अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक का प्रमाण पत्र. "आगे की शिक्षा के शिक्षक" को किस डिप्लोमा की आवश्यकता है? उच्चतम योग्यता का शैक्षणिक मानक

1996
निरंतर शैक्षणिक अनुसंधान और छात्रों को शिक्षित करने में उच्च प्रदर्शन के लिए स्कूल प्रशासन से डिप्लोमा।

1999
धन्यवाद पत्रस्कूल प्रशासन को अपने छात्र में जवाबदेही, संवेदनशीलता और दया पैदा करने के लिए धन्यवाद, जिन्होंने किसी भी जरूरतमंद व्यक्ति को नहीं छोड़ा।

वर्ष 2001
सम्मान प्रमाण पत्रकाम के प्रति कर्तव्यनिष्ठ रवैये के लिए स्कूल प्रशासन, बच्चों की टीम बनाने में रचनात्मक गतिविधियाँ।

2004
धन्यवाद पत्र 2004 के ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य अभियान में सक्रिय भागीदारी और कार्यात्मक कर्तव्यों के पालन के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण के लिए सर्गुट के शिक्षा और विज्ञान विभाग।

2005 वर्ष
कक्षा के कर्मचारियों के प्रति ध्यान और कर्तव्यनिष्ठ रवैया, उच्च स्तर की व्यावसायिकता के लिए स्कूल प्रशासन से डिप्लोमा।

2006
सम्मान प्रमाण पत्रकर्तव्यनिष्ठ कार्य, व्यावसायिकता, मानवीय संबंधों की पवित्रता और दयालुता में विश्वास, अच्छाई और न्याय के आदर्शों में उदारता, मानवीय गर्मजोशी और प्रेम की सराहना करने की क्षमता के लिए स्कूल प्रशासन।

शैक्षणिक अनुसंधान के लिए स्कूल प्रशासन से डिप्लोमा, माता-पिता के साथ सहयोग करने की इच्छा, बच्चों की देखभाल, अटूट रचनात्मक क्षमता और उच्च स्तर की पेशेवर उत्कृष्टता।

2007
सम्मान प्रमाण पत्रस्कूल प्रशासन को उनकी आध्यात्मिक उदारता, स्कूली बच्चों को शिक्षित करने में निस्वार्थता और बच्चों के प्रति असीम प्रेम के लिए धन्यवाद।

काम के प्रति कर्तव्यनिष्ठ रवैये, स्कूल में आराम पैदा करने, मुद्दों को सुलझाने में व्यावसायिकता और संगठन के लिए स्कूल प्रशासन से प्रमाण पत्र।

उच्च व्यावसायिकता, सौंपे गए कार्य के प्रति रचनात्मक दृष्टिकोण, सोच की मौलिकता, नए विचारों को पेश करने के साहस और उनके कार्यान्वयन की सुंदरता के लिए स्कूल प्रशासन से डिप्लोमा।

2008
उच्च व्यावसायिकता के लिए स्कूल प्रशासन का डिप्लोमा, सोच की मौलिकता, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए एक शहर सेमिनार में अनुभव की प्रस्तुति, सौंपे गए कार्य के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण, नए विचार और उन्हें लागू करने का साहस, उनके कार्यान्वयन की सुंदरता।

वर्ष 2009
सम्मान प्रमाण पत्रकई वर्षों के कर्तव्यनिष्ठ कार्य, व्यावसायिकता, बच्चों की सहायता और देखभाल और उच्च शैक्षणिक परिणामों की उपलब्धि के लिए स्कूल प्रशासन।

2011
"स्टूडेंट ऑफ द ईयर - 2011" प्रतियोगिता के भाग के रूप में बौद्धिक खेल "नो" के आयोजन और संचालन में रचनात्मक दृष्टिकोण के लिए स्कूल प्रशासन से प्रमाण पत्र।

धन्यवाद पत्रस्कूली शिक्षा के क्षेत्र में सफलता के लिए स्कूल प्रशासन, उच्च व्यावसायिकता और योग्यता, समर्पण और कड़ी मेहनत के लिए।

शैक्षिक और कार्यप्रणाली विकास प्रतियोगिता "माई बेस्ट लेसन" एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 13 में तीसरे स्थान के लिए स्कूल प्रशासन का आभार।

साल 2012
विज्ञान और रचनात्मकता सप्ताह के ढांचे के भीतर कार्यक्रम आयोजित करने के प्रति उनकी सक्रिय पेशेवर स्थिति, पहल, कर्तव्यनिष्ठ और रचनात्मक रवैये के लिए स्कूल प्रशासन का आभार।

अंतर्राष्ट्रीय शिक्षक दिवस मनाने के संबंध में शिक्षा के विकास के लिए प्राथमिकता वाले क्षेत्रों के कार्यान्वयन से संबंधित समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करने के लिए स्कूल प्रशासन से डिप्लोमा।

सम्मान प्रमाण पत्रनगर प्रशासन के शिक्षा विभाग ने शिक्षा के क्षेत्र में कई वर्षों के कर्तव्यनिष्ठ कार्य, संगठन में महत्वपूर्ण योगदान और शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार, प्रशिक्षण और शिक्षा की नई शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों की शुरूआत में प्राप्त परिणाम प्राप्त किए हैं।

साल 2014

रचनात्मक, उत्पादक कार्य, जिम्मेदारी लेने की क्षमता और सौंपे गए कर्तव्यों को स्पष्ट रूप से पूरा करने की क्षमता के लिए पद्धतिगत कार्य के आयोजन के नए प्रभावी रूपों की खोज के लिए स्कूल प्रशासन का आभार।

सम्मान प्रमाण पत्रशहर की खेल प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए रूसी संघ के सार्वजनिक शिक्षा और विज्ञान श्रमिकों के ट्रेड यूनियन का सर्गुट शहर संगठन।

धन्यवाद पत्रव्यक्ति की बौद्धिक, सांस्कृतिक और नैतिक क्षमता के विकास, छात्रों और विद्यार्थियों के प्रशिक्षण में सफलता, कई वर्षों के कर्तव्यनिष्ठ कार्य के लिए खांटी-मानसीस्क ऑटोनॉमस ऑक्रग-उग्रा का शिक्षा और युवा नीति विभाग।

2015

धन्यवाद पत्रयुवा पेशेवरों के लिए क्लास टीचर स्कूल के काम में भागीदारी के लिए नगर सरकारी संस्थान "सूचना और पद्धति केंद्र"।

2016

प्रमाणपत्रशैक्षणिक कार्यक्रम "लोमोनोसोव्स्काया स्लोबोडा" के आयोजन और संचालन में रचनात्मक और उच्च गुणवत्ता वाले दृष्टिकोण के लिए एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 13 का प्रशासन।

धन्यवाद पत्रनगर निगम सरकारी संस्थान "सूचना और पद्धति केंद्र" एक शहर अभ्यास-उन्मुख संगोष्ठी "कक्षाओं में महत्वपूर्ण सोच के विकास के लिए प्रौद्योगिकी" आयोजित करने के लिए।

धन्यवाद पत्रसक्रिय पेशेवर स्थिति, उच्च गुणवत्ता वाले प्रशिक्षण और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों में गणितीय साक्षरता के निर्माण के लिए "कंप्यूटर वातावरण का उपयोग" मैट-रेशका "विषय पर एक अभ्यास-उन्मुख सेमिनार आयोजित करने के लिए नगर सरकारी संस्थान "सूचना और पद्धति केंद्र" ।"

धन्यवाद पत्रखांटी-मानसीस्क स्वायत्त में 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष में "रूढ़िवादी संस्कृति के बुनियादी ढांचे" मॉड्यूल में चौथी कक्षा के छात्रों के लिए जिला ओलंपियाड के नगरपालिका चरण के जूरी के काम में भागीदारी के लिए नगरपालिका सरकारी संस्थान "सूचना और पद्धति केंद्र" ऑक्रग - उग्रा।

2017

स्कूली बच्चों के लिए अनुसंधान गतिविधियों के आयोजन और प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने में सफलता के लिए गैर-लाभकारी संगठन "मेंडेलीव्स हेरिटेज चैरिटेबल फाउंडेशन" से प्रमाण पत्र। (रचनात्मक खोजों और पहलों का अखिल रूसी महोत्सव "लियोनार्डो", मॉस्को)

शिक्षा के विकास के लिए प्राथमिकता वाले निर्देशों के कार्यान्वयन से संबंधित समस्याओं के सफल समाधान और छात्रों के व्यावहारिक प्रशिक्षण में एक महान व्यक्तिगत योगदान के लिए एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 13 के प्रशासन से डिप्लोमा।

2018

धन्यवाद पत्रविश्व क्षय रोग दिवस को समर्पित शहर के चैरिटी कार्यक्रम "व्हाइट कैमोमाइल" में सक्रिय भागीदारी के लिए सर्गुट में बीयू "सेंटर फॉर मेडिकल प्रिवेंशन" शाखा।

दृश्य: 6

माइकल

2017 के बाद से, बच्चों के स्वास्थ्य शिविर में एक सर्कल लीडर (आधिकारिक तौर पर - अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक) के रूप में ग्रीष्मकालीन काम के लिए, उन्हें डिप्लोमा या पुनर्प्रशिक्षण प्रमाण पत्र पर निम्नलिखित लिखना होगा: "अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक।"

पहले ऐसी कोई आवश्यकता नहीं थी. मैं देखना चाहूंगा कि कानून में इस आवश्यकता की आधिकारिक शब्दावली कैसी दिखती है। विभिन्न बहु-पृष्ठ दस्तावेज़ों के नाम अकेले मदद नहीं करते, क्योंकि... दस्तावेज़ के अंदर पैराग्राफ या लेख की संख्या के बिना, मुझे वहां आवश्यक शब्दांकन नहीं मिल सकता है।

से स्पष्टीकरण 19 अप्रैल, 2017 - 13:50
मुझे स्पष्ट करने दीजिये. मेरे पास उच्च शिक्षा (गणितज्ञ) है, साथ ही मैंने हर्ज़ेन पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट (सोवियत काल में) में स्नातक स्कूल पूरा किया है। अब सेवानिवृत्त हो गये. "अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक" के पद पर कार्य अनुभव - 2000 के बाद 3 सप्ताह (लगभग 21 महीने) की 29 ग्रीष्मकालीन पाली। सरलता के एक चक्र का नेतृत्व किया. बेशक, शिक्षा को स्थिति के अनुरूप होना चाहिए - अनिवार्य रूप से। लेकिन अब तक, प्रस्तुत सामग्रियों में, मुझे इन शब्दों को बिल्कुल लिखने की औपचारिक आवश्यकता नहीं दिख रही है: "अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक" को डिप्लोमा या पुनर्प्रशिक्षण प्रमाण पत्र में। पहले, किसी भी शिक्षक के रूप में काम करने के लिए सिर्फ शैक्षणिक शिक्षा ही काफी थी - चाहे वह जेल में हो या अतिरिक्त शिक्षा में। मुझे कानून में ऐसी कोई पंक्ति नहीं दिखती जो यह कहती हो कि 2017 से ऐसा हो रहा है

से स्पष्टीकरण 20 अप्रैल, 2017 - 11:12
क्लब न केवल गणितीय सरलता के लिए, बल्कि व्यापक अर्थों में सरलता के लिए समर्पित है: तार्किक खेल और समस्याएं, तार्किक और गणितीय तरकीबें, चेकर्स और शतरंज (मैं चेकर्स में सेंट पीटर्सबर्ग चैंपियनशिप के टूर्नामेंट में से एक में भागीदार हूं) जिले)।

प्रारंभिक शिक्षा "गणित शिक्षक" नहीं, बल्कि "गणितज्ञ" थी, और इससे न केवल स्कूल में, बल्कि विश्वविद्यालय में भी पढ़ाने का अधिकार मिला (दोनों विकल्प ट्रैक रिकॉर्ड में उपलब्ध हैं)।

लेकिन वे मुझसे शिक्षा पर एक दस्तावेज़ मांगते हैं, जिसमें "अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक" शब्द होंगे। अभी के लिए, ऐसे शब्द केवल कार्यपुस्तिका में हैं, और यह पर्याप्त नहीं है।

उत्तर:

नमस्ते! 26 अगस्त 2010 एन 761एन के रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के आदेश के अनुसार

"प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका के अनुमोदन पर, खंड "शिक्षा कर्मियों के पदों की योग्यता विशेषताएँ", अतिरिक्त शिक्षा (वरिष्ठ सहित) के शिक्षक के लिए योग्यता आवश्यकताओं में निम्नलिखित शामिल हैं: उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक कार्य अनुभव, या उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" की दिशा में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना सर्कल, अनुभाग, स्टूडियो, क्लब और अन्य बच्चों के संघ की प्रोफ़ाइल के अनुरूप क्षेत्र में व्यावसायिक शिक्षा कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना। अतिरिक्त शिक्षा के वरिष्ठ शिक्षक के लिए - उच्च व्यावसायिक शिक्षा और कम से कम 2 वर्ष का शिक्षण अनुभव।

नमस्ते!

आपने यह नहीं लिखा कि आपकी शिक्षा किस प्रकार की है और आप कौन से क्लब चलाते हैं।

29 दिसंबर 2012 का संघीय कानून एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर"

अनुच्छेद 46. शिक्षण गतिविधियों में संलग्न होने का अधिकार

1. जिन व्यक्तियों के पास माध्यमिक व्यावसायिक या उच्च शिक्षा है और वे योग्यता संदर्भ पुस्तकों और (या) पेशेवर मानकों में निर्दिष्ट योग्यता आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, उन्हें शिक्षण गतिविधियों में संलग्न होने का अधिकार है।

रूस के श्रम मंत्रालय के आदेश दिनांक 8 सितंबर 2015 एन 613एन के अनुसार "पेशेवर मानक "बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक" के अनुमोदन पर ...

पदों, व्यवसायों के संभावित नाम

अतिरिक्त शिक्षा अध्यापक

अतिरिक्त शिक्षा के वरिष्ठ अध्यापक*(5)

प्रशिक्षक-शिक्षक*(6)

वरिष्ठ प्रशिक्षक-शिक्षक*(7)

अध्यापक*(8)

शैक्षणिक शिक्षा के अभाव में - अतिरिक्त व्यावसायिक शैक्षणिक शिक्षा;

रोजगार के बाद एक अतिरिक्त पेशेवर कार्यक्रम में महारत हासिल की जा सकती है। हर तीन साल में कम से कम एक बार शिक्षण गतिविधि के प्रोफाइल में अतिरिक्त पेशेवर कार्यक्रमों का अध्ययन करने की सिफारिश की जाती है..."

इसके अलावा, शिक्षण कर्मचारियों की योग्यता की आवश्यकताएं स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के दिनांक 26 अगस्त, 2010 एन 761एन के आदेश द्वारा स्थापित की गई हैं "प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका के अनुमोदन पर, अनुभाग" योग्यता विशेषताएँ शिक्षाकर्मियों के पदों की संख्या।”

न तो पेशेवर मानक और न ही योग्यता निर्देशिका में सर्कल के प्रमुख के लिए एक अलग पद होता है

योग्यता संबंधी जरूरतें।

कार्य अनुभव की आवश्यकता के बिना किसी मंडली, अनुभाग, स्टूडियो, क्लब या अन्य बच्चों के संघ की प्रोफ़ाइल के अनुरूप क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, या दिशा में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा " शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना।

यदि, जैसा कि आप लिखते हैं, आधिकारिक पद को अतिरिक्त शिक्षा का शिक्षक कहा जाता है, तो कर्मचारी के लिए उचित शिक्षा की आवश्यकता काफी उचित है।

इरीना श्लायाचकोवा

नमस्ते!

रूस के श्रम मंत्रालय का आदेश दिनांक 09/08/2015 एन 613एन "पेशेवर मानक के अनुमोदन पर" बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक"

तो, व्यावसायिक मानक के खंड 3.1 के अनुसार:

शिक्षा और प्रशिक्षण आवश्यकताएँ

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा - मध्य स्तर के विशेषज्ञों या उच्च शिक्षा के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम - स्नातक की डिग्री, जिसका फोकस (प्रोफ़ाइल), एक नियम के रूप में, छात्रों द्वारा महारत हासिल किए गए अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम, या पढ़ाए गए प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के फोकस से मेल खाता है, अनुशासन (मॉड्यूल)

अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा - पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण, जिसका फोकस (प्रोफ़ाइल) छात्रों द्वारा सीखे गए अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम, या पढ़ाए गए शैक्षिक पाठ्यक्रम, अनुशासन (मॉड्यूल) के फोकस से मेल खाता है।

शैक्षणिक शिक्षा के अभाव में - अतिरिक्त व्यावसायिक शैक्षणिक शिक्षा; रोजगार के बाद एक अतिरिक्त पेशेवर कार्यक्रम में महारत हासिल की जा सकती है। हर तीन साल में कम से कम एक बार शिक्षण गतिविधि के प्रोफाइल में अतिरिक्त पेशेवर कार्यक्रमों का अध्ययन करने की सिफारिश की जाती है।

रूस के श्रम मंत्रालय के दिनांक 09/08/2015 एन 613एन के आदेश की आवश्यकताओं के अनुसार, जिसके अनुसार पेशेवर मानकों को लागू किया गया था, व्यावसायिक मानक का खंड 3.1 स्थापित करता है कि एक व्यक्ति शिक्षक के पद के लिए आवेदन कर रहा है। अतिरिक्त शिक्षा में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा होनी चाहिए - मध्य स्तर के विशेषज्ञों या उच्च शिक्षा के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम - स्नातक की डिग्री, जिसका फोकस (प्रोफ़ाइल), एक नियम के रूप में, छात्रों द्वारा महारत हासिल अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के फोकस से मेल खाता है, या सिखाया गया शैक्षिक पाठ्यक्रम, अनुशासन (मॉड्यूल); या अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा - पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण, जिसका फोकस (प्रोफ़ाइल) छात्रों द्वारा सीखे गए अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम, या पढ़ाए गए शैक्षिक पाठ्यक्रम, अनुशासन (मॉड्यूल) के फोकस से मेल खाता है। शैक्षणिक शिक्षा के अभाव में - अतिरिक्त व्यावसायिक शैक्षणिक शिक्षा; रोजगार के बाद एक अतिरिक्त पेशेवर कार्यक्रम में महारत हासिल की जा सकती है। हर तीन साल में कम से कम एक बार शिक्षण गतिविधि के प्रोफाइल में अतिरिक्त पेशेवर कार्यक्रमों का अध्ययन करने की सिफारिश की जाती है।

विशेषज्ञ की सिफ़ारिश
वे। चूँकि आपके पास गणितज्ञ की डिग्री है, आपको विशेष रूप से गणित में एक वृत्त का नेतृत्व करने का अधिकार है। चूंकि नाम अलग है, तो तदनुसार आपके मामले में एक पेशेवर मानक की आवश्यकता है।

वैकल्पिक रूप से, यदि शिविर प्रशासन एक शिक्षक के रूप में आप में रुचि रखता है, तो शायद आप सुझाव दे सकते हैं कि वे गणित के बहुत करीब क्लब का नाम बदल दें, उदाहरण के लिए, "फन मैथमेटिक्स", पाठ्यक्रम को थोड़ा बदल दें...

नतालिया निकोलायेवना शुमीवा
अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक की उच्चतम श्रेणी के लिए आवेदन

विभाग के प्रमाणन आयोग को शिक्षाऔर प्रमाणन के लिए केमेरोवो क्षेत्र का विज्ञान शिक्षण कर्मचारी

शुमीवा नतालिया निकोलायेवना

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक,

MADO "याया किंडरगार्टन" "जहाज",

पते पर रह रहे हैं

652100, शहरी बस्ती याया, स्ट्रोइटली बिल्डिंग 5 भवन। ए,6

कथन

कृपया मुझे 2015 में प्रमाणित करें अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक पद के लिए उच्चतम योग्यता श्रेणी.

मेरे पास फिलहाल है उच्चतम योग्यता श्रेणी, इसकी वैधता अवधि 24 दिसंबर 2015 तक है

निर्दिष्ट के लिए प्रमाणीकरण का आधार योग्यता श्रेणी के लिए आवेदनमैं निम्नलिखित कार्य परिणामों को आवश्यकताओं के अनुरूप मानता हूं उच्चतम योग्यता श्रेणी:

मैं ई. जी. चुरिलोवा द्वारा लिखित "पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूली बच्चों के लिए नाटकीय गतिविधियों की पद्धति और संगठन" को लागू करता हूं, जो मुझे छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने की अनुमति देता है। मैनुअल के आधार पर बनाए गए कार्य कार्यक्रम का उपयोग करना ओ. के. खारितोनोवा और आंशिक कार्यक्रम "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना"ओ. एल. कनाज़ेवा, टी. डी. मखनेवा, मैं बच्चों को पवित्र व्यवहार सिखाता हूं, रूसी लोगों के जीवन और परंपराओं के बारे में ज्ञान का विस्तार और गहरा करता हूं।

मैं "शिक्षण और पद्धति किट" के आधार पर विकसित एक कार्य कार्यक्रम के अनुसार बच्चों को अंग्रेजी पढ़ाता हूं "बच्चों के लिए अंग्रेजी"आई. ए. शिश्कोवा, एम. ई. वर्बोव्स्काया, एन. ए. बोंक द्वारा संपादित। अंग्रेजी भाषा कक्षाओं के माध्यम से, मैं वरिष्ठ प्रीस्कूल उम्र के बच्चों को विदेशी भाषा की संस्कृति से परिचित कराता हूं और भाषाई और व्यक्तिगत क्षमताओं का विकास करता हूं, जिससे एक सीखने वाले प्रीस्कूलर का व्यक्तित्व बनता है।

मैं तीन प्रकार की कक्षाओं का नेतृत्व करता हूँ गतिविधियाँ: "3 से 7 साल की उम्र के प्रीस्कूलरों के लिए नाटकीय गतिविधियाँ"- घेरा "टेरेमोक", "पुराने प्रीस्कूलर के लिए अंग्रेजी"- घेरा "युवा अंग्रेज", - घेरा "रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांत". हर साल क्लबों में भाग लेने के इच्छुक लोगों की संख्या बढ़ती है, जिसकी पुष्टि गतिशीलता से होती है विकास:

परिणाम शैक्षणिकनाट्य गतिविधियों के आधार पर बच्चों का निदान किए गए कार्य की प्रभावशीलता की पुष्टि करता है काम:

बच्चा जानता है कि परी कथा कैसे चुननी है, सामग्री का चयन करें, उपकरण 45.6% 83.4% 49.1% 84.5% 48.7% 96.6% 45.6% 97.8%

भूमिकाएँ वितरित करता है, प्रदर्शन बनाने के लिए रचनात्मक समूहों में भाग लेता है ( "निर्देशक", "अभिनेता", "ड्रेसर्स", "सजावटकर्ता") 35,4% 65,4% 45,4% 68,1% 46,8% 71,6% 49,8% 75,8%

नाटकीयता के अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करके भूमिका निभा सकते हैं (मुद्रा, हावभाव, चेहरे के भाव, आवाज, चाल) 44,8% 57,8% 48,8% 78,5% 41,2% 61,6% 48,3% 78,3%

विभिन्न प्रकार के रंगमंच का प्रयोग करता है (टेबल, बिबाबो, उंगली, रूमाल, आदि) 35,5% 79,5% 47,4 82,3% 56,2% 89,8% 42,6% 95,5%

भाषण वक्तव्य बनाने और संवाद आयोजित करने में सक्षम 36.7 81% 21.7% 79.5% 32.1% 78.3% 32.1% 93.2%

मेरे छात्र क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं में सक्रिय प्रतिभागी और विजेता हैं, वे पुरस्कार राशि लेते हैं स्थानों:

नगरपालिका से सम्मान प्रमाण पत्र "बच्चों की रचनात्मकता का केंद्र"क्षेत्रीय में तीसरे स्थान के लिए परियोजना: "स्टार फ़ैक्टरी-3", 2011

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा का शैक्षणिक संस्थान"बच्चों की रचनात्मकता का केंद्र" "गोल्डन मास्क", नामांकन: , वर्ष 2012

नगरपालिका बजटरी से सम्मान प्रमाण पत्र बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा का शैक्षणिक संस्थान"बच्चों की रचनात्मकता का केंद्र", थिएटर समूहों की क्षेत्रीय प्रतियोगिता में सर्वश्रेष्ठ अभिनेत्री के लिए "गोल्डन मास्क", नामांकन: "नाट्य प्रदर्शन", वर्ष 2013

विभाग से योग्यता प्रमाण पत्र शिक्षाप्रीस्कूल विद्यार्थियों की नाट्य गतिविधियों की क्षेत्रीय प्रतियोगिता में प्रथम स्थान के लिए याया नगरपालिका जिले का प्रशासन शिक्षण संस्थानों"रंगमंच मंच"नामांकन में "सर्वश्रेष्ठ उत्पादन", वर्ष 2012

नगरपालिका बजटरी का डिप्लोमा बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा का शैक्षणिक संस्थान"बच्चों की रचनात्मकता का केंद्र"थिएटर समूहों की क्षेत्रीय प्रतियोगिता में तीसरे स्थान के लिए "गोल्डन मास्क", नामांकन "सामूहिक", वर्ष 2012

नगरपालिका बजटरी से सम्मान प्रमाण पत्र बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा का शैक्षणिक संस्थान"बच्चों की रचनात्मकता का केंद्र", थिएटर समूहों की क्षेत्रीय प्रतियोगिता में प्रथम स्थान के लिए "गोल्डन मास्क", नामांकन "नाट्य प्रदर्शन", वर्ष 2012

नगरपालिका बजटरी से सम्मान प्रमाण पत्र बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा का शैक्षणिक संस्थान"बच्चों की रचनात्मकता का केंद्र", थिएटर समूहों की क्षेत्रीय प्रतियोगिता में सर्वश्रेष्ठ अभिनेत्री के लिए "सुनहरा मुखौटा", नामांकन "नाट्य प्रदर्शन", वर्ष 2012

नगरपालिका बजटरी से सम्मान प्रमाण पत्र बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा का शैक्षणिक संस्थान"बच्चों की रचनात्मकता का केंद्र", क्षेत्रीय प्रतियोगिता में प्रथम स्थान के लिए "सुरक्षा के लिए युवा प्रतिभाएँ", नामांकन "नाट्य प्रदर्शन", वर्ष 2013

मेरे द्वारा बनाई गई: थिएटर स्टूडियो, 2012, रूढ़िवादी संस्कृति की मूल बातों पर कक्षाएं संचालित करने के लिए कमरा (हट, 2013)

विभिन्न प्रकार के थिएटर: शॉल, चम्मच, बुना हुआ (उंगली, छाया, कठपुतली, शंकु, फ्लैट, गैपिट, 2013

मैं अपनी व्यावसायिक गतिविधियों के व्यावहारिक परिणामों के अनुभव को आगे बढ़ाता हूं और सक्रिय कार्यप्रणाली कार्य करता हूं शिक्षकों कीनगर निगम और क्षेत्रीय पर स्तरों:

शिक्षकों के लिए नाट्य गतिविधियों पर एक खुला पाठ आयोजित किया गया पूर्वस्कूली शिक्षक: "थिएटर की जादुई दुनिया की यात्रा", वर्ष 2013

के लिए परामर्श पूर्वस्कूली शिक्षक: "व्यक्तित्व की रचनात्मक अभिव्यक्ति के लिए रंगमंच-परिस्थितियाँ", वर्ष 2013

के लिए मास्टर क्लास पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षक और प्रशिक्षक: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में लोक परंपराएँ", वर्ष 2013

के लिए परामर्श पूर्वस्कूली शिक्षक: "एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के व्यापक विकास पर नाटकीय गतिविधियों का प्रभाव," 2013

के लिए मास्टर क्लास पूर्वस्कूली शिक्षक: "नाट्य एवं नाटक गतिविधियों का संगठन एवं संचालन", वर्ष 2013

के लिए नाट्य गतिविधियों पर मास्टर क्लास पूर्वस्कूली शिक्षक: "सहानुभूति की भूमि की यात्रा", वर्ष 2013

प्रस्तुति (स्लाइड शो)"नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास" के लिए एक क्षेत्रीय संगोष्ठी में नाट्य गतिविधियों का अनुभव अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक, वर्ष 2012

अपना अनुभव साझा किया "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में थिएटर स्टूडियो का काम"स्पीच थेरेपिस्ट के क्षेत्रीय कार्यप्रणाली संघ में, 2012

मैं इसे व्यवहार में प्रयोग करता हूं शैक्षणिक विश्लेषणमैं जिन कक्षाओं का संचालन करता हूं, उनमें सहकर्मियों द्वारा उच्च स्तर का मूल्यांकन किया जाता है।

रीजनल में हिस्सा लिया प्रतियोगिता: «» और 2013 में पुरस्कार विजेता बने

मैं बच्चों के साथ संयुक्त कार्य में माता-पिता और बच्चों को शामिल करता हूं। शिक्षकों की. संयुक्त गतिविधियों का परिणाम प्रबंधकों के क्षेत्रीय पद्धति संघ में एक नाटकीय प्रदर्शन की प्रस्तुति है पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान: "जादू से", वर्ष 2014

के साथ नाट्य प्रदर्शन पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शिक्षक: "भेड़िया और बछड़ा", वर्ष 2013

एक मास्टर क्लास, एक शरारत का आयोजन किया परिकथाएं: "एक छोटी सी बकरी ने 10 तक गिनती कैसे सीखी"पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक परिषद: "एकीकरण शिक्षात्मकनाट्य गतिविधियों में क्षेत्र", 2013

विद्यार्थी कक्षाओं में सक्रिय रुचि दिखाते हैं, संगठित प्रकार की संज्ञानात्मक गतिविधि में अपनी भागीदारी का सकारात्मक अनुभव करते हैं, और स्कूल में पढ़ाई जारी रखने की इच्छा रखते हैं।

शैक्षणिकपूर्वस्कूली बच्चों को अंग्रेजी पढ़ाने के अनुभव को जिला स्तर पर, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुखों के कार्यप्रणाली संघ में, 05/05/2011 के प्रोटोकॉल संख्या 5 में संक्षेपित किया गया था। कक्षा: "ऐलिस गुड़िया का जन्मदिन", 2011

बच्चे माता-पिता और कर्मचारियों के लिए ग्रेजुएशन मैटिनीज़ में अंग्रेजी में अपने ज्ञान और कौशल का प्रदर्शन करते हैं पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान:

अंग्रेजी में गीत-नृत्य भाषा: "एक, दो, तीन आपके पैर की उंगलियों पर", 2010

अंग्रेजी में नाट्य और संगीत प्रदर्शन भाषा: "छोटी लड़कियाँ", 2011

अंग्रेजी में नाट्य प्रदर्शन भाषा: परी कथा "टेरेमोक", वर्ष 2013

मैंने वरिष्ठ प्रीस्कूल उम्र के बच्चों को अंग्रेजी सिखाने के लिए एक कार्य कार्यक्रम विकसित किया है (अंग्रेजी भाषा, 2010-2011 पर आधारित)

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान निम्नलिखित कार्य किया गया काम: खेल अभ्यासों के प्रस्तावित सेट का परीक्षण किया गया और उसका सारांश दिया गया परिणाम:

– बच्चे विदेशी भाषा के भाषण को कान से समझते हैं;

– बच्चों का अपनी मूल भाषा में शब्दों का उच्चारण बेहतर होता है;

- बच्चे मिलनसार और अधिक आत्मविश्वासी हो गए हैं;

- अन्य लोगों और देशों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण प्रकट हुआ;

– बच्चों में अंग्रेजी भाषा के प्रति रुचि बढ़ी है;

- अपने वार्ताकार की बात सुनना, अनावश्यक रूप से बीच में न आना और शांति से अपनी राय का बचाव करना जानते हैं;

- बच्चों का भाषण सुसंगत हो गया, बच्चों की शब्दावली का विस्तार हुआ।

मैं अंग्रेजी शिक्षकों के क्षेत्रीय पद्धति संघ के काम में सक्रिय भाग लेता हूं, पर बात की विषय:

“विदेशी भाषा की गुणवत्ता में सुधार शिक्षाआधुनिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग के माध्यम से", 2011

"पूर्वस्कूली उम्र में उंगली के खेल के आधार पर विदेशी भाषा भाषण कौशल का गठन", 2012

मैं कार्यप्रणाली और अनुसंधान गतिविधियों में लगा हुआ हूं। मेरे पास केमेरोवो में प्रकाशित एक पुस्तक में एक प्रकाशन है, KRIPKiPRO: "युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में शिक्षक की भूमिका", लेख “पूर्वस्कूली में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा शैक्षिक संस्था", 2010

आध्यात्मिक एवं नैतिक शिक्षा पर शिक्षण सामग्री विकसित की "पुनर्जागरण", 2011

सीएमडी शामिल हैं: कार्य कार्यक्रम, कक्षा नोट्स, कक्षाओं के लिए संगीत के साथ सीडी। मेरे पास इसके लिए एक समीक्षा है यूएमके: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा"ऑर्थोडॉक्स व्यायामशाला के निदेशक टी. जी. स्मोल्यानिनोवा।

रूढ़िवादी संस्कृति की बुनियादी बातों पर मेरा कार्य कार्यक्रम "पुनर्जागरण""रूढ़िवादी सांस्कृतिक परंपरा पर आधारित आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए कार्यक्रमों का संग्रह" में शामिल, केमेरोवो, KRIPKiPRO, 2012

उन्होंने समस्या-उन्मुख सेमिनार "केमेरोवो शहर में एक पूर्वस्कूली संस्थान में पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए संसाधन" में अपना कार्य अनुभव "अपनी मूल संस्कृति से परिचित होने के माध्यम से बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के लिए प्रेरणा का गठन" प्रस्तुत किया। (पीसी) शिक्षा, वर्ष 2012.

उन्होंने रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांतों पर अपने कार्य अनुभव का प्रसार और सामान्यीकरण किया, जैसा कि क्षेत्र में आठवीं अखिल रूसी प्रतियोगिता के अंतरक्षेत्रीय चरण में प्रतिभागी के प्रमाण पत्र द्वारा पुष्टि की गई है। शिक्षा शास्त्र, स्कूली बच्चों और 20 वर्ष से कम उम्र के युवाओं के साथ शिक्षा और कार्य साल: , पुरस्कार विजेता बने (तीसरा स्थान, 2013

कक्षाओं की तैयारी और संचालन की प्रक्रिया में, मैं आईसीटी, इंटरनेट, एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, शैक्षिक और विकासात्मक का उपयोग करता हूं कार्यक्रमों: एन. एफ. सोरोकिना “कठपुतली बजाना थिएटर: कार्यक्रम "थिएटर - रचनात्मकता - बच्चे", ई.आई. नेगनेविट्स्काया: “शिक्षा के लिए शिक्षकों के लिए एक किताब।” भत्ता: "आइए अंग्रेजी सीखना शुरू करें".

मैं अपने काम में व्यवस्थित रूप से आधुनिक तत्वों का उपयोग करता हूं शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ: खेल-आधारित, व्यक्तित्व-उन्मुख शिक्षा (ये प्रौद्योगिकियाँ प्रीस्कूलर, स्वास्थ्य-रक्षक बच्चों को अंग्रेजी सिखाने के लिए शैक्षिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक को लागू करना संभव बनाती हैं, (रिदमोप्लास्टी, गतिशील विराम, विश्राम, परियोजना) गतिविधि:

परियोजना: "नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से रचनात्मक क्षमताओं का विकास", 2011-2012

परियोजना परिणाम:

बच्चों में रंगमंच और नाट्य कला में रुचि विकसित हुई;

बच्चों ने संचार के अशाब्दिक साधनों में महारत हासिल कर ली है (इशारे, चेहरे के भाव, चाल, आदि);

बच्चों का भाषण सुसंगत और अभिव्यंजक हो गया, और उनकी शब्दावली का विस्तार हुआ;

बच्चों ने अपनी भावनाओं को व्यक्त करना और दूसरों की भावनाओं को समझना सीखा;

बच्चे अधिक आत्मविश्वासी बन गए और डरपोकपन और शर्मीलेपन पर काबू पाना सीख गए।

परियोजना: "रूढ़िवादी संस्कृति के आधार पर पूर्वस्कूली बच्चों के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक गुणों का गठन", 2012-2013

परिणाम:

आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों का विचार रखें;

वे जानते हैं कि सभी जीवित चीजों की सुंदरता की रक्षा और रखरखाव कैसे किया जाए;

दयालुता और सच्चाई, सुंदरता और सद्भाव की इच्छा थी;

अपने आस-पास के वृद्ध लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया;

आसपास की वास्तविकता के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें;

वे रूसी लोगों की रूढ़िवादी परंपराओं के बारे में जानते हैं;

बच्चों की शब्दावली का विस्तार हुआ है।

परियोजना: "नाटकीय गतिविधियों में युवा प्रीस्कूलरों के सामाजिक-भावनात्मक क्षेत्र का विकास," 2012-2013

परियोजना परिणाम:

बच्चों की शब्दावली विस्तारित और अधिक सक्रिय हो गई है;

वे अभिव्यक्ति के साधनों का उपयोग करते हैं और उन्हें आंदोलनों के माध्यम से व्यक्त करते हैं। परी-कथा नायकों की छवियां(चूहा, मेंढक, भालू)और उनके कार्य;

बच्चे भावुक और प्रतिक्रियाशील हो गए;

बच्चों का भाषण अभिव्यंजक और सही हो गया;

वाद्ययंत्रों से परिचित होने की इच्छा थी;

वे जानते हैं कि भाषण संचार के नियमों के आधार पर अन्य लोगों के साथ कैसे संवाद किया जाए।

परियोजना: "सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके पूर्वस्कूली बच्चों को अंग्रेजी पढ़ाना," 2013

परिणाम:

विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में पहल और स्वतंत्रता दिखाता है - खेल, संचार, निर्माण;

संयुक्त गतिविधियों में एक व्यवसाय और प्रतिभागियों को चुनता है;

विभिन्न स्वयं की योजनाओं को लागू करने की क्षमता दिखाता है;

वाणी में अपने विचारों, आवश्यकताओं, दृष्टिकोण, इरादों और इच्छाओं को पर्याप्त रूप से व्यक्त करता है।

मैं कर्मचारियों के लिए वेबसाइटों पर प्रकाशनों के माध्यम से कार्य अनुभव का प्रसार करता हूं शिक्षा: http://nsportal.ru/shumeeva-natalya-nikolaevna,

http://www.. मैं व्यवस्थित रूप से शिक्षण सामग्री, मास्टर कक्षाओं और खुली कक्षाओं के नोट्स पोस्ट करता हूं, प्रतियोगिताओं में भाग लेता हूं, जिसकी पुष्टि डिप्लोमा, प्रमाण पत्र, आभार पत्र द्वारा की जाती है।

"पूर्वस्कूली बच्चों की भाषा क्षमताओं का विकास" विषय पर पद्धतिगत विकास (अंग्रेजी भाषा पर आधारित)उम्मीदवार की समीक्षा के साथ शैक्षणिक विज्ञान(विशेषता 13.00.02 "शिक्षण और पालन-पोषण का सिद्धांत और पद्धति (विदेशी भाषाओं में; प्रीस्कूल और स्कूल के क्षेत्रों और स्तरों के अनुसार) शिक्षा)", एसोसिएट प्रोफेसर ओ. एन. इग्ना, 2011

मैं बच्चों को पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में रहने के लिए सुरक्षित परिस्थितियाँ प्रदान करता हूँ। मैं आरामदायक और सुरक्षित कार्य के लिए परिस्थितियाँ बनाता हूँ। चोट या शिकायत का कोई मामला नहीं है.

मैं अपने बारे में निम्नलिखित घोषणा करना चाहूंगा बुद्धिमत्ता:

जन्म की तारीख, महीना, वर्ष: 12/11/1980

प्रमाणीकरण के समय धारित पद और नियुक्ति की तारीख नौकरी का नाम: MADOU में अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक"याया किंडरगार्टन "जहाज", 09/01/2011

शिक्षा: 2001, एंझेरो-सुडज़ेंस्की शैक्षणिकविशेषता के आधार पर कॉलेज "पूर्वस्कूली शिक्षक".

2011, "टॉम्स्क राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालय» , विदेश संकाय (अंग्रेज़ी)भाषा।

उत्तीर्ण होने से पूर्व पिछले 5 वर्षों के उन्नत प्रशिक्षण की जानकारी प्रमाणीकरण:

2011, "श्रमिकों के उन्नत प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण के लिए कुजबास क्षेत्रीय संस्थान" शिक्षा", "व्यक्ति की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए एक शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर का विकास", 24 घंटे;

2013, "उन्नत प्रशिक्षण और श्रमिकों के पुनर्प्रशिक्षण के लिए कुजबास क्षेत्रीय संस्थान" शिक्षा", "मनोवैज्ञानिक शैक्षणिकव्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के मूल सिद्धांत", 8 घंटे

2013, जीओयू डीपीओ (पीसी)श्रमिकों के उन्नत प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण के लिए कुजबास क्षेत्रीय संस्थान से शिक्षा"," एकीकरण के आधार के रूप में पूर्वस्कूली बच्चों की नाटकीय गतिविधियाँ शिक्षाएफजीटी की आवश्यकताओं के अनुसार एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में", 48 घंटे

कुल कार्य अनुभव 16 वर्ष।

अनुभव शैक्षणिक कार्य(विशेषता द्वारा) 16 वर्ष,

इस पद पर 16 वर्ष; इस संस्था में 4 वर्षों तक।

मेरे पास निम्नलिखित पुरस्कार हैं:

देशभक्ति के मुद्दों पर सर्वोत्तम पद्धति विकास के लिए द्वितीय अखिल रूसी प्रतियोगिता, 2011 में भागीदारी का प्रमाण पत्र

क्षेत्र में आठवीं अखिल रूसी प्रतियोगिता के अंतर्क्षेत्रीय चरण में भागीदारी का प्रमाण पत्र शिक्षा शास्त्र, स्कूली उम्र के बच्चों और युवाओं के साथ शिक्षा और काम "एक शिक्षक के नैतिक कार्य के लिए", वर्ष 2013

नगरपालिका स्वायत्त प्रीस्कूल से सम्मान प्रमाण पत्र शैक्षिक संस्था"याया किंडरगार्टन "जहाज"प्रतियोगिता में प्रथम स्थान के लिए "स्कूल वर्ष की शुरुआत के लिए MADOU की तैयारी", वर्ष 2013

विभाग से योग्यता प्रमाण पत्र शिक्षायाया नगरपालिका जिले का प्रशासन, क्षेत्रीय प्रतियोगिता का विजेता « कुजबास की शैक्षणिक प्रतिभाएँ» , वर्ष 2013

विभाग से योग्यता प्रमाण पत्र शिक्षारचनात्मक, कर्तव्यनिष्ठ कार्य, कार्य के प्रति जिम्मेदार रवैये और शिक्षक दिवस, 2013 के उत्सव के संबंध में याया नगरपालिका जिले का प्रशासन

विकलांग बच्चों की शौकिया कलात्मक रचनात्मकता के जिला उत्सव में सक्रिय भागीदारी के लिए याया नगर जिले के प्रशासन से सम्मान प्रमाण पत्र "आशा की किरणें", वर्ष 2013

बच्चों की मैटिनीज़ की अखिल रूसी प्रतियोगिता का डिप्लोमा "स्नातक 2013", प्रथम स्थान, 2013

विभाग डिप्लोमा शिक्षाऔर केमेरोवो क्षेत्र का विज्ञान पुरस्कार विजेता (तृतीय स्थान)क्षेत्र में अखिल रूसी प्रतियोगिता का क्षेत्रीय चरण शिक्षा शास्त्र, 20 वर्ष से कम उम्र के बच्चों और युवाओं के साथ शिक्षा और कार्य "एक शिक्षक के नैतिक कार्य के लिए", वर्ष 2013,

रूसी रूढ़िवादी चर्च मंत्रालय के इरकुत्स्क महानगर के साइबेरियाई संघीय जिले का धन्य डिप्लोमा शिक्षाक्षेत्र में महत्वपूर्ण उपलब्धियों के लिए इरकुत्स्क क्षेत्र शिक्षाऔर बच्चों और युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा, 2013

प्रमाणन प्रक्रिया के साथ शैक्षणिकराज्य और नगरपालिका कर्मचारी शिक्षात्मकसंस्थानों से परिचित कराया जाता है।

मैं अनुमति देता हूं प्रक्रियाप्रमाणीकरण के दौरान दस्तावेज़ तैयार करने के लिए आपका व्यक्तिगत डेटा।

हस्ताक्षर___ (___)

हाल के वर्षों में, रूस में एक से अधिक अतिरिक्त शिक्षा केंद्र खोले गए हैं। वर्तमान में, घरेलू शिक्षाशास्त्र में पाठ्येतर शिक्षा में रुचि बढ़ रही है। यह स्थिति बिल्कुल समझ में आने वाली है. अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक पूर्णकालिक कर्मचारी हैं। वे स्थायी आधार पर काम करते हैं। ये वे लोग हैं जो स्कूली बच्चों के ख़ाली समय को व्यवस्थित करने के साथ-साथ छात्रों के ख़ाली समय के सार्थक हिस्से के लिए ज़िम्मेदार हैं।

नौकरी की जिम्मेदारियां

एक अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक की गतिविधियों में शामिल हैं:

• बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना;
• वास्तविक मामलों को व्यवस्थित करना जिनका एक विशिष्ट परिणाम हो;
• छात्रों को सक्रिय पाठ्येतर गतिविधियों में शामिल करना;
• स्कूली बच्चों को उनकी स्वयं की संगठनात्मक क्षमताओं का प्रदर्शन करने में सहायता करना।

ऐसे विशेषज्ञों का कोई आपराधिक रिकॉर्ड नहीं होना चाहिए। पुष्टि के रूप में अनुपस्थिति का प्रमाण पत्र प्रदान किया जाता है।

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक कैसे बनें?

चूंकि ऐसे कर्मचारी की गतिविधियों का उद्देश्य बच्चे के व्यक्तित्व का विकास करना और अनौपचारिक संचार में स्कूली बच्चों की जरूरतों को पूरी तरह से संतुष्ट करना है, इसलिए उसे एक सच्चा पेशेवर होना चाहिए। शैक्षणिक संस्थानों में "पाठ्येतर शिक्षा के शिक्षक" की कोई विशेषज्ञता नहीं है। उच्च शिक्षा किसी शास्त्रीय विश्वविद्यालय के किसी भी संकाय में प्राप्त की जा सकती है। मूल रूप से, अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक वे लोग होते हैं जिनके पास "प्राथमिक विद्यालय शिक्षक", "शारीरिक शिक्षा शिक्षक" आदि विशेषज्ञता का संकेत देने वाला डिप्लोमा होता है। काम की बारीकियों के बावजूद, शास्त्रीय शैक्षिक प्रक्रिया के साथ काफी समानताएं हैं। उदाहरण के लिए, शैक्षिक कार्यों में नवीन तरीकों की शुरूआत।

ऐसे शिक्षक को क्या करने में सक्षम होना चाहिए?

अतिरिक्त शिक्षा एक नियमित शिक्षक के कर्तव्यों के समान है। इसका तात्पर्य अधिकारों और जिम्मेदारियों से है, उन्नत प्रशिक्षण के विकल्पों और गुणवत्तापूर्ण कार्य के लिए पुरस्कार के तरीकों को इंगित करता है। उनकी गतिविधियों के लिए सामग्री, विधियों और आधुनिक शैक्षणिक तकनीकों में निपुणता की आवश्यकता होती है। विशिष्ट लक्ष्य निर्धारित करने, सार्थक घटक की खोज करने और बच्चों और सहकर्मियों के साथ घनिष्ठ सहयोग के बिना वांछित परिणाम प्राप्त करना असंभव है। अतिरिक्त शिक्षा का एक शिक्षक उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में इन सभी बारीकियों को सीखता है। उन्हें हर 4 साल में कम से कम एक बार (नियमित स्कूलों के शिक्षकों की तरह) इन्हें लेना आवश्यक है।

पेशे की विशेषताएं

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक की दीर्घकालिक योजना में उसके काम के अंतिम परिणाम की भविष्यवाणी करना, बाल विकास के इष्टतम रूपों और तरीकों की खोज करना शामिल है। नए ज्ञान और कौशल प्राप्त करने की बच्चों की इच्छा सीधे व्यावसायिकता, रुचि और नैतिक मूल्यों की डिग्री पर निर्भर करती है। मूल रूप से, अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक वे लोग होते हैं जो अपने छात्रों के लिए अपना निजी समय नहीं छोड़ते हैं। वे बच्चों को सलाह देने और कठिन परिस्थितियों में बच्चों की मदद करने के लिए हमेशा तैयार रहते हैं।

स्कूल से बाहर शिक्षा प्रणाली

आगे की शिक्षा के लिए न केवल बड़े शहरों में, बल्कि रूसी संघ के छोटे प्रांतीय शहरों में भी केंद्र हैं। कुल मिलाकर, देश में ऐसे 20 हजार से अधिक प्रतिष्ठान हैं। इनमें हजारों की संख्या में लड़के-लड़कियां शामिल होते हैं। अतिरिक्त शिक्षा में बच्चों के साथ पाठ्येतर गतिविधियाँ शामिल हैं। ऐसे लोग विभिन्न रचनात्मक स्टूडियो के स्टाफिंग में शामिल होते हैं, एक दल को बनाए रखने की कोशिश करते हैं और विशेष कार्यक्रमों का उपयोग करते हैं। ऐसी संरचना का तात्पर्य विभिन्न दिशाओं के कई वर्गों और मंडलियों की उपस्थिति से है: कलात्मक, खेल, गायन, बौद्धिक।

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों का आवधिक प्रमाणीकरण नियमित शैक्षणिक संस्थानों के समान नियमों के अनुसार किया जाता है। रूसी संघ के संबंधित मंत्रालय ने, पाठ्येतर कार्य के महत्व को समझते हुए, अब इसे स्कूलों, व्यायामशालाओं और लिसेयुम में अनिवार्य बना दिया है। यदि अतिरिक्त शिक्षा के कुछ केंद्रों में बच्चों को विभिन्न प्रकार की गतिविधियों की पेशकश की जाती है, तो शैक्षणिक संस्थानों में वे अक्सर 2-3 प्राथमिकता प्रकार की पाठ्येतर गतिविधियों को चुनते हैं। उदाहरण के लिए, स्कूल में खेल अनुभाग और एक नृत्य स्टूडियो है। बेशक, फुरसत के समय का इतना सीमित विकल्प सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान नहीं देता है और छात्रों और उनके माता-पिता की जरूरतों को पूरी तरह से संतुष्ट नहीं करता है। यही कारण है कि देश में कई अलग-अलग संस्थान हैं जो विशेष रूप से स्कूली बच्चों और किशोरों के साथ पाठ्येतर कार्य के लिए डिज़ाइन किए गए हैं।

अतिरिक्त शिक्षा पद

• सकारात्मक दृष्टिकोण एवं संवेदनशीलता.
• बच्चों की जरूरतों को समझना.
• महत्वपूर्ण बौद्धिक स्तर.
• कुछ कौशल और योग्यताएँ।
• सक्रिय नागरिक।
• विनोदी स्वभाव।
• उच्च रचनात्मक क्षमता.
• विचारों और विश्वासों के प्रति सहिष्णुता.

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक की स्व-शिक्षा उसके सफल प्रमाणीकरण के लिए एक शर्त है। विशेषज्ञों का एक वर्गीकरण है। वे सर्वोच्च, प्रथम श्रेणी से संबंधित हो सकते हैं या उन्हें "पद के लिए उपयुक्त" होने का दर्जा प्राप्त हो सकता है।

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक की उच्चतम योग्यता के संकेतक

"पेशेवर क्षमता" शब्द को 20वीं सदी के 90 के दशक के उत्तरार्ध में प्रयोग में लाया गया था। शब्दावली के अनुसार अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक शिक्षक होते हैं। उनके पास माध्यमिक विशिष्ट या उच्च शैक्षणिक डिप्लोमा है। ऐसे लोगों में व्यक्तिगत और व्यावसायिक गुण होते हैं जो उन्हें सफल गतिविधियों का संचालन करने की अनुमति देते हैं। यदि कोई शिक्षक उच्च स्तर पर शैक्षिक गतिविधियाँ करता है तो उसे सर्वोच्च श्रेणी प्राप्त होती है। साथ ही, वह अपने काम के स्थिर परिणाम प्रदर्शित करने के लिए बाध्य है।

अपने कौशल को कैसे सुधारें?

स्वयं को बेहतर बनाने के लिए, व्यक्ति को लगातार रचनात्मक व्यक्तित्व विकसित करना होगा और सभी वैज्ञानिक नवाचारों के प्रति ग्रहणशीलता विकसित करनी होगी। शिक्षक को शैक्षिक वातावरण की वास्तविकताओं को आसानी से अपनाना चाहिए। उसे आधुनिक स्कूली पाठ्यक्रम में हो रहे सभी परिवर्तनों पर प्रतिक्रिया देने की आवश्यकता है। एक शिक्षक की व्यावसायिकता सीधे उसके आध्यात्मिक और बौद्धिक विकास से प्रभावित होती है। आधुनिक शिक्षा प्रणाली में हो रहे सभी परिवर्तन शिक्षकों को अपनी व्यावसायिकता और योग्यता में सुधार करने के लिए मजबूर करते हैं। वे लगातार अपनी योग्यता में सुधार करते रहते हैं। रूसी अतिरिक्त शिक्षा का मुख्य लक्ष्य एक बच्चे के पूर्ण व्यक्तित्व, एक सच्चे देशभक्त, मातृभूमि की रक्षा करने में सक्षम, का निर्माण करना है। बाद के घंटों के प्रशिक्षण केंद्र के स्नातक को सामाजिक अनुकूलन, आत्म-सुधार और आत्म-शिक्षा के लिए तैयार रहना चाहिए।

उच्चतम योग्यता का शैक्षणिक मानक

यह शिक्षक ही है जो सभी निर्धारित लक्ष्यों के कार्यान्वयन के गारंटर के रूप में कार्य करता है। इस संबंध में, शिक्षक व्यावसायिकता की आवश्यकताओं में तेजी से वृद्धि हुई है। 21वीं सदी के शिक्षक में क्या गुण होने चाहिए, इस पर आजकल खुली चर्चा हो रही है। सार्वजनिक सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर, एक मानक बनाया जाएगा जो प्रमाणन आयोगों के लिए मानक बन जाएगा। आधुनिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, हम एक शिक्षक की व्यावसायिक क्षमता विकसित करने के मुख्य तरीकों की पहचान कर सकते हैं:

1. रचनात्मक समूहों और कार्यप्रणाली संघों के काम में सक्रिय भागीदारी।
2. अपनी स्वयं की अनुसंधान गतिविधियाँ संचालित करना। छात्रों के साथ अनुसंधान का संचालन करना।
3. नवीन तकनीकों का अध्ययन करना और उन्हें अपनी व्यावसायिक गतिविधियों में शामिल करना।
4. विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक समर्थन विकल्प।
5. सहकर्मियों को अपने स्वयं के शिक्षण अनुभव का व्यवस्थितकरण और प्रावधान।
6. कार्य में सूचना शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का अनुप्रयोग।
7. विभिन्न शैक्षणिक प्रतियोगिताओं, त्योहारों, मंचों में भागीदारी, सहकर्मियों के लिए मास्टर कक्षाओं का प्रदर्शन।

व्यावसायिकता के स्तर को बढ़ाने का क्रम

अपनी क्षमताओं में सुधार करने के लिए, एक अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक को निम्नलिखित चरणों से गुजरना होगा:

1. आत्मनिरीक्षण करना।
2. विकास लक्ष्यों की पहचान.
3. कार्य खोजें.
4. निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए एक तंत्र का विकास।
5. गतिविधियों के परिणामों के आधार पर विश्लेषण करना।

अतिरिक्त शिक्षा केंद्रों में आने वाले बच्चे स्वतंत्र रूप से अपने लिए एक अनुभाग या क्लब का चयन करते हैं। कक्षा में जो माहौल रहता है वह छात्रों को मंत्रमुग्ध कर देता है, उन्हें आत्मविश्वास देता है, और उनमें नेतृत्व गुण और स्वस्थ प्रतिस्पर्धा की भावना विकसित करने की अनुमति देता है। अतिरिक्त शिक्षा में उपयोग किए जाने वाले विभिन्न प्रकार के कार्य बच्चों को ऐसे क्षेत्र में अध्ययन करने का अवसर देते हैं जो उनके लिए स्पष्ट और दिलचस्प हो। मंडल के कार्य को प्रभावी बनाने के लिए, नेता एक प्रशिक्षण कार्यक्रम और विषयगत योजना तैयार करता है। उसे संपूर्ण विधायी ढांचे में महारत हासिल करनी चाहिए, अपने छात्रों के अधिकारों की रक्षा और सम्मान करना चाहिए और कक्षाओं के दौरान अग्नि सुरक्षा नियमों के अनुपालन की निगरानी करनी चाहिए।

निष्कर्ष

शिक्षक समय-समय पर प्रमाणीकरण पास करके पद के लिए उपयुक्तता की पुष्टि करता है। इस तरह की जाँच विशेष आयोगों, विशेषज्ञ स्थिति वाले शिक्षकों से बनाए गए समूहों द्वारा की जाती है। प्रमाणीकरण आपको एक शिक्षक के कौशल के स्तर को दिखाने की अनुमति देता है। इसका परिणाम सीधे तौर पर उनके वेतन के स्तर पर पड़ेगा. प्रमाणन आयोग को प्रस्तुत आवेदन में पिछले पांच वर्षों में शिक्षक के साथ-साथ उनके छात्रों की सभी उपलब्धियों को सूचीबद्ध किया गया है। साक्ष्य के रूप में डिप्लोमा, प्रमाणपत्र और स्वीकृतियों की प्रतियां प्रदान की जाती हैं। एक सच्चा पेशेवर स्वेच्छा से अपने ज्ञान को सहकर्मियों के साथ साझा करता है, उनके लिए खुली कक्षाएं संचालित करता है और मास्टर कक्षाएं आयोजित करता है। अतिरिक्त शिक्षा में रुचि बच्चों की सक्रिय और जीवंत पाठ्येतर जीवन जीने की इच्छा को इंगित करती है।