Pianificazione passeggiate 2 ml gr all'anno. Cammina nel secondo gruppo più giovane. Periodo estivo

Passeggiata in estate per bambini da 2 a 4 anni sul tema "Musical Guys"

Scopo: formare nei bambini l'atteggiamento corretto verso gli oggetti viventi: insegnare a non avere paura, a non offenderli.

Camminare

I bambini sono andati a fare una passeggiata dopo la pioggia, osservando: il sole era nascosto dietro le nuvole, tutto era bagnato intorno. Non si sentono uccelli. Pozzanghere sotto i tuoi piedi! I bambini cercano di aggirare le pozzanghere. All'improvviso, due rane saltarono fuori dall'erba dall'erba. Salta-salta attraverso la pista! E di nuovo si tuffarono nell'erba folta. Ora non per trovare! L'insegnante esclama con gioia: “Ciao, saltando le rane! È bello che tu sia venuto a trovarci, altrimenti le zanzare volano contro di noi, mordono tutti! "

Dando l'atteggiamento giusto, l'insegnante afferma che le rane non offendono nessuno, apportano benefici. I bambini scopriranno dove vivono le rane, perché sono felici quando piove (la loro pelle è delicata, dovrebbe essere umida, non secca). E tu come sei felice? Cantano la loro canzone: “Kwa! Kwa! ”

L'insegnante riassume: “Tutte le persone proteggono le rane, e anche noi. Lascia che vengano a trovarci più spesso. Non li offenderemo. Siamo buoni! "

L'insegnante legge una poesia di P. Zologov "Musical Guys".

Quindi l'insegnante chiede: “Chi hai visto? Di che colore sono le rane che saltano? Mostra come hanno saltato. Dove pensi che fossero? E ora dove sono saltate le amiche della rana? Come cantano le loro canzoni divertenti? ” L'insegnante fa un enigma sulle rane. I bambini lo indovinano e si rallegrano.

Dopo essere tornato in veranda, si tiene il gioco mobile "Musical Guys".

Passeggiata in estate per bambini di 2-4 anni sul tema "Aspettando gli ospiti"

scopo: Dimostrare schemi di gioco di ruolo chiarire la conoscenza dei bambini su ciò che gli animali mangiano cosa e come; per insegnare a maneggiare educatamente.

Camminare

I bambini vanno a fare una passeggiata, iniziano a giocare. Dopo qualche tempo, l'insegnante dice loro: “Oggi gli ospiti verranno da noi: un coniglio, un uccello, un cucciolo di orso, uno scoiattolo, una figa e una capra. E quando gli ospiti si riuniscono, i padroni di casa li trattano. Vuoi preparare una sorpresa? ”

Un adulto su un vassoio mette sul tavolo un impasto di sale multicolore. I bambini a volontà scolpiscono carote, noci, bagel, dolci, ecc.

Adulto: “Il pasto è pronto! (Lo stende su un vassoio.) Prepariamoci per l'arrivo degli ospiti. Dove li incontreremo? Dove trattare? Venire con? Certo, meglio sulla veranda. Andiamo, prima puliremo tutto magnificamente. Chi spazza il pavimento? Chi laverà i piatti? E chi sistemerà i piatti? Pensiamo a chi tratteremo.

Verrà un orsacchiotto. Cosa dovremmo mettere sul tavolo? Esatto, tesoro. Prendiamo il miele qui! (Il tè forte viene versato nel barattolo.)

Il coniglietto arriverà. Cosa per lui? Esatto, metti le carote su un piatto. Sarà una carota ...? (Sgranocchiare.)

Un uccellino vola dentro. A cosa la tratteremo? Certo, cospargere i suoi grani. Grains sarà lei ...? (Peck.)

Un bambino verrà a correre. Cosa dovremmo servirlo? Esatto, l'erba è fresca, fragrante. Farà erba ...? (Masticare.)

Il piccolo dolore arriverà. Cosa le offriremo? Il latte sarà acido ..? (Giro.)

Uno scoiattolo? Noci, saranno loro ...? (Clic.)

Bevi il tè? Dov'è il bollitore? Tazze e piattini? Tutti hanno una sorpresa? Sei pronto a incontrare gli ospiti? Come sei pronto quando non sei ancora vestito? Bene, travestiti presto! (I bambini scelgono i loro abiti: gonne, sciarpe, perline, ghirlande.) Si sono solo vestiti, e poi sono arrivati \u200b\u200bgli ospiti. Come incontriamo gli ospiti: “Ciao, cari ospiti! Benvenuto! Benvenuto! "Siamo felici di vederti!" piatto, fiori messi al centro del tavolo.

L'insegnante continua: “Adesso siediti gli ospiti. Dove mettere il coniglio? Ricorda cosa abbiamo preparato per lui. E che tipo di trattamento ha cucinato l'orsacchiotto? Piantalo più vicino al miele! ”

Quando si mettono a sedere gli ospiti, i bambini con l'aiuto di un adulto ricordano chi trattare con cosa. Quindi inizia il tea party, ballando.

Dopo qualche tempo, gli ospiti stanno per andarsene. “Come eseguirli correttamente? - chiede l'insegnante - Grazie per essere venuto. Grazie per i regali Vieni a trovarci di nuovo. Ti aspetteremo. Fai un buon viaggio!"

Dopo aver visto gli ospiti, i bambini con l'aiuto dell'insegnante ricordano chi ha portato il regalo ai bambini.

Il gioco con i bambini può essere giocato in una versione abbreviata.

Alla fine della passeggiata, il gioco "Bunny Grey".

Cammina in estate per bambini di 2-4 anni sul tema "Le nostre figlie"

Scopo: insegnare ai bambini a maneggiare l'acqua con cura; specificare la procedura per spogliare le bambole, il nome delle parti del corpo; dare schemi di gioco di ruolo.

Camminare

I bambini sono andati a fare una passeggiata, giocare da soli. Quindi si tiene il gioco "Oche".

Alla fine della passeggiata, l'insegnante offre ai bambini 5-7 bambini più grandi di fare il bagno alle bambole (quando fa caldo). I bambini sono felici di rispondere all'offerta di un adulto.

Tutti vanno in veranda, i tavoli sono disposti in una fila, i bagni sono disposti su entrambi i lati (in base al numero di bambini), specificano ciò che è necessario per il bagno (sostituti - spugna, shampoo, sapone), asciugamani. Portano acqua, riempiono i bagni, provano al tocco.

L'insegnante chiede: "È possibile fare il bagno alle figlie acqua fredda? " e offre: "Forse un po 'caldo?" I bambini sono d'accordo. L'insegnante diluisce l'acqua (l'acqua viene preparata in anticipo), chiede ad ogni bambino: “Acqua calda? Posso fare il bagno a mia figlia? ”

L'insegnante dimostra il comportamento di una madre affettuosa ( comportamento di ruolo): “Mia cara figlia, mia cara, vuoi nuotare? L'acqua è affettuosa, calda, provala tu stesso! Guarda, un'anatra sta già nuotando nella vasca da bagno, le palle ti stanno aspettando. Spogliamoci. " (Si spoglia nell'ordine in cui i bambini sono abituati a spogliarsi.)

Quindi l'insegnante mette con cura la bambola nella vasca da bagno e compie le azioni necessarie, accompagnandole con le parole: “Prima lava la figlia. Ora insaponeremo la spugna e la strofineremo su mani, gambe, schiena e pancia. "

Dopo aver lavato la testa con shampoo e risciacquo, la pulisce lentamente, specificando i nomi delle parti del corpo. Quindi mette una camicia da notte sulla bambola e la mette sul letto: "Dormi, piccola mia!"

Quindi i bambini agiscono. L'insegnante controlla sequenza corretta azioni dei bambini, completezza della loro attuazione.

Vodichka, vodichka,

Bada alla mia faccia:

In modo che gli occhi brillino

In modo che le guance diventino rosse

Ridere la bocca

E un po 'di dente.

Durante il bagno, i bambini dicono: “Coop-coupé! Ti piace nuotare? L'acqua è affettuosa, calda. ”

L'adulto chiarisce: "Dima, hai strofinato le ginocchia di tua figlia con una spugna? E i tacchi? Non hai dimenticato di lavare la schiuma dalle spalle, dal collo? "

I bambini provano, asciugano i loro bambini. Quando posa le bambole per dormire, un adulto chiede: “Masha, quando tua madre ti mette a letto, ti abbraccia, ti bacia (canta una canzone, racconta una fiaba)? E tu, come madre, deponi anche tua figlia. Che madre gentile, gentile, affettuosa sei. "

L'insegnante offre: “Ora versa con cura l'acqua in un grande secchio. Lo sopporterò e tu andrai a fare una passeggiata mentre le tue figlie dormono. "

Tornato, l'insegnante veste le bambole, le mette in fila e invita il sottogruppo di bambini più piccoli, offrendo una versione ridotta del gioco.

Cammina in estate per bambini di 2-4 anni sul tema "La fanciulla rossa nella prigione"

Scopo: dare ai bambini un'idea delle piante del giardino (carote), imparare a prendersi cura delle piante; chiarire il significato delle parole "damigella rossa".

Camminare

Non appena i bambini sono andati a fare una passeggiata, l'insegnante si offre di andare in giardino, per vedere cosa sta crescendo lì.

Educatore: “Guarda quanto sono alte le foglie delle carote, quanto sono alte, ricci, verdi. E dov'è la carota stessa? Eccola qui! Nascosto nel terreno e la falce per strada. Guarda, che ragazza rossa è seduta in una prigione. Tiriamo! Non allungare! Siediti, dai un'occhiata, dove la carota è ancora nascosta: la fanciulla rossa. Cosa significa: ragazza rossa? Sia qui che qui. Solo tu non puoi estrarlo, la terra è solida. Ho bisogno di annaffiarlo. Portiamo dell'acqua. Cosa porteremo? Esatto, negli annaffiatoi. "

Tutti prendono annaffiatoi e vanno per l'acqua. L'insegnante si assicura che i bambini non ottengano altro che un segno. I bambini portano insieme l'acqua nel letto del giardino.

L'insegnante insegna ai bambini: “Inclina lentamente l'annaffiatoio in modo che l'acqua non fuoriesca dal bordo. Seguimi lentamente. "

Insegnante viene prima, i bambini avanzano dietro di esso e ripetono:

Tu acqua, lei, lei!

Tu, carota, bevi, bevi!

L'acqua scompare rapidamente nel terreno, i bambini ascoltano mentre versa un flusso morbido: shhhhhh!

L'insegnante dice: “Eccola, apparve la ragazza rossa del suo sotterraneo. E tu, Katya, ti sei presentata! E anche tu, Misha! Ora trascina lentamente la fanciulla rossa dal sotterraneo. Tirato fuori! " L'insegnante fa un enigma sulle carote.

I bambini più grandi portano in casa annaffiatoi. I più piccoli portano carote.

Tutti vengono al lavandino, si lavano le mani e vanno in veranda. L'insegnante lava le carote: “Guarda quanto è pulita! Perfino luccica. Di che colore? Le carote sono lunghe, arancioni e cos'altro? Scorri la mano: liscia, forte. Tocca quanto è forte. Duro, non morbido. Lo taglierò e tutti morderemo insieme. "

L'insegnante pulisce e taglia le carote sul tavolo con uno sforzo: "È così difficile, succoso". Distribuisce i pezzi affettati su un piatto in cui le carote affettate vengono cotte in anticipo: “Che sapore ha la carota? Giusto, dolce. E quale? Giusto, succoso, duro. E a chi piace rosicchiare le carote? Bambini. E chi altro? Lepri, conigli, bambini. "

Alla fine della passeggiata, si svolge il gioco all'aperto My Goat.

Passeggiata estiva per bambini 2-4 anni sul tema "Zoo"

scopo: consolidare le idee dei bambini sul mondo animale; per chiarire la conoscenza dei bambini su ciò che mangiano le creature viventi.

Camminare

Su un sito gratuito, l'insegnante predispone tutti gli oggetti familiari ai bambini: grandi peluche e alcuni rappresentanti della zona giorno. Decora il sito con ghirlande, bandiere, palline, include musica.

Prima di fare una passeggiata, l'insegnante annuncia che tutti hanno una vacanza, tutti andranno allo zoo. Chiede ai bambini: “Chi sa cos'è uno zoo? Chi era allo zoo? Cos'hai visto lì? " Quindi chiarisce che tutti i tipi di uccelli, pesci e animali vivono nel nostro zoo.

Suona musica. All'ingresso dello "zoo" bandiere, svolazzano nastri, uccelli colorati (fatti di carta) sono seduti sui rami. I bambini e un adulto entrano nello "zoo".

I bambini prestano attenzione alle cellule sospese in basso sui rami degli arbusti. Gli uccelli saltano nelle gabbie. Tutti esaminano gli uccelli, ricordano ciò che mangiano.

L'insegnante offre ai ragazzi di guardare in alto. Una scimmia si nasconde tra i rami. I bambini esaminano un giocattolo luminoso, chiedono a una scimmia di scendere di sotto.

Tra i rami sopra l'acquario si nota uno scoiattolo (peluche). I bambini ricordano come la trattano.

Sotto il prossimo cespuglio c'è una gabbia con un coniglio. Tutti lo considerano, lo trattano con l'erba. Una volpe fa capolino dai cespugli ( peluche) I bambini la minacciano: "Non offendere il nostro coniglio!"

Le tartarughe strisciano nell'erba, i polli siedono nella voliera. Sugli alberi uccelli colorati. Un coccodrillo in un grande bagno e un orso (peluche) in una tana sotto un albero di Natale.

L'insegnante non ha fretta di portare i bambini dallo "zoo", ancora una volta passa con i ragazzi da un oggetto all'altro. Con i bambini più piccoli, chiarisce: chi è, cosa e come mangia, come si muove, come si pronuncia? Chiede agli anziani: è un uccello o una bestia? Quante zampe hanno ognuna di loro? Ci sono ali, denti, becco? Quali sono i nomi dei cuccioli di uccello, orso, lepre, volpe?

Tornando al sito, i bambini giocano da soli.

Alla fine della camminata, si tiene il gioco all'aperto Beads.

Eremeeva Natalya Nikolaevna

educatore MBDOU № 6 "Cornflower" Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Ugra Surgut

Sintesi delle osservazioni con i bambini del secondo gruppo più giovane. Estate.

Osservazione di denti di leone.

Scopo: coltivare l'interesse dei bambini per la fauna selvatica, la curiosità, consolidare la conoscenza dei fiori, coltivare una visione ecologica del mondo, sviluppare l'osservazione, il dialogo, il pensiero.

La mossa.

Ragazzi, guardate quanti bellissimi fiori gialli e bianchi abbiamo nella radura! Sai come si chiamano? (Sì. Denti di leone.) Esatto, questi sono i denti di leone! Invita i bambini a considerare il fiore, attirare la loro attenzione sulla struttura - per aiutare a identificare lo stelo, le foglie, il fiore. Spiega perché i semi di dente di leone si paracadutano. Gioca con i bambini nella brezza - aiuta il vento a diffondere i semi di tarassaco attraverso il prato. Durante l'osservazione, lascia che i bambini concludano che è impossibile spennare i fiori di tarassaco con semi non maturi.

Osservazione meteorologica.

Scopo: imparare a notare i cambiamenti del tempo, per capire la dipendenza dai fenomeni meteorologici (calore - ci vestiamo leggermente, fresco - indossiamo maglioni caldi; sole - prendiamo il sole, pioggiamo - non andiamo a fare una passeggiata).

Ictus:

Diamo un'occhiata al cielo! Cosa vediamo: nuvole scure o nuvole bianche? E dal momento che ci sono nuvole così grandi, cosa ne pensi: ci sarà il sole o la pioggia? In effetti, la pioggia sta già iniziando. Andiamo a fare una passeggiata sotto la pioggia? (No.) Quando la strada è pioggia fredda e pozzanghere, non facciamo una passeggiata. Perché puoi bagnarti e fare freddo.

Osservazione del vento.

Scopo: sviluppare attenzione, curiosità, dare il concetto di questo fenomeno naturale, mostrare la forza del vento, la formazione della capacità di soffiare con un forte flusso diretto.

Equipaggiamento: piuma leggera, fogli di carta di diversa densità, modulo per la formazione della respirazione a getto - "Uccelli".

Ictus:

Ragazzi, sentite la brezza soffiare su di voi? Fa caldo o freddo?

Mostrare ai bambini che una piuma leggera vola oltre un sottile pezzo di carta e che il cartone pesante quasi non vola via - il concetto di energia eolica. Invita i bambini a soffiare su pezzi di carta in modo che volino il più lontano possibile dal palmo della tua mano. Per attirare l'attenzione dei bambini sul fatto che più forte soffiano, più lontano vola il pezzo di carta.

Quindi invita i bambini a rimanere nella brezza: soffia sul modulo Uccelli, regolando la forza espiratoria in modo che gli uccelli volino a diverse altezze.

Guardando gli alberi.

Scopo: imparare a selezionare gli alberi in base al loro caratteristiche peculiari, consolidare la conoscenza delle parti principali di un albero: tronco, corona, rami, foglie, radici.

Ictus:

Ragazzi, quali alberi conosci? (Albero di Natale. Pino. Betulla.) Ben fatto! Troviamo questi alberi nel nostro giardino.

Porta i bambini all'albero. Attira la loro attenzione sulle caratteristiche di questo albero: il colore della corteccia, la forma delle foglie, il colore degli aghi. Aiuta i bambini a identificare gli stessi alberi dal totale.

Gioca a "Belkin House" con i bambini: l'insegnante chiama l'albero su cui lo scoiattolo ha una casa, e i bambini scoiattolo trovano un tale albero.

Osservazione della formica.

Scopo: ampliare gli orizzonti dei bambini, consolidare la conoscenza delle formiche, coltivare una visione ecologica del mondo, rispetto per i vivi, sviluppare un dialogo dialogico e formare la capacità di porre domande.

Ictus:

L'osservazione viene effettuata sul territorio dell'asilo sulla pista ecologica.

Ragazzi, guardate che casa interessante! Questo è un formicaio. Sai chi ci abita? (Bugs. Ants.) Le formiche ci vivono correttamente. Vediamo cosa sono e cosa fanno.

Esaminare con i bambini un formicaio, un percorso di formica, in che modo le formiche trasportano fili d'erba. Per attirare l'attenzione dei bambini sulle dimensioni di formiche e formicaio, spiega che è impossibile rovinare i formicai, poiché è molto difficile per le formiche costruirli. Osservare il movimento delle formiche lungo i sentieri - confrontare con il movimento delle persone lungo il marciapiede. Racconta ai bambini l'importanza delle formiche.

Sparrow watching.

Scopo: consolidare la conoscenza degli uccelli, aumentare la curiosità, piantare rispetto alla fauna selvatica.

Ictus:

L'osservazione viene effettuata su un sentiero ecologico vicino alla mensa degli uccelli e al bagno di sabbia.

Ragazzi, abbiamo portato briciole e cereali alle mangiatoie per uccelli, vediamo chi è volato a trovarci oggi. Vedi quale uccello interessante: piccolo, saltando. Dimmi cosa ha l'uccello? (Ali. Piedi. Becco.) Questo uccello è un passero.

Considera i passeri con i bambini a distanza, nota la presenza di ali, zampe, coda, becco, piume. Invita i bambini a imitare i movimenti del passero. Guarda i passeri fare il bagno nella sabbia. Spiega ai bambini la necessità di un tale bagno.

Osservazione delle nuvole

Scopo: sviluppare attenzione, curiosità, espandere la conoscenza del mondo.

Ictus:

Ragazzi, diamo un'occhiata al cielo. Di che colore è? Sì, il cielo è blu e cos'altro vedi nel cielo? (Uccelli. Aeroplano. Nuvola. Nuvole.) Nel cielo vediamo ancora le nuvole. Guarda quanto sono belle le nuvole: bianche, soffici. Come sono fisicamente?

Per attirare l'attenzione dei bambini sul movimento delle nuvole, sul colore, per aiutare a determinare le somiglianze con cotone idrofilo, neve, ecc. Dì che piove dalle nuvole.

Osservazione del lavoro badante junior.

Scopo: coltivare il rispetto per il lavoro, mostrare l'importanza del lavoro di un insegnante junior, insegnare la frugalità e l'accuratezza.

Ictus:

Ragazzi, come si chiama il nostro caregiver più giovane? Vediamo cosa fa Natalya Yurievna.

Osservare il lavoro di un insegnante junior con bambini, attirare l'attenzione dei bambini sulla complessità e completezza del lavoro. Sulla necessità di mantenere l'ordine per facilitare il lavoro della tata.

Guardando la sabbia.

Scopo: far conoscere ai bambini le proprietà della sabbia asciutta e bagnata.

Attrezzatura: sabbia asciutta pulita, acqua, muffe per sabbia, palette.

Ictus:

Ragazzi, guardate cosa ho cucinato! Esatto, è sabbia e acqua. Che tipo di sabbia? (Giallo. Secco.) Sì, la sabbia è asciutta, guarda come si riversa bene. Proviamo a versarlo in uno stampo e ne facciamo una figura. Cosa pensi che funzionerà? Vasya prende una paletta e versa la sabbia in uno stampo. Non ha funzionato. E ora aggiungiamo acqua alla sabbia e mescoliamo delicatamente con una paletta. Guarda, la sabbia è diventata viscosa, non si sbriciola affatto. Il divano cerca di riempire lo stampo con sabbia bagnata e fare una figura. È accaduto!

Durante l'osservazione, spiega ai bambini che la sabbia nella sabbiera viene annaffiata appositamente in modo che sia meglio modellata da essa.

Guardando il fiore

(Effettuato in due fasi)

Scopo: consolidare la conoscenza delle parti principali del fiore e dei principali metodi di cura (allentamento, irrigazione, sfregamento delle foglie), mostrare l'importanza cura adeguata e luce solare per la vita delle piante, per coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti delle piante.

Ictus:

Diamo un'occhiata allo scaffale con i fiori. Ci prendiamo cura delle nostre piante? (Sì.) Pertanto, i nostri fiori sono molto belli. Ma questo nuovo fiore è appena apparso con noi. Cosa pensi che sia sbagliato in lui? (Polveroso. Volantini appesi. La terra è asciutta.) Esatto! Questa pianta era mal curata. Puliamolo con le foglie, allentiamo la terra, versiamola e mettiamola al sole. Guarda come è cambiato il fiore! (I volantini sono aumentati! Fantastico!) Vedi come un fiore ci sorride! Gli piaceva essere curato! Ora ci occuperemo costantemente di lui.

Su osservazioni ripetute, oltre a quanto sopra, attiriamo l'attenzione dei bambini sul miglioramento delle condizioni della pianta.

Osservazione del lavoro del bidello.

Scopo: coltivare il rispetto per il lavoro, mostrare l'importanza del lavoro di un bidello, insegnare la frugalità e l'accuratezza, insegnare ai bambini a ripulire se stessi sul sito.

Ictus:

Ragazzi, come si chiama il nostro bidello? Vediamo cosa fa Yuri Viktorovich. Quando sei venuto in giardino, i binari erano puliti? (Sì.) Questo perché il bidello viene a lavorare presto e presto, e al tuo arrivo riesce a spazzare i sentieri e raccogliere tutta la spazzatura.

Durante l'osservazione, attirare l'attenzione dei bambini sulla complessità e l'importanza del lavoro del bidello. Chiedi ai bambini se sanno dove si trovano i bidoni della spazzatura nel giardino o se li usano. Offriti di raccogliere i rifiuti nella tua zona (pezzi di carta, foglie cadute, ramoscelli rotti, ecc.) E portarli nell'urna.

Osservazione di nutrire il pesce.

Scopo: consolidare la conoscenza pesci d'acquario, impara a nutrire correttamente il pesce (scelta del cibo, quantità di cibo, versalo nell'alimentatore), a coltivare l'amore per i vivi, la cura.

Ictus:

Bambini, oggi siamo venuti in un angolo vivente per nutrire un pesce. Chi sa come farlo bene? Devi prendere il cibo correttamente, ma come verseremo il cibo da un barattolo? (Sì.) No, il cibo deve essere cosparso con un cucchiaio misurato. Guarda, il mangime deve essere inserito uniformemente nell'alimentatore. Quindi il pesce sarà in grado di mangiare cibo senza lasciarlo cadere sul fondo. È possibile versare molta alimentazione, una mangiatoia completa con una diapositiva? No, il pesce non mangia così tanto e il cibo cadrà sul fondo e si deteriorerà. Quindi l'acqua diventerà sporca, fangosa e il pesce respirerà pesantemente in tale acqua e può ammalarsi.

Nel corso dell'osservazione, mostra ai bambini tipi diversi alimenti per pesci, prova a misurare i mangimi.

Supervisionare lo scarico di una macchina alimentare.

Scopo: far conoscere ai bambini il lavoro di un camionista e di un caricatore, arricchire vocabolario nuove parole.

Ictus:

Guarda, un camion ha guidato nel giardino. Sai perché è venuto? E vediamo! Questo ha portato cibo per preparare cibi deliziosi per te. Quali sono le scatole pesanti, è difficile per il caricatore raccoglierle. E in queste grandi scatole di latte, ce n'è così tanto che è abbastanza per tutti i bambini. Vedi come il guidatore aiuta il caricatore a trasportarli.

Conoscere i bambini con le parole: caricatore, scarico, consegna, imballaggio, scatola.

Per attirare l'attenzione dei bambini che ogni giorno vengono portati in giardino prodotti freschi. Quali chef preparano ogni giorno cibi deliziosi per i bambini freschi.

Osservazione della boscaglia.

Scopo: consolidare la conoscenza delle principali caratteristiche della boscaglia, notare la differenza dagli alberi, coltivare un atteggiamento attento alla fauna selvatica.

Ictus:

I bambini vedono cos'è una bella pianta nella nostra asilo! Chissà come si chiama? (Bacche. Albero. Sorba.) Esatto, è una cenere di montagna. Ma questo non è un albero, questo è un cespuglio. Guarda quanti tronchi ha: uno o molti? (Molto.) Esatto, ma i tronchi di sorbo sono sottili o spessi? (Sottile.) Esattamente nella cenere di montagna, come in tutti gli arbusti, i tronchi sono sottili e ce ne sono molti. Ora vediamo che tipo di foglie ha. I volantini sono molto belli, delicati, con bordi intagliati. Ti piace una tale pianta? Ricorda che non puoi strappare le foglie, senza di esse il cespuglio si ammalerà e potrebbe persino seccarsi.

Durante l'osservazione, attira l'attenzione dei bambini sulla differenza tra un cespuglio e un albero: altezza, numero di tronchi, flessibilità dei tronchi, ecc.

Per visualizzare una presentazione con design e diapositive, scarica il suo file e aprilo in PowerPoint sul tuo computer.
Il contenuto del testo delle diapositive:
Tendent M.N. Cammina nel secondo gruppo più giovane.Periodo estivo. MAUDO, Yalutorovsk "Kindergarten №9" Card number 1 Per educare il desiderio di aiutare l'insegnante a preparare il sito per una passeggiata. Pulire la panchina con un panno umido dalla polvere. Lavoro Per sviluppare attenzione, destrezza, coordinamento dei movimenti. "Bandiere in alto" L'insegnante legge il poema e chiede di eseguire tutte le azioni che sono descritte in esso. Prenderemo due bandiere nelle nostre mani. Due bandiere in due mani. Alzare, abbassare, alzare. Ancora una volta, alzarsi verso il cielo. Proviamo, suoniamo e alziamo le bandiere. Lavoro individuale . Creazione di condizioni per attività indipendente. Sacchi di sabbia, cerchi, palline, piccoli giocattoli. Materiale remoto. Impara a correre veloce su un segnale senza imbatterti l'uno nell'altro. "Passeri e un'auto" "Entra in un cerchio" Giochi all'aperto Per instillare un amore per la parola d'arte. Una nuvola si nasconde dietro una foresta, guarda il sole dal cielo - E così pulito, gentile, radioso Se lo prendessimo, lo baceremmo. Parola d'arte. Continuare a sviluppare la conoscenza dei bambini del tempo e del tempo. Sviluppa l'osservazione. Chiedi ai bambini di guardare il cielo, c'è un sole o nuvole nel cielo. Segna quale cielo, che tempo, attira i bambini sulle cime degli alberi (ondeggia - soffia il vento). Compiti di osservazione del tempo Sommario Scheda attività n. 2 - educare il desiderio di aiutare gli adulti. Scava la sabbia, puliscila dai detriti. Lavoro - per sviluppare i principali tipi di movimenti. Invita il bambino a rotolare il cerchio per terra e correre dietro di lui. Lavoro individuale. - creare condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Volanti, scooter, benne, pale, stampi. Materiale remoto. imparare a seguire le regole del gioco, a muoversi solo su segnale dell'educatore, a coinvolgere i bambini inattivi nel gioco. "Passeri e macchine" "Macchine divertenti" Giochi all'aperto. Coltiva l'amore per la parola d'arte. Salti, salti un passero, grida ai bambini piccoli: "Getta le briciole al passero, canterò una canzone per te: Chick-chirp!" Parola d'arte. Continua a familiarizzare i bambini con gli uccelli della loro terra natale. Espandi il vocabolario dei bambini. Promuovere l'amore e il rispetto per la natura. Parla con i bambini degli uccelli che vivono vicino alle case delle persone in città. Questi sono passeri. Spesso si trovano per strada. Piccoli uccelli agili cinguettano rumorosamente, volando da un posto all'altro, come se non avessero affatto paura di nessuno, ma cercano di catturarli! È molto difficile. Così rapidamente decollano e si tengono a distanza di sicurezza da tutti. Il piumaggio è molto modesto, grigio, poco appariscente, specialmente nelle femmine. Compiti di birdwatching (passero) Sommario Attività Carta n. 3 Suscita il desiderio di partecipare alla cura delle piante. Fiori d'innaffiatura nell'aiuola. Lavoro Per sviluppare i principali tipi di movimenti e insegnare ai bambini a saltare su una gamba sola. Lavoro individuale. Creare condizioni per attività indipendente. Bandiere colorate, birilli, annaffiatoi, secchi, palline. Materiale remoto. Esercizio durante la corsa. Impara ad ascoltare attentamente i comandi dell'insegnante. Impara a navigare nello spazio. "Carousels" "Little Bear" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Volevo scegliere un fiore, ci ho portato il palmo della mano, e l'ape è volata dal fiore E ronzii, ronzii: "Non toccare!" Parola d'arte. Per formare l'idea che le piante vivono, crescono e cambiano, per nutrire l'amore per la natura. L'insegnante offre ai bambini di passeggiare per il sito e trovare fiori nell'erba, quindi tornare indietro e dire quale fiore hanno trovato. Dopo che tutti i bambini tornano, dovrebbero essere ascoltati e, in base alle loro storie, raccontati di fiori di campo e fiori da giardino, dei loro benefici e della loro bellezza. Guardando i fiori di prato. Compiti Sommario Scheda attività n. 4 Coltiva il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Sabbia d'innaffiatura nella sabbiera. Lavoro Per sviluppare i principali tipi di movimenti. Imparare a camminare su una panchina stretta con il sostegno di un educatore. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, nastri, corde per saltare, scapole, stampi. Materiale remoto. - esercizio durante la corsa - insegnare ad ascoltare attentamente i comandi dell'insegnante. "Trickle" "Naughty Geese" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Insegnare ai bambini a risolvere enigmi. La bellezza dell'abito di betulla è d'argento. La bellezza dell'albero di betulla ha trecce verdi. Le capre saltarono dal cortile alla betulla, iniziarono a rosicchiare la betulla e la betulla cadde in lacrime. Gettarono una sciarpa verde sul retro e l'abito a strisce. Adoriamo tutto ... (betulla) Parola d'arte. Continua a sviluppare conoscenze sugli alberi della terra natale. Consolidare la conoscenza dei bambini dei fenomeni primaverili, suscitare emozioni positive. Sviluppa l'immaginazione. Coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura. Guarda attentamente: quali alberi ci circondano? Sì, sono belli, sottili, verdi. Quale albero si chiama gambo bianco? Perché? Ricorda: com'è stato in autunno? In inverno? In primavera? Osservazione della betulla. Compiti Sommario Scheda attività n. 5 Coltiva il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Raccogli rami secchi e pietre sul sito. Lavoro Impara a parlare, scegli le parole giuste. Il gioco "Cosa?" Quale? " Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, nastri, corde per saltare, scapole, stampi. Materiale remoto. Formare abilità per coordinare i loro movimenti con le parole pronunciate. Sviluppa attenzione agilità, velocità. "Bubble" "Mamma gallina e polli" Giochi all'aperto. Dare forma cultura del suono discorso. Espandi il vocabolario dei bambini e attiva il loro discorso. La formica non è un fannullone, tutto il giorno è nel formicaio, indossa, indossa senza intoppi, volando intorno agli aghi. Parola d'arte. Ampliare la conoscenza dei bambini sulla vita degli insetti (formiche). Promuovere un atteggiamento premuroso verso il mondo naturale. Guarda attentamente il terreno e vedrai piccoli insetti neri che strisciano uno dopo l'altro, molto rapidamente. Queste sono le formiche E che tipo di formiche sono? Piccoli se stessi, minuscole gambe, sottili antenne. Che cosa stanno facendo? Per che cosa? (le risposte dei bambini.) Guardiamole. Che cosa hai notato? (Le formiche non si spingono a vicenda, non si prendono nulla l'una dall'altra. Sono tutte impegnate nei loro affari importanti.) Quali sono le formiche? (laborioso.) - Giochiamo e suoneremo insieme, sarà più interessante e più divertente. Osservazione della formica. Compiti Sommario Attività Carta n. 6 Coltivare il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. I miei giocattoli da strada Lavoro Sviluppa tipi base di movimenti. Esercizio: "saltare con i pop" Le zanzare volano, si arricciano e non ci vengono donate. Salta la mattina: prendi, prendi una zanzara. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, pale, palline, automobili, annaffiatoi. Materiale remoto. Esercizio nella corsa, camminando, strisciando. Sviluppare il coordinamento dei movimenti. "Una capra viveva con mia nonna" Giochi all'aperto "Gatto e topi". Per formare una solida cultura del linguaggio. Espandi il vocabolario dei bambini e attiva il loro discorso. Guarda, che bernoccolo Sotto la betulla al moncone? Sui sentieri qua e là verso le formiche urtate. È una cannuccia, poi un filo d'erba. La trascinano lungo il sentiero. La formica è la casa, è stata fatta dalle formiche. Ant House dobbiamo sorvegliarti. Parola d'arte. Ampliare la conoscenza dei bambini sulla vita degli insetti (formiche). Promuovere un atteggiamento premuroso verso il mondo naturale. Guarda questa casa delle formiche. Chissà come si chiama questa casa? Anthill Che aspetto ha? (risposte dei bambini). Consideriamo attentamente di cosa è fatto. Qui ci sono piccoli bastoncini, cannucce, fili d'erba, lanugine e semi di piante. Quanto hanno portato le formiche. Nel formicaio come dentro grande casaCi sono camere da letto e asili nido e molti corridoi. Osservazione del formicaio. Compiti Sommario Attività Carta n. 7 Coltivare il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Raccogli rami secchi e pietre sul sito. Lavoro Per sviluppare una solida cultura del linguaggio. Esercizio "Locomotiva" Ronzava la locomotiva E guidava le macchine Chu-chu-chu! Choo-Choo-Choo! Sto pompando macchine! Uhhh! Ta-ta-ta! Porteremo un gatto con noi. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, pale, palline, automobili, annaffiatoi. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. "Zhmurki" "Mamma gallina e polli" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Non puoi lavare il viso da una pozza d'acqua. Solo al pozzo dobbiamo lavarci. Parola d'arte. Espandere le idee dei bambini sui fenomeni naturali, sul loro significato nella nostra vita. Sviluppare la parola, il pensiero. Ragazzi, cosa è successo ai nostri sentieri? Pioveva e lasciava pozzanghere sui sentieri. Come sono fisicamente? Ai piccoli laghi. E cosa c'è lì, in una pozzanghera? Visualizza cielo e nuvole. E se guardiamo nella pozzanghera, ci vedremo lì. Ogni pozzanghera è come un piccolo specchio. Osservazione da parte delle pozzanghere. Compiti Sommario Scheda attività n. 8 Coltiva il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Il mio tavolino e panche Labor Per sviluppare i principali tipi di movimenti. Esercizio "Palla obbediente" Rotolo la palla con la mano -Kati-Kach, Kati-Kach. È facile per me cavalcarlo Kati-Kach, Kati-Kach. Darei invece il lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, pale, palline, automobili, annaffiatoi. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. "Bear Bear" "The Sun and the Rain" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Che strana tempesta di neve? La neve ha versato in una giornata calda. Le mosche di neve volano, non si sciolgono dal caldo, si arrampicano dappertutto: negli occhi e nel naso. Si è scoperto che ... Pooh! Parola d'arte. Consolidare la conoscenza degli alberi; imparare a distinguere diversi tipi alberi; favorire l'interesse per la vita delle piante. - Presta attenzione agli alberi con grappoli di lanugine bianca. Cos'è questa pianta? Il bianco, come il cotone idrofilo, pende dai rami, vola in aria e giace a terra - questa è lanugine di pioppo. A fine primavera e inizio estate, la lanugine di pioppo cade a terra, se guardi da vicino, puoi vedere piccoli semi di pioppo. Osservazione della lanugine di pioppo. Compiti Sommario Scheda attività n. 9 Coltiva il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Il mio tavolino e panche Labor Per sviluppare i principali tipi di movimenti. Invita i bambini a saltare da un cerchio all'altro. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, scapole, palline, automobili, annaffiatoi, cerchi. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. "Aeroplani" "Il sole e la pioggia" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Impara a risolvere enigmi. Enigmi: gentile, buono, guarda le persone, ma non dice alle persone di guardarsi. (Sole) Pagnotta gialla nel cielo Piace a tutti e riscalda Lucenti molto luminosi Cosa dite questo ai bambini? (Sole) Parola artistica. Consolidare l'idea del sole e il suo ruolo nella vita di tutti gli esseri viventi; sviluppare interesse cognitivo; coltivare l'osservazione. In estate il sole si riscalda molto, quindi i bambini camminano in pantaloncini e tute: al mattino - in spazi aperti e nel pomeriggio - all'ombra. Perché non riesci a camminare sotto il sole caldo? Può bruciare la nostra pelle. Il sole estivo è caldo, luminoso, alto. Dona luce e calore a piante, uccelli, animali, persone. Guardando il sole Compiti Sommario Scheda attività n. 10 Coltiva il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Erbacce nelle aiuole. Lavoro Per sviluppare i principali tipi di movimenti. Esercizio "Adroit Bunny" Il salto alternato su due gambe, a destra, a sinistra, viene eseguito a comando. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, scapole, palline, automobili, annaffiatoi, cerchi. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. "Aeroplani" "Il sole e la pioggia" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Una nuvola, come la soffice lana di cotone, galleggia e si affretta da qualche parte in ogni momento. E più in basso cade la nuvola, la pioggia si avvicina sempre di più. Parola d'arte. Esercizio per determinare lo stato del tempo; sviluppare interesse cognitivo; coltivare l'osservazione. "Ascolta le gocce di pioggia che bussano alla finestra o al tetto della veranda." La pioggia estiva è calda, termina rapidamente. Innaffia le piante, pulisce la polvere e lo sporco da tutto ciò che circonda, rende l'aria pulita e fresca. La pioggia è molto necessaria, soprattutto in estate. Guardando la pioggia Compiti Sommario Scheda attività n. 11 Coltiva il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Spazzare la veranda, lavare le panchine. Lavoro Per sviluppare i principali tipi di movimenti. Esercizio "Soldati" La marcia è in atto. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, pale, palline, automobili, annaffiatoi, nastri. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. "Day-night" "Oche-cigni" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Una brezza improvvisamente volò nella nostra finestra per una lezione: soffiò debolmente, mosse il sipario e scoppiò - alla stessa ora divenne più forte per soffiarci! Parola d'arte. Esercizio per determinare lo stato del tempo; sviluppare interesse cognitivo; coltivare l'osservazione. Presta attenzione alle cime degli alberi. Cosa sta succedendo a loro? Oscillano leggermente. Questo è il vento Come puoi sentirlo, notarlo? I rami degli alberi ondeggiano, le nuvole scorrono. Osservazione del vento. Compiti Sommario Scheda attività n. 12 Coltiva il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Raccogli pietre e ramoscelli secchi sul sito. Lavoro. Sviluppa tipi base di movimenti. Camminare su una panchina stretta con il sostegno di un educatore. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, pale, palline, automobili, annaffiatoi, nastri. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. "Day-night" "Lepri e il lupo" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Se le nuvole corrono attraverso il cielo, quindi il loro vento si è abbassato dal guinzaglio. Gambe, orecchie e coda leggere. Ogni cane da guardia è più leggero. Se sei così leggero per natura, Buono a correre. Parola d'arte. Esercizio per determinare lo stato del tempo; sviluppare interesse cognitivo; coltivare l'osservazione. Guarda il cielo, soffici nuvole bianche che galleggiano su di esso. Considera come sono: ecco un cavallo, ecco un agnello, ecco una grande farfalla. Cosa sono le nuvole? Questi sono cristalli d'acqua alti nel cielo. Guardando le nuvole. Compiti Sommario Attività Carta n. 13 Educare al desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Raccogli pietre e ramoscelli secchi sul sito. Lavoro. Sviluppa tipi base di movimenti. Esercizio "Snake" Camminando lungo la linea tracciata nella sabbia. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, pale, palline, automobili, annaffiatoi, nastri. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. "Cat and Sparrows" "Airplanes" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Impara a risolvere enigmi. Enigmi: non una bestia, non un uccello, ma un naso come un ago da maglia, le mosche - scricchiolano ma si siedono - sono silenziose. Consolidare gli insetti; sviluppare la capacità di confrontare; evidenziare comune e caratteristiche ; coltivare l'osservazione. Perché, uscendo a fare una passeggiata, imbrattiamo creme per insetti? In modo che non siamo disturbati da zanzare e moscerini. Cigolano e mordono. Il loro morso non è pericoloso, ma molto spiacevole. La zanzara è un piccolo insetto e il moscerino è ancora più piccolo, ma la loro puntura è molto acuta, quando mordono, potresti non notarlo, lo sentirai quando il morso inizia a prudere. Osservazione di zanzare e moscerini. Compiti Sommario Scheda attività n. 14 Coltivare il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Raccogli pietre e ramoscelli secchi sul sito. Lavoro. Sviluppa tipi base di movimenti. Esercizio "Snake" Camminando lungo la linea tracciata nella sabbia. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, pale, palline, automobili, annaffiatoi, nastri. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. "Cat and Sparrows" "Airplanes" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. È cresciuto oggi. Proprio sulla strada, dente di leone giallo, piccolo sole sulla gamba! Ben presto si è vestito con nuovi vestiti: è diventato bianco, arioso-nuvola sulla gamba! La brezza ha dissipato tutte le briciole di piume. Era calvo, povero, Pulsante sulla gamba ... Parola artistica. Sviluppare idee elementari sui denti di leone in fiore nei bambini. Incoraggia i bambini a riconoscere i denti di leone e chiamarli. Sviluppare un dizionario di aggettivi (giallo, oro, come il sole) per coltivare un senso di simpatia, rispetto per la pianta. Guarda la radura. Che fiori hai visto? I soli gialli, luminosi e piccoli sono denti di leone. Ce ne sono sempre molti in una giornata di sole. Quando fioriscono, tutto intorno diventa luminoso, soleggiato e allegro. Osservazione di denti di leone. Compiti Sommario Scheda attività n. 15 Coltiva il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Raccolta di fiori sbiaditi e foglie secche. Lavoro. Sviluppa tipi base di movimenti. Esercizio "Airone" Mettiti in piedi su una gamba sola. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, pale, palline, automobili, annaffiatoi, ruote. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. "Farfalle e un gatto" "Automobili" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Farfalla-bellezza, in un abito luminoso e colorato, cerchiata, volò, si sedette su un fiore, stanca ... - Non per riposarmi, mi sedetti, mangiai il nettare dei fiori. Parola d'arte. Imparare a riconoscere e nominare insetti già conosciuti; favorire l'interesse e il rispetto per gli insetti. Notare come le farfalle svolazzano sui fiori. Guarda le loro ali luminose e grandi. Sembrano fiori volanti. Questi sono gli insetti più belli. Butterfly Watching. Compiti Sommario Scheda attività n. 16 Coltivare il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Spazzare la veranda Lavoro Sviluppa i tipi base di movimenti. Esercizio con la palla "Flip, cattura! Non lasciar cadere la palla! " Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, pale, palline, automobili, annaffiatoi, ruote. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. "Api" "Automobili" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Il calabrone è pesante, rigato. Volava tutto il giorno in giardino. Non volava solo, considerava i fiori nel giardino. Brontolava: "È un duro lavoro! Non ci sono conteggi per i fiori nel giardino!" Parola d'arte. Imparare a riconoscere e nominare insetti già conosciuti; evidenziare le loro caratteristiche principali; favorire l'interesse e il rispetto per gli insetti. prestare attenzione a aspetto Bombo che sorvola i fiori. È abbastanza grande, giallo-nero brillante, il corpo è coperto di peli. Molto simile alle api. I bombi si nutrono di polline e nettare dei fiori. Osservazione del calabrone. Compiti Sommario Scheda attività n. 17 Coltivare il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Spazzare la veranda, pulire le panchine. Lavoro Per sviluppare i principali tipi di movimenti. Esercizio con la palla "Flip, cattura! Non lasciar cadere la palla! " Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, pale, palline, automobili, annaffiatoi, ruote. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. Promuovere attività fisica bambini. "Carousel" "Gatto e topi" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Ampliare il vocabolario dei bambini, intensificare la parola. Perché non vedi i vermi nel giardino, come? Perché i vermi riposano vicino al fiume -Intera settimana senza pala Parola d'arte. Continuare a conoscere la diversità del mondo animale del pianeta; sviluppare interesse cognitivo. Dopo la pioggia, puoi incontrare un lombrico sulla terra. Guarda quanto è lungo, liscio, rosa. Questo è un verme molto utile, allenta il terreno e le radici delle piante, grazie ad esso, ricevono ossigeno (l'aria che respirano). Quando piove, il verme striscia sulla superficie della terra, per cui è stato soprannominato - il lombrico. Osservazione dei lombrichi. Compiti Sommario Attività Scheda n. 18 Coltivare il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Spazzare la veranda, pulire le panchine. Lavoro Per sviluppare i principali tipi di movimenti. Esercizio con la palla "Flip, cattura! Non lasciar cadere la palla! " Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, pale, palline, automobili, annaffiatoi, ruote. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. Promuovere l'attività motoria nei bambini. "Shaggy dog" "Catch me" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Ampliare il vocabolario dei bambini, intensificare la parola. Dall'erba, dal bernoccolo verde, si sente uno strano suono. Come se i martelli fossero nelle vicinanze. Knock out: knock-knock-knock! Come se un ometto molto intelligente si è alzato in piedi sull'incudine. Quella piccola cavalletta si è ingombra nell'erba. Parola d'arte. Consolidare l'idea di insetti; imparare ad evidenziare le loro caratteristiche principali; conoscere le caratteristiche della struttura esterna. Ascolta le cavallette che spuntano nell'erba. Considera il corpo verde erba e baffi lunghi cavalletta. Sta saltando, ha gambe lunghe . Se lo metti nel palmo della mano, salterà, allargherà le ali e volerà di lato. Una cavalletta vive nell'erba e sembra un filo d'erba. Osservazione della cavalletta. Compiti Sommario Scheda attività n. 19 Coltiva il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Spazzare la veranda, pulire le panchine. Lavoro Per sviluppare i principali tipi di movimenti. Esercizio "Alleniamo la palla" La palla intorno a te Non lasciar andare le mani. Allenati, non essere pigro, non correre di nuovo. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, pale, palline, automobili, annaffiatoi, ruote. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. Promuovere l'attività motoria nei bambini. "Entra nel cerchio" "Catch me" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Ampliare il vocabolario dei bambini, intensificare la parola. Annaffiatoio, non risparmiare acqua, aiuole, aiuole! La pioggia sta saltando sui letti Annaffiando in ordine: i fiori di una bellezza senza precedenti saranno freschi. Parola d'arte. Insegnare a innaffiare le piante, insegnare a non versare acqua inutilmente. - Ti piace fare il bagno e la doccia? Anche le piante adorano, vengono annaffiate con codici, la polvere viene lavata via da loro e le loro radici vengono bevute. L'intera pianta viene annaffiata solo la sera. In modo che il sole non lo bruci, di giorno viene annaffiato solo sotto la radice. Osservazione di fiori d'innaffiatura. Compiti Sommario Scheda attività n. 20 Coltiva il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Fiori d'innaffiatura. Lavoro Per sviluppare i principali tipi di movimenti. Esercizio "Catch a Hoop" Rotolare un cerchio per terra. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, pale, palline, automobili, annaffiatoi, ruote, cerchi. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. Promuovere l'attività motoria nei bambini. "Sunny Bunnies" "Bees" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Ampliare il vocabolario dei bambini, intensificare la parola. È estate per le api tutto il giorno. Raccogliere il nettare non è pigrizia. Lo prenderanno più tardi. All'alveare è la loro casa meravigliosa. L'ape ronza sul fiore e il nettare ha fretta di raccogliere. Parola d'arte. Ampliare le conoscenze dei bambini sulla vita degli insetti (api). Coltivare un atteggiamento attento e attento alla natura. Le api ronzano sopra i fiori, raccolgono il nettare dolce. Lasciamoci canticchiare come api. I bambini emettono il suono "w". E poi dove voleranno le api con il nettare? Per trasformare il nettare in miele, le api non devono aver paura dei loro alveari, l'importante è non agitare le braccia quando incontrano un'ape, non spaventare l'ape. Solo un insetto spaventato morde e dopo un morso muore. Bee watching. Compiti Sommario Scheda attività n. 21 Coltivare il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Raccolta di immondizia di grandi dimensioni (bastoncini, foglie) Lavoro: sviluppa tipi di movimenti di base. Camminando con le ginocchia alte, prova a toccare il petto con le ginocchia. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, pale, palline, automobili, annaffiatoi, ruote, cerchi. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. Promuovere l'attività motoria nei bambini. "Il sole e la pioggia" "Il lupo e le pecore" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Ampliare il vocabolario dei bambini, intensificare la parola. Una nuvola, una nuvola, dammi un po 'd'acqua Per me e per mia sorella! Per una betulla e un pioppo tremulo, e per una sottile cenere di montagna. Parola d'arte. Ampliare la conoscenza dei bambini sui fenomeni naturali; sviluppare interesse cognitivo, osservazione, memoria, pensiero. Quando le nuvole portano la pioggia estiva, tutta la natura si rallegra. Le nuvole corrono attraverso il cielo, come grandi cestini, e portano la pioggia. Di che colore sono le nuvole? (risposte dei bambini) Perché pensi? (risposte dei bambini) E come galleggiano nel cielo: facili o difficili? (risposte dei bambini) Sono piene d'acqua. È difficile per loro. Ma le nuvole galleggiano facilmente. In loro meno acqua. Osservazione delle nuvole. Compiti Sommario Scheda attività n. 22 Coltivare il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Raccolta di immondizia di grandi dimensioni (bastoncini, foglie) Lavoro: sviluppa tipi di movimenti di base. Consolidiamo la conoscenza dei concetti di "destra" e "sinistra". Per questo usiamo cubetti di due colori. Spostiamo i cubi secondo il segnale dell'insegnante: giallo - a sinistra, rosso - a mano destra , e viceversa. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, scapole, palline, automobili, annaffiatoi, ruote, cerchi, corde per saltare. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. "Carousel" "Day-night" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Ampliare il vocabolario dei bambini, intensificare la parola. Ci fu un tuono in cielo, tutta la casa tremava, dopotutto, c'era un temporale sulla strada. Chiusi gli occhi. Il lampo balenò brillantemente. Al mattino faceva molto caldo. Non riesco a dormire affatto, è meglio che mi nasconda sotto il letto. Parola d'arte. Continuare a familiarizzare i bambini con fenomeni naturali (tuoni). Guarda il mio tamburo. Petya bussa al tamburo. Come suona il tamburo? "Boom-boom-boom, tram-there-there!" Grazie Petya. Abbiamo un piccolo tamburo. Il tuono scuote minacciosamente e rumorosamente, come se qualcuno bussasse a un grosso tamburo. Dopo il suono del tuono, c'è sempre un fulmine. Illumina tutto il cielo con un lampo luminoso. Guardare un temporale (tuono). Compiti Sommario Scheda attività n. 23 Coltivare il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Spazzare le tracce, rimuovere la spazzatura. Lavoro Per sviluppare i principali tipi di movimenti. Esercizio "Rane" Saltare su due gambe in posizione seduta. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, scapole, palline, automobili, annaffiatoi, ruote, cerchi, corde per saltare. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. "Carousel" "Day-night" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Ampliare il vocabolario dei bambini, intensificare la parola. Una rana rana Un sorriso alle orecchie! Una ragazza allegra E pesci e topi. Salta via terra. Nuota nell'acqua. Rana divertente Parola d'arte. Continuare a conoscere i bambini con la natura della loro terra natale e dei suoi abitanti. Raccontare ai bambini l'habitat della rana, come mangia, quali benefici porta. Guarda la rana nella foto. Com'è lei? (descrivi una rana) E in quali fiabe vive una rana? Ben fatto, conosci bene le fiabe, ma nella vita alla rana non piace essere disturbata. Si nasconde nell'erba, in un'ombra. E se lo hai visto all'improvviso, non affrettarti a raccoglierlo, ma piuttosto prova a esaminarlo attentamente. La rana è irrequieta, curiosa. Cattura zanzare e moscerini. Gli piace sguazzare nell'acqua e crogiolarsi al sole. Osservazione delle rane. Compiti Sommario Scheda attività n. 24 Coltivare il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Fiori d'innaffiatura. Lavoro Per sviluppare i principali tipi di movimenti. Esercizio "Snake" Camminando lungo la linea tracciata nella sabbia. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, scapole, palline, automobili, annaffiatoi, ruote, cerchi, corde per saltare. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. Promuovere l'attività motoria nei bambini. "Entra nel cerchio" "Catch me" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Ampliare il vocabolario dei bambini, intensificare la parola. L'eco si nasconde tra le montagne con pietre e cespugli, qualcuno riderà forte, l'eco risuonerà immediatamente, qualcuno urlerà forte, l'eco non sarà silenziosa. Parola d'arte. Per familiarizzare i bambini con il fenomeno naturale (eco). Sviluppare l'osservazione, il pensiero. Instillare il desiderio di conoscere meglio il mondo delle cose e dei fenomeni che ci circondano. L'insegnante racconta ai bambini l'eco. Se c'è un'opportunità per dimostrarlo, allora fallo. L'eco suona meglio in montagna, nella foresta. Nei cortili urbani di grattacieli vive anche un'eco. Osservazione: "Eco". Compiti Sommario Scheda attività n. 25 Coltivare il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Spazzare la veranda, pulire le panchine. Lavoro Per sviluppare i principali tipi di movimenti. Camminare su una panchina stretta con il sostegno di un educatore. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, scapole, palline, automobili, annaffiatoi, ruote, cerchi, corde per saltare. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. Promuovere l'attività motoria nei bambini. "Cat and Sparrows" "Airplanes" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Ampliare il vocabolario dei bambini, intensificare la parola. Perché le nostre piccole pantofole da figa? Hanno una figa - zampe soffici. Perché la nostra piccola figa ha una pelliccia? Hai una figa - pelle soffice. Perché la nostra piccola figa ha una sciarpa con un fiocco? Copre la figa con una coda soffice. Perché la nostra figa ha gli occhiali? La figa ha grandi pupille! vede perfettamente, ma è pericoloso giocare con il mouse! Parola d'arte. Continuare a sviluppare la conoscenza dei bambini degli animali domestici. Conoscere i bambini con le abitudini del gatto, il suo amore per la libertà e l'indipendenza. Suscita il desiderio di prendersi cura degli animali domestici. Notate chi si sta insinuando attentamente nell'erba, seguendo il passero? È un gatto. Com'è lei? Soffice, agile. Gli piace lavarsi la lingua, cacciare uccelli e topi. Molto affettuoso, ma può anche graffiare se non le piace qualcosa. I gatti per strada non dovrebbero essere raccolti. Guardando un gatto Compiti Sommario Scheda attività n. 26 Coltivare il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Spazzare la veranda, pulire le panchine. Lavoro Per sviluppare una solida cultura del linguaggio. L'insegnante legge il suono della poesia "N", il bambino deve ripetere le parole con il suono "n" Andiamo, andiamo a cavallo: "Ma-ma-no!" Siamo contenti, tutti i bambini sono felici: "Ma-ma-ma!" Siamo felici, felici di cavalcare: "Ma-ma-ma!" Gli zoccoli rimbombano rumorosamente: "Ma-ma-no!" Lavoro individuale su ZKR. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, scapole, palline, automobili, annaffiatoi, ruote, cerchi, corde per saltare. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. Promuovere l'attività motoria nei bambini. "Il sole e la pioggia" "Il lupo e le pecore" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Ampliare il vocabolario dei bambini, intensificare la parola. Margherite fiorivano ai margini della foresta, camicie bianche, cime gialle. Parola d'arte. Continuare a lavorare sulla formazione della conoscenza dei bambini della flora e della fauna della loro terra natale. Imparare a trovare somiglianze e differenze nei fiori di campo e giardino. Sviluppa il pensiero. Spiega che la raccolta insensata dei fiori selvatici danneggia la natura. L'insegnante porta i bambini nel luogo in cui crescono le margherite di campo. Consideriamo attentamente la struttura della pianta, la sua altezza, il colore. Confronta con le margherite che crescono su un'aiuola. Con l'aiuto di un adulto, i bambini in età prescolare concludono che le margherite sono generalmente simili, ma ci sono differenze. L'insegnante chiarisce che le margherite sul campo erano sparse dal vento e che i giardinieri hanno piantato mani premurose di persone. I bambini analizzano e concludono a cosa servono i fiori. Può essere aggiunto durante l'osservazione che il tè di camomilla è sano e gustoso. Daisy watching. Compiti Sommario Scheda attività n. 27 Coltivare il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Fiori d'innaffiatura. Lavoro Per sviluppare una solida cultura del linguaggio. "Cosa stanno facendo cosa?" Questa è una scopa - stanno spazzando una scopa. Questa è una pala - stanno scavando una pala. Questo è un rastrello - stanno straziando un rastrello. Questa è un'ascia - stanno tagliando con un'ascia. Questa è una sega - ... Queste sono le forbici - ... "Questo è un annaffiatoio ... ... Lavoro individuale su ZKR. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, scapole, palline, automobili, annaffiatoi, ruote, cerchi, corde per saltare. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. Promuovere l'attività motoria nei bambini. "Sunny Bunnies" "Bees" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Ampliare il vocabolario dei bambini, intensificare la parola. Abete rosso ai margini del cielo -Prima della cima della testa -Ascolta, taci, Guarda i nipoti E i nipoti - Alberi di Natale - Aghi sottili Alla porta della foresta Parola d'arte. Sviluppare l'idea dell'originalità dell'abete rosso - Ispirare l'ammirazione per l'albero di Natale, che non teme il freddo; risvegliare un senso di ammirazione per la sua bellezza. Guarda vicino alla nostra trama di abete rosso in crescita. Ci avvicineremo a uno di loro e le accarezzeremo gli aghi. Considerali, sono piccoli, soffici e sempre verdi, non cadono in autunno, come le foglie degli alberi, l'abete rimane verde, anche quando fa freddo. L'albero di Natale è audace, coraggioso, non ha paura dell'autunno, del freddo e di una forte bufera di neve invernale. Osservazione dell'abete rosso. Compiti Sommario Scheda attività n. 28 Coltivare il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Raccolta di immondizia di grandi dimensioni (bastoncini, foglie) Lavoro: sviluppa tipi di movimenti di base. Esercizio con la palla "Flip, cattura! Non lasciar cadere la palla! " Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, scapole, palline, automobili, annaffiatoi, ruote, cerchi, corde per saltare. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. Promuovere l'attività motoria nei bambini. "Carousel" "Day-night" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Ampliare il vocabolario dei bambini, intensificare la parola. Alla recinzione, dove la prugna, l'ortica è cresciuta con noi. Non la tocchi con la mano, l'ortica brucia come un fuoco. Guarda, in agguato, e fingendo di essere birichino! Noi ortiche, sappiamo, non inizieremo a piangere. Parola d'arte. Conoscere i bambini con le proprietà dell'ortica (brucia, guarisce e quindi è utile). Sviluppare la capacità di usare le conoscenze accumulate nella vita di tutti i giorni. Promuovere l'interesse per erbe medicinali. L'insegnante trova un sito in cui crescono le ortiche. Usando un guanto o una carta, inclina delicatamente un gambo sul lato in modo che i bambini possano vederlo correttamente. Questa è ortica. Può bruciare, è meglio non toccarlo a mani nude. pianta sanala considerano pianta medicinale, ha molte vitamine. Le foglie sono verde scuro, come se fossero ricci, il gambo è sottile, alto. Osservazione di ortica. Compiti Sommario Scheda attività n. 29 Coltivare il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Spazzare la veranda, pulire le panchine. Lavoro Per sviluppare una solida cultura del linguaggio. Il suono "Ch" L'insegnante legge la poesia e chiede di ripetere le parole che contengono il suono "Ch". Un piccolo grillo si è sistemato nella nostra casa. Solo la sera arriva, si inchina. Lavoro individuale su ZK R. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, scapole, palline, automobili, annaffiatoi, ruote, cerchi, corde per saltare. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. Promuovere l'attività motoria nei bambini. "Cat and Sparrows" "Airplanes" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Ampliare il vocabolario dei bambini, intensificare la parola. L'acqua è ciò che la vita ci dà tutto, ciò che ci dà forza e vigore, cristallino o molto sporco, in ogni stato è utile. Parola d'arte. Mostra proprietà dell'acqua. Ampliare la conoscenza della natura da parte dei bambini. Inculcare un atteggiamento attento verso le ricchezze terrene, in particolare verso l'acqua. Stava piovendo e le pozzanghere apparvero sul marciapiede. Di cosa sono fatti? Ovviamente fuori dall'acqua. Confronta l'acqua nel mio secchio e nella pozzanghera. L'acqua si riscalda al sole e diventa calda. Le piante vengono annaffiate con acqua, gli uccelli bevono acqua dalle pozzanghere. Quando l'acqua è pulita, è trasparente. L'acqua versa, può essere trasfusa da una nave all'altra. Osservazione delle proprietà dell'acqua. Compiti Sommario Scheda attività n. 30 Coltivare il desiderio di fornire tutta l'assistenza possibile all'educatore. Spazzare la veranda, pulire le panchine. Lavoro Per sviluppare i principali tipi di movimenti. Insegnare ai bambini a saltare su una gamba sola. Lavoro individuale. - creazione di condizioni per l'attività indipendente dei bambini. Secchi, stampi, scapole, palline, automobili, annaffiatoi, ruote, cerchi, corde per saltare. Materiale remoto. Sviluppa attenzione agilità, velocità. Promuovere l'attività motoria nei bambini. "Day-night" "Lepri e il lupo" Giochi all'aperto. Sviluppa l'interesse per la parola d'arte. Ampliare il vocabolario dei bambini, intensificare la parola. Giochiamo nella sabbiera, costruiamo una casa di sabbia, portiamo via, non ci accorgiamo, che i calzini sono pieni di sabbia, hanno portato l'acqua in un secchio, in modo che la casa non si rompa, inondata da una collina, vi verseremo dell'acqua. Parola d'arte. Sviluppare conoscenze su natura inanimata, continua a presentare le proprietà della sabbia, sviluppa curiosità. Confronta la sabbia e la terra: la sabbia è gialla e la terra è nera, la sabbia è friabile e la terra ha la forma di grumi. È conveniente e interessante giocare con la sabbia. Al mattino, la sabbia viene annaffiata in modo che sia umida e l'aria nella zona sia fresca. La sabbia secca si sbriciola e la torta bagnata può essere fatta di torte, sulla sabbia bagnata puoi disegnare e, se avanzi, rimarrà una traccia. Osservazione delle proprietà della sabbia. Attività Sommario Attività