा किया दोस्तों। लेकिन हमारा सबक समाप्त हो गया है और यह समय gnat दूर उड़ान भरने के लिए है। उसे अलविदा कहो। ”

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नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान बाल विकास केंद्र बालवाड़ी नंबर 10

एजुकेटर: रज़मेता तात्याना एवेरिनिवाना

कला। केनव्स्काया 2015

कार्यक्रम कार्य:

1. एक दिए गए ध्वनि के साथ चित्र खोजना सीखें "डब्ल्यू" किसी शब्द के आरंभ, मध्य, अंत में
2. शब्दों को भागों में विभाजित करने का अभ्यास करें
3. व्यायाम शिक्षा सापेक्ष विशेषणचयन में संबन्धित शब्द, कथा, पूछताछ और विस्मयादिबोधक के प्रसारण में
4. ध्वनि ध्वनि विकसित करना

पंज-। तार्किक सोच विकसित करें।

प्रारंभिक काम:

ध्वनि के साथ तस्वीर देखना "डब्ल्यू" पहेलियां बनाना (भालू, माउस, बिल्ली, कार)जीभ जुड़वाँ सीखना।

उपकरण: खिलौने (गुड़िया, माउस, भालू, बिल्ली), ध्वनि के साथ वस्तु चित्र "डब्ल्यू" , एक खेल "मजेदार ट्रेन" , "पिरामिड" .

पाठ का पाठ्यक्रम:

1. संगठनात्मक क्षण। "मन के लिए जिमनास्टिक" ... एक ध्वनि के साथ शुरू होने वाले शब्द के साथ प्रश्न का उत्तर दें "डब्ल्यू"

सलाम (टोपी, टोपी) संख्या पाँच से अधिक (छह) पहिया का हिस्सा (टायर) सर्प कैसे बोलता है (हिसेस) शंकुधारी फल (शंकु)

एक सेल बोर्ड पर बोर्ड खेल (चेकर्स, शतरंज) बच्चे वहां पढ़ाते हैं (स्कूल)

सिर और शरीर के बीच का हिस्सा (गर्दन) संकीर्ण विपरीत (विस्तृत)

2. ध्वनि मुखरता का विश्लेषण "डब्ल्यू"

• आवाज़ करो "डब्ल्यू" दर्पण में मुखरता देखना (होठों को थोड़ा आगे की ओर गोल किया जाता है। दांतों को एक साथ लाया जाता है, तालु के साथ एक चौड़ी खाई बनाई जाती है। जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ के खिलाफ दबाया जाता है। हवा का जेट गर्म होता है, जीभ के बीच में जाता है।) आवाज चालू नहीं होती है।)
• वह कौन सी आवाज है? ध्वनि "डब्ल्यू" हमेशा दृढ़, व्यंजन

3. उच्चारण में व्यायाम "डब्ल्यू" तथा।

• माउस सरसराहट - आंतरायिक ध्वनि श-श-श का उच्चारण
• जंगल शोर - श-श-श का उच्चारण लंबे समय तक करता है
• चलो गौरैयों को दूर भगाओ - kysh-kysh
• हंस हेस श-श-श, शू-श-थ, थानेदार-थानेदार, शि-शू-शा

• यदि आप एक शब्द में एक ध्वनि सुनते हैं तो अपनी टॉर्च उठाएं "डब्ल्यू" (गुब्बारा, पूंछ, फट, नीला, हवादार, फुफकार, रिलीज, चंचल)

4. गुड़िया माशा दिखाई देती है। आज हमने माशा की गुड़िया का दौरा किया। अनुमान

उससे मिलने कौन आया था?

फर्श के नीचे दुबके रहने से बिल्लियाँ डरती हैं

(चूहा)

शिक्षक एक खिलौना दिखाता है - एक माउस। माउस ने स्पष्ट रूप से गाया। बच्चे अलग-अलग सूचनाओं के साथ सिलसिलेवार प्रदर्शन करते हैं।

• Ush-osh-ash द्वारा अनुमोदित
• आनन्दित सीम-सीम-सीवन
• पूछा शा-शू-शू

एजुकेटर: तुकबंदी सुनो, बताओ, माशा में और कौन आया था?

माशा के दलिया में एक ग्नट है। हमारे माशा को क्या करना चाहिए? मैंने एक कटोरे में दलिया डाला और बिल्ली को खिलाया

शिक्षक: ध्वनि के साथ एक खिलौना बिल्ली नाम के शब्द प्रदर्शित करता है "डब्ल्यू" एक कविता में

5. खेल "पिरामिड"

शिक्षक: मदद, दोस्तों, माशा के मेहमानों को इस खेल को खेलना सिखाएं

• पिरामिड को बड़े से छोटे में मोड़ो (विवरण - अंडाकार)
• सावधान रहें - पिरामिड जादू है, आपको उन विवरणों को चुनने की आवश्यकता है जहां ध्वनि है "डब्ल्यू" शब्द की शुरुआत में, अतिरिक्त लोगों को एक तरफ रख दें।

एजुकेटर: सुनो, कौन दस्तक दे रहा है?

• एक शब्द कहो, पता करो कि माशा का अतिथि कौन है?

गधा क्लबफुट जैसा कश ... (भालू)

शिक्षक: एक टेडी बियर प्रदर्शित करता है

• भालू गेंदों को लाया, चलो उसके साथ खेलते हैं! आंदोलनों की नकल। शिक्षक एक कविता पढ़ता है। बच्चे आंदोलन की नकल करते हैं।

6. गुड़िया माशा, एक बिल्ली, एक चूहा और एक भालू मेहमानों का परिचय देगा नया खेल "एक कविता चुनें"

• बच्चों के पास एक कविता चुनने के लिए एक तस्वीर होती है

बंप कैट पिलो शर्ट

माउस आलू मेंढक कैमोमाइल

टॉवर एकॉर्ड तोप तोपची

शिक्षक शब्दों को बुलाता है, और बच्चे चित्रों से तुकबंदी शब्द कहते हैं।

एक - एक कोठरी में एक माउस सरसराहट दो - एक तकिया में एक मेंढक तीन - एक सियार रीड में चला गया और चार - एक टोपी में एक माउस पांच - हम स्कूल में एक माउस लिखेंगे छह - शोर करता है, एक बंदर शरारती है सात - हमारी बिल्ली छत पर है आठ - एक भौंरा खिड़की में उड़ गया नौ - एक टोपी एक सीवेस्ट्रेस टेन करता है - मैं स्लीपर्स के साथ चला गया

एक खेल "हंसमुख ट्रेन"

लक्ष्य: विकास ध्वन्यात्मक धारणा, दृश्य ध्यान, उथले

मोटर कौशल।

निर्देश: आइटम वितरित करने में मदद करें और उन्हें एक मजेदार ट्रेन में यात्रा पर भेजें। ध्वनि का उच्चारण करने के लिए प्रत्येक आइटम को नाम दें "डब्ल्यू" , अपने हाथों को प्रत्येक शब्द में अक्षरों की संख्या को ताली बजाएं और आपको पता चलेगा कि कौन सी वस्तु किस ट्रेन कार में जाएगी (सिलेबल्स की संख्या गाड़ी में खिड़कियों की संख्या के समान है)... आइटम को अपने वैगन पर रखें।

एक खेल "मेरे बाद दोहराएँ"

Sh - हमेशा एक फुफकारती आवाज पत्थरों पर सांप मंडराता है, Sh-sh-sh-sh

काला सागर शोर-शराबा है, श-श-श-मौसम कैसा है मौसम अच्छा है साँप फुफकारते हैं - श-श-श, मैं जल्दी में नहीं हूँ, साँप फुफकारता है - शू-शू-शू, सांस ताजा हवा - shi- शि, कितना अच्छा साँप मेरी आत्मा में मुस्कुराया - शिह शिह।

7. पाठ सारांश:

• पाठ के बारे में बच्चों के साथ बातचीत करना
• माशा ने चूहे, बिल्ली, भालू को क्यों आमंत्रित किया? हमें ध्वनि के बारे में बताएं "डब्ल्यू"

8. पदोन्नति

माशा आपको उपहार के रूप में गेंद लाए, उनके पास एक ध्वनि भी है "डब्ल्यू"

सबक के लिए आवेदन:

साशा को सुखाने से प्यार है, और सोन्या को चीज़केक से प्यार है। साशा ने एक ड्रायर खरीदा? साशा ने एक ड्रायर खरीदा। साशा ने साशा के लिए टोपी उतारी। साशा ने हैट से धमाकेदार वापसी की। साशा हाईवे के किनारे चल रही थी।

श-श-श - बच्चे की माँ को धोता है। शू-शू-शू - मैं एक पत्र लिख रहा हूँ। ऐश-ऐश-ऐश - वोवा में एक पेंसिल है।

हश, चूहे, बिल्ली छत पर। हमारी माशा को सूजी दी गई। मुझे हमारे मेंढक के कान नहीं मिलेंगे। लेसा और क्लाशा बाजरा दलिया खा रहे हैं। यशका एक टोपी में एक कछुए की सवारी करता है

खिड़की पर, एक बिल्ली चतुराई से एक पंजे के साथ एक मिज को पकड़ती है। माशा दलिया से थक गया है, माशा ने अपने कुशू को समाप्त नहीं किया है। माशा, दलिया खाओ, माँ को परेशान मत करो

पहेलियाँ:

नरम पंजे, और पंजे में खरोंच।

(बिल्ली)

दो एबडोमेन, चार कान।

(तकिया)

छोटा है, पर किसी से मीठा नहीं

(चूहा)

छोटा जानवर कूद रहा है

मुंह नहीं, बल्कि जाल है।

के फंदे में गिर जाएगी

मच्छर और मक्खी दोनों (मेंढक)

फर्श के नीचे दुबक कर ……।

क्या आप एक बिल्ली से डरते हैं?

भाषण की ध्वनि संस्कृति: टी, पी।, के

उद्देश्य... शब्दों और वाक्यांश भाषण में ध्वनि टी के उच्चारण का समेकन;

कार्य:

शिक्षात्मक - बच्चों को टी, पी। के। की आवाज़ के साथ ओनोमेटोपोइया का स्पष्ट उच्चारण करना सिखाएं;

विकसित होना - साथ onomatopoeia के उच्चारण में व्यायाम करें अलग गति और मात्रा

शिक्षात्मक - कक्षा में सकारात्मक गतिविधि और चौकसता, सकारात्मक भावनात्मक रवैया जानवरों के लिए, सही ढंग से और खूबसूरती से बात करने की इच्छा, एक-दूसरे को सुनने की क्षमता।

तरीके और तकनीक:

दृश्य

मौखिक

सामग्री: खिलौने टेडी बियर और पिल्ला, प्रत्येक बच्चे के लिए कपास ऊन के टुकड़े, मल्टीमीडिया प्रस्तुति, जीभ mitten, बड़ी और छोटी घड़ियों।

प्रारंभिक काम

डेमो सामग्री तैयार करें।

आउटडोर खेल "ट्रेन"

आसीन खेल " बड़ा पैर सड़क पर चला गया "," घंटे "

पाठ का पाठ्यक्रम

शिक्षक: दोस्तों, देखो, देखो, मुझे एक पत्र मिला। सुनो यहाँ एक सौ वे लिखते हैं: “नमस्ते दोस्तों। हमसे मिलने आए? ... टाइपा और टोपा। »मुझे ताज्जुब है कि तप और टोपा कौन हैं। चलिए चलते हैं? हम क्या सवारी कर सकते हैं? महान, चलो ट्रेन ले लो। देखें कौन हमसे मिल रहा है? सही ढंग से एक पिल्ला और एक भालू शावक, और उनके नाम Tyapa और टोपा हैं। चलो हेलो कहते हैं।

शिक्षक: भालू के पास एक वसंत हवा है। चलो अपनी हथेली पर एक गर्म, बमुश्किल श्रव्य हवा के साथ उड़ा दें। और अब तेज हवा चली है। अब देखते हैं कि हवा धूल के कणों को कैसे उड़ा देती है, अपनी हथेली पर रूई को रखें और पहले एक शांत हवा के साथ झटका दें, और अब एक मजबूत के साथ। आइए आपको जीभ के बारे में हमारी कहानी बताते हैं। जीभ बहुत उत्सुक है, और इसलिए हर अब और फिर यह घर से बाहर दिखती है (शो, और दांत कभी-कभी शरारती जीभ को बाहर देखने की अनुमति नहीं देते हैं, एक बाड़ बनाते हैं (शो: दांत बंद हैं, नंगे)।

"मैं देखना चाहता हूं," शिक्षक जारी रखता है, "यदि आपके दांत उच्च बाड़ का निर्माण करने में सक्षम हैं।" और टोपा और मैं आपके फैंस को देखेंगे। व्यायाम पूरा करने के बाद, वह बच्चों को आराम करने का अवसर देता है। और टियापा दिखना चाहता है (फिर से बाड़ बनाने और अपने दाँत खोलने का सुझाव देता है, जीभ बाहर देखो)।

और फिर एक दिन जीभ उसके घर में बैठी थी, और वह ऊब गया। उसने अपनी पूंछ उठाई और चुपचाप अपनी पूंछ को ऊपर के दरवाजे पर पीटने लगा: "टी-टी-टी-टी" - दिखाएँ कि कैसे जीभ ने दस्तक दी। यह एक नया गीत है जिसे जीभ ने गाया, सबसे पहले उन्होंने इसे चुपचाप गाया। तब जीभ ने अपना छोटा सा घर खोला - उसका मुँह और जोर से ठोकने लगा: “टी-टी-टी! "

बच्चे एक साथ और एक बार (2-3 बच्चे) सभी गीत गाते हैं।

शारीरिक शिक्षा: शिक्षाप्रद अभ्यास "बड़े - छोटे पैर, घंटे"

शिक्षक भालू शावक टोपा और पिल्ला टाइपा पर ध्यान आकर्षित करता है, बताता है कि भालू शीर्ष - शीर्ष - शीर्ष, शीर्ष - शीर्ष - शीर्ष पर चलता है, और पिल्ला शीर्ष, शीर्ष, शीर्ष, शीर्ष, शीर्ष, शीर्ष पर चलता है, बच्चों को स्पष्ट करता है भालू कैसे चलता है, पिल्ला।

शिक्षक बड़ी और छोटी घड़ियों पर ध्यान देता है, प्रदर्शित करता है और समझाता है कि बड़ी घड़ियाँ इस तरह से चलती हैं, इसलिए, इतनी-इतनी-इतनी-इतनी, और छोटी घड़ी टिक-टिक-टिक-टिक-टिक-टिक-टिक चलती है, बच्चों के साथ स्पष्ट करती है , कितनी बड़ी और छोटी घड़ियाँ जाती हैं।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको हमारे दोस्तों के नाम याद हैं। चलो एक साथ दोहराते हैं। आज हम उनके साथ कैसे खेले? परियों की कहानी हमने आज तपाप और शीर्ष को क्या बताया? क्या हमारी जीभ ने एक नया गीत सीखा है? कौनसा?

एक भाप लोकोमोटिव की सीटी बजती है।

दोस्तों, हमारी ट्रेन छूट रही है, और हमें इसे आपके साथ पकड़ने की आवश्यकता है। चलो अलविदा कहते हैं और समूह में वापस जाते हैं।

तैयारी में भाषण की ध्वनि संस्कृति पर पाठ का सारांश भाषण चिकित्सा समूह बाल विहार में

बरनोवा एकातेरिना इवगेनिवना - शिक्षक-भाषण चिकित्सक एसपी बालवाड़ी "लिटिल रेड राइडिंग हूड" जीबीओओ सोश OS1 "ओसी" पी। बिग ग्लशिट्स
सामग्री विवरण: मैं सामान्य भाषण अविकसितता के साथ 6 साल के बच्चों के लिए साक्षरता में एक पाठ का सारांश प्रस्तुत करता हूं। यह सामग्री शिक्षक-भाषण चिकित्सक, सामान्य विकास और सुधारक प्रकार के किंडरगार्टन में काम करने वाले शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। पाठ के पाठ्यक्रम में, बच्चे, परी-कथा नायक - पिनोच्चियो के साथ मिलकर नई ध्वनियों "बी, बी" से परिचित होते हैं, "व्यंजन ठोस की अवधारणाओं को समेकित करते हैं - मुलायम ध्वनि», प्रस्ताव के साथ काम करें।
एक तैयारी भाषण चिकित्सा समूह में भाषण की ध्वनि संस्कृति पर एक सबक का सारांश।
विषय: “चलो बाराटिनो सिखाते हैं। "बी, बी", अक्षर बी।
उद्देश्य:
1. व्यंजन ध्वनियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन, ध्वनियों की कठोरता-कोमलता का निर्धारण करने में एक अभ्यास।
2. ध्वनियों के साथ परिचित "बी, बी", पत्र बी।
3. ध्वनियों के साथ नामकरण "बी, बी"
4. शब्दों-विलोमों के चयन की क्षमता का विकास
5. एक शब्द में शब्दांशों की संख्या निर्धारित करने में जोर देना
6. इंस्ट्रूमेंटल मामले में संज्ञा के उपयोग में जोर
7. विकृत वाक्यांश के साथ काम करने की क्षमता का विकास
8. एक अलग टिमब्रे और टेम्पो में एक जीभ ट्विस्टर का उच्चारण करने की क्षमता का विकास (जोर से, चुपचाप, जल्दी से,)
सामग्री और उपकरण: बुराटिनो गुड़िया, नीले रंग के वर्ग और हरा रंग प्रत्येक बच्चे के लिए, एक गेंद, लिफाफे, चित्र, शब्दांश योजनाएं, एक चित्रफलक, दो तालिकाओं, एक ट्रे, शब्दों के साथ छोड़ देता है।
तरीके और तकनीक:खेल - बर्टिनो, मौखिक - डी \\ "और" कौन चौकस है "," बाराटिनो का इलाज करें "," शब्दों को शब्दांश में विभाजित करें "," विपरीत कहें "," एक जीभ ट्विस्टर कहें "," एक वाक्य बनाओ ", व्यावहारिक - हवा में अपनी उंगली से एक पत्र खींचना।
GCD तर्क:
1. संवैधानिक क्षण.
-वाक् चिकित्सक: दोस्तों, मेहमानों को नमस्ते कहो। आज एक और मेहमान हमारे पास आएगा। वह कौन है, आप अनुमान लगाकर पता लगा लेंगे।
पिता का एक अजीब लड़का है
असामान्य, लकड़ी,
भूमि पर और पानी के नीचे
गोल्डन की तलाश में
हर जगह इसकी लंबी नाक के निशान,
यह कौन है? (पिनोच्चियो)
- वाक् चिकित्सक: यह सही है दोस्तों। (बर्टिनो प्रकट होता है)। Buratino स्कूल जाने के लिए ध्वनियों और अक्षरों को पहचानना सीखना चाहता है। उसकी मदद करना चाहते हैं?
- बरतिनो, क्या आप जानते हैं कि आपके नाम की पहली ध्वनि क्या है? (नहीं) दोस्तों, क्या आप जानते हैं? आज, पिनोच्चियो के साथ, चलो "बी, बी" ध्वनियों से परिचित होते हैं, पत्र बी।
2. मुख्य भाग.
(बच्चे चित्रफलक के पास अर्धवृत्त में खड़े हैं)
1) -लोगोपेडिस्ट: दोस्तों, मेरे होंठों को देखो, ध्वनि "बी" का उच्चारण करते समय उनके साथ क्या होता है। (होंठ करीब)
-वायु का क्या होता है? (वायु बाधा से मिलती है)
-अपने हाथ को गर्दन पर रखें, आवाज करें। गर्दन काम कर रही है या नहीं काम कर रही है। (यह काम करता है, इसलिए ध्वनि जोर से है)
- बर्टिनो ध्वनि "बी" की विशेषताओं को कौन बताएगा? (ध्वनि "बी" एक व्यंजन, ठोस, आवाज वाली है) (चित्रफलक पर, सशर्त मान संलग्न हैं - एक नीला वर्ग, एक घंटी)
-Guys, ध्वनि "बी" का एक नरम भाई "बी" है। ध्वनि "बी बी" की विशेषताओं को कौन बताएगा (ध्वनि "बी बी" एक व्यंजन, नरम, आवाज वाली है) (सशर्त चित्रफलक से जुड़े हैं - एक हरे रंग का वर्ग, एक घंटी)
2) - भाषण चिकित्सक: दोस्तों, कुर्सियों पर बैठो। आइए "बी, बी" ध्वनियों को अलग करने के लिए पिनोचियो की मदद करें। चलो खेल खेलते हैं "कौन चौकस है।"
यदि आप शब्द में एक ठोस ध्वनि "बी" सुनते हैं, तो आप किस रंग का वर्ग बढ़ाएंगे? (नीला) यदि आप "हरा" ध्वनि सुनते हैं? (हरा)
धनुष, पट्टी, कुत्ता, दोपहर का भोजन, शनिवार, टिकट, केबिन, फर कोट।
बहुत बढ़िया।
3) स्पीच थेरेपिस्ट: दोस्तों, चलो बाराटिनो के लिए "बी, बी" ध्वनियों के साथ शब्द आते हैं। आपके शब्द में ध्वनि "बी" कहां है (शुरुआत में, मध्य, अंत में)
4) भाषण चिकित्सक: चलो खेल खेलते हैं "विपरीत कहें" - एक गेंद के साथ एक सर्कल में।
खेल "इसके विपरीत"।
छोटा - बड़ा, धीमा - तेज, लंबा - छोटा, दुष्ट-दयालु, रूखा-पीला, स्नेही - अशिष्ट, काला सफ़ेद, डाँटना - to तारीफ, कायर - बहादुर।
५) स्पीच थेरेपिस्ट: अगला गेम "ट्रीट बरटिनो" है।
मेज पर, उन चित्रों को उनके नाम में "बी" या "बी बी" ध्वनियों के साथ चुनें।
-सभी ने सोचा, बरतीनो का इलाज करें, यह कहते हुए कि वाक्यांश: "मैं बरेटिनो का इलाज करूंगा ... (क्या?) खुबानी, केला, पेनकेक्स, ब्रेड ...
इलाज के लिए धन्यवाद!
6) भाषण चिकित्सक: दोस्तों, पिनोचियो ने एक लिफाफे में आपके लिए कार्य तैयार किए हैं, उन्हें यह निर्धारित करने में मदद करें कि एक शब्द में कितने शब्दांश हैं। हमें क्या नियम पता है? (एक शब्द में उतने ही शब्दांश हैं जितने स्वर हैं)
बच्चे बाहर जाते हैं, नाम जो तस्वीर में खींचा जाता है, शब्दों को शब्दांश में विभाजित करते हैं, ताली के साथ जांचते हैं, शब्द योजना के साथ तस्वीर को सहसंबंधित करते हैं।
रोटी, गेंद, स्ट्रॉबेरी, मछली।
7) स्पीच थेरेपिस्ट: दोस्तों, बुराटिनो ने आपके लिए जीभ जुड़वाँ तैयार की है। स्पीच थेरेपिस्ट का दावा है कि बर्टिनो उसके कान में जीभ घुमा रहा है)
सफेद मेढ़े ने ढोल पीटा
-इसे जोर से, चुपचाप, जल्दी, धीरे-धीरे दबाएं।
बहुत बढ़िया।
8) स्पीच थेरेपिस्ट: बाराटिनो ने शब्दों के साथ असामान्य पत्ते लाए। उनमें से वाक्य बनाने में मदद करें। (बच्चा तीन पत्तियों को इकट्ठा करता है)
गिलहरी, दुकान, शंकु
जंगल में मशरूम उगते हैं
9) पत्र के साथ परिचित, पत्र दिखाना, एक कविता पढ़ना
भाषण चिकित्सक: एक बड़े पेट के साथ पत्र बी, एक टोपी का छज्जा के साथ पहनता है
-हमें हवा में हमारी उंगली के साथ एक पत्र लिखें
मिरर इमेज में स्पीच थेरेपिस्ट दिखाता है।
3. आउटकम... क्या आपको लगता है कि पिनोचियो आज सीखा है? (बच्चों के उत्तर)। वह आपको धन्यवाद देता है और आपको कक्षा में आपके काम के लिए सुनहरे कुंजी स्टिकर देता है। गंभीर भाषण हानि के साथ प्रतिपूरक अभिविन्यास के प्रारंभिक समूह में जीसीडी का सार