Il progetto "9 maggio Victory Day" quando i raggi del sole stavano per illuminare la terra al confine occidentale dell'URSS, i primi soldati della Germania nazista misero piede. Progetto "Giornata della Vittoria"

L'appuntamento: 26.09.2019

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Attenzione! L'anteprima della diapositiva è solo a scopo informativo e potrebbe non rappresentare l'intera portata della presentazione. Se sei interessato a questo lavoro, scarica la versione completa.

Scopo dell'evento: Educazione all'alfabetizzazione storica e senso di patriottismo nelle giovani generazioni, formazione di un senso di appartenenza alle vicende storiche avvenute durante gli anni della guerra.

Compiti:

Mostra la scala della tragedia del Grande Guerra Patriottica e la grandezza dell'impresa del popolo sovietico.
Per trasmettere l'idea della necessità di continuità delle generazioni.

Linee guida generali:

L'incontro è programmato per coincidere con la celebrazione del 65° anniversario della Vittoria nella Grande Guerra Patriottica.
Per l'evento vengono utilizzati i seguenti metodi:

composizione letteraria e musicale;
presentazione multimediale (slide show);

Posizione: scuola

Decorazione della sala:

Materiale dimostrativo (diapositive con materiale sulla seconda guerra mondiale).
Poster, disegni di bambini.

Avanzamento dell'evento

(Diapositiva 1.) 1° ospite: Cari amici! La conflagrazione mondiale è divampata, ma l'eco lontana del dolore e del Feat "per amore della vita sulla terra" risuona in ogni cuore fino ad oggi, ricordando e avvertendo: "La guerra è passata, ma non lasciare che accada di nuovo !” E oggi, nel giorno del 65° anniversario della Vittoria, scorriamo la storia della pagina.

(Diapositiva 2.) Lettore:

Lascia che la storia torni indietro
Le pagine sono leggendarie
E la memoria. Volare attraverso gli anni
Riporta a campagne e battaglie.

Lettore:

Guerra: non c'è parola più crudele.
Guerra: non c'è parola più triste
Guerra - non c'è parola più santa.
Nell'angoscia e nella gloria di questi anni
E sulle nostre labbra è diverso
Non può essere e non è...

Musica "Requiem" di Mozart.

(Diapositiva 3.) Lettore:

Ecco il quarantunesimo anno, la fine di giugno,
E la sera prima la gente andava a letto pacificamente.
Ma al mattino l'intero paese lo sapeva già
Che è iniziata una terribile guerra

Lettore:

Giugno... Il tramonto stava svanendo verso sera.
E il mare traboccò durante la notte bianca,
E ci fu una sonora risata dei ragazzi,
Non conoscere, non conoscere il dolore.

Lettore:

Giugno. Non lo sapevamo allora
A piedi dalle serate scolastiche
Che domani sarà il primo giorno di guerra,
E finirà solo nel 45esimo. a maggio.

Lettore:

Tutto respirava un tale silenzio,
Che tutta la terra stesse ancora dormendo, sembrava
Chi sapeva che tra pace e guerra,
Mancano solo 5 minuti.

2° capo: 22 giugno 1941 vita civile popolo sovieticoè stato violato. Inizia la Grande Guerra Patriottica.

Lettore:

Dalla sconfinata pianura siberiana
Alle foreste e alle paludi di Polevskie
Il popolo eroico si alzò,
Il nostro grande, potente popolo!
È uscito: libero e giusto,
Rispondere alla guerra con la guerra
Difendi il tuo stato natale
Per il nostro potente paese!

Canzone Guerra Santa.

3° capo: Nel corso della guerra ci furono diverse battaglie che ne determinarono l'esito. Kursk, Stalingrado, Leningrado e, naturalmente, la battaglia di Mosca.

Lettore:

E ci furono molte battaglie terribili
In cui il dannato nemico fu sconfitto.
Grande battaglia vicino a Mosca
In cui dicevamo minacciosamente al nemico: "Ferma!"

1° ospite: Sotto la capitale, per la prima volta, si ferma l'ondata di aggressione fascista. Mosca non ha perso la sua brillantezza anche nel periodo di guerra più difficile grazie alla fermezza dei soldati che hanno proclamato al mondo "La Russia è grande, ma non c'è nessun posto dove ritirarsi - Mosca è dietro".

Lettore:

Dietro Mosca -
Capitale del mondo!
Per lei, nel fuoco degli anni focosi,
I fratelli sono morti -
Figlio di un baschiro, russo,
sia tartaro che georgiano.

Lettore:

Oh Mosca!
Tu sei il cuore di tutta la Russia;
La luce risplende dai tuoi occhi
Siamo vivi, anche se ci hanno falciato con il piombo,
Senza di te, Mosca
Non abbiamo vita!

La canzone "All'altezza senza nome".

2° capo: La battaglia nell'area di Kursk, Orel e Belgorod è una delle più grandi battaglie della Grande Guerra Patriottica. Non solo i gruppi selezionati e più potenti di tedeschi furono sconfitti qui. Ma la fiducia nella capacità della Germania di resistere alla potenza dell'Unione Sovietica è stata anche irrevocabilmente minata nelle truppe tedesche fasciste.

3° capo: Per 50 giorni e notti ci furono feroci e sanguinose battaglie sul Kursk Bulge.

Lettore:

Testato da fuoco e ferro
E vicino a Kursk e vicino a Orel,
Ma sono sopravvissuto e non sono stato ucciso,
E messo alla prova per paura e perversione.

1° ospite: La longanime terra di Stalingrado. Quanto hai dovuto sopportare! In tutti i luoghi dove si sono svolti i combattimenti, è stato letteralmente solcato da esplosioni di proiettili, ricoperto da uno strato di metallo. E nei primi anni del dopoguerra era impossibile ararlo. Cosa c'era di più dentro: metallo o terra? Per la Germania, la battaglia di Stalingrado è stata la sconfitta più grave della sua storia, per la Russia è stata la sua più grande vittoria.

Lettore:

Dalla nascita, la terra non ha visto
Né l'assedio né una tale battaglia,
La terra tremava
E i campi sono diventati rossi
Tutto era in fiamme sul fiume Volga.

Lettore:

Nel calore delle fabbriche, delle case, della stazione
Polvere sulla riva.
La voce della patria gli disse:
Non consegnare la città al nemico.
Fedele al giuramento Soldato russo,
Ha difeso Stalingrado.

2° capo: Per quasi 900 giorni, Leningrado visse e combatté nell'anello nemico. Gli abitanti di Leningrado hanno sopportato incredibili disagi e sofferenze durante il blocco, senza precedenti nella storia. Ci sono due milioni e mezzo di persone in città. E la strada della vita: loro vanno ghiaccio congelato Lago Ladoga, auto con cibo, e sono bombardati dai nazisti giorno e notte.

Lettore:

Nell'assedio di Leningrado, il cannoneggiamento non si ferma.
Di nuovo volano, di nuovo bombardano.
Il primo giorno del blocco sta bruciando.
I proiettili volano dopo il proiettile….
Non hanno un posto dove correre
Stare fino alla fine con la grandine
Dentro è tranquillo morire di fame.

Lettore:

Moriremo, ma non lo permetteremo
(Ci sarà caro)
Alla Neva bocca larga
Maledetto nemico.
Qui tutto è pagato dal lavoro,
Qui l'aria sta combattendo,
Qui ogni sporgenza, ogni casa -
Vivi, amici, vivi!
Non un passo indietro, non un passo indietro
Non un passo indietro! Leningrado è dietro di noi!

La canzone "Abbiamo bisogno di una vittoria".

3° capo: Guerra e gioventù... Guerra e madri... e vedove... Ma il peggio, il più disumano è Guerra e bambini. Figli di guerra... Erano figli della guerra che lavoravano alle macchine, seppellivano i loro cari, congelando, morendo di fame nella Leningrado assediata

Lettore:

Figli della guerra - e soffia freddo.
Figli di guerra - e odora di fame
Figli di guerra - e capelli in testa:
Sulla frangia dei bambini... strisce grigie.

Lettore:

Gli occhi di una bambina di sette anni
Come due luci sbiadite.
Più evidente sul viso di un bambino
Grande, pesante tristezza.

Lettore:

Lei è silenziosa, non importa cosa chiedi,
Scherzi con lei - lei è silenziosa in risposta,
Come se non avesse sette anni, non otto
E molti, molti anni amari.

1° ospite: I bambini hanno incontrato la guerra età diverse. Alcuni sono piccoli, altri sono adolescenti. Alcuni erano sull'orlo dell'adolescenza. La guerra li ha trovati nelle capitali e nei piccoli villaggi, a casa e in visita alle nonne, in un accampamento di campagna, in prima linea e nelle retrovie.

2° capo: Dal banco della scuola, i ragazzi sono andati in prima fila. Coloro che hanno combattuto al fronte hanno dato tutte le loro forze per ottenere la vittoria sul nemico. Molti di loro non sono tornati. Solo donne e bambini sono rimasti a casa.

Lettore:

Aspettami e tornerò,
Aspetta molto.
Aspetta la tristezza
pioggia gialla
Aspetta quando gli altri non sono previsti.
Dimenticando ieri.
Aspetta quando da luoghi lontani
Le lettere non arriveranno.
Aspetta finché non ti annoi
A tutti coloro che stanno aspettando insieme.

Lettore:

Aspettami e tornerò,
non voler bene
A tutti quelli che lo sanno a memoria
È il momento di dimenticare.
Lascia che il figlio e la madre credano
Che non ci sono io.
Lascia che gli amici si stanchino di aspettare
Seduto accanto al fuoco
Bevi vino amaro
Per l'anima...
Attesa. E insieme a loro
Non avere fretta di bere.

Lettore:

Aspettami e tornerò.
Tutti morti per dispetto.
Chi non mi ha aspettato, lascialo
Dirà: - Fortunato -
Non capisco chi non se lo aspettava
Come nel mezzo di un fuoco
Aspettando il tuo
Mi hai salvato
Come sono sopravvissuto, lo sapremo
Solo noi siamo con te. -
Sapevi solo aspettare.
Come nessun altro.

Canzone notte oscura.

3° capo: Loro, madri e mogli, spose e sorelle, sapevano aspettare. Aspetta, spera, ama. E ispira speranza in coloro che sono in prima linea, in prima linea. Chi è in guerra. Ma non potevano semplicemente aspettare e sperare. Madri, mogli, sorelle, spose - tutti coloro che non sono al fronte - questo è il retro. Il posteriore deve lavorare per l'anteriore: in fondo la vittoria è stata forgiata non solo all'anteriore, ma anche al posteriore.

Lettore:

... Ma puoi parlarne -
In che anni hai vissuto!
Che pesantezza incommensurabile
Sulle spalle delle donne sdraiati!..

Lettore:

Quella mattina ti ho detto addio
Tuo marito, o tuo fratello, o tuo figlio,
E tu con il tuo destino
Lasciati soli...

Lettore:

Hai camminato, nascondendo il tuo dolore,
Grave attraverso il travaglio.
Tutto il fronte, da mare a mare,
Ti sei nutrito con il tuo pane.

Lettore:

Nei freddi inverni, in una bufera di neve,
A quella linea lontana
I soldati scaldavano i loro soprabiti,
Quello che hai cucito con cura.

Lettore:

Precipitò nel ruggito, nel fumo
Soldati sovietici in battaglia
E le roccaforti nemiche crollarono
Dalle bombe che hai piazzato...

Canzone "In panchina".

1° ospite: Eppure è venuto in guerra momento cruciale e iniziò la liberazione dei territori occupati. Dopo aver liberato il territorio del nostro paese dai fascisti, i nostri soldati hanno liberato i popoli d'Europa dal giogo fascista.

Lettore:

E siamo andati a liberare l'Europa.
I nostri soldati sono in rifugi, in trincea,
In ripari, carri armati, bunker, bunker,
Su navi e aerei...

Lettore:

Gli invasori fascisti furono sconfitti.
I tedeschi furono portati fino a Berlino.
Berlino fu presa e al Reichstag
La nostra bandiera è stata issata con orgoglio.

Penya "L'ultimo combattimento".

Lettore:

Andavi e andavi ad attaccare senza sosta
Berlino era in fiamme, ogni casa fumava,
E maggio ha coperto le castagne di candele
In un parco dilaniato dove rimbombava il tuono.

Lettore:

C'era una battaglia accesa per ogni casa e sporgenza,
Torri caddero in croci spezzate,
Come desideravi correre all'attacco,
Attraversa il centro dove è bruciato il Reichstag.

Lettore:

Davanti agli archi della volta carbonizzata
In un silenzio incontaminato
Soldati della più grande campagna
Dipinto direttamente sul muro.

Lettore:

Ognuno ha scritto il proprio nome apertamente,
Che le persone del futuro lo sappiano
Che questa impresa compiuta da tutti loro,
Fatto in nome dell'umanità.

2° capo: La vittoria in guerra è giubilo e dolore. Il tempo non li smorza. E tu ed io dobbiamo questo ricordo di più terribile guerra che ha toccato ogni famiglia, tramandata di generazione in generazione. Il Giorno della Vittoria era, è e deve rimanere la festa più santa. Dopotutto, coloro che l'hanno pagato con la vita ci hanno dato l'opportunità di vivere ora. Dobbiamo ricordarlo sempre. Il ricordo dei caduti e di coloro che non vissero per vedere oggi Facciamo un momento di silenzio...

(Momento di silenzio.)

Lettore:

Abbiamo bisogno di pace - io e te, e tutti i bambini del mondo,
E l'alba dovrebbe essere pacifica, che incontreremo domani.

Lettore:

Abbiamo bisogno di pace, erba rugiadosa, infanzia sorridente,
Abbiamo bisogno di pace, un mondo bello, ereditato.

Lettore:

"Non!" - dichiariamo alla guerra, a tutte le forze del male e nere ...
L'erba dovrebbe essere verde e il cielo dovrebbe essere blu-azzurro! ..

Lettore:

Senti, amico, i ruscelli risuonano, gli uccelli cantano sui rami.
In una terra meravigliosa siamo nati.

Lettore:

Quindi lascia che fiorisca sempre, che faccia rumore nei giardini.
Lascia che le persone la guardino con occhi amorevoli!

3° capo:

Per di nuovo su pianeta terra
Quel disastro non si è ripetuto.
Abbiamo bisogno,
In modo che i nostri figli
Questo è stato ricordato
Come noi!
Non ho bisogno di preoccuparmi
Perché quella guerra non sia dimenticata:
Dopotutto, questa memoria è la nostra coscienza
Lei è
Di quanta potenza abbiamo bisogno...

1° ospite:

Non siamo ancora stati in giro
Quando i fuochi d'artificio rimbombavano da un capo all'altro.
Soldati. Hai dato il pianeta
Grande maggio!
Maggio vittorioso!

2° capo:

Oggi la vacanza entra in ogni casa.
E la gioia per le persone con lui viene dopo.
Ci congratuliamo con te per la splendida giornata,
Buon giorno della nostra gloria!
Buon giorno della vittoria!

Suona la canzone "Il giorno della vittoria".

Affinché studenti o insegnanti, genitori possano preparare un progetto per la grande festa del Giorno della Vittoria, che viene ampiamente celebrato ogni anno nel nostro paese il 9 maggio, è necessario trovare molti fatti interessanti.

Suggerimenti su come realizzare autonomamente un progetto online il 9 maggio, Giorno della Vittoria in in gran numero si possono trovare sul web. Oggi è possibile scaricare gratuitamente in rete un programma per creare le proprie presentazioni (attenzione, è necessario farlo solo da siti attendibili). Tuttavia, per qualsiasi presentazione hai bisogno di foto (se ti piacciono, puoi anche scaricarle direttamente da questo materiale) e Fatti interessanti.

Sono stati scritti molti documentari e libri di narrativa, poesie sulla Grande Guerra Patriottica, sono stati girati molti film e sono state realizzate rappresentazioni teatrali. In questo materiale, offriamo fatti interessanti che possono essere utilizzati anche quando si scrive una sceneggiatura per il 9 maggio, il Giorno della Vittoria, e non solo per progetti scolastici tematici.

Fatti utili per redigere un progetto per uno scolaro o un insegnante nel Giorno della Vittoria:

Inoltre, l'insegnante deve necessariamente dire a uno studente di grado 2 o superiore che il primo giorno di guerra, giovani ragazzi di appena 17 anni sono andati al fronte. Dei 100 ragazzi di questa età (17-20 anni) che sono andati al fronte, 97 persone non sono tornate!

Inoltre, si può prestare particolare attenzione al blocco di Leningrado, che è durato 900 giorni, le persone ricevevano solo 125 grammi di pane al giorno lì e vivevano sotto bombe e proiettili in costante caduta. Ecco un elenco che completerà la presentazione.

La festa del 9 maggio è sacra per ogni persona nel nostro paese. Perché non c'è una sola famiglia che non abbia sofferto la guerra: i parenti di qualcuno sono morti al fronte, qualcuno ha vissuto in evacuazione, tutti hanno vissuto la fame, la privazione e la paura. In questo giorno si celebra la liberazione del Paese e del mondo dal fascismo e i bambini sono la generazione futura nei cui cuori rimarrà il ricordo della guerra, che poi trasmetteranno ai loro figli e nipoti. È importante ricordare gli orrori della guerra per evitare che si ripetano, per custodire valorosamente i confini del vostro paese e il cielo pacifico sopra la vostra testa.

Questa presentazione è il risultato del lavoro su un progetto su lettura letteraria nella 2° elementare "9 MAGGIO-GIORNATA DELLA VITTORIA"

La Grande Guerra Patriottica... Lo sappiamo solo da storie e film. Ma conserviamo attentamente nella memoria l'impresa delle persone che hanno difeso la nostra libertà e ci hanno dato la vita. Il ricordo dell'impresa di queste persone vivrà per sempre nei nostri cuori.

Durante il progetto, abbiamo preparato un giornale dedicato al Giorno della Vittoria. Raccontava di parenti che combatterono durante la Grande Guerra Patriottica.

I lavori per il progetto sono iniziati a gennaio di quest'anno. Il 14 gennaio abbiamo celebrato la Giornata della liberazione del nostro villaggio dagli invasori nazisti. I bambini hanno partecipato a un raduno dedicato a questo evento. Durante una visita al museo di storia locale, ho richiamato l'attenzione sul "Libro della memoria". L'abbiamo esaminato attentamente, cercato omonimi, compaesani e i bambini avevano il desiderio di scoprire quale dei loro parenti avesse combattuto durante la Grande Guerra Patriottica.

Alla lezione di lettura letteraria, ho detto ai bambini che avremmo avuto un progetto del genere, ho suggerito di discutere l'argomento, offrire i nostri pensieri, idee su come avremmo lavorato e cosa dovremmo ottenere come risultato delle nostre attività. è piccolo, abbiamo deciso di fare un giornale, ma ognuno scriverà la sua pagina. Il lavoro sul progetto doveva essere completato entro il Giorno della Vittoria e dedicato a questa grande festa.

Il passo successivo è stato discutere i modi per risolvere questo problema: abbiamo programmato di visitare la biblioteca, leggere libri sulla guerra, guardare fotografie e, naturalmente, parlare con i parenti.

Nei giorni successivi i bambini hanno raccolto le informazioni necessarie. Genitori, nonni e solo compaesani sono stati coinvolti nel lavoro. L'argomento si è rivelato molto interessante. Tutti hanno aiutato con grande piacere. I bambini sono entrati in contatto con la storia del loro paese attraverso la storia delle loro famiglie.

I bambini hanno partecipato al concorso scolastico per la lettura di poesie sulla guerra, al concorso di disegno "Il mondo contro il nazismo", hanno fatto un'escursione al monumento ai soldati che liberarono il paese dai nazisti e ai compaesani morti sui fronti della Grande Guerra Patriottica. I bambini hanno trovato i nomi dei loro parenti immortalati sul monumento e ne hanno parlato.

Dopo aver raccolto tutto il materiale necessario, i bambini hanno iniziato a creare un giornale. Gli studenti hanno scritto racconti sui loro parenti, stampato fotografie e, con l'aiuto dell'insegnante, hanno stampato i loro appunti.I bambini hanno presentato il loro lavoro a un evento scolastico dedicato al Giorno della Vittoria. I bambini sono stati particolarmente orgogliosi che, grazie a loro, nel museo della scuola sono comparsi nuovi nomi di compaesani, difensori del nostro paese.

Progetto sulla lettura letteraria in 2a elementare

Shikina Tatyana Ivanovna, insegnante scuola elementare

MBOU "Mezzo marino scuola comprensiva»

distretto urbano della Repubblica del Sudak di Crimea

Il 9 maggio è festa nazionale. Una vacanza di grande gioia e lacrime amare per chi non è tornato da grande Guerra. Sempre più lontani gli eventi di quei tempi entrano in una foschia blu. Ma è molto importante che i bambini conoscano e ricordino le battaglie vicino a Mosca, la Leningrado non conquistata, circa grande battaglia sul Volga, sulla liberazione della Crimea... Grandi persone, grandi eventi.

Il progetto sulla lettura letteraria in 2° grado "Quotidiano" 9 maggio - Giorno della Vittoria" è i mezzi più importanti educazione patriottica dei bambini. La preparazione per l'attuazione del progetto è iniziata il 15 marzo, quando i ragazzi hanno preso parte alla discussione degli eventi avvenuti il 16 marzo 2014 in un'unica lezione "Crimea e Russia: un destino comune". Durante la lezione di lettura letteraria del 16 marzo, i ragazzi hanno deciso di confrontarsi sul tema del progetto, presentato nel libro di testo a p.123, dove è stato proposto il tema del progetto e piano approssimativo Azioni. Ho offerto agli studenti alla lezione di lettura letteraria di discutere l'argomento del progetto, di raccogliere informazione interessante decidere con chi lavoreranno.

Durante l'attuazione del progetto, i bambini sono stati divisi in gruppi di 3 persone e hanno lavorato durante attività extrascolastiche presso il circolo "Russia - My Motherland", a casa, insieme ai genitori, hanno cercato materiali su Internet, visitato la biblioteca , poesie selezionate degli anni della guerra, canzoni, estratti di storie, decoravano l'opera con colori, pennarelli, matite.

Alla lezione del 25 marzo, i ragazzi hanno presentato il loro lavoro a tutta la classe, letto poesie di A. Surkov, K. Simonov, Yu. Drunina, cantato canzoni: "Oh, queste nuvole in blu", "Katyusha", "Io voglio che il sole splendente splenda. La lezione è stata interessante, d'un fiato.

Credo che l'attività progettuale degli studenti, in cui il metodo della ricerca parziale è presentato in modo vivido, non solo permetta di rivelare le capacità creative di ogni bambino, ma porti un grande potenziale educativo.

Lavoro a progetto studenti del 2° grado della MBOO "Marine Secondary School" del distretto cittadino di Sudak

Molti studenti più giovani mancano di interesse cognitivo nel trovare risposte alle domande che sorgono nel processo di apprendimento. Il modo più produttivo per sviluppare e stimolare le capacità di recupero delle informazioni è attraverso le attività del progetto. La creazione di un progetto da parte di uno studente contribuisce anche allo sviluppo delle relazioni tra genitori e figlio.

Con l'aiuto dello sviluppo del progetto, gli studenti della scuola primaria sviluppano il loro interesse cognitivo, trovano autonomamente un modo per risolvere il problema. E insegnanti e genitori, aiutando lo studente, stimolano la sua attività creativa. La tecnologia di lavorare su un progetto ha una certa sequenza di fasi interconnesse.

Determina il tema del progetto.

Pensa ai concetti chiave dell'argomento.

Determinare il calendario per l'attuazione delle fasi e la valutazione di ciascuna fase.

Presenta possibili risultati.

Sviluppare criteri per valutare il lavoro finale del team creativo.

Pensa all'organizzazione del lavoro in gruppo e ai principi della formazione del gruppo.

Viene riportato l'argomento in studio e gli studenti sono invitati a nominare le domande principali su questo argomento.

Le domande vengono poste alla lavagna.

L'insegnante può chiarire o porre domande importanti.

L'insegnante riassume l'elenco delle domande, formulando 2 argomenti.

La classe è invitata a unirsi in gruppi creativi e scegliere un argomento.

La classe viene introdotta alle fasi del progetto, alla valutazione di ogni fase.

Sarà corretto pubblicare il programma del rapporto per fasi.

Compiti a casa: determinare il risultato finale del lavoro del gruppo: giornale. Si propone di unirsi in gruppi creativi, determinare il leader del gruppo, redigere un elenco di domande fondamentali sul loro argomento e determinare i responsabili della ricerca delle informazioni necessarie. Discutere il lavoro finale.

Seconda fase. (pratico)

I libri dovrebbero essere preparati per la seconda fase, materiali necessari per lavoro. Possono essere preparati dall'insegnante o portati dagli studenti.

L'insegnante lavora in modo coerente con ogni gruppo, consiglia.

Ogni gruppo lavora secondo il proprio piano. Assicurati di valutare ogni fase, dopo aver discusso i criteri in anticipo. Discutiamo con il gruppo creativo del compito per la lezione successiva.

La fase finale .

Ancora una volta vengono discussi i criteri per la valutazione del lavoro finale.

Viene annunciata la sequenza delle esibizioni di gruppo.

Dopo ogni performance, i team analizzano il lavoro svolto ed esprimono i propri desideri di miglioramento.

Istruzioni per ogni passaggio.

Preparazione del pre-insegnante:( fase preparatoria)

La preparazione allo sviluppo del progetto viene effettuata in classe con tutti i bambini della classe. L'insegnante seleziona i possibili argomenti e invita gli studenti a scegliere l'argomento del progetto preferito. Allo stesso tempo, più studenti possono lavorare su un progetto contemporaneamente. Gli argomenti possono essere suggeriti dagli studenti. In questa fase viene stabilita la cooperazione tra l'insegnante e gli studenti, vengono espresse idee e ipotesi sui metodi per risolvere il problema nel progetto. Gli alunni entrano in uno stato di interesse per il compito, fanno domande. L'insegnante attualizza il problema e porta il pensiero degli studenti al livello di ricerca.

Primo stadio. (disegno)

Nella lezione successiva avviene la distribuzione dei ruoli tra gli studenti. Pertanto, gli argomenti secondari vengono assegnati in aggiunta e ogni studente ne sceglie uno per se stesso, per un lavoro indipendente. I bambini si uniscono nel piccolo squadre per portare a termine il lavoro. L'insegnante ascolta le idee dei bambini, suggerisce come trova fonti di raccolta del materiale e modalità del suo trattamento. Inoltre, vengono discussi i requisiti per la progettazione dei risultati del lavoro. Se il progetto è voluminoso, l'insegnante prepara in anticipo la letteratura che i bambini possono utilizzare, determina le aree di attività di ricerca.

Seconda fase. (pratico) 3

Fase di ricerca. I bambini insieme agli adulti (insegnanti, genitori) raccolgono e chiariscono le informazioni. I bambini condividono i risultati dei materiali raccolti. C'è uno sviluppo dell'attività cognitiva, dell'indipendenza. Gli studenti in gruppo, e poi in classe, specificano insieme come verrà presentato il progetto: una mostra, una presentazione, una relazione, un giornale. 4

Fase di progettazione dei materiali. Gli studenti, sotto la guida di un insegnante, redigono i risultati secondo le regole accettate. Allo stesso tempo, si svolge un'ulteriore discussione dei risultati, vengono analizzate tutte le informazioni ottenute in precedenza. I risultati delle attività sono descritti e presentati sotto forma di relazione.

5 La fase finale .

Fase di riflessione. Viene effettuata un'analisi dell'attuazione del progetto in un team di studenti: successi e fallimenti, le loro cause. Viene effettuata un'analisi del raggiungimento dell'obiettivo. L'insegnante si concentra sul successo degli studenti, consolida il risultato.

Fase di presentazione. Questa è una sorta di protezione del progetto. C'è una dimostrazione del prodotto del lavoro, una performance collettiva dei bambini. Puoi fare un tour del museo o della mostra appena apparsi, dove i bambini fungono da guide, guide turistiche e persino traduttori. Ogni bambino svolge il suo ruolo di tutela del progetto, riceve una valutazione del suo lavoro. Solo passando attraverso tutte le fasi del lavoro sul progetto si possono ottenere risultati positivi.

Una breve istruzione per i bambini dall'insegnante.

Cari ragazzi! Siete divisi in gruppi e create giornali da parete. Pertanto, quando vai a trovare un compagno di classe nel fine settimana, non dimenticare di prendere un foglio da disegno e una matita.

Guarda quali intestazioni possono essere presenti nel tuo lavoro:
1) Foto di città eroiche o pionieri eroi;
2) Foto e poesie di quei tempi;

3) Foto e nomi dei comandanti in capo;
4) Collage di vecchie cartoline sull'argomento;
5) Ordini militari;
6) Una storia con foto del museo della scuola;
7) Copertine di libri sulla guerra... e altro ancora!

Dove ottenere informazioni?
Da casa libri, dalla biblioteca, da Internet.

Come possono aiutare gli adulti?
1) Scrivi un buon titolo.
2) Stampare la foto se necessario.

Cosa puoi fare senza i genitori?
1) Distribuire le responsabilità nel gruppo: chi è responsabile dei disegni, chi delle poesie, chi altro di qualcosa...
2) Leggi diversi lavori su argomenti militari.
3) Disegna immagini (o stampa pagine da colorare su un tema militare, colorale e ritagliale lungo il contorno)
4) fotografare le copertine della biblioteca dei libri sull'argomento;

Come lavorare in gruppo?
Quando ogni bambino ha completato la sua parte del compito, facciamo insieme un giornale. La prima sera il primo figlio ha un giornale a casa, incolla il suo lavoro. Il secondo giorno il giornale è a casa del secondo figlio, e così via. Oppure lo facciamo insieme, ma NON litighiamo, MA SIAMO D'ACCORDO!

Foto per il progetto di lettura letteraria

Il 21 marzo ogni gruppo ha riferito del lavoro svolto e ha consegnato i materiali all'insegnante per la redazione.

Skilov Yaroslav parla del monumento ai partigiani nel villaggio di Mezhdurechye

Alexander Kolpakov lo aiuta

Budko Yaroslav ha raccolto preziose informazioni sui suoi nonni

Rybalkina Maria e Kupchenko Anna possono disegnare magnificamente e progettare il proprio giornale

Il padre di Stepan Kurunin è l'ataman della comunità cosacca nel villaggio di Morskoye. Stepan ha presentato un meraviglioso libro di V.A. Semyonov "Cossack Crimea", che racconta la storia dei cosacchi nella penisola di Crimea. Ha parlato della partecipazione dei cosacchi alla liberazione della Crimea dagli invasori nazisti.