यदाशको वी.आई., सोखिन एफ.ए. (एड।) पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र - फ़ाइल n1.doc

हमारे समय में, कई किंडरगार्टन प्रमुख मरम्मत के लिए बंद हैं। और इसके पूरा होने के बाद, नए पुनर्निर्मित भवन को खोला जाता है। यह सामग्री प्रासंगिक और दिलचस्प है। कार्रवाई सड़क पर होती है, फिर मेहमान कमरे में गुजरते हैं, बच्चों को समूहों में और हॉल में मेहमानों से मिलते हैं। स्क्रिप्ट में वक्ताओं के सभी पदों को विस्तार से निर्दिष्ट किया जाता है, प्रदर्शन का क्रम देखा जाता है।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

बालवाड़ी "रोड्निकोक" के भव्य उद्घाटन की स्क्रिप्ट

स्थान:लोटोशिनो, माइक्रोडिस्ट्रिक्ट, 5, म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन "किंडरगार्टन ऑफ जनरल डेवलपमेंट टाइप नंबर 1" स्प्रिंग "

घटना के समय:11.00-12.00

प्रतिभागियों की संरचना:l.N.Antonova, मास्को क्षेत्र की सरकार के शिक्षा मंत्री; S.V. Yudakov, मास्को क्षेत्रीय ड्यूमा के पहले उपाध्यक्ष; A.A.yyutenko, लोटोशिंस्की नगर जिले के प्रमुख; A.Sh. ज़ग्रोबीयन, मोस्कोब्लास्ट्रो OJSC के महासचिव; बस्तियों के प्रमुख, मूल समुदाय, जिले के शैक्षिक संस्थानों के प्रमुख, लोटोशिन्स्की चर्च जिला पुजारी के प्रोवोस्ट जर्मन ग्रिगोरिएव, जिले के उद्यमों और संगठनों के प्रमुख, मीडिया।

  (मेहमान किंडरगार्टन के केंद्रीय द्वार पर एकत्रित हुए थे। दरवाजे पर खेल का मैदान उत्सव के लिए सजाया गया था। बच्चों के गाने बजाए जा रहे हैं)।

बच्चे (लड़का और लड़की) पोर्च में रोटी और नमक के साथ मेहमानों से मिलते हैं।

बच्चे : नमस्कार, प्रिय और अतिथियों का स्वागत है! लोटोशिन्स्की हेलमेट की परंपरा में, मेहमानों के लिए एक धनुष कम है! एक दयालु शब्द और प्यार के साथ हम आपको रोटी और नमक के साथ मिलते हैं!(मेहमानों के साथ रोटी और नमक का व्यवहार करें)।

बच्चे (चार) एक-एक करके छंद पढ़ते हैं:

1 बच्चा: लड़के और लड़कियां! और उनके माता-पिता भी!

नानियां, देखभाल करने वाले, देखभाल करने वाले और खाना पकाने वाले!

हमारा बगीचा खुलता है, और हम सब मुस्कुराते हैं!

तो, यह मजेदार समय है!

2 बच्चा: आज मुख्य अवकाश है,

हमारी माताएं नहीं

सुबह कहीं दौड़ना है।

मैं खुद यहां चल सकता हूं।

3 बच्चा: "धन्यवाद"! - चलो एक साथ कहते हैं।

हमें वास्तव में एक बगीचे की आवश्यकता है

खेल, गतिविधियों, गीतों और सभी प्रकार की चीजों के लिए।

4 बच्चा: हम मालिक हैं

आप आमंत्रित करें

सबसे प्रतीक्षित और प्रिय मेहमानों के रूप में!

प्रमुख : इसलिए जिस दिन का हम सभी को इंतजार है, और विशेषकर बच्चों और अभिभावकों को। आज, एक हर्षित घटना - किंडरगार्टन नंबर 1 सोनोरस नाम "स्प्रिंग" के तहत पुनर्निर्माण के बाद फिर से खुल जाती है, जो मेहमाननवाज को 110 बच्चों को स्वीकार करेगा।  हमारा सपना था - जल्द से जल्द बालवाड़ी खोलने के लिए। और आखिरकार, यह हुआ! और यह कितना अच्छा है कि ऐसे लोग हैं जो सपने को वास्तविकता में बदलने में मदद करते हैं। आज हम आपके साथ अपनी खुशी साझा करने आए हैं, जिन्होंने हमारे सपने को सच करने में मदद की है। हम लोटोशिन्स्की जिले के प्रमुख की देखभाल के लिए आभारी हैंA.A. Lyutenko, मास्को क्षेत्र की सरकार के शिक्षा मंत्री एल। एन। एंटोनोवा, मास्को क्षेत्रीय ड्यूमा के पहले उपाध्यक्ष एस.वी. युदकोव, मोस्कोब्लस्टारॉय के महानिदेशक OJSC ए.एस.जाग्रोबीयन। बालवाड़ी के उद्घाटन समारोह ceremony1 "स्प्रिंग" खुले में घोषणा करते हैं!

लगता है "रूस का गान"

बधाई के लिए एक शब्द प्रदान किया गया है:

लोटोशिन्स्की नगरपालिका जिले के प्रमुख ए.ए. ल्युटेंको।

यह फर्श मास्को क्षेत्रीय ड्यूमा के प्रथम उपाध्यक्ष एसवी युडाकोव को दिया गया है।

प्रमुख : गार्डन खोलने के लिए -
आपको कुंजी लेने की आवश्यकता है।
यह कुंजी आसान नहीं है,
यह कुंजी सुनहरी है।
बालवाड़ी नंबर 1 "स्प्रिंग", ई। कुप्ट्सोवा के प्रमुख को सौंपने का अधिकार OJSC के जनरल डायरेक्टर के लिए उपलब्ध मोस्कोब्लेस्ट्रो ज़ाग्रोबीयन ए.एस.एच.

मोसोब्लस्ट्रो OJSC के जनरल डायरेक्टर, ए.एस.जाग्रोबीयन हाथ की कुंजी और बधाई के शब्द कहते हैं।

प्रमुख : अब हर सुबह अधीरता और खुशी के साथ हमारे छोटे बच्चे बालवाड़ी पहुंचेंगे। अच्छे कामों के लिए हमें आशीर्वाद देने के लिए, मैं लोटोशिंस्की चर्च जिले के डीन प्रीस्ट हरमन ग्रिगोरिव से पूछूंगा।

यह शब्द पिता हरमन को दिया गया है।

संचालक: एकमात्र क्षण आ गया है। सभी मेहमान उस पल का इंतजार कर रहे हैं जब छुट्टी का रिबन काट दिया जाएगा। यह अधिकार प्रदान किया जाता हैलोटोशिन्स्की जिले के प्रमुखA.A. Lyutenko, मास्को क्षेत्र की सरकार के शिक्षा मंत्री एल। एन। एंटोनोवा, मास्को क्षेत्रीय ड्यूमा के पहले उपाध्यक्ष एस.वी. युदकोव, मोस्कोब्लस्टारॉय के महानिदेशक OJSC ए.एस.जाग्रोबीयन।

(बच्चे रिबन पकड़ते हैं। प्रस्तुतकर्ता कैंची पकड़ता है। धूमधाम सुनाई देती है। वे रिबन काटते हैं)

प्रबंध-कत्री : आपका स्वागत है!

सभी बालवाड़ी जाते हैं। समूहों में पास। प्रत्येक समूह में, अतिथि शिक्षकों, छोटे शिक्षकों और बच्चों से मिलते हैं।

पहली मंजिल। समूह 1:

1 बच्चा: यह समूह - बच्चे! आपकी मदद के लिए धन्यवाद!

"धन्यवाद" चलो एक साथ कहते हैं! अपनी जरूरत की हर चीज खरीदी!

समूह 2:

2 बच्चा: यहाँ बच्चों के लिए एक समूह है, मज़ेदार पूर्वस्कूली बच्चों के लिए।

और वे उनके बारे में नहीं भूले - उन्होंने बहुत सी नई चीजें खरीदीं!

डब्ल्यू समूह:

3 बच्चा: हमारे समूह में इतना विशाल, और आरामदायक और हल्का है!

हम परी कथा में शामिल हो गए जैसे कि लोग भाग्यशाली थे!

दूसरी मंजिल। समूह 4:

4 बच्चा: खिलौने के लिए बहुत सारे स्थान! मैं दोस्तों, गर्लफ्रेंड को फोन करता हूं,

"धन्यवाद" करने के लिए हमने कहा, और वे आपके बारे में नहीं भूले!

5 समूह

5 बच्चा: हमारा बगीचा अब कितना सुंदर है, हर कोई बहुत खुश होगा!

देखें कि हम अब कैसे महान बन गए हैं!

समूह 6:

6 बच्चे: "स्प्रिंग" - हमारे बालवाड़ी, उज्ज्वल और हंसमुख!

बस अफ़सोस की बात है कि हम जल्द ही स्कूल जाएंगे!

हॉल।

7 वां बच्चा: यहां हमारा हॉल है - सुंदर उज्ज्वल! हम नाचेंगे और गाएंगे!

हम आपको अंकल तोल्या की प्रतिभा को देखने के लिए आमंत्रित करते हैं!

प्रबंध-कत्री : तो बालवाड़ी नंबर 1 "स्प्रिंग" के उद्घाटन के लिए समर्पित हमारी छुट्टी समाप्त हो रही है। कर्मचारियों की ओर से, मैं उसे लंबे समय तक समृद्धि की कामना करना चाहता हूं ताकि इसकी दीवारों में केवल खुशहाल बच्चों की आवाज़ सुनी जा सके।

हाल के वर्षों में गैर-राज्य प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान काफी वास्तविक राज्य प्रतियोगिता हैं। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि नगरपालिका के किंडरगार्टन में कतारें काफी आम हैं।

आज यह अच्छी गुणवत्ता की शिक्षा और पालने से बच्चे के व्यापक विकास की देखभाल करने के लिए प्रथागत है।

यह परिस्थितियों का यह संयोजन था जिसने छाया व्यवसाय से एक निजी बालवाड़ी बनाने का विचार पूरी तरह से कानूनी स्थिति में लाया।

कहाँ से शुरू करें?

व्यवसाय के लिए एक विचार के रूप में एक गैर-राज्य पूर्व-विद्यालय संस्था के निर्माण को ध्यान में रखते हुए समझना महत्वपूर्ण है: हालांकि इस क्षेत्र में प्रतिस्पर्धा का बहुत उच्च स्तर नहीं है, लेकिन इस क्षेत्र में लक्षित दर्शकों का विश्वास जीतना आसान नहीं होगा। हालाँकि, यह सब इस बात पर निर्भर करता है कि आपके पास कितना निवेश है और आप अपने व्यवसाय में कितना पैसा लगाने के लिए तैयार हैं।

वित्तीय मुद्दों को सबसे आगे क्यों रखा जाता है?  वास्तव में, सब कुछ सरल है: शैक्षणिक संस्थान का स्तर, कर्मचारियों की योग्यता और बहुत सारे अन्य विवरण इस पर निर्भर होंगे, जो एक अचूक बालवाड़ी को उच्च-श्रेणी के शैक्षणिक संस्थान में बदल देगा।

एक व्यवसाय लाभदायक होना चाहते हैं?  धन की पर्याप्त मात्रा बनाने के लिए तैयार रहें।

बेशक, किसी भी व्यवसाय को बहुत शुरुआत से खोलते समय, लाभप्रदता का मुद्दा महत्वपूर्ण है। और, एक निजी बालवाड़ी के मामले में, शुरुआत से ही आपको उच्च मुनाफे पर भरोसा करने की आवश्यकता नहीं है। समूहों में 20 स्थानों को खोलने पर, औसतन, धन का मासिक कारोबार 4 से 30 हजार डॉलर तक हो सकता है।

लेकिन उन लागतों के बारे में मत भूलना जो काफी अधिक होंगे। आखिरकार, मुख्य खर्चों के अलावा - कर्मियों के काम के भुगतान पर, भोजन और सुविधा के रखरखाव के लिए एक पर्याप्त सैनिटरी स्तर पर, अन्य खर्च मासिक रूप से प्राप्त किए गए धन के शेर के हिस्से को "खाने" होंगे।

स्टेप बाय स्टेप

किसी भी व्यवसाय को कैसे शुरू करें? एक व्यवसाय योजना को अपनाने के साथ, जो न केवल परियोजना की अनुमानित लागत, बल्कि संभावनाओं और अनुमानित भुगतान अवधि को भी विस्तार से बताएगी।

इसलिए, प्रारंभिक स्तर पर किसी को खर्च की ऐसी वस्तुओं की उपस्थिति को ध्यान में रखना चाहिए:

• प्री-स्कूल शिक्षा के क्षेत्र में गतिविधियों का संचालन करने के अधिकार के लिए दस्तावेजों का निष्पादन (एक कानूनी इकाई या एनपीओ की स्थिति में);
• पूर्वस्कूली शिक्षा के क्षेत्र में गतिविधियों का संचालन करने के लिए एक लाइसेंस खोलना;
• उपयुक्त परिसर, उसकी खरीद / किराए की खोज;
• नियामक प्राधिकारियों की सिफारिशों के अनुसार चयनित परिसरों को क्रम में रखना (संचार के संभावित प्रतिस्थापन / बिछाने, अग्नि शमन प्रणाली की स्थापना और फायर अलार्म सिस्टम, आदि सहित);
• आवश्यक उपकरण, फर्नीचर, इंटीरियर आइटम, शैक्षिक सामग्री, खिलौने की खरीद।

अगर हम अच्छी संभावनाओं के साथ वास्तव में पूर्ण पैमाने पर परियोजना के बारे में बात कर रहे हैं, तो आपको "घर पर" एक निजी बालवाड़ी की व्यवस्था करने के विचार को तुरंत छोड़ देना चाहिए।

सबसे पहले, आपको व्यावसायिक उद्देश्यों के लिए आवासीय परिसर का उपयोग करने की अनुमति नहीं दी जाएगी। और दूसरी बात, इस तरह के "शैक्षिक संस्थान" को वैध बनाना व्यावहारिक रूप से असंभव होगा - एक भी एसईएस ऐसी तंग परिस्थितियों में गतिविधियों का संचालन करने की अनुमति नहीं देगा।

मूल खर्चों के अलावा, जो प्रारंभिक स्तर पर अपरिहार्य हैं, किसी को मासिक खर्चों की उपस्थिति को ध्यान में रखना चाहिए, जिसे हमेशा वहन करना होगा।

पहले तो यह कर्मचारियों की सेवाओं के भुगतान और करों के भुगतान की चिंता करता है। उपयोगिता बिलों के भुगतान के बारे में मत भूलना, किराया (यदि कमरा किराए पर है), भोजन की लागत और आवश्यक आपूर्ति और शिक्षण सामग्री को अपडेट करना।

दस्तावेज़ और अनुमोदन

एक गैर-राज्य पूर्वस्कूली संस्थान खोलने के लिए, आपको चाहिए:

1. एक एनपीओ के रूप में एक कानूनी इकाई की स्थिति। व्यक्तिगत उद्यमियों को सीमित दायरे की पूर्वस्कूली शिक्षा के क्षेत्र में अपनी गतिविधियों को अंजाम देने का अधिकार है - उदाहरण के लिए, ट्यूटरिंग सेवाएं प्रदान करने के लिए, लेकिन यह कानूनी रूप एक गैर-राज्य पूर्वस्कूली संस्था के आयोजन के लिए पर्याप्त नहीं होगा।
2. NPO न्याय मंत्रालय के निकायों के साथ पंजीकृत हैं। औसतन, आवेदन में 30 दिन तक का समय लगता है।
3. पूर्वस्कूली शिक्षा के क्षेत्र में गतिविधियों का संचालन करने का लाइसेंस। आप इसे निकाय की गतिविधियों को विनियमित करने और ऐसे परमिट जारी करने का अधिकार रखने वाले नगर निकायों में प्राप्त कर सकते हैं।

लाइसेंस प्राप्त करने की आवश्यकता है:

• उस संपत्ति को किराए पर लेने / प्राप्त करने के तथ्य की पुष्टि जिसमें शैक्षणिक गतिविधि की जाएगी;
• फायर इंस्पेक्टरेट और सैनिटरी सेवाओं से यह पुष्टि करता है कि परिसर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों पर लागू सभी मानकों का अनुपालन करता है;
• इस प्रकार की गतिविधि (कानूनी इकाई की स्थिति) और कर पंजीकरण के तथ्य को व्यवस्थित करने के अधिकारों के दस्तावेजी सबूत;
• सांविधिक प्रलेखन;
• शैक्षिक गतिविधियों के कार्यक्रम जो कानून की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं;
• एक शैक्षिक संस्थान के निपटान में आवश्यक उपदेशात्मक और कार्यप्रणाली सामग्री, उपकरण की उपलब्धता के दस्तावेजी सबूत;
• संगठन के कर्मचारियों के बारे में जानकारी, एक शैक्षणिक संस्थान में स्थानों की अनुमानित संख्या, आदि। - आवश्यकताएं भिन्न हो सकती हैं और क्षेत्रीय स्तर पर पूरक हो सकती हैं।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि संगठनों की गतिविधियां जो निरंतर आधार (अवकाश केंद्र) पर शैक्षिक सेवाएं प्रदान नहीं करती हैं, वे लाइसेंसिंग के अधीन नहीं हैं और सामान्य रूप से, कानून द्वारा इतनी सख्ती से विनियमित नहीं हैं। हालांकि, एक निजी डे-केयर किंडरगार्टन का आयोजन करते समय, आपको इस तरह की गतिविधियों के लाइसेंस की आवश्यकता होती है, कानून की आवश्यकताओं का अनुपालन करना चाहिए।

राज्य सांख्यिकी सेवा के एक्स्ट्राडार्जेटरी फंड और संस्थानों में शैक्षिक संस्थानों का पंजीकरण।

एक निजी बालवाड़ी को खोलने के तरीके पर विशेषज्ञों की सलाह

व्यावहारिक क्षण

निजी शिक्षण संस्थान खोलने की योजना बनाते समय क्या विचार करना चाहिए?

नियामक संगठनों की आवश्यकताएं बहुत विशिष्ट हैं:

कमरा

• कमरे का आकार स्थापित सैनपिन मानदंडों से कम नहीं होना चाहिए, लेकिन वर्ग मीटर के एक निश्चित आरक्षित के लिए प्रदान करना बेहतर है - औसतन, प्रति बच्चा 4 एम 2;
• खाने, आराम और मनोरंजन के लिए अलग कमरों की उपस्थिति;
• खेल और गेमिंग सुविधाओं और चिकित्सा कक्ष की उपलब्धता;
• पर्याप्त संख्या में नलसाजी उपकरण की उपस्थिति।

स्टाफ

• शैक्षणिक शिक्षा के साथ ट्यूटर्स;
• सहायक ट्यूटर;
• चिकित्सा कर्मी;
• संगीत, शारीरिक शिक्षा के विशेषज्ञ;
• रसोई कर्मचारी - कुक और सहायक कर्मचारी;
• परिसर और क्षेत्र के सफाईकर्मी।

आंतरिक

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि स्वच्छता-महामारी विज्ञान सेवाएं विशेष रूप से किंडरगार्टन के लिए फर्नीचर, व्यंजन, आंतरिक वस्तुओं और गेमिंग उपकरणों पर उच्च मांग रखती हैं।

और जब आपूर्तिकर्ताओं को चुनते हैं तो इस क्षण को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है, क्योंकि इस मामले में कोई भी गलती न केवल अतिरिक्त लागतों को धमकी देती है, बल्कि लाइसेंस प्राप्त करने में भी समस्या है।

ग्राहकों की खोज कैसे करें?

आवश्यक परमिट प्राप्त करने के लिए सभी अनुमोदन और प्रक्रिया के बाद, आप सीधे गतिविधियों के संचालन के लिए आगे बढ़ सकते हैं। और यहाँ सक्षम व्यापार को बढ़ावा देने के मुद्दों का अत्यधिक महत्व है। उद्घाटन के लिए प्रारंभिक चरण में अपनी गतिविधि का विज्ञापन करना शुरू करें। बगीचे के लिए पूर्व-प्रवेश खोलें। सामाजिक नेटवर्किंग और मुंह के शब्द को सक्षम करें। मीडिया में विज्ञापन - रेडियो और टेलीविजन पर।

एक आकर्षक विज्ञापन छवि बनाएं। दिन भर एक समूह में बच्चों की नियमित उपस्थिति के लिए लघु-रहने वाले समूहों और व्यक्तिगत कक्षाओं से लेकर विभिन्न प्रकार के सेवा प्रारूप प्रदान करें। याद रखें: आप अपने लक्षित दर्शकों को जितने अधिक विकल्प प्रदान करते हैं - सफलता की संभावना उतनी ही अधिक होगी।

मताधिकार: यह इसके लायक है?

फ्रैंचाइज़िंग के आधार पर काम की योजना - एक प्रसिद्ध ब्रांड के तत्वावधान में एक नए उद्यम का उद्घाटन, शिक्षा के क्षेत्र में सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है। और, विशेष रूप से, रूस में एक मताधिकार के आधार पर सहयोग के लिए कुछ प्रस्ताव हैं, एक निजी बालवाड़ी खोलने पर ध्यान केंद्रित किया गया है।

परिचित के लिए लाभदायक मताधिकार क्या है?  आपको विज्ञापन बजट को अनुकूलित करने, सलाहकार और व्यावहारिक समर्थन प्राप्त करने, निवेश की गई लागतों को जल्दी से प्राप्त करने का अवसर मिलता है।

लेकिन, एक फ्रेंचाइजी के मामले में, प्रारंभिक निवेश का आकार 500,000 से 3,000,000 रूबल तक होगा। इस तरह के सहयोग के लिए यह शायद सबसे बड़ी बाधा है।

मूल्य जारी करें

एक निजी बालवाड़ी खोलने की औसत लागत कितनी है?  वास्तव में, यह सब क्षेत्र और परियोजना के पैमाने पर निर्भर करता है। इस प्रकार, प्रारंभिक निवेश की मात्रा काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि परिसर के किराये / खरीद के लिए बजट है या नहीं।

यदि हम किराये के विकल्पों के बारे में बात करते हैं, तो यह याद रखना चाहिए कि पट्टे पर दिए गए क्षेत्र जो कि नगरपालिका के स्वामित्व में हैं औसतन 30-50% कम से कम वाणिज्यिक किराए का भुगतान करने की तुलना में सस्ता है (औसतन 400 पी / एम 2 से)।

एक निजी बालवाड़ी को "खरोंच से" खोलते हुए, 500-700 हजार रूबल की राशि में एक बजट बनाएं और प्रारंभिक चरण में गतिविधियों का संचालन करने के लिए आवश्यक धन के स्टॉक को ध्यान में रखें। दरअसल, जब तक एक व्यवसाय लाभदायक हो जाता है, तब तक आपको सभी आवश्यक ओवरहेड लागतों का भुगतान करना होगा। प्रारंभिक निवेश के आकार के साथ जिन की मात्रा अच्छी तरह से तुलना की जा सकती है।

निजी शिक्षण संस्थान खोलने के लिए आपको निम्न की आवश्यकता होगी:

• कानूनी इकाई / रजिस्टर NPO की स्थिति प्राप्त करें;
• व्यवसाय संगठन के लिए आवश्यक निवेशक या फंड खोजें;
• एक कमरा और कर्मचारी खोजें;
• एक व्यवसाय योजना, शैक्षिक कार्यक्रम और पाठ योजना तैयार करना;
• शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करने के लिए एक लाइसेंस प्राप्त करना;
• विज्ञापन जमा करें और उद्घाटन के लिए एक शैक्षिक संस्थान तैयार करें।

आज हर कोई अपने स्वयं के शैक्षणिक संस्थान का मालिक बन सकता है - यह कुछ प्रयास करने और आवश्यक निवेश का आकार निर्धारित करने के लिए पर्याप्त है।

  अनास्तासिया मिखाइलुक

प्रमुख:

नमस्कार प्रिय! आज हम आपको समारोह में देखकर खुश हैं एक नया प्रीस्कूल खोलना। MKDOU नंबर 34।

प्रमुख: आज 1 फरवरी है। और सूरज व्यर्थ नहीं चमकता है। फरवरी की शुरुआत के साथ इन दीवारों को भर देगी बच्चों की हँसी!

नया खोलना  माता-पिता, बच्चों और लड़कियों और लड़कों के लिए इंतजार कर रहे बालवाड़ी।

और हां, पूरे शहर को इंतजार है।

(रूसी राष्ट्रगान की आवाज़)

प्रमुख: मंजिल एलिस्टा शहर के प्रशासन के प्रमुख, सेर्गेई वासिलिविच रावोव को दी गई है। अच्छे दिन, एलिस्ता के प्रिय नागरिकों। आज बालवाड़ी kind34 "Alenka"  सिस्टम में वापस आ गया था पूर्वस्कूली  नगरपालिका में प्राथमिकता के उन्मूलन को संबोधित करने के लिए शिक्षा पूर्वस्कूली  शैक्षिक संगठन।

इस बालवाड़ी के परिसर के पुनर्निर्माण के लिए एलिस्टा शहर के बजट में 6.175 मिलियन रूबल की राशि में धन आवंटित किया गया था। संघीय बजट से सह-वित्तपोषण 14.408 मिलियन रूबल की राशि।

मैं इस अद्भुत घटना पर सभी को बधाई देना चाहता हूं। हुर्रे!

बधाई के लिए शब्द शिक्षा और विज्ञान मंत्री निकोले गोर्येविच मंतसायव को दिया गया है।

शुभ दोपहर, प्रिय नागरिकों। आज एक अद्भुत घटना है। इमारत उज्ज्वल है। बालवाड़ी बुनियादी ढाँचा बना लेना: 2 समूह, संगीत और खेल हॉल, रसोई, चिकित्सा इकाई, स्वायत्त बॉयलर रूम। प्रत्येक समूह के लिए एक अलग प्रवेश द्वार है। 2 चलने वाले क्षेत्रों, एक खेल मैदान पर 2 छाया चंदवा का निर्माण किया।

की कुंजी नई इमारतों  बालवाड़ी ल्यूडमिला गोर्डीवना के प्रमुख को लेता है।

संगीत की आवाज़, की का स्थानांतरण

यह शब्द ल्यूडमिला गोर्डीवाना को दिया गया है।

प्रमुख: लोगों की खुशी के लिए खोलो, गार्डन!

उन परंपराओं को श्रद्धांजलि दें, जिनका हम सम्मान करते हैं

टेप आज काटा जाएगा

आपके सुंदर भविष्य से पहले।

विषय पर प्रकाशन:

व्यवसाय का खेल "पूर्वस्कूली खोलना"  खेल का संक्षिप्त विवरण: मास्टर खेल में भाग लेने वालों के बारे में पहेलियां बनाता है। यह 2-3 बच्चों और 1 माता-पिता के समूहों में सभी को एकजुट करने का प्रस्ताव है:।

पूर्वस्कूली संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में परियों की कहानियों का एकीकरण  वर्तमान में, पूर्वस्कूली शिक्षा विभिन्न दिशाओं में गहन रूप से विकसित हो रही है: पूर्वस्कूली बच्चे के व्यक्तित्व में रुचि बढ़ रही है।

सार NOD "पूर्वस्कूली संस्था के क्षेत्र का दौरा"  सार एनओडी "पूर्वस्कूली संस्था के क्षेत्र का दौरा" द्वारा तैयार किया गया: बालवाड़ी के शिक्षक किंडरगार्टन U 4 "रेनबो" पी। Urazovo Serezhenko।

पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थान के शिक्षक पूर्वस्कूली शिक्षा के GEF के कार्यान्वयन में एक महत्वपूर्ण व्यक्ति हैं  आधुनिक दुनिया तेजी से बदल रही है, यह खुला है और इसलिए मुख्य व्यावसायिक गुणवत्ता जो एक पूर्वस्कूली शिक्षक के पास होनी चाहिए।

शैक्षणिक परियोजना "पूर्वस्कूली संस्थानों में छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की लिंग शिक्षा"  परिचय यह सामान्य ज्ञान है कि 2 - 3 वर्ष की आयु में एक बच्चा यह समझना शुरू कर देता है कि वह एक लड़की है या लड़का है। और खुद को उपयुक्त के रूप में नामित करता है।

प्री-स्कूल शिक्षा के संघीय शैक्षिक मानक के लिए एक प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान का संक्रमण  पूर्वस्कूली शिक्षा की आधुनिक प्रणाली में, शिक्षा का विकासात्मक कार्य सबसे आगे रखा जाता है, जिससे व्यक्तित्व का निर्माण सुनिश्चित होता है।

पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान की छवि  पूर्वस्कूली शिक्षा की आधुनिक प्रणाली जबरदस्त बदलावों के दौर से गुजर रही है। नियामक ढांचा लगभग पूरी तरह से बदल गया है।

योजना

परिचय ……………………………………………………………………………………………………।
1.	रूसी संघ में बच्चों के बच्चों की शिक्षा का आयोजन
	1.1	पूर्वस्कूली संस्थानों के खुलने का क्रम ..................।
	1.2	पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों के प्रवेश का संगठन ……………
	1.3	पूर्वस्कूली संस्थानों का वित्तपोषण ………………।
2.	रशियन फेडरेशन में चिल्ड्रन प्रिसेंस इंस्टीट्यूट के क्यूरेट सिचुएशन का विश्लेषण ……………………।
	2.1	नोवोरोस्सिएस्क में किंडरगार्टन में स्थानों की कमी की वास्तविक समस्याएं और विकास की रणनीति ..................।
	2.2	क्रास्नोडार क्षेत्र में आधुनिक किंडरगार्टन की समस्याएं ...
	2.3	किंडरगार्टन में स्थानों की कमी की समस्या को हल करने के तरीके ………………………………………………………………।
निष्कर्ष …………………………………………………………………………
इस्तेमाल की सूची की सूची ………………………………

परिचय

अध्ययन की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि किंडरगार्टन में स्थानों की कमी एक ऐसी समस्या है जो न केवल नोवोरोस्सियस्क शहर में, बल्कि पूरे रूस में उत्पन्न हुई है। यह स्थिति पिछले कुछ वर्षों में शहर में देखी गई है। पहली जगह में कमी का कारण - प्रजनन क्षमता में वृद्धि। दूसरे, विभिन्न जीवन परिस्थितियों के कारण, युवा माताओं ने पहले काम पर जाना शुरू किया। और अब रूसी अधिकारी उत्साह के साथ जन्म दर बढ़ाने की बात कर रहे हैं।

हालांकि, बच्चों के जन्म के समय, राज्य बहुत अधिक नहीं सोचते हैं कि कुछ वर्षों में युवा माता-पिता को किन समस्याओं का सामना करना पड़ेगा। किंडरगार्टन की कमी इतनी महान है कि दु: खद मजाक यह है कि बच्चे के जन्म के बाद उसे बालवाड़ी में पंजीकृत करने में बहुत देर हो चुकी है।

स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के आधिकारिक आंकड़ों के अनुसार, दस लाख से अधिक परिवार स्थानों की कमी के कारण अपने बच्चों को डे केयर सेंटरों में व्यवस्थित करने में असमर्थ हैं। समस्या के समाधान में से एक निजी किंडरगार्टन है।

इस बीच, कला के पैरा 2 में। 43 रूसी संघ के संविधान में नि: शुल्क प्री-स्कूल शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार निहित है। इसके अलावा, 1 जुलाई, 1995 के पूर्वस्कूली शैक्षिक प्रतिष्ठान संख्या 677 पर मॉडल प्रावधान के अनुसार, रूसी संघ की सरकार द्वारा अनुमोदित, राज्य "विभिन्न प्रकार के प्री-स्कूल शिक्षा के सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करता है, जो 2 महीने से 7 वर्ष तक के बच्चों के लिए शिक्षा, प्रशिक्षण, पर्यवेक्षण, देखभाल और पुनर्वास प्रदान करता है। वर्ष (पैराग्राफ 3) ", और तीन या पुराने से नहीं, जैसा कि आज हो रहा है।

इस प्रकार, स्थानों की कमी के साथ स्थिति प्री-स्कूल शिक्षा को मुक्त करने के लिए बच्चों के संवैधानिक अधिकारों का उल्लंघन करती है। लेकिन अब किंडरगार्टन में स्थानों की संख्या की तुलना में बच्चों की संख्या तेजी से बढ़ रही है, यानी यह समस्या हर साल स्नोबॉल की तरह बढ़ती जा रही है।

अनुसंधान का विषय रूसी संघ के क्षेत्र में पूर्वस्कूली संस्थानों की गतिविधि है।

अध्ययन का उद्देश्य नोवोरोस्सिएस्क शहर के उदाहरण पर रूसी संघ में पूर्वस्कूली संस्थाएं हैं।

अध्ययन का उद्देश्य रूसी संघ में आधुनिक पूर्वस्कूली संस्थानों की समस्याओं की पहचान करना है।

अध्ययन के उद्देश्य:

पूर्वस्कूली संस्थानों को खोलने के लिए प्रक्रिया का खुलासा;

पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों के प्रवेश के संगठन पर विचार करें;

पूर्वस्कूली संस्थानों के वित्तपोषण की जांच करना;

नोवोरोस्सिएस्क में किंडरगार्टन में स्थानों की कमी के विकास के लिए समस्याओं और रणनीतियों का विश्लेषण करने के लिए;

मॉस्को क्षेत्र में आधुनिक किंडरगार्टन की दबाने वाली समस्याओं की पहचान करें;

किंडरगार्टन में स्थानों की कमी को दूर करने के उपाय विकसित करना।

पाठ्यक्रम के काम की संरचना में एक योजना, परिचय, दो अध्याय, निष्कर्ष और संदर्भ की सूची शामिल है।

रूसी संघ में बच्चों के कार्यक्रमों के आयोजन का आयोजन

पूर्वस्कूली संस्थानों को खोलने की प्रक्रिया

विभिन्न प्रकार के पूर्वस्कूली संस्थानों को खोलने का क्रम, उनके संगठन और प्रबंधन के लिए आवश्यकताओं को रूसी संघ के शिक्षा और स्वास्थ्य मंत्रालयों के शिक्षाप्रद दस्तावेजों द्वारा परिभाषित किया गया है: "बालवाड़ी का चार्टर", "पूर्वस्कूली सुविधाओं के लिए अस्थायी प्रावधान - नर्सरी-बालवाड़ी", "पूर्वस्कूली संस्थानों और समूहों के लिए मॉडल प्रावधान। श्रवण हानि वाले बच्चे "," भाषण विकार वाले बच्चों के लिए पूर्वस्कूली संस्थानों और समूहों पर मॉडल नियम "और अन्य दस्तावेज। सेनेटरी, निर्माण मानदंडों और नियमों के आधार पर, बच्चों के एक निश्चित दल और आयु समूहों की संख्या के लिए विकसित मानक परियोजनाओं के अनुसार निर्माण किया जाता है, उनके शासन, जलवायु क्षेत्रों की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए।

एक पूर्वस्कूली संस्था के उद्घाटन की तैयारी ऑपरेशन में लेने से 2-3 महीने पहले शुरू होती है। प्रबंधक परिष्करण कार्यों की गुणवत्ता की जांच करता है, समूहों, विशेष रूप से बच्चों के प्लेसमेंट के लिए योजना के बारे में सोचता है।

निर्माण कार्य पूरा होने पर, भवन राज्य आयोग द्वारा स्वीकार किया जाता है। क्षेत्रीय (क्षेत्रीय), शहर, आदि लोक शिक्षा विभाग के आदेश से, एक नई संस्था को एक सीरियल नंबर या नाम सौंपा जाता है, और राज्य संगठन के कानूनी अधिकार प्रदान किए जाते हैं।

एक पूर्वस्कूली संस्था के निर्माण के लिए बजट अपने उपकरणों के लिए बजट आवंटन प्रदान करता है। इन आवंटन के आधार पर और संबंधित मार्गदर्शन दस्तावेजों द्वारा निर्देशित, सिर आवश्यक उपकरण और सूची की एक सूची संकलित करता है। उपकरण और फर्नीचर को स्वच्छता और शैक्षणिक आवश्यकताओं का अनुपालन करना चाहिए और बच्चों के सामान्य विकास में योगदान करना चाहिए।
  प्रत्येक पूर्वस्कूली संस्था के लिए, वर्ष के सभी समय में हवा में बच्चों के व्यवस्थित और दीर्घकालिक रहने को सुनिश्चित करने के लिए भूमि का एक भूखंड आवंटित किया जाता है।

जीवन के उचित संगठन और बच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया के लिए परिसर, भूमि और उपकरण आवश्यक सामग्री की स्थिति हैं। एक पूर्वस्कूली संस्था की इमारत, सुविधाएं, संपत्ति राज्य या सामूहिक-कृषि संपत्ति हैं।

ज़नीना एल.वी., मेंशिकोवा एन.पी. शैक्षणिक कौशल के बुनियादी ढांचे (दस्तावेज़)

फिलिचवा टीबी, चेवलेवा एन.ए., चिरकिना जी.वी. भाषण चिकित्सा की मूल बातें: पाठ्यपुस्तक। छात्र मैनुअल पैड। कल्पना पर inv। शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान (दोशेक।) (दस्तावेज़)

थीसिस - डाउन सिंड्रोम (थीसिस) के साथ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के सामाजिक अनुकूलन का गठन

पिचुगिना एन.ओ., असालोवा एस.वी., आयडाशेव जी.ए. पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र (दस्तावेज़)

  (दस्तावेज)

केनमैन ए.वी., खुखलेवा डी.वी. पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की शारीरिक शिक्षा के सिद्धांत और तरीके (दस्तावेज)

कोज़लोवा एस.ए., कुलिकोवा टी.ए. पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र (दस्तावेज़)

n1.doc

पूर्वस्कूली संस्थानों को खोलने की प्रक्रिया

यूएसएसआर और यूनियन रिपब्लिक ऑफ पब्लिक एजुकेशन (अनुच्छेद 15) के विधानों के मूल सिद्धांत: "पूर्वस्कूली संस्थाएं श्रमिकों की तैनाती के जिला, शहर, गांव और गांव सोवियतों की कार्यकारी समितियों द्वारा आयोजित की जाती हैं, साथ ही साथ राज्य के उद्यमों, संस्थानों और संगठनों द्वारा उनकी अनुमति के साथ। सामूहिक फार्म, सहकारी और अन्य सार्वजनिक संगठन "।
विभिन्न प्रकार के पूर्वस्कूली संस्थानों को खोलने की प्रक्रिया, उनके संगठन और प्रबंधन की आवश्यकताओं का निर्धारण शिक्षा मंत्रालयों (लोक शिक्षा) और यूएसएसआर और यूनियन रिपब्लिक के सार्वजनिक स्वास्थ्य के शिक्षाप्रद दस्तावेजों द्वारा किया जाता है: "बालवाड़ी के चार्टर द्वारा", "प्री-स्कूल चाइल्डकैअर सेंटर - नर्सरी-किंडरगार्टन पर अस्थायी प्रावधान", "विनियम"। सामूहिक कृषि बालवाड़ी पर "," सुनवाई हानि वाले बच्चों के लिए पूर्वस्कूली संस्थानों और समूहों पर मॉडल प्रावधान "," भाषण विकारों वाले बच्चों के लिए पूर्वस्कूली संस्थानों और समूहों पर मॉडल प्रावधान "और अन्य Gimi दस्तावेज़। इस प्रकार, प्रत्येक प्रकार के पूर्वस्कूली संस्थानों के कार्यों और संरचना को इंगित किया जाता है, समूहों की व्यस्तता, उनकी भर्ती की विशिष्टताएं, बच्चों के रहने की अवधि।
"बालवाड़ी का चार्टर" इस ​​उद्देश्य के लिए विशेष रूप से निर्मित इमारतों में पूर्वस्कूली संस्थानों के संगठन के लिए प्रदान करता है। सेनेटरी, निर्माण मानदंडों और नियमों के आधार पर, बच्चों के एक निश्चित दल और आयु समूहों की संख्या के लिए विकसित मानक परियोजनाओं के अनुसार निर्माण किया जाता है, उनके शासन, जलवायु क्षेत्रों की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए।
एक पूर्वस्कूली संस्था के उद्घाटन की तैयारी ऑपरेशन में लेने से 2-3 महीने पहले शुरू होती है। प्रबंधक परिष्करण कार्यों की गुणवत्ता की जांच करता है, समूहों, विशेष रूप से बच्चों के प्लेसमेंट के लिए योजना के बारे में सोचता है।
निर्माण कार्य पूरा होने पर, भवन राज्य आयोग द्वारा स्वीकार किया जाता है। क्षेत्रीय (क्षेत्रीय), शहर, आदि लोक शिक्षा विभाग के आदेश से, एक नई संस्था को एक सीरियल नंबर या नाम सौंपा जाता है, और राज्य संगठन के कानूनी अधिकार प्रदान किए जाते हैं।
एक पूर्वस्कूली संस्था के निर्माण के लिए बजट अपने उपकरणों के लिए बजट आवंटन प्रदान करता है। इन आवंटन के आधार पर और संबंधित मार्गदर्शन दस्तावेजों द्वारा निर्देशित, सिर आवश्यक उपकरण और सूची की एक सूची संकलित करता है। उपकरण और फर्नीचर को स्वच्छता और शैक्षणिक आवश्यकताओं का अनुपालन करना चाहिए और बच्चों के सामान्य विकास में योगदान करना चाहिए।
प्रत्येक पूर्वस्कूली संस्थान के लिए, वर्ष के सभी समय में हवा में बच्चों के व्यवस्थित और दीर्घकालिक रहने को सुनिश्चित करने के लिए भूमि का एक भूखंड आवंटित किया जाता है।
जीवन के उचित संगठन और बच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया के लिए परिसर, भूमि और उपकरण आवश्यक सामग्री की स्थिति हैं। एक पूर्वस्कूली संस्था की इमारत, सुविधाएं, संपत्ति राज्य या सामूहिक-कृषि संपत्ति हैं।

पूर्वस्कूली संस्थानों का वित्तपोषण करना

किंडरगार्टन को राज्य के बजट से, सार्वजनिक उपभोग निधि से वित्त पोषित किया जाता है। राज्य सालाना पूर्वस्कूली संस्थानों के मौजूदा नेटवर्क के रखरखाव और इसके विस्तार के लिए भारी धनराशि आवंटित करता है। यह कम्युनिस्ट पार्टी और सोवियत सरकार की माँ की देखभाल और बच्चों की परवरिश के सबूतों को पुख्ता कर रहा है।
माता-पिता पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों को बनाए रखने की लागत में भाग लेते हैं। उनके वेतन की राशि पिता और माता की कुल कमाई (या उन्हें बदलने वाले व्यक्तियों) के आधार पर निर्धारित की जाती है। बड़े माता-पिता, एकल माता, द्वितीय विश्व युद्ध के विकलांग लोग राज्य द्वारा स्थापित लाभों का आनंद लेते हैं। माता-पिता बच्चे की कुल लागत का औसतन 15-20% का भुगतान करते हैं।
नकदी में पूर्वस्कूली संस्थानों की आवश्यकता एक वित्तीय योजना के आधार पर निर्धारित की जाती है जिसे अनुमान कहा जाता है। अनुमान - राज्य योजना और वित्तीय दस्तावेज, जो कैलेंडर वर्ष के दौरान संस्था के रखरखाव के लिए मौद्रिक आवंटन की मात्रा को परिभाषित करता है। एक नए खुले संस्थान को बनाए रखने की लागत की गणना उसके कमीशन की तारीख से की जाती है।
यूएसएसआर वित्त मंत्रालय द्वारा स्थापित प्रपत्र के अनुसार अनुमान तैयार किए जाते हैं, और एक उच्च संगठन द्वारा अनुमोदित किया जाता है, जिसके लिए यह पूर्वस्कूली संस्थान अधीनस्थ (सार्वजनिक शिक्षा विभाग या विभाग द्वारा) है। यह उनके कवरेज की सभी लागतों और स्रोतों (राज्य बजट निधि और माता-पिता) को ध्यान में रखता है। मूल अनुमान में समर मनोरंजक गतिविधियों की लागत शामिल नहीं है। इसके लिए अतिरिक्त अनुमान लगाया जाता है।
बजट में व्यय की योजना प्रति वर्ष एक बच्चे के लिए, प्रत्येक आइटम के लिए राज्य व्यय दरों के आधार पर बजट वर्गीकरण मदों के अनुसार किया जाता है। उत्पादन संकेतक जो एक पूर्वस्कूली संस्थान की गतिविधियों के दायरे की विशेषता रखते हैं, वे निर्णायक हैं: बच्चों के प्रति (नर्सरी और पूर्वस्कूली); समूहों की संख्या, उनकी परिपूर्णता; संस्था की अवधि; वर्ष के दौरान एक दिन में बच्चे की नियत संख्या रहती है। इसके अलावा, कब्जे वाले स्थान के आयाम और मात्रा, हीटिंग के लिए गणना, प्रकाश व्यवस्था, पानी की आपूर्ति, आदि का संकेत दिया जाता है।
अनुमान में एक पूर्वस्कूली संस्था के रखरखाव के लिए प्रदान की गई सभी व्यय वस्तुएं शामिल हैं, जिसमें मजदूरी, सामाजिक बीमा, स्टेशनरी, शैक्षिक और घरेलू खर्च, बच्चों के लिए भोजन, यात्रा और आधिकारिक यात्रा, उपकरण और सूची की खरीद, इमारतों और संरचनाओं की प्रमुख मरम्मत शामिल हैं। पूर्वस्कूली संस्था के प्रमुख अनुमानों के अनुसार धन खर्च करते समय नियमित वित्तीय अनुशासन का कड़ाई से पालन सुनिश्चित करने के लिए बाध्य हैं।
पूर्वस्कूली संस्थानों की वित्तीय गतिविधियों को केंद्रीय गणतंत्र और उसके स्थानीय निकायों के वित्त मंत्रालय के नियंत्रण और लेखा परीक्षा विभाग द्वारा व्यवस्थित रूप से मॉनिटर किया जाता है, साथ ही साथ वे मूल संगठन संगठनों द्वारा प्रभारी होते हैं।
बाल रोग, चिकित्सा कर्मियों और सेवा कर्मियों के साथ एक पूर्वस्कूली संस्थान की भर्ती के लिए प्रक्रिया मॉडल राज्यों के अनुसार "बालवाड़ी के चार्टर" और "पूर्वस्कूली बच्चे की देखभाल केंद्र पर अस्थायी नियम - नर्सरी-किंडरगार्टन" के आधार पर किया जाता है।
आयोजक और पूर्वस्कूली संस्था के प्रमुख को सार्वजनिक शिक्षा या विभाग (राष्ट्रीय शिक्षा अधिकारियों के समन्वय में) शहर (जिला) विभाग के आदेश द्वारा नियुक्त किया जाता है।
एक नए पूर्वस्कूली संस्थान के पहले कर्मचारियों में, इसके उद्घाटन के एक या दो महीने पहले, प्रबंधक एक आपूर्ति प्रबंधक और एक लेखाकार (केंद्रीयकृत लेखांकन की अनुपस्थिति में) की नौकरी खींचता है, उनके साथ संस्था के रखरखाव के लिए एक ड्राफ्ट अनुमान काम करता है और इसे सुसज्जित करने के लिए आगे बढ़ता है। संस्था के उद्घाटन के एक महीने पहले, सार्वजनिक शिक्षा विभाग के माध्यम से, हेड, शिक्षकों के कैडर का चयन करता है।
उसी समय, उपस्थिति कर्मचारी: सफाई कर्मचारी, रसोई कर्मचारी, लॉन्ड्रेस और अन्य। जब काम पर रखते हैं, तो प्रत्येक कर्मचारी "बालवाड़ी श्रमिकों के लिए आंतरिक कार्य नियमों के नियम" से परिचित हो जाता है, "बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए निर्देश। उद्यान और खेल के मैदान। "
संस्था के उद्घाटन से पहले, सभी कर्मचारी, उनकी स्थिति की परवाह किए बिना, इसके उपकरण और डिजाइन में लगे हुए हैं, बच्चों को प्राप्त करने की तैयारी कर रहे हैं। संगठनात्मक अवधि के दौरान, प्रबंधक प्रत्येक कर्मचारी के व्यवसाय और व्यक्तिगत गुणों का सावधानीपूर्वक अध्ययन करता है, कर्मियों की व्यवस्था करता है, शुरुआती के साथ अनुभवी ट्यूटर्स का संयोजन करता है। श्रमिकों को बालवाड़ी की विधा से परिचित कराता है।

पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों के प्रवेश का संगठन

"यूएसएसआर और यूनियन रिपब्लिक ऑफ पब्लिक एजुकेशन पर कानून के बुनियादी ढांचे" में कहा गया है: "पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों की परिभाषा माता-पिता या उनके स्थान पर व्यक्तियों के अनुरोध पर बनाई गई है।"
पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों के प्रवेश की प्रक्रिया "किंडरगार्टन का चार्टर", "पूर्वस्कूली चाइल्डकैअर संस्थानों पर अस्थायी नियम - नर्सरी, किंडरगार्टन", "सामूहिक फार्म किंडरगार्टन पर विनियम" और बिगड़ा भाषण और सुनवाई के साथ बच्चों के लिए पूर्वस्कूली संस्थानों और मॉडल नियमों पर परिभाषित किया गया है। ।
सबसे पहले, काम करने वाले बच्चों, विद्यार्थियों और कई बच्चों की माताओं को स्वीकार किया जाता है। पूर्वस्कूली में बच्चों का नामांकन किंडरगार्टन (नर्सरी-किंडरगार्टन) के प्रमुख द्वारा जिला (शहर) के लोक शिक्षा विभाग या एक उद्यम, संस्थान के प्रशासन के निर्देशन में कारखाने, कारखाने, स्थानीय व्यापार संघ समिति के समन्वय में एक सामूहिक खेत के गवर्निंग बोर्ड द्वारा बनाया जाता है। माता-पिता या उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों के एक आवेदन के आधार पर एक रेफरल जारी किया जाता है।
यदि पूर्वस्कूली संस्था जिला केंद्र से दूर स्थित है, तो सार्वजनिक सेवाओं में सुधार के उद्देश्य से, सार्वजनिक शिक्षा का जिला विभाग, प्रबंधक को माता-पिता के अनुरोध पर बच्चों को प्राप्त करने और फिर एक वाउचर जारी करने की अनुमति देता है।
एक पूर्वस्कूली संस्था को परिवार के निवास स्थान के करीब लाने और बच्चों के साथ माता-पिता की लंबी दूरी की यात्रा को कम करने के लिए, सार्वजनिक शिक्षा विभागों को उद्यमों और विभागों (सामूहिक खेतों को छोड़कर) के प्री-स्कूल संस्थानों में 10-15% स्थानों को भरने का अधिकार दिया जाता है, जिनके माता-पिता इस उद्यम (संस्थान) में काम नहीं करते हैं, लेकिन पूर्व-विद्यालय कार्यालय के क्षेत्र में रहते हैं।
पूर्वस्कूली संस्था के उद्घाटन से पहले ही, मुखिया को सार्वजनिक शिक्षा विभाग या संबंधित विभाग में बच्चों की संख्या, उनकी आयु और इन आंकड़ों को ध्यान में रखते हुए आयु समूहों के आयोजन का पता चलता है। आयु सिद्धांत के अनुसार एक पूर्वस्कूली संस्थान को सख्ती से पूरा करना "किंडरगार्टन शिक्षा कार्यक्रम" के अनुसार व्यापक विकास के साथ सभी बच्चों को प्रदान करता है।
सितंबर के दो सप्ताह में नए बच्चों का प्रवेश धीरे-धीरे किया जाता है। यह आवश्यकता विशेष रूप से युवा समूहों में निरीक्षण करने के लिए महत्वपूर्ण है ताकि प्रत्येक बच्चे पर अधिक ध्यान दिया जा सके और उसे नए रहने की स्थिति के साथ सहज होने में मदद मिल सके, शिक्षकों और साथियों के साथ परिचित होने के लिए।

प्री-स्कूल प्रलेखन

"किंडरगार्टन के चार्टर" के अनुसार, कुछ दस्तावेज पूर्वस्कूली संस्थान में रखे जाने चाहिए।
आदेश पुस्तक किंडरगार्टन को एक क्रम संख्या निर्दिष्ट करने के बाद जारी की जाती है। सभी पृष्ठ क्रमांकित हैं, अंत में चादरों की संख्या को इंगित करता है।
बच्चों की खाता बही (डीपी -2 फॉर्म) में बच्चों और माता-पिता के बारे में जानकारी, घर का पता, बच्चे के आने और जाने की तारीख शामिल है। प्रत्येक समूह में, बच्चों की दैनिक उपस्थिति दर्ज की जाती है (DP-3 फॉर्म)।
कर्मचारियों, बच्चों और मेडिकल रिकॉर्ड की व्यक्तिगत फाइलें भी रखी जाती हैं; कर्मचारियों की कार्य सूची, उनके कार्य समय की समय-सीमा; पूर्वस्कूली संस्थानों का निर्देश, निरीक्षण और संशोधन करने वाले व्यक्तियों की टिप्पणियों और सुझावों को रिकॉर्ड करने के लिए एक पुस्तक; स्वच्छता संबंधी पत्रिका; शैक्षणिक, औद्योगिक बैठकों और माता-पिता की बैठकों के मिनट; सूची और खाद्य सूची पुस्तकें; संस्था की वार्षिक कार्य योजना, आदि।

शैक्षणिक टीम और इसकी रचना

शैक्षणिक टीम के प्रमुख में पूर्वस्कूली संस्था का प्रमुख होता है। उनके नेतृत्व में, बच्चों की साम्यवादी शिक्षा को आगे बढ़ाया। शिक्षक, शैक्षिक बहनें "किंडरगार्टन शिक्षा कार्यक्रम" के अनुसार बच्चों के साथ शैक्षणिक प्रक्रिया के आयोजन और संचालन में केंद्रीय व्यक्ति हैं।
बड़ी संख्या में समूहों के साथ पूर्वस्कूली संस्थानों में, प्रबंधक की सहायता के लिए एक ट्यूटर-मेथोडोलॉजिस्ट नियुक्त किया जाता है, जिसके पास एक नियम के रूप में, उच्चतर विद्यालयी शिक्षा और कम से कम दो साल का कार्य अनुभव होता है। शिक्षक-पद्धतिविज्ञानी शिक्षकों के शैक्षणिक कार्यों को निर्देशित करता है और इसके सुधार में योगदान देता है।
बच्चों की संगीत और सौंदर्य शिक्षा संगीत निर्देशक, साथ ही शिक्षकों द्वारा की जाती है।
चिकित्सा देखभाल एक डॉक्टर और एक वरिष्ठ नर्स द्वारा प्रदान की जाती है।
पूर्वस्कूली संस्था के प्रमुख का मुख्य कार्य सार्वजनिक पूर्वस्कूली शिक्षा के क्षेत्र में कम्युनिस्ट पार्टी और सोवियत सरकार के निर्णयों के रचनात्मक कार्यान्वयन के लिए जुटाना, शैक्षणिक टीम का नेतृत्व करना है। सिर को अपने सभी कार्यों को एक अच्छी तरह से समन्वित, उद्देश्यपूर्ण, रचनात्मक टीम बनाने में मदद करनी चाहिए जो उसके बिना सफलतापूर्वक काम करने में सक्षम हो। साम्यवाद के निर्माण के सामान्य कारण, शैक्षिक प्रक्रिया को बेहतर बनाने और बच्चों को पालने और शिक्षित करने के तरीकों की प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए इस तरह की सामूहिकता उनकी भागीदारी की चेतना में अंतर्निहित है।
नर्सरी-गार्डन में, 6-7 समूहों के साथ, पद्धतिविज्ञानी ट्यूटर की 0.5 दरें आवंटित की जाती हैं; 8 समूहों के साथ - एक शर्त; बालवाड़ी में, 8-9 समूहों के साथ, 0.5 मेथोडोलॉजिस्ट के ट्यूटर की दर है, जबकि 10-12 समूहों में एक दर है।

पूर्वस्कूली शिक्षक

किंडरगार्टन शिक्षक बच्चों को शिक्षित करते हैं और उन्हें सफल स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करते हैं। एक उच्च योग्य शिक्षक की विशेषता विशेषताएं मार्क्सवाद-लेनिनवाद, शैक्षणिक कौशल, देश के सामाजिक और राजनीतिक जीवन में सक्रिय भागीदारी के सिद्धांत का गहरा ज्ञान है।
पूर्वस्कूली संस्थानों के श्रमिकों की वैचारिक और राजनीतिक शिक्षा शिक्षण कर्मचारियों के लिए लेनिनवादी आवश्यकताओं की भावना से की जाती है। "अब हमें करना चाहिए," वी.आई. लेनिन ने कहा, "शिक्षण शिक्षण कर्मियों की एक नई सेना को शिक्षित करना, जो कि पार्टी के साथ निकटता से जुड़ा होना चाहिए, अपने विचारों के साथ, इसकी भावना से प्रभावित होना चाहिए ..."
एनके क्रुपस्काया ने हमेशा एक शिक्षक के काम के सामाजिक महत्व पर जोर दिया, पूर्वस्कूली श्रमिकों को समाजवादी राज्य के हितों में रहने का आह्वान किया, ताकि हमारे देश में समाजवाद के निर्माण में अपना श्रम योगदान दे सकें।
एक शिक्षक की राजनीतिक परिपक्वता उसे बच्चों की परवरिश के लिए मातृभूमि और समाज के प्रति अपनी जिम्मेदारी का एहसास करने, शैक्षणिक कार्यों को हल करने में रचनात्मक होने, अपने कौशल में लगातार सुधार करने और अपने साथी कर्मचारियों को विकसित करने में मदद करने में मदद करती है।
मार्क्सवादी-लेनिनवादी सिद्धांत का ज्ञान, प्रकृति और समाज के विकास के नियमों की समझ, सामाजिक और राजनीतिक गतिविधि, सामान्य और पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र, बाल मनोविज्ञान और शरीर विज्ञान का ज्ञान शिक्षक को शैक्षणिक घटनाओं का सही विश्लेषण करने और बच्चे के व्यापक विकास को सफलतापूर्वक लागू करने की अनुमति देता है।
सर्वश्रेष्ठ शिक्षक अपने अनुभव को संक्षेप में प्रस्तुत करते हैं और इसे वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलनों, शैक्षणिक रीडिंग और प्रेस में लेखों में साझा करते हैं। अपने रचनात्मक कार्य के साथ वे पूर्वस्कूली शिक्षा के सिद्धांत और व्यवहार के विकास में योगदान करते हैं।
परिवार के साथ लगातार संपर्क में रहते हुए, पूर्वस्कूली शिक्षक अपने बच्चों को पालने में माता-पिता की मदद करते हैं।
शिक्षक कार्यबल का एक सदस्य है, जहां उसके व्यवसाय और व्यक्तिगत गुणों को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित किया जाता है। एक पूर्वस्कूली संस्था की एक समन्वित टीम, जो लक्ष्यों और उद्देश्यों की एकता से एकजुट है, रचनात्मक पहल के विकास में योगदान करती है और शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता में वृद्धि करती है, और प्रत्येक कर्मचारी के नैतिक चरित्र और शैक्षणिक कौशल में सुधार पर प्रभाव पड़ता है। एक सोवियत शिक्षक को पेशेवर कर्तव्य, अपने उच्च उद्देश्य और जिम्मेदारी की समझ, कार्य, रचनात्मकता, समर्पण और दृढ़ता के लिए एक साम्यवादी दृष्टिकोण, एक की गतिविधियों का गंभीर रूप से मूल्यांकन करने की क्षमता की विशेषता है। यह महान संस्कृति का एक व्यक्ति है, जिसमें उच्च नैतिक गुण हैं: नागरिकता, अखंडता, कामरेड सटीकता, ईमानदारी और सच्चाई।
शिक्षक के सार्वजनिक मामलों का दायरा विस्तृत है - पूर्वस्कूली संस्थान में असाइनमेंट से लेकर लोगों के डिप्टी के रूप में राज्य प्रशासन में सक्रिय भागीदारी।
शिक्षक का शैक्षणिक कौशल बहुमुखी है। इसमें व्यावसायिक प्रशिक्षण, सैद्धांतिक ज्ञान की निरंतर गहनता, कार्य अनुभव, बच्चों के लिए प्यार शामिल हैं। एनके क्रुपस्काया ने शिक्षक के कौशल को उनके विश्वदृष्टि, वैचारिक अभिविन्यास, सामान्य और विशेष प्रशिक्षण के साथ निकट संबंध में माना।
शिक्षा और प्रशिक्षण की कला को केवल महान संस्कृति के व्यक्ति द्वारा ही महारत हासिल की जा सकती है, जो अच्छी तरह से मनोविज्ञान और बच्चों के साथ काम करने के तरीकों को जानता है, जिनके पास उच्च अधिकार है और जिनके पास शैक्षणिक दृष्टिकोण हैं। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने के लिए, गाना और नृत्य करने में सक्षम होना, सुंदर ढंग से चलना, सही ढंग से बोलना और कलात्मक कौशल का कौशल होना भी महत्वपूर्ण है। कुशल और कुशल हाथों वाले शिक्षक को छोटे बच्चों में बहुत प्रतिष्ठा मिलती है।
ए एस मकरेंको ने लिखा: "शिक्षक का कौशल कुछ विशेष कला नहीं है जिसमें प्रतिभा की आवश्यकता होती है, लेकिन यह एक विशेषता है जिसे सिखाया जाना चाहिए कि चिकित्सक को अपने कौशल को कैसे सिखाना है, संगीतज्ञ को कैसे सिखाना है।"
शिक्षक का कौशल धीरे-धीरे बनता है। शैक्षणिक स्कूल में भी, भविष्य के शिक्षक व्यवहार में प्राप्त सैद्धांतिक ज्ञान को लागू करना सीखते हैं। युवा विशेषज्ञ, जो काम में रुचि के साथ रुचि रखते हैं, उन्हें उससे बहुत संतुष्टि मिलती है। यह उसे अपने पेशेवर कौशल में सुधार करने के लिए उत्तेजित करता है।
श्रमिकों के वैचारिक और राजनीतिक स्तर और शैक्षणिक कौशल में सुधार करने के लिए, प्री-स्कूल संस्थान सामाजिक, राजनीतिक और कार्यप्रणाली घटनाओं (राजनीतिक कक्षाएं, सेमिनार, शैक्षणिक परिषद की बैठक, आदि) का आयोजन करते हैं, जो पेशेवर कौशल के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त हैं।
मार्क्सवाद-लेनिनवाद के क्लासिक्स के कार्यों का एक गहन अध्ययन शिक्षकों को एक शैक्षणिक दृष्टिकोण के साथ शैक्षणिक प्रक्रिया से लैस करता है, जिससे इसके सार को भेदने में मदद मिलती है।
सक्रिय रूप से कार्यप्रणाली घटनाओं में भाग लेते हुए, शिक्षक सबसे अच्छे पूर्वस्कूली संस्थानों के अनुभव के बारे में सीखते हैं, मनोविज्ञान, पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और विशेष तकनीकों के क्षेत्र में नए शोध से परिचित होते हैं।
एक मास्टर शिक्षक के विकास में सर्वोपरि महत्व उसकी योग्यता में सुधार करने के लिए व्यवस्थित कार्य है। "शिक्षकों और किंडरगार्टन के प्रमुखों के लिए उन्नत प्रशिक्षण की प्रणाली पर विनियम" इस तरह के तरीकों के बारे में बात करते हैं जैसे कि स्वतंत्र काम, पाठ्यक्रमों में कक्षाएं, और जिले, शहर की कार्यप्रणाली गतिविधियों में भी भाग लेते हैं।
यह सब पूर्वस्कूली शिक्षकों को कम्युनिस्ट शिक्षा के सिद्धांत और व्यवहार में महारत हासिल करने में मदद करता है, "किंडरगार्टन शिक्षा कार्यक्रम" को रचनात्मक रूप से लागू करने के लिए, बच्चों को बढ़ाने और शिक्षित करने के लिए विभिन्न तरीकों और तकनीकों को लागू करने के लिए। एक मास्टर शिक्षक का एक महत्वपूर्ण गुण अपने काम के परिणामों का विश्लेषण करने और निष्पक्ष रूप से मूल्यांकन करने की क्षमता है। यदि बच्चों ने "किंडरगार्टन शिक्षा कार्यक्रमों" के सभी वर्गों में स्थायी ज्ञान और कौशल हासिल कर लिया है, तो शिक्षक प्रभावी रूप से ध्वनि और प्रभाव के तरीकों का मालिक है।
एक सोवियत शिक्षक जो एक नया व्यक्ति बनाता है, वह खुद हमारे समाज का एक उन्नत नागरिक होना चाहिए। साम्यवादी दृढ़ विश्वास, पेशेवर कौशल, बच्चों के लिए प्यार कर्मों, कार्यों, लोगों के साथ संबंधों में प्रकट होता है और बच्चों को शिक्षित करने के साधन के रूप में कार्य करता है। एनके कृपस्काया ने शिक्षक के व्यक्तित्व पर बच्चों पर अत्यधिक प्रभाव डालने का दबाव डाला, उन्होंने लिखा: “एक बुरा शिक्षक वह होता है जो बच्चों को संयम रखना सिखाता है, लेकिन वह पीछे नहीं रहता है, बच्चों को साझेदारी करना सिखाता है, और वह उन्हें कामरेड के रूप में नहीं, बल्कि एक बॉस के रूप में रखता है। .. दोस्तों के लिए, विचार व्यक्ति से अलग नहीं है। " "शिक्षक को बच्चों का करीबी दोस्त होना चाहिए।"
पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे पर एक वयस्क का प्रभाव विशेष रूप से महान है जब मानव व्यक्तित्व की पहली नींव रखी जाती है। "... एक बच्चे को लाया जाता है, मानसिक और नैतिक रूप से केवल मानव व्यक्तित्व के प्रत्यक्ष प्रभाव के तहत तैनात किया जाता है," केडी उहिन्स्की ने कहा, "किसी भी अनुशासन द्वारा किसी भी रूप में मानव व्यक्तित्व के प्रभाव को कृत्रिम रूप से प्रतिस्थापित करना असंभव है, किसी भी चार्टर्स और कक्षाओं के समय से। यह एक युवा आत्मा के लिए एक फलदायी सूर्य किरण है, जिसे किसी भी चीज़ से प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है। ”
पूर्वस्कूली में बच्चा अपने जीवन के पहले सात वर्षों में है, और उसके लिए शिक्षक एक निर्विवाद उदाहरण और अधिकार है। इसलिए, शिक्षक के व्यक्तित्व की आवश्यकताएं बहुत अधिक हैं।
बच्चे पर शिक्षक का प्रभाव रोजमर्रा के जीवन में, खेल में, कक्षा में, संयुक्त कार्य और संचार में किया जाता है। उसे प्रत्येक बच्चे का ध्यानपूर्वक अध्ययन करना चाहिए, उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को जानना चाहिए, सभी बच्चों का उद्देश्यपूर्ण व्यवहार करना चाहिए, शैक्षणिक दृष्टिकोण का अभ्यास करना चाहिए, उनके व्यवहार और गतिविधियों के परिणामों का उचित मूल्यांकन करना चाहिए, समय पर बचाव में आने में सक्षम होना चाहिए, परिवार में उनके जीवन में रुचि रखना चाहिए। तभी शिक्षक बच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर एक उद्देश्यपूर्ण प्रभाव डाल सकता है।
एक शिक्षक की सफलता के लिए एक अनिवार्य शर्त उन पर उचित मांगों के संयोजन में बच्चों का प्यार है। उनकी ईमानदारी, सौहार्द, कोमलता, दयालुता बच्चों में एक स्नेह की पारस्परिक भावना पैदा करती है।

पूर्वस्कूली श्रमिकों के प्रशिक्षण की राज्य प्रणाली

हमारे देश में, पूर्वस्कूली श्रमिकों का प्रशिक्षण शैक्षणिक स्कूलों में और शैक्षणिक संस्थानों के पूर्वस्कूली शिक्षा के विभागों में किया जाता है।
पूर्वस्कूली प्रोफ़ाइल के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए उच्च आवश्यकताएं हैं। "एक सोवियत विशेषज्ञ आज एक ऐसा व्यक्ति है जिसने मार्क्सवादी-लेनिनवादी सिद्धांत के मूल में महारत हासिल की है, जो स्पष्ट रूप से पार्टी और देश के राजनीतिक लक्ष्यों को देखता है, व्यापक वैज्ञानिक और व्यावहारिक प्रशिक्षण प्राप्त करता है, और पूरी तरह से अपनी विशेषता में महारत हासिल करता है।"
बालवाड़ी के चार्टर का कहना है कि प्री-स्कूल शिक्षक के पास एक विशेष शिक्षा होनी चाहिए। माध्यमिक विशेष शिक्षा वाले शिक्षकों का प्रशिक्षण अपूर्ण और पूर्ण माध्यमिक विद्यालय के आधार पर दिन, शाम और पत्राचार विभागों में शैक्षणिक स्कूलों में किया जाता है।
शैक्षणिक स्कूलों के पाठ्यक्रम को यूएसएसआर उच्च और माध्यमिक विशेष शिक्षा मंत्रालय द्वारा प्रत्येक विभाग (पूर्णकालिक, शाम, पत्राचार) के लिए अनुमोदित किया जाता है, छात्रों की सामान्य शिक्षा को ध्यान में रखते हुए। यह सामाजिक विज्ञान, इतिहास, वैज्ञानिक नास्तिकता, आर्थिक भूगोल, साहित्य, रूसी भाषा, गणित, भौतिकी, रसायन विज्ञान, सामान्य जीव विज्ञान, और एक विदेशी भाषा की नींव का अध्ययन करके छात्रों की एक वैचारिक, सैद्धांतिक और सामान्य शैक्षिक तैयारी प्रदान करता है। भविष्य के शिक्षकों के व्यावसायिक प्रशिक्षण को बच्चों की उम्र की विशेषताओं, उनके साथ शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों की सामग्री और तरीकों की बेहतर समझ के लिए आवश्यक शारीरिक, शारीरिक, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक विषयों का अध्ययन करने की प्रक्रिया में किया जाता है।
उच्च योग्य पूर्वस्कूली विशेषज्ञों के गठन में एक महत्वपूर्ण स्थान शिक्षण अभ्यास का है।
सैद्धांतिक और व्यावहारिक प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप, एक पूर्वस्कूली शिक्षक को मार्क्सवादी-लेनिनवादी शिक्षण की बुनियादी बातों में गहराई से महारत हासिल करनी चाहिए, बच्चों को बढ़ाने और शिक्षित करने के तरीके, पेशेवर उन्मूलन हासिल करना और बच्चों के साथ व्यावहारिक कार्यों में अर्जित ज्ञान और कौशल को सफलतापूर्वक लागू करना चाहिए। शिक्षक प्रशिक्षण स्कूलों से स्नातक होने के बाद, पूर्वस्कूली संस्थानों में काम करने के लिए स्नातक भेजे जाते हैं, जहां उन्हें शैक्षणिक कार्यों के स्वामी बनने के लिए कहा जाता है।
शैक्षणिक स्कूलों के सर्वश्रेष्ठ छात्रों और पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों के पास शैक्षणिक संस्थानों के पूर्वस्कूली शिक्षा के विभागों में अपनी शिक्षा जारी रखने का अवसर है। संस्थान से स्नातक होने पर, स्नातकों को पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के शिक्षक की योग्यता से सम्मानित किया जाता है, पूर्वस्कूली शिक्षा में एक पद्धतिविज्ञानी।
सबसे प्रतिभाशाली शिक्षक, पूर्वस्कूली संस्थानों के प्रमुख जिन्होंने उच्च शैक्षणिक शिक्षा प्राप्त की है और व्यावहारिक कार्य अनुभव है, वे स्नातक विद्यालय में अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं, फिर वैज्ञानिक कार्य में संलग्न हो सकते हैं।

सिर - आयोजक और पूर्वस्कूली संस्था के प्रमुख

सिर एक आयोजक और पूर्व-विद्यालय संस्थान का एक योग्य शिक्षक है। उनके अधिकारों और दायित्वों को "बालवाड़ी के चार्टर" द्वारा परिभाषित किया गया है।
पूर्वस्कूली संस्था के प्रमुख को माध्यमिक या उच्च शैक्षणिक शिक्षा वाले व्यक्तियों और इसमें व्यावहारिक कार्य के अनुभव से कम से कम दो से तीन साल के लिए नियुक्त किया जाता है। उनकी सभी गतिविधियाँ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की साम्यवादी शिक्षा के कार्यों के सफल समाधान के उद्देश्य से हैं। यह शैक्षणिक और शैक्षिक आवश्यकताओं के अनुपालन में बालवाड़ी में शैक्षिक प्रक्रिया के सफल कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तें प्रदान करता है; उनकी टीम में दक्षता, फोकस और सुसंगतता का माहौल बनाता है, उन्हें समग्र नेतृत्व प्रदान करता है। उनके काम के प्रमुख को कम्युनिस्ट पार्टी और सोवियत सरकार के फैसलों पर सार्वजनिक शिक्षा और स्कूल-पूर्व शिक्षा के मुद्दों पर निर्देशित किया जाना चाहिए और उन्हें रचनात्मक रूप से लागू करने में सक्षम होना चाहिए।
उच्च कर्तव्यनिष्ठा और राजनीतिक परिपक्वता, अखंडता, खुद की मांग और उनके अधीनस्थ उनके लिए सम्मान के साथ संयुक्त हैं - ये पूर्वस्कूली संस्था के प्रमुख के लिए अनिवार्य आवश्यकताएं हैं। टीम में सही रिश्ते हर कर्मचारी श्रम और उत्पादन अनुशासन के पालन में योगदान करते हैं।
नेता की स्थिति प्रबंधक को अपने वैचारिक और सैद्धांतिक स्तर और पेशेवर कौशल में लगातार सुधार करने के लिए बाध्य करती है, बच्चों के उत्थान और शिक्षित करने के लिए दृढ़तापूर्वक शैक्षणिक ज्ञान, सिद्धांत और अभ्यास के अधिकारी हैं, वर्तमान स्तर पर पूर्व-विद्यालयी शिक्षा का सामना करने वाले कार्यों को जानते हैं और व्यावहारिक गतिविधियों में अपने ज्ञान का उपयोग करते हैं।
पूर्वस्कूली संस्थानों का प्रबंधन इस तरह से किया जाना चाहिए कि कर्मचारियों का ध्यान हमेशा बच्चों पर केंद्रित रहे, उनके व्यापक पालन और विकास के लिए निरंतर चिंता।
प्रमुख को कार्यक्रम-पद्धति, शिक्षाप्रद, नियामक दस्तावेजों को अच्छी तरह से जानना चाहिए और उनके काम में उनका मार्गदर्शन करना चाहिए। उसे शैक्षणिक प्रक्रिया के सार में गहराई से उतरना चाहिए, स्पष्ट रूप से उपलब्धियों और विफलताओं को देखना चाहिए और कमियों को खत्म करने के लिए तत्काल कदम उठाना चाहिए।
प्री-स्कूल संस्थान के प्रमुख को कर्मचारियों के काम की व्यवस्थित निगरानी करने और व्यावहारिक सहायता प्रदान करने के लिए बाध्य किया जाता है, उद्देश्यपूर्ण रूप से उनमें से प्रत्येक के काम का मूल्यांकन करना, कमियों के प्रति असहिष्णु रवैया, व्यावसायिकता और आत्म-आलोचना के विकास के लिए सभी स्थितियां बनाना और समग्र कार्य की गुणवत्ता में सुधार के लिए प्रबंधन के इस सिद्ध तरीके का उपयोग करना। । आधुनिक नेता को सभी नए, उन्नत का समर्थन करना चाहिए, संस्था की संभावनाओं को देखना चाहिए।
सिर की नेतृत्व शैली व्यवसाय के लिए राज्य के दृष्टिकोण से निर्धारित होती है, एक व्यावसायिक, रचनात्मक, पारस्परिक सहायता और पारस्परिक सम्मान के माहौल में संस्था का निर्माण।
सिर के काम की सामग्री बच्चों के संस्थान के कार्यों से आती है, और इसमें निम्नलिखित खंड शामिल हैं: प्रशासनिक, संगठनात्मक और शैक्षणिक गतिविधियों का प्रबंधन; पद्धतिगत और शैक्षिक कार्यों का प्रबंधन, साथ ही माता-पिता के साथ काम करना। संस्था के कार्य के सभी खंड परस्पर जुड़े हुए हैं और इसके सामान्य कामकाज के लिए महत्वपूर्ण हैं।
प्रशासनिक, संगठनात्मक और शैक्षणिक कार्यों के प्रबंधन का उद्देश्य बच्चों के जीवन और गतिविधियों, उनकी परवरिश और शिक्षा (पर्याप्त और विविध पोषण, सही दैनिक दिनचर्या, आदि) के लिए आवश्यक सामग्री की स्थिति बनाना और सुधार करना है। सिर सभी परिसर के उपकरण और सुधार, साइट, मरम्मत, शिक्षण सहायक उपकरण और खिलौने की खरीद प्रदान करता है। वह पूर्वस्कूली संस्था की सभी नियोजन और वित्तीय गतिविधियों का प्रबंधन करता है, कर्मियों के चयन और नियुक्ति का कार्य करता है, गर्मियों और मनोरंजक गतिविधियों का आयोजन करता है, नए स्कूल वर्ष की तैयारी करता है, बच्चों की पार्टियों को आयोजित करता है, कमरे की स्वच्छता और स्वच्छता की स्थिति की निगरानी करता है, आदि।
नेतृत्व में एक महत्वपूर्ण स्थान "बालवाड़ी के चार्टर" और "बालवाड़ी श्रमिकों के लिए आंतरिक श्रम अनुसूची के नियम" के अनुसार शैक्षणिक और रखरखाव कर्मियों के काम के संगठन द्वारा कब्जा कर लिया गया है।
देखभाल करने वालों की व्यवस्था करते समय, उनके शिक्षा के स्तर को ध्यान में रखना आवश्यक है, बच्चों के साथ व्यावहारिक काम में अनुभव और व्यक्तिगत गुण। शिक्षक, एक नियम के रूप में, उन्हें स्कूल में स्थानांतरित करने से पहले बच्चों के एक समूह का नेतृत्व करना चाहिए।
पूर्वस्कूली संस्था के कर्मचारियों में शामिल हैं: खेत प्रबंधक, एकाउंटेंट, कुक, सहायक रसोइया, नर्स सफाई, स्टोरकीपर, लॉन्ड्रेस, बढ़ई, आदि। खेत प्रबंधक को परिचर कर्मचारियों के काम के प्रबंधन और पूर्वस्कूली संस्था की संपत्ति के संरक्षण के लिए सामग्री जिम्मेदारी के साथ चार्ज किया जाता है।
उपस्थित लोग ऐसी परिस्थितियाँ बनाते हैं, जिनके बिना बच्चों की परवरिश की प्रक्रिया को अंजाम नहीं दिया जा सकता है: उनके देखभाल करने वाले हाथ बालवाड़ी में सफाई और व्यवस्था बनाए रखते हैं, बच्चों को अच्छा पोषण और देखभाल प्रदान करते हैं।
शिक्षकों और परिचारकों को एक एकल, अच्छी तरह से समन्वित टीम तैयार करनी चाहिए जो पूर्वस्कूली छात्रों की कम्युनिस्ट शिक्षा के कार्यों को हल करने में सक्षम हो।
पूर्वस्कूली संस्था के प्रमुख की गतिविधि का सबसे महत्वपूर्ण खंड एक टीम में पद्धतिगत और शैक्षिक कार्य का प्रबंधन है। वह अपने विभिन्न रूपों को व्यवस्थित करता है जिसका उद्देश्य सभी कर्मचारियों के वैचारिक और सैद्धांतिक स्तर और शैक्षणिक कौशल में सुधार करना है। विधिपूर्वक उपाय बच्चों की परवरिश और शिक्षा के लिए नए ज्ञान, कौशल, तर्कसंगत तरीकों और तकनीकों के साथ शैक्षणिक टीम को लैस करते हैं और काम की गुणवत्ता में सुधार करने में योगदान करते हैं।
विधायी मार्गदर्शन विभिन्न रूपों में किया जाता है: शैक्षणिक सलाह, कक्षाओं के खुले विचार, सैर, खेल आदि; शैक्षणिक अध्ययन का संगठन; आयु समूहों के लक्षित दौरे, उनके काम के ललाट और विषयगत जांच; शैक्षिक कार्य योजनाओं की समीक्षा और विश्लेषण; व्यक्तिगत और सामूहिक परामर्श।
प्री-स्कूल शैक्षणिक परिषद एक कॉलेजियम, स्थायी संगठनात्मक और कार्यप्रणाली निकाय है, जो शिक्षकों के पेशेवर कौशल में सुधार करने के सबसे महत्वपूर्ण रूपों में से एक है। इसके कार्यों में शामिल हैं: पार्टी और सरकार के निर्णयों के प्रकाश में बच्चों की परवरिश और शिक्षा के सामयिक मुद्दों की चर्चा, उनके कार्यान्वयन के लिए विशिष्ट उपायों की परिभाषा; "किंडरगार्टन शिक्षा कार्यक्रम" के कार्य का अभ्यास करना; सर्वोत्तम प्रथाओं आदि का अध्ययन, संकलन और प्रसार।
शैक्षणिक परिषद के काम की सामग्री वार्षिक योजना द्वारा निर्धारित की जाती है। परिषद उन मुद्दों पर चर्चा करती है जो पूर्वस्कूली संस्था की गतिविधियों के लिए पालन-पोषण की गुणवत्ता में सुधार और संभावनाओं को परिभाषित करने के लिए महत्वपूर्ण हैं।
शैक्षणिक परिषद के काम की प्रभावशीलता प्रत्येक बैठक की तैयारी की पूर्णता पर निर्भर करती है, शिक्षकों की गतिविधि पर, जो उठाए गए मुद्दों की चर्चा में भाग लेते हैं, निर्णयों की विशिष्टता और उनके कार्यान्वयन के सत्यापन पर। शैक्षणिक परिषद में शामिल हैं: प्रमुख, शिक्षक-पद्धति-विशेषज्ञ, शिक्षक, शैक्षिक बहनें, संगीत निर्देशक, डॉक्टर (या वरिष्ठ नर्स), मूल समिति के अध्यक्ष। सभी बोर्ड सदस्यों के पास निर्णायक वोट होते हैं। बोर्ड का अध्यक्ष प्रबंधक है; शैक्षणिक वर्ष के लिए स्थायी सचिव निर्वाचित। शैक्षणिक परिषद की बैठकें हर 2 महीने में कम से कम एक बार आयोजित की जाती हैं।
कार्य अनुभव का आदान-प्रदान करने के लिए कक्षाओं, सैर, खेल, शासन प्रक्रियाओं के दृश्य किए जाते हैं। समीक्षा सिर या मेथडोलॉजिस्ट ट्यूटर के मार्गदर्शन में आयोजित की जाती है और आवश्यक रूप से एक चर्चा के साथ समाप्त होती है, जिसके दौरान ट्यूटर के काम के सकारात्मक पहलुओं पर ध्यान दिया जाता है, जो उल्लेखित कमियों को खत्म करने के लिए सिफारिशें की जाती हैं। किसी विशेष आयु वर्ग में काम करने की स्थिति और बच्चों की संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए, उधार लेने के लिए सर्वोत्तम अभ्यास की सिफारिश की जाती है।
पूर्वस्कूली संस्था के शैक्षणिक कार्यालय को "किंडरगार्टन शिक्षा कार्यक्रम" के कार्यान्वयन में शिक्षकों को पद्धति संबंधी सहायता प्रदान करने के लिए, साथ ही साथ उनके काम के सर्वोत्तम अनुभव को संक्षेप और प्रसारित करने के लिए आयोजित किया जाता है। अध्ययन में आवश्यक राजनीतिक, कार्यप्रणाली और बच्चों के साहित्य, दृश्य एड्स, शैक्षणिक दस्तावेज (वार्षिक, कार्य अनुसूची, रिपोर्ट) के नमूने, शिक्षक के कार्य अनुभव से सामग्री, संगीत निर्देशक (रिपोर्ट, कक्षाओं के नोट्स, योजनाओं के नमूने और शैक्षिक कार्य पर रिपोर्ट, आदि) होने चाहिए। बच्चों के खेल के रिकॉर्ड, माता-पिता की बैठक के मिनट, खुली कक्षाओं की चर्चा, सबसे अच्छे बच्चों के काम, फोटो स्टैंड आदि)।
प्रबंधकों द्वारा आयु समूहों के लिए लक्षित दौरे संस्था के वार्षिक कार्य योजना के अनुसार व्यवस्थित रूप से किए जाते हैं ताकि उनमें शैक्षिक कार्यों का अध्ययन किया जा सके, सर्वोत्तम प्रथाओं की पहचान की जा सके और कमियों को रोका जा सके।
बच्चों के साथ काम का अवलोकन और विश्लेषण करना, सिर के पास "किंडरगार्टन शिक्षा कार्यक्रम" के कार्यान्वयन की जांच करने का अवसर है, शिक्षक द्वारा उपयोग की जाने वाली विधियों और तकनीकों की प्रभावशीलता, बच्चों के ज्ञान और कौशल का स्तर। वह शिक्षक की योग्यता बढ़ाने के परिणामों का आकलन करता है, व्यावहारिक ज्ञान में इस ज्ञान को लागू करने की उसकी क्षमता। इसके साथ ही, विभिन्न आयु समूहों का दौरा करने वाले प्रमुख, व्यक्तिगत शिक्षकों और पूरे शिक्षण कर्मचारियों के काम के उनके नेतृत्व की प्रभावशीलता का पता चलता है।
बालवाड़ी का प्रमुख आयु समूहों द्वारा शैक्षिक कार्य की योजना पर बहुत ध्यान देता है, योजनाओं की समीक्षा और विश्लेषण करता है। योजना "किंडरगार्टन एजुकेशन प्रोग्राम" के व्यवस्थित और निरंतर कार्यान्वयन को सुनिश्चित करती है, प्रत्येक समूह में काम करने वाले शिक्षकों की आवश्यकताओं की एकता और उनकी गतिविधियों की निरंतरता। योजनाओं की जांच और विश्लेषण करते समय, कार्यक्रम की आवश्यकताओं, सामग्री की वैचारिक, सुलभ और व्यवस्थित प्रस्तुति, चयनित शिक्षण विधियों की उपयुक्तता, बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य के कार्यान्वयन, पिछले परिणामों के साथ योजनाबद्ध संबंध के साथ योजनाबद्ध शैक्षिक कार्यों के अनुपालन पर ध्यान दिया जाता है। महीने में कम से कम दो बार योजनाओं की जांच की जाती है और सिर को मंजूरी दी जाती है।
सामूहिक और व्यक्तिगत परामर्श का आयोजन प्रमुख द्वारा आयु समूहों में शैक्षिक कार्य की स्थिति के अध्ययन, शैक्षणिक दस्तावेज और बच्चों के काम की जांच के साथ-साथ एक या अधिक शिक्षकों के अनुरोध पर किया जाता है।
बड़ी मदद युवा शिक्षकों के सिर प्रदान करनी चाहिए। वह उन्हें माता-पिता के साथ संपर्क स्थापित करने, उनकी क्षमताओं में विश्वास पैदा करने के लिए शैक्षणिक कौशल में महारत हासिल करने में मदद करता है। इस उद्देश्य के लिए, विभिन्न विधियों का उपयोग किया जाता है: बच्चों की टीम के संगठन का एक दृश्य प्रदर्शन, कक्षाएं आयोजित करना, खेल, शैक्षणिक दस्तावेज को संकलित करने में सहायता, पद्धति संबंधी साहित्य की सिफारिश करना, आदि मेंटरिंग बहुत प्रभावी है, जो कई रूप ले सकता है। शिक्षकों के काम को निर्देशित करना और नियंत्रित करना, सिर रचनात्मक पहल को प्रोत्साहित करता है, बहुमूल्य पहल करता है, सबसे सफल तरीकों और तकनीकों को नोट करता है जो बच्चों की विविध शिक्षा के कार्यान्वयन में योगदान करते हैं, कार्य अनुभव के आदान-प्रदान का आयोजन करते हैं, ताकि सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों की सफलता पूरी टीम की संपत्ति बन जाए।
रोनो के सेमिनारों और हलकों में शिक्षकों ने मार्क्सवादी-लेनिनवादी सिद्धांत की मूल बातें, दस्तावेजों और सामग्रियों का अध्ययन किया है जो कम्युनिस्ट पार्टी और सोवियत सरकार की गतिविधियों को प्रकट करते हैं, हमारे देश का जीवन, अंतर्राष्ट्रीय स्थिति पर व्याख्यान सुनते हैं, आदि। उनकी व्यावसायिक योग्यता शैक्षणिक परिषदों द्वारा बढ़ाए गए हैं। कक्षाएं, शैक्षणिक नवाचारों, पत्रिकाओं, मैनुअल पर चर्चा करने की प्रक्रिया में। इसके अलावा, इस उद्देश्य के लिए, प्रत्येक शिक्षक सामाजिक-राजनीतिक और पद्धतिगत गतिविधियों में सक्रिय भाग लेने के लिए बाध्य है, जो जिले की पद्धतिगत कैबिनेट द्वारा आयोजित की जाती हैं। मुखिया शिक्षकों के इस काम की देखरेख करता है, इसकी सामग्री से परिचित होता है, यह सुनिश्चित करने के लिए उपाय करता है कि बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में मूल्यवान सब कुछ शिक्षण कर्मचारियों की संपत्ति बन जाए।
वर्तमान स्थिति के अनुसार, प्रत्येक शिक्षक को हर 5 साल में एक बार लोक शिक्षा विभाग द्वारा आयोजित पाठ्यक्रमों में अपनी योग्यता में सुधार करना चाहिए।
प्री-स्कूल संस्थान परिवार के साथ निकट सहयोग में बच्चों के लिए साम्यवादी शिक्षा प्रदान करते हैं।
माता-पिता के साथ काम सिर को निर्देशित करता है। वह उनकी सामाजिक रचना, पेशा, कार्यस्थल, शिक्षा और सांस्कृतिक स्तर, पारिवारिक रचना और जीवन की स्थितियों, शैक्षिक मुद्दों में रुचि को जानता है। परिवार के साथ संचार और संपर्क को मजबूत करना प्रबंधक और शिक्षकों की क्षमता पर निर्भर करता है कि वे इस काम को सार्थक, समझदारी से, बुद्धिमानी से, सभी ज्ञात रूपों का उपयोग करके और नए को खोजने के लिए करें।
मुख्य अभिभावक बैठकें आयोजित करते हैं, समूह बैठकों की तैयारी का प्रबंधन करते हैं, प्रदर्शनियों, परामर्शों, व्याख्यान और माता-पिता के लिए अन्य कार्यक्रमों का आयोजन करते हैं।
मूल समिति के प्रमुख के प्रत्यक्ष पर्यवेक्षण के तहत काम करता है।
एक पूर्वस्कूली संस्था के काम के लिए एक स्पष्ट संगठन और कुशल नेतृत्व की आवश्यकता होती है: सौंपे गए कार्यों के लिए टीम के प्रत्येक सदस्य को सही ढंग से व्यवस्थित करने और उच्च जिम्मेदारी प्राप्त करने की क्षमता। यह एक स्पष्ट योजना और इरादा के कार्यान्वयन की निगरानी से सुनिश्चित होता है। बालवाड़ी की वार्षिक कार्य योजना सार्वजनिक शिक्षा और प्री-स्कूल शिक्षा और यूएसएसआर और केंद्रीय गणराज्य के शिक्षा मंत्रालय के कार्यक्रम-पद्धति संबंधी दस्तावेजों के क्षेत्र में पार्टी और सरकार के फैसलों के अनुसार तैयार की गई है। इसमें निम्नलिखित खंड शामिल हैं: 1. परिचय। 2. मुख्य कार्य। 3. संगठनात्मक और शैक्षणिक कार्य। 4. वैचारिक और सैद्धांतिक स्तर और शैक्षणिक कौशल में सुधार के उपाय। 5. माता-पिता के साथ काम करें। 6. प्रशासनिक और आर्थिक कार्य। 7. आगे का प्रशिक्षण स्टाफ। 8. चिकित्सा घटनाएँ। 9. बड़े पैमाने पर उत्पादन की घटनाओं।
स्कूल वर्ष के लिए काम की योजना बनाना शुरू करना, पूर्वस्कूली संस्था के सार्वजनिक संगठनों के साथ मिलकर पिछले वर्ष के काम की स्थिति का विश्लेषण और आकलन करता है, मौजूदा स्थितियों, शिक्षण स्टाफ की संरचना और उनके व्यावसायिक कौशल को ध्यान में रखता है। इसके आधार पर, मुख्य कार्यों को रेखांकित किया जाता है, जिसके समाधान पर टीम काम करेगी। स्पष्ट रूप से व्यक्त होने के नाते, वे इसकी गतिविधियों का एक स्पष्ट परिप्रेक्ष्य बनाते हैं और अभी भी अनसुलझे पर ध्यान केंद्रित करते हैं। योजना के प्रत्येक कार्य का खुलासा विशिष्ट गतिविधियों में किया जाना चाहिए। उनमें से प्रत्येक और जिम्मेदार कलाकारों के लिए समय सीमा निर्दिष्ट करना सुनिश्चित करें। योजना शैक्षणिक वर्ष (चालू वर्ष के पहले सितंबर से) के लिए तैयार की गई है। यह एक उत्पादन बैठक या विस्तारित शैक्षणिक परिषद में चर्चा और अनुमोदित है और टीम के प्रत्येक सदस्य के लिए अनिवार्य है।
वार्षिक योजना के आधार पर, महीने के लिए कार्य योजना तैयार की जाती है। वार्षिक और मासिक योजनाओं की सामग्री में संस्था के जीवन और गतिविधियों के सभी पहलुओं को शामिल किया जाना चाहिए।
कार्य के सभी वर्गों में सुसंगत और स्पष्ट नेतृत्व के कार्यान्वयन के लिए, प्रबंधक योजनाओं की जाँच करने, समूहों का दौरा करने, माता-पिता को स्वीकार करने और व्यावसायिक मुद्दों को हल करने के लिए स्थायी दिन स्थापित करता है। उनके काम को व्यवस्थित करने की ऐसी प्रणाली टीम को अनुशासित करती है और लक्षित नेतृत्व प्रदान करती है।
स्कूल वर्ष के अंत में, परिणाम संक्षेप हैं। इस प्रयोजन के लिए, शिक्षकों की रिपोर्ट, सिर की व्यक्तिगत टिप्पणियों के रिकॉर्ड और कार्यप्रणाली और उत्पादन उपायों के संचालन के लिए प्रोटोकॉल का उपयोग किया जाता है। अगले वर्ष के कार्यों को परिभाषित करते समय रिपोर्ट के निष्कर्ष प्रारंभिक होने चाहिए। पूर्वस्कूली संस्था के प्रमुख को सामूहिक नेतृत्व के साथ कमांड की एकता के लेनिनवादी सिद्धांत को कुशलता से जोड़ना होगा। पार्टी, कोम्सोमोल, ट्रेड यूनियन संगठनों के साथ व्यावसायिक संपर्क, उत्पादन और कार्मिक मुद्दों पर संयुक्त निर्णयों को अपनाना बालवाड़ी की सफलता की कुंजी है। सीपीएसयू का कार्यक्रम कहता है: “साम्यवाद के पूर्ण पैमाने पर निर्माण की अवधि में, सार्वजनिक संगठनों की भूमिका बढ़ रही है। प्रबंधन के एक स्कूल, आर्थिक प्रबंधन के एक स्कूल, साम्यवाद के एक स्कूल के रूप में ट्रेड यूनियनों का महत्व विशेष रूप से बढ़ रहा है। "
पूर्वस्कूली संस्थाओं के सार्वजनिक संगठनों को सामूहिक रूप से शिक्षित करने में श्रमिकों की वैचारिक भूमिका को पूरा करना चाहिए और श्रमिकों के वैचारिक और सैद्धांतिक स्तर और व्यावसायिक कौशल के सुधार को प्रभावित करना चाहिए, उन्हें काम करने के लिए एक कम्युनिस्ट दृष्टिकोण के साथ शिक्षित करना चाहिए। इस प्रकार, ट्रेड यूनियन संगठन का कार्य सबसे व्यापक है, जो नए, उन्नत, सबसे अच्छे अनुभव के प्रचार को बढ़ावा देने के लिए, टीम में संबंधों को विनियमित करने के लिए सिर की मदद करने के लिए हर चीज का समर्थन करता है। ट्रेड यूनियन संगठन काम के बेहतर संगठन में योगदान देता है, प्रत्येक कर्मचारी को सौंपे गए कार्य के प्रति एक जिम्मेदार रवैया अपनाने की आवश्यकता होती है, इस बात को पूरी तरह से स्पष्टता के रूप में व्यक्त करता है। यह संघ के सदस्यों की सार्वजनिक गतिविधि को बढ़ाने के लिए, संस्था का सामना करने वाले कार्यों को हल करने के लिए सामूहिक को बढ़ाने के लिए बहुत बड़ा काम करना चाहिए।
कोम्सोमोल के सदस्य और सीपीएसयू के सदस्य बालवाड़ी का सामना करने वाले कार्यों के रचनात्मक समाधान का एक उदाहरण दिखाते हैं, और दैनिक आधार पर सभी शैक्षिक कार्यों के वैचारिक और सैद्धांतिक स्तर को बढ़ाने में सिर की मदद करते हैं।