كيف يمكن أن تتغير الأسماء؟ كيف تتغير الأسماء؟ أنا

يمكننا أن نقول أن الاسم هو أحد أجزاء الكلام الرئيسية في اللغة الروسية. دعونا نتذكر أن هذا جزء مستقل من الكلام يجيب على الأسئلة: من؟ ماذا؟ ويترتب على ذلك أن الاسم يدل على الأشياء الحية وغير الحية. كيف يتغير الاسم حسب أي خصائص؟

الخصائص المورفولوجية

الاسم له خصائص مورفولوجية. كلمة "مورفولوجيا" (من الكلمة اليونانية "morphe" - الشكل) تعني نظام أشكال تغيير الكلمات في اللغة. تتضمن هذه الميزات، بالإضافة إلى الرسوم المتحركة، أيضًا الاسم الشائع (الاسم الشائع) والإنحراف والجنس والرقم والحالة. في اللغة الروسية يتغير الاسم حسب الأرقام والحالات.

دعونا نلاحظ على الفور أنه حسب الجنس (كما يعتقد الكثير من الناس) فإن الاسم لا يتغير. إنه يشير ببساطة إلى أحد الجنسين - مؤنث أو مذكر أو محايد. يمكنك تحديد جنسك باستخدام الضمائر:

• ذكر - هو لي.
• أنثى - هي لي؛
• الأوسط هو لي.

عدد الأسماء

وكقاعدة عامة، يتم استخدام الأسماء في كل من المفرد والجمع. ذلك يعتمد على عدد الكلمات التي يتم التحدث بها. على سبيل المثال: السفينة - السفن، الطريق - الطرق، النهر - الأنهار.

ولكن هناك كلمات لا يدل شكلها إلا على رقم مفرد. هذه هي الأسماء الجماعية، والصفات، والعلامات، والأفعال، وأسماء العلم: ديتفورا، سينيفا، فولغا، إلخ.

الكلمات المستخدمة بصيغة الجمع فقط هي الأشياء المركبة (السراويل)، والفترات الزمنية (كل يوم)، والأنشطة (المتاعب)، والألعاب (العلامة)، وأسماء الأماكن (جبال الأنديز).

التغيير حسب الحالة

ويسمى هذا التغيير الانحراف. تتوافق الحالات الستة للغة الروسية مع أسئلة معينة:

• الحالة الاسمية: من؟ ماذا؟ (المحيطات والمحيطات).
• الجنيف : من ؟ ماذا؟ (المحيطات والمحيطات).
• : لمن؟ ماذا؟ (المحيطات، المحيطات)
• الفاعل: من؟ ماذا؟ (المحيطات، المحيطات)
• إبداع: من؟ كيف؟ (المحيطات، المحيطات)
• حرف الجر: عن من؟ عن ما؟ (عن المحيط، عن المحيطات).

عند تحديد حالة الاسم، اطرح سؤالاً من الكلمة التي يشير إليها.

فتذكر: الأسماء تتغير حسب العدد والحالة.

باتباع قاعدة "كل ما تسميه يختًا، فإنه سيبحر"، يختار الناس أسماء جديدة لأنفسهم على أمل أن يغير هذا حياتهم للأفضل. ولكن هل هذه القاعدة صحيحة وهل يستحق اللجوء إلى هذه الطريقة؟

هناك العديد من الأسباب التي تجعل الناس يغيرون أسمائهم. تقول عالمة النفس إيلينا شنديروفا: "يمكن تقسيم الأسباب إلى أسباب داخلية وخارجية". — خلف العناصر الداخلية هناك انعدام الأمن، وتدني احترام الذات، وعدم توازن الصورة "أنا"، والتي لا يمكن تغييرها إلا عن طريق تغيير الاسم. هذه الخطوة لن تكون حلاً للمشكلة، بل هروباً من النفس. ويشمل ذلك أيضًا سمات الشخصية الهستيرية والتوضيحية، التي يسعى الشخص تحت تأثيرها إلى جذب الانتباه إلى نفسه. ويحدث أيضًا أن يشعر الناس بعدم الارتياح تجاه اسم معين لأنه يثير مشاعر وارتباطات سلبية (على سبيل المثال، إذا كان أحد الأقارب الذين ترتبط به هذه المشاعر يحمل نفس الاسم). كما تنشأ الحاجة إلى تغيير الاسم عندما يغير الشخص حياته ويقول وداعًا للماضي بعد أن مر بمرحلة حياة صعبة. في بعض الأحيان يطلق الآباء على أطفالهم أسماء غريبة، وعندما يكبرون يسعون جاهدين للتخلص من الاسم المرتبط بإهانات الطفولة (التسمية في المدرسة)، العقد.

أخبرني ما هو لقبك وسأخبرك..

تتيح لك الشبكات الاجتماعية إجبار الآخرين على الاتصال بك بالاسم الذي تريده - ما عليك سوى ابتكار لقب مغري، والآن يتصل بك الجميع وليس كاتيا إيفانوفا، ولكن كاتارينا شوجر بيبي. بالنسبة للبعض، لا يصبح اللقب على الإنترنت مجرد كلمة لطيفة، بل يصبح اسمًا أصليًا، ويقررون توثيق هذه العلاقة.

يروي القصة أندريه، الذي قام بتغيير اسمه الأول والأخير الحقيقي في جواز سفره إلى لقبه الذي يستخدمه في لايف جورنال. يبلغ من العمر 35 عاماً، محرر:
- ظهر الاسم المستعار عام 2005، حتى قبل أن أفتح حسابًا على "لايف جورنال"، وبدأت أفكر في تغيير اسم "جواز السفر" الخاص بي منذ عام تقريبًا. لقد تعرضت لصدمة شخصية قوية جدًا، وبعدها حدثت إعادة تقييم كاملة للقيم. كنت بحاجة لبدء العيش بطريقة جديدة، وكانت إحدى الخطوات نحو ذلك هي تغيير اسمي الأول والأخير. كان رد فعل الأقارب والأصدقاء على الفعل متفهمًا، وتسمح لي تجربتي في العمل والحياة بعدم التفكير في كيفية إدراك الآخرين له. غالبًا ما يتم الخلط بيني وبين أجنبي - فاسمي الجديد له جذور سكسونية وإسكندنافية، لكنه لا يزال مصطنعًا. أما بالنسبة للزملاء والمرؤوسين (وكل من عرفني قبل تغيير الاسم)، فيكفي أن أذكر ببساطة أن لدي الآن اسمًا مختلفًا. بعد أن غيرت اسمي، بدأت أعيش وفق ذاتي. وبهذا المعنى، كانت بداية حياة جديدة ناجحة.

وكما يشير عالم النفس، فإن الإنترنت يسمح للناس بتكوين ما يسمى صورة "الذات المثالية"، إما لتقديم أنفسهم كما هم في الداخل، أو ببساطة لمحاولة القيام بدور جديد لا يمكنك لعبه في الواقع.

يحمل الاسم شحنة عاطفية قوية. على سبيل المثال، تم تشكيل الصور النمطية فيما يتعلق بالعديد من الأسماء في المجتمع، والتي تحجب أحيانًا التصور الحقيقي للشخص. إذا كان يُنظر إلى أنجليكا على أنها نوع من أميرات القصص الخيالية، ويُنظر إلى زانا على أنها ذات جمال باهظ، فغالبًا ما يُنظر إلى كاتيا أو سفيتا على أنهما الفتيات المجاورات، على الرغم من أن الممارسة تظهر أن Zhannas ليست كلها جذابة، وأن Katyas ليست بسيطة.

تقول ناتاليا (ماشا سابقًا)، أخصائية التجميل، 28 عامًا:
— منذ الصغر لم يعجبني اسمي ماشا. لقد أطلقوا عليّ أسماء باستمرار، وقافية اسمي تعرف ما هي الكلمة. قررت أنه بمجرد تخرجي من المدرسة، سأغير اسمي بالتأكيد إلى ناتاليا قبل الجامعة: لقد كان ذلك رائعًا إلى حد ما بالنسبة لي. في البداية بدا لي أنهم بدأوا يعاملونني بشكل مختلف، ولكن نظرًا لوجود اثنين من ناتاشا في المجموعة: الطويلة وأنا الصغيرة، من أجل التمييز بيننا، بدأوا في الاتصال بي "ناتاشا - قزمنا". ". بعد ذلك، أدركت أنه من حيث المبدأ، يمكنك التوصل إلى لقب مسيء لأي اسم. سوف تغير اسمك، ولكن ستظهر مشكلة أخرى - لذلك عليك أن تعمل على نفسك.

وفقًا لعالمة النفس إيلينا شنديروفا، فإن الدراسة الداخلية العميقة للمجمعات الموجودة والمخاوف والاستياء والمشاعر الأخرى يمكن أن تساعد الشخص حقًا. لكن من غير المجدي خلق الوهم بالتغييرات في نفسك. من خلال الهروب باستمرار من نفسك، لا يمكنك الاعتماد إلا على المظاهر الخارجية والبحث عن أسباب الفشل في كل مكان، ولكن ليس في نفسك.

وترى المحامية داريا أن الاسم ليس هو الذي يصنع الشخص، بل الشخص هو الذي يصنع الاسم.
داريا 31 سنة:
— لقد غيرت اسمي من سيما إلى داريا منذ 5 سنوات. لم يعجبني الاسم لأنه كان مرتبطًا ببعض العمة سيما المؤذية، حتى أن مجموعة الحروف أزعجتني. لقد استغرق الأمر وقتًا طويلاً حتى يعتاد أصدقائي وزملائي على ذلك، لكنهم بدأوا بعد ذلك في مناداتي بـ "داريا" بدون البادئة "هذه هي سيما". بصراحة، لم ألاحظ أي تغييرات كبيرة خلال هذه السنوات الخمس. في البداية كان هناك بعض الإلهام. يبدو لي أحيانًا أن هذا كان تنويمًا مغناطيسيًا ذاتيًا. الآن اتضح أنه لا يوجد شيء مهم يربطني باسم داريا، كما لو أنني فقدت الماضي، بل إنني أفتقد اسم سيما قليلاً، خاصة عندما يتصل بي أحد معارفي القدامى، الذي لا يعرف تغيير الاسم. انا سيما.

يرجى كتابة الإجابة الصحيحة) ما هي أجزاء الكلام التي تحتوي على أشكال أرقام؟ 1. الأسماء والأفعال فقط تتغير حسب الأرقام

فعل ماضي. 2. الأسماء والصفات والأفعال تتغير حسب الأرقام. 3. الأسماء والأفعال المضارعة والصفات تتغير حسب الأرقام. شكرا لك مقدما!

ما العبارة الصحيحة؟1) الأسماء والصفات والأفعال تتغير حسب الجنس. 2) الأسماء فقط تتغير حسب الجنس

الصفات.3) الأسماء مذكر ومؤنث ومحايدة، والصفات والأفعال الماضية تتغير حسب الجنس

على أي أساس يتم تقسيم الأسماء إلى قسمين؟

المجموعات؟ 1. البجعات ، الحمام ، الأسود ، القنافذ ، الكشكشة ، الشامات. 2. الأكواخ ، الجزر ، الانجرافات الثلجية ، القصص ، المكاوي ، الخزانات. اكتب جميع الأسماء بصيغة المفرد. كيفية التحقق مما إذا كان الحرف الساكن المقترن من حيث الصمم- يتم التعبير عن الصوت من خلال الحرف الصحيح في نهاية كل كلمة.

الخيار رقم 1 1. اذكر الأسماء (تحت خط): ألم مريض إجازة مرضية لعب لعبة 2. تغيير الأسماء: أ) حسب الجنس و

بالأرقام ب) بالأرقام والأجناس والحالات ج) بالأرقام والحالات 3. وضح الأسماء 1 الإنحراف ________ 2 الإنحراف____________ 3 الإنحراف _______________ أ) القرية د) الفكر ز) النار ب) الكسل ه) الجندي ح) الشجاعة ج) الحجر و ) الشمس و) العمود 4. أشر إلى الكلمة "الزائدة" حسب نوع الإعراب: أ) ابتسم ب) مرح ج) أمل د) مجد 5. وفي هذه الحالة تستخدم الأسماء بحرف الجر: أ) في الحالة الاسمية ب) في حالة المضاف ج ) في حالة النصب د) في حالة الجر 6. اذكر الأسماء التي تنتهي بـ "e": أ) عاش في القرية... ه) يتذكر بدون حزن... ب) سقط من الأسطح... و) ركب حصانًا... ج) رأى من خلال النافذة... ز) عمل في مصنع... د) مشى في الأرض القاحلة... ح) يرقد على راحة يدك.. 7. اذكر الأسماء في هذه الحالة: في مضاف إليه _____________________________________ في حرف الجر _____________________________________ في الأداة _____________________ أ) مع سجادة و) على كرسي ك) مع اللطف ب) إلى البلد ز) إلى صديق م) إلى المنزل ج) من أرجواني ح) في رحلة ن) مع حكاية خرافية د) في حقيبة ط) تحت الأرض س) في قبعة ه) بدون معطف ي) من خلال الضباب ع) من الشاطئ 8. أشر إلى أسماء الأسماء بحرف متحرك -o- في النهاية: أ) تحت العباءة...م ب) مع الشمس...م ج) للرسم...م د) أمام الكلاش...م ه) مع الرفيق.. .m f) أسفل الصفحة...m 9. اكتب الكلمات التي يجب كتابتها باللاحقة -ek: أ) شخص...ك. ب) الخيار...ك. ج) المطرقة...ك د) الزهرة...ك. 10. ما هي الحالة التي نتحدث عنها: "الأسماء تجيب على الأسئلة بواسطة من؟ ماذا؟ وتستخدم مع حروف الجر مع، ل، تحت، أعلاه"؟ أ) عن حالة الجر؛ ب) عن الأداة؛ ج) عن حالة الجر حالة حرف الجر.

اختبار رقم 6 1) في أي سطر تكون الأسماء فقط 1) في أي عبارة يكون الاسم المستخدم في حالة النصب 1) الموجود على المسار

2) تم جمعها تحت شجرة بلوط 3) نظرت إلى صديق 4) وجدت في المربع رقم 2 ابحث عن اسم التصريف الثالث 1) الجذع 2) الوحش 3) الشجاعة 4) الحور رقم 4 حيث تم ارتكاب خطأ في الجملة عند تشكيل حالة الاسم 1) أعجبت الجدة بالبروش. 2) نحن نحب الفطائر مع مربى الفراولة 3) سقطت وأصابت ركبتي بشكل مؤلم 4) رفع الممثل حاجبه قليلاً رقم 5 في أي جملة تحتوي على جميع أجزاء الكلام باستثناء الأجزاء الوظيفية - الأسماء 1) تتشابك أغصان الصفصاف في شرفة المراقبة في حديقة 2) في ضوء القمر كانت المدينة على الشاطئ ساحرة 3) عند مغتسل الفظ كان هناك شخير وخوار وزئير 4) صوت الأمواج على البحر الآية رقم 6 وهو الاسم الذي يختلف عن غيره في ناحيتين ؟ 1) الصقيع 2) المدينة 3 البجعة 4 حفرة الجليد رقم 7 في أي سطر تكون الأسماء لها نفس الخصائص؟ 1) في مستنقع في متجر 2) تحت سلحفاة مع كمان 3) في مساحة على الطريق 4) من مقلاة بالقرب من راحة يدك

درس اللغة الروسية حول موضوع: "الاسم" في الصف السادس. تم إعداد الدرس من قبل: المعلمة أبكاييفا ب.م. الموضوع: اسم. الأهداف: تربوية ومعرفية: 1. تعميم ومنهجة ما تمت دراسته في موضوع "النون". 2. تكوين كفاءات اللغة والكلام. 3. تحسين المهارات العملية في تحديد السمات الرئيسية لجزء معين من الكلام. الفكرية والتنموية: 1. تنمية القدرة على المقارنة والتصنيف والتعميم. 2. تعزيز الشعور بثقافة العمل الفكري. 3. تطوير نهج إبداعي. التعليم: 1. تطوير مهارات التواصل لدى الطلاب. 2. تنمية موقف رعاية تجاه الطبيعة وحب الوطن الأم. المعدات:    قواميس توضيحية واختبارات وبطاقات وملاحظات حول موضوع "الاسم" تقدم الدرس. I.Org.moment. درس اللغة الروسية. II.لعبة. اقرأ الجملة. [ya och'in' l'ubl'u silo Kanasirag1i - سنقوم اليوم في درس اللغة الروسية برحلة استكشافية إلى قريتنا الأصلية وسيساعدنا موضوع درس التاريخ الطبيعي "أرضنا". يمارس. - حاول تحديد موضوع الدرس وأهدافه من الواجب التالي. ثالثا. الإملاء خمس دقائق. جلب الشتاء الكثير من الكلمات إلى قريتنا. - اقرأ هذه الكلمات. S...نيفا، في...ال، م...تيليتسا، بل... ستيت، فروست... ب، ب... بليزنا، فروست... ب، مستدير...، مذاب. - ماذا لاحظت؟ (كلمتان متطابقتان) - هل هذا صحيح؟ - ما الذي يمكن أن يساعدنا في تحديد المعنى المعجمي للكلمة؟ (القواميس التفسيرية) الواجب. 1 جرام. - يحدد المعنى المعجمي للكلمة: الصقيع 2gr. – الصقيع 3 جرام. - رذاذ - تسمية الكلمات - المرادفات! (الصقيع - الصقيع) - بفضل القاموس، أدخل الآن التهجئة اللازمة. التحقق هو المفتاح (i، e، e، e، z، e، s، d، f)     في أي كلمة تم ارتكاب الأخطاء؟ ما هي التهجئة التي نتذكرها؟ ما هي الكلمة المفقودة؟ لماذا؟ (شينز) هل من الممكن تحديد موضوع الدرس وأهدافه الآن؟ (نعم) رابعا. الموضوع: اسم. تحديد الأهداف: 1. كرر كل ما نعرفه عن الاسم. - أضيف هدفًا آخر: 2. قم بعمل ملاحظة مفتوحة حول هذا الموضوع. - سنعمل في أزواج، في مجموعة. التقديم: 1 جرام. الشطارة 2gr. سافي 3 جرام. ذكي - هل ستساعدنا الوحدات اللغوية على تذكر قواعد العمل ضمن مجموعة؟ - ما هذا؟ (مجموعة مستقرة من الكلمات) 1 جرام. "الشعور بالمرفق." (الشعور بالدعم المتبادل والمساعدة في كل الأمور) 2ز. "الأذنان في أعلى الرأس" (استمع جيدًا) 3 جرام. "قف بقوة" (بكل الوسائل للدفاع أو الدفاع عن شيء ما أو شخص ما) "لن أدرس الاسم!" - يقول بينوكيو. - ماذا ستجيب عليه؟ (الاسم هو أهم جزء من الكلام، ولولاه لكان الكلام غير مفهوم) - لنثبت لبينوكيو أهمية الاسم. "لقد عشت في هذا العالم لفترة طويلة، وأعطي أسماء لجميع الأشياء." V. ما هو الاسم؟ (إجابات الدراسة) ماذا يمكن أن تعني الأسماء بالضبط؟ (الإجابات) رسم تخطيطي على السبورة. - يمارس. يؤكد. 1 جرام. – الظواهر الطبيعية 2 جرام. – علامة مثل كائن 3gr. - العمل ككائن. - فحص. السادس. ما هي الميزات التي يمتلكها الاسم؟ (الثابتة وغير الدائمة) - ما هي الخصائص الدائمة؟ (الإجابات) - هل نعرف هذا؟ - دعونا نثبت ذلك! أسئلة "هجوم الثلوج": - لماذا ورد سؤالان في تعريف الاسم: من؟ ماذا؟ (الحي والجماد) - ما هي الأسماء التي تسمى بالحي؟ (الإجابات: كائنات حية، شخصيات خيالية، أسماء الألعاب (دمية، قمة، دب...) - ما هي الأسماء التي تسمى جماد؟ (إجابات التعلم) - التمارين الرياضية! (إذا كانت الكلمة تجيب على سؤال "ماذا؟"). " - قفزوا ، "من؟ - جلس) Lingonberry ، القرقف ، القطيع ، الدب ، vezha ، Snow Maiden ، الألغام ، مصارعة الثيران. - أحسنت! - ما هي الأسماء التي تسمى الأسماء الصحيحة؟ (إجابات) - هل تتغير الأسماء حسب الجنس؟ (لا - كم عدد الأجناس الموجودة في اللغة الروسية؟ - كيفية تحديد جنس الاسم؟ - ماذا تعرف عن أنواع الإنحراف؟ - كيفية تحديد الإنحراف؟ - العمل في أزواج! ورقة الطريق. المهمة رقم 2. - اربط الإجابات الصحيحة بالسطور. نحن نعمل في مجموعة! (إذا كان الأمر صعبًا، استخدم التذكيرات والخوارزميات) المهام: 1gr. - يحمي علامة ثابتة: الاسم الصحيح أو الشائع. تصحيح الأخطاء: كانت هذه الأرض ينتظر شخصًا، وجاء الناس أخيرًا، ليزرعوا شرارة قلوبهم في وادي أومبتيك. (إ. مارشينكو) 2 غرام. رود - كم مجموعة أنت في هل تفصل بين الأسماء؟ بادون، مسار التزلج ، أحسنت، الشفق، العامل الجاد، الزلاجة، الكنز، الأباتيت، مسحوق، الإشراق. 3 جرام. - "عندما تريد أن تتكلم بالكلمة، فكر يا صديقي، لا تتعجل. أحيانًا يكون قاسيًا، وأحيانًا يتولد من دفء الروح." سؤال: - الكلمات مكتوبة على البطاقة. أود حقًا ألا يُسمع صوتهم أبدًا في قريتنا، اكتب مرادفات بجانب هذه الكلمات المحرمة. ودعهم يبدون أكثر في قريتنا. تحديد الانحراف! الغضب - اللطف، الجبن - البطولة، القسوة - الشفقة، الكسل - العمل الجاد، الكراهية - الحب. - فحص! حماية! سؤال! هل يمكنني كتابة الكلمات: الأرض، الشمال بحرف كبير؟ (نعم. إجابات الدراسة: كوكب الأرض، عطلة الشمال) سابعا. ما الذي نعتبره السمات غير الثابتة للاسم؟ (رقم، حالة) - كيف تتغير الأسماء؟ (بالأرقام) -ابحث عن الشخص الغريب: إلنيك، التربة الصقيعية، كاناسيراجي، الأطفال، الشفق. (يتم استخدام الباقي فقط في صيغة المفرد) ورقة الطريق. المهمة رقم 1. - ماذا نسمي الانحراف؟ هل السؤال فخ؟ - إنكار الأسماء. بيانو، راديو، طريق سريع، مترو أنفاق، سيدة. (هذا اسم غير مفهوم) - كم عدد الحالات؟ كيفية تحديد الحالة؟ (في السؤال وحرف الجر) - من I.p. مختلفة عن الجميع؟ (هذا هو n.f.، بدون حروف الجر، الموضوع.) - كيفية التمييز بين V.p. و ر.ب.؟ أنظر إلى الغزال أعداء الغزال التخصيص للمجموعات. 1 مجموعة. العثور على أسئلتك في هذه القضية؟ د. من؟ ماذا؟ الملكية الفكرية. بواسطة من؟ كيف؟ إلخ. مَن؟ ماذا؟ ص. إلى من؟ ماذا؟ روبية. عن من؟ عن ما؟ ف.ب. مَن؟ ماذا؟ المجموعة الثانية. ما حروف الجر تتوافق مع هذه القضية؟ الملكية الفكرية. مع، من أجل، بين... الخ. ل، وفقا ل ص. من خلال، في، على V.p. في، من، إلى، من... د. في، حول، في، في المجموعة الثالثة. ورقة الطريق. المهمة رقم 7.         مراجعة النظراء. (استشاريون) التمارين البدنية (الموسيقى) ما الذي يتغير عندما نرفض الأسماء؟ (النهاية) إلى أي مجموعتين يمكن تقسيم نهايات الأسماء؟ (مشدد وغير مضغوط) اختر مرادفًا لكلمة الربيع. الربيع - المفتاح، المصدر. مفتاح! ما هذه الكلمة؟ (متعدد القيم) (الإجابات: مفتاح - باب، موسيقي) ما هو "المفتاح" الذي نحتاجه للتحقق من نهاية حالة الأسماء غير المضغوطة؟ (مفتاح - تشفير) لنتذكر الكلمات - المفاتيح! 1st صنف – الأرض والماء 2 فصول. - حصان، ماء 3 صنف. - السهوب، الموقد - قم بتسمية الخوارزمية لتحديد نهاية الحالة غير المضغوطة للأسماء. (الإنحراف، الحالة، الكلمة الرئيسية) المهام! ورقة الطريق. المجموعة 1 - المهمة رقم 5. المجموعة 2 - المهمة رقم 6. المجموعة 3 - البحث. استخلاص القاعدة! ما هو الحرف الذي يكتب في النهايات بعد الصفير و C؟ "e" أو "o" أكتاف...m، سقف...th، أرنب...v، منظر طبيعي...m، مفتاح...m، صقيع...m، قصب...m، لقاء ...الحظ...العاشر، الجميل...العاشر، الذكي...العاشر. الخلاصة: (تحت التوكيد - O، النهاية غير المعتادة - هـ) تدقيق الفروض. 1. عندما يتم كتابة "E" في نهايات الحالة غير المشددة للأسماء المفردة. أعداد؟ 2. عندما يتم كتابة "أنا" في نهايات الحالة غير المضغوطة للأسماء المفردة. أعداد؟ 3. تحت الضغط على نهايات الأسماء بعد الهسهسة و c، o مكتوب بدون ضغط - e (الأطفال يستمدون الخوارزمية) - ماذا يجب أن نعرف عن الاسم؟ (الدور النحوي للاسم في الجملة) - الإجابات. عمل ابداعي. المجموعة 1: حدد المهمة بنفسك. الصقيع الليلي (3) جمد البحيرة بالقرب من الشواطئ (4) المجموعة 2: اكتب جملة. تصحيح الأخطاء. إيني، أون، جميل، يرضي، ديريفيا، صوت (3) المجموعة 3: مقال صغير حول موضوع "رعاية الطيور" جملة واحدة - مصارعة الثيران (IP)، الثلج (إلخ. ) الجملة الثانية - الطعام (P.p.)، الأشجار (P.p.) الجملة الثالثة - الحديقة (P.p.)، الرجال (I.p.) الجملة الرابعة - الطيور (D.p.)، الرعاية (I.p.) (مع أول تساقط للثلوج، تصل مصارعو الثيران. الطيور تبحث عن الطعام في الأشجار. قام الرجال بتعليق مغذيات في مرآب المدرسة. في الشتاء، تحتاج الطيور إلى الرعاية.) - ما هي الأسماء الموجودة أكثر في مقالتك؟ (الأسماء الجمع) - هذا هو البحث عن الدرس التالي. تلخيص. - العمل في مجموعات. - تقديم ملاحظة مفتوحة حول موضوع "الاسم". (تم فحصها من قبل استشاري من المجموعة 3) ملاحظات. اسم. 1.... هو جزء من الكلام يجيب على الأسئلة...، يدل على... 2. الاسم له خصائصه الصرفية الخاصة: ... و.... 3. نعتبر الخصائص الثابتة: 5. غير - الدائمة نشير إليها بالعلامات: ... ، 6. يمكن التحقق من نهاية الحالة غير المشددة للأسماء المفردة ... 7. النهاية -e مكتوبة للأسماء: .. 8. النهاية -i مكتوبة للأسماء ... 9. في الجملة، اسم ربما... -تحقق! -انعكاس. -في الدرس القادم سيكون لدينا بحث جديد. واليوم أنا "في السماء السابعة". -كيف تفهم هذا؟ (لتصبح سعيدًا وراضيًا) شكرًا لك على الدرس. أحسنت! قل لنفسك: "أنا عظيم، لقد فكرت، وحاولت، وتوصلت إلى اكتشافات". - العمل في المنزل. (اختياري) 1-3 نقاط 2-4 نقاط 3-5 نقاط - يختار الجميع التمرين الذي يمكنهم القيام به. واجب منزلي حول موضوع "الاسم". اختر تمرينًا يمكنك القيام به. المهمة رقم 1. ضع علامات الترقيم. ما هي ملامح الشتاء القطبي شتاءً على أرض الكولا الليل القطبي جيد شتاءً في الشمال. المهمة رقم 2. لجعل الجملة. الجليد يطفو، بهدوء، على، يمشي، في مكان ما، مسافة (3)، محيط، عائم، دببة، أبيض، في. المهمة رقم 3. تعبير. صباح الشتاء. الجملة الأولى - الصقيع (I.p.) الجملة الثانية - البتولا (P.p.) الجملة الثالثة - الثدي (D.p.) طائر الحسون (R.p.) الجملة الرابعة - الوصول (D.p.) خلال الدرس استخدمت الوحدة السادسة - التحكم النهائي. تم إجراء التحكم في شكل مهام واختبارات نحوية كانت متعددة المستويات. أكمل العديد من الطلاب جميع المهام وأظهروا مستوى عال من المعرفة والمهارات. يتم تقديم هذا الدرس كمثال على الفعالية والتحسين النوعي لعملية التعلم من خلال نهج يركز على الطالب. تطوير المعلم وتقرير مصيره أثناء عملية التعلم كمؤشر رئيسي للنجاح في الأنشطة التعليمية. 2.3. خاتمة