Asinsrites sistēmas galvenais orgāns. Rakstīšana uz tāfeles

Datums: 29.09.2019

Pārbaude

visā pasaulē 1 ceturtdaļu. 4. klase

1. Parakstiet personas iekšējo orgānu vārdus.

2. Sistēma, kas savieno visas ķermeņa daļas vienā veselumā un vada tās darbu

Nervu sistēma

Gremošanas sistēma

Elpošanas sistēmas

3. Ķermeņa muskuļu un skeleta sistēma ir

Nervi un asinsvadi

Kauli un muskuļi

Sajūtu orgāni

4. Personai ir aptuveni:

600 muskuļi .

5. Kurā elpošanas orgānā gaiss tiek sasildīts, attīrīts un mitrināts?

deguna dobuma;

6. Izelpojot, plaušas izdalās

Oglekļa dioksīds

Ūdens tvaiki

Oglekļa dioksīds un ūdens tvaiki

7. Norādiet ceļu, pa kuru ēdiens pārvietojas ķermenī?

mute, kuņģis, barības vads, zarnas;

mute, barības vads, zarnas, kuņģis;

mute, barības vads, kuņģis, zarnas;

mute, kuņģis, zarnas, barības vads.

8. Asinsrites sistēmas galvenais orgāns:

Asinsvadi

9. Šis mūsu ķermeņa orgāns aizsargā mūsu ķermeni no pārkaršanas, hipotermijas un kaitīgu vielu un mikrobu iekļūšanas

10. Ekskrēcijas sistēmas orgāni ietver

11. Īpašs orgāns ir atbildīgs par katru maņu.... Savienojiet tos.

acis pieskāriena orgāns

ausis garšas orgāns

deguna redzes orgāns

ādas smaržas orgāns

dzirdes mēles orgāns

12. Kā sauc šūnas, kas pārraida smakas signālu uz smadzenēm?

Taktils.

Ožas.

Aromatizēšana.

Ārējās pasaules pārbaude 2. ceturksnim

Uzvārds, vārds ________________________________________________

Kas ļauj cilvēkam dzīvot veselīgi līdz pilnām vecumdienām?

A) smags fizisks darbs

B) veselīgs dzīvesveids

C) sliktu ieradumu klātbūtne

Tomass spēlē datorspēles līdz pusnaktij un klasē aizmieg. Luka skolā gaida pārmaiņas, lai varētu smēķēt. Andrejs ievēro dienas režīmu un ir lielisks students. Kurš no jūsu draugiem uztur veselīgu dzīvesveidu?

C) Andrejs

3. Kas ir pieredzējis cilvēks?

A) Rūdīta persona ir tā, kurai ir milzīgi ķermeņa muskuļi un kas spēj pacelt smagas stangas.

B) rūdīts cilvēks piedzimst šādā veidā un visu mūžu nevar baidīties no slimībām.

C) rūdīts cilvēks viegli panes karstumu un aukstumu, pēkšņas temperatūras izmaiņas, viņa ķermenis ir izturīgs pret slimībām.

4. Kā cilvēkam vajadzētu ēst, lai saglabātu veselību daudzus gadus?

A) ēst daudz garšīgu ēdienu

B) lietojiet daudzveidīgu un veselīgu uzturu mērenībā

C) ēd ļoti maz un bieži cieš badu

Ir zināms, ka smēķēšana ir kaitīga. Pasaki man kāpēc.

_____________________________________________________________

Kādu tālruņa numuru es varu izsaukt ugunsdzēsējiem?

02 03 04

7. Kas jums jādara, ja telpā ir daudz dūmu, un jums ir iekaisis kakls, asaras acis?

A) samitrina lupatu un elpo caur to

B) paslēpties skapī

C) atveriet logu

Kā ārstēt nobrāzumu vai brūci mājās?

A) noskalojiet brūci ar tīru ūdeni

B) noskalojiet brūci ar tīru ūdeni, apstrādājiet ādu ap brūci ar jodu vai izcili zaļu

C) noskalojiet brūci ar tīru ūdeni, aizzīmogojiet ar apmetumu

Pierakstiet, ko nozīmē ceļa zīmes.

1.___________________________________________________________

2.___________________________________________________________

3.__________________________________________________________

Norādiet indīgās sēnes.

Rasula

Nāves vāciņš

Viltus sēnes

Indīgs

Porcini

Šampinjons

Žults sēne

Bērzs

Amanita muscaria

11. Kādos gadījumos čūska var sakost cilvēku?

A) ja mežā skaļi kliedzat

B) ja viņa panāk skrienošo cilvēku

C) ja nejauši uzkāpt uz tā

13 . Kā jūs izturēsieties, ja pērkona negaiss tevi notver, peldoties upē?

_____________________________________________________________

14 . Turpiniet paziņojumu.

Cilvēkus no dzīvnieku pasaules atšķir trīs galvenās iezīmes: ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Pārbaudes darbs ārējā pasaulē 3. ceturksni

23.03.17.

Uzvārds, vārds ________________________________________________

1. Kā klājas Krievijas dabiskajām zonām no ziemeļiem līdz dienvidiem?

A) arktiskais tuksnesis, meža zona, tundras zona, tuksneša zona, stepju zona.

B) arktiskais tuksnesis, stepju zona, tundras zona, tuksneša zona, meža zona

C) arktiskais tuksnesis, tundras zona, meža zona, stepju zona, tuksneša zona

D) tuksneša zona, stepju zona, meža zona, tundras zona, arktiskais tuksnesis

2. Izlasiet tekstu un izpildiet uzdevumus.

Tulkojumā no grieķu valodas šīs teritorijas nosaukums nozīmē “polārlāču zeme”. Saule šeit nekad nerodas augstu virs horizonta un dod maz siltuma, tāpēc sniegs un ledus neizkusa gandrīz visu gadu, un flora un fauna ir ļoti slikta. Šeit dzīvo ziemeļbrieži, arktiskās lapsas, muskusa vērši. Ziemā jūs varat novērot unikālu dabas parādību - aurora borealis. Šajā zonā atrodas Ziemeļpols.

A) Par kādu dabas zonu mēs runājam? _______________________________

B) pasvītro šeit dzīvojošo dzīvnieku nosaukumus.

Valzirgi, vāveres, strausi, polārlāči, roņi.

3. Kādai Krievijas dabiskajai zonai ir raksturīga šāda pārtikas ķēde?

4. Tundrā ...

A) visi četri gadalaiki ir izteikti, to ilgums ir vienāds

B) garas skarbas ziemas un karstas vasaras

B) garas smagas ziemas un īsas vēsas vasaras

5. Kurā dabas zonā jūs varat redzēt visus augu slāņus?

A) stepju zonā

B) tundras zonā

B) meža zonā

D) tuksneša zonā

6 . Meža zonas teritorijā ir rezervāts ...

A) Taimirs

B) Žigulevskis

C) Vrangela sala

7 . Raksturīga stepju zonas iezīme ir ...

A) nepārtraukts zālaugu veģetācijas segums

B) nepārtrauktas veģetācijas seguma trūkums

C) sūnu un krūmu pārpilnība

8. Kāpēc koki piekāpās krūmiem un zālēm stepju zonā?

A) viņiem nav pietiekami daudz saules gaismas

B) viņiem nav pietiekami daudz siltuma

C) tiem ir maz mitruma

9. Tuksnešu galvenā iezīme

A) nokrišņu daudzums

B) auglīga augsne

C) mitruma trūkums

D) liels veģetācijas daudzums

10. Kamieļa ērkšķis aug ...

A) tundrā

B) tuksnesī

C) taigā

D) stepē

11. Kaukāza Melnās jūras piekrastē ir zona ...

a) stepes

b) tropos

c) tundra

d) mitri subtropi

12. Izvēlieties pareizo augsnes definīciju.

A) zemes virskārta

B) zemes virskārta, kur ir smiltis un māls

C) zemes virsējais slānis, kur ir gaiss un ūdens

D) augšējais auglīgais zemes slānis

13... Kas augsnē nodrošina augu dzīvi?

A) kukaiņu un grauzēju klātbūtne

B) ūdens, gaisa un minerālsāļu klātbūtne

C) smilšu un minerālu klātbūtne

D) augu atlieku un kukaiņu kāpuru klātbūtne

14. Kādi kalni ir robeža starp Eiropu un Āziju? _____________________________________________________

15. Kas ir lielākais līdzenums pasaulē?

A) Rietumsibīrijas

B) Centrālā Sibīrija

B) Austrumeiropa

D) Austrumu

16. Valsts, kas atrodas Klusajā okeānā uz vairākiem tūkstošiem salu, ir ...

C) Japāna

D) Somija

17. Papīrs, šaujampulveris, porcelāns, kompass tika izgudrots ...

B) Somija

D) Japāna

18. Par kuru valsti mēs runājam?

Šī ir skarbo ziemu, ezeru, purvu, taigas valsts. Tajā dzīvo lāči, lūši un āmrija. Iedzīvotāji savu valsti sauc par Suomi.

C) Somija

D) Japāna

19. Kurā valstī dzimis Hanss Kristians Andersens?

A) Japāna

B) Somija

20. Kurai valstij pieder lielākā sala pasaulē - Grenlande?

C) Japāna

D) Somija

21. Slāvu alfabēta veidotāji _______________________________

22. Kurā gadsimtā pirmās skolas tika atvērtas Krievijā? ______________

Pārbaude

visā pasaulē 4. ceturksnī

Uzvārds, vārds ________________________________________________

Apvienojiet arhitektūras struktūru nosaukumus ar to autoru vārdiem.

Ziemas pils M.F.Kazakovs

Petrovska ceļojumu pils Nestor

Kiži V. V. Rastrelli

Atzīmējiet laikmetu, ko sauca par krievu kultūras zelta laikmetu

A) M. I. Glinka

B) P. I. Čaikovskis

C) M.P. Musorgskis

A) V.A. Tropinins

B) I.E. Repins

C) I. I. Levitans

Kurā gadsimtā klejotāji uzbruka Krievijai? - Kumāni?

A) XI gadsimtā

B) XIII gs

C) 15. gadsimtā

Kāpēc princis Aleksandrs saņēma segvārdu Ņevskis?

A) par uzvaru pār klejotājiem-Polovcijiem

B) par uzvaru cīņā ar zviedriem

C) par uzvaru pār vācu bruņiniekiem

Kur notikaKauja uz ledus?

A) pie Ņevas upes

B) uz Ladoga ezera

C) uz Peipsi ezera

Krievu karavīru pretinieki Ledus kaujā.

A) Mongoļu-tatāri

B) zviedru iebrucēji

C) vācu bruņinieki

Kurā gadā notika Kuļikovas kauja?

Kas tika uzvarēts Kuļikovas laukumā?

B) Zelta ordas armija

C) krievu karavīri

D) franči

Kāds vēsturiskais notikums notika 1812. gadā?

A) Padomju tautas lielais Tēvijas karš ar nacistisko Vāciju

B) Krievijas tautas patriotiskais karš ar Francijas armiju

C) Krievijas un Turcijas karš

1812. gada karu sauc par Tēvijas karu, jo ...

A) galvenā kauja notika netālu no Maskavas

B) visa krievu tauta cēlās, lai aizstāvētu savu dzimteni

C) Napoleona iebrukums izraisīja Krievijai milzīgas katastrofas

Kas komandēja Krievijas armiju 1812. gada karā?

A) Suvorovs A.V.

B) Kutuzovs M.I.

C) Napoleons Bonaparts

Kas komandēja ienaidnieka armiju 1812. gada karā?

A) Kutuzovs M.I.

B) Suvorovs A.V.

C) Napoleons Bonaparts

Kam pieder vārdi "Kas nāks pie mums ar zobenu, tas mirs no zobena!"

A) A.V.Suvorovs

B) A. Ņevskis

C) Žukovs G.K.

D) Kutuzovs M.I.

Fašistu vācu armija iebruka mūsu valsts teritorijā

Kas ir partizāni?

A) brīvprātīgo, kas pieder pie kādas partijas, dalība

B) tie ir cilvēki, kuri kara laikā devās dzīvot mežos.

C) brīvprātīgo vienības, kas darbojas pret ienaidnieku viņa aizmugurē.

D) tie ir cilvēki, kuri dzīvoja ienaidnieka okupētajās teritorijās.

Kad mēs atzīmējam Uzvaras dienu?

Kas nav Krievijas valsts simbols?

Kā sauc mūsu valsts pamatlikumu?

__________________________________________________________

Uzrakstiet Krievijas karoga krāsas secībā no augšas uz leju.

Ko nosaka valsts konstitūcija?

A) uzvedības noteikumi skolā

B) pilsoņu tiesības valstī

C) pilsoņu tiesības un pienākumi attiecībā uz sevi, valsti un citiem cilvēkiem

D) atbildība pret citiem cilvēkiem

Kurā rindā ir norādītas bērna tiesības?

A) tiesības uz izglītību, medicīnisko aprūpi, pieaugušo aizsardzību.

B) tiesības prasīt sev labāko.

C) tiesības aizskart jaunāko.

D) tiesības pirmajiem ieņemt vietas transportā.

Karte

Zīmēšana kalpo cilvēkiem kā pārraides līdzeklis ...(informācija). Lai parādītu objekta iekšējās daļas, viņi zīmē ...(izcirtņi) ... Celtniekiem, arhitektiem, inženieriem vajag ...(rasējumi) izveidots no precīziem mērījumiem. Objekta plāns ir tā izskata zīmējums ...(tops).

Karte 2. Atzīmējiet horizonta galvenās puses.

Karte 3. Atzīmējiet horizonta starpmalas.

Karte 1. Atbildē aizpildiet tukšās vietasuz jautājumu: Kāda ir atšķirība starp kartes radītāja un personas, kas to izmanto, rīcību?

 Viena no redzamajām virsmām pārveidojas parastajās zīmēs, otra uz tām ...(iztēlojas) viņu.

 Viens ...(samazinās) attālumi, sastādot karti, cits no tiem ...(palielinās) lasot to.

 Viens pats, ceļo ...(nodara) ģeogrāfiskie objekti kartē, cits uz tiem ...(plāni) ceļojuma maršruts.

Karte 2. Savienojiet jēdzienus un vārdus, kas tos izskaidro, ar līnijām.

Karte 3. Savienojiet ar līnijām iespējamo mērogu.

Blitz jautājums par ģeogrāfiskās kartes parastajām zīmēm.

Studenti izmanto signālu kartes: ja šis apgalvojums ir pareizs - zaļš, ja nepareizs - sarkans.

1) Paralēles iet rietumu-austrumu virzienā. (+)

2) Jūras un okeānu dziļās vietas kartē ir iekrāsotas zilā krāsā. (-)

3) Zemienes ir iezīmētas zaļā krāsā. (+)

4) Meridiāni skrien rietumu-austrumu virzienā. (-)

5) Kalni ir atzīmēti dzeltenā krāsā. (-)

6) augstienes ir iezīmētas brūnā krāsā. (-)

7) Zemienes zem jūras līmeņa ir apzīmētas ar tumši brūnu krāsu. (+)

8) Pilsētas apzīmē ar apli. (+)

2. Darbs ar kartēm.

Karte 1. Atrodiet vārdu "papildu".

1) Ņeva, Volga,Baikāls , Maskava;

2) kaukāzietis, Urāls, Altaja,Kaspijas jūra ;

3) Onega, Ladoga,Melns , Baikāls.

4) Volga, Lena, Irtišs,Elbruss , Dons.

Karte 2. Apvienojiet kalnu un virsotnes nosaukumu:

3. Atrisinietkrustvārdu mīkla "Krievijas ūdenskrātuves".

Jautājumi un atbildes:

1. Visvairāk sasalušais ezers.

2. Darbs ar kartēm.

Karte 1. Ievietojiet trūkstošos vārdus.

Zem mūsu kājām, zem plānas augsnes kārtas ir ...(klintis). Kad pēc vulkāna izvirdumiem karstā magma atdzisa ...(bazalts) un ...(granīts). No augu un dzīvnieku atliekām, kas senos laikos apdzīvoja Zemi, veidojās ...(kūdra) , … (ogles) , … (kaļķakmens) ... Saglabātās seno augu un dzīvnieku formas klintīs sauc par ...(fosilizēts) .

Karte 2. Atrodiet vārdu "papildus".

a) upe, ezers, jūra,kūdra ;

b)bazalts , kalni, līdzenumi, zemienes;

c) kaļķakmens,granīts , ogles, kūdra.

2. Darbs ar kartēm.

Karte 1

2. Atrodiet vārdu “papildu”:

a) granīts, kaļķakmens, māls,brūnā dzelzs rūda ;

b) sudrabs,vara pirīts , zelts, platīns;

c) alumīnijs, varš, cinks,sudrabs ;

d) marmors, granīts, smiltis,dabasgāze .

Karte 2

1. Savienojiet minerāla simbolu un nosaukumu ar līniju.

2. Atrodiet vārdu “papildu”:

a) smiltis,alumīnija rūdas , māls, marmors;

b)granīts , sudrabs, zelts, platīns;

c) cinks, varš,eļļa , alumīnijs;

d) bazalts, granīts, smiltis,dzelzs rūda .

3. Izlasiet mīklas - minerālu nosaukumus.

3. Krustvārdu mīkla "Parastās minerālu pazīmes"

– Pierakstiet minerālvielas, kuras apzīmē ar parastām zīmēm:

Atbildes: 1. Dimanti. 2. Dabasgāze. 3. Potašs. 4. Kūdra. 5. Eļļa. 6. Galda sāls. 7. Zelts.

Studenti strādā ar kartēm.

I variants

II variants

Aizpildiet diagrammu ar minerālu piemēriem.

Karte 1. Pierakstiet attiecīgo dabas teritoriju nosaukumus.

a) Dabiskā zona, kas atrodas uz ziemeļiem no tundras zonas - __________.

b) Dabiskā zona, kas atrodas uz ziemeļiem no meža zonas - __________.

c) Dabiskā zona, kas atrodas uz dienvidiem no tundras zonas - __________.

Karte 2. Pierakstiet, kā šie organismi ir saistīti.

Karte 3. Savienojiet dzīvnieka līnijas ar dabisko zonu, kurā tas dzīvo.

Karte 4. Parakstiet augu nosaukumus. Pasvītrojiet, kurai no uzskaitītajām grupām viņi pieder.

a) koki;

b) krūmi;

c) zālaugu augi.

Karte 1. Kurā dabas zonā pastāv šādas pārtikas ķēdes:

a) ķērpis  briedis  vilks;

b) sēnes  vāvere  cauna;

c) aļģes  vēžveidīgie  valzirgs?

Karte 2. Atrodiet papildu floras vai faunas priekšmetu:

a) aļģes, polārās magones,priede ;

b) brieži,brūnais lācis , polārlācis;

iekšā)lūši , strupceļš, loon;

d)egle , bērzs, kļava.

Karte 3. Pabeidziet shēmu "Meža vērtība".

Karte 4. Ievietojiet trūkstošos vārdus, lai izdarītu pareizos apgalvojumus:

Meža zona atrodas, lai ...(apakš) no tundras zonas. Dabiskie apstākļi meža zonā ir vairāk ...(mīksts) nekā tundrā. Dārzeņu pasaule…(bagāts) ... Lielu teritoriju aizņem ...(taiga) ... Meža zonā reti sastopami dzīvnieki ir: ..., ..., ...,(Amūras tīģeris, bizons, mandarīnu pīle). Meža gigantu sauc ...(alnis) .

1. karte

Ritošā līdzenuma, kuru klāja sniegs, izstiepts līdz apvāršņiem. Uz tā nebija redzams neviens koks vai krūms. Klusums un pamestība visapkārt. Tikai tālumā varēja redzēt stirnu ganāmpulku un sniegs čīkstēja zem ragaviņu skrējējiem. (Tundra.)

2. karte

Pusgads šeit diena un puse nakts. Visur sniegs un ledus. Vasarā saule lec zem horizonta... (Arktika.)

3. karte

Lietus un apmākušās debesis šeit tiek uzskatītas par labiem laika apstākļiem. Augiem gandrīz nav lapu. Dzīvnieki dienā glābjas no karstuma smilšu dziļumos un naktī medī. Vēji slauka kāpas un smilšu kāpas, un dažreiz pārklāj oāzes. (Tuksnesis)

4. karte

Tāpat kā jūra, arī šeit tiek raudzētas zāles un labība. Vasaras šeit ir karstas ar sausu vēju. Šeit tiek stādītas meža joslas sniega slazdošanai. Daudzi grauzēji apdzīvo šīs zemes, aizbēguši no viltīgām lapsām un ērgļiem. (Steppe.)

5. karte

Lielās platībās ir tumši, skujkoku meži. Īpašnieks šeit ir brūns lācis un alnis.(Taiga.)

6. karte

Šeit ir daudz mūžzaļo augu. Siltas ziemas un karstas vasaras. Šeit audzē mandarīnus un apelsīnus. Daudziem cilvēkiem patīk šeit atpūsties vasarā. (Melnās jūras piekraste, subtropi.)

7. karte

Koki šeit neaug. Purvains rajons ir lieliska vieta odiem un midžiem. Vasara šeit ir īsa. Vasarā šo reģionu apmeklē daudzi putni. Sūnas un ķērpji dominē visur. (Tundra.)

8. karte

Tuvojoties vasarai, katru dienu tas kļūst karstāks. Karstās saules stari dzer pēdējo ūdeni no augsnes un augiem. Garām aizskrēja karsts, sauss vējš. Un vairs nav ne ziedu, ne spožas zāles - tā kļuva dzeltena, izdega, it kā uguns to sadedzinātu: palika tikai garšaugi ar šaurām lapām. (Steppe.)

9. karte

Saule cep nežēlīgi. No kāpas augšdaļas, uz kuras mēs stāvam, visos virzienos redzamas tikai vaļīgas smiltis, šķiet, ka mūs ieskauj pēkšņi sasalušas jūras augstie viļņi. Tiesa, tālumā, horizonta tuvumā, karstā gaisā izplūdušas kāpu aprises. (Tuksnesis)

Karte "Rezervuārs - dabiska kopiena".

1. Kā jūs iedomājaties rezervuāru?

2. Kādus ūdenstilpņu tipus jūs zināt?

3. Nosauciet rezervuāru dzīvniekus.

4. Kā zīdītāji pielāgojās dzīves apstākļiem ūdenstilpēs?

5. Uzpildiet divas pārtikas ķēdes, kas izveidojušās rezervuārā.

6. Parakstiet šo augu nosaukumus. Kas šiem augiem ir kopīgs?

7. Izvēlieties dzīvniekus, kas dzīvo tikai seklās ūdenstilpēs: 1) kāpostu tauriņš; 2) varde; 3) ods; 4) lidot; 5) haizivs; 6) līnis; 7) asari; 8) līdaka; 9) tritons; 10) karūsas; 11) spāre; 12) peldvabole; 13) spole; 14) kamene; 15) polloks; 16) ūdens strider kļūda.

Norādiet visnopietnāko plēsēju uz planētas.

8. Ja vardes pazūd rezervuārā, kā tas ietekmēs odu un stārķu dzīvi?

9. Vai ūdenstilpes ir jāaizsargā? Kā tiek aizsargātas ūdenstilpes?

Atbildes:

1. Ūdens objekts - ieplaka zemes virsmā, piepildīta ar ūdeni, kurā dzīvo dažādi iedzīvotāji.

2. Dabisks (strauts, upe, ezers, jūra), mākslīgs (ūdenskrātuve, dīķis, kanāls).

3. Kukaiņi: spāre, peldošā vabole, ūdens stridera kļūda. Putni: pīle, gārnis, stārķis. Zivis: līdakas, karūsas, asari. Dzīvnieki: bebrs, ūdrs, muskrats.

4. Zīdītāji var peldēt; ar gludu mēteli; barojas ar augiem un dzīvniekiem, kas dzīvo rezervuārā, mājokļi - gar rezervuāru krastiem.

5. Lidot - varde - gārnis.

Aļģes - karūsas - līdakas.

6. Cattail, duckweed, ūdenslilija, bultu uzgalis. Augu pazemes daļas atrodas dubļainā dibenā vai zem ūdens. Lapas un stublāji paceļas virs ūdens, peld uz ūdens virsmas.

7. Varde, ods, muša, pele, asaris, līdaka, tritons, karūss, spāre, peldošā vabole, spole, polloks, ūdens stridera kļūda.

8. Būs odu pārpalikums. Stārķiem būs jāmeklē cits biotops, jo viņiem nebūs pārtikas.

9. Nepiesārņojiet ūdenstilpes, notīriet avotus un straumes, netīriet uz krastiem, neaizsargājiet dzīvniekus un ūdenstilpju augus.

Purvs - dabiska kopienas karte.

1. Kas ir purvs?

2. Kādi tur ir purvi?

3. Nosauciet purvu dzīvniekus.

4. Kā augi un dzīvnieki ir pielāgojušies dzīves apstākļiem purvā?

5. Izveidojiet vienu vai divas barības ķēdes purva dzīvniekiem.

6. Pierādi, ka purvs dziedina ne tikai cilvēku, bet arī mūsu zemi.

7. Kā cilvēks izmanto purvu?

8. Kurš purva augs tiek saukts par plēsēju?

9. Kā aizsargāt purvus?

10. Parakstiet purva augu nosaukumus.

11. Pierakstiet aizsargājamo purva augu un dzīvnieku nosaukumus.

Atbildes:

1. Purvs ir purvs (mitrs zemes pleķītis), bieži sastopams ar stāvošu ūdeni.

2. Zemu gulēšanu un braukšanu.

3. Ods, zirglieta, aplaupīšana, stārķis.

4. Augi - pubertātes, ar vaska pārklājumu uz lapām. Dzīvnieki (putni) - garas kājas, plāni iegareni pirksti, garš knābis.

5. Ods - varde - stārķis.

6. Purvi ir ūdens rezervuāri. Šeit rodas straumi un upes. Purvi filtrē ūdeni.

7. Kūdras ieguve; dzērveņu, mellenēm, mellenēm kolekcija.

8. Rasas piliens.

9. Nelieciet ūdeni, neiznīciniet augus un dzīvniekus.

10. Bultiņu galva, savvaļas rozmarīns, kokvilnas zāle, dzērvenes, saulriets.

11. Dzērve, stārķis, bebrs, saulriets, kalja.

Karte "Pļava - dabiska kopiena".

1. Kā jūs iedomājaties pļavu?

2. Nosauc pļavā esošos augus.

3. Aprakstiet pļavas faunu.

Kukaiņi Putnu zvēri

__________ __________ __________

4. Kāpēc pļavās nedzīvo lieli dzīvnieki?

5. Pļavās izveidojiet 1-2 pārtikas ķēdes.

6. Kas notiks, ja pļavā tiks iznīcināti krupji?

7. Izvēlieties dzīvniekus, kas dzīvo tikai pļavā.

1) Mols 3) Pļavas kalšana

2) bezdelīga 4) kāmja

5) kamene 7) kāposti balti

6) Stārķis 8) Crake

8. Kā dzīvnieki pielāgojās dzīvei pļavā?

9. Kā cilvēks izmanto pļavas?

10. Kā pļavas tiek aizsargātas?

Atbildes:

1. Liels zemes gabals ar zālāju veģetāciju.

2. Āboliņš, sviestmaize, peles zirņi, zvans, timotijs.

3. Kukaiņi: mušas, bites, tauriņi, lapsenes, kamenes, sienāži. Putni: paipalas. Krake, pļavas vajāšana, ķeburs. Dzīvnieki: peles, kurmji.

4. Atklātās vietās ir grūti paslēpties no ienaidniekiem.

5. Augu nektārs - tauriņš - ķeburs; muša - pļavas kalšana.

6. Augu kukaiņi sāks vairoties lielā skaitā un nogalinās daudzus augus.

7. № 1, 2, 3, 5, 8.

8. "Mājoklis" - uz zemes, zemē; aizsargkrāsa, maza izmēra.

9. Ganības; lopbarības sagatavošana mājlopiem, ārstniecības augu savākšana.

10. Attīra no krūmiem, aizsargā dažas augu un dzīvnieku sugas.

3. Darbs ar kontūru karti (karte).

1) Atrodiet kartē pilsētu, kurā Ruriks sāka valdīt. Uzrakstiet, kā to sauc. _______________________________

2) Kur vecās Krievijas valsts galvaspilsēta tika pārvietota kņaza Oļega vadībā? __________________________________________

3) "Pasaka par Bygone gadiem" piemin ceļu "no varangiešiem līdz grieķiem". Uzzīmējiet šo ceļu kartē.

4) Paskaidrojiet, kas ir veltījums.

2. Darbs pie atsevišķām kartēm.

Karte 1. Apvienojiet notikumus ar datumu.

Krievijas kristīšana 1147

Kulikovas kauja 1240. g

Maskavas dibināšana 1242. gadā

Ņevas kauja 988

Ledus kauja 1380. gadā

Karte 2. Savienojiet definīciju ar tās nozīmi.

vasarā notikušo notikumu apraksts

Hronikas dabas apraksts

gada notikumu apraksts

akmeņu vai stikla attēls

Mozaīkas skaisti ēdieni

žogs ap templi

Karte 3. Savienojiet vārdus, kas saistīti viens ar otru.

jurtas mājlopi

kamieļu mājoklis

sīpolu dārza augs

cieņas ieroči

baskak bilde

veltījumu kolekcionārs

naudu

3. Individuāls darbs pie kartēm.

1. Izvēlieties pareizo atbildi.

1) Kādu princi sauca par "visas Krievijas suverēnu"?

Daniels Ivans IV Ivans III

2) Ar kādu princi sākas Maskavas prinču ģenealoģija?

Ivans Kalita Aleksandrs Ņevskis Daniels

3) Kurā princī parādās jauni valsts simboli?

Dmitrijs Donskojs Ivans III Ivans IV

2. Atbildiet uz jautājumiem.

1) Pret ko Jermaks veica militāras operācijas?

2) Kuras pilsētas ģerbonī iemūžinātas Jermaka kampaņas? Kas tur ir attēlots?

_______________________________________________________

3) Kādas amatniecības bija jāapgūst Ivanam Fedorovam, lai izgatavotu tipogrāfiju?

_______________________________________________________

3. Individuālie uzdevumi.

– Izvēlies pareizo atbildi:

1) Kādu Krievijas pilsētu mongoļi-tatāri sauca par "ļauno"?

Vladimirs Rjazaņs Kozelsks

2) Kurš gads bija Kuļikovas kauja?

1237 1380 1480

3) Izmantojiet bultiņas, lai savienotu vēsturē saistītus vārdus un notikumus.

2. Darbs ar kartēm.

Karte 1. Kas varētu attiekties uz katru no valstsvīriem? Savienojiet ar bultiņu.

Karte 2. Savienojiet bultiņu ar datumu un vēsturisko notikumu.

1380. gadā pirmā Maskavas universitāte

1240. gada Kuļikovas kauja

1709. gada Poltavas kauja

1242 Kauja uz ledus

1755. gada Ņevas kauja

2. Patstāvīgs darbs.

Pierakstiet atbildes uz jautājumiem.

I variants

1) Mongoļu-tatāru jūga veltījumu savācējs.(Baskaks.)

2) Tā kņaza vārds, kurš vadīja krievu vienības Kuļikovas kaujā.(Dmitrijs.)

3) valdnieks senajā Krievijā.(Princis.)

4) Pilsēta, kas kļuva par Krievijas kņazistu apvienošanās centru cīņā pret Zelta ordu... (Maskava.)

5) pilsēta pie Volgas, kas iekarota Ivana Briesmīgā laikā.(Kazaņa.)

6) Pie kuras upes notika Ermakas cīņas?(Ob.)

7) Krievijas zinātnes dibinātājs.(Lomonosovs.)

8) Kurš bija pirmais printeris Krievijā?(Fedorovs.)

9) Kas 1612. gadā pulcēja miliciju, lai cīnītos ar poļu iebrucējiem?(Miņins.)

10) Kura valsts 19. gadsimta sākumā karoja ar Krieviju?(Francija.)

11) Krievijas valsts nosaukums kopš 1721. gada... (Impērija.)

II opcija

1) Uz kuras upes notika Kuļikovas kauja?(Dons.)

2) valdnieks zelta ordā... (Khan.)

3) Pilsēta, kas izrādīja vislielāko pretestību mongoļu-tatāru iekarotājiem. (Rjazāns.)

4) Ivana IV segvārds.(Briesmīgi.)

5) Kas vadīja kazaku atdalīšanu, kas iekaroja Sibīrijas khanātu?
(Ermaks.)

6) Pilsēta, kas Pētera laikā pārstāja būt Krievijas galvaspilsēta.(Maskava.)

7) Kā sauca pirmo iespiesto mācību grāmatu?(ABC.)

8) komandieris, kurš vadīja cīņu pret Napoleonu.(Kutuzovs.)

9) Krievijas pirmā imperatora vārds... (Pēteris I.)

10) Kas parādījās Krievijas armijā Pētera Lielā laikā?
(Flote.)

11) Kas Baltijas jūrā iebilda pret Krieviju?(Zviedri.)

– Skaitļos norādiet notikumu secību mūsu Tēvzemes vēsturē.

Rakstīšana uz tāfeles:

 Staļingradas kauja.

 Maskavas universitātes atklāšana.

 Borodino kauja.

 Republiku apvienošana Padomju Savienībā.

 Kauja pie Peipsi ezera.

 Lidojums kosmosā Jurijs Gagarins.

 Kuļikovas kauja.

 Pirmās iespiestās grāmatas Krievijā.

1. vingrinājums... Izdodiet karti "Krievijas valsts nosaukumi". Laika skalas veidnē norādiet datumu un stāvokļa nosaukumu.

Zem "laika lentes" attēla norādiet valsts nosaukumu sarakstu:

 no 9. gadsimta otrās puses (862.) līdz 12. gadsimta pirmajai trešdaļai __________;

 no XIV gadsimta sākuma līdz XVIII gadsimta sākumam (1721) _________;

 no 1721. līdz 1917. gadam __________;

 no 1917. līdz 1991. gadam __________;

 no 1991. gada līdz mūsdienām __________.

2. uzdevums... Izdodiet karti "Krievijas valsts galvaspilsētas". Atzīmējiet "laika skalā" dažādās krāsās tos laikus, kad Krievijas valsts galvaspilsēta bija Veļikijnovgoroda, Kijeva, Maskava, Sanktpēterburga. Norādiet datumus.

3. uzdevums... Izdodiet kartīti "Krievijas valsts ievērojamie līderi". "Laika skalā" parādiet ievērojamu valsts vadītāju un dibinātāju valdīšanas laiku dažādos laikos.

4. uzdevums... Izdošanas kartes "Krievijas cīņa pret iebrucējiem". Parādiet "laika skalā" ar parastām zīmēm (dažādās krāsās) gadsimtiem ilgā cīņā pret kazariem, Polovciem, mongoļu-tatāriem, zviedriem, vācu bruņiniekiem, poļiem, frančiem, vācu fašistiem.

5. uzdevums... Izdošanas kartes "Lielas cīņas Krievijas vēsturē". Parādiet lielo cīņu gadus uz "laika skalas" un aizpildiet tabulu.

Gads cīņas	Kaujas vieta	Krievu vispārīgi	Ienaidnieks
	Ņevas upe	Aleksandrs Ņevskis	Zviedri
	Peipsi ezers	Aleksandrs Ņevskis	Vācu bruņinieki
	Kuļikovo lauks	Dmitrijs Donskojs	Mongoļu-tatāru
	moskva upe	Kuzma Miņina, Dmitrijs Požarskis	Poļi
	Poltava	Pēteris I	Zviedri
	Borodino	Kutuzovs	Francūži
1941– 1942	Maskava, Staļingrada	Žukovs	Vācu fašisti

3. Individuālas kartes.

Karte 1. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Apdzīvotākais kontinents ir ...(Eirāzija). Šeit atrodas lielākās pasaules valstis: iedzīvotāju skaita ziņā -(Ķīna) , pēc teritorijas platības - ...(Krievija). Ir vairāk nekā ...(80) norāda.

Karte 2. Atrodiet "papildu" ģeogrāfisko objektu:

a) Ob, Volga,Nīla , Jeņisejs;

b) Baikāls, Kaspija, Ladoga,Mičigana ;

c) ķīnieši,amerikāņi , Japāņu, franču;

d) saiga, panda,ķengurs , polārlācis.

Karte 3. Korelē valstu un to galvaspilsētu nosaukumus:

4. Lasītpuzles, un jūs iepazīsit Eirāzijas iedzīvotājus.

2. Darbs ar kartēm.

Karte 1. Ievietojiet trūkstošos vārdus:

 Zemes dziļākais ezers ir ... (Baikāls).

 Garākā upe uz Zemes ir ...(Nīla).

 Zemes dziļākā upe - ...(Amazon).

 Augstākā kalnu virsotne uz zemes ir ...(Everests).

 Lielākais tuksnesis uz Zemes - ...(Sahāra).

 Lielākais ezers uz Zemes ir ...(Kaspijas jūra).

Karte 3. Savienojiet dzīvnieka vārdus ar cietzemi, kurā tas dzīvo:

Mūsu planētas anketa

1. Vārds____(Zeme).

2. veidlapa ______(sfērisks).

3. Ekvatora garums _____(40 000 km).

4. Attālums līdz Saulei _____(150 000 000 km).

5. Zemes dabiskais pavadonis _____(Mēness).

6. Kas un kad pirmais ieraudzīja Zemi no kosmosa _____(Jurijs Aleksejevičs Gagarins, 1961. gada 12. aprīlis).

7. Tuvākās planētas _____(Venēra un Marss).

8. Pagrieziena laiks ap asi _____(24 stundas).

9. Revolūcijas laiks ap Sauli _____(1 gads - 365 dienas un 6 stundas).

10. Polu skaits _____(2).

11. Kontinentu skaits _____(6).

13. Lielākais kontinents _____(Eirāzija).

14. Lielākais okeāns _____(Kluss).

Aso acu konkurss.

Komandas saņem kartes un izpilda uzdevumus.

Karte 1. Parakstiet parādīto kontinentu nosaukumus.

Karte 2. Parakstiet parādīto kontinentu nosaukumus.

I variants "Dārza augi un dzīvnieki"

1. Kā jūs iztēlojaties dārzu?

2. Nosauciet augus, kurus var atrast dārzā.

Koki Krūmi Zāles

__________ __________ __________

3. Nosauciet dzīvniekus - dārza draugus.

Kukaiņi Putni

__________ __________

4. Nosauciet dzīvniekus - dārza ienaidniekus.

Kukaiņu zvēri

__________ __________

5. Nosauciet augus. Kas viņus vieno?

6. Dārzā izveidojiet pārtikas ķēdi.

7. Kāpēc cilvēki stāda dārzus?

8. Kā cilvēki mēdz rīkoties dārzos?

Atbildes:

1. Teritorija, kurā audzē augļu kokus, ogu krūmus un zālaugus.

2. Koki: ābols, bumbieris, plūme, ķirsis. Krūmi: smiltsērkšķi, jāņogas, avenes, pīlādži, ērkšķogas. Garšaugi: zemenes.

3. Kukaiņi: mārīte, zemes vabole, bite. Putni: sarkanais astiņš, kārkšķis, lakstīgala, zīlīte, rieksts, ķeburs.

4. Kukaiņi: laputu, ķeburu, kodes. Dzīvnieki: zaķi, peles, dzimumzīmes.

5. Jāņogas, pīlādži, avenes, smiltsērkšķi - krūmi.

6. Ābols - ābolu kodele - ķērpis.

7. Augu augļi ir veselīgi un garšīgi, satur daudz vitamīnu un citu cilvēka ķermenim noderīgu vielu.

8. Viņi kopj augsni, baro, pārstāda augus, aizsargā kokus no grauzējiem, kaitēkļiem, nogriež sausus zarus.

II variants "Augi un dzīvnieku lauki"

1. Kā jūs iztēlojaties lauku?

2. Parakstiet augu nosaukumus. Sniedziet vispārēju koncepciju, kas viņus vieno.

3. Augus, kurus cilvēks īpaši audzē, sauc par ...

4. Kādus dārzeņus audzē uz lauka?

5. Nosauc nezināmās nezāles, kas aug laukā.

6. Kādi dzīvnieki dzīvo laukā?

Kukaiņi Putnu zvēri

__________ __________ __________

7. Kādi putni lido uz laukiem un iznīcina kaitēkļus?

8. Kāpēc laukā nedzīvo lieli dzīvnieki?

9. Kādu darbu cilvēki veic laukos?

Atbildes:

1. Liels zemes gabals, kas apsēts (apstādīts) ar kultivētiem augiem.

2. Kvieši, auzas, griķi - graudaugi.

3. Kultūras.

5. Rudzupuķe, savvaļas auzas, dadzis, kviešu zāle, rapši.

6. Kukaiņi: kāpostu baltvabole, Kolorādo kartupeļu vabole, zemes vabole. Dzīvnieki: peles, kāmji, gophers. Putni: cīrulis, paipalas.

7. Buzzard, kestrel, tornis, pūce.

8. Atklātās vietās ir grūti paslēpties.

9. Augsnes apstrāde, barošana, laistīšana, stādījumu kopšana, ravēšana, kaitēkļu iznīcināšana.

III variants "Meža augi un dzīvnieki"

1. Kā jūs saprotat, kas ir mežs?

2. Kādus mežu tipus jūs zināt? Pierakstiet, kuri koki aug šajos mežos.

1. __________ mežs 2. __________ mežs 3. __________ mežs

Koki Koki Koki

3. Kāpēc augi mežā aug "grīdās"?

4. Kāda loma sēnēm ir meža dzīvē?

5. Kas ir meža zemsedze? Kāda vērtība tam ir mežam?

6. Kā cilvēki izmanto mežu?

7. Kā cilvēki aizsargā mežu un meža dzīvniekus?

8. Nosauciet meža dzīvniekus.

9. Kāpēc meža dzīvnieku pasaule ir tik daudzveidīga? No kā tas ir atkarīgs?

10. Izveidojiet pārtikas ķēdi, kur saite būs dzīvnieks, kuru jūs varat uzminēt pēc apraksta: "Liels brūns dzīvnieks ar spēcīgām ķepām, lieliem nagiem un spēcīgiem zobiem, kurš ziemā guļ bedrē."

11. Parakstiet meža augu nosaukumus.

Atbildes:

1. Mežs - plaša teritorija, ko aizņem koki, krūmi, zāles.

2. Mežu veidi - skujkoku (egle, egle, priede, lapegle), lapu koki (bērzs, apse, pīlādži, liepas, ozols, kļava), jaukti (egle, priede, bērzs, apse, ozols utt.).

3. Augiem nepieciešams atšķirīgs gaismas daudzums: tie, kuriem nepieciešams vairāk gaismas, aizņem augšējos "stāvus", bet tie, kuriem nepieciešams mazāk gaismas, - apakšējie.

4. micēlija pavedieni palīdz citiem augiem absorbēt ūdeni no augsnes. Sēnes palīdz augu atliekām sadalīties. Tā ir pārtika un zāles dzīvniekiem.

5. Nokritušās lapas un atmirušās augu daļas. Pateicoties viņai, augsne tiek papildināta ar humusu.

6. Atpūtas vieta: sēņu, ogu, riekstu, ārstniecības augu lasīšana; kokmateriālu novākšana; medības.

7. Mežu izciršanas kontrole. Jaunu augu stādīšana. Medības - laikā. Dabas rezervātu organizēšana. Augu un dzīvnieku aizsardzība (Sarkanā grāmata). Jūs nevarat pakaiļot, dedzināt uguni, salauzt un plēst augus.

8. Zirneklis, pele, alnis, lūsis, briežu vabole.

9. Mežā ir vairāki dažādu augu slāņi. Dzīvnieki pielāgojas dzīvotnei un uzturam noteiktā līmenī. Vairāk līmeņu nozīmē vairāk dzīvnieku.

10. Augu sēklas - peles - lācis.

11. Oksalis, dzeguzes lins, paparde, brūklene, nags, maijpuķītes.

II. Kontroles darbs.

Uzdevumi (skolotājs izmanto klases līmeņa uzdevumus).

1. Portugālis, kurš vadīja pasaules apļa pirmo apli.
2. Viens no pirmajiem krievu ceļotājiem, piezīmju "Pastaiga pa trim jūrām" autors.
3. Viena no galvenajām horizonta pusēm.
4. Ierīce horizonta malu noteikšanai.
5. Zemes modelis.
6. Iedomāta līnija, kas sadala globusu ziemeļu un dienvidu puslodēs.
7. Ziemeļu un dienvidu puslodes galējais punkts.
8. Laiks, kad diena ir vienāda ar nakti.
9. Laika periods, kas aptuveni vienāds ar Zemes apgriezieniem ap Sauli.
10. Detalizēts atsevišķu reljefa posmu attēls.
11. Ilgtermiņa laika apstākļu režīms, kas raksturīgs jebkurai vietai.
12. Kontinentālā daļa.
13. Virsmas laukums ar nelielām augstuma izmaiņām.
14. Zemes virsmas laukums, kas atrodas augstu virs jūras līmeņa.
15. Upes sākums.
16. Upe, kas ieplūst citā upē.
17. Mākslīgais rezervuārs.
18. Lielākais sāls ezers pasaulē.
19.Dziļākais ezers pasaulē.
20. Okeāns.
21. Lielākā upe ir Eiropa.

22. Atrodiet piemērotu vārdu pārus:

planētas saule

kontinentālā Maskava

valsts Mihailovska

galvaspilsēta Zeme

ciems Krievija

ziemeļu pilsēta

zvaigzne Samara

23. Izvēlieties pareizo atbildi uz katru jautājumu:

Kāds ir dienas un nakts maiņas cēlonis?

Kāpēc gadalaiki mainās?

– Saule pārvietojas pa zemi.

– Zeme griežas pa savu asi.

– Zeme griežas ap sauli.

– Zeme tuvojas Saulei un attālinās no tās.

– Zemes ass slīpums.

24. Pečoras upes reģionā (uz ziemeļiem no Krievijas Eiropas daļas) jūnija pusdienlaikā apmaldījies ceļotājs, stāvot pretī saulei, redz, kā viņa ēna krīt aiz muguras. Kurā virzienā viņam jāpārvietojas, lai nokļūtu tuvākajā jūras piekrastē? Kādas dabas zīmes viņš var vadīt, lai saglabātu izvēlēto kustības virzienu?

25. Kurās trīs jūrās devās Afanasijs Ņikitins? Kādas pasaules daļas viņš ir apmeklējis? Kādi kontinenti?

26. Kartē uzzīmējiet Afanasija Ņikitina ceļu uz Indiju un mājām. Atrodiet un parakstiet trīs jūras, pa kurām devās lielais krievu ceļotājs.

27. Kādu jūru Bērings izpētīja?

Baltā jūra Kaspijas jūra Čukču jūra

28. Kurš vārds ir lieks katrā vārdu rindā:

– Tibeta, Kaukāzs, Alpi,Baikāls ;

– Krievija, Francija,Pēterburga , Ķīna;

– Dons, Jeņisejs,Marss , Dņepro;

– Āfrika,Indija , Austrālija, Dienvidamerika.

29. Sadaliet šos ģeogrāfiskos jēdzienus grupās. Piešķiriet katrai grupai nosaukumu:

Jupiters, austrumi, dzīvsudrabs, Parīze, ziemeļrietumi, dienvidrietumi, Kijeva, Venēra, Maskava, Roma, dienvidi, Plutons.

30. Mēģiniet izskaidrot Vladimira Ivanoviča Dāla sakāmvārdu nozīmi:

1) Novgoroda ir tēvs, Kijeva ir māte, Maskava ir sirds, Pēterburga ir galva.

2) Maskavas māte ir balta akmens, viesmīlīga, pareizticīga, runīga.

3) Maskava tika izveidota gadsimtiem ilgi, Pēterburga - miljonos.

31. Attēlā parādīti Maskavas un Sanktpēterburgas plāni. Apsveriet plānus un uzrakstiet, kā vienas pilsētas attīstība atšķiras no citas.

(monitorings, septembris)
Specifikācija

4. klases skolēnu pasaulē (ieejas kontrole)

GBOU SOSH ...

Uzraudzības darba mērķis ir novērtēt skolēnu sagatavotības līmeni 4. klases izglītības sākuma periodā.

Darbs ietver 12 uzdevumus ar atbilžu izvēli, kas prasa patstāvību

Īsā atbilde.

Maksimālais punktu skaits, ko students, kurš pareizi izpildījis uzdevumus, var iegūt, ir 12 punkti.

Darba vērtēšanas skala

"5" - 12 - 11 punkti

"4" - 10 - 9 punkti

"3" - 8 - 7 punkti

"2" - mazāk par 6 punktiem

Kodētājs

4 klases visā pasaulē

		Pārbaudāmas prasmes
Cilvēks un daba

		Analizējiet objektus, izceļot būtiskas un nebūtiskas īpašības.

		Izšķir (atpazīst) pētītos nedzīvās dabas objektus un parādības.


		Izcelt izpētīto objektu un dzīvās un nedzīvās dabas parādību galvenās iezīmes.

Cilvēks un sabiedrība
Drošas dzīves noteikumi
Drošas dzīves noteikumi		Saprast veselīga dzīvesveida nepieciešamību.

№ uzdevumi	Kontrolētas prasmes	Punktu skaits
	Spēja atšķirt nedzīvas un dzīvas dabas priekšmetus.




	Zināšanas par ūdens aprites jēdzienu dabā, dabas ekoloģiskās vērtības vērtību.

	Zināšanas par nedzīvās dabas sastāvdaļām: ūdeni un tā īpašībām.



	Atbilstība iemācītajiem veselības aizsardzības un veicināšanas noteikumiem, droša uzvedība

ES apstiprinu

GBOU SOSH direktors

Pilnais vārds

1. variants

Norādiet savvaļas dzīvnieku objektu.

migla 2) kukainis

3) Mēness 4) sals

Norādiet rudens mēnešus (atrodiet un norādiet pareizo pilnīgo atbildi).

A) novembris B) oktobris

B) septembris D) augusts

Kādus dzīvniekus krājumi ziemai (atrodiet un norādiet pareizo pilno atbildi)

A) alnis B) pele

C) vāvere D) āpsis

4. Atrodiet pareizu un pilnīgu jēdziena definīciju horizonts.

2) horizonta līnija

3) apkārt redzamā telpa

4) viss, ko var redzēt no loga

5. Kas ir minerāli?

1) viss, ko cilvēki iegūst no zemes

2) visi cilvēkiem derīgie minerāli un ieži

3) visas senās vielas, kas glabājas zemē

4) minerālvielas un ieži, kurus cilvēki iegūst no zemes un

izmantojiet tos

6. Kurā Krievijas teritorijā esošajā ezerā ir lielākās svaigo krājumu rezerves

ūdens pasaulē?

1) Onega 3) Ladoga

2) Baikāls 4) Balts

7. Norādiet pareizāko ūdens vērtību.

1) ūdens ir dzīvības avots uz Zemes

2) visiem dzīvniekiem nepieciešams ūdens

3) visiem augiem nepieciešams ūdens

4) katram cilvēkam vajadzīgs ūdens

8. Kāda gaisa īpašība ļauj mums redzēt visu apkārt?

1) nav smakas

2) caurspīdīgums

3) elastība

4) bezkrāsainība

9. Norādiet Krievijas galvaspilsētu.

1) Maskava 3) Vladivostoka

2) Sanktpēterburga 4) Irkutska

10. Ar kuras orgānu sistēmas palīdzību cilvēks saņem lielāko daļu informācijas

par apkārtējo pasauli?

1) ar gremošanas sistēmas palīdzību

2) izmantojot cilvēka skeletu

3) maņu sistēmas izmantošana

4) izmantojot asinsrites sistēmu

11. Jūra, kurš okeāns mazgā Krieviju no ziemeļiem?

1) indietis

2) Atlantijas okeāns

3) Arktika

12. Atrodiet sliktu ieradumu.

2) grauzt nagus, pildspalvas, zīmuļus

ES apstiprinu

GBOU SOSH direktors

Pilnais vārds

Zināšanu par apkārtējo pasauli iekšējās uzraudzības pārbaude 4. klasē.

2. variants

1. Norādiet savvaļas dabas objektu.

akmens 3) vējš

putni 4) Saule

Norādiet vasaras mēnešus (atrodiet un norādiet pareizo pilno atbildi).

A) septembris B) jūlijs

B) augusts D) jūnijs

Ko dzīvnieki ziemai neglabā (atrodiet un norādiet pareizo pilnīgo atbildi).

A) āpsis B) zaķis

B) lapsa D) vilks

4. Sniedziet pilnīgu horizonta līnijas jēdziena definīciju.

1) viss apkārt redzamais

2) vieta, kur Zemes virsma šķiet saplūst ar debesīm

3) horizonts

4) tāls attālums

5. Kādās grupās minerāli ir sadalīti?

A) atšķirīgs B) šķidrums

B) ciets D) gāzveida

6. Kādas dabas parādības dēļ gruntsūdeņu daudzums pasaulē pastāvīgi tiek papildināts?

1) vējš 3) ūdens cikls

2) sals 4) saule

7. Kuru visa zemeslodes daļu klāj ūdens?

1) viena sekunde 3) divas trešdaļas

2) viena ceturtā 4) divas ceturtdaļas

8. Norādiet, kas ir gaiss.

1) gaiss ir ciets

2) gaiss ir gāzveida viela

3) gaiss ir šķidra viela

4) gaiss ir jaukta viela

9. Atzīmējiet Krievijas valsts simbolus.

A) ģerbonis B) konstitūcija

B) karoga D) himna

10. Kāda ir cilvēka skeleta galvenā funkcija?

1) ir cilvēka ķermeņa atbalsts un aizsardzība

2) palīdz skriet

3) palīdz lēkt

4) palīdz augt

11. Jūra, kurš okeāns mazgā Krieviju no austrumiem?

1) indietis

2) Atlantijas okeāns

3) Arktika

12. Atrodiet sliktu ieradumu.

1) ēst daudz dārzeņus un augļus, kas satur vitamīnus

2) izmantot citu cilvēku personīgās higiēnas priekšmetus

3) notīriet zobus pēc ēšanas no rīta un vakarā

4) regulāri apmeklējiet zobārstu

Atbildes forma apkārtējās pasaules ieguldījumam

Variants _____________________

Darbs Nr.

Vērtējums: ____________

I variants

Darbs Nr.

II variants

Darbs Nr.

Klase: 4B

Lieta: pasaule

Kopā klasē: 8 studenti

Izpilda: 8 studenti

Ir tikuši galā: 8 studenti - 100%

Studentu FI

Kopā

Vidējais vērtējums:

1 punkts - izdarīja

0 punkti - neizdevās

Izpildes līmenis - 6 no 12 uzdevumiem

Skolotāja: Ponakšina V.I.

Iekšējās uzraudzības rezultātu analīze visā pasaulē4. klases skolēni

Skolotāja: Ponakšina V.I.

Temats: apkārtējā pasaule

Kontroles forma: tests

Pasākuma datums: 18.09. 2014. gads

Īss testa apraksts: 12 uzdevumi

Testu kārtojušo studentu skaits - 8

Studentu skaits, kuru rezultāts atbilst kritērijiem - 2

Vērtēšanas kritēriji (no specifikācijas) - 2

"5" - 12-11 punkti

"4" - 10-9 punkti

{!LANG-fc57fe20ae08e4fde2cbf3ac298578c7!}

{!LANG-fc1f26d49a47d563db92da0e6f243537!}

{!LANG-2c8b86395d41bf298d056fef1890ef6f!}

{!LANG-a3bc3b4c591b3ea0f039868119de516f!}

{!LANG-f586c996f8ff060ac39cceec7a55df65!}

{!LANG-32c901df9b2d87c283dccdef3a052463!}

№ uzdevumi	{!LANG-057f60edbb854e84b3a4a1ca22b0f76e!}	{!LANG-90e490b9c37f78fa1ddf701f4a3f1de0!}
	Spēja atšķirt nedzīvas un dzīvas dabas priekšmetus.
	{!LANG-ac646060ce94fd38960b5785a76b7044!}
	{!LANG-f1f8286c459f2a91c455e2e0c7ca0268!}
	{!LANG-5adac218050c6cbac21afea208c93b06!}
	{!LANG-24fac99d585e3b28c29e8011f20c995d!}
	{!LANG-42a70345f3a632037c3239c09ca4b08c!}

	{!LANG-2a2f0b6e2ae3e96987f4eb33e7e4b14b!}
	{!LANG-ed3af70454cbce116de325d6ba35ba7e!}
	{!LANG-3c1886cc08bb22122d0ddc254bb42461!}
	{!LANG-21c911acd8439b8f02d15f2c807c514d!}

{!LANG-64c5b43cafd3c296fa4ac9bc938079d3!}

{!LANG-5e6f06647837fee00d42e866c59971eb!}

{!LANG-d9c4b5e525847faa9b98056c23d3c65b!}
{!LANG-e853ef27084f4def07324126811f0dbb!}
Specifikācija

{!LANG-f4fc584c71d18b2f211650839374119e!}

{!LANG-d838fc3da4cd56dde5182252703944d2!}

{!LANG-1fe6267ecddcbd64e2fa0bd9e0f74bd9!}

GBOU SOSH ...

{!LANG-c9da5ffa8637bfe525f0c5983d83c4bd!}

{!LANG-2fc67ec317565caf65c65b87c212390a!}

{!LANG-e1dad32725546699c8c49da8bd439b96!}

{!LANG-a3714dc83e9313d843ce12c51e5ad7ae!}

{!LANG-f67daf52b354fd94c5f5d7f34fd13e0c!}

{!LANG-6ba3c19aa178d0bb712eab33945f8fee!}

{!LANG-cecd68e958e2d41523623ab1c3cf4538!}

{!LANG-e1d3513d58855335606cc046f16403c7!}

{!LANG-7142c710cbb9d46c620b10940a7d7a86!}

{!LANG-901c8aa0c95e3804bf297e57dcfe47c4!}

Īsā atbilde.

{!LANG-dcf69da96e1afb4bee3137efba148c0d!}

{!LANG-fcf78fb1aa7405b3aa1b77470bd068b7!}

{!LANG-24f50574de3f48c846c436bad2fae22e!}

{!LANG-9842afeb3c11afa17cc78a58cc3def55!}

{!LANG-e4471e57668745405f59caafcd8d716b!}

{!LANG-fd423f2387190e5792c8d35ec308124a!}

Darba vērtēšanas skala

{!LANG-4d9c874254cbf4b5668d9895e37753e3!}

{!LANG-fb23bceba478e992ac9dae6a0ac1f8ad!}

{!LANG-989a63508c04a684a809964681c1490f!}

{!LANG-6e99c2c1895db3e9f2775dcb31f24fcc!}

Kodētājs

4 klases visā pasaulē

{!LANG-8bc9f35533d3432d70881b9d806d9310!}

		Pārbaudāmas prasmes
Cilvēks un daba		{!LANG-4997946aebddf00dd69e4078315bf538!}
		Izcelt izpētīto objektu un dzīvās un nedzīvās dabas parādību galvenās iezīmes.
		{!LANG-53da5630e1af9d3443bf0a35a6895799!}
		{!LANG-ba45f6f2dc93f5d751ff9c22e92c99b0!}
		{!LANG-c8906046cfe02b0a55e87ea9f357da09!}
		{!LANG-d6ef889b23a975089d95989fb054ac1f!}
		{!LANG-e85dcc5171970b076c6bd087a8453528!}
		Izšķir (atpazīst) pētītos nedzīvās dabas objektus un parādības.
		{!LANG-84ec80a232e4d37b08f4ec5a8abc0027!}
		Izcelt izpētīto objektu un dzīvās un nedzīvās dabas parādību galvenās iezīmes.
		{!LANG-e85dcc5171970b076c6bd087a8453528!}
Cilvēks un sabiedrība		{!LANG-39eb5ac9e73252486f200fc703461ccf!}
		{!LANG-3846237750d1d43e49a18c5b825c0a4b!}
		{!LANG-6c41846345d7b7d86d8e81475b5dc507!}
		{!LANG-56312a571cfe96526c332d8024e79aac!}
		{!LANG-661f2408b3f29bf89a4a5c0c25697a30!}
Drošas dzīves noteikumi		{!LANG-07c6a08cb6e6d6e41a3c5fd0b96ca275!}
Drošas dzīves noteikumi		{!LANG-e616e1c7bc02cacf935c9f3fdf12ffc0!}

{!LANG-4b2a62cc0530c7f97db9dc11787eaf18!}

№ uzdevumi	Kontrolētas prasmes	Punktu skaits

	{!LANG-62ac6531f1356d7b32062bdea1adb5fc!}

	{!LANG-f1f8286c459f2a91c455e2e0c7ca0268!}


	{!LANG-21c911acd8439b8f02d15f2c807c514d!}
	{!LANG-21c911acd8439b8f02d15f2c807c514d!}
	{!LANG-24fac99d585e3b28c29e8011f20c995d!}


	{!LANG-8416879df546ac0bd5c9d3d611ee2151!}
	{!LANG-3c1886cc08bb22122d0ddc254bb42461!}
	{!LANG-ed3af70454cbce116de325d6ba35ba7e!}

ES apstiprinu

GBOU SOSH direktors

Pilnais vārds

Zināšanu par apkārtējo pasauli iekšējās uzraudzības pārbaude 4. klasē.

{!LANG-e9d62f27b58a6154d33306b6c291afa1!}

{!LANG-efad6b1413f4d6d753752df9436dd6e3!}

{!LANG-46248da1b625e078ed9264ed94031388!}

{!LANG-782685f6ca9415537baa38cd3f2496ad!}

{!LANG-5441c7c2ca02191f4dd8ec11be63397d!}

{!LANG-ad9b3ebcca48f8462da8171895a557ca!}

{!LANG-bf86ac8e3f6885a29a0d957f47fee4f2!}

{!LANG-94267454d5553231adf08d15f372e793!}

{!LANG-563468e600908cf99a53a46338c09e64!}

{!LANG-e064df0205b1ea3d327f5219434cb999!}

{!LANG-302d1c82f3931a6415b622ba0af8e3c6!}

{!LANG-99f79c6eb67bf4cc1dc352a10347d4e2!}

{!LANG-333900c6f75aa66bbe10a1217def6408!}

{!LANG-b6d38aec26291426de1223f6baa15947!}

{!LANG-21b9c650d90b97248777fdffe46c8a25!}

{!LANG-142435e8368f16e968b99e73239c4a99!}

{!LANG-71b329364d957f51a0164c100ba7836d!}

{!LANG-50d69c8c559a71ca5ba78e4eb66419dc!}

{!LANG-dc6caed97fe67f7bc8c7c5e0d382c40e!}

{!LANG-fb60ccf434705f3235b4f1431c330946!}

{!LANG-04a5c89996a56dc5acbfe4a785769b54!}

{!LANG-5c121c616bc567edc84076c7901c487e!}

{!LANG-48a246fe2475632abc9623f48f0805e1!} ) {!LANG-2a173542bec09d54404f43f974daadef!}

{!LANG-0212a345b27a2bf72618faa8e16f6742!}

{!LANG-f5301a91bc9ee236757fa65e3dda642f!}

{!LANG-406544eebe11d08178a74cc4f9a487a1!}

{!LANG-b3a0732abfe60a976ed72a5c969447bd!}

{!LANG-73ade89da615b54d3ace89c8683c462f!}

{!LANG-e9de96054db066c20a834ab969286517!}

{!LANG-75820580ef1368fcadd5a0e7be626114!}

{!LANG-6e4b5c914fc697f244534af97dbc22d5!}

{!LANG-a6c9eb3189badf9a0f6a3e3dce60a50d!}

{!LANG-7234b3b9a772b54f238987a3c5803469!}

{!LANG-bedf297203bfbe85272747f01eb60fa6!}

{!LANG-bf6a664547b36e258732beb07b335b18!}

{!LANG-6a251fb009c90a2cc29f0abb0f1709e2!}

{!LANG-77ce03055dc3ce763ad4152952363dfc!}

{!LANG-8b1bcea8550487bcbb4b33a0e383cedc!}

{!LANG-59a9ac0e2a971aa97f115dad30743831!}

{!LANG-297cb3b8b04e4f62134c9a659862abd7!}

{!LANG-07f2155c1deb8e29e08d09410b4e2a82!}

{!LANG-fc907fcb0ab52c01a4663ac23d73bd64!}

{!LANG-88acbd3f18c4fe598ca821e10fa09891!}

{!LANG-cf3aebd9560968ba18df511ca2bd872d!}

{!LANG-959e79e1032a11ac19509dacd39a8a23!}

{!LANG-63321258d794eb7c9142de28c1c76e15!}

{!LANG-9959dda4263bffcac1e56da86289be93!}

{!LANG-5711aed9d09db88ef1f327d13fab7d57!}

« {!LANG-60852d14856415f1c31e1c5197c8dc8d!}»

{!LANG-4e895f272d56b52e0049934667322b3e!}

{!LANG-db15381f5491ebe6d1b3f2cbb450da55!}

{!LANG-c16ec18921e9569ae275c0e44b26465a!}

{!LANG-a850d13a74774178fdba39075f1d89cd!}

{!LANG-febc0a155e6843eaa26ce6c08b4938bd!}

{!LANG-880aa224819c9b620f394994c950efa1!}

{!LANG-500e9b3874ab9a0bf4ce09c417ff1246!}

{!LANG-53d0dd8dfdb48d448272c4e8cedfc665!}

{!LANG-56b04317f095cf351c98fa694a689af7!}

{!LANG-66ae9d4b43a5fd5a1be86e46c5515ca1!}

{!LANG-78e0b7a7ba1e8daf1015e1da619efb51!}

{!LANG-47408f7b31b70275b1f21c2543c536cf!}

{!LANG-338f7d9677f4d63e6a8ffb3edb0e5964!}

{!LANG-d014465c3b337e682110a52777f8f539!}

{!LANG-0250777962dd916920aac29000124cdd!}

{!LANG-a5f365c2876cc52b19b4027af5785067!}

{!LANG-0204a091aa43be080dc2bcaa1a49cbde!}

{!LANG-e284d8db4f3165fa3056b56b7f69c936!}

{!LANG-c32390c18f7b741d76e5d50898076d5a!}

{!LANG-399d9a7312487bb4e85a044c9d8e3c75!}

{!LANG-1d446408456fa6d14f3aafdf06c3ff32!}

{!LANG-73171d43772f1e6c3aaa11e64a2edb76!}

{!LANG-fbf6e520b58d3272c62394827bc47e9b!}

{!LANG-8d33824d5620668191cf5f2a12780ef9!}

{!LANG-9918c9c2cbf52d78a756f51214d192b7!}

{!LANG-25a1a7fb257dc20c5a24250fab337edd!}

{!LANG-fa520019dfa83b60edbb8ea086cd0f64!}

{!LANG-21232fcd95089b349780bc25c5b53875!}

{!LANG-33cfd2c513e1144688044f78bd3c2dd9!}

{!LANG-6625dd60dd924bad91d02848d26be2fe!}

{!LANG-750170b391feca89f7ae7ecad2edbba4!}

ES apstiprinu

GBOU SOSH direktors

Pilnais vārds

{!LANG-d9076ffa376b97a15c0827df980f6543!}

{!LANG-83e770cfcdda79135496c7dfaf89b710!}

{!LANG-a0d063192a95254085b22838eb8260f4!}

{!LANG-245ef281d136fcc443b1cd6a1f9f1cfe!}

{!LANG-3696ecc4c7a8785d21c1d8360a757fff!}

{!LANG-9db1120579ed8a9354c373ab5c7581ec!}

{!LANG-9756ecea631a2a79361c9671d173f3ed!}

{!LANG-639a7c3d9b91a50317e4cca2bb8f7f9f!}

{!LANG-33f02a7e79d7d8b996313cd2ba7c1245!}

{!LANG-4d708ccca5bdcda963036f008987e8fa!}

{!LANG-c79590ce114c6658575e8e201dad6fe7!}

{!LANG-2bab9f0b25bb1a1c00d15068930c4b2e!}

{!LANG-d74df796a61fcffc1131694318f1b12b!}

{!LANG-b4f95d35eab02726f063342db352d045!}

{!LANG-eb28266e6e301bbd8fde2ba7ab577424!}

{!LANG-dbfd637c90f1346e63311836fd8c91c0!}

{!LANG-a8ac5e2d07476b17ce3212e2eff92ef8!}

{!LANG-76933c3fca9273af130d6463120c50d5!}

{!LANG-40baad02e5e8f19117ed406fcbeed97d!}

{!LANG-fb60ccf434705f3235b4f1431c330946!}

{!LANG-ca5336fb0a9e08a9e2e339cac2b392af!}

{!LANG-9204e2be35f1944ca83968b3c96bf049!}

{!LANG-cd85e620eca3febf606300deb479874d!}

{!LANG-48a246fe2475632abc9623f48f0805e1!} ) {!LANG-a3ae3911049f13b71a77b52692b0af24!}

{!LANG-5ced472e7bf38026dc2e3307727511cd!}

{!LANG-e8f71e3712ac52ea38f46c75748b8c98!}

{!LANG-8fb9d3c0a92e76a33e6779547b2311e2!}

{!LANG-ee4be804a13163c798d0c729729f484e!}

{!LANG-acd8dae486252e49ae940ec9a1c2344e!}

{!LANG-b3813aa3c869fe7158adba62196d69db!}

{!LANG-1dea9c8b38bb8c3dd4a6ac4b3a306eec!}

{!LANG-db81b9c64af594ef6645ceae95d38b01!}

{!LANG-2fc620d85dbdb63cc88cae07a54165a2!}

{!LANG-424b47477e64e6b17d382d5d13666111!}

{!LANG-e2e7f33734950f8b2ab68442970b1c45!}

{!LANG-8adfd60c03cbadce7699ec0b9c0efd9b!}

{!LANG-05f7f05a0b42d882b6e2ca6483dec09a!}

{!LANG-a6d1bad2a897bd37e1ec99d2e9840635!}

{!LANG-dc908a35bf268694ad8da09dd26a7bd6!}

{!LANG-68c391f2bea72c76578ebcf413ecba8d!}

{!LANG-1d225b6e39f1c317b4e07f46d1db91c5!}

{!LANG-3bbf8e815b6845361db7e0ac676bf832!}

{!LANG-12325e6f8aa1201b8de3594cdb24a36e!}

{!LANG-abe77de33f7ff54bf0b3d61b94955c84!}

{!LANG-fd6f8328eb91138813ce3afffa6ca80a!}

{!LANG-1d2a4b0a8848a8c46097f2ac1a618434!}

{!LANG-21f26a686efc1ea40a53230bf0c41813!}

{!LANG-f2d1002dcedecf1a0a95594055c97a89!}

{!LANG-06237d055dd30fabf4267ec93c54f160!}

{!LANG-ac03ad545f20f90f5ede14c0e1475298!}

{!LANG-85ab5e32e0b8f5dda8ed89b2c5a5aadb!}

{!LANG-f87f223ff2daef6f6e85f505ffd38861!}

{!LANG-1afed4c5d4989248e6ff5834d5e8cedb!}

{!LANG-e697e2abd0a9aad1415cc83eb0d7495c!}

{!LANG-7429c8f19a78e81674797b6f3fb09154!}

{!LANG-4fc353135415ef3e70b359def312597b!}

{!LANG-5b5e2c0acd41027696a105ec0500730f!}

{!LANG-7d8d6596a375694b26bf4769d227ed7c!}

{!LANG-499ab21162e3c6cd2576dd627e144435!}

{!LANG-4b104dd8c01e4ab1d2554b8a487269b2!}

{!LANG-18ca88514fa60f9c743541ff7a43fcf3!}

{!LANG-0dd6d8fdf3c2178de63129d8827dac66!}

{!LANG-f235185d8b3a02345de4d3ffec7974c3!}

{!LANG-a7632a5e819941a513af7132c12de606!}

{!LANG-4ef4b245d916789f2e70ab11bcc7132e!}

{!LANG-55c8ff192dbd17a23c94f341dfda3dd2!}

{!LANG-36864daf2e494e6cb7ffc1aa0dfa0d88!}

{!LANG-c658eef2a8f9393d9b7685717f65557e!}

{!LANG-b870441afb744baa007f0d609eebbbf1!}

{!LANG-73171d43772f1e6c3aaa11e64a2edb76!}

{!LANG-05e971ebeee75ea4f477dd03c1743902!}

{!LANG-35b70cb55f7168404b8c0e86ea24e515!}

{!LANG-5f00f8c5d1087206ee55cc8aba1b5664!}

{!LANG-3eb306afa094cdebc45d142bf7f4b5b9!}

{!LANG-4419d15f8a68096e199872242ae58cd7!}

{!LANG-0d28c45e3cc5589ade931dbe2ccec7e0!}

{!LANG-4ad9ef9b578ae6fe42bc00a46b8e6e0a!}

{!LANG-2d68b66987c39f241eb4e8c0c98950f9!}

Variants _____________________

Darbs Nr.

{!LANG-2df9936038df783a465a4316f45a9615!}

Vērtējums: ____________

{!LANG-1c2dbd98ba64d811276294815802eead!}

{!LANG-bd3116cc889b95c3fb8d999198aadf8b!}

{!LANG-43ca7dc29b660d191b8dab12ede712c1!}	{!LANG-508d97e91a84589f4e24962d915041a6!}




{!LANG-869852f3dd24958b7165262302cf2b30!}	{!LANG-11b66af3ba28111baf7a30183e7cf60b!}

{!LANG-26004a7cb158891922b9e5274446e76b!}

Klase: 4B

Lieta: pasaule

Kopā klasē: 8 studenti

Izpilda:{!LANG-f291286386ce147f3fdfc739716ce49d!}

Ir tikuši galā:{!LANG-c4a1d0957e402baaf3437bbeafd680bb!}

{!LANG-805f375a12181685607fb7a617d1208e!}

Studentu FI

Kopā

Vidējais vērtējums:

1 punkts - izdarīja

0 punkti - neizdevās

{!LANG-29edf066fba568f95a6a8dafc1175e77!}

Skolotāja: Ponakšina V.I.

{!LANG-feb8e0a4dcbef3a94de5afe0cd62bdd1!}

Skolotāja: Ponakšina V.I.

Temats: apkārtējā pasaule

{!LANG-8b7f3b08dc6a9030aa4d19c5c98798e6!}

Kontroles forma: tests

{!LANG-52492cdbac3aa5e275800b7de587f3ca!}

{!LANG-37a813ca3e86f4e7eee063015abb721d!}

{!LANG-12f998848200470a62632566e4cab3ee!}

{!LANG-e6e1bcf7157343396439121d37f60871!}

{!LANG-aa3f37463fd419a90bcba112a6ec11c2!}

{!LANG-37b237e57803a9b414c87e5407951c64!}

{!LANG-6405092e27762259d37f74651359823d!}

{!LANG-596a491a421182204f4f28df8285394a!}

{!LANG-c178d088eb77213d5677ab83dbaa36b8!}

{!LANG-6f28a80c9529c27502e88b58bf14d01b!}

{!LANG-2c8b86395d41bf298d056fef1890ef6f!}

{!LANG-a3bc3b4c591b3ea0f039868119de516f!}

{!LANG-9c94e566b12068a4b1e170dd0c0faa53!}

{!LANG-6593bbf14508925f80f1687975fddc29!}

{!LANG-e3b706884dad04973385e64b6c742249!}

№ uzdevumi	{!LANG-057f60edbb854e84b3a4a1ca22b0f76e!}	{!LANG-90e490b9c37f78fa1ddf701f4a3f1de0!}
	{!LANG-dbcb2796874df8d67f6a004ebf4b11c8!}
	{!LANG-62ac6531f1356d7b32062bdea1adb5fc!}
	{!LANG-0b1e5f1286d9f558c0138dfc97f270de!}
	{!LANG-f1f8286c459f2a91c455e2e0c7ca0268!}
	{!LANG-961bfb9c495b6c3e87e6147ca5203be0!}
	{!LANG-37ee95898f4a0c0bd5890cd4ab77892d!}
	{!LANG-21c911acd8439b8f02d15f2c807c514d!}
	{!LANG-21c911acd8439b8f02d15f2c807c514d!}
	{!LANG-24fac99d585e3b28c29e8011f20c995d!}
	{!LANG-9071c73a2167f52945e2e887bff99b96!}
	{!LANG-81fc9e654b8f28855f8b085fdb66a64c!}
	{!LANG-8416879df546ac0bd5c9d3d611ee2151!}
	{!LANG-3c1886cc08bb22122d0ddc254bb42461!}
	{!LANG-ed3af70454cbce116de325d6ba35ba7e!}
	{!LANG-6c198e1e5ed23167d9fac3cca59aa223!}
	{!LANG-7460f3cdd747a6d393830914138974b6!}
	{!LANG-74a9735dbb398eccf8b1eb9eb4474892!}
	{!LANG-cdb821a2e27da49cc4a6ebaa75df9c7c!}
{!LANG-64c5b43cafd3c296fa4ac9bc938079d3!}

{!LANG-5e6f06647837fee00d42e866c59971eb!}

{!LANG-de008d537c234d703189b2c7ff1f6744!}

{!LANG-486085930923cf07d4c72c001c56d538!}

{!LANG-4021d55718c0b8db3df59d8063e2179e!}

{!LANG-f8f64849db71a45a76f4103830dd9ebf!}

{!LANG-f85d1ce269f90fd074f303378164c160!}

2 . {!LANG-1ddf1ab2c109ea7ff9acddaac6c10c52!}

{!LANG-b268769c09a546d44380ef7a0fb9fdbc!}

{!LANG-bc0761ff18e54c6f7d7b8dc810307fb8!}

{!LANG-8a51f5ac3cfdb719733143a8b38d8805!}

{!LANG-f043f7e51593c3f46c94b47830a22ad9!}

{!LANG-888f4f19d135e07094217843affa4606!}

{!LANG-a06f18877b80085d4dae841e312b66a6!}

{!LANG-88f972a7e703570b1432a1663575ccd1!}

{!LANG-b5dbcc18877b670c96aa0866e39e3a9a!}

{!LANG-e20d4542c9471037bf1a46517ac3292f!}

{!LANG-496ebedd8b2c32ff161a96b3a0ad2c85!}

{!LANG-fbc21f3bb32029f17e731aef0ed0f408!}

{!LANG-a9ce1b53ef655084b4c6fc75e7969773!}

{!LANG-6910886f3613e058c4cd2eeea0c15bac!}

{!LANG-1cee0060887813dbeff6e425bbf1a08d!}

{!LANG-9c3d7921e7fbcd498a9f507ac0d6fdf9!}

{!LANG-0f3b13294a16946f740b175500f142c7!}

{!LANG-5c3bbb12f570f143f1e04374c2f57aad!} 97-100%

{!LANG-1abfa935c56485402731cd0121a7da4a!} 77-96%

{!LANG-61070bb40f860a275ec6de64042a0513!} 50-76%

{!LANG-19f39416e33d280fd1bf9f62d6dfa902!}{!LANG-b6337353413bc6eb4b26f5be411390dc!}

{!LANG-f6eb35ef2e63d30c811ab2a6d17c09df!}

{!LANG-857d7464494b97c8c832a0dcc0ddcf08!} {!LANG-5ce803af42af6ab4dd3c91a5a7e3cff9!}{!LANG-49b4299118bcd6b6790e14fa834d3b4c!} , {!LANG-e8d8ae5893fa0bbb506fad43961704a5!} {!LANG-4340ef64c8ed9e5cf8ac6ee9644f5f72!} {!LANG-c51e3a8995f0e2cbd4a03eab266f7a51!} {!LANG-aeb790493cd4a965123c5cddc0ff670b!} {!LANG-1191af87a4d4325a842d8deea9c245e1!}

{!LANG-84e3b12ede1cbffd2438273a5663b951!}

{!LANG-bc0761ff18e54c6f7d7b8dc810307fb8!}

{!LANG-8a51f5ac3cfdb719733143a8b38d8805!}

{!LANG-f043f7e51593c3f46c94b47830a22ad9!}

{!LANG-b268769c09a546d44380ef7a0fb9fdbc!}

{!LANG-bc0761ff18e54c6f7d7b8dc810307fb8!}

{!LANG-8a51f5ac3cfdb719733143a8b38d8805!}

{!LANG-f043f7e51593c3f46c94b47830a22ad9!}

{!LANG-d0983a3efbec5dc9713cc9737d9d1f6b!}

{!LANG-15521f30d7f3622027da7db0ff0ad9a4!}

{!LANG-4420d9f22416a834fe1799e4b1bb0e64!}

{!LANG-4795a7561dcc459f13bc4c001c1151f8!}

{!LANG-888f4f19d135e07094217843affa4606!}

{!LANG-06a1b0357a54b42369784816cb48956b!}

{!LANG-6406d7272d9c9321a86e0c56299db973!}

{!LANG-aeaff992cea96cda0b2c9af482e2477f!}

{!LANG-918382ae867810bdd4558e2b43f2ef74!}

{!LANG-c9374771f7c8e2c9a942aae966de9ad1!}

{!LANG-ded46fdb48b7e3b0a25d0bd0ea3c6b69!}

{!LANG-f6380d8913cb04a93dea19c20832a074!}

{!LANG-fb0e270e1338cd9afb021f04d5bb2944!}

{!LANG-a06f18877b80085d4dae841e312b66a6!}

{!LANG-88f972a7e703570b1432a1663575ccd1!}

{!LANG-b5dbcc18877b670c96aa0866e39e3a9a!}

{!LANG-b6e1b6056e438e0e1313a98e36a43083!}

{!LANG-fc6db0b04fac925d60f72920dc60e6d6!}

{!LANG-363585fa0e0becfe617f2c80f87f924b!}

{!LANG-e45392bba4b27c73bc82956ad615dc60!}

{!LANG-f71ab8cefed0fbfd2cd6462e0b8197b6!}

{!LANG-92ff0b2afb17e6fdcdc447f6503705c2!}

{!LANG-e20d4542c9471037bf1a46517ac3292f!}

{!LANG-e9b0429c6463fb89421dbcea900e47ac!}

{!LANG-496ebedd8b2c32ff161a96b3a0ad2c85!}

{!LANG-8a39015f19df2787b9e92b24e84712e1!}

{!LANG-72df75cb3817ea7c89efd08bf1422200!}

{!LANG-fd828be744cb208d00cbfe181f683db5!}

{!LANG-b125fac04db6f43f93d580d566784603!}

{!LANG-fbc21f3bb32029f17e731aef0ed0f408!}

{!LANG-016604bce9b7a286d47b93fc9c07de27!} {!LANG-203330b7890d01c8875f736bf7e400ad!}

{!LANG-2a57cea576ccdd1e203a41c966f0769e!} {!LANG-cfa622a198f52c93643f4f8150639508!} {!LANG-f7d35a6380af9ef5d6f512ef43e1ce95!}

{!LANG-2798106862c7eb744b69a3a5b168b57e!} {!LANG-1f27a483dffbd989b40cf427be0fd15c!}

{!LANG-94ed4401968f385f801b67544c865f2d!}

{!LANG-d1f2eef17ac4d0142c0a95245295da39!}

{!LANG-770552adda28234672b786f2ff3070db!}

{!LANG-3fe588db8a40ec04b5eede5779195ecd!}

{!LANG-6f424e58eb4ec7e8a19709222af69927!}

{!LANG-3f3909698fceb09f7f68b793400d7081!}

{!LANG-bda8b96373c97f184031ffd5f1d327f5!}

{!LANG-53cd9dfeacb56ab46e0233d935f5bf6d!}

{!LANG-e8d638aa19c03216f71d1c367658dfa1!}