Apra la camminata al gruppo più anziano ottobre. Pianificazione cammina a novembre

Riassunto della passeggiata nel gruppo più anziano sul tema: "Autunno"

obiettivo:
  - Organizzare il resto dei bambini.
obiettivi:
  - Consolidare la conoscenza dei bambini sui cambiamenti che avvengono con gli alberi in autunno;
  - Consolidare la conoscenza dei bambini sugli alberi e le foglie, per arricchire il vocabolario dei bambini;
  - Esercita i bambini nella corsa, aumenta la resistenza (inizia a correre solo dopo che le parole sono finite);
  - Formare nei bambini l'abitudine di mantenere la pulizia e l'ordine nel luogo dell'asilo, il desiderio di lavorare per il bene comune.
Caratteristiche particolari:
  Rastrello per bambini, pannocchie, secchi.
1. Introduzione:
  Durante una passeggiata faccio un indovinello ai bambini:
  Le foglie volano dai rami,
  Gli uccelli volano a sud.
  "Qual è il tempo dell'anno?" - chiedi.
  Risponderemo: "Questo è ..." (autunno)
  - Ragazzi, a che ora dell'anno? Che mese? (autunno, settembre)
  - Quanti mesi autunnali ci sono? Come si chiamano? (Tre: settembre, ottobre e novembre)
  - Quali segni autunnali conosci? (i giorni freddi arrivarono, divenne ventoso, piove spesso, le foglie sugli alberi cambiano colore da verde a giallo, arancione, rosso, porpora, le foglie cominciano a cadere, gli insetti si nascondono, gli uccelli migratori volano a sud, le notti sono più lunghe e le giornate brevi raccolto da campi, giardini e giardini, devi vestirti più caldo quando esci perché fa freddo, è iniziato un nuovo anno scolastico, i bambini hanno iniziato ad andare a scuola).
  - Chi ama l'autunno e chi no? Perché? (risposte dei bambini)

2. La parte principale:

2.1. Osservazione degli alberi in autunno.
  Ho letto un poema:
  Leaf Fall, Fall Leaf Fall,
  Le foglie gialle volano.
  Acero giallo, faggio giallo,
  Cerchio giallo nel cielo del sole.
  Cantiere giallo, casa gialla.
  Tutta la terra è gialla tutt'intorno.
  Giallo, giallo,
  Quindi l'autunno non è primavera.
  V. Nirovich
  Chiedo alle domande dei bambini:
  - Come cambiano gli alberi con l'inizio dell'autunno?
  - Sono cambiati tutti gli alberi?
  - Qual è il nome del fenomeno: "caduta delle foglie d'autunno"?
  - Cosa è successo alle foglie? Il loro colore è cambiato?
  - Quali colori sono le foglie d'autunno? Perché cambiano colore?
  Ascolto le risposte dei bambini.
  2.2. Lavoro individuale
  Trascorro il gioco didattico "Da quale albero cadeva la foglia? "
  Dalla quercia - ... quercia,
  Da lime - ... lime,
  Dalla cenere di montagna - ... cenere,
  Dal pioppo - ... pioppo,
  Da Aspen - ... Aspen,
  Dall'acero - ... acero,
  Dalla betulla - ... betulla,
Con ontano - ... ontano.
  Lodare i bambini per le risposte giuste.

Gioco didattico "Trova una parola in più in ogni catena", sostieni la tua scelta:
  - abete rosso, frassino di montagna, tulipano, acero;
  - Pioppo, betulla, rosa selvatica, quercia;
  - sorbo, mela, ciliegia, ribes;
  - quercia, pioppo tremolo, abete rosso, tiglio.

2.3. Gioco mobile "Burn, Burn Clear"
  Contenuto del gioco:
  Aiuta i bambini ad alzarsi in coppia e dire queste parole:
  Brucia, brucia bene
  Per non uscire
  Guarda il cielo - gli uccelli volano,
  Le campane stanno suonando:
  1, 2, 3 - corri.
  Il bambino corre tra le coppie, sceglie chiunque, prende la mano e si ferma alla fine della coppia. Il gioco continua.
  2.4. Lavora "Pulire le foglie nell'area del gruppo".
  Con un sottogruppo di bambini vai nella parte del sito in cui puliremo. Dando ai bambini rastrelli, scope, secchi.
  Per generare interesse nelle attività imminenti, usa la parola artistica:
  - "Il lavoro adorna una persona",
  - "Senza lavoro non c'è niente di buono"
  - "Giocare è un gioco, ma una questione è business."
  Durante il lavoro, organizzo e corrego i bambini, do istruzioni, controllo la qualità dell'attuazione. Alla fine del lavoro elogio i bambini per i loro sforzi e chiedo loro di assemblare l'attrezzatura.
3. La parte finale.
  La fine della passeggiata.
  Chiamo i bambini, chiedo:
  - Ragazzi, cosa stiamo guardando con voi oggi?
  - A quali giochi hai giocato?
  Cosa ti ricorda di interessante?
  Ascolto le risposte dei bambini, li elogia per il loro buon lavoro. Dopo di che allineo i bambini a coppie e li conduco al gruppo.

  Julia Sarangova
  Pianificazione cammina a novembre

novembre

Opzione numero 1

1. Osservazione in natura. Presta attenzione al primo la neve: bianco, freddo, leggero; cade a terra, alberi, case, bambini. ; nevicate.

L'obiettivo - lo sviluppo di interesse per i cambiamenti che si verificano in natura. Usa la poesia "Neve bianca soffice". Invita i bambini ad ascoltare come la neve scricchiola, squittii sotto i loro piedi, considera le piste sulla neve.

2. Ordini di lavoro: rimuovere la neve dalla pista,

L'obiettivo è l'educazione delle capacità lavorative elementari.

3. Il gioco mobile "My funny sonorous ball"

L'obiettivo è insegnare ai bambini a saltare su due gambe, ascoltare il testo e scappare solo quando vengono pronunciate le ultime parole.

4. Attività indipendente dei bambini.

L'obiettivo è insegnare ai bambini a giocare insieme, a rinforzare la capacità di agire con oggetti e giocattoli.

5. Lavoro individuale sullo sviluppo dei movimenti.

L'obiettivo è quello di esercitare in passo attraverso gli oggetti.

L'obiettivo: imparare a gettare un obiettivo orizzontale, sviluppare agilità e coordinazione

novembre

Opzione numero 2

1. Osservazione del lavoro del custode.

L'obiettivo è chiarire i nomi e lo scopo dell'inventario di lavoro, per mostrare il valore del lavoro per tutte le persone. Offri di aiutare il bidello a spazzare la trama, a raccogliere ciottoli, ramoscelli, foglie.

2. Considerazione delle pozzanghere. Pozzanghere grandi e piccole, profonde e piccole. Misurare la profondità con un bastone, controllare se la macchina può guidare. Eliminazione di oggetti (rami, patatine, barchette di carta, giocattoli di plastica). Il gioco "annegamento - galleggiante".

L'obiettivo - lo sviluppo dell'attività cognitiva, l'attivazione delle dichiarazioni vocali.

3. Posa di materiale naturale sul contorno degli oggetti.

L'obiettivo è quello di sviluppare la coordinazione, l'attenzione, i piccoli muscoli delle dita, per esercitare in confronto gli oggetti per dimensione (grande - piccolo, per numero (molti, piccoli, uno).

4. Attività indipendente

a) Giochi con giocattoli di storia.

b) Drammatizzazione della trama "Visiting the doll"

L'obiettivo è quello di lavorare insieme ad un adulto per rafforzare la capacità dei bambini di agire con oggetti e giocattoli, per imparare come selezionare i giocattoli e gli attributi per il gioco, per giocare insieme, insieme.

5. Lavoro individuale sullo sviluppo dei movimenti - camminando lungo un percorso rettilineo, scavalcando gli oggetti.

6. Gioco mobile "Il sole e la pioggia".

Scopo di: sviluppa la capacità dei bambini di correre sparpagliati, non urtando gli uni contro gli altri, per rispondere rapidamente a un segnale.

novembre

Opzione numero 3

1. Osservazione. Cammina intorno al sito. contrassegno modifiche: poche foglie sugli alberi, l'erba appassita. Suggerisci di trovare un albero e un cespuglio sulla trama.

L'obiettivo - lo sviluppo di attenzione, memoria, osservazione, per incoraggiare la parola. (autunno, freddo, alberi spogli, cespugli, forti colpi di vento, piove).. Leggi il poema.

2. Attività indipendente. Giochi per bambini con giochi di storia.

L'obiettivo è rafforzare la capacità di agire con i giocattoli, insegnare ai bambini a combinare azioni di gioco con una trama semplice, a sviluppare la capacità di giocare a fianco, di condividere i giocattoli.

3. Lavoro individuale:

a) "Indovina cos'è."

L'obiettivo: lo sviluppo delle sensazioni tattili. L'insegnante offre al bambino di piegare le mani su una barca. "Piega i palmi delle mani (come questo). Metterò qualcosa in loro, e sentirai e indovina cosa sono ho messo: un ciottolo o un cono, un filo d'erba o un bastone, una foglia o una ghianda ", ecc. Impara a mettere le parole sulle sensazioni.

b) "Trova un oggetto."

L'obiettivo è quello di sviluppare l'orientamento, imparare a determinare la tua posizione o il soggetto: al sandbox, dietro un albero, sotto una panchina, ecc.

c) per lo sviluppo di movimenti.

L'obiettivo è imparare a superare gli ostacoli. (ciottoli, bastone, mattone).

4. Il gioco mobile "Catch Me".

L'obiettivo è insegnare ai bambini a correre in una direzione, ascoltare il segnale dal caregiver e iniziare le loro azioni sul segnale.

novembre

Opzione numero 4

1. Monitoraggio del tempo e dell'abbigliamento di adulti e bambini.

Scopo di: far conoscere ai bambini le caratteristiche più tipiche del tardo autunno. Chiarire il nome e lo scopo degli articoli di abbigliamento, per attivare il dizionario dei bambini a scapito di di parole: autunno, freddo, pioggia, le foglie volano, il vento soffia.

Giochi con sultano.

Scopo di: porta gioia ai bambini

2. Ordini di lavoro. Offrire di raccogliere ramoscelli, ciottoli sul sito.

L'obiettivo - provocare il desiderio di partecipare a lavori congiunti con il lavoro elementare degli adulti.

3. Lavoro individuale.

a) "Scegli il colore (forma, dimensioni)".

Scopo di: imparare a distinguere e nominare il colore del soggetto (forma, dimensione):

b) "Cosa manca".

L'obiettivo: lo sviluppo dell'attenzione, la memoria.

c) Disegnare con le bacchette.

L'obiettivo - lo sviluppo di coordinazione di movimenti, piccoli muscoli delle mani.

4. Gioco mobile "Passeri e auto"

Scopo di: insegnare ai bambini a correre in direzioni diverse, senza imbattersi l'un l'altro, per iniziare un movimento e cambiarlo al segnale di un educatore, per trovare il loro posto.

Passeggiata d'autunno nel gruppo di alto livello di DOU

Autore: Shishkovskaya Irina Ivanovna,
  il tutor del gruppo senior di orientamento compensativo di MBDOU "TsRR-d / s" Chaika "di Abakan
Descrizione del materiale:  La sinossi proposta sarà utile agli insegnanti di scuola materna, ai metodologi e agli insegnanti senior, agli insegnanti della scuola primaria, agli insegnanti diurni e ai genitori.
Passeggiata autunnale di piano nel vecchio gruppo della scuola materna.
tema: "Nel prato autunnale".
Scopo di: creazione di condizioni per fissare i segni dell'autunno attraverso una passeggiata nella radura della foresta.
compiti:
  - contribuire all'espansione della conoscenza dei bambini sui segni caratteristici dell'autunno, sottolineando la bellezza della natura autunnale e la varietà dei colori;
  -creare le condizioni per incoraggiare i bambini a parlare;
  - contribuire allo sviluppo dell'osservazione, favorendo la curiosità e l'amore per la natura nativa;
  - creare condizioni per le attività di ricerca;
   - formare un'idea del significato del lavoro, insegnare a svolgere il lavoro iniziato fino alla fine;
  -Creare le condizioni per l'organizzazione dell'attività motoria.
  Materiali e attrezzature: secchi, rastrelli per bambini, scope, giochi all'aperto, sacchi di sabbia, fischietto, gesso, palla, cerchi, banderuole, registratore con melodie autunnali.
Il corso della passeggiata.
Ginnastica respiratoria.
  insegnante:
  -Guys, che bravo per strada. Facciamo respirare l'aria fresca e puliamo i nostri ugelli.
(3 volte respiro profondo attraverso il naso - espira attraverso la bocca, labbra piegate in un "tubo")
  insegnante:
  - Indovina l'indovinello:
   Non credere al sole caldo -
   Blizzard avanti.
   Nel vortice d'oro
   Le foglie volarono.
   Questo sono venuto con le piogge
   Cadono foglie e venti. (Autunno)
  -Guys, quali segni dell'autunno sono menzionati in questo indovinello? (caduta delle foglie, pioggia, vento).
   Cosa significa "caduta delle foglie"?
   -Ti piace l'autunno?

Il gioco "Echo" (con la palla)
  Descrizione del gioco: i bambini stanno in cerchio, all'interno del cerchio l'insegnante con la palla. L'insegnante lancia la palla al bambino e dice un segno, e il bambino restituisce la palla all'insegnante e aggiunge un oggetto al segno. Esempio: tempo autunnale, pioggia autunnale, stivali autunnali, cielo autunnale, ecc.
  insegnante:
  - Oggi ho portato una lettera da Bunny-Dunno. Vive nella foresta e scrive che l'autunno è la sua stagione preferita e, quindi, ha composto una storia su di lei. Ascolta:
L'autunno è il periodo più bello dell'anno. Lei è in luglio e agosto. Il sole è molto caldo e gli uccelli arrivano dai bordi caldi. Sugli alberi fioriscono le foglie verdi. Mamma e matrigna e polmonaria in fiore. C'è molta neve nella foresta.
  - Ragazzi, siete d'accordo con Bunny - Dunno?
  -Lascia tutto quello che hai appena descritto, catturato nei disegni.
Immagini sul marciapiede alla melodia autunnale.

  insegnante:
  -Guys, più spesso nei tuoi disegni hai dipinto le foglie d'autunno.
Gioco didattico "2 foglie rosse e 2 foglie gialle".
   Il corso del gioco.
  insegnante:
  - Dirò: "Ho 2 foglie rosse" e tu dici: "E ho 2 foglie gialle".
  ... Non ho due foglie rosse ...
  ... Mi sono chinato verso le due foglie rosse ...
  ... Ammiro due foglie rosse ...
  ... Ricordo due foglie rosse ...
Informativo - attività di ricerca - lo studio dell'energia eolica. Esperienza "Ciao, vento."
  -Bambini, dimmi, e quando le foglie girano, volano, chi le aiuta? (Wind)
  - Vuoi trasformarti in un gioco da ragazzi? (Si)
  L'insegnante si offre di prendere le foglie tra le mani, sollevare sopra la testa e soffiare forte. Le foglie volano e girano senza intoppi.
  insegnante:
  -Bambini, soffia una brezza come questa. Ma se soffia un vento fortissimo, le foglie vorticano fortemente e volano a lungo sopra il terreno.
  L'insegnante si offre di alzare le foglie sopra la sua testa e soffiare forte. Le foglie volano e girano senza intoppi.
Il gioco all'aperto vento-brezza.
  I bambini stanno in cerchio. Il leader è scelto dal docente - "Breeze". I bambini si muovono in cerchio con le parole:
"Il vento nel parco lascia girare,
   Nel cielo che volteggia, girando nelle pozzanghere.
   Sono gettati ai nostri piedi,
   E sulla pista bagnata.
   Bene, il vento è un gioco da ragazzi,
   Scruta piuttosto una foglia. "
Dopo la fine delle parole, il bambino - la "brezza" raggiunge il resto dei bambini.
  Il gioco viene ripetuto 3-4 volte.
  insegnante:
L'autunno è d'oro
  È venuto a noi di nuovo
  Raccogliamo le foglie
  e vai a fare una passeggiata
  -Ho nelle mie mani le foglie, cosa ne pensi, da quale albero sono?
  In che cosa differiscono gli uni dagli altri? (attività di ricerca)
Il gioco "Non stare sul posto, costruisci intorno al ballo ______"
  (chiama alberi che crescono nella trama di gruppo)

  insegnante:
  - In autunno piove molto spesso.
Gioco mobile: "Il sole e la pioggia".
  Il coro dei bambini dice le parole:
Il sole splendeva nel cielo,
  Siamo diventati molto divertenti.
  C'è una risata forte,
  Il sole splende per tutti.
  (i bambini camminano, ballano sul sito)
Una nuvola di sole improvvisamente chiusa,
  È diventato triste e triste.
  Pioggia che zampilla,
  Siamo corsi a casa.
  (i bambini corrono sotto un tetto o sotto un ombrello)
Gioco inattivo "Ay"
  Il leader è selezionato, chiude gli occhi. I bambini vanno in giro e dicono le parole:
Vanya, ora sei nella foresta
   Non apri gli occhi,
   chi ti ha chiamato - scoprilo.
  In questo momento, l'insegnante si riferisce al bambino e dice "AU". L'autista deve chiamarlo per nome. Se lui indovina, diventa guida.
Attività lavorativa:
  insegnante:
  - Ragazzi, cosa ne pensate, perché abbiamo bisogno di pulizia sul sito? Perché il bidello spazza via la spazzatura? (Risposte dei bambini). Guarda qual è la nostra trama: pulita o sporca? (Risposte dei bambini). E cosa succederà se giochiamo su un sito così sporco? (Risposte dei bambini). E cosa dovremmo fare per renderci sani? (Risposte dei bambini).

Attività motoria:
   camminando sul braccio
   correre "serpente" tra gli alberi,
   giochi con materiale portatile (cerchi, banderuole),
   il gioco "Harvest" (lancio di sacchi di sabbia in un secchio)

Lavoro individuale
  "Trova e nomina la parola giusta" (l'insegnante offre al bambino di selezionare e nominare solo quelle parole che hanno il suono C (foglio, pino, sabbia, corda per saltare, caduta delle foglie, autunno, ecc.)