Cos'è un giorno? Conversazioni sul tempo. Riepilogo di una lezione di matematica sull'argomento "parti della giornata" nel gruppo centrale Riepilogo dell'ora della giornata nel gruppo centrale

Lezione su FEMP nel gruppo centrale “Le parti della giornata”.

Contenuto del programma:

Chiarire l'idea delle parti della giornata, collegandole a ciò che fanno i bambini al mattino, pomeriggio, sera, notte;

Sviluppare la percezione visiva e la memoria visiva, il pensiero, la parola;

Impara a imitare le azioni;

Arricchisci il tuo vocabolario con parole che caratterizzano concetti temporanei;

Continua ad imparare a distinguere i colori;

Continua a sviluppare la capacità di navigare nello spazio, distinguere tra sinistra, destra, basso, alto;

Continua a insegnare come risolvere gli enigmi;

Rafforzare la capacità di aderire;

Coltivare la pulizia;

Continua a monitorare la postura dei bambini.

Lavoro sul vocabolario: viola, grigio, sveglia, colazione, pranzo, cena.

Lavoro preliminare: leggere filastrocche sul galletto, sul sole, indovinare enigmi sulle parti della giornata, guardare un album e un poster sull'argomento: "Parti della giornata". Lettura di poesie: L. Kvitko “Mattina”, “Tutti dormono” S. Kaputikan, “Buongiorno” E. Blaginin, “È ora di dormire” P. Voronko, I. Tokmakova “Dove dorme il pesce”.

Condurre giochi didattici: "Quando succede questo?", "Cosa c'è dietro cosa?", "Cosa c'è dove?"

Il lavoro dell'insegnante: compilare e scrivere appunti, poesie selezionate, indovinelli, filastrocche, creazione di una sveglia magica, creazione di modelli e cerchi per bambini, selezione di musica.

Attrezzature e materiali per la lezione: una vera sveglia, un galletto giocattolo, modelli di sveglie piatte per bambini, grandi cerchi di colore nero, grigio, blu e viola per l'insegnante, per bambini tazze più piccole degli stessi colori su piatti, tele cerate, tovaglioli di stracci, nappe, sottobicchieri , tazze con colla, centro musicale.

Avanzamento della lezione:

I bambini si siedono sulle sedie in semicerchio.

Buongiorno ragazzi! Sono molto felice di vedervi tutti! Sorridiamoci a vicenda. Dimmi, ti piace andare all'asilo?

(Risposte dei bambini)

Perché ti piace qui?

(Risposte dei bambini)

Chi ti sveglia la mattina?

(Risposte dei bambini)

I tuoi genitori si svegliano da soli o qualcuno aiuta anche loro?

(Risposte dei bambini)

L'insegnante mostra ai bambini una sveglia e ne dimostra il funzionamento.

Perché pensi che all'orologio sia stato dato questo nome?

(Risposte dei bambini)

Chi altro sveglia le persone la mattina?

(Risposte dei bambini)

Inoltre il galletto si sveglia, e ricordiamo la filastrocca sul galletto:

Galletto, galletto

Pettine d'oro

Testa di burro

Barba di seta!

Non lasci dormire i bambini?

Qualcuno ha un gallo in casa? (NO!)

Dove vivono i galli? (Nel villaggio)

L'insegnante mostra ai bambini un gallo giocattolo e chiede loro di rappresentare come canta il gallo, quanto è importante camminare e sbattere le ali.

Ben fatto! E ora i ragazzi ci leggeranno degli indovinelli sulle parti della giornata.

I bambini leggono enigmi:

Il sole sta sorgendo luminoso

Il galletto canta in giardino

I nostri figli si stanno svegliando

Andranno all'asilo.

Sole nel cielo

Brilla intensamente

Stiamo andando a fare una passeggiata

Cantiamo canzoni allegramente!

Il sole è radioso

Il villaggio dietro le case

Venivamo da una passeggiata

È ora di cena!

Le stelle brillano nel cielo

Lo dicono i rivoli del fiume

La luna guarda attraverso la nostra finestra

Dice ai nostri figli di dormire.

Ok, abbiamo indovinato tutte le parti della giornata. E così continueremo. Ti sei svegliato la mattina. Cosa fai dopo? Basta non parlare, mostralo e basta.

I bambini mostrano azioni: "lavarsi i denti", "lavarsi la faccia", "vestirsi" e l'insegnante indovina.

Dopodiché esci e vai all'asilo.

Ricorda, è chiaro o buio a quest'ora? (risposte dei bambini)

Che periodo dell'anno è adesso? (Primavera)

Esatto, primavera! E la mattina fuori fa già luce.

Cosa fai quando vieni all'asilo? (risposte dei bambini)

Come si chiama il cibo della mattina? (Colazione)

Dopo aver giocato, vai a fare una passeggiata mattutina. Fuori c'è già abbastanza luce. Il sole si è svegliato e splende luminoso. Il giorno sta arrivando. E ora stai tornando da una passeggiata all'asilo. Cosa fai? (risposte dei bambini). Sì, e siediti di nuovo ai tavoli.

Come si chiama il cibo durante il giorno? (Cena)

Dopo pranzo: un'ora tranquilla o, in altre parole, un pisolino durante il giorno. Ti sei svegliato, hai fatto la merenda, hai giocato e i tuoi genitori sono venuti a prenderti.

Esci e vai a casa o fai una passeggiata. E il sole tramonta dietro le case. Sta arrivando... (sera). Si potrebbe dire che si sta facendo buio. A casa, tutta la famiglia si siede a mangiare. Come si chiama il cibo la sera? (Cena).

Quindi il sole è andato a letto, e le stelle brillano nel cielo e la luna splende. La giornata è finita. La mamma ti legge una favola della buonanotte e tu vai a letto.

La notte sta arrivando). Cosa succede dopo la notte (mattina, giorno)? (risposte dei bambini)

L'insegnante invita i bambini ai tavoli e ricorda loro la postura. Ogni bambino ha una serie di cerchi e una sveglia. L'insegnante ha 4 grandi cerchi di diversi colori: nero, grigio, blu, viola.

Come pensi che possiamo usare un cerchio per rappresentare la notte? (Nero)

Mattina presto? (Grigio)

A metà giornata? (Blu)

Sera? (Viola)

Per rafforzare questo concetto, l'insegnante suggerisce di creare una sveglia magica.

Ragazzi! Realizziamo una sveglia magica che ci aiuterà a segnare parti della giornata.

A sinistra incolleremo un cerchio grigio: questa è l'ora del giorno, la mattina.

In alto c'è un cerchio blu: fa parte del giorno.

Incolla un cerchio viola a destra: fa parte del giorno - sera.

Di seguito incolleremo un cerchio nero: questa è l'ora del giorno - della notte.

I bambini si mettono al lavoro, viene accesa la musica tranquilla. Mentre incollano i cerchi, l'insegnante ricorda loro di maneggiare con cura la colla. Rimuovere la colla in eccesso con un tovagliolo.

Questo è tutto! Ora, affinché la nostra sveglia magica funzioni, impostiamola. Alzati dal tavolo e ripeti dopo di me.

Tic-tac, tic-tac

E poi così,

E poi così,

Tic tac, tic tac.

Posiziona la freccia della sveglia sul cerchio grigio, ora parte della giornata è mattina. Questo conclude il nostro lavoro. Avete fatto tutti un ottimo lavoro: avete letto una filastrocca su un galletto, indovinato indovinelli, nominato i momenti della giornata, contrassegnati con colori diversi e creato una sveglia magica.

E spesso abbiamo pensato al sole, e ti regala un pezzo di sé.

Esci sul tappeto e mettiti in cerchio.

(L'insegnante consegna ai bambini un modello di sole).

​Riepilogo della lezione per il gruppo centrale “Tempo, parti della giornata”

Avanzamento della lezione

I bambini si siedono ai tavoli, davanti a loro su un cavalletto c'è una foto di Dunno e un giocattolo, il vecchio Lesovik con un orologio..

Educatore: Ragazzi, non so, ho bisogno del vostro aiuto oggi. Andò a trovare il Guardiano del Tempo, un vecchio uomo della foresta, e non riuscì a rispondere correttamente a una sola domanda. Il mago nano si arrabbiò e lo stregò. Possiamo aiutarti a disincantare Non lo so? Rispondiamo alle missioni del Cronometrista?

Bambini: sì!

Educatore: Quindi, il primo compito è che la giornata sia composta da più parti e ognuna di esse abbia il proprio nome. Assegna un nome e mostra le parti della giornata.

Risposte individuali dei bambini basate su materiale dimostrativo.

Bambini: mattina, pomeriggio, sera, notte.

Educatore: Quanti sono in totale?

Bambini: quattro.

Educatore: Ben fatto, hai completato correttamente il primo compito. Il secondo compito è: cosa può dirci in natura quale parte della giornata è arrivata? Per completare questo compito utilizzeremo un diagramma della posizione del Sole.

Bambini: - Mattina, perché il sole sta sorgendo.

- Giorno, poiché il sole è alto nel cielo.

- Sera, il sole sta tramontando.

- Nel cielo compaiono la notte, le stelle e la Luna.

Educatore: E hai affrontato anche questo compito! Bambini, non solo il Sole e i corpi celesti aiutano a determinare la parte della giornata, ma anche ciò che fa una persona. Pertanto, il terzo compito del mago dello gnomo sarà il gioco "Quando succede questo?"

Domande per i bambini: cosa fa una persona al mattino? (Si sveglia, si lava, fa esercizi, fa colazione). Durante il giorno? (Lavora, pranza, cammina). In serata? (Ritorna dal lavoro, cena, va a letto). Di notte? (Dormire). Le risposte sono accettate: nessuna è corretta. E ora, il Cronometrista mi dice che è ora di rilassarsi, ma con beneficio!

Gioco all'aperto "Corda per saltare geometrica"

(Due squadre di velocità saltano solo su determinate forme geometriche disposte sul pavimento sotto forma di catena). Abbiamo giocato e ci siamo seduti ai tavoli.

Educatore: Il prossimo gioco di compiti si chiama “Completa la frase”:

- Facciamo colazione la mattina e la sera .... (cenamo).

- Dormiamo la notte e la mattina... (ci svegliamo).

- Giochiamo di giorno e di notte...(sonno).

- Il sole splende durante il giorno e la Luna ... (di notte).

Ben fatto, ce l'hai fatta! E l'ultimo compito del Cronometrista: due squadre ricevono carte raffiguranti parti della giornata e raccolgono rapidamente un cerchio di parti della giornata, osservando l'ordine rigoroso della loro sequenza, una dopo l'altra.

I bambini, divisi in due squadre, assemblano ai tavoli un cerchio di parti della giornata partendo da immagini ritagliate.

Educatore: Complimenti a entrambe le squadre, hai completato tutti i compiti! Il Cronometrista è pronto a lanciare un incantesimo su Dunno! Chiudi gli occhi!

I bambini chiudono gli occhi, l'insegnante rimuove la foto con l'immagine di Dunno e tira fuori la bambola Dunno.

Educatore: apri gli occhi! Ecco Non lo so, ti ringrazia per il tuo aiuto e la tua buona conoscenza. E nel congedarmi vorrei augurarvi:

Mattina pomeriggio Sera Notte

Sono scappati per un giorno.

Per non rimpiangere nemmeno un giorno,

Dobbiamo prenderci cura di ogni ora!

Risparmia tempo e conoscenza! Arrivederci!

Applicazione:

Riepilogo di una lezione di matematica per i bambini del gruppo medio:

“Formazione di idee su parti e momenti della giornata.”

Compiti del software:

Imparare a determinare parti della giornata in base a varie attività umane e indicatori oggettivi;

Rafforzare la conoscenza dei bambini sulla sequenza delle parti della giornata;

Formarsi un’idea del periodo temporale di un “giorno”;

Per farsi un’idea dei concetti temporali “ieri”, “oggi”,

"Domani".

Attrezzatura: uno scoiattolo giocattolo, un modello “diurno” con una freccia rotante, carte modello raffiguranti l'attività umana in diversi momenti della giornata (da mostrare agli alunni) e un'immagine di diversi momenti della giornata per ogni bambino.

Avanzamento della lezione.

Organizzare il tempo.

Ragazzi, guardate chi è venuto a trovarci oggi!

(I bambini prestano attenzione al giocattolo nelle mani dell'insegnante: uno scoiattolo).

- Scoiattolo! (i bambini rispondono).

È confusa riguardo alle parti della giornata e ci chiede di aiutarla a capire quando arriva "mattina", "giorno", "sera", "notte"? Cosa significa “ieri”, “oggi”, “domani”? La aiutiamo?

Sì (gli alunni rispondono).

Parte principale.

Allora giochiamo a un gioco chiamato "Quando succede questo?"Ti leggerò poesie sulle parti della giornata e indovinerai quando ciò accadrà, ma devi solo ascoltare attentamente il compito. Quindi, cominciamo.

I bambini si svegliano, si preparano per l'asilo,
Fanno tutto in ordine:
Fanno esercizi, fanno colazione e giocano,
Tutte le piante vengono annaffiate (mattina).
- Camminano e giocano, raccolgono tutti i giocattoli,
Il cuoco ha preparato 100 cotolette - ti invita a pranzo (giorno).
- Il sole sta tramontando, invitando tutti a calmarsi.
Voglio guardare in silenzio: "Buona notte, ragazzi!" (sera)
- I bambini dormono in una culla,
I loro sogni sono dolci, dolci.
Le stelle brillano per loro in silenzio,
Dormi bene bambini (notte).

Complimenti ragazzi, avete completato il compito in modo rapido e corretto!

E ora ti suggerisco di giocare a un gioco chiamato “Dai un nome corretto”. Ti farò delle domande e tu dovrai pensare e dare la risposta corretta. Concordato?

SÌ!

Quindi ascolta la prima domanda:

Quando abbiamo disegnato?

Cosa abbiamo visto oggi (ieri)?

Dove andremo domani?

Qual è stata la nostra attività oggi?

Chi non era all'asilo ieri?

Questi bambini sono venuti oggi?

Che fiaba abbiamo letto ieri?

Quale fiaba vuoi ascoltare oggi?

Quale fiaba leggere domani?

Quanto sei attento a me! Ora ci riposeremo un po' e giocheremo ad un gioco chiamato “Animali Divertenti”.

Il coniglio salta tra i cespugli,Saltano su due gambe, facendo "orecchie"

Attraverso la palude e sopra le collinette. dalle palme.

Lo scoiattolo salta sui ramiSaltano con le braccia piegate davanti al petto.

Il fungo viene portato ai piccoli scoiattoli.

Un orso con il piede torto cammina,Ondeggiano.

Ha le zampe storte.

Nessun percorso, nessun percorsoMuoviti in un mezzo squat, facendo

Un riccio spinoso sta rotolando. dorsi rotondi.

(N. Nishcheva).

Ora, ragazzi, completiamo il prossimo compito. Sappiamo che la giornata inizia al mattino, quindi a che ora va, Katya? Chiederò a Veronica di venire al tabellone e di mostrare la parte della giornata che viene dopo il giorno... Amalia di mostrare quale parte della giornata viene dopo la sera... Anton, quale parte della giornata viene dopo la notte ... E poi un nuovo giorno, un nuovo giorno ricomincia.

Pertanto, possiamo concludere che la giornata è composta da quattro parti, vale a dire mattina, pomeriggio, sera, notte. Affinché il nostro scoiattolo ricordi la sequenza delle parti della giornata, ripeteremo più volte una frase:

"Mattina, pomeriggio, sera, notte: la giornata è volata via."

Parte finale.

Ragazzi, davanti a ognuno di voi ci sono delle carte raffiguranti il ​​colore del cielo e la posizione del sole nelle diverse parti della giornata. Ti mostrerò un'immagine che raffigura l'attività umana e tu determinerai in quale parte della giornata ciò accade e prenderai la carta corrispondente.

Bravi ragazzi! Penso che lo scoiattolo abbia ricordato la sequenza delle parti della giornata e abbia capito cosa significa "oggi", "ieri", "domani". L'hai aiutata molto in questo. Lo scoiattolo ti ringrazia e non vede l'ora di incontrarti di nuovo!

Riassumendo.

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Riepilogo della lezione sull'argomento: "Formazione di idee su parti e momenti della giornata".

Compiti del software:
imparare a determinare parti della giornata in base a varie attività umane e indicatori oggettivi;
consolidare la conoscenza dei bambini sulla sequenza delle parti della giornata;
farsi un'idea del periodo temporale del “giorno”;
formarsi un'idea dei concetti temporali di “ieri”, “oggi”, “domani”.
Materiali per la lezione: un giocattolo Non lo so, forbici, colla, un'immagine dei diversi momenti della giornata per ogni bambino (il sole si sveglia, si alza, va a letto, dorme), cartoncini già preparati con un orologio per ogni bambino.

Avanzamento della lezione.

Organizzare il tempo.
Educatore: Ragazzi, ascoltate l'indovinello e scoprirete chi è venuto a trovarci per la lezione. L'insegnante legge l'enigma.
Indossare un cappello a tesa rotonda
E con i pantaloni al ginocchio
Impegnato con cose diverse
Solo la pigrizia impara.
Chi è, indovina rapidamente
Qual è il suo nome?
La risposta dei bambini: Non lo so
Educatore: Ragazzi, volete giocare con Dunno?
La risposta dei bambini: SÌ
Educatore: Poi faremo un gioco chiamato “Quando succede questo?” Ti leggerò poesie sulle parti della giornata e indovinerai quando ciò accadrà, ma devi solo ascoltare attentamente il compito. Quindi, cominciamo.
I bambini si svegliano, si preparano per l'asilo,
Fanno tutto in ordine:
Fanno esercizi, fanno colazione e giocano,
Tutte le piante vengono annaffiate (mattina).

Camminano e giocano, raccolgono tutti i giocattoli,
Il cuoco ha preparato 100 cotolette e ti invita a pranzo (giorno).
Il sole sta tramontando, invitando tutti a calmarsi.
Voglio guardare in silenzio: "Buona notte, ragazzi!" (sera)
I bambini dormono in una culla
I loro sogni sono dolci, dolci.
Le stelle brillano per loro in silenzio,
Dormi bene bambini (notte).
Educatore: Complimenti ragazzi, avete completato il compito in modo rapido e corretto! Anche non so si è interessato molto! Si scopre che i ragazzi sanno così tanto.
E ora Dunno ti invita a giocare a un gioco chiamato "Dai un nome corretto". Non so ti farà domande e dovrai pensare e dare la risposta corretta. Concordato?
La risposta dei bambini: SÌ!
- Poi ascolta la prima domanda:
- Quando abbiamo disegnato?
- Cosa abbiamo visto oggi (ieri)?
-Dove andiamo domani?
- Qual è stata la nostra lezione oggi?
- Chi non era all'asilo ieri?
- Questi bambini sono venuti oggi?
- Che fiaba abbiamo letto ieri?
- Quale fiaba vuoi ascoltare oggi?
- Che fiaba ti leggo domani?

Educatore: Quanto sei attento a me! Ora ci riposeremo un po' e giocheremo ad un gioco chiamato “Animali Divertenti”.
Il coniglio salta tra i cespugli, Saltano su due gambe, facendo "orecchie"
Attraverso la palude e sopra le collinette. dalle palme.
Lo scoiattolo salta sui rami Saltano con le braccia piegate davanti al petto.
Il fungo viene portato ai piccoli scoiattoli.
Un orso con il piede torto cammina, Ondeggiano.
Ha le zampe storte.
Nessun percorso, nessun percorso Muoviti in un mezzo squat, facendo
Un riccio spinoso sta rotolando. dorsi rotondi.

(N. Nishcheva).
Pertanto, possiamo concludere che la giornata è composta da quattro parti, vale a dire mattina, pomeriggio, sera, notte. Affinché Non so ricordi la sequenza delle parti della giornata, ripeteremo più volte una frase:
"Mattina, pomeriggio, sera, notte: la giornata è volata via."
Parte finale.
Educatore: Ragazzi, davanti a ognuno di voi ci sono delle carte con l'immagine del sole. Guardali attentamente. Su di essi il sole si sveglia, si alza, si addormenta e dorme; ciò corrisponde alle quattro parti della giornata. Hai anche delle carte con l'immagine di una sveglia sui tuoi tavoli. Ora creeremo una sveglia con le parti della giornata. Devi ritagliare ciascuno dei soli e incollarli in una determinata sequenza in base alle parti della giornata.
Riassumendo Bravi ragazzi! Grazie per il lavoro. .

Estratto del GCD “Parti del giorno”

Preparato dall'insegnante

D/s "Lucciola"

Tupitsyna E.V.

Compiti : ampliare la conoscenza dei bambini sui momenti della giornata e sui loro tratti caratteristici.

Fatti un'idea della sequenza delle parti della giornata, dai un nome e identifica le parti della giornata.

Ricostituisci e attiva il vocabolario dei bambini.

Ambiente di sviluppo:

globo, torcia elettrica, immagine raffigurante l'ora del giorno (mattina, pomeriggio, sera, notte;), pagine da colorare,.

Avanzamento della lezione:

D: Ragazzi, oggi abbiamo davanti a noi un lavoro insolito: saremo scienziati del tempo. Indossiamo un'uniforme speciale (i bambini scelgono autonomamente la loro uniforme da lavoro dall'angolo del Teatro)

Chi sa di cosa si tratta? (mostra il globo). Ben fatto. Naturalmente questo è il nostro pianeta Terra. Più precisamente, è un modello del globo. Il globo può ruotare attorno al proprio asse, proprio come la Terra. La nostra Terra ruota continuamente attorno al Sole e i raggi del Sole la illuminano.

Ma è così da tutte le parti? Suggerisco di verificarlo.

Per fare questo, tu ed io faremo un viaggio su una grande astronave. Essendo saliti in alto e ritrovandoci nello spazio, attraverso i finestrini della nave, tu ed io abbiamo visto il nostro bellissimo pianeta blu (posiziona il globo davanti a una lanterna accesa).

Chissà perché è stata vista? Perché i raggi del sole lo santificano. Puoi vedere mari, montagne e fiumi.

Ma cosa succede dall’altra parte? Vediamo (i bambini si spostano sul lato opposto). È buio qui. Su quella parte del nostro pianeta che non è illuminata dai raggi del sole regna la notte, ma sulla parte santificata della Terra splende il giorno luminoso. La terra è in costante movimento, quindi il giorno e la notte si susseguono.

E ancora meglio per ricordare le parti della giornata, questa poesia ci aiuterà:

Giorno .

Al mattino sorge il sole,

Non fa dormire i bambini!

Forza, ragazzi, alzatevi,

Carica, lavati,

Vestirsi con attenzione

E inizia la colazione.

A mezzogiorno il sole è allo zenit,

I suoi raggi sono come fili

La terra è generosamente riscaldata,

Tutti sono invitati a cena.

Il proverbio ci dice:

Lunga giornata fino a sera,

Quando non c'è niente da fare.

Bene, stasera, ragazzi,

Tutto sarà avvolto dal fresco,

Anche il sole ha bisogno di riposo

E i ragazzi hanno una cena deliziosa.

Di notte c'è la luna nel cielo,

Lei è molto severa:

Stanno tutti guardando?

Sei a letto?

Chiudi gli occhi

Possa tu sognare favole.

Chiudi gli occhi

Buona notte a tutti!

Da mattina a mattina

I bambini conoscono la giornata.

(N.Grigorieva)

Un gioco "A che ora del giorno può succedere questo?"

Orsi ed elefanti dormono

La lepre e il riccio dormono,

Tutti intorno dovrebbero addormentarsi,

Anche i nostri figli.

Il sole sta sorgendo luminoso,

Il galletto canta nel giardino

I nostri figli si stanno svegliando

Andranno all'asilo.

Il sole splende luminoso nel cielo

I bambini sono andati a fare una passeggiata

Ti mostrerò delle foto e tu mi dirai cosa puoi fare in questo o quell'ora della giornata.

Un gioco "Vicinato". Nomina i vicini della parte della giornata che ti mostrerò.

Abbiamo problemi a bordo: la comunicazione con la Terra è fallita, ma dobbiamo trasmettere alla Terra un messaggio su ciò che abbiamo imparato sulle parti della giornata. Cosa dovremmo fare? (opzioni per trasmettere informazioni ai bambini - lavoro creativo dei bambini)

un gioco “Non ti diremo cosa abbiamo fatto, ma ti mostreremo cosa abbiamo fatto” (i bambini usano espressioni facciali e gesti per mostrare la risposta alla domanda)

D: Evviva, i terrestri ci hanno ascoltato e hanno visto tutti i nostri sforzi. Ben fatto ragazzi. E ora è tempo di tornare all’asilo. Ti è piaciuto il viaggio?