परियोजना
आवश्यकताएँ
कार्यान्वयन के संबंध में
प्राथमिक सामान्य शिक्षा का बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम
स्वच्छ आवश्यकताओं
मास्को
परिचय .. ३
1. सामान्य शैक्षिक संस्थानों के नियोजन के लिए आवश्यक शर्तें .. 4
2. इंस्टीट्यूशन के प्लॉट की आवश्यकताएं .. 5
3. निर्माण के लिए आवश्यकताएँ ... 7
4. आकाशवाणी-ताप मोड के लिए आवश्यकताएँ .. 12
5. पानी की आपूर्ति और सीवरेज के लिए आवश्यकताएं .. 15
6. प्राकृतिक, कृत्रिम प्रकाश और अंतर्ग्रहण 16 के लिए आवश्यकताएँ
6.1। प्राकृतिक और कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था के लिए आवश्यकताएं .. 16
6.2। कक्षाओं और साइट के लिए दिवालिया होने की आवश्यकताएं। 19
7. संगठन की स्थापना और शैक्षिक बोर्ड के लिए उत्तर प्रदेश की स्थापना के लिए आवश्यक ... 20
7.1। छात्र फर्नीचर और कक्षा में इसके स्थान के लिए आवश्यकताएं। 20
7.2। छात्र कार्यस्थल के संगठन के लिए आवश्यकताएँ। 22
7.3। शैक्षिक बोर्डों के लिए आवश्यकताएँ .. 24
8. शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की आवश्यकताएँ .. 24
9. ACADEMIC और बुक संस्करण के लिए आवश्यकताएँ, प्रशिक्षण के कंप्यूटर ME .. 33
9.1। शैक्षिक प्रकाशनों के लिए आवश्यकताएँ .. 33
9.2। कंप्यूटर एडेड लर्निंग (CSR) 43 के लिए आवश्यकताएँ
9.3। शैक्षिक विकास, आगे की शिक्षा, साहित्यिक और कलात्मक, लोकप्रिय विज्ञान, विश्वकोश, संदर्भ पुस्तकों के लिए पुस्तकों की आवश्यकता .. 44
10. स्कूल के किराए और वसूली के लिए आवश्यक शर्तें .. 49
10.1। स्कूली बच्चों के लिए आवश्यकताएँ .. 49
10.2। विनिमेय जूते के लिए आवश्यकताएँ। 50
11. भोजन के संगठन के लिए आवश्यकताएँ .. 52
12. चिकित्सा सुरक्षा के संगठन के लिए आवश्यकताएँ .. 59
परिचय
कई वर्षों के लिए, स्कूल-आयु के बच्चों के लिए प्राथमिकता वाले निवास स्थान सामान्य शिक्षा संस्थान हैं, जिसमें न केवल आवश्यक है, बल्कि बच्चों की सफल शैक्षिक गतिविधियों के लिए सुरक्षित स्थिति भी बनाई जानी चाहिए। बच्चे का शरीर मौजूद हो सकता है, प्रशिक्षण और शिक्षा के कार्यक्रमों को सफलतापूर्वक विकसित और मास्टर कर सकता है, केवल पर्यावरण के साथ एकता में हो सकता है। इस संबंध में, शैक्षिक वातावरण , जिसके द्वारा हम स्कूल के जीवन के तरीके से बने कारकों की समग्रता को समझते हैं: स्कूल के भौतिक संसाधन, शैक्षिक प्रक्रिया, पोषण, चिकित्सा देखभाल, मनोवैज्ञानिक जलवायु का संगठन, न केवल बच्चों और किशोरों के प्रशिक्षण और शिक्षा की सफलता का निर्धारण करते हैं, बल्कि उनके स्वास्थ्य का भी। बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए सामग्री-तकनीकी और अन्य स्थितियों में शिक्षण संस्थानों के वास्तुशिल्प और नियोजन समाधान, उनके उपकरण, प्रकाश और इन्सुलेशन के पर्याप्त स्तर सुनिश्चित करना, इष्टतम माइक्रोकलाइमेट, जल आपूर्ति और सीवेज, उपयुक्त फर्नीचर, शैक्षिक प्रकाशनों, शिक्षा के तकनीकी साधनों का उपयोग करने वाले प्रशिक्षण स्थानों का संगठन शामिल हैं। स्कूल बैग और जूते। सीखने के माहौल का सबसे महत्वपूर्ण घटक छात्रों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया, स्कूल भोजन और चिकित्सा देखभाल का संगठन है। शैक्षिक वातावरण के संगठन के लिए आवश्यकताएं राज्य शैक्षिक मानकों द्वारा विनियमन के अधीन हैं।
बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के सामान्य विकास और विकास के लिए सुरक्षित स्थितियों को सुनिश्चित करने के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं की प्रणाली, बच्चों की शिक्षा के लिए सुरक्षित, आरामदायक स्थिति बनाने के साथ-साथ स्कूल से संबंधित विकृति के कारणों को खत्म करने के लिए है।
1. सामान्य शैक्षिक संस्थानों की स्थापना के लिए आवश्यकताएँ
शिक्षण संस्थानों की इमारतों (बाद में संस्थानों के रूप में संदर्भित) को कम से कम 170 मीटर की दूरी के लिए नियमित यातायात के साथ अंतर-तिमाही मार्ग से माइक्रोकिस्ट्रिक्ट दूर के आंतरिक तिमाही में रखा जाना चाहिए। भूमि का भूखंड
25 मीटर तक।
संस्थानों को मुख्य सड़कों, उपयोगिता और औद्योगिक उद्यमों, गैरेज से दूरदराज के अलग-अलग भूमि भूखंडों पर आवास एस्टेट में स्थित होना चाहिए। शहरों, कस्बों और ग्रामीण बस्तियों की योजना और विकास की आवश्यकताओं के अनुसार संस्थानों के क्षेत्र से औद्योगिक, नगरपालिका, कृषि सुविधाओं, परिवहन सड़कों और राजमार्गों तक की दूरी निर्धारित की जाती है। नियमित यातायात के साथ इंट्रा-और अंतर-तिमाही मार्ग पर संस्थानों का प्लेसमेंट अस्वीकार्य है।
यात्री कारों के लिए व्यक्तिगत गैरेज के संस्थानों के पास निर्माण अस्वीकार्य है। सार्वजनिक गैरेज के पास संस्थानों का स्थान स्वच्छता संरक्षण क्षेत्र द्वारा निर्धारित किया जाता है। सैनिटरी प्रोटेक्शन ज़ोन का आकार गैरेज की क्षमता पर निर्भर करता है: जब यात्री कारों की संख्या 10 कारों तक होती है - कम से कम 15 मीटर, 20 कारों तक - 25 मीटर, 50 कारों तक - 50 मीटर। माइक्रोडिस्ट्रिक्ट के कचरा कंटेनरों को स्थापित करने का आधार हटा दिया जाना चाहिए। दूरी 20 मीटर से कम नहीं।
शहरों के आवासीय भवनों में स्थित संस्थानों द्वारा आबादी की सेवा का दायरा प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए 500 मीटर से अधिक नहीं है।
ग्रामीण क्षेत्रों में संस्थानों की नियुक्ति प्राथमिक स्कूल के छात्रों के लिए 2 किमी से अधिक की पैदल दूरी पर पहुंच की त्रिज्या प्रदान करना चाहिए। 1 किमी या अधिक की दूरी पर संस्था से रहने वाले छात्रों के लिए, परिवहन सेवा का आयोजन किया जाता है। प्राथमिक विद्यालय की उम्र के विद्यार्थियों के लिए बस स्टॉप पर एकत्रित होने की जगह के निवास स्थान से दूरी 500 मीटर से अधिक नहीं होनी चाहिए। स्टॉप की सतह कठिन होनी चाहिए और सड़क से 250 मीटर से कम नहीं होनी चाहिए। इसे तीन तरफ से चंदवा से सुसज्जित किया जाना चाहिए। सड़क मार्ग से, इसे एक अवरोध द्वारा संरक्षित किया जाना चाहिए।
2. इंस्टीट्यूशन के प्लॉट की आवश्यकताएं
संस्था के भूमि भूखंड का क्षेत्रफल प्रति छात्र 35 मीटर 2 से कम नहीं के आधार पर निर्धारित किया जाता है। साइट में ऊंचाई और सुरक्षा उपकरणों में कम से कम 1.5 मीटर की पूरी परिधि के चारों ओर एक बाड़ होना चाहिए जो छात्रों को इमारत के प्रवेश द्वार से सड़क पर चलने से रोकती है।
भवन की लाल रेखा से भवन की दूरी भूमि भूखंड की सीमा से आवासीय भवनों की दीवारों तक - कम से कम 10 मीटर, कम से कम 25 मीटर होनी चाहिए।
साइट पर निम्नलिखित क्षेत्र हैं: मनोरंजन, भौतिक संस्कृति, शैक्षिक और प्रयोगात्मक और आर्थिक।
मनोरंजन क्षेत्र भवन से बाहर निकलने के करीब होना चाहिए और बाहरी खेलों के लिए प्लेटफार्मों से सुसज्जित होना चाहिए: कम से कम 180 मीटर 2 के क्षेत्र के साथ 1 वर्ग के विद्यार्थियों के लिए, और प्रत्येक वर्ग के लिए 100 मीटर 2 की दर से 4 कक्षाओं वाले 2 छात्रों के लिए।
खेल और फिटनेस क्षेत्रकम से कम रखा गया
हरित स्थान की पट्टी के लिए संस्था के भवन से 25 मी। इसे कक्षाओं की खिड़कियों के किनारे पर नहीं रखा जाना चाहिए। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए एक जिम्नास्टिक मैदान, खेल के लिए एक संयुक्त मैदान, गेंद फेंकना और कूदना। खेल और खेल के मैदानों में एक सख्त कोटिंग होनी चाहिए और इसमें अनियमितताएं और गड्ढे नहीं होने चाहिए। खेल और खेल के मैदान पर स्थिर और पोर्टेबल उपकरण स्थापित किया जाना चाहिए (दीवारों और सीढ़ी के सेट के साथ जिमनास्टिक दीवार, जिमनास्टिक लॉग, लक्ष्य, बास्केटबॉल बैकबोर्ड और रिंग, टेबल टेनिस, कूदने के लिए गड्ढे, लकड़ी के बेंच, आदि)। खेल क्षेत्र के उपकरण को शारीरिक शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन और मनोरंजक गतिविधियों के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करना चाहिए।
शैक्षिक प्रायोगिक क्षेत्र * (सब्जी और खेत की फसलों की साजिश, फल और बेरी की फसल, फूल और सजावटी पौधों की साजिश, एक चिड़ियाघर के कोने के साथ ग्रीनहाउस, बाहरी गतिविधियों के लिए खेल का मैदान) भूखंड के कुल क्षेत्र का 25% से अधिक नहीं होना चाहिए। क्षेत्र की कमी की स्थितियों में, प्रशिक्षण और प्रयोगात्मक क्षेत्र को कम करने की अनुमति है।
आर्थिक क्षेत्र इमारत से कम से कम 35 मीटर की दूरी पर साइट की सीमा पर भोजन कक्ष (बुफे) के उत्पादन परिसर के प्रवेश द्वार पर स्थित है और हरियाली से सज्जित है। उसके पास सड़क से स्वतंत्र प्रवेश होना चाहिए।
आर्थिक क्षेत्र के क्षेत्र में हीटिंग और केंद्रीकृत जल आपूर्ति की अनुपस्थिति में, स्थानीय पीने के स्रोतों से पानी की आपूर्ति करने के लिए एक बॉयलर रूम को इमारत और पानी के टैंक के साथ पंपिंग स्टेशन पर आपूर्ति करने के लिए रखा जाता है।
तंग ढक्कन वाले अपशिष्ट कलेक्टरों को खिड़कियों और भोजन कक्ष (बुफे) के प्रवेश द्वार से कम से कम 25 मीटर की दूरी पर एक कंक्रीट पैड पर स्थापित किया जाना चाहिए। ग्रामीण संस्थानों के आर्थिक क्षेत्र में यह एक शेड, सब्जी की दुकान, इन्वेंट्री और उपकरणों के लिए शेड लगाने की अनुमति है।
ड्राइववे, लेन और प्लेटफॉर्म के लिए एक कठिन सतह होनी चाहिए। जमीन पर कृत्रिम रोशनी के स्तर का स्तर कम से कम 10 लक्स होना चाहिए।
भूनिर्माण क्षेत्र का क्षेत्र कम से कम 50% होना चाहिए। इसमें शैक्षिक और प्रायोगिक क्षेत्र और मनोरंजन क्षेत्र के हरे क्षेत्र शामिल हैं, अलग-अलग क्षेत्रों को अलग करने वाले हेज के रूप में साइट की परिधि के साथ एक सुरक्षात्मक हरी रेखा, साथ ही लॉन और सजावटी हरे पौधे भी शामिल हैं। साइट की सीमाओं के साथ हरी पट्टी की चौड़ाई कम से कम 1.5 मीटर होनी चाहिए, और सड़क से - कम से कम 6 मीटर। संस्थान के भवन से पेड़ों तक की दूरी कम से कम 10 मीटर होनी चाहिए। भूनिर्माण के लिए, जहरीले फल वाले पेड़ों और झाड़ियों का उपयोग न करें और कांटों। साइट को दैनिक साफ किया जाना चाहिए।
3. निर्माण के लिए आवश्यकताएँ
नवनिर्मित संस्थानों की क्षमता से अधिक नहीं होनी चाहिए
1000 लोग (शिक्षा के सभी स्तरों के लिए)।
छात्रों की संख्या संस्था की अनुमानित क्षमता से अधिक नहीं होनी चाहिए। भवन का फर्श तीन मंजिल से अधिक नहीं होना चाहिए। घने शहरी विकास की स्थितियों में, इसे 4 मंजिलों की ऊंचाई वाले संस्थानों के निर्माण की अनुमति है। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए शैक्षिक परिसर एक अलग इकाई में आवंटित किया जाना चाहिए और पहली, दूसरी मंजिल पर स्थित होना चाहिए। उन्हें इमारत के तहखाने और तहखाने में नहीं रखा जाना चाहिए।
भवन की संरचना प्रदान करनी चाहिए:
- अलग-अलग आयु समूहों में बच्चों की टीम की अधिकतम जुदाई;
- स्कूल-वाइड से कक्षाओं को अलग करना, जो शोर, धूल और अन्य वायु प्रदूषण (खेल और विधानसभा हॉल, रसोई, प्रशासनिक और व्यावसायिक परिसर) के स्रोत हैं;
- छात्र मनोरंजन कमरे (मनोरंजन) और स्वच्छता सुविधाओं के लिए कक्षाओं का सन्निकटन;
- वार्डरोब के साथ प्राथमिक कक्षाओं के शैक्षिक और मनोरंजक परिसर के सुविधाजनक और काफी कम लिंक और एक ब्रेक में आराम करने के लिए छात्रों के लिए उपयोग की जाने वाली भूमि की साजिश;
- संक्रामक रोगों की स्थिति में छात्रों के अलग-अलग समूहों को पूरी टीम में फैलने से रोकने और संक्रमण के स्रोत के तेजी से उन्मूलन की संभावना।
जलवायु क्षेत्र के आधार पर, भवन के प्रवेश द्वार एक, दो (तृतीय क्षेत्र, द्वितीय क्षेत्र) या तीन (I क्षेत्र) वेस्टिब्यूल से सुसज्जित होने चाहिए।
प्रत्येक वर्ग के लिए अनिवार्य उपकरण अनुभागों के साथ 1 तल पर स्थित हैं। वे जूते के लिए कपड़े और कोशिकाओं के लिए हैंगर से लैस हैं। शैक्षिक परिसर और मनोरंजन में कपड़े की व्यवस्था करना आवश्यक नहीं है।
सीढ़ी में बाड़ होनी चाहिए। बाड़ की ऊंचाई 1.5 मीटर है, प्राथमिक स्कूल के छात्रों के लिए हैंड्रिल की ऊंचाई कम से कम 0.6 मीटर है, वयस्कों के लिए हैंड्रिल 0.85 मीटर की ऊंचाई पर सेट हैं।
शैक्षिक परिसरों को शैक्षिक वर्गों में बांटा गया है:
- कक्षा 1 के लिए प्रशिक्षण वर्गों में 3 से अधिक नहीं रखा जाना चाहिए - सो-गेम्स (बाकी कमरे) और स्वच्छता सुविधाओं के साथ 4 कक्षाएं;
- ग्रेड 2-4 के लिए प्रशिक्षण वर्गों में, मनोरंजन और सैनिटरी सुविधाओं के साथ छह से अधिक कक्षाओं और स्कूल के बाद के समूहों के लिए एक सार्वभौमिक कमरा नहीं रखा गया है।
मनोरंजन का क्षेत्र प्रति छात्र 2 मीटर 2 से कम नहीं की गणना से निर्धारित होता है।
परिवर्तनों के दौरान युवा स्कूली बच्चों की मोटर गतिविधि के आयोजन के लिए सबसे अच्छा विकल्प हॉल मनोरंजन है। कक्षाओं की एक-तरफा व्यवस्था के साथ मनोरंजन की चौड़ाई वर्गों की द्विपक्षीय व्यवस्था के साथ 4.0 मीटर से कम नहीं होनी चाहिए - 6.0 मीटर से कम नहीं। कक्षाओं की खिड़कियों का उन्मुखीकरण क्षितिज के दक्षिणी, दक्षिण-पूर्वी और पूर्वी किनारों पर होना चाहिए।
कक्षाओं के पर्दे दीवारों और फर्नीचर के रंग के साथ मिलकर, हल्के रंगों के अंधा या कपड़े के पर्दे जैसे समायोज्य धूप से सुरक्षा उपकरणों से सुसज्जित हैं। क्षितिज के उत्तरी तरफ उन्मुख अलमारियाँ ड्राइंग, कंप्यूटर विज्ञान हो सकती हैं।
कक्षा का क्षेत्र कम से कम 2.5 मीटर 2 के आधार पर निर्धारित किया जाता है
1 छात्र के लिए। शैक्षिक परिसर में छात्रों के लिए एक कार्य क्षेत्र (डेस्क या शिक्षण डेस्क की नियुक्ति), एक शिक्षक के लिए, शिक्षण और दृश्य एड्स के लिए अतिरिक्त स्थान, तकनीकी शिक्षण सहायक, छात्रों के व्यक्तिगत पाठों के लिए एक क्षेत्र और संभव सक्रिय गतिविधियाँ शामिल हैं।
ड्राइंग अलमारियाँ में पानी के रंग की पेंटिंग, तेल चित्रकला और ड्राइंग के लिए क्षेत्र होना चाहिए। तेल चित्रकला के लिए 1 कार्यस्थल का क्षेत्र कम से कम 3.5 मीटर 2 है, पानी के रंग की पेंटिंग और कम से कम 2.0 मीटर 2 के लिए।
कंप्यूटर के साथ काम करने के लिए प्रति कार्यक्षेत्र कम से कम 6.0 मीटर 2 होना चाहिए जब एक कंप्यूटर का उपयोग कैथोड रे ट्यूब पर और तरल क्रिस्टल मॉनिटर का उपयोग करते समय कम से कम 4.5 मीटर 2 हो।
पुस्तकालय पूरे विद्यालय के लिए कुल, जिसका क्षेत्रफल प्रति छात्र 0.6 m 2 से कम नहीं की दर से लिया जाता है। पुस्तकालय परिसर में, ज़ोन को प्रतिष्ठित किया जाता है: पाठकों के स्थान, एक सूचना बिंदु (साहित्य को जारी करना और प्राप्त करना, कैटलॉग के साथ काम करने के लिए स्थान, खुली पहुंच निधि, बंद भंडारण के लिए धन)।
संगीत वर्ग प्रति छात्र कम से कम 2.6 मीटर 2 का क्षेत्र होना चाहिए।
व्यायामशाला प्राथमिक कक्षाओं के लिए अलग होना चाहिए। इसे 1 मंजिल पर रखा जाना चाहिए, एक अपवाद के रूप में - इसे दूसरी मंजिल पर अनुमति दी जाती है, बशर्ते कि इसके तहत कोई प्रशिक्षण कक्ष न हो। जिम का आकार कम से कम 6.0 मीटर की ऊंचाई के साथ कम से कम 9.0x18.0 मीटर होना चाहिए। जब लड़कों और लड़कियों के लॉकर रूम, शॉवर, बाथरूम, साथ ही शिक्षक के लिए एक कमरा उपलब्ध कराया जाना चाहिए।
स्विमिंग पूलप्राथमिक कक्षाओं के लिए डिज़ाइन किया गया, 330 मी 2 से अधिक नहीं छोटा बाथरूम क्षेत्र से लैस। अनुशंसित स्नान की लंबाई 16.6 मीटर है, चौड़ाई 11.5 मीटर है, उथले हिस्से में गहराई 1.2 मीटर है, और गहरे हिस्से में 1.8 मीटर है। तैराकी सीखने वालों के लिए स्नान क्षेत्र 180 मीटर 2 से अधिक नहीं होना चाहिए, अनुशंसित लंबाई है। 10.0 मीटर, चौड़ाई - 6.0 मीटर, उथले हिस्से में गहराई - 0.6 मीटर, गहरे भाग में - 0.85 मीटर। सुरक्षा कारणों से, 10 से अधिक लोगों को एक ही समय में तैराकी में प्रशिक्षित नहीं किया जाना चाहिए।
पूल की संरचना, बाथरूम के साथ हॉल के अलावा, वर्षा और स्नानगृह वाले लड़कों और लड़कियों के लिए 2 बदलते कमरे शामिल हैं। शॉवर कक्ष से स्विमिंग पूल से बाहर निकलने के स्थानों में, पैर स्नान कम से कम 0.8 मीटर की लंबाई और चौड़ाई और 0.1 मीटर की गहराई के साथ स्थापित किए जाते हैं।
असेम्बली हॉल पूरे स्कूल में आम है। हॉल का आकार 1 सीट के लिए 0.65 मीटर 2 से कम नहीं की दर से सीटों की संख्या (संस्थान में छात्रों की कुल संख्या का 60%) द्वारा निर्धारित किया जाता है। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए एक अलग असेंबली हॉल होना उचित है।
छात्रों के लिए भोजन स्कूल कैंटीन में संस्था की क्षमता के आधार पर आयोजित किया जाता है, कच्चे माल के लिए काम कर रहा है, या कैंटीन में, अर्ध-तैयार उत्पादों पर काम कर रहा है, या कैंटीन-वितरण स्टेशन में वर्तमान सैनिटरी-एपिडायोलॉजिकल नियमों के अनुसार सुसज्जित है। जब बफ़ेट्स और कैंटीन आवश्यक रूप से 1 सीट के लिए कम से कम 0.7 मीटर 2 के क्षेत्र के साथ एक भोजन कक्ष प्रदान करते हैं, तो 3 मोड़ में 100% स्कूली बच्चों की लैंडिंग के आधार पर। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए भोजन अलग से (एक कतार में) आयोजित किया जाता है।
डाइनिंग या बफेट करते समय, डिस्पेंसर को 20 सीटों के लिए 1 टैप की दर से सिंक स्थापित करना चाहिए।
ग्रेड 1 में छात्रों के लिए बेडरूमविस्तारित दिन समूह पर जाकर, 1 बिस्तर के लिए कम से कम 2.0 मीटर 2 का क्षेत्र होना चाहिए। वे 140 सेंटीमीटर लंबे, 60 सेमी चौड़े और 30 सेमी ऊंचे बेड से लैस हैं। बेड के लंबे किनारों के बीच न्यूनतम अंतराल 0.65 मीटर, बाहरी दीवारों से - 0.6 मीटर, हीटिंग उपकरणों से - 0.2 मीटर, दो बेड के हेडबोर्ड के बीच हैं - 0.3 मीटर। सभी बच्चों को बिस्तर और तौलिया प्रदान किया जाना चाहिए। एक सेनेटरी-महामारी विज्ञान निष्कर्ष के साथ अंतर्निहित फर्नीचर के उपयोग की अनुमति है।
स्वच्छता की सुविधा। प्रत्येक मंजिल पर दरवाजे के साथ केबिनों से सुसज्जित, लड़कों और लड़कियों के लिए सैनिटरी सुविधाएं रखना आवश्यक है। केबिन को विभाजन से अलग किया जाना चाहिए-स्क्रीन फर्श से 1.8 मीटर से कम नहीं, मंजिल 0,2 मीटर तक नहीं। सैनिटरी उपकरणों की संख्या 20 लड़कियों के लिए 1 शौचालय, 30 लड़कियों के लिए 1 वॉशबेसिन की दर से निर्धारित की जाती है; 30 लड़कों के लिए 1 शौचालय और 1 वॉशबेसिन। स्वच्छता सुविधाओं का क्षेत्र प्रति छात्र 0.1 मीटर 2 से कम नहीं के आधार पर निर्धारित किया जाता है। संस्था के कर्मचारियों के लिए एक अलग बाथरूम सुसज्जित है।
व्यक्तिगत वॉशबेसिन के नलों के बीच की दूरी कम से कम 0.65 मीटर होनी चाहिए। 2 वर्ग के विद्यार्थियों के लिए मंजिल की ऊपरी सतह की ऊंचाई पहली कक्षा के विद्यार्थियों के लिए 0.5 मीटर, 0.5 मीटर होनी चाहिए।
सफाई उपकरण, डिटर्जेंट और कीटाणुनाशक के भंडारण के लिए आवश्यक कमरा। यह पानी के सेवन के लिए फर्श से 0.5 मीटर की ऊंचाई पर एक क्रेन से सुसज्जित होना चाहिए।
चिकित्सा केंद्र इसमें निम्नलिखित परिसर शामिल हैं: कम से कम 7.0 मीटर (छात्रों की सुनवाई और दृष्टि की तीक्ष्णता निर्धारित करने के लिए) और कम से कम 14.0 मीटर 2 के क्षेत्र के साथ एक डॉक्टर का कार्यालय; कम से कम 12.0 मीटर 2 के क्षेत्र के साथ डेंटिस्ट का कार्यालय, एक हुड से सुसज्जित; कम से कम 14.0 मीटर 2 के क्षेत्र के साथ उपचार कक्ष। जब चिकित्सा केंद्र एक बाथरूम से लैस है। चिकित्सा उपकरणों के अनिवार्य और अनुशंसित सेट 1, 2, 3 में प्रस्तुत किए गए हैं।
मनोवैज्ञानिक का कार्यालय (पूरे स्कूल के लिए) कम से कम 12.0 मीटर 2 के क्षेत्र के साथ, साथ ही कम से कम 12.0 मीटर 2 के क्षेत्र के साथ एक भाषण चिकित्सक कार्यालय।
प्राथमिक स्कूल के छात्रों के लिए एक पूर्णकालिक सुविधा में, एक अलग जिम, फिजियोथेरेपी अभ्यास के लिए एक कमरा, पहली कक्षा के छात्रों के लिए एक सोने का कमरा और सभी प्राथमिक-विद्यालय के छात्रों के लिए खेलने के कमरे उपलब्ध कराना आवश्यक है।
आंतरिक सजावट। प्राथमिक विद्यालय के परिसर की दीवारें चिकनी होनी चाहिए और गीली सफाई और कीटाणुशोधन की अनुमति देने वाली फिनिश होनी चाहिए।
दक्षिणी क्षितिज बिंदुओं की ओर उन्मुख शैक्षिक परिसरों में, मुलायम, ठंडे टन (हल्के नीले, हल्के हरे) के परिष्करण सामग्री और पेंट का उपयोग किया जाता है, और क्षितिज के उत्तरी बिंदुओं पर गर्म रंग (पीला पीला, पीला गुलाबी, बेज) लागू होते हैं। व्यक्तिगत तत्वों, लेकिन कुल क्षेत्र का 25% से अधिक नहीं, उन्हें चमकीले रंगों में चित्रित करने की अनुमति है। संगीत और जिम्नास्टिक के लिए परिसर की दीवारों की सतह को हल्के रंगों में चित्रित किया जाना चाहिए। सजावट के लिए सैनिटरी-महामारी विज्ञान निष्कर्ष के साथ परिष्करण सामग्री का उपयोग करें।
परिसर के फर्श चिकनी, गैर-फिसलन, तंग-फिटिंग, दरारें और दोषों के बिना होने चाहिए, प्लिंथ को दीवारों और फर्श पर पूरी तरह से फिट होना चाहिए। लकड़ी (लकड़ी के फर्श, जो तेल पेंट, या लकड़ी की छत के साथ कवर किया गया है) का उपयोग कर फर्श के लिए सामग्री के रूप में। लिनोलियम के साथ अछूता सिंथेटिक बहुलक सामग्री के साथ फर्श को कवर करना संभव है, जो स्वच्छ आवश्यकताओं को पूरा करता है और एक गीली विधि और कीटाणुशोधन के साथ इलाज किया जा सकता है। शौचालय और वाशरूम के फर्श सिरेमिक या मोज़ेक पॉलिश टाइलों से सुसज्जित हैं। सीमेंट और संगमरमर को फर्श खत्म करने की अनुमति नहीं है।
4. आकाशवाणी ताप मोड के लिए आवश्यकताएँ
प्रशिक्षण कक्षों में हवा का तापमान तालिका 4.1 में दिए गए मूल्यों के अनुरूप होना चाहिए।
टेप ग्लेज़िंग के साथ प्रशिक्षण कक्षों में हवा का तापमान उनके अभिविन्यास पर निर्भर करता है:
खिड़कियों के उत्तर अभिविन्यास - इष्टतम तापमान रेंज 21-22 डिग्री सेल्सियस है, स्वीकार्य 18-18 डिग्री सेल्सियस है;
खिड़कियों का दक्षिण अभिविन्यास 19-20 ° C है;
खिड़कियों का पूर्वी उन्मुखीकरण 20–21 ° С है।
तालिका 4.1
शैक्षिक परिसर में वायु तापमान के मानक
(साधारण ग्लेज़िंग के साथ) जलवायु क्षेत्र के आधार पर
और वर्ष के मौसम
असेंबली हॉल में हवा का तापमान, गायन और संगीत का वर्ग, ड्राइंग 18 - 20 ° C, जिम में - 15 - 17 ° C, मनोरंजन में होना चाहिए -
16 - 18 ° С, लॉबी और अलमारी में - 16 - 19 ° С.
प्रशिक्षण कक्षों में हवा की सापेक्ष आर्द्रता 40 - 60% होनी चाहिए।
संस्थानों के भवन केंद्रीय हीटिंग और वेंटिलेशन सिस्टम से सुसज्जित हैं।
एकल मंजिला छोटे ग्रामीण स्कूलों में, भट्ठी हीटिंग की अनुमति है, यह लोहे के स्टोव स्थापित करने के लिए अस्वीकार्य है। कार्बन मोनोऑक्साइड के साथ इनडोर वायु के प्रदूषण से बचने के लिए, चिमनी को ईंधन के पूर्ण दहन से पहले बंद कर दिया जाता है और छात्रों के आने से 2 घंटे पहले नहीं।
रेडिएटर, ट्यूबलर हीटिंग तत्वों का उपयोग हीटिंग डिवाइस के रूप में किया जा सकता है।
हीटिंग उपकरणों को हटाने योग्य लकड़ी के झंझरी द्वारा संरक्षित किया जाता है। चिपबोर्ड और अन्य बहुलक सामग्री से बने बाड़ की अनुमति नहीं है। हीटिंग उपकरणों की सतह का तापमान 80 डिग्री सेल्सियस से अधिक नहीं होना चाहिए।
कक्षाओं में यांत्रिक प्रेरण के साथ यांत्रिक वेंटिलेशन के डिजाइन में, प्राकृतिक निकास वेंटिलेशन के लिए उपकरण प्रदान करना आवश्यक है।
वेंटिलेशन के साथ संयुक्त एयर हीटिंग के साथ, सिस्टम का स्वचालित नियंत्रण प्रदान किया जाना चाहिए, जिसमें 40-60% के भीतर निर्माण-जलवायु क्षेत्र और हवा के सापेक्ष आर्द्रता पर निर्भर करता है, साथ ही रात में तापमान सुनिश्चित करने के लिए काम के घंटों के दौरान रेटेड तापमान बनाए रखना शामिल है। हवा 15 ° C से नीचे नहीं है। कक्षाओं के एयर हीटिंग सिस्टम में हवा के पुनरुत्थान की अनुमति नहीं है।
प्राथमिक कक्षाओं के लिए कक्षाओं के लिए न्यूनतम आवश्यक वायु आपूर्ति प्रति छात्र 40 मीटर 3 / घंटे की वायु माना जाना चाहिए।
प्राकृतिक वेंटिलेशन ट्रांसॉम और वेंट के माध्यम से किया जाता है। कक्षाओं में ट्रांसॉम और खिड़की के पत्तों का क्षेत्र फर्श क्षेत्र का कम से कम 1/50 होना चाहिए। फ्रामुगी और वेंट्स को साल भर काम करना चाहिए।
कक्षाओं को ब्रेक, मनोरंजन के दौरान हवादार किया जाता है - कक्षा के पाठ के दौरान, प्रत्येक कक्षा और मनोरंजन में पोस्ट किया जाता है। कक्षाओं की शुरुआत से पहले और उनके स्नातक होने के बाद, कक्षाओं के वेंटिलेशन के माध्यम से बाहर ले जाने के लिए आवश्यक है। वेंटिलेशन के माध्यम से अवधि मौसम की स्थिति (तालिका 4.2) द्वारा निर्धारित की जाती है।
तालिका 4.2
कक्षाओं के वेंटिलेशन के माध्यम से अवधि
गर्म दिनों पर खुले ट्रांज़ोम और खिड़कियों के साथ कक्षाएं संचालित करना उचित है।
इमारत के तम्बूरा प्रवेश द्वार में हवा-गर्मी के पर्दे होने चाहिए। दूसरे टैम्बोर में एक रिहीट हीटर और स्वचालित एयर डैम्पर की स्थापना के साथ आपूर्ति प्रणाली से थर्मल पर्दे लगाने की अनुमति है।
कक्षाओं के वायु वातावरण को अनुकूलित करने के लिए, एरोफिटोमॉड्यूल्स का उपयोग किया जाता है।
5. पानी की आपूर्ति और ड्रेनेज के लिए आवश्यकताएँ
संस्थानों की इमारतों को पीने के पानी, अग्निशमन और गर्म पानी की आपूर्ति प्रणाली, सीवेज और नालियों से सुसज्जित होना चाहिए।
संस्थानों को केंद्रीकृत पेयजल आपूर्ति प्रणालियों की जल गुणवत्ता के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं के अनुसार केंद्रीयकृत जल आपूर्ति, सुरक्षित पेयजल उपलब्ध कराया जाना चाहिए।
स्वच्छता और महामारी विज्ञान निगरानी के लिए अधिकृत प्रादेशिक निकायों के साथ पीने के पानी की शुद्धि के लिए फिल्टर का उपयोग समन्वित किया जाना चाहिए।
गांव में एक केंद्रीकृत जल आपूर्ति की अनुपस्थिति में, छात्रों के पीने के शासन का संगठन केवल एक कंटेनर में पैक किए गए पानी के उपयोग के साथ किया जाता है, जो पीने के पानी की बोतल पर नियंत्रण के अधीन है। शैक्षणिक संस्थानों को आपूर्ति किए जाने वाले बोतलबंद पानी में इसकी उत्पत्ति, गुणवत्ता और सुरक्षा की पुष्टि करने वाले दस्तावेज़ होने चाहिए।
जब कंटेनर में पैक किए गए पीने योग्य पानी की बोतलबंद स्थापना के साथ उपयोग किया जाता है, तो कंटेनर को आवश्यकतानुसार बदल दिया जाता है, लेकिन 2 सप्ताह में कम से कम 1 बार।
बोतलबंद पानी का उपयोग करके पीने के शासन का आयोजन करते समय, पर्याप्त मात्रा में स्वच्छ व्यंजन (ग्लास, मिट्टी के बरतन - डाइनिंग रूम और डिस्पोजेबल में - प्रशिक्षण और सोने के कमरे में), साथ ही स्वच्छ और उपयोग किए गए ग्लास या मिट्टी के बरतन के लिए अलग-अलग लेबल वाले ट्रे, संग्रह कंटेनर प्रदान किए जाने चाहिए। डिस्पोजेबल रकाबियों चमचों इत्यादि का सेट।
छात्रों को एक शैक्षिक संस्थान में रहने के पूरे समय के दौरान, उन्हें पीने के पानी की मुफ्त सुविधा प्रदान की जानी चाहिए: भोजन कक्ष में, प्रत्येक कक्षा में और बाद के स्कूल समूहों के लिए, ड्राइंग रूम और चिकित्सा कार्यालय। निर्दिष्ट परिसर में स्थापित वॉश बेसिन को ठंडे और गर्म पानी के साथ आपूर्ति की जानी चाहिए। डिवाइस मिक्सर में प्रवेश करने वाले गर्म पानी का तापमान 60 डिग्री सेल्सियस से अधिक नहीं होना चाहिए।
संस्थानों को केंद्रीयकृत सीवर के साथ प्रदान किया जाना चाहिए। गैर-नहरकृत क्षेत्रों में, वे आंतरिक सीवेज से लैस होंगे, बशर्ते कि स्थानीय उपचार सुविधाएं स्थापित हों।
गैर-कैनालाइज़्ड क्षेत्रों में, मचान झुंड या अंगूर (नालियों के संगठन के साथ) के साथ छोटे पैमाने पर ग्रामीण शैक्षिक संस्थानों (50 सीटों तक की क्षमता के साथ) से लैस करने की अनुमति है। इसे सिंक के नीचे और सफाई के बाद बेकार पानी में नहीं डालना चाहिए।
6. प्राकृतिक, कृत्रिम प्रकाश और अंतर्ग्रहण के लिए आवश्यकताएँ
6.1। प्राकृतिक और कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था के लिए आवश्यकताएं
संस्थानों के मुख्य परिसर में प्राकृतिक, कृत्रिम और संयुक्त प्रकाश व्यवस्था के संकेतकों के मानक तालिका 6.1.1 में दिए गए हैं।
प्राकृतिक प्रकाश व्यवस्था का स्तर प्राकृतिक प्रकाश व्यवस्था (इसके बाद KEO) के गुणांक द्वारा निर्धारित किया जाता है, जो कक्षा में बाहरी प्रकाश व्यवस्था के लिए आंतरिक प्रकाश व्यवस्था का प्रतिशत है। KEO का सामान्यीकृत स्तर 1.5% से कम नहीं है, अधिकतम स्वीकार्य मूल्य 1.35% है।
कक्षाओं में प्राकृतिक प्रकाश का एकतरफा प्रकाश वितरण होना चाहिए।
सामान्य प्रकाश व्यवस्था से काम करने वाले विमानों पर कृत्रिम रोशनी का स्तर कम से कम 500 लक्स होना चाहिए। इसी समय, सामान्य प्रकाश व्यवस्था को डिस्चार्ज लैंप के साथ छत रोशनी द्वारा प्रदान किया जाता है। कक्षा प्रकाश व्यवस्था के लिए तापदीप्त बल्बों का उपयोग अव्यावहारिक है।
उच्च घनत्व के शहरी विकास की स्थितियों में, मानकीकृत केओओ के साथ संयुक्त रोशनी की प्रणाली का उपयोग करने की अनुमति है - 1.3%, अधिकतम अनुमेय मूल्य - 1.17%। इस मामले में, कृत्रिम प्रकाश स्रोतों से रोशनी का स्तर कम से कम 600 लक्स होना चाहिए।
6.7। शारीरिक शिक्षा कक्षाएं और खेल कक्षाएं अच्छी तरह से वातित जिम में आयोजित की जानी चाहिए।
हॉल में कक्षाओं के दौरान यह आवश्यक है कि लीवर की तरफ एक या दो खिड़कियां प्लस 5 सी के ऊपर बाहरी तापमान के साथ खोलें और हवा की गति 2 मीटर / सेकंड से अधिक न हो। कम तापमान और उच्च वायु गति पर, हॉल में कक्षाएं एक से तीन ट्रांज़ोम खुली के साथ आयोजित की जाती हैं। जब बाहरी हवा का तापमान माइनस 10 ° C से नीचे होता है और हवा की गति 7 m / s से अधिक होती है, तो हॉल का वेंटिलेशन 1-1.5 मिनट के छात्रों की अनुपस्थिति में किया जाता है; बड़े बदलावों में और बदलावों के बीच - 5 - 10 मिनट।
जब हवा का तापमान + 14 डिग्री सेल्सियस तक पहुंच जाता है, तो जिम में वेंटिलेशन बंद कर दिया जाना चाहिए।
6.8। विंडोज को लीवर उपकरणों या खिड़कियों के साथ तह के ट्रांज़ोम से सुसज्जित किया जाना चाहिए। कक्षाओं में वेंटिलेशन के लिए उपयोग किए जाने वाले ट्रांसॉम और वेंट का क्षेत्र फर्श क्षेत्र का कम से कम 1/50 होना चाहिए। फ्रामुगी और वेंट वर्ष के किसी भी समय काम करना चाहिए।
6.9। विंडो इकाइयों को प्रतिस्थापित करते समय, ग्लेज़िंग क्षेत्र को बनाए रखा जाना चाहिए या बढ़ाया जाना चाहिए।
खिड़कियां खोलने की खिड़की को हवा देने का तरीका प्रदान करना चाहिए।
6.10। खिड़कियों के ग्लेज़िंग को ठोस ग्लास फाइबर से बनाया जाना चाहिए। टूटे हुए कांच को तुरंत बाहर किया जाना चाहिए।
6.11। निम्नलिखित कमरों के लिए अलग निकास वेंटिलेशन सिस्टम प्रदान किया जाना चाहिए: प्रशिक्षण कक्ष और कक्षाएं, असेंबली हॉल, स्विमिंग पूल, शूटिंग गैलरी, एक भोजन कक्ष, एक चिकित्सा केंद्र, एक कैमरा कक्ष, सैनिटरी सुविधाएं, सफाई उपकरणों के प्रसंस्करण और भंडारण के लिए कमरे, बढई का कमरा और धातु कार्यशालाएं।
यांत्रिक निकास वेंटिलेशन कार्यशालाओं और सेवा श्रमिकों के अलमारियाँ में सुसज्जित है, जहां प्लेटें स्थापित की जाती हैं।
6.12। शिक्षण संस्थानों के परिसर की हवा में हानिकारक पदार्थों की सांद्रता आबादी वाले क्षेत्रों के वायुमंडलीय हवा के लिए स्वच्छ मानकों से अधिक नहीं होनी चाहिए।
सातवीं। प्राकृतिक और कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था के लिए आवश्यकताएं
7.1। प्राकृतिक प्रकाश व्यवस्था।
7.1.1। सभी कक्षाओं में प्राकृतिक, कृत्रिम, आवासीय और सार्वजनिक भवनों की संयुक्त प्रकाश व्यवस्था के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं के अनुसार प्राकृतिक प्रकाश व्यवस्था होनी चाहिए।
7.1.2। प्राकृतिक प्रकाश व्यवस्था के बिना इसे डिजाइन करने की अनुमति है: उपकरण, वॉशरूम, शावर, जिम में शौचालय; वर्षा और शौचालय कर्मचारी; स्टोररूम और स्टोरेज रूम, रेडियो सेंटर; फिल्म लैब; पुस्तक भंडार; बॉयलर, पंपिंग वाटर सप्लाई और सीवेज सिस्टम; चैम्बर्स वेंटिलेटिंग और एयर कंडीशनिंग; इमारतों की स्थापना और इंजीनियरिंग और तकनीकी उपकरणों के प्रबंधन के लिए नियंत्रण इकाइयों और अन्य परिसर; निस्संक्रामक के भंडारण के लिए कमरे।
7.1.3। कक्षाओं में, आपको साइड नैचुरल लेफ्ट-साइड लाइटिंग डिजाइन करनी चाहिए। कक्षाओं की गहराई 6 मीटर से अधिक होने के साथ, एक सही-साइड रोशनी उपकरण होना आवश्यक है, जिसकी ऊंचाई मंजिल से कम से कम 2.2 मीटर होनी चाहिए।
छात्रों के सामने और पीछे मुख्य प्रकाश प्रवाह की दिशा की अनुमति नहीं है।
7.1.4। श्रम प्रशिक्षण के लिए कार्यशालाओं में, विधानसभा और स्पोर्ट्स हॉल द्विपक्षीय पार्श्व प्राकृतिक प्रकाश व्यवस्था का उपयोग कर सकते हैं।
7.1.5। शैक्षणिक संस्थानों के परिसर को प्राकृतिक, कृत्रिम, आवासीय और सार्वजनिक भवनों की संयुक्त प्रकाश व्यवस्था के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं के अनुसार प्राकृतिक प्रकाश जोखिम (केईओ) के गुणांक के सामान्यीकृत मूल्यों के साथ प्रदान किया जाता है।
7.1.6। खिड़कियों से दूर कमरे में डेस्क की कामकाजी सतह पर एकतरफा पार्श्व प्राकृतिक प्रकाश केओ के साथ कक्षाओं में कम से कम 1.5% होना चाहिए। द्विपक्षीय पार्श्व प्राकृतिक प्रकाश व्यवस्था के साथ, केओ सूचकांक की गणना मध्य पंक्तियों पर की जाती है और 1.5% होनी चाहिए।
प्रकाश गुणांक (एससी - फर्श की सतह पर चमकता हुआ सतह के क्षेत्र का अनुपात) कम से कम 1: 6 होना चाहिए।
7.1.7। कक्षाओं की खिड़कियां क्षितिज के दक्षिण, दक्षिण-पूर्व और पूर्व की ओर उन्मुख होनी चाहिए। क्षितिज के उत्तरी तरफ उन्मुख खिड़की अलमारियाँ ड्राइंग, ड्राइंग, साथ ही साथ रसोई के परिसर में हो सकती हैं। कंप्यूटर विज्ञान के कार्यालयों का अभिविन्यास - उत्तर, उत्तर-पूर्व के लिए।
7.1.8। जलवायु क्षेत्र पर निर्भर करते हुए, कक्षाओं के प्रकाश एपर्चर को सिल स्तर से कम नहीं लंबाई के साथ समायोज्य सनस्क्रीन उपकरणों (लिफ्ट-अप अंधा, कपड़े के पर्दे) से लैस किया जाएगा।
हल्के रंग के कपड़ों के पर्दे का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है, जिसमें पर्याप्त मात्रा में प्रकाश संचरण, अच्छे प्रकाश-प्रकीर्णन गुण होते हैं, जिससे प्राकृतिक प्रकाश के स्तर को कम नहीं करना चाहिए। पॉलीविनाइल क्लोराइड फिल्म से लैंब्रेक्विंस वाले पर्दे और प्राकृतिक प्रकाश को सीमित करने वाले अन्य पर्दे या उपकरणों सहित पर्दे (पर्दे) के उपयोग की अनुमति नहीं है।
जब उपयोग में नहीं होता है, तो पर्दे को खिड़कियों के बीच की दीवारों में रखा जाना चाहिए।
7.1.9। कक्षाओं के दिन के उजाले और समान रोशनी के तर्कसंगत उपयोग के लिए:
खिड़की के कांच को पेंट न करें;
फूलों को खिड़की के सीलों पर न रखें, उन्हें पोर्टेबल फूलों की लड़कियों में रखा जाता है 65 - 70 सेमी ऊंची मंजिल या खिड़कियों के बीच की दीवारों में बर्तन लटकाए;
सफाई और धोने के चश्मे को बाहर ले जाना चाहिए क्योंकि वे दूषित होते हैं, लेकिन वर्ष में कम से कम 2 बार (शरद ऋतु और वसंत में)।
कक्षाओं और कक्षाओं में अलगाव की अवधि निरंतर होनी चाहिए, कम से कम अवधि के लिए:
उत्तरी क्षेत्र में 2.5 घंटे (58 डिग्री एन के उत्तर);
केंद्रीय क्षेत्र में 2.0 घंटे (58 - 48 डिग्री एन);
दक्षिणी क्षेत्र में 1.5 घंटे (48 डिग्री एन के दक्षिण)।
कंप्यूटर विज्ञान, भौतिक विज्ञान, रसायन विज्ञान, ड्राइंग और ड्राइंग, जिमनास्टिक्स हॉल, खाद्य प्रसंस्करण सुविधाओं, विधानसभा हॉल, प्रशासनिक और व्यावसायिक परिसर के अध्ययन कक्षों में दिवालिया होने की अनुमति है।
7.2। कृत्रिम प्रकाश
7.2.1। आवासीय और सार्वजनिक भवनों की प्राकृतिक, कृत्रिम, संयुक्त प्रकाश व्यवस्था के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं के अनुसार शैक्षिक संस्थान के सभी कमरों में कृत्रिम रोशनी के स्तर प्रदान किए जाते हैं।
7.2.2। कक्षाओं में, छत की रोशनी के साथ सामान्य प्रकाश व्यवस्था प्रदान की जाती है। रंग उत्सर्जन स्पेक्ट्रम द्वारा लैंप का उपयोग करके फ्लोरोसेंट रोशनी प्रदान की जाती है: सफेद, गर्म सफेद, प्राकृतिक सफेद।
कक्षाओं के कृत्रिम प्रकाश के लिए उपयोग किए जाने वाले लैंप को दृश्य के क्षेत्र में चमक का एक अनुकूल वितरण प्रदान करना चाहिए, जो असुविधा सूचकांक (माउंट) द्वारा सीमित है। किसी वर्ग में किसी भी कार्यस्थल के लिए सामान्य प्रकाश व्यवस्था की असुविधा सूचक 40 इकाइयों से अधिक नहीं होनी चाहिए।
7.2.3। एक ही कमरे में सामान्य प्रकाश व्यवस्था के लिए फ्लोरोसेंट और गरमागरम लैंप का उपयोग न करें।
7.2.4। कक्षाओं में, कक्षाओं, प्रयोगशालाओं, प्रकाश का स्तर निम्नलिखित मानकों को पूरा करना चाहिए: डेस्कटॉप पर - 300-500 लक्स, तकनीकी ड्राइंग और ड्राइंग अलमारियाँ में - 500 लक्स, मेज पर कंप्यूटर विज्ञान अलमारियाँ में - 300 - 500 लक्स, चैंबरबोर्ड पर - 300 - 500 एलएक्स, असेंबली और स्पोर्ट्स हॉल (फर्श पर) में - 200 एलएक्स, मनोरंजन में (फर्श पर) - 150 एलएक्स।
कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करते समय और स्क्रीन से सूचना की धारणा को संयोजित करने और नोटबुक में रिकॉर्डिंग करने की आवश्यकता होने पर, छात्रों की तालिकाओं पर रोशनी 300 लक्स से कम नहीं होनी चाहिए।
7.2.5। कक्षाओं में सामान्य प्रकाश व्यवस्था का उपयोग करना चाहिए। फ्लोरोसेंट लैंप के साथ Luminaires बाहरी दीवार से 1.2 मीटर की दूरी पर और आंतरिक से 1.5 मीटर की दूरी पर प्रकाश-असर वाली दीवार के समानांतर व्यवस्थित होते हैं।
7.2.6। एक ब्लैकबोर्ड जिसमें अपना स्वयं का ल्यूमिनेंस नहीं होता है, स्थानीय रोशनी से सुसज्जित होता है - ब्लैकबोर्ड को रोशन करने के लिए डिज़ाइन किए गए स्पॉटलाइट्स।
7.2.7। कक्षाओं के लिए कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था की एक प्रणाली तैयार करते समय, लैंप की लाइनों को अलग से शामिल करने के लिए प्रदान करना आवश्यक है।
7.2.8। कक्षाओं के कृत्रिम प्रकाश और समान रोशनी के तर्कसंगत उपयोग के लिए, परिष्करण सामग्री और पेंट का उपयोग करना आवश्यक है जो प्रतिबिंब गुणांक के साथ एक मैट सतह बनाते हैं: छत के लिए - 0.7 - 0.9; दीवारों के लिए - 0.5 - 0.7; मंजिल के लिए - 0.4 - 0.5; फर्नीचर और डेस्क के लिए - 0.45; ब्लैकबोर्ड के लिए - 0.1 - 0.2।
पेंट के निम्नलिखित रंगों का उपयोग करने की सिफारिश की गई है: छत के लिए - सफेद, कक्षाओं की दीवारों के लिए - पीले, बेज, गुलाबी, हरे, नीले रंग के हल्के टन; फर्नीचर के लिए (अलमारियाँ, डेस्क) - प्राकृतिक लकड़ी या हल्के हरे रंग का रंग; ब्लैकबोर्ड के लिए - गहरा हरा, गहरा भूरा; दरवाजे के लिए, खिड़की के फ्रेम - सफेद।
7.2.9। लुमिनायर्स के प्रकाश जुड़नार को साफ करना आवश्यक है क्योंकि वे गंदे हो जाते हैं, लेकिन वर्ष में कम से कम 2 बार और जले हुए लैंप को समय पर बदलने के लिए।
7.2.10। दोषपूर्ण, जला हुआ फ्लोरोसेंट लैंप एक कंटेनर में एक विशेष रूप से नामित कमरे में एकत्र किया जाता है और वर्तमान नियमों के अनुसार रीसाइक्लिंग के लिए भेजा जाता है।
आठवीं। पानी और सीवेज आवश्यकताएँ
8.1। शैक्षिक संस्थानों की इमारतों को सार्वजनिक भवनों और पेयजल आपूर्ति और स्वच्छता के संदर्भ में आवश्यकताओं के अनुसार केंद्रीयकृत पेयजल आपूर्ति प्रणालियों, सीवेज और ड्रेनेज सिस्टम से सुसज्जित किया जाना चाहिए।
खाद्य संस्थान में कैंटीन, रिफ्रेशमेंट रूम, शॉवर रूम, वॉशरूम, पर्सनल केयर कैबिन, मेडिकल परिसर, लेबर ट्रेनिंग वर्कशॉप, होम इकोनॉमिक्स ऑफिस, प्राइमरी रूम: सामान्य शिक्षण संस्थान, प्री-स्कूल एजुकेशन और शिक्षण संस्थान में बोर्डिंग स्कूल के लिए ठंडा और गर्म पानी की आपूर्ति की जाती है। कक्षाओं, ड्राइंग रूम, भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान, प्रयोगशाला तकनीशियनों, सफाई उपकरणों के प्रसंस्करण के लिए कमरे और नवनिर्मित और पुनर्निर्मित में शौचालय सामान्य शिक्षण संस्थानों की स्थापना की।
8.2। यदि सामान्य शिक्षा संस्थानों के मौजूदा भवनों में कोई केंद्रीकृत पानी की आपूर्ति नहीं है, तो सामान्य शैक्षणिक संस्थानों और पूर्व-स्कूल शिक्षा और जल प्रणाली प्रणालियों में खानपान सुविधाओं, चिकित्सा परिसरों, शौचालयों, बोर्डिंग सुविधाओं के लिए ठंडे पानी की निर्बाध आपूर्ति सुनिश्चित करना आवश्यक है।
8.3। शैक्षिक संस्थान पानी की आपूर्ति और गुणवत्ता की सुरक्षा के लिए पीने के पानी की आपूर्ति को पूरा करते हैं।
8.4। शिक्षण संस्थानों की इमारतों में, कैंटीन की सीवेज प्रणाली को बाकी हिस्सों से अलग किया जाना चाहिए और बाहरी सीवेज सिस्टम में एक स्वतंत्र रिलीज होनी चाहिए। ऊपरी मंजिलों के सीवर कैंटीन के उत्पादन परिसर से नहीं गुजरना चाहिए।
8.5। गैर-नहरकृत ग्रामीण क्षेत्रों में, शैक्षिक संस्थानों की इमारतों को आंतरिक सीवेज सिस्टम (जैसे मचान झुंड) से सुसज्जित किया जाएगा, बशर्ते कि स्थानीय उपचार सुविधाएं स्थापित हों। बाहरी शौचालयों के लिए उपकरण की अनुमति है।
8.6। सामान्य शिक्षा संस्थानों में, सामान्य शिक्षा संस्थानों, प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में छात्रों के लिए खानपान के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताओं के अनुसार छात्रों के पीने के शासन का आयोजन किया जाता है।
नौवीं। अनुकूलित इमारतों में स्थित शैक्षणिक संस्थानों के परिसर और उपकरणों की आवश्यकताएं
9.1। शिक्षण संस्थानों के मौजूदा मुख्य भवनों के ओवरहाल (पुनर्निर्माण) के समय अनुकूलित परिसरों में शैक्षणिक संस्थानों की नियुक्ति संभव है।
9.2। एक अनुकूलित इमारत में एक सामान्य शिक्षा संस्थान रखते समय, परिसर का एक अनिवार्य सेट होना आवश्यक है: कक्षाओं, खानपान की सुविधा, चिकित्सा परिसर, मनोरंजन, प्रशासनिक और व्यावसायिक परिसर, बाथरूम, क्लोरूम।
9.3। कक्षाओं और कक्षाओं के क्षेत्र इन सैनिटरी नियमों की आवश्यकताओं के अनुसार एक ही कक्षा में छात्रों की संख्या के आधार पर निर्धारित किए जाते हैं।
9.4। यदि आपके स्वयं के जिम को लैस करना संभव नहीं है, तो आपको शैक्षणिक संस्थान के पास स्थित खेल सुविधाओं का उपयोग करना चाहिए, बशर्ते कि वे डिवाइस और भौतिक संस्कृति और खेल के स्थानों के रखरखाव के लिए आवश्यकताओं को पूरा करते हों।
9.5। ग्रामीण क्षेत्रों में स्थित छोटे शैक्षिक संस्थानों के लिए, अपने स्वयं के चिकित्सा केंद्र से लैस करने की संभावना के अभाव में, यह चिकित्सा और प्रसूति केंद्रों और औषधालयों में चिकित्सा सेवाओं को व्यवस्थित करने की अनुमति है।
9.6। अलमारी की अनुपस्थिति में, इसे मनोरंजन और गलियारों में स्थित व्यक्तिगत लॉकर्स से लैस करने की अनुमति है।
X. शैक्षिक प्रक्रिया के मोड के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं
10.1। स्कूली शिक्षा की शुरुआत के लिए इष्टतम उम्र 7 साल से पहले नहीं है। पहली कक्षा में वे जीवन के 8 वें या 7 वें वर्ष के बच्चों को स्वीकार करते हैं। जीवन के 7 वें वर्ष के बच्चों को प्रवेश दिया जाता है जब वे स्कूल वर्ष के 1 सितंबर तक कम से कम 6 साल और 6 महीने तक पहुंच जाते हैं।
प्रतिपूरक प्रशिक्षण वर्गों के अपवाद के साथ वर्ग अधिभोग, 25 लोगों से अधिक नहीं होना चाहिए।
10.2। स्कूल वर्ष की शुरुआत के 6 साल और 6 महीने से कम उम्र के बच्चों की शिक्षा प्री-स्कूल के बच्चों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया की शर्तों और संगठन के लिए सभी स्वच्छता आवश्यकताओं के अनुपालन में एक पूर्व-विद्यालय शैक्षणिक संस्थान या एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में आयोजित की जानी चाहिए।
10.3। वार्षिक कैलेंडर पाठ्यक्रम में छात्रों की ओवरवर्क की रोकथाम के लिए, अध्ययन समय और छुट्टियों की अवधि के समान वितरण के लिए भी प्रदान करने की सिफारिश की जाती है।
10.4। प्रशिक्षण सत्र 8 घंटे से पहले नहीं शुरू होने चाहिए। कोई शून्य पाठ की अनुमति नहीं है।
व्यक्तिगत विषयों, गीतों और व्यायामशालाओं के गहन अध्ययन वाले संस्थानों में केवल पहली पाली में प्रशिक्षण आयोजित किया जाता है।
दो शिफ्टों में काम करने वाले संस्थानों में पहली पाली में पहली, पांचवीं, अंतिम 9 वीं और 11 वीं कक्षा की कक्षाएं और प्रतिपूरक प्रशिक्षण की कक्षाएं आयोजित की जानी चाहिए।
शिक्षण संस्थानों में 3 शिफ्टों में शिक्षा की अनुमति नहीं है।
10.5। छात्रों के लिए आवंटित घंटे की संख्या अनिवार्य भाग से युक्त एक सामान्य शिक्षा संस्थान के पाठ्यक्रम में मास्टर करने के लिए और शैक्षिक प्रक्रिया के प्रतिभागियों द्वारा गठित भाग को सामूहिक रूप से साप्ताहिक शैक्षिक भार के मूल्य से अधिक नहीं होना चाहिए।
साप्ताहिक शैक्षिक भार (अध्ययन की संख्या) का मूल्य, पाठ्यक्रम और पाठ्येतर गतिविधियों के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है, तालिका 3 के अनुसार निर्धारित किया जाता है।
तालिका 3
साप्ताहिक शैक्षिक भार के अधिकतम मूल्यों के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं
10 वीं - 11 वीं कक्षा में विशेष शिक्षा के संगठन को शैक्षिक भार में वृद्धि नहीं करनी चाहिए। कैरियर मार्गदर्शन को प्रशिक्षण प्रोफ़ाइल के चयन से पहले होना चाहिए।
10.6। साप्ताहिक शैक्षिक भार स्कूल सप्ताह के दौरान समान रूप से वितरित किया जाना चाहिए, और दिन के दौरान अधिकतम स्वीकार्य भार की मात्रा होनी चाहिए:
पहली कक्षा के छात्रों के लिए प्रति सप्ताह 4 सबक और 1 दिन से अधिक नहीं होना चाहिए - शारीरिक शिक्षा के पाठ के कारण 5 से अधिक सबक नहीं;
2 - 4 कक्षाओं के छात्रों के लिए - 5 से अधिक पाठ नहीं, और सप्ताह में एक बार 6 दिन के स्कूल के लिए शारीरिक शिक्षा वर्ग की कीमत पर 6 पाठ;
5 - 6 कक्षाओं के छात्रों के लिए - 6 से अधिक पाठ नहीं;
7 वीं - 11 वीं कक्षा के छात्रों के लिए - 7 से अधिक पाठ नहीं।
पाठ अनुसूची को अनिवार्य और वैकल्पिक कक्षाओं के लिए अलग-अलग संकलित किया गया है। वैकल्पिक कक्षाओं को कम से कम आवश्यक पाठ के साथ दिनों पर निर्धारित किया जाना चाहिए। वैकल्पिक कक्षाओं की शुरुआत और अंतिम पाठ के बीच, कम से कम 45 मिनट का ब्रेक लेने की सिफारिश की जाती है।
10.7। पाठों की अनुसूची छात्रों के दैनिक और साप्ताहिक मानसिक प्रदर्शन और स्कूल के विषयों की कठिनाई के पैमाने पर आधारित है (इन सेनेटरीज़ के परिशिष्ट 3)।
10.8। एक सबक अनुसूची का संकलन करते समय, आपको दिन और सप्ताह के दौरान जटिलता के विभिन्न विषयों को वैकल्पिक करना चाहिए: शिक्षा के पहले चरण के छात्रों के लिए, मुख्य विषयों (गणित, रूसी और विदेशी भाषाएं, प्राकृतिक इतिहास, कंप्यूटर विज्ञान) को संगीत, दृश्य कला, श्रम, शारीरिक संस्कृति के पाठ के साथ वैकल्पिक किया जाना चाहिए; शिक्षा के दूसरे और तीसरे चरण के छात्रों के लिए, मानवीय विषयों के साथ प्राकृतिक-गणितीय प्रोफ़ाइल के विषय।
कक्षा 1 में छात्रों के लिए, कक्षा 2 में सबसे कठिन विषयों को पढ़ाया जाना चाहिए; 2 - 4 कक्षाएं - 2 - 3 सबक; 5 - 11 वीं कक्षा के छात्रों के लिए 2 में - 4 वीं पाठ।
प्राथमिक कक्षाओं में, दोहरा पाठ आयोजित नहीं किया जाता है।
स्कूल के दिन के दौरान एक से अधिक परीक्षा नहीं होनी चाहिए। 2 - 4 पाठों के लिए परीक्षा की सिफारिश की जाती है।
10.9। सभी कक्षाओं में पाठ (शैक्षणिक घंटे) की अवधि, 1 वर्ग को छोड़कर, 45 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए, जिसमें इन सैनिटरी नियमों के खंड 10.10 और विनियमित वर्ग द्वारा अवधि को विनियमित किया जाता है, जिसमें पाठ की अवधि 40 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए।
मुख्य विषयों के पाठों में छात्रों के शैक्षिक कार्य का घनत्व 60 - 80% होना चाहिए।
10.10। पहली कक्षा में शिक्षा निम्नलिखित अतिरिक्त आवश्यकताओं के अनुपालन में की जाती है:
प्रशिक्षण सत्र 5-दिवसीय स्कूल सप्ताह और केवल पहली पाली में आयोजित किए जाते हैं;
"ग्रेडेड" प्रशिक्षण मोड का उपयोग वर्ष के पहले छमाही में (सितंबर, अक्टूबर में - प्रति दिन 3 पाठ, 35 मिनट प्रत्येक, नवंबर-दिसंबर में - 4 पाठ, 35 मिनट प्रत्येक; जनवरी - मई - 4 पाठ, 45 मिनट प्रत्येक) ;
विस्तारित दिन समूह का दौरा करने वालों के लिए, दिन की नींद (कम से कम 1 घंटा), 3 भोजन और सैर का आयोजन करना आवश्यक है;
प्रशिक्षण छात्रों के ज्ञान और होमवर्क को स्कोर किए बिना आयोजित किया जाता है;
अध्ययन के पारंपरिक मोड में तीसरी तिमाही के मध्य में अतिरिक्त साप्ताहिक अवकाश।
10.11। ओवरवर्क को रोकने के लिए और सप्ताह के दौरान प्रदर्शन का एक इष्टतम स्तर बनाए रखने के लिए, छात्रों को गुरुवार या शुक्रवार को एक हल्का स्कूली दिन होना चाहिए।
10.12। पाठों के बीच परिवर्तनों की अवधि कम से कम 10 मिनट है, बड़ा परिवर्तन (2 या 3 पाठ के बाद) 20 - 30 मिनट है। एक बड़े बदलाव के बजाय, यह 2 और 3 के पाठ के बाद प्रत्येक 20 मिनट के दो परिवर्तनों को स्थापित करने की अनुमति है।
खुली हवा में परिवर्तनों को व्यवस्थित करने की सिफारिश की जाती है। यह अंत करने के लिए, दैनिक गतिशील ठहराव के दौरान, बड़े परिवर्तन की अवधि को 45 मिनट तक बढ़ाने की सिफारिश की जाती है, जिसमें से कम से कम 30 मिनट एक संस्थान के खेल मैदान पर, जिम में या मनोरंजन में छात्रों की मोटर-सक्रिय गतिविधियों के संगठन के लिए समर्पित है।
10.13। परिसर में गीली सफाई करने और उन्हें प्रसारित करने के लिए पारियों के बीच का ब्रेक कम से कम 30 मिनट का होना चाहिए; उपचार कीटाणुरहित करने के लिए एक प्रतिकूल महामारी विज्ञान की स्थिति में, ब्रेक को 60 मिनट तक बढ़ा दिया जाता है।
10.14। नवीन शैक्षिक कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों की शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग, समय, प्रशिक्षण मोड कार्यात्मक राज्य और छात्रों के स्वास्थ्य पर उनके प्रतिकूल प्रभाव की अनुपस्थिति में संभव है।
10.15। छोटे स्तर के ग्रामीण शिक्षण संस्थानों में, विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर, छात्रों की संख्या, उनकी आयु की विशेषताओं, शिक्षा के पहले चरण में छात्रों के वर्ग-सेट के गठन की अनुमति है। सबसे अच्छा है अलग-अलग उम्र के छात्रों की अलग-अलग शिक्षा I शिक्षा की डिग्री।
जब शिक्षा के I चरण के छात्रों को एक क्लास-सेट में जोड़ा जाता है, तो इसे दो वर्गों से बनाना इष्टतम है: 1 और 3 कक्षाएं (1 + 3), 2 और 3 कक्षाएं (2 + 3), 2 और 4 कक्षाएं (2 + 4)। छात्रों को थकान से बचाने के लिए, 5-10 मिनट तक संयुक्त (विशेष रूप से 4 और 5) सबक की अवधि को छोटा करना आवश्यक है। (शारीरिक शिक्षा पाठ को छोड़कर)। कक्षा के सेट की अधिभोग तालिका 4 के अनुसार होनी चाहिए।
कक्षाओं के वेंटिलेशन के माध्यम से अवधि
बाहरी तापमान पर निर्भर करता है
| आउटडोर तापमान | परिसर की वेंटिलेशन अवधि (न्यूनतम।) |
|
| छोटे बदलावों में | बड़े बदलावों में |
|
| + 10 ~ С से + 6 ° С तक | ||
| +5 "C से 0" C तक | ||
| 0 ~ С से -5 तक "С | ||
| से -5 "sdo-10" सी | ||
| नीचे -1 ओएस | ||
“मनुष्य - रंग - स्थान।
एप्लाइड कलर साइकोलॉजी हेनरिक फ्रेमेन्गा और एक्सवर एयूआर की पुस्तक से मानव शरीर रंग के प्रति प्रतिक्रिया करता है। पीला रंग - प्रकाश, एक धूप दिन की तरह - एक हंसमुख, हर्षित मनोदशा का कारण बनता है। वायलेट और नीला - रंग अनिश्चितता, उदासी। हम नीले रंग को एक हल्के, स्वर्गीय रंग के रूप में देखते हैं। गहरे नीले रंग में चित्रित दीवारें, हमें दु: खद संरचना का कारण बनाती हैं। हल्के साग हल्के, हवादार और इसके विपरीत लगते हैं, मार्श-हरा रंग नरम और भारी होता है। हरा रंग हमें सुकून देता है, सोने की इच्छा करता है, सपने देखने की इच्छा पैदा करता है। शुद्ध नारंगी की तुलना में भूरा रंग अधिक कठोर और मिट्टी वाला माना जाता है। शुद्ध लाल मुख्य रूप से शक्ति, गतिविधि को व्यक्त करता है। सक्रिय रंग - पीला और लाल - हमेशा निष्क्रिय लोगों पर एक फायदा होता है - नीला और हरा, इसलिए वे छोटी खुराक में वांछनीय हैं। स्मृति में पीला और लाल बहुत गहरा अंकित होता है। इन गुणों के कारण, एक उच्चारण के रूप में लाल, अधिमानतः हरा या नीला, जो आंख को नहीं पकड़ता है। स्कूल की कक्षा में, पीले पक्ष की दीवारों के साथ हरी सामने की दीवार काम के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करती है, क्योंकि आँखें चमकीले रंग से थकती नहीं हैं, और साइड की दीवारों के समान रंग से गर्मी महसूस की जाती है। बच्चों के रंग मनोविज्ञान के अध्ययनों से पता चला है कि बच्चे उम्र के आधार पर एक या दूसरे रंग को पसंद करते हैं। कम उम्र में, वे लाल या बैंगनी पसंद करते हैं, लड़कियों के साथ ज्यादातर गुलाबी होते हैं। 9-11 वर्ष की आयु में, लाल रंग में रुचि को धीरे-धीरे नारंगी की शुरुआत में ब्याज से बदल दिया जाता है, फिर पीले, पीले-हरे, और फिर हरे रंग के लिए। 12 साल बाद, पसंदीदा रंग नीला है। अक्सर एक उत्साहित बच्चा, पर्यावरण में एक लाल वस्तु दिखाए जाने के बाद शांत हो जाता है। जब हम जूनियर स्कूली बच्चों के लिए कक्षाओं के डिजाइन में लाल रंग जोड़ते हैं, तो यह एक लाल पैनल या एक लाल दीवार हो, हम यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि इस रंग का बच्चों पर शांत प्रभाव पड़ेगा। यह आवश्यक है, यदि संभव हो, तो ब्लैकबोर्ड काले रंग से बचने के लिए, गहरे हरे या गहरे नीले रंग को प्राथमिकता देना बेहतर है। यह दीवार पर नहीं होना चाहिए, जहां ब्लैकबोर्ड लटका हुआ है, एक तेज रंग विपरीत बनाने के लिए, ताकि छात्रों की दृष्टि को टायर न करें।| पसंदीदा रंग | नकारात्मक रंग का रंग | प्रचलित मनोवैज्ञानिक अवस्था * |
|
| लाल, मैजेंटा, गुलाबी, फ़िरोज़ा | काले, गहरे भूरे, भूरे | संसार में रहो |
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| हरा, पीला, लाल | ऑलिव, पेस्टल ग्रीन, बैंगनी | दुनिया के संवेदी धारणा की प्रबलता |
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| अल्ट्रामरीन, ओरण-चबाया हुआ, हरा | बैंगनी, बैंगनी | दुनिया की धारणा के लिए तर्कसंगत दृष्टिकोण, आत्म-चेतना का विकास |
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| लाल नारंगी | बैंगनी, गुलाबी | दुनिया की सहज-उद्देश्यपूर्ण धारणा |
अनुसूची कक्ष
संपत्ति सूची
विदेशी भाषा का मंत्रिमंडल
| № भुगतान आदेश | संपत्ति का नाम | की राशि | चिह्नित करें (दिनांक, अधिनियम सं।) |
| शिक्षक की मेज | |||
| शिक्षक की कुर्सी | |||
| डेस्क डबल | |||
| छात्र कुर्सियों | |||
| उम्दा | |||
| फूल स्टैंड | |||
| उम्दा | |||
कार्यालय का प्रसारण - सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक जो शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान किया जाना चाहिए, साथ ही साथ एक inopportune समय पर भी।
सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक, जिसे शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान और साथ ही अनुचित समय पर निष्पादित किया जाना चाहिए, कैबिनेट को प्रसारित कर रहा है।
स्वच्छता नियम और मानदंड शैक्षिक संस्थानों में वायु परिसंचरण, तापमान और आर्द्रता के संबंध में कुछ मानक स्थापित करते हैं, लेकिन उनमें वेंटिलेशन की अवधि के बारे में जानकारी नहीं होती है, या जिसे ठीक से संचालित वेंटिलेशन माना जाता है।
यह इस तथ्य के कारण है कि प्रत्येक कमरे के लिए वेंटिलेशन अलग-अलग होना चाहिए, कमरे के आकार के आधार पर, इसमें लोगों की संख्या, वेंटिलेशन सिस्टम, जलवायु, मौसम, मौसम की स्थिति और कमरे का आकार।
एयरिंग से जुड़ी बुनियादी अवधारणाओं पर विचार करें और स्कूलों में कक्षाओं को प्रसारित करने के लिए सबसे उपयुक्त कार्यक्रम निर्धारित करें।
प्रसारण का महत्व
"स्थिर" हवा कई समस्याओं का कारण बनती है, कमरे में लोगों के प्रदर्शन और भलाई को बाधित करती है, एलर्जी के विकास में योगदान करती है। यह कार्य क्षमता में एक बड़ी भूमिका निभाता है।
एक unventilated कमरे में, मोल्ड, टिक, एलर्जी (विशेष रूप से धूल में) की उपस्थिति के लिए अनुकूल परिस्थितियां बनाई जाती हैं।
बदले में, मुफ्त वायु परिसंचरण इन समस्याओं को हल करता है और इसके निम्नलिखित प्रभाव भी होते हैं:
- हवा में ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड की एकाग्रता को सामान्य करता है, जो बच्चों के क्षेत्र के लिए महत्वपूर्ण है;
- एलर्जी, कवक और धूल की एकाग्रता को काफी कम कर देता है;
- अप्रिय गंध को हटाता है;
- आर्द्रता और तापमान को विनियमित करने में मदद करता है।
स्कूल में कक्षा को नियमित रूप से प्रसारित करना कई समस्याओं को रोकने में मदद करता है।
स्कूल परिसर का प्राकृतिक वेंटिलेशन
पर्यावरणीय विशेषताओं (तापमान, आर्द्रता, दबाव) में प्रत्यक्ष परिवर्तन के बिना वेंटिलेशन एक प्रकार का वेंटिलेशन है, जैसे कि स्कूल का प्राकृतिक वेंटिलेशन। इसका कार्यान्वयन कई तरीकों से होता है:
- इमारत के बाहरी बाड़ (दीवारों) की सामग्री के छिद्रों के माध्यम से;
- इमारत के घटक संरचनाओं के बीच छेद और अंतराल के माध्यम से;
- दरवाजे और सांस खिड़की के फ्रेम के माध्यम से;
- वेंट और ट्रांसॉम के माध्यम से।
पहले प्रकार का प्राकृतिक वेंटिलेशन (दीवारों के माध्यम से) सीधे उनकी सामग्री पर निर्भर करता है। सबसे अधिक सांस की दीवारें ईंटों और देवदार की लकड़ी से बनी हैं। हालांकि, आंतरिक सजावट (पेंटिंग, वॉलपैरिंग) की मदद से हवा की पारगम्यता को कम करना काफी आसान है।
भवन संरचनाओं के बीच अंतराल के माध्यम से, दरवाजे और खिड़की के फ्रेम भी बाहरी वातावरण से बहते हैं, लेकिन वे महत्वपूर्ण नहीं हैं। इस प्रकार, प्राकृतिक वेंटिलेशन का मुख्य स्रोत वेंट और ट्रांसॉम हैं।
वायु प्रवाह की गति के मुख्य कारण भवन में और उसके बाहर हवा की शक्ति और तापमान में अंतर है। हवा जितनी मजबूत होती है और तापमान का अंतर उतना ही बेहतर होता है। यदि कोई हवा नहीं है, और आंतरिक और बाहरी हवा के बीच तापमान अंतर नगण्य है, तो हवा की गति विशेष रूप से प्रसार के कारण होगी। इस मामले में, प्रसार की तीव्रता vents के क्षेत्र और वेंटिलेशन समय के सीधे आनुपातिक है।
मानकों के अनुसार, शैक्षिक संस्थानों में, माइक्रॉक्लाइमेट बनाए रखने के लिए, vents का कुल क्षेत्रफल फर्श क्षेत्र का कम से कम 2% होना चाहिए। कक्षा में औसत विंडो क्षेत्र लगभग एक वर्ग मीटर है। अर्थात्, तीन खिड़कियों के साथ एक वर्ग में, उनमें से कम से कम दो में खिड़की की जगह आधा मीटर वर्ग होनी चाहिए।
वेंटिलेशन सिस्टम (जिसमें प्राकृतिक वेंटिलेशन शामिल है) को डिजाइन करते समय, आमतौर पर खिड़की के ऊपरी तीसरे हिस्से में वेंट स्थापित होते हैं।
खिड़की का पत्ता कम से कम 45 ° खोलना चाहिए, बाहरी फ्लैप के साथ बाहर और ऊपर की ओर मुड़ा होना चाहिए, और भीतर का फ्लैप नीचे की तरफ होना चाहिए। अनुचित स्थापना हवा के संचलन और माइक्रॉक्लाइमेट की समस्याओं का कारण बन सकती है।
विंडो वेंट्स के बजाय, ट्रांसॉम भी लगाए जाते हैं, जिन्हें चेक करने पर विंडो वेंट्स पर कई फायदे मिलते हैं:
- आंतरिक और बाहरी हवा का तापमान काफी अलग है, जो हवा की गति में योगदान देता है।
- उच्च तापीय रोधन, जो अधिक समय तक गर्मी को अंदर रखने की अनुमति देता है।
- जब बच्चे कक्षा में होते हैं तब भी ट्रांसॉम को बंद नहीं करने की क्षमता।
- सर्दियों और देर से शरद ऋतु में, स्कूल की कक्षाएं केवल बच्चों की अनुपस्थिति में हवादार होती हैं। चूंकि कम तापमान पर हवा का संचार छात्रों को ठंडा कर सकता है।
शरद ऋतु और सर्दियों में छात्रों की उपस्थिति में कमरे को हवा देना सख्त मना है
पूर्वस्कूली संस्थानों की तरह, प्रति विद्यालय प्रति बच्चा चार से साढ़े चार क्यूबिक मीटर हवा दी जाती है, बशर्ते कि हर शैक्षणिक घंटे में हवाई यात्रा की जाए।
कृत्रिम वेंटिलेशन
स्कूल में अलमारियाँ कृत्रिम वेंटिलेशन से भी सुसज्जित हैं, जो वायु प्रवाह (तापमान, आर्द्रता) की विशेषताओं को बदलने में सक्षम है। हालांकि, शैक्षिक संगठनों में यांत्रिक वेंटिलेशन सिस्टम का उपयोग आमतौर पर किया जाता है। इस तरह के परिसर का एक सर्वेक्षण वेंटिलेशन सिस्टम की प्रभावशीलता को दर्शाता है।
एक आरामदायक माइक्रॉक्लाइमेट बनाए रखने के लिए, स्कूल का वेंटिलेशन प्रोजेक्ट इंटेक सिस्टम का परिचय देता है जो साधारण वेंटिलेशन के अलावा ताजी हवा प्रदान करता है। ऐसी प्रणाली में, हवा का प्रवाह ग्रिल के माध्यम से प्रवेश करता है, जो वर्षा से वायु वाहिनी को भी बचाता है। अगला, प्रवाह धूल और अन्य मलबे को हटाने के लिए फिल्टर से गुजरता है, और यदि वाल्व खुला है, तो कैबिनेट में प्रवेश करता है।
इंटेक सिस्टम का एक अभिन्न अंग एयर हीटर है, जो आवश्यक होने पर हवा का तापमान बढ़ाने में सक्षम है, और प्रशंसक, जो इसके विपरीत, हवा को ठंडा करता है। सिस्टम के डिजाइन में एक महत्वपूर्ण कार्य काम करने वाले उपकरणों के लिए ध्वनि इन्सुलेशन प्रदान करना था। इस समस्या को हल करने के कई तरीके हैं।
हवा के तापमान और आर्द्रता में हेरफेर करने के बाद, धाराएं वायु आपूर्ति नेटवर्क में प्रवेश करती हैं और एक विशेष नियंत्रण प्रणाली की मदद से अलमारियाँ में वितरित की जाती हैं।
कार्बोनेटेड हवा को हटाने के लिए निकास वेंटिलेशन का उपयोग किया जाता है। समय-समय पर एक निरीक्षण, तकनीकी स्थिति का आकलन और आपूर्ति और आउटपुट सिस्टम और उसके घटकों की सफाई करना आवश्यक है।
आपूर्ति और आउटपुट सिस्टम वेंटिलेशन की आवश्यकता को काफी कम कर देते हैं, क्योंकि वे अतिरिक्त वायु संचलन प्रदान करते हैं। यह कृत्रिम वेंटिलेशन के डिजाइन के स्तर पर है कि स्कूल की कक्षाओं को प्रसारित करने की आवश्यकता और आवृत्ति निर्धारित की जाती है।
प्रसारण का समय और अवधि
सिनपिन द्वारा स्कूल में कक्षा को प्रसारित करने का कार्यक्रम कक्षाओं की शुरुआत से पहले बीस मिनट के लिए प्रसारित किया जाता है, जिसके बाद प्रत्येक शैक्षणिक घंटे पांच से सात मिनट के लिए।
- अधिकांश स्कूल सुबह आठ बजे शुरू होते हैं, इसलिए बच्चों के आने से पहले शिक्षक या ड्यूटी पर मौजूद व्यक्ति को कक्षा में प्रवेश करना चाहिए।
- प्रत्येक पाठ के बाद, जो आमतौर पर पैंतालीस मिनट तक रहता है, कक्षा को फिर से प्रसारित करना आवश्यक है। बच्चों की पूरी अनुपस्थिति में अलमारियाँ हवादार हैं, ताकि बच्चे को ठंड न लगे, और स्थिति को बदलने और कक्षा के गलियारों के बाहर आराम करने का अवसर भी मिले।
- एक शैक्षिक संस्थान में पहली पारी की समाप्ति के बाद, इसे कम से कम बीस मिनट के लिए दोहराया जाना चाहिए। हवा की संतृप्ति पर निर्भर करता है।
स्कूल में पहली पाली की समाप्ति के बाद, स्कूल की कक्षा को 20 मिनट के लिए प्रसारित किया जाना चाहिए।
कक्षाओं को प्रसारित करने की सही अनुसूची द्वारा एक बड़ी भूमिका निभाई जाती है। प्रसारण की अनुसूची और मानदंड नीचे दी गई तालिका में दिखाए गए हैं:
SanPiN 2.4.2.2821-10
वेंटिलेशन के प्रकार
वर्ष के समय और हवा के आदान-प्रदान की अवधि के आधार पर, शिक्षण के उपयुक्त तीन तरीकों के प्रसारण के लिए। व्यक्तिगत रूप से विचार करें:
- "एयरिंग" मोड में खिड़की के माध्यम से हवा को ताज़ा करना। इस वेंटिलेशन की अवधि पचास मिनट से अधिक नहीं होती है और एक अपर्याप्त समय पर या कक्षाओं से पहले वेंटिलेशन के लिए उपयुक्त है। हालांकि, यह विधि कमरे को बहुत ठंडा करती है (हालांकि इसका आर्द्रता पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है)। सर्दियों में, यह इस तरह के वेंटिलेशन से इनकार करने के लायक है।
- खुली खिड़की से हवा को ताज़ा करना। ऐसा वेंटिलेशन बहुत कम (5-7 मिनट) रहता है। परिवर्तनों के बीच प्रसारण के लिए आदर्श। सर्दियों में, गर्मी का नुकसान पहले मामले में उतना महत्वपूर्ण नहीं है, लेकिन वे भी मौजूद हैं।
- ड्राफ्ट। इस पद्धति का सहारा लेने के लिए कमरे में छात्रों की अनुपस्थिति में और अधिक अनुपस्थित है। इस तरह के वेंटिलेशन से आप कुछ ही मिनटों में कार्यालय को ताजी हवा से भर सकेंगे।
निष्कर्ष
इस लेख में, हमने निर्धारित किया कि वेंटिलेशन क्या कार्य करता है, एक शिक्षण संस्थान में वेंटिलेशन और सेवन और आउटपुट सिस्टम के संचालन का सिद्धांत, माइक्रोकलाइमेट को बनाए रखने और बदलने के लिए इसका महत्व, स्कूलों में वेंटिलेशन के लिए SanPiN मानकों की समीक्षा की, कक्षाओं में वेंटिलेशन के संचालन के लिए एक इष्टतम कार्यक्रम का सुझाव दिया और मुख्य पेश किया। प्रसारण के तरीके।
एयर-थर्मल शासन, प्रकाश व्यवस्था के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं, बच्चों और किशोरों के लिए पानी की आपूर्ति का संगठनइनडोर वायु परिसंचरण हमारे स्वास्थ्य और कल्याण के लिए एक प्रभावशाली भूमिका निभाता है। तो न केवल अलमारियाँ, बल्कि अपने स्वयं के आवास को भी हवा देना न भूलें!
एयर-थर्मल शासन, प्रकाश व्यवस्था के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं, बच्चों और किशोरों के लिए पानी की आपूर्ति का संगठन
बच्चों और किशोरों के लिए संस्थानों में एयर-थर्मल शासन हीटिंग सिस्टम के साथ प्रदान किया जाता है।
डॉव के परिसर में, रेडिएटर, कॉन्वेक्टर और कंक्रीट पैनल को हीटिंग डिवाइस के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। लकड़ी-शेविंग पैनल और एस्बेस्टस सीमेंट शीट के लिए सुरक्षात्मक ढालों के निर्माण की अनुमति नहीं है।
बच्चों के साथ कमरे में हवा की सापेक्ष आर्द्रता 40-55% होनी चाहिए, आंतरिक हवा का तापमान - 21 ° С (पूल के स्नान कक्षों को छोड़कर)।
डॉव के परिसर में हवा के तापमान की गणना तापमान और आवृत्ति तालिका के अनुसार स्वीकार की जाती है 7.32।
तालिका 7.32।डिजाइन तापमान और वायु विनिमय दर
टिप्पणी:में आईए, 1 बी,,कमरे में जलवायु उपरी हवा का प्रवाह यांत्रिक वेंटिलेशन सिस्टम द्वारा किया जाता है; कपड़े धोने के कमरे और इस्त्री कमरे में, एक नियम के रूप में, यांत्रिक वायु प्रवाह और निकास बाहर किया जाना चाहिए; समूहों के शौचालय के कमरों में, शौचालय से हवा की निकासी प्रदान की जानी चाहिए; बच्चों के शौचालय समूहों में, प्राकृतिक प्रकाश के बिना डिज़ाइन किया गया, हुड कम से कम 3 बार होना चाहिए।
समय-समय पर निकास नलिका पर और खिड़की के उद्घाटन के बिना शौचालय के कमरों में हवा के आदान-प्रदान को तेज करने के लिए, बाहरी बाड़ में एक अक्षीय छोटे आकार के पंखे को स्थापित करने की सिफारिश की जाती है। ट्रांज़ोम या वेंट के साथ खिड़कियों के साथ उपयोगिता वाले कमरों में (वर्षा और शौचालय के अपवाद के साथ), निकास वेंटिलेशन चैनलों के उपकरण को छोड़ा जा सकता है।
स्वतंत्र निकास प्रणाली को खाद्य प्रसंस्करण, धुलाई / इस्त्री, पूल सुविधाओं से डिजाइन किया जाना चाहिए।
चिकित्सा सुविधाओं में अलग निकास चैनल होना चाहिए।
पूर्वस्कूली में मुख्य सैनिटरी उपकरण तालिका के अनुसार पूरा करने की सिफारिश की जाती है। 7.33।
पूल स्नान में पानी का तापमान 29 डिग्री सेल्सियस पर बनाए रखा जाना चाहिए। 50 एम 3 और उससे अधिक की पानी की मात्रा के साथ पूल डिजाइन करते समय, इसकी कीटाणुशोधन के लिए उपाय प्रदान करना आवश्यक है। ताजे पानी के निरंतर प्रवाह के साथ 7x3 मीटर के स्नान के साथ पूल के लिए, कीटाणुनाशकों के उपयोग की आवश्यकता नहीं है। इनडोर बच्चों के पूल के बाथटब के पैदल मार्गों को 26-30 डिग्री सेल्सियस के बीच बनाए रखा सतह के तापमान के साथ गरम किया जाना चाहिए। यह मामले में पटरियों की हीटिंग प्रदान करने की अनुमति नहीं है, जब बाईपास पटरियों की सीमा वाली दीवारें आंतरिक होती हैं और बाईपास ट्रैक गर्म कमरे (तकनीकी भूमिगत) के ऊपर व्यवस्थित होते हैं। हीटिंग की अनुपस्थिति में, पटरियों को कम तापीय चालकता के साथ सिंथेटिक मैट से ढंकना चाहिए।
ड्रेसिंग रूम में बच्चों के कपड़े सुखाने के लिए अलमारियाँ में ताप उपकरण, साथ ही शौचालय में तौलिया वार्मर, गर्म पानी की व्यवस्था से जुड़ा होना चाहिए।
डॉव इमारत में प्रवेश करने वाले गर्म पानी का तापमान 60 ° С से कम नहीं होना चाहिए।
इलेक्ट्रिक लाइटिंग कार्यशील होना चाहिए, आपातकालीन, निकासी (आपातकालीन निकासी के लिए) और कर्तव्य। आपातकालीन प्रकाश निकासी के लिए प्रकाश जुड़नार का उपयोग किया जाता है। आपातकालीन और निकासी प्रकाश के लिए Luminaires काम कर रहे प्रकाश luminaires की संख्या से प्रतिष्ठित हैं और विशेष संकेतों के साथ चिह्नित हैं। रोशनी के स्वच्छ मानकों को तालिका में दिया गया है। 7.34।
तालिका7.33। बुनियादी स्वच्छता उपकरण
तालिका 7.34।कृत्रिम प्रकाश के साथ बालवाड़ी के परिसर की रोशनी
डीओई के लिए अग्नि सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुसार, भवन से और प्रत्येक मंजिल से कम से कम दो वितरित निकास प्रदान किए जाते हैं; एक समूह सेल से निकासी दोनों को अपने अलग कमरे में स्थित होना चाहिए और विभिन्न सीढ़ियों तक पहुंच होनी चाहिए। बाहरी भागने की सीढ़ियाँ गैर-दहनशील सामग्रियों से बनी होती हैं, उनकी ढलान 45% से अधिक नहीं होनी चाहिए, मार्च की चौड़ाई कम से कम 0.8 मीटर होनी चाहिए, चरणों की चौड़ाई 0.2 मीटर होनी चाहिए।
शिक्षण संस्थानों में एयर-थर्मल शासन हीटिंग, वेंटिलेशन और एयर कंडीशनिंग सिस्टम द्वारा प्रदान किया गया। इमारतों की गर्मी की आपूर्ति सीएचपी, जिला या स्थानीय बॉयलर घरों से प्रदान की जानी चाहिए। स्टीम हीटिंग स्कूल अस्वीकार्य हैं।रेडिएटर्स, कंक्रीट पैनलों में एम्बेडेड ट्यूबलर हीटिंग तत्वों का उपयोग हीटिंग डिवाइस के रूप में किया जा सकता है; कवर के साथ convectors के उपयोग की अनुमति है। हीटिंग उपकरणों को हटाने योग्य लकड़ी के झंझरी के साथ लगाया जाना चाहिए, खिड़की के उद्घाटन के नीचे स्थित और तापमान नियंत्रक हैं। इसे चिपबोर्ड और अन्य पॉलिमर सामग्री से बने बाड़ स्थापित करने की अनुमति नहीं है। हीटरों की औसत सतह का तापमान 80 ° C से अधिक नहीं होना चाहिए।
एक स्कूल भवन में वेंटिलेशन के साथ संयुक्त वायु ताप का उपयोग करते समय, काम के घंटों के दौरान 40-60% के भीतर तापमान की गणना के स्तर और हवा की सापेक्ष आर्द्रता को बनाए रखने के लिए सिस्टम को स्वचालित रूप से नियंत्रित करना आवश्यक है।
पाठ्येतर समय के दौरान, परिसर में तापमान 15 डिग्री सेल्सियस से कम नहीं होना चाहिए।
काम के घंटों के दौरान एयर हीटिंग सिस्टम में हवा का तापमान 40 डिग्री सेल्सियस से अधिक नहीं होगा।
वायु का पुनरावृत्तिकक्षाओं के एयर हीटिंग सिस्टम में अनुमति नहीं है।
कमरों के लिए अलग-अलग निकास वेंटिलेशन सिस्टम प्रदान किए जाते हैं (कमरों के समूह): कक्षाओं और प्रशिक्षण कक्ष (वायु तापन की अनुपस्थिति में), प्रयोगशालाएं, असेंबली हॉल - व्याख्यान हॉल, प्रशिक्षण कार्यशालाएं, स्पोर्ट्स हॉल, स्विमिंग पूल, गैलरी, एक भोजन कक्ष, एक प्राथमिक चिकित्सा पोस्ट, एक सिनेमा, सैनिटरी सुविधाएं। सफाई उपकरणों के प्रसंस्करण और भंडारण के लिए परिसर।
स्कूल कैंटीन में वायु विनिमय की गणना रसोई तकनीकी उपकरणों द्वारा उत्सर्जित ऊष्मा के अवशोषण पर की जानी चाहिए।
शिक्षण संस्थानों में एस्बेस्टस-सीमेंट हवा नलिकाओं का उपयोग करना निषिद्ध है।
स्टोव हीटिंग केवल एकल-मंजिला छोटे स्कूलों (50 से अधिक लोगों में नहीं) की अनुमति है। गलियारे में फायरबॉक्स की व्यवस्था होनी चाहिए। लोहे की भट्टियां लगाना मना है।
स्क्वायर ट्रांसॉम और वेंटकक्षाओं में फर्श क्षेत्र का कम से कम 1/50 होना चाहिए। फ्रामुगी और वेंट वर्ष के किसी भी समय काम करना चाहिए।
पाठ के दौरान प्रशिक्षण कमरे और मनोरंजन सुविधाओं का प्रसारण किया जाना चाहिए। कक्षाओं की शुरुआत से पहले और उनकी समाप्ति के बाद, वेंटिलेशन के माध्यम से संचालन करना आवश्यक है। गर्म दिनों पर खुले ट्रांज़ोम और वेंट के साथ कक्षाएं आयोजित करने की सलाह दी जाती है।
वेंटिलेशन के माध्यम से अवधि तालिका के अनुसार मौसम की स्थिति से निर्धारित होती है। 7.35।
जलवायु परिस्थितियों के आधार पर हवा का तापमान, तालिका में प्रस्तुत संकेतकों के अनुरूप होना चाहिए। 7.36।
शारीरिक शिक्षा कक्षाएं अच्छी तरह से वातित कमरों में आयोजित की जानी चाहिए। ऐसा करने के लिए, हॉल में कक्षाओं के दौरान लीवार्ड की तरफ 1-2 खिड़कियां खोलना आवश्यक है, जब बाहरी हवा का तापमान +5 डिग्री सेल्सियस और कमजोर हवा से ऊपर है। कम तापमान और उच्च हवा की गति पर, हॉल में व्यवसायों को खुले स्थान पर और परिवर्तन के दौरान वेंटिलेशन के साथ आयोजित किया जाना चाहिए - छात्रों की अनुपस्थिति में।
तालिका 7.36।स्कूल का हवा का तापमान
ध्यान दें:* - रिबन ग्लेज़िंग के साथ; ** - इष्टतम पैरामीटर; *** - मान्य पैरामीटर।
जब इनडोर हवा का तापमान 15-14 डिग्री सेल्सियस तक पहुंच जाता है, तो कमरे का प्रसारण बंद हो जाता है।
शैक्षणिक संस्थानों के परिसर में सापेक्ष वायु आर्द्रता 40-60% की सीमा में होनी चाहिए।
निकास वेंटिलेशन कार्यशालाओं, रसोई, शॉवर और शौचालय की सुविधाओं में सुसज्जित होना चाहिए। निकास वेंटिलेशन grilles मासिक धूल सफाई के अधीन हैं।
स्कूल प्रशिक्षण और उत्पादन कार्यशालाएं, जहां मशीनों और तंत्रों पर काम गर्मी और धूल की रिहाई के साथ जुड़ा हुआ है, में यांत्रिक निकास वेंटिलेशन होना चाहिए। 1 बच्चे के लिए वायु विनिमय दर कम से कम 20 m3 प्रति घंटा होनी चाहिए।
बच्चे के जीवन की स्थिति के सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक है प्राकृतिक और कृत्रिम प्रकाश।सभी स्कूल परिसर में प्राकृतिक प्रकाश होना चाहिए। प्राकृतिक प्रकाश व्यवस्था के बिना शेल, वॉशरूम, शावर, व्यायामशाला में शौचालय, कार्मिक, स्टोररूम और स्टोरेज रूम (ज्वलनशील तरल पदार्थों के भंडारण के लिए कमरों को छोड़कर), रेडियो सेंटर, सिनेमा को देखने की अनुमति है।
प्रयोगशालाओं, बुक स्टोर, बॉयलर रूम, पानी की आपूर्ति और सीवेज सिस्टम, वेंटिलेशन और एयर कंडीशनिंग कक्षों, नियंत्रण इकाइयों और इंजीनियरिंग और तकनीकी उपकरणों की स्थापना और प्रबंधन के लिए अन्य परिसरों, कीटाणुओं के लिए भंडारण कमरे।
कक्षाओं में प्रदान किया जाना चाहिए साइड लेफ्ट लाइटिंग।दो तरफा प्रकाश व्यवस्था के साथ, जिसे कक्षा की लंबाई 6 मीटर से अधिक के साथ बनाया गया है, दाईं ओर रोशनी की आवश्यकता है, जिसकी ऊंचाई कम से कम 2.2 मीटर होनी चाहिए। इस मामले में, छात्रों के सामने और पीछे प्रकाश प्रवाह की दिशा अस्वीकार्य है।
प्रशिक्षण कार्यशालाओं में, असेंबली और स्पोर्ट्स हॉल, द्विपक्षीय पार्श्व प्राकृतिक और संयुक्त (शीर्ष और साइड) प्रकाश व्यवस्था भी संभव है।
प्राकृतिक रोशनी का स्तर, प्राकृतिक रोशनी के गुणांक द्वारा मापा जाता है, एपर्चर के विपरीत दीवार से 1 मीटर की दूरी पर एकतरफा पार्श्व प्राकृतिक रोशनी वाले प्रशिक्षण कक्षों में 1.5% होना चाहिए, अर्थात। 1.5% रोशनी एक ही स्तर पर बनाते हैं, लेकिन सड़क पर।
किसी व्यक्ति के दृश्य विश्लेषक के सामान्य संचालन के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त न केवल पर्याप्त है, बल्कि रोशनी की एकरूपता भी है। कक्षाओं की प्राकृतिक प्रकाश व्यवस्था की असमानता 3: 1 से अधिक नहीं होनी चाहिए।
कक्षाओं के लाइट रूम को समायोज्य सूर्य-सुरक्षा उपकरणों जैसे कि अंधा, हल्के रंगों के कपड़े के पर्दे, दीवारों और फर्नीचर के रंग के साथ जोड़ा जाना चाहिए। खिड़कियों के बीच छिद्रों में निष्क्रिय पर्दे लगाए जाने चाहिए। पॉलीविनाइल क्लोराइड फिल्म से बने पर्दे का उपयोग करना मना है।
कक्षाओं के परिष्करण के लिए, मैट सतह बनाने वाली परिष्करण सामग्री और पेंट का उपयोग किया जाना चाहिए। तालिका में प्रस्तुत पेंट के रंगों का उपयोग करना आवश्यक है। 7.37।
कक्षाओं में, रोशनी और गुणवत्ता संकेतकों के मानकीकृत स्तर प्रदान किए जाने चाहिए। कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था(असुविधा संकेतक और प्रकाश की धड़कन गुणांक) एसएनआईपी 23-05-95 की आवश्यकताओं के अनुसार। "प्राकृतिक और कृत्रिम प्रकाश" (टैब 7.38)। कक्षाओं में मुख्य रूप से फ्लोरोसेंट लैंप का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है।
तालिका 7.38।कक्षाओं की रोशनी का सामान्यीकृत स्तर
ध्यान दें:* - यदि आवश्यक हो, तो स्क्रीन से सूचना की धारणा और नोटबुक में रिकॉर्डिंग करें - 300 lx।
एक ही कमरे में फ्लोरोसेंट और गरमागरम लैंप का उपयोग करने के लिए मना किया जाता है। नए प्रकार के लैंप और फिक्स्चर के उपयोग को Rospotrebnadzor के अधिकारियों के साथ समन्वित किया जाना चाहिए।
डिया- और फिल्म प्रोजेक्टर का उपयोग करते समय, छात्रों की तालिकाओं पर रोशनी 500 लक्स होनी चाहिए। इस मामले में, आपको केवल स्थानीय प्रकाश व्यवस्था का उपयोग करना चाहिए या स्क्रीन के सामने "अंधेरे गलियारे" के साथ "कार्यात्मक" कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था बनाना चाहिए।
कक्षाओं में सामान्य प्रकाश व्यवस्था का उपयोग किया जाना चाहिए। फ्लोरोसेंट लैंप के साथ Luminaires बाहरी दीवार से 1.2 मीटर की दूरी पर और आंतरिक दीवार से 1.5 मीटर की दूरी पर प्रकाश-असर वाली दीवार के समानांतर स्थित होना चाहिए। Luminaire लाइनों को अलग से स्विच किया जाना चाहिए। कक्षाओं की सामान्य रोशनी के लिए, LS002-2 ,40, LP028-2Х40, LP002-2 LP40, LP034-4Х36, TsSP-5-2Х40 प्रकार के फ्लोरोसेंट लैंप का उपयोग किया जाता है।
चॉकबोर्ड को स्पॉटलाइट से सुसज्जित किया जाना चाहिएऔर इसके समानांतर स्थापित LPO-30-40-122 (125) प्रकार के दो दर्पण-घुड़सवार luminaires द्वारा रोशन किया जा सकता है। इन लैंपों को बोर्ड के सामने वर्ग की दिशा में 0.3 मीटर और 0.6 मीटर पर बोर्ड के ऊपरी किनारे के ऊपर रखा जाता है।
प्रकाश जुड़नार जुड़नार को वर्ष में कम से कम दो बार साफ किया जाना चाहिए। जले हुए लैंप को बदलना चाहिए। इस काम में छात्रों को शामिल करना मना है।
दोषपूर्ण, जले हुए फ्लोरोसेंट लैंप को इकट्ठा किया जाना चाहिए और स्कूल की इमारत से हटा दिया जाना चाहिए। शैक्षिक संस्थानों के अनुपयुक्त परिसर में उनका भंडारण निषिद्ध है।
शैक्षिक संस्थानों की इमारतों में घरेलू और पीने, आग और गर्म पानी की आपूर्ति, सीवेज और जल निकासी प्रदान करना चाहिए।
सामान्य शिक्षा संस्थानों में पानी की आपूर्ति और सीवेज को केंद्रीकृत किया जाना चाहिए।
सामान्य शिक्षा संस्थानों को अच्छी गुणवत्ता वाला पेयजल उपलब्ध कराया जाना चाहिए। रसायन विज्ञान, भौतिकी और जीव विज्ञान की प्रयोगशालाओं में रासायनिक प्रयोगशाला तालिकाओं और प्रदर्शन तालिकाओं के गोले को ठंडे पानी की आपूर्ति के लिए प्रावधान किया जाना चाहिए; 1-4 कक्षाओं और प्रत्येक स्कूल समूहों के लिए परिसर के प्रत्येक कक्षा में 1 पर स्थापित बेसिन धोने के लिए, बाथरूम में बैरल को फ्लश करने के लिए। ड्राइंग रूम और विजुअल आर्ट्स, कंप्यूटर साइंस और कंप्यूटर टेक्नोलॉजी में प्रत्येक के लिए ठंडे और गर्म पानी की आपूर्ति की जानी चाहिए,
तकनीकी मॉडलिंग के सर्कल रूम, युवा प्रकृतिवादी, पेंटिंग, ड्राइंग, मूर्तिकला स्टूडियो; कपड़े और खाना पकाने के प्रसंस्करण के लिए कार्यशालाओं में वॉशबेसिन और कार वॉश; स्टाफ़ रूम में वाशरूम, खानपान विभाग, पानी की फिटिंग के लिए नल, घरेलू जरूरतों के लिए स्थापित, छात्रों के लिए 1 प्रति वॉशरूम; प्रशिक्षण कार्यशालाओं में सिंक के लिए, तकनीकी कर्मचारियों के कमरे में और वन्यजीव कोने के कमरे में; लड़कियों की व्यक्तिगत देखभाल बूथों के लिए; फोटो और फिल्म प्रयोगशालाओं में धोने के लिए; प्रयोगशालाओं में रसायन विज्ञान, भौतिकी, जीव विज्ञान के साथ-साथ कैंटीन और बफे के उपकरणों की प्रयोगशाला में, जिनमें तकनीकी आवश्यकताओं के अनुसार गर्म और ठंडे पानी की आपूर्ति की जाती है।
डिवाइस मिक्सर में प्रवेश करने वाले गर्म पानी का तापमान 60 डिग्री सेल्सियस से अधिक नहीं होना चाहिए।
शैक्षणिक संस्थानों में महामारी विज्ञान की अवधि में होना चाहिए दैनिक गीली सफाईसोडा, साबुन या सिंथेटिक डिटर्जेंट का उपयोग कर परिसर।
कक्षा की सफाईऔर अन्य शैक्षिक और सहायक परिसर खुली खिड़कियों या ट्रांज़ोम के साथ पाठ के अंत के बाद आयोजित किए जाते हैं। जब स्कूल 2 शिफ्टों में काम कर रहा है, तो दो बार सफाई की जाती है। धो फर्श, धूल संचय के स्थानों को पोंछें (खिड़की के छेद, रेडिएटर, आदि)।
प्रति माह 1 बार आयोजित किया जाता है सामान्य सफाईपरिसर न केवल डिटर्जेंट का उपयोग कर, बल्कि कीटाणुनाशक भी है। बाहर और अंदर की खिड़कियां और खिड़की के खुलने को वर्ष में 2 बार (वसंत और शरद ऋतु) धोया जाता है।
आम क्षेत्रों (शौचालय, एक कैंटीन, एक कैंटीन और एक चिकित्सा कार्यालय) कीटाणुनाशकों का उपयोग करके धोया जाता है।
महामारी विज्ञान की स्थिति की परवाह किए बिना स्वच्छता उपकरण दैनिक कीटाणुशोधन के अधीन है।
भोजन कक्ष को अपने बच्चों (नाश्ते, दोपहर के भोजन, दोपहर की चाय) की प्रत्येक यात्रा के बाद साफ किया जाता है। प्रत्येक भोजन के बाद तालिकाओं को साबुन या सोडा के साथ गर्म पानी से धोया जाता है।
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