शिक्षकों के लिए परामर्श "संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियों"। संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ

घरेलू शिक्षा के आधुनिकीकरण के संदर्भ में, रूसी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों ने नए नियामक दस्तावेज़ - प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (जीईएफ) के अनुसार सक्रिय रूप से अपने स्वयं के काम का पुनर्गठन किया है। पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताएं "बच्चों और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों में शैक्षिक कार्यक्रम की समस्याओं को सुलझाने की दिशा में पूर्वस्कूली शिक्षा उन्मुख शिक्षकों की संरचना, न केवल शैक्षिक गतिविधियों के ढांचे के भीतर, बल्कि प्रीस्कूल शिक्षा की बारीकियों के अनुसार शासन के क्षणों को पकड़ते हुए।"

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संवेदनशील क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ ”

घरेलू शिक्षा के आधुनिकीकरण के संदर्भ में, रूसी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों ने नए नियामक दस्तावेज़ - प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (जीईएफ) के अनुसार सक्रिय रूप से अपने स्वयं के काम का पुनर्गठन किया है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताएं "बच्चों और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों में शैक्षिक कार्यक्रम की समस्याओं को सुलझाने की दिशा में पूर्वस्कूली शिक्षा उन्मुख शिक्षकों की संरचना, न केवल शैक्षिक गतिविधियों के ढांचे के भीतर, बल्कि प्रीस्कूल शिक्षा की बारीकियों के अनुसार शासन के क्षणों को पकड़ते हुए।" उसी समय, परिचालन समय पर शैक्षिक गतिविधि को सीधे शैक्षिक गतिविधि के अतिरिक्त के रूप में नहीं माना जाना चाहिए। शैक्षिक गतिविधियों में, संवेदनशील मुद्दों को हल किया जाता हैकार्य:

पूर्वस्कूली बच्चों (व्यवहार, संचार, गतिविधि, पोषण, नींद, स्वास्थ्य, जीवन सुरक्षा, आदि) की एक सामान्य संस्कृति का गठन, उनके शारीरिक, बौद्धिक, व्यक्तिगत गुणों का विकास और शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तें।

स्वास्थ्य सुरक्षा और स्वास्थ्य की संस्कृति का गठन;

अपने स्वयं के जीवन की सुरक्षा की मूल बातें और पर्यावरण जागरूकता (विश्व की सुरक्षा) के पूर्वापेक्षाओं के बच्चों में गठन

एक सामाजिक प्रकृति के प्रारंभिक विचारों को माहिर करना और सामाजिक संबंधों की प्रणाली में बच्चों को शामिल करना

बच्चों में काम करने के लिए एक सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन।

दैनिक आधार पर शैक्षिक गतिविधियों के रूप:

नियमों (लोक सहित), खेल अभ्यास, मोटर ठहराव, खेल कूद, प्रतियोगिताओं और छुट्टियों, खेल मिनटों के साथ आउटडोर खेल;

स्वास्थ्य और बचत प्रक्रियाओं, स्वास्थ्य-बचत के उपायों, विषयगत वार्तालापों और कहानियों, कंप्यूटर प्रस्तुतियों, रचनात्मक और अनुसंधान परियोजनाओं, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल विकसित करने के लिए अभ्यास;

समस्या की स्थितियों का विश्लेषण, सुरक्षा संस्कृति के गठन के लिए खेल की स्थिति, बातचीत, कहानियां, व्यावहारिक अभ्यास, पारिस्थितिक पथ पर चलना;

खेल की स्थिति, नियमों (डिडक्टिक) के साथ खेल, रचनात्मक साजिश-भूमिका-खेल, नाटकीय, रचनात्मक;

प्रयोगों और प्रयोगों, पारियों, काम (अभ्यास उन्मुख परियोजनाओं के ढांचे के भीतर), संग्रह, मॉडलिंग, नाटकीयता खेल,

वार्तालाप, भाषण की स्थिति, कहानी सुनाना, छांटना, पहेलियों का अनुमान लगाना, नर्सरी कविताएँ सीखना, कविताएँ, गीत, स्थितिजन्य वार्तालाप;

संगीत का काम, संगीत लयबद्ध आंदोलनों, संगीत खेल और आशुरचनाओं का प्रदर्शन,

बच्चों की कला, कला प्रदर्शनियों, बच्चों की कला की कार्यशालाओं आदि का वर्निसेज़।

यह एक दैनिक कार्य है, जो किंडरगार्टन (सुबह और शाम के समय, टहलने के लिए) में बच्चों के पूरे प्रवास के दौरान किया जाता है, चाहे कोई भी मौसम, घटना, उत्सव का कैलेंडर और यादगार तिथियां। इसके अलावा, शैक्षिक प्रक्रिया के निर्माण का जटिल विषयगत सिद्धांत विषय के कार्यान्वयन से संबंधित शैक्षिक कार्यों के परिचालन क्षणों में शैक्षिक गतिविधियों के समाधान की आवश्यकता है।

सुबह - यह एक शांत शासन का क्षण है। सुबह की अवधि में शैक्षणिक कार्य का मुख्य कार्य बालवाड़ी जीवन की सामान्य लय में बच्चों को शामिल करना है, उनमें एक हंसमुख, हंसमुख मूड बनाना है। जिम्नास्टिक को भावनात्मक रूप से उत्तेजित करना बहुत महत्वपूर्ण है। काम उपसमूहों और व्यक्तिगत रूप से किया जाता है। अगर हम ललाट के काम के बारे में बात करते हैं, तो यह गोल नृत्य और शांत गतिविधियां हो सकती हैं। प्रत्येक बच्चे के साथ शिक्षक के व्यक्तिगत संचार के लिए सुबह का स्वागत सबसे अनुकूल समय है। इन घंटों के दौरान, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों पर बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य सफलतापूर्वक किया जाता है। इसकी विशिष्ट विशेषता सहजता, बच्चे की रुचि और जिज्ञासा, घटनाओं के मनोरंजक रूप और सामग्री पर निर्भरता है। यह सही उच्चारण में बच्चों को सही और शिक्षित करने, मौखिक भाषण विकसित करने और शारीरिक शिक्षा (मोटर गतिविधि की उत्तेजना) में सही इंटोनेशन विकसित करने के लिए काम है। बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम की योजना बनाते समय, शिक्षक विशेष रूप से उन विद्यार्थियों के नामों को इंगित करता है जिनके साथ काम किया जाएगा और निर्धारित करेगा कि किस तरह का काम है।

वस्तुओं और उदाहरणों, प्रकृति में लघु टिप्पणियों और सार्वजनिक जीवन की घटनाओं की परीक्षा।

बच्चों के समूह के साथ या पूर्व निर्धारित विषयों और बच्चों की पहल पर उत्पन्न होने वाले विषयों पर बच्चों के समूह के साथ सुबह की छोटी बातचीत की योजना बनाना अच्छा है। इसलिए, छोटे और मध्यम समूहों के कैलेंडर प्लान में, शिक्षक बच्चों के साथ प्रियजनों और सुलभ वस्तुओं और दुनिया की घटनाओं के बारे में छोटी बातचीत करते हैं: माँ, पिताजी और दादी के बारे में, छोटे भाइयों और बहनों के बारे में, खिलौनों, किताबों, प्रकृति की वस्तुओं और बहुत कुछ के बारे में। अक्सर इस तरह की बातचीत चित्रण की परीक्षा के साथ होती है। पुराने समूह की कैलेंडर योजनाओं में, उपरोक्त के अलावा, चित्रण की परीक्षा के साथ और उनके बिना अधिक जटिल विषयों पर चर्चा करने की योजना बनाई गई है: मौसम के बारे में, घरेलू और जंगली जानवरों के बारे में, उनके मूल शहर के जीवन के बारे में।

विशिष्ट घटनाओं की योजना बनाते समय, आगामी कक्षाओं की प्रकृति पर विचार करना महत्वपूर्ण है।

यदि कक्षाएं शांत हैं, तो बच्चों की मानसिक गतिविधि और दृढ़ता की आवश्यकता होती है, जैसे कि प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन के गठन पर कक्षाएं, एक कविता सीखना, रिटेलिंग, सुबह बच्चों की गतिविधि की योजना बनाई जाएगी, जिससे उनकी शारीरिक गतिविधि और, इसके विपरीत, यदि कक्षाएं अधिक गतिशीलता शामिल करती हैं, तो बच्चों (एथलेटिक, संगीत), फिर सुबह की गतिविधि अधिक शांत होनी चाहिए।

सुबह गतिविधियों की संख्या:

युवा और मध्यम में - 3-4 प्रजातियां,

वरिष्ठ तैयारी समूह में - समूह के बच्चों के आधार पर 4-6 प्रजातियां।

शिक्षक स्वयं यह निर्धारित करता है कि अनुमानित कैनन के आधार पर कितनी गतिविधियाँ होनी चाहिए।

सुबह में, आप बच्चों (खेल, संचार, काम, व्यक्तिगत काम आदि) के अनुरोध पर सभी प्रकार की गतिविधियों की योजना बना सकते हैं, लेकिन उन्हें निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करना होगा:

1. गतिविधियां लंबे समय (15-20 मिनट) में नहीं होनी चाहिए, बच्चे को अपने काम का परिणाम देखना चाहिए। एन: रोल-प्लेइंग और कंस्ट्रक्शन गेम लंबे हैं और मध्य और वरिष्ठ समूहों में योजनाबद्ध नहीं हैं।

2. सुबह की गतिविधियों की योजना बनाना उचित नहीं है जिसमें महान तैयारी शामिल हो।

3. सुबह में गतिविधियों की योजना बनाना असंभव है, जिसमें श्रम की वस्तुओं को छेदने और काटने का उपयोग करना चाहिए।

4. सुबह हम केवल बच्चों के लिए परिचित गतिविधियों की योजना बनाते हैं।

5. नियोजित सुबह व्यायाम। दो सप्ताह में शारीरिक शिक्षा के पाठ में हुए बदलावों ने सीखा जटिल। प्रतिदिन सुबह व्यायाम किया जाता है।

सुबह की योजना बनाते समय, आपको योजना की सही वर्तनी पर ध्यान देने की आवश्यकता है। यह कार्ड पर लिखा जा सकता है, या आप इसे योजना में जोड़ सकते हैं। इसके बावजूद, जिमनास्टिक की योजना में संरचना को बनाए रखा जाना चाहिए:

भाग 1 - परिचयात्मक, जिसमें विभिन्न प्रकार के चलने और दौड़ने का प्रदर्शन किया जाता है,

भाग 2 - मध्यम, में सामान्य विकास संबंधी अभ्यासों का एक समूह शामिल है, जो आई। पी। दर्शाता है।

भाग 3 - अंतिम।

सभी आंदोलनों और अभ्यासों की खुराक का संकेत देना सुनिश्चित करें।

साँस लेने का व्यायाम  दिन में 3 बार आयोजित किया। भोजन से पहले, सोने से पहले, सोने के बाद किया जाता है। फिंगर जिम्नास्टिक  दिन में 2 बार। कक्षाओं के दौरान या बीच में ले जाना बेहतर है।दृश्य जिम्नास्टिक  इसमें 3-5 मिनट लगते हैं और कक्षाओं से खाली समय में खर्च होता है, दिन में कम से कम 2 बार।जिमनास्टिक की कलात्मक प्रस्तुति  व्यक्तिगत रूप से या दोपहर में बच्चों के उपसमूह के साथ खर्च करना बेहतर है। आर्टिकुलिटिक जिमनास्टिक दैनिक रूप से किया जाता है, सबसे कम उम्र के समूह के साथ शुरू होता है।नींद के बाद जिम  श्वास अभ्यास के उपयोग के साथ 5-7 मिनट के लिए प्रतिदिन दोपहर में आयोजित किया जाता है, जो हृदय प्रणाली के सामान्यीकरण में योगदान देता है, उचित श्वास के कौशल का प्रशिक्षण देता है।

जिमनास्टिक - उंगली और जीभ थियेटर भी है। इस तरह के जिम्नास्टिक को मध्यम समूह से वर्ष की दूसरी छमाही से शुरू किया जा सकता है, जब बच्चे ने आर्टिक्यूलेशन और फिंगर जिम्नास्टिक कौशल विकसित किया हो। ये अभ्यास काफी तेज गति से, हंसमुख मूड में और स्थिति बदलने के साथ किए जाते हैं

मस्तिष्क के जिम्नास्टिक का उद्देश्य ठीक और सामान्य गतिशीलता, बाएं और दाएं गोलार्धों में समन्वय आंदोलनों का उद्देश्य है। एक साथ दोनों हाथों से किया जाता है, क्रॉस मूवमेंट किए जाते हैं मस्तिष्क के जिमनास्टिक्स को वरिष्ठ प्रीस्कूल उम्र के बाद से किया जाता है। परिसर की अवधि 5-7 मिनट है।

सुरक्षा उपायों सहित मोटर और बौद्धिक भार शासन

चलते हैं। उद्देश्य: एक उच्च सक्रिय, सूचनात्मक, विविध, दिलचस्प गतिविधि प्रदान करना और थकान दूर करना। प्रत्येक आयु वर्ग के दैनिक दिनचर्या में, दो सैर प्रदान की जाती हैं: सुबह और शाम (हवा में बच्चों के सुबह का सेवन नहीं गिनना)। चार प्रकार के होते हैं:

ठेठ: बच्चों की सबसे मुक्त गतिविधि (अधिकतम विशेषताएँ)।

संयुक्त, दो भागों से मिलकर: पहला भाग एक लक्षित चलना है; दूसरा भाग बच्चों की मुफ्त गतिविधि है।

वॉक-भ्रमण, वॉक-हाइक।

खेल (प्रतियोगिताएं, रिले दौड़)

दिन के पहले भाग में टहलने का कार्य कक्षा के बाद ताकत को बहाल करना है, ताकि अधिकतम सकारात्मक चार्ज मिल सके। टहलने से बच्चे को छुट्टी मिल सकती है, कक्षा के बाद तनाव से राहत मिल सकती है और उस में एक हंसमुख मूड पैदा हो सकता है, जो बदले में बच्चे को अन्य स्थितियों और गतिविधियों में सफल शारीरिक और मानसिक विकास के लिए उपयुक्त स्वर प्रदान करता है।

टहलने की योजना के बारे में बोलते हुए, आपको यह याद रखना होगा कि यदि यह एक गतिशील पाठ (संगीत, शारीरिक शिक्षा, नृत्यकला, आदि) से पहले था और एक चलती या खेल खेल के साथ शुरू होता है, अगर चलना से पहले एक स्थिर पाठ था। टहलने पर शैक्षिक कार्यों की सामग्री की योजना बनाते समय, शिक्षक बच्चों के शांत और मोटर गतिविधि के एक समान विकल्प के लिए प्रदान करता है, चलने के दौरान शारीरिक गतिविधि का सही वितरण, निम्नलिखित अनुमानित संरचना का पालन करना: बच्चों की शांत, स्वतंत्र गतिविधि (खेल, अवलोकन); फिर खेल, खेल मनोरंजन के तत्वों के साथ आउटडोर खेल; बच्चों की श्रम गतिविधि।

बच्चों के लिए सक्रिय, सार्थक, विविध और रोचक गतिविधियों को सुनिश्चित करने के लिए शिक्षक को विशेष ध्यान देना चाहिए: खेल, कार्य, अवलोकन, जिसके दौरान बच्चों की टीम बनती है, सकारात्मक व्यवहार कौशल प्राप्त होता है, और आसपास की प्रकृति और सार्वजनिक जीवन के बारे में बच्चों के विचार जमा होते हैं। टहलने के लिए आंदोलनों के विकास पर नियोजन कार्य को समेकित करने, खेल और शारीरिक व्यायाम में सुधार करने, बच्चों की मोटर गतिविधि बढ़ाने में मदद करनी चाहिए। खेल और व्यायाम के लिए सही समय चुनना महत्वपूर्ण है।

हमें बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि के समय पर आयोजित मोटर गतिविधि को करने की अनुमति नहीं देनी चाहिए। चलने की कुल अवधि में मोबाइल गतिविधियों की अवधि 60-70% है, जबकि बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों को बिगड़ा नहीं होना चाहिए।

वॉक स्ट्रक्चर। टहलने की शुरुआत अवलोकन के साथ होती है। टहलने के लिए आपको और अधिक विस्तार से विचार करने की आवश्यकता है:

1. अवलोकन (मौसम, प्रकृति, परिवहन, वयस्क श्रम, कपड़ों में मौसमी परिवर्तन आदि)। प्राकृतिक घटनाएं अधिक बार देखी जाती हैं।

2. एक मोबाइल गेम (प्लॉट "Geese-geese ...", प्लॉटलेस "डे इज नाइट", प्रतिस्पर्धी "कौन तेज है"), जिसमें समूह के सभी बच्चे भाग लेते हैं। यह मौसम, मौसम की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए योजनाबद्ध है।

3. वरिष्ठ खेल (बैडमिंटन, बास्केटबॉल, फुटबॉल, हॉकी, कस्बों) में एक खेल खेल, व्यायाम या खेल खेल के तत्वों की योजना बनाई जाती है।

4. डिडक्टिक, राउंड डांस, फन, क्रिएटिव गेम्स।

5. आंदोलनों के विकास पर व्यक्तिगत काम, कक्षाओं की तैयारी (गणित, भाषण का विकास), उन बच्चों के साथ जिन्होंने सामग्री (3 - 7 मिनट) नहीं सीखी है, उपहार में दिए गए बच्चों के साथ, छुट्टियों की तैयारी में।

6. उपसमूहों पर काम करें (बच्चों के अनुरोध पर - वे क्या करना चाहते हैं)। बच्चों में, काम की आवश्यकता का गठन करना आवश्यक है। टहलने पर क्रियाओं के अनुक्रम का पालन करना आवश्यक नहीं है, यह सब बच्चों की मनोदशा और इच्छा पर निर्भर करता है।

7. नैतिक गुणों की शिक्षा पर संचार की संस्कृति पर नियोजित वार्तालाप।

दोपहर में, चलने की सामग्री में एक मोबाइल गेम, बच्चों के लिए प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम और काम शामिल है।

टिप्पणियों। इस तरह के बच्चों की सुबह की सैर रोजाना करने की योजना है। पुराने समूहों में, जहां सामाजिक घटना से परिचित होने का एक विशेष रूप से व्यापक कार्यक्रम है, आप प्रत्येक में दो टिप्पणियों की योजना बना सकते हैं, जिनमें से एक व्यापक पाठ का हिस्सा होगा और 10-15 मिनट का समय लगेगा (उदाहरण के लिए, पोस्टल, स्कूल की आपूर्ति आदि की जांच करना)।

मौसम की स्थिति और समय अवधि के अनुसार टिप्पणियों की योजना बनाई जानी चाहिए: सर्दी, वसंत, गर्मी, शरद ऋतु। टिप्पणियों को अल्पकालिक और दीर्घकालिक दोनों की योजना बनाई जा सकती है। वयस्कों की पहल पर और बच्चों के अनुरोध पर दोनों का पालन करने की प्रक्रिया में, निम्नलिखित विकसित होते हैं: संज्ञानात्मक गतिविधि में सौंदर्य धारणा, मानसिक गतिविधि, पर्यावरण में रुचि, का गठन किया जाता है। इस प्रकार, अवलोकन की प्रक्रिया में, बच्चा व्यापक रूप से विकसित होता है।

टिप्पणियों के प्रकार: आसपास के की टिप्पणियों  (निर्जीव वस्तुएं)। मैं बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के निर्देशों पर ध्यान आकर्षित करना चाहूंगा। तीन साल से कम उम्र के बच्चों के साथ, उदाहरण के लिए, वे आकाश का निरीक्षण नहीं करते हैं, क्योंकि बच्चों ने अभी तक पूरी तरह से संतुलन की भावना नहीं बनाई है।

वन्यजीव अवलोकन  (फूल, पेड़, झाड़ियाँ)।

वाहन अवलोकन। युवा और मध्य समूह के मध्य तक, वे आने वाले बालवाड़ी के क्षेत्र में परिवहन को देखते हैं। बच्चे संस्था को छोड़कर बाड़ के पास पहुंचते हैं। परिवहन देखने के लिए बच्चों के वरिष्ठ और तैयारी समूह में टहलने के लिए बाहर जाते हैं। यहां, इस प्रकार के अवलोकन में, यह याद रखना आवश्यक है कि बच्चों को सड़क और सड़क के व्यवहार के नियमों से परिचित करने के लिए गहराई से काम करना है।

एक जीवित वस्तु का अवलोकन।  सुरक्षा की मूल बातों पर ध्यान दें।

वयस्क कार्य अवलोकन। एक युवा और मध्यम आयु में, वे एक पूर्वस्कूली में वयस्कों के काम का निरीक्षण करते हैं। सबसे पहले, वे उस वयस्क श्रम गतिविधि और इस गतिविधि का परिणाम देखते हैं। अगला कदम यह दिखाना है कि वयस्क अपनी नौकरी पर काम करने की कितनी कोशिश करता है। मध्य समूह के अंत से, बच्चे भ्रमण (कारखानों, कारखानों) पर जाते हैं।

किसी भी प्रकार के अवलोकन का आयोजन करते समय, एक कलात्मक शब्द का उपयोग किया जाना चाहिए: कविता, कहावत, कहावत, पहेलियां, नर्सरी कविता, संकेत। संकेतों के साथ मध्य समूह को शुरू करना।

प्रेक्षणों की कार्यक्रम सामग्री तालबद्ध रूप से चलती है। एक महीने के भीतर, लगभग निम्नलिखित अनुक्रम (प्रारंभिक समूह) में चार अवलोकन किए जा सकते हैं:

1 सप्ताह - भ्रमण (लक्ष्य चलना) प्राकृतिक इतिहास;

दूसरा सप्ताह - घरेलू वस्तुओं की निगरानी;

3 सप्ताह - प्राकृतिक वस्तुओं का अवलोकन (एक समूह कक्ष में);

4 वें सप्ताह - सामाजिक घटना, लोगों के काम का अवलोकन।

आउटडोर खेल । वॉक में एक महत्वपूर्ण स्थान एक बाहरी गेम द्वारा कब्जा कर लिया गया है जिसमें समूह के सभी बच्चे भाग लेते हैं। यह अंत करने के लिए, शिक्षक बच्चों में खेल के प्रति रुचि पैदा करता है, इसे मजेदार बनाता है। केवल खेल में बच्चों की सक्रिय भागीदारी से उनमें एक खुशी का माहौल बन जाता है और इसका शैक्षणिक प्रभाव सुनिश्चित होता है। आउटडोर गेम्स की संख्या एक से चार तक है। आउटडोर गेम्स का चयन करते समय, मूल आंदोलनों के प्रकार पर ध्यान देना आवश्यक है। गर्म मौसम में, फेंकने, क्रॉल करने, चढ़ाई के साथ अधिक आउटडोर गेम दिए जाने चाहिए। ठंड के मौसम में - दौड़ने, फेंकने, कूदने के साथ। शिक्षक खेल का आयोजन और संचालन करता है, जो न केवल नेतृत्व करता है, बल्कि खेल में भी भाग लेता है, सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। एक खेल की अवधि 7-15 मिनट (बच्चों की आयु और स्वास्थ्य की स्थिति के आधार पर) है। यह महत्वपूर्ण है कि समूह के सभी छात्र बाहरी खेलों में भाग लें। इस उद्देश्य के लिए, केवल बच्चों के परिचित खेल टहलने के लिए योजनाबद्ध हैं। शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में बच्चे नए खेलों से परिचित होते हैं।

आउटडोर गेम और प्रतियोगिता तत्वों के चयन में, बच्चों के शारीरिक विकास और स्वास्थ्य की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। खेल, एक बच्चे की एक विशिष्ट प्रकार की गतिविधि होने के नाते, असाइन किए गए चिकित्सा समस्याओं को हल करने के लिए भौतिक चिकित्सा में व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं।

यदि सुबह में एक शारीरिक शिक्षा या संगीत सबक आयोजित किया गया था, तो खेल और व्यायाम को बीच में या टहलने के अंत में आयोजित करने की सलाह दी जाती है, और बहुत शुरुआत में बच्चों को कई प्रकार के लाभों के साथ खेलने और व्यायाम करने का अवसर प्रदान करता है।

अन्य दिनों में, चलने की शुरुआत में बच्चों की मोटर गतिविधि को व्यवस्थित करना उचित है, जो उनकी स्वतंत्र गतिविधियों की सामग्री को समृद्ध करेगा।

बच्चों के साथ शारीरिक शिक्षा कक्षाओं के दिनों में, एक बाहरी खेल और कुछ शारीरिक व्यायाम (खेल व्यायाम या आंदोलन के मुख्य रूप में व्यायाम) का आयोजन किया जाता है। अन्य दिनों में जब पाठ आयोजित नहीं किया जाता है, तो एक आउटडोर गेम, एक खेल व्यायाम और आंदोलन के मुख्य रूप में एक अभ्यास (कूदना, चढ़ना, फेंकना, फेंकना और पकड़ना, आदि) की योजना बनाई जाती है। आउटडोर गेम और तीव्रता के विभिन्न डिग्री के खेल अभ्यास की योजना बनाई जानी चाहिए। एक महीने के भीतर, 15-20 आउटडोर गेम (रिले गेम सहित) खेले जा सकते हैं, जिसमें 3-4 नए खेल सीखे जाते हैं। आपको याद दिला दूं कि खेल की कुल अवधि 7-10 मिनट है।

टहलने का उपचार प्रभाव काफी हद तक प्रीस्कूलर की ठीक से आयोजित मोटर गतिविधि पर निर्भर करता है। टहलने की योजना बनाते समय, शिक्षक शारीरिक शिक्षा में बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम करता है। व्यक्तिगत शारीरिक शिक्षा कार्य की योजना रोज़ाना बनाई जानी चाहिए और उन बच्चों के साथ जिन्हें बुनियादी आंदोलनों में महारत हासिल करने में समस्या है। कृपया ध्यान दें कि गतिशीलता की अलग-अलग डिग्री वाले बच्चे हैं। व्यक्तिगत काम एक मनोरंजक खेल रूप, खेल खेल और मनोरंजन में हो सकता है।

खेल खेल । खेल के खेल और व्यायाम दैनिक चलने या जिम में आयोजित किए जाते हैं।

बास्केटबाल । पासिंग और बॉल को दोनों हाथों से एक-दूसरे के पास फेंकना, टोकरी में सिर के पीछे से दोनों हाथों से फेंकना। सरलीकृत नियमों के अनुसार खेल को माहिर करना।

फुटबॉल।   गेंद को एक दूसरे के साथ दाएं या बाएं पैर के साथ खड़ी स्थिति में मारना, पैर से गेंद को उछालना, गेंद को वस्तुओं में मारना, गोल में हाथ मारना। सरलीकृत नियमों के अनुसार खेल को माहिर करना।

हॉकी।   स्केटिंग करना, एक क्लब के साथ पक को चलाना, एक दूसरे को पक को पास करना, पक को गोल में चलाना। सरलीकृत नियमों के अनुसार खेल को माहिर करना।

बैडमिंटन।   एक रैकेट को सही ढंग से पकड़ने, एक शटलकॉक पर प्रहार करने की क्षमता, उसे बिना नेट के साथी पर फेंकने की। सरलीकृत नियमों के अनुसार खेल को माहिर करना।

टेनिस।   एक रैकेट पकड़ने, गेंद को हिट करने की क्षमता, इसे नेट पर फेंक दें। सरलीकृत नियमों के अनुसार टेबल और टेनिस के खेल को माहिर करना।

भूमिका निभाने वाले खेल। भूमिका निभाने वाले खेल बच्चों की उम्र, रुचियों, विकास के स्तर और लैंगिक भूमिका भेदभाव को ध्यान में रखते हुए होने चाहिए। वे उस ज्ञान पर आधारित हैं जो बच्चों के पास है। विषय सबसे विविध होना चाहिए। खेल घरेलू, औद्योगिक विषयों पर आयोजित किए जाते हैं; सड़क के नियमों और शहर की सड़कों पर व्यवहार के नियमों को ठीक करने के लिए खेल; निर्माण, नाटकीय; खेल, जिसका विषय आधुनिक जीवन से जुड़ा है।

डामर पर बिछाने, रेत, प्राकृतिक सामग्री से बर्फ (छड़ें, कंकड़, प्लास्टिक कॉर्क, शरद ऋतु के पत्ते, फल और अन्य सामग्री)। प्राकृतिक सामग्री (एंथिल, घास झाड़ू) से बनी इमारतें। रेत के साथ खेल (sifting, केक, नए नए साँचे)। एक छड़ी के साथ ड्राइंग, डामर, रेत, बर्फ पर crayons। रस्सी के साथ खेल।

प्राथमिक कार्य। यह दो प्रकार का हो सकता है:

घरेलू काम: बच्चों, शिक्षक और दोस्तों के साथ, खेल के स्थानों और लॉकर में, साइट पर चीजों को रखा जाता है। प्रकृति में श्रम: बच्चे फूलों के बगीचे में, फूलों के बगीचे में, बगीचे में काम करते हैं।

श्रम गतिविधि के संगठन के रूप या तो ललाट या उपसमूह हो सकते हैं।

श्रम गतिविधि की मात्रा और सामग्री की योजना बनाते समय, शिक्षक, बच्चों को प्रकृति में काम करने के कुछ व्यावहारिक कौशल सिखाने के साथ-साथ, पौधों, जानवरों, उनकी देखभाल के नियमों के साथ उनकी परिचितता प्रदान करना चाहिए, इस गतिविधि में बच्चों को व्यवस्थित करने के तरीकों पर विचार करें, काम का क्रम और तरीके जो उन्हें भावनाओं को विकसित करने में मदद करते हैं। काम से संतुष्टि, सामान्य कारण के लिए जिम्मेदारी।

शाम। उद्देश्य। एक खुशहाल मूड बनाएं ताकि अगले दिन खुशी वाला बच्चा बालवाड़ी जाए।झपकी के बाद, बच्चों के काम की योजना बनाना अच्छा है: समूह कक्ष की सफाई करना; पुस्तकों, मैनुअल, डेस्कटॉप-मुद्रित खेलों की मरम्मत; कपड़े धोने के कपड़े, रूमाल, रिबन; अपने खेल के लिए और बच्चों के खेल के लिए घर का बना खिलौने। विभिन्न मनोरंजन कार्यक्रमों, मनोरंजन की व्यवस्था करने की भी सिफारिश की जाती है: कठपुतली, मेज, छाया थिएटर; संगीत कार्यक्रम; खेल, संगीत और साहित्यिक गतिविधियाँ जिनमें बच्चे अपनी पसंदीदा कविताएँ, गीत और नृत्य प्रस्तुत करते हैं; नए खिलौने पेश किए गए और खेले गए; ऑडियो कैसेट और अधिक सुनने के लिए। सप्ताह में एक बार (गुरुवार या शुक्रवार)। छुट्टियों के अनुमानित नाम: "साबुन के बुलबुले", "गुब्बारे", "पेपर स्नोफ्लेक्स", "थ्रेड (कागज) गुड़िया", "फुलफी", "फ्लाइंग कबूतर", "कूदते मेंढक," मीरा शब्द ", इत्यादि।

इस अवधि के दौरान, संगीत और सौंदर्य चक्र का काम, दृश्य गतिविधि पर काम करना, और शाम के मनोरंजन की योजना बनाई जा सकती है। बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाने के लिए, आप क्लासिक्स और समकालीन कलाकारों द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन को जारी रखने, कहानी कहने, कला पढ़ने की योजना बना सकते हैं

1. सभी प्रकार के खेल - डेस्कटॉप-प्रिंटेड, प्लॉट-रोल-प्लेइंग, कंस्ट्रक्शन, मोबाइल, डिडक्टिक, एजुकेशनल, थियेटर। बच्चों की इच्छाओं और जरूरतों को ध्यान में रखा जाता है।

2. सभी प्रकार की गतिविधियों पर व्यक्तिगत कार्य। दृश्य गतिविधि में, पाठ से पहले डिजाइन करना, पाठ शिक्षक के काम का परिणाम है। कक्षा से पहले, इस तरह की गतिविधि में डरपोक, "कमजोर" बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम की योजना बनाना उचित है, ताकि ये बच्चे कक्षा में अधिक आत्मविश्वास महसूस करें।

3. कथा पढ़ना।

4. माता-पिता के साथ काम करें।

5. ZKR पर काम करें।

"स्वास्थ्य" कार्यक्रम के तहत खेल और फिटनेस की छुट्टियां वर्ष में 2 बार आयोजित की जाती हैं।

"स्वास्थ्य दिवस", एक बार एक चौथाई आयोजित किया गया

"स्वास्थ्य सप्ताह", एक बार एक चौथाई आयोजित किया।

Miniturizm।

काम के ऐसे रूप हैं जो सुबह और दोपहर में योजनाबद्ध हो सकते हैं।

फार्म और काम के तरीकेजीवन सुरक्षा मूल बातें। (हम बचाएंगे, मदद करेंगे, दिखाएंगे, सिखाएंगे): कथा (कहानियों, कविताओं, ऐड-ऑन कविताओं, पहेलियों, वाक्य, गाने) के साथ परिचित। बच्चों के लिए, साहित्य का चयन किया जाता है जिसमें एक सुलभ रूप में जीवन सुरक्षा के नियमों से परिचित होता है। बच्चों ने परियों की कहानियों को पढ़ा जिसमें सुरक्षा नियमों के घोर उल्लंघन का कम से कम एक तत्व है। सुरक्षित सुरक्षा नियम।

चित्रों, विषय और कथानक चित्रों, एल्बम, पोस्टर, चित्र, डमी, लेआउट पर विचार। चित्रों को देखते समय, बच्चों को चित्र में सहकर्मी के काम का मूल्यांकन करने का अवसर दिया जाना चाहिए; बताओ कि वे इस स्थिति में क्या करेंगे।

भ्रमण, लक्षित सैर। बच्चों की उत्पादक गतिविधियाँ - पोस्टर का उत्पादन, बच्चों के साथ लेआउट। बच्चों के साथ बातचीत: झूठी कॉल की रोकथाम पर, खतरनाक स्थितियों की चर्चा (पुराने समूहों में)। प्रशिक्षण (खेल)। की गई गतिविधियों के परिणामस्वरूप, यदि आवश्यक हो तो बच्चे मदद लेना सीखते हैं, फोन द्वारा आवश्यक हेल्प डेस्क पर कॉल करना, अपने घर का पता याद रखना।

कल्पना के साथ बच्चों का परिचयफिक्शन पढ़ना एक वयस्क और बच्चों के बीच संयुक्त साझेदारी गतिविधि के रूपों में से एक है, और इस फॉर्म को बच्चों द्वारा अपने दम पर जारी नहीं रखा जा सकता है, अपनी स्वतंत्र गतिविधियों में जाएं, क्योंकि अधिकांश बच्चे स्वतंत्र रूप से नहीं पढ़ सकते हैं और एक वयस्क साथी पर निर्भर हैं। यह पढ़ने के लिए साहित्यिक ग्रंथों के चयन के संदर्भ में शिक्षक पर एक विशेष जिम्मेदारी देता है।साहित्यिक पाठ पढ़ना एक आदत बनने के लिए दैनिक होना चाहिए, समूह जीवन का एक अनुष्ठान बनाने के लिए। पढ़ने का समय दैनिक दिनचर्या में निर्धारित किया जाना चाहिए। पढ़ने का समय पुराने समूह में लगभग 15-20 मिनट और तैयारी समूह में 20-25 मिनट है।शिक्षक खुद बच्चों के लिए साहित्यिक ग्रंथों का चयन करता है, वह उनके पढ़ने के क्रम को निर्धारित करता है, वैकल्पिक के सिद्धांत द्वारा निर्देशित: बड़े और छोटे साहित्यिक रूप। कला के बड़े कार्यों को कई दिनों तक एक पंक्ति में (2 से 10-12 दिनों तक) पढ़ा जाना चाहिए, क्योंकि बच्चों को साजिश की घटनाओं के अनुक्रम को "रखने" में सक्षम होना चाहिए। हर महीने, शिक्षक बच्चों को 1-2 बड़े काम पढ़ाता है।दो बड़े कार्यों की रीडिंग के बीच, लघु रचनाओं का उपयोग किया जाता है (लोककथा और लेखक की कहानियाँ, कविताएँ, यथार्थवादी कहानियाँ)।लंबे पढ़ने और उनके अनुक्रम के लिए साहित्यिक पाठ, शिक्षक समूह के बच्चों के हितों को ध्यान में रखते हुए, 2-3 महीने पहले ही रूपरेखा तैयार कर सकते हैं।लघु पठन के लिए कला के लघु कार्य एक सप्ताह - एक महीने के लिए चुने जाते हैं।ग्रंथों के अनुक्रम का चयन और योजना बनाते समय, शिक्षक को वर्तमान घटनाओं (सीजन, छुट्टियां, यादगार तिथियां), विषयगत चक्र और समूह के बच्चों के वर्तमान हितों के उन्मुखीकरण द्वारा निर्देशित किया जाता है। सूची को शिक्षक द्वारा समायोजित किया जाता है, समूह में उत्पन्न होने वाले संघर्षों और संघर्षों को ध्यान में रखते हुए, जिसका समाधान पुस्तक द्वारा सुझाया जा सकता है।

युवा समूह में, शिक्षक बच्चों को लोक गीतों, कविताओं, लोक कथाओं, विदेशी और घरेलू लेखकों की कहानियों से परिचित कराता है।

मध्यम समूह में, शिक्षक बच्चों को दंतकथाओं, जानवरों के बारे में परियों की कहानियों का परिचय देता है जो कुछ गुणों, गीतों और नर्सरी गाया जाता है, व्यवहार और संचार संस्कृति के नियमों पर काम करते हैं।

पुराने समूह में, शिक्षक बच्चों को उन कामों से परिचित कराता है जो बच्चे के स्थितिजन्य व्यवहार को दर्शाते हैं और यह दिखाते हैं कि किसी स्थिति से कैसे बाहर निकला जाए

नाट्य गतिविधियों पर काम का संगठन:नाटकीय गतिविधि की योजना सुबह और शाम के घंटों में एक अनियमित समय पर बनाई जाती है और इसे विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के लिए पाठ के भाग के रूप में दर्शाया जा सकता है।और एक नियोजित विशेष पाठ के रूप में।

नाटकीय गतिविधियों के प्रकार: कठपुतली शो देखें और उनके बारे में बात करें। नाटकीयकरण खेल: उंगलियों के साथ, बिम्बो गुड़िया के साथ, आशुरचना। विभिन्न परी कथाओं और नाटकीयताओं से बाहर तैयारी और अभिनय। प्रदर्शन की अभिव्यक्ति (मौखिक और गैर-मौखिक) के गठन पर अभ्यास। अलग नैतिक अभ्यास। बच्चों के सामाजिक-भावनात्मक विकास के लिए व्यायाम। इस प्रकार के नाट्य खेलों का विभिन्न युगों के समूह में सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है। संयुक्त सकारात्मक भावनाओं और साझा अनुभवों पर कला सामग्री पर बच्चों का एकीकरण, सामान्य कार्यों के अलावा, जैसे कि बड़े बच्चों की क्षमता बच्चे को कब्जे में लेने, उसका मनोरंजन करने, उसे खुशी और खुशी देने में मदद करता है। एक विविध आयु वर्ग के बच्चों को विभिन्न विकासात्मक अनुभवों के साथ एकजुट करने की स्थितियों में, कुशलतापूर्वक उन कार्यों का चयन करना महत्वपूर्ण है जो संयुक्त नाटकीय खेल के लिए सामग्री के रूप में काम कर सकते हैं और जिनका उपयोग केवल उपसमूहों में किया जाएगा।

संज्ञानात्मक और भाषण विकास।संज्ञानात्मक और भाषण विकास पर काम भाषण, भाषण संचार, भाषण रचनात्मकता बढ़ाने के साथ-साथ समेकन, भाषण कार्यक्रम सामग्री को दोहराना है, और दिलचस्प रूपों और काम के तरीकों पर आधारित होना चाहिए। बच्चों के साथ बातचीत।

लोक खेल। भूमिका निभाने वाले खेल। दृष्टिकोण, आशुरचना। अवलोकन, सैर, सैर। चित्र और तस्वीरें देखना। निःशुल्क और विषयगत ड्राइंग, मॉडलिंग। कलाकृति पढ़ना। शिक्षक की कहानियाँ और बच्चों की कहानियाँ। कहानियों की रचना। मिनी प्रतियोगिता, प्रतियोगिता खेल।

पूर्वस्कूली शिक्षा उन्मुख शिक्षकों के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना करने के लिए GEF "न केवल मुख्य शैक्षिक गतिविधि के ढांचे के भीतर, बल्कि वयस्कों और बच्चों और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों की संयुक्त गतिविधि में शैक्षिक कार्यक्रम की समस्याओं को हल करने के लिए, लेकिन पूर्वस्कूली शिक्षा की बारीकियों के अनुसार शासन के क्षणों को पकड़े हुए।"

संचालन के समय शैक्षिक गतिविधियों में, मैं बच्चों की एक सामान्य संस्कृति (व्यवहार, संचार, गतिविधि, पोषण, नींद, स्वास्थ्य, जीवन सुरक्षा, उनके शारीरिक, बौद्धिक, व्यक्तिगत गुणों का विकास और शैक्षिक गतिविधि के लिए आवश्यक शर्तें) की समस्याओं को हल करता हूं। यह एक दैनिक कार्य है जो बालवाड़ी में बच्चों के पूरे प्रवास के दौरान किया जाता है।

नियमित क्षणों को वहन करते हुए, मैं बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं (नींद की अवधि, स्वाद की प्राथमिकताएं, गतिविधि की गति) को ध्यान में रखने की कोशिश करता हूं। बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं पर केंद्रित आवश्यकताएं उसके आराम, अच्छे मूड और गतिविधि में योगदान करती हैं।

प्रत्येक शासन क्षण के लिए, मैं कुछ घटनाओं की योजना बनाता हूं।

बच्चे स्वागत करते हैं .

दुनिया के बारे में व्यक्तिगत बातचीत: बच्चे ने बालवाड़ी के रास्ते पर क्या देखा; प्राकृतिक, मौसम मौसमी परिवर्तन।

सभी बच्चों के साथ बातचीत ("आपने कल क्या किया?", "आप आज क्या करना चाहेंगे?")।

कथानक चित्रों ("विंटर फ़न", "सीज़न", "हाउ द चिल्ड्रन फीड द बर्ड्स") पर आधारित कहानियों का संकलन।

विषय चित्रों की जांच, उन पर चित्रित वस्तुओं का वर्गीकरण (कपड़े, जूते, व्यंजन, फर्नीचर)।

अग्रणी नर्सरी गाया जाता है, onomatopoeic अभ्यास ("कौन इस तरह बात कर रहा है? ए बार्टो।"

सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल (खेल / स्थिति "वॉश कट्या की गुड़िया", "कैटिया को एक रूमाल की आवश्यकता क्यों है?"

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए फिंगर गेम ("शिप", "रेवेन एक ओक के पेड़ पर बैठता है", "यह उंगली दादा है ..." और अन्य)

बोर्ड गेम (पहेली, आवेषण)।

संवेदी पर डिडक्टिक खेल।

भोजन के दौरान, मैं टेबल पर व्यवहार के नियमों ("जब मैं खाती हूं, मैं बहरा और गूंगा हूं" इत्यादि के बारे में स्थितिजन्य चर्चाएं (सब्जियों में पाए जाने वाले विटामिन के बारे में) करती हूं। इसके अलावा, मैं इस बात को ध्यान में रखती हूं कि सभी बच्चे अलग-अलग गति से खाते हैं। मैं उन्हें एक अलग गति से खाने का अवसर देता हूं।

टहलने की तैयारी, टहलने की।

ड्रेसिंग करते समय, मैं कविता का उपयोग करता हूं ताकि बच्चे खुद ड्रेसिंग में भाग लें ("मेरी उंगली कहां है?" एन। सकोन्स्काया, "मैं खुद" एस। एसएफ, "हमारा माशा छोटा है ..")। मैं उन बच्चों का ध्यान आकर्षित करता हूं जो अपने आप पर कुछ डालने की कोशिश कर रहे हैं, मैं अपने प्रयासों के लिए बच्चों का मूल्यांकन करने और उनकी प्रशंसा करने के लिए अपने हाथ पर एक गुड़िया, परी-कथा पात्रों का उपयोग करता हूं।

शारीरिक गतिविधि के लिए बच्चों की आवश्यकता को पूरा करते हुए, मैं आउटडोर गेम ("बबल", "भालू का एक देवदार का जंगल", "गौरैया और एक कार", आदि) की योजना बनाता है और आंदोलनों के विकास पर व्यक्तिगत काम करता है (संतुलन, कूद, कदम, लक्ष्य में फेंक, आदि)। घ)।

इसके अलावा, जीवन या निर्जीव प्रकृति, परिवहन, बच्चों और वयस्क कार्यों के दैनिक अवलोकन। जो हम देख रहे हैं उसके बारे में कविताओं की योजना बनाना सुनिश्चित करें।

-डॉ नींद लेना।

दिन की नींद पूरी तरह से आराम करने के लिए, आपको इसके लिए परिस्थितियां बनाने की जरूरत है बिस्तर पर जाने से पहले, हम सभी कमरों को हवादार करते हैं, ताजी हवा का प्रवाह बनाते हैं। अनड्रेसिंग के दौरान, टॉयलेट, हम शांत, शांत स्वर में बोलते हैं। बेडरूम में मैं बच्चों को नर्सरी गाया जाता है।

- दैनिक पाठ।

मैंने बच्चों को दैनिक पढ़ने के लिए दोपहर में समय चुना। मैंने परी कथाएँ, नर्सरी कविताएँ, कविताएँ और बच्चों को लघु कहानियाँ पढ़ीं। फिर हम बच्चों के साथ चर्चा करते हैं कि हम क्या पढ़ते हैं, हमने जो सुना है उसका आकलन करें। किताबों को पढ़ना और जो पढ़ा गया है उस पर चर्चा करना, बच्चों को अपने सामाजिक और नैतिक गुणों को शिक्षित करने के लिए साहित्यिक नायकों के उदाहरण से मदद करता है, थकाऊ और बेकार शिक्षाओं और धारणाओं से बचना। मैं पढ़ने को कक्षाओं में नहीं बदलने की कोशिश करता हूं, मैं बच्चे को एक विकल्प के साथ प्रस्तुत करता हूं - अन्य चीजों को सुनने या करने के लिए। लेकिन मैं पढ़ने की प्रक्रिया को इतना रोमांचक बनाने की कोशिश करता हूं कि बच्चा खुद में दिलचस्पी लेने लगे। बच्चों के साथ मिलकर, हम पुस्तकों में चित्रण पर विचार करते हैं, हमने जो देखा है उसके बारे में बात करते हैं, अनुभव साझा करते हैं, संवाद भाषण विकसित करते हैं, और शब्दावली को समृद्ध करते हैं।

आहार के दौरान शैक्षिक सामग्री की योजना बनाते समय, मैं एक साइक्लोग्राम का उपयोग करता हूं जो मुझे शैक्षिक गतिविधियों के प्रकारों के बीच "उचित" संतुलन स्थापित करने की अनुमति देता है, मुख्य क्षेत्रों में बच्चों के विकास में योगदान देता है: कलात्मक, सौंदर्य, भाषण, शारीरिक, सामाजिक, संचार, संज्ञानात्मक। वह बच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन में मेरी मदद करता है, कार्यक्रम के लिए केंद्रित, व्यवस्थित, सस्ती योजना में योगदान देता है।

इस प्रकार, संवेदनशील क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधि को मुख्य शैक्षिक गतिविधि के अतिरिक्त के रूप में नहीं माना जाना चाहिए। इसके विपरीत, नए नियामक दस्तावेजों में, शासन के क्षणों को पकड़ते समय मुख्य शैक्षिक गतिविधि से जोर शैक्षिक गतिविधि में स्थानांतरित किया जाता है।

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

संयुक्त प्रकार के बालवाड़ी "कैमोमाइल"।

विषय "संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधि" है।

(1 युवा समूह)।

(शिक्षक परिषद को संदेश)।

शिक्षक: रादेवा ई.ए.

श्री लुकोयानोव, 2015

शिक्षा

संवेदनशील क्षणों में गतिविधि।

बड़ा- प्रारंभिक तैयारी  समूह।

विषयगत वार्तालापों का कार्ड सूचकांक।

वार्तालाप "मैं जितनी बार संभव हो कुरकुरा खीरे खाता हूं।" स्मरण करो जिसमें व्यंजन ताजा खीरे (सलाद) का उपयोग किया जाता है, तैयार करते समय सूप खीरे (ओक्रोशका, अचार) का उपयोग किया जाता है। यह बताने के लिए कि ककड़ी एक बेल है, जैसे जंगल में, और जंगली खीरे जंगल में प्रकृति में उगते हैं। सब्जियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, वन्यजीवों में खाना पकाने में रुचि विकसित करने के लिए।

वार्तालाप "ग्रीन्स।" बताएं कि क्यों साग के साथ व्यंजन छिड़क दिए जाते हैं, काटा हुआ डिल, अजमोद, हरा प्याज दिखाते हैं, बच्चों को एक स्पर्श देते हैं, साग को सूंघते हैं - घ्राण और स्पर्श संवेदनाओं के माध्यम से भोजन के लिए स्वस्थ खाद्य पदार्थों का उपयोग करने की इच्छा विकसित करते हैं। साग में विटामिन की उच्च सामग्री के बारे में बताएं। वन्यजीवों में खाना पकाने के तरीकों में बच्चों की रुचि विकसित करना। एक कुक के पेशे के लिए सम्मान पैदा करना।

मसाला "मसाला"। "मसाला" की अवधारणा के बारे में बात करें (आप डिल या डिल से कुक सूप नहीं मिला है, और यदि आप थोड़ा जोड़ते हैं, तो सूप स्वादिष्ट है)। खाना पकाने के तरीकों में बच्चों की रुचि विकसित करना। एक कुक के पेशे के लिए सम्मान पैदा करना।

वार्तालाप "सलाद"। सलाद की तैयारी के बारे में बच्चों के विचार को समेकित करने के लिए, सलाद (साग और सब्जियों) में क्या उपयोग किया जा सकता है, इस पर चर्चा करें। बच्चों को परिचित सब्जियों को याद करें। सब्जियों के विचार को मजबूत करें, सुसंगत भाषण विकसित करें। कुक के पेशे के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। पर्यावरण के प्रति बच्चों की धारणाओं का विस्तार करना।

वार्तालाप "डंडेलियन सलाद।" सलाद की तैयारी के बारे में बच्चों के विचार को समेकित करने के लिए, सलाद में क्या उपयोग किया जा सकता है, इस बारे में चर्चा करें, एक विचार दें कि जंगली पौधों को सलाद - डंडेलियन, बर्डॉक रूट में भी डाला जा सकता है। वन्यजीवों में रुचि विकसित करना। सुसंगत भाषण का विकास करना। खाना पकाने के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए, एक कुक के पेशे के बारे में। पर्यावरण के प्रति बच्चों की धारणाओं का विस्तार करना।

वार्तालाप "सूजी दलिया", कच्चे अनाज और गेहूं के कानों को दर्शाने वाली एक तस्वीर दिखाती है। बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए कि गेहूं को गेहूं के कानों से पीस लिया जाता है, जो जमीन के महीन - आटे में, और बड़े - सूजी में हो सकता है। अनाज की फसलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें। खाना पकाने के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए, एक कुक के पेशे के बारे में। पर्यावरण के प्रति बच्चों की धारणाओं का विस्तार करना।

कच्चे अनाज के शो के साथ वार्तालाप "दलिया"। बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए कि अनाज को कानों से पीस लिया जाता है, जिसे सामान्य रूप से अनाज (चावल, बाजरा, एक प्रकार का अनाज) या कुचल (सूजी, गेहूं) बनाने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है। यह ज्ञान देने के लिए कि पानी या दूध में पकाया गया कोई भी अनाज दलिया होगा। यह बताने के लिए कि दलिया सबसे पुराना व्यंजन है जिसे लोग रोटी के साथ आने से पहले ही खा लेते हैं। अनाज की फसलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें। खाना पकाने के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए, एक कुक के पेशे के बारे में। पर्यावरण के प्रति बच्चों की धारणाओं का विस्तार करना।

कच्चे अनाज की विशेषता "बातचीत दलिया"। और फूलों की बाल्टी को दर्शाती एक तस्वीर .. बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए कि अनाज को पकने वाली बाल्टी से निकाला जाता है, जिसका उपयोग नाश्ते के लिए दूध के दलिया बनाने के लिए किया जा सकता है, या दोपहर या रात के खाने के लिए साइड डिश के रूप में उबले हुए अनाज के रूप में। । अनाज की फसलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें। खाना पकाने के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए, एक कुक के पेशे के बारे में। पर्यावरण के प्रति बच्चों की धारणाओं का विस्तार करना।

कच्चे अनाज की विशेषता "चावल दलिया", बातचीत। और चावल उगाने की तस्वीर। .. बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, पके चावल से अनाज को पीस लिया जाता है, जिसका उपयोग नाश्ते के लिए दूध के दलिया बनाने के लिए किया जा सकता है, या दोपहर के भोजन या रात के खाने के लिए साइड डिश के रूप में उबले हुए चावल के रूप में। एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर दिखाएं कि चावल कैसे उगाया जाता है, स्पष्ट करें कि यह हमारे क्षेत्र में क्यों नहीं उगाया जाता है। यह बताने के लिए कि कुछ देशों में जहां चावल अच्छी तरह से उगते हैं और गेहूं खराब होते हैं, वे लगभग रोटी नहीं खाते हैं, और चावल हर दिन खाया जाता है। खाना पकाने के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए, एक कुक के पेशे के बारे में। पर्यावरण के प्रति बच्चों की धारणाओं का विस्तार करना।

कच्चे अनाज के प्रदर्शन के साथ वार्तालाप "बाजरा दलिया"। और बढ़ती बाजरा की एक तस्वीर। बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, अनाज को पकने वाले बाजरा से पिघलाया जाता है, जिसका उपयोग नाश्ते के लिए दूध दलिया बनाने में किया जा सकता है। अनाज की फसलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें। खाना पकाने के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए, एक कुक के पेशे के बारे में। पर्यावरण के प्रति बच्चों की धारणाओं का विस्तार करना।

वार्तालाप "धोएं।" बच्चों को कपड़े धोने की मशीन को धोने का तरीका बताएं - वॉशिंग मशीन में और मैन्युअल रूप से, इसके लिए क्या आवश्यक है, ट्यूटर द्वारा नकल आंदोलनों की पुनरावृत्ति - साबुन लगाना, तीन सनी, रिंसिंग। पर्यावरण के प्रति बच्चों की धारणा को व्यापक बनाने के लिए, वयस्क कार्यों के लिए सम्मान जगाएं।

वार्तालाप "दूध"। दूध के उत्पादन के बारे में बच्चों के विचार को मजबूत करने के लिए (एक गाय को दूध देना, उबलना, एक कारखाने में पैकिंग करना)। दूध को लंबे समय तक ताजा रखने के तरीके के रूप में दूध को उबालने के बारे में बात करें। पर्यावरण के प्रति बच्चों की धारणाओं का विस्तार करना।

एक तस्वीर दिखाने के साथ वार्तालाप "गेहूं"। बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए कि वे कानों से अनाज को पीसते हैं, जिसमें से आटा बाद में जमीन पर होता है, और रोटी को आटे से पकाया जाता है। बच्चों को बताएं कि एक ही अनाज को अलग-अलग तरीकों से कुचला जा सकता है - आप आटा, सूजी और गेहूं के दाने प्राप्त कर सकते हैं। अनाज की फसलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।

एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर चित्र दिखाने के साथ वार्तालाप "हनी"। याद रखें कि शहद मधुमक्खियों द्वारा प्राप्त किया जाता है, विभिन्न प्रकार के फूल विभिन्न शहद का उत्पादन करते हैं। शहद के फायदों के बारे में बताएं। पर्यावरण के प्रति बच्चों की धारणाओं का विस्तार करना।

कंप्यूटर प्रस्तुति "ब्रेड कंट्री की यात्रा" देखना

बच्चों को यह धारणा देने के लिए कि रोटी एक दैनिक भोजन है; बच्चों को विभिन्न प्रकार के बेकरी उत्पादों से परिचित कराना।

वार्तालाप "ऊनी धागे" याद रखें कि ऊन को भेड़ से निकाला जाता है और फिर काता जाता है। सूती ऊन के एक टुकड़े के उदाहरण के साथ यह दिखाने के लिए कि धागा कैसे काटा जाता है।

वार्तालाप "विभिन्न व्यंजन" चर्चा करें कि ग्लास, मिट्टी, लोहा, प्लास्टिक के बर्तनों (खाना पकाने के सूप, टेबल टेबल, आदि के लिए) का उपयोग कैसे करें। पर्यावरण के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।

वार्तालाप "बूट्स"। अत्यधिक ठंड में सर्दियों में घुटने के उच्च जूते के लाभों के बारे में बच्चों के विचारों को मजबूत करने के लिए। प्रयोग: महसूस किए गए बूटों की निर्माण प्रक्रिया को रूई के टुकड़े पर दिखाकर समझाएं। बाहर की दुनिया में रुचि विकसित करने के लिए, वयस्कों का काम।

वार्तालाप "ग्रीष्मकालीन जूते"। ग्रीष्मकालीन जूते (सैंडल, सैंडल, रबड़ के जूते) के प्रकारों पर चर्चा करें, गर्मियों के जूते और अन्य मौसमों के जूते के बीच का अंतर। पर्यावरण के प्रति बच्चों की धारणाओं का विस्तार करना।

वार्तालाप "प्याज"। सब्जियों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना जारी रखें। बच्चों के साथ चर्चा करें कि प्याज तले हुए और उबले हुए (सूप में) हैं, और कच्चे (हरे प्याज, कटा हुआ प्याज)। याद कीजिए कि कैसे परियों की कहानी "पिनोच्चियो" में पापा कार्लो ने भोजन से केवल एक प्याज लिया था। यह निष्कर्ष निकालने के लिए कि यह बेशक एक बहुत ही हल्का नाश्ता है, लेकिन एक बहुत ही भूखे व्यक्ति का समर्थन कर सकता है।

कपड़ों की कोमल संभाल के बारे में एक बातचीत। चलने से पहले और बाद में जाँच करने के लिए दस्ताने को प्रोत्साहित करें। पढ़ना कला जी। लादोंशिकोवा "मिट्टन्स खो गए थे।" CGN का विकास करें।

डी / और "सूप का नाम क्या है।" शब्दकोश को सक्रिय करें, तार्किक सोच विकसित करें। सूप के नाम ठीक करें: "बोर्स्च" (चुकंदर और टमाटर का सूप), "अचार" (ककड़ी का सूप), "कान" (मछली का सूप), "गोभी का सूप" (गोभी का सूप)।

डेंटिस्ट के पेशे के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए वार्तालाप "कैसे एक डॉक्टर दांतों का इलाज करता है"। एक दांत की ड्रिलिंग और एक बड़ी प्लास्टिसिन डमी पर एक भरने को लागू करने की प्रक्रिया का प्रदर्शन।

वार्तालाप "कंघी करना।" कंघी करने और लड़कों के लिए जरूरत के बारे में बात करें। एक स्कैलप के बारे में एक कविता पढ़ना। "हालांकि मैं आपसे अक्सर झगड़ा करता हूं। एक स्कैलप दांतदार, नमस्ते! आपके बिना, आप अपनी ब्रैड को नहीं हटा सकते। आपके बिना, आपके भाई को पूरे दिन झबरा जाना होगा। ”KGN को विकसित करें।

वार्तालाप "यह आवश्यक कंघी"। बच्चों के साथ चर्चा करें कि अपने बालों को क्रम में रखना क्यों महत्वपूर्ण है, जो केश को साफ माना जा सकता है। केशविन्यास में लिंग अंतर पर चर्चा करें। एम। बोरोडिट्स्काया की एक कविता "ओह पढ़ रहे हैं, लड़कों को समझ में नहीं आता,"
क्या खुशी है -
लंबे ब्रैड्स बढ़ने के लिए
जन्म से लगभग! ”

वार्तालाप "सहायक-कंघी।" एक व्यक्तिगत कंघी का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। एक हेयरब्रश के बारे में पहेलियों। मैं एक रेक की तरह दिखता हूं:
संभाल पर दांत और बोर्ड हैं।
सिर पर मैं जैसा दिखता हूं -
मैं इसे बालों में कंघी करता हूं।
एक केश पसंद करने के लिए
इसे मेहनत करने दो ।। (कंघी)।) CGN, तार्किक सोच विकसित करें।

वार्तालाप "आप एक कंघी के बिना कैसे कर सकते हैं?" कविता पढ़ना "मैं एक जादू की कंघी हूं, मैं अपने केश विन्यास के साथ दोस्त हूं।" उन लड़कियों के लिए हेयर स्टाइल पर चर्चा करें जिन्हें आप अधिक पसंद करते हैं, बाल कटवाने, पोनीटेल या पिगटेल। लड़कियों के सोने के बाद हेयर स्टाइल करने में मदद करने वाले शिक्षक के पेशे के लिए सम्मान बनाएँ।

व्यावहारिक व्यायाम "मेरे केश।"

बच्चों के साथ चर्चा करें कि अपने बालों को क्रम में रखना क्यों महत्वपूर्ण है, जो केश को साफ माना जा सकता है। बच्चों को अपने बालों को साफ करने के लिए सिखाने के लिए, बालों की स्थिति पर आत्म-नियंत्रण करने के लिए।

वार्तालाप "केश"। कविता पढ़ना "चूंकि केश क्रम में नहीं है -
कंघी ताले को कंघी करेगी। ”

"अद्भुत कंघी" - बच्चों के ज्ञान का समेकन कि व्यक्तिगत स्वच्छता आइटम साफ-सुथरे होने के लिए व्यक्तिगत और साफ-सुथरे होने चाहिए। पढ़ना कला यू.सिंबिरस्कॉय "बैंग साथ कंघी करेंडर बिलकुल नहीं। ”

वार्तालाप "क्या साबुन होता है" - बच्चों को याद है कि एक सुखद गंध के साथ एक तरल साबुन और सिर्फ साबुन, कपड़े धोने और शौचालय है। हाथ धोते समय रुचि, सकारात्मक भावनाएं।

बच्चों को याद दिलाएं कि रसोइया रसोई में हमारे भोजन को तैयार कर रहा है - व्यवसायों के विचार को मजबूत करने के लिए। ओ। ग्रिगिएव द्वारा एक कविता पढ़ना "कुक डिनर तैयार कर रहा था" - व्यवसायों का प्रतिनिधित्व और बच्चों की हास्य की भावना विकसित करने के लिए।

आत्म-नियंत्रण का अभ्यास करना सिखाने के लिए, बच्चों को उनकी उपस्थिति पर ध्यान देने के लिए, साफ-सुथरे रहने की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए। "स्वच्छता" पढ़ने की कला के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। ई। चर्कशिना “माँ-रानी के आठ बेटे और दो बेटियाँ हैं। "प्रत्येक माँ ने साबुन के दो टुकड़े खरीदे, ताकि वे साफ सुथरे, सुंदर और साफ-सुथरे हों।"

वार्तालाप "जाम" बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करें कि कैसे और किस जाम से बनाया जा सकता है, परिचित कार्टून "माशा और भालू। जाम दिवस" ​​के छापों के आधार पर। यह निष्कर्ष निकालने के लिए कि जाम चीनी और जामुन (फल) से पकाया जाता है। पर्यावरण की बच्चों की समझ का विस्तार करने के लिए, हमारे भोजन और इसे कैसे पकाने के लिए।

डी / और "विवरण द्वारा व्यंजनों को पहचानें।" (चीनी के बर्तन - एक चीनी का कटोरा, भूनने के लिए गोल धातु के बर्तन - एक फ्राइंग पैन, आदि) "बर्तनों" की अवधारणा के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करने के लिए। शब्दकोश को सक्रिय करें।

वार्तालाप "सर्दियों और वसंत के कपड़े।" समानता और अंतर पर चर्चा करें। दस्ताने की तुलना करें - सर्दियों में मोटी गर्म और वसंत में बहुत पतली दस्ताने। मौसमी कपड़े के बारे में पहेलियों। ("दो बहनें, पतली भेड़ की ऊन के दो बाती। कैसे पहनें - इसलिए डाल दें, ताकि पांच और पांच फ्रीज न हों।")

"हम गुड़िया बिस्तर मिटा देते हैं।" स्वतंत्रता के उच्च स्तर के साथ बच्चों द्वारा किए गए श्रम गतिविधियों की सीमा का विस्तार करने के लिए। प्राप्त मामले के लिए एक जिम्मेदार रवैया को बढ़ावा देने के लिए। एक स्वतंत्र निर्णय के लिए बच्चों को लाने के लिए - धुले को कहां सुखाया जाए? (बैटरी पर)। याद रखें कि गर्म होने पर पानी भाप में बदल जाता है। तार्किक सोच विकसित करें।

बातचीत "कौन हमारे कपड़े सिलता है?" एक दर्जी के पेशे के बारे में विचारों को मजबूत करने के लिए। सेंट। बोरोडिट्सकाया द्वारा पढ़ना "आज पुराने दर्जी का सप्ताहांत है"।

वार्तालाप "रबर के जूते।" रबर के जूते, जूते, जूते और स्नीकर्स के बीच अंतर पर चर्चा करें। बताएं कि वे रबर के साथ कैसे आए (प्राकृतिक रबर में डूबा हुआ पैर)। बारिश में इस तरह के जूतों के फायदों के बारे में चर्चा करने के लिए (गीले पैर नहीं मिलते), और इन जूतों के नुकसान (पैरों का पसीना, केवल ऊनी पैर की अंगुली के साथ पहना जा सकता है)। "जूते" की सामान्यीकरण अवधारणा के बारे में बच्चों के विचारों को मजबूत करें, और पर्यावरण की समझ का विस्तार करें।

बातचीत “पालतू जानवर। गाय »घरेलू पशुओं के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें - एक गाय, एक व्यक्ति को क्या लाभ होता है, हम कौन से डेयरी उत्पाद खाते हैं। बातचीत में भाग लेने के लिए सिखाने के लिए, सवालों के जवाब देने के लिए। प्यार और पालतू जानवरों के प्रति एक जिम्मेदार रवैया पैदा करने के लिए, इच्छा उनकी देखभाल करती है।

वार्तालाप "चबाने वाली गम के लाभ और हानि।" चबाने वाली गम के फायदेमंद और हानिकारक गुणों के लिए बच्चों को पेश करना। स्वच्छता उत्पादों का समेकित ज्ञान।

"हाथों का पालन कैसे करें।" हाथ की देखभाल के महत्व, देखभाल के तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए। स्वच्छता के प्रति प्रेम जगाना।

"अपने पैरों को कैसे देखना है।" पैरों की देखभाल, देखभाल के तरीकों के महत्व के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए। स्वच्छता के प्रति प्रेम जगाना।

बातचीत "उचित नाखून देखभाल"

अपने हाथों की देखभाल के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।

वार्तालाप "अनाज को आटे में कैसे बदलना है।" यह बताने के लिए कि पहले पवन चक्कियों में अनाज को पीसकर रखा जाता था, अब - विशेष आटे की मिलों में। पहले आटे के बारे में बात करें - एक मोर्टार में कुचल दिया। खाना पकाने में बच्चों की रुचि विकसित करना, रोटी के लिए सम्मान। पर्यावरण के प्रति बच्चों की धारणाओं का विस्तार करना।

वार्तालाप "अनाज था - यह आटा बन गया।" एक संज्ञानात्मक रुचि विकसित करने के लिए; परिश्रम की खेती करने के लिए, रोटी के लिए सम्मान, विभिन्न व्यवसायों के लोगों के काम के लिए सम्मान; यह बताने के लिए कि पुराने दिनों में उन्हें आटा कैसे मिला और अब क्या है, यह दिखाने के लिए कि आप घर पर आटा कैसे प्राप्त कर सकते हैं; नीतिवचन का अर्थ समझाएं "श्रम खिलाता है और आलस्य खराब करता है"।

वार्तालाप "कुक क्या कर सकता है?" कुक के पेशे का एक विचार दें, काम के लिए आवश्यक विषय। वयस्कों के काम के लिए सम्मान पैदा करना। डी / और "खाना पकाना।"

"आसन एक पतला पीठ है।" बच्चों को "आसन" की अवधारणा और मानव जीवन में इसके महत्व से परिचित कराने के लिए, बिगड़ा हुआ आसन के साथ, सही मुद्रा बनाए रखने के नियमों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, बच्चों को सीखने के लिए सीखने और कंकाल की संरचना के बारे में बात करने में सक्षम होने के लिए, सही और गलत आसन के बारे में, बच्चों को शिक्षित करने के बारे में। अपने शरीर, अपने स्वयं के स्वास्थ्य के लिए एक सचेत रवैया।

बातचीत "मैं खुद सब कुछ करता हूं"

बच्चों में उनकी उपस्थिति के लिए एक सचेत रवैया बनाने के लिए। बच्चों को सावधानीपूर्वक स्वयं की जांच करने के लिए सिखाने के लिए, कपड़े, केशविन्यास की स्थिति का आकलन करें, परीक्षा के परिणामों पर टिप्पणी करें।

वार्तालाप "प्रकृति की पेंट्री से विटामिन"

"विटामिन" की अवधारणा से परिचित होना जारी रखें, मानव शरीर में विटामिन की आवश्यकता के बारे में ज्ञान को समेकित करें, पौष्टिक खाद्य पदार्थों के बारे में जिसमें विटामिन होते हैं; बच्चों में पोषण की संस्कृति, अनुपात की भावना को शिक्षित करना।

कीटाणुओं के बारे में एक बात। केवल एक माइक्रोस्कोप के तहत दिखाई देने वाले रोगाणुओं और वायरस का एक विचार देने के लिए, जिसे यदि अनचाहे हाथों या सब्जियों पर छोड़ दिया जाता है, तो बीमारी हो सकती है। वी। ब्रेडिकिन द्वारा पढ़ना "एक बार एक सूक्ष्म जीव बसने के बाद"

डी / और "क्या सब्जियों का अनुमान है।" सब्जियों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना जारी रखें। अपने आप को यह निर्धारित करने के लिए सिखाएं कि सब्जियां सूप, सलाद तैयार हैं। बात करें कि आप किन सब्जियों को कच्चा (गाजर, गोभी, खीरा, आदि) खा सकते हैं, जो केवल उबला हुआ या तला हुआ (बीट्स, तोरी, आलू)।

खेल और गतिविधि के दौरान बनने वाले कचरे को हटाने की आवश्यकता के बारे में बातचीत "हम सभी सफाई के साथ दोस्त हैं"। कहावत का अर्थ स्पष्ट करें “कचरा कुछ ऐसा है जो जगह से बाहर है। बच्चों के श्रम कौशल और उनके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना।

बातचीत "हमारे नाश्ते को रंगना" बच्चों को इंटरेक्टिव व्हाइटबोर्ड चित्र-उदाहरणों पर दिखाते हैं जो पारंपरिक नाश्ते के व्यंजन (अनाज, पनीर) की सजावट का चित्रण करते हैं, जाम और सूखे फलों का उपयोग करते हैं। बता दें कि ये विचार हर दिन के लिए नहीं बल्कि एक मज़ेदार, नाश्ते के लिए हैं। माँ के साथ घर पर नाश्ते को रंग देने की पेशकश करें। बच्चों की भूख बढ़ाएं, खाना पकाने के बारे में विचार विकसित करें, खाना पकाने की प्रक्रिया में बच्चों की रुचि बनाए रखें।

वार्तालाप "उत्सव के कपड़े।" बच्चों से पूछें कि हर रोज़ पहनने से छुट्टी का पहनावा अलग कैसे होता है। "वस्त्र" की अवधारणा के विचार को मजबूत करने के लिए। आप अपने कपड़ों की देखभाल करना चाहते हैं, सुंदर और सुडौल बनें।

वार्तालाप "दूध कहाँ से आता है?" दूधियों के पेशे के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए। डिक्शनरी को "दूधमाई, दूध, ऊदबिलाव, बछड़े, बछिया, गोबी" शब्दों के साथ सक्रिय करें। एक कविता-यू की पहेलियों को पढ़ते हुए। चेर्निख "घास के मैदान में कौन चरता है?" / तार्किक सोच विकसित करें।

टी। शोर्यगिनॉय की कहानी "स्केयरक्रो" पढ़ना। बच्चों को इस निष्कर्ष पर ले जाएं कि एक अशिष्ट रूप दूसरों के लिए अप्रिय है, और एक साफ-सुथरा व्यक्ति संवाद करने की इच्छा का कारण बनता है।

"रोटी" विषय पर नैतिकता और व्यवहार की संस्कृति पर बातचीत। किसानों के काम के बारे में बच्चों के विचारों को महसूस करें, रोटी के लिए सम्मान पैदा करें।

प्रयोग "विशाल साबुन के बुलबुले" बच्चों को दिखाएं कि साबुन के घोल और लूप के साथ असामान्य रूप से बड़े साबुन के बुलबुले को कैसे उड़ाया जा सकता है। साबुन और साबुन फोम में रुचि जगाने के लिए, धोने के लिए एक सकारात्मक दृष्टिकोण।

वार्तालाप "आपको खिलौनों को जगह देने की आवश्यकता क्यों है?" एक लड़का गुड़िया के साथ एक प्रदर्शन "पेट्या को सफाई पसंद नहीं थी" - बच्चों को शिक्षक द्वारा शुरू की गई कहानी को जारी रखने के लिए आमंत्रित करने के लिए, उन्हें यह सोचने के लिए कि वे बिखरे हुए खिलौनों पर ठोकर खा सकते हैं। बच्चों को क्रम में खिलौने लगाने के लिए सिखाएं। ; आदेश को बहाल करने और बनाए रखने की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए, यह समझाने के लिए कि समूह में आदेश और सुरक्षा कैसे संबंधित हैं।

बातचीत "जूता क्यों करता है" दलिया के लिए पूछता है "बच्चों को यह कहने का अर्थ समझाने के लिए है, ध्यान से जूते को संभालने की इच्छा जगाना।

वार्तालाप "मैं एक तीर के रूप में सीधा हूं।" दोपहर के दौरान प्रैक्टिकल व्यायाम सभी बच्चों के साथ "भोजन के दौरान शरीर की स्थिति को ठीक करें"। उचित आसन विकसित करने की आवश्यकता के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना।

वार्तालाप "चीनी"। बच्चों को बताएं कि चीनी बीट्स से बनाई जाती है। चीनी को पानी में घोलने के गुण के बारे में याद दिलाएं। प्रयोग - ठंडे या गर्म पानी में चीनी कहाँ तेजी से पिघलती है? दुनिया के बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए।

वार्तालाप "मिठाई"। बच्चों को अपनी पसंदीदा मिठाई की सूची के लिए आमंत्रित करें, उन्हें बताएं कि मिठाई चीनी या शहद का उपयोग करके बनाई गई है। थोड़ी मात्रा में मिठाई के लाभों के बारे में बात करें (वे सोचने में मदद करते हैं, ताकत देते हैं), और बड़ी मात्रा में मिठाई का सेवन करने से नुकसान (दांत बिगड़ते हैं, एक व्यक्ति मोटा हो जाता है, बीमार हो सकता है)। दुनिया के बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए।

वार्तालाप "ब्रश"। "टूथब्रश - इसकी आवश्यकता क्यों है?" डी / और "ब्रश क्या हैं।" कविता "ब्रश" पढ़ना। "" मैं इस ब्रश के साथ अपने दाँत ब्रश करता हूँ, यह जूता ब्रश, यह मेरी पैंट ब्रश, ये ब्रश सभी की आवश्यकता है। "हमारे चारों ओर की दुनिया के बारे में विचार विकसित करें, हमारे दाँत (और कपड़े) को ब्रश करने की आवश्यकता के बारे में।

वार्तालाप "स्वादिष्ट और स्वस्थ भोजन पर।" पौष्टिक खाद्य पदार्थों का विचार दें: सब्जियां, अनाज, दूध, अंडे, मछली और मांस। हमें बताएं कि हमें ताकत बढ़ाने और बनाए रखने के लिए पोषण की आवश्यकता है। डी / और "हानिकारक उत्पादों को ढूंढें" (स्पेनिश कार्ड के साथ सब्जियों, केक, दूध, मिठाई, नींबू पानी, चिप्स, आदि की छवियों के साथ)

फल के बारे में बातचीत। फलों के बारे में ज्ञान को समेकित करना जारी रखें .. अपने आप को यह निर्धारित करने के लिए सिखाएं कि कौन से फल, जामुन की खाद, जेली तैयार की जाती है।

वार्तालाप "विटामिन"। मानव स्वास्थ्य के लिए विटामिन के लाभों और उनके महत्व के बारे में बताने के लिए। बच्चों को यह समझने के लिए कि अच्छे स्वास्थ्य के लिए उचित पोषण की आवश्यकता होती है। बच्चों को विटामिन के बारे में बताने के लिए कि वे किन अंगों की मदद करते हैं और वे कौन से खाद्य पदार्थ होते हैं।

वार्तालाप "क्या आपके पास एक नैपकिन है?" तालिका में व्यवहार के नियमों के बारे में आवश्यक विचार बनाने के लिए। सेवा करने के लिए आवश्यक विशेषता के रूप में नैपकिन का उपयोग करना सीखना।

"गोलियां एक शाखा पर बढ़ती हैं, एक बगीचे पर गोलियां बढ़ती हैं।" सब्जियों और फलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए। "उचित पोषण" की अवधारणा तैयार करने के लिए, यह विचार कि पोषण कितने रोगों से बचने में मदद करता है।

बातचीत "धागे और सुई।" एक दर्जी के पेशे के बारे में विचारों को मजबूत करने के लिए, उसके पेशे की विशेषताएं .. साफ-सुथरा रहने की इच्छा, कपड़ों का ख्याल रखना।

वार्तालाप "मेज पर विनम्र शब्द।" टेबल एटिकेट्स के नियमों से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। ओ। एमिलानोवा की पहेलियों का अनुमान है "विनम्र शब्द।"

वार्तालाप "मुझे एक कंघी की आवश्यकता क्यों है?" प्रयोग: बच्चों को धागे का एक पेचीदा कंकाल दिखाओ, उन्हें सुलाने का सुझाव दें। बता दें कि कंघी न करने पर भी बाल उलझते हैं। वी। कुज़मिनोव की एक कंघी के बारे में एक कविता पढ़ते हुए, “बहुत तेज दाँत हैं, वे सिर्फ खाते नहीं हैं! मंदिरों से लेकर सिर के पीछे तक क्या चलता है? ”

बच्चों को एलर्जी के बारे में बताने के लिए वार्तालाप "एलर्जी", जिस पर इस तथ्य पर आधारित है कि कुछ बच्चे कुछ खाद्य पदार्थ नहीं खा सकते हैं। सुझाव दें कि बच्चे अपने साथियों का भी ध्यान रखें, यह सुनिश्चित करें कि वे गलती से उन खाद्य पदार्थों का सेवन न करें जिनमें वे प्रतिबंधित हैं।

बातचीत "लपसी"। जूते के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। बच्चों को बताएं कि गाँवों में वे लिंडन की छाल (एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर दिखाए गए), या सिर्फ नंगे पांव से बुने हुए जूते में जाते थे, और केवल बहुत धनी लोग ही जूते और जूते खरीद सकते थे। कहावत का अर्थ समझाइए “बस्ट शूज मत लो, बस्ट को मत मारो .»   रूसी लोक परंपराओं और रीति-रिवाजों के साथ लोककथाओं के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें।

वार्तालाप "गेहूं"। पर्यावरण के प्रति बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। बच्चों को यह ज्ञान देने के लिए कि एक गेहूं के दाने से, पीसने के आधार पर, आपको आटा, सूजी और गेहूं के घी मिल सकते हैं।

वार्तालाप "सूजी और गेहूं का दलिया"। बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए कि सूजी और गेहूं के दाने गेहूं के अनाज से बनाए जाते हैं, यह सोचने के बारे में सुझाव दें कि क्या गेहूं सूजी बनाना संभव है? और इसके विपरीत?

वार्तालाप "रोटी को आधा में विभाजित करें, भले ही वह भूखा हो।" कहावत का अर्थ समझाने के लिए बच्चों को आमंत्रित करना, इसके साथ समझौते (या असहमति) को यथोचित रूप से समझाना। बच्चों में दोस्तों के साथ साझा करने की आदत डालें। रोटी के लिए एक सावधान रवैया बनाए रखें।

वार्तालाप "साबुन हमारे हाथ का दोस्त है।" ओ। शेखज़मानोवा की कहानी पढ़ना "पम्पाथस और साबुन के बुलबुले।" बच्चों में धोने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को मजबूत करना।

आतिथ्य के बारे में बातचीत। बच्चों को कहावत का अर्थ समझाएं "ओवन में क्या है, सब कुछ तलवारों के साथ मेज पर है।" लोककथाओं और रूसी लोक परंपराओं के बारे में बच्चों के विचारों को विकसित करना।

"आटा" चैट करें। आटा के बारे में बताएं, किसी भी बेकिंग के आधार के रूप में, समझाएं कि आटा का सबसे महत्वपूर्ण घटक आटा है। प्रयोग: बच्चों के साथ मिलकर आटा, पानी और नमक से आटा बनाना। दुनिया के बच्चों के विचारों का विस्तार करना जारी रखें।

वार्तालाप "नमक"। नमक के महत्व के बारे में बात करें, कि नमक लगभग हर व्यंजन में डाला जाता है। यह बताने के लिए कि नमक कैसे निकाला जाता है (समुद्री जल से वाष्पीकरण या खदानों में सेंधा नमक का निष्कर्षण)। पर्यावरण के प्रति बच्चों की धारणाओं का विस्तार करना। बच्चों को पारंपरिक रूसी इच्छा "रोटी और नमक!" का अर्थ समझाएं। रूसी लोक परंपराओं और रीति-रिवाजों के साथ लोककथाओं के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें।

वार्तालाप "आलू दूसरी रोटी है।" कहावत पर चर्चा करें। बच्चों को उन आलू व्यंजनों को सूचीबद्ध करने के लिए आमंत्रित करें जिन्हें वे जानते हैं। अपने परिवेश का विस्तार करें।

डी / और "क्या सब्जियों का अनुमान है।" सब्जियों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना जारी रखें। अपने आप को यह निर्धारित करने के लिए सिखाएं कि सब्जियां सूप, सलाद तैयार हैं। याद रखें, वे भूमिगत (आलू, गाजर), या जमीन के ऊपर (ककड़ी, टमाटर) उगाते थे। अपने परिवेश का विस्तार करें।

वार्तालाप "डेयरी उत्पाद" बच्चों को यह बताने के लिए आमंत्रित करने के लिए कि वे कौन से डेयरी उत्पाद जानते हैं, यह बताने के लिए कि कौन से उत्पाद कच्चे दूध (दही केफिर, क्रीम) से बने हैं और कौन से गर्म, उबले हुए दूध से हैं। (पनीर, पनीर)। शब्दावली को सक्रिय करें, पर्यावरण के प्रति बच्चों की धारणा का विस्तार करें।

वार्तालाप "प्रत्येक चीज़ का अपना स्थान है" चीजों के प्रति सावधान रवैया सिखाएं, आपको याद दिलाता है कि सभी चीजों को जगह में होना चाहिए। Z. अलेक्जेंड्रोवा द्वारा लेख पढ़ना "आपने क्या लिया - इसे इसके स्थान पर रखें"। आदेश की इच्छा विकसित करने के लिए, हास्य की भावना।

धोने के कौशल में सुधार करें: फोम रूपों तक हाथों को इकट्ठा करें, अच्छी तरह से कुल्ला करें, अपना चेहरा धो लें, और अपने तौलिया से सूखें। पढ़ना कला मैं इश्कचू "मेरी हथेलियाँ"

कान की उचित देखभाल के बारे में बात करें। उद्देश्य: स्वस्थ जीवन शैली के कौशल में सुधार के लिए योगदान करना। सेंट ई। Moshkovskaya द्वारा पढ़ना "डॉक्टर, डॉक्टर, हमें क्या करना चाहिए, हमारे कान धोना चाहिए या नहीं?"

वार्तालाप "उबला हुआ दूध" हमें बताएं कि दूध उबला हुआ क्यों है (लंबे समय तक भंडारण के लिए)। बताएं कि यदि आप टेबल पर अनबल्ड दूध छोड़ते हैं तो क्या होता है (यह खट्टा हो जाएगा)। बता दें कि जब दूध खट्टा हो जाता है, शीर्ष पर खट्टा क्रीम बनता है, और बाकी को उबला भी जा सकता है, और आपको पनीर मिलेगा। पर्यावरण के प्रति बच्चों की धारणाओं का विस्तार करना।

वार्तालाप "हमें चीजों को साफ करना होगा - आपको उनकी तलाश नहीं करनी होगी।" अपने समय को बचाने की आवश्यकता के बारे में चीजों की देखभाल के नियमों के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें। एल। वोरोन्कोवा की कहानी "माशा-भ्रमित" पढ़ना। ऐसे शब्दों के साथ शब्दकोश को सक्रिय करें जो समय और चीजों के बारे में सावधानीपूर्वक रवैया व्यक्त करते हैं "थ्रॉटी", "नीट।" "एकत्र"।

वार्तालाप "अपने हाथों और फलों को धोएं ताकि कोई परेशानी न हो।" बिना पकी हुई सब्जियां खाने के खतरे पर चर्चा करें। पढ़ना कला वी। मरखिना "सब्जियों को हमेशा धोएं।" पर्यावरण और KGN के बारे में विचार विकसित करें

वार्तालाप "हमें विटामिन की आवश्यकता क्यों है?" मनुष्यों के लिए आवश्यक पदार्थों के रूप में, स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर खाद्य पदार्थों के बारे में बच्चों के विचारों को विकसित करने के लिए। एस.एस. लोसेवा द्वारा पढ़ना "विटामिन कौन हैं"

वार्तालाप "मेरे हाथों को अच्छी तरह से धोएं" शब्द का अर्थ "सावधानी से समझाएं।" पढ़ना कला एल। स्केरोनेवा "साबुन के पंजे में एक माउस खराब है" सीजीएन विकसित करें, बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें।

वार्तालाप "हम तलना, पकाना।" तले हुए और उबले हुए भोजन, खाना पकाने के तरीकों के बारे में बच्चों के विचार को स्पष्ट करें। बच्चों को चर्चा करने के लिए आमंत्रित करें कि कौन से खाद्य पदार्थ, तला हुआ या उबला हुआ, अधिक पौष्टिक है। दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना।

डी। चुयाको "लॉन्ड्री" की कविता पर आधारित एक नाटक। एक नाटकीय प्रदर्शन में बच्चों को शामिल करें, साथियों को बोलने का अवसर प्रदान करें।

वार्तालाप "लहसुन"। सर्दी की रोकथाम के लिए इस सब्जी के लाभों के बारे में बच्चों के विचार को स्पष्ट करें, बच्चों को लहसुन में निहित वाष्पशील पदार्थों के बारे में बताएं, जो इसकी विशिष्ट गंध का कारण बनते हैं। दुनिया के बारे में बच्चों के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए।

पहेली बातचीत "नारंगी और लहसुन क्या हैं?" बच्चों को इस निष्कर्ष पर ले जाएं कि लहसुन और नारंगी में "स्लाइस" हैं। पौधों के खाद्य भागों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। तार्किक सोच विकसित करें।

प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम "परिवार" के लिए प्रारंभिक कार्य के रूप में "इस्त्री अंडरवियर" बातचीत। बच्चों के इस प्रकार के काम के बारे में सकारात्मक विचार उत्पन्न करने के लिए, वयस्कों के काम के लिए सम्मान का निर्माण करने के लिए, पानी के एकत्रीकरण की स्थिति को मजबूत करने के लिए ("अगर कहीं तेज गर्मी है, तो पानी से भाप होगी")।

वार्तालाप "चावल"। बच्चों के साथ याद रखें कि वे कौन से चावल के व्यंजन जानते हैं। एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर दिखाएं कि चावल कैसे उगाया जाता है, स्पष्ट करें कि यह हमारे क्षेत्र में क्यों नहीं उगाया जाता है। दुनिया के बारे में बच्चों के विचार को विकसित करना।

खेल और गतिविधि के दौरान बनने वाले कचरे को हटाने की आवश्यकता के बारे में बातचीत "हम सभी सफाई के साथ दोस्त हैं"। कहावत का अर्थ स्पष्ट करें "कचरा कुछ ऐसा है जो अपनी जगह पर झूठ नहीं बोलता है।" बच्चों के श्रम कौशल और उनके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना

बातचीत "हमारे नाश्ते को रंगना" बच्चों को इंटरेक्टिव व्हाइटबोर्ड चित्र-उदाहरणों पर दिखाते हैं जो पारंपरिक नाश्ते के व्यंजन (अनाज, पनीर) की सजावट का चित्रण करते हैं, जाम और सूखे फलों का उपयोग करते हैं। बता दें कि ये विचार हर दिन के लिए नहीं बल्कि एक मज़ेदार, नाश्ते के लिए हैं। बच्चों की भूख बढ़ाएं, खाना पकाने के बारे में विचार विकसित करें, खाना पकाने की प्रक्रिया में बच्चों की रुचि बनाए रखें

वार्तालाप "उत्सव के कपड़े।" बच्चों से पूछें कि हर रोज़ पहनने से छुट्टी का पहनावा अलग कैसे होता है। "वस्त्र" की अवधारणा के विचार को मजबूत करने के लिए। आप अपने कपड़ों की देखभाल करना चाहते हैं, सुंदर और सुडौल बनें

वार्तालाप "हमारे देश में किस तरह के फल (सब्जियां) बढ़ते हैं?" सब्जियों और फलों के बारे में बच्चों के विचार, उनके विकास के स्थानों को समेकित करने के लिए। हमारे आसपास की दुनिया में रुचि बनाए रखें, वन्य जीवन में, स्वस्थ उत्पादों के विचार को सुदृढ़ करें।

बातचीत "कैसे मैला - सभी कपड़े दाग रहे हैं!" उनकी उपस्थिति की निगरानी के लिए बच्चों में एक आदत बनाने के लिए।

बातचीत "मेरा केश।" बच्चों के साथ चर्चा करें कि अपने बालों को क्रम में रखना बहुत महत्वपूर्ण क्यों है, जो केश को साफ माना जा सकता है। बच्चों को अपने बालों को साफ करने के लिए सिखाने के लिए, बालों की स्थिति पर आत्म-नियंत्रण करने के लिए।

वार्तालाप "क्या लड़के अपने बालों को काटना और अपने बालों को कंघी करना पसंद करते हैं।" बच्चों में CGN की आवश्यकता की समझ विकसित करना। ई। उस्पेंस्की की कविता "एक भयानक कहानी" पढ़ना ("लड़का बाल कटवाना नहीं चाहता,"
लड़का कुर्सी से रेंगता है। ”) बच्चों के लिए हास्य की भावना विकसित करें, नाई के पेशे के लिए सम्मान करें।

वार्तालाप "हेयरड्रेसर" एक कविता पढ़ना

"कैंची को कंघी दें,

वह तुम्हारे बाल करेगा।

नाई निश्चित रूप से

अपने बालों को आधुनिक तरीके से काटें। ” व्यवसायों का एक विचार विकसित करने के लिए, एक नाई के पेशे के लिए सम्मान।

वार्तालाप "कंघी" एक व्यक्तिगत कंघी का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। एक हेयरब्रश के बारे में पहेलियों। (यदि बाल उलझे हुए हैं - मैं उन्हें तीन मिनट में कंघी कर सकता हूं - बिना किसी सवाल के! और फिर - ब्रैड बुनाई करें, पूंछ करें, हेयर स्टाइल करें - सभी धन्यवाद ... (कंघी)!

वार्तालाप "जल" बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें, इस बारे में बात करें कि किस तरह का पानी (स्वाद, पानी का रंग, पानी का तापमान) प्रयोग 6 सेब के रस और पानी, रंगा हुआ और सादे पानी, ठंडे और गर्म पानी के स्वाद की तुलना करें, निष्कर्ष निकालें। बताएं कि किसी व्यक्ति को पानी (पीने के लिए और उसके साथ भोजन पकाने के लिए) की आवश्यकता क्यों है। बात करें कि किन व्यंजनों में पानी की जरूरत होती है।

वार्तालाप "मिठाई" बच्चों को अपनी पसंदीदा मिठाई की सूची के लिए आमंत्रित करने के लिए, यह बताने के लिए कि मिठाई चीनी या शहद का उपयोग करके बनाई गई है। थोड़ी मात्रा में मिठाई के लाभों के बारे में बात करें (वे सोचने में मदद करते हैं, ताकत देते हैं), और बड़ी मात्रा में मिठाई का सेवन करने से नुकसान (दांत बिगड़ते हैं, एक व्यक्ति मोटा हो जाता है, बीमार हो सकता है)। दुनिया के बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए।

वार्तालाप "गोभी का सूप"। एम। बोरोडिटस्की गोभी के सूप की एक कविता पढ़ना

(“मैं गोभी सूप के लिए सब्जियां साफ करता हूं।
आपको कितनी सब्जियों की आवश्यकता है?
तीन आलू, दो गाजर,
डेढ़ सिर,
हाँ अजमोद जड़,
हाँ गोभी।
आप के लिए जगह बनाओ, गोभी,
आप से एक पैन में मोटी!
एक-दो-तीन, आग जलाई है -
Kocheryzhka, बाहर निकलो! ”) सब्जियों के विचार को मजबूत करने के लिए, सुसंगत भाषण विकसित करना। एक रसोइये के पेशे के ज्ञान का विस्तार करना। पर्यावरण के प्रति बच्चों की धारणाओं का विस्तार करना।

वार्तालाप "डेयरी व्यंजन"। बच्चों के साथ दूध के व्यंजनों को याद करें। बताएं कि दूध कैसे उबाला जाता है। एम। बोरोदित्स्काया द्वारा लेख पढ़ना "मिल्क रन ऑफ"

(दूध बच गया
बहुत दूर भागो!
सीढ़ियों से नीचे
लुढ़क गया
गली के साथ
इसकी शुरुआत हुई
चौक के उस पार
बाहर आया,
स्विचमैन
बख्शा,
बेंच के नीचे
द्वारा फिसल गया
तीन बूढ़ी औरतें लथपथ
दो बिल्ली के बच्चे का इलाज किया,
वह गर्म हो गया - और पीछे:
गली के साथ
से उड़ गया
सीढ़ियों तक
फूला हुआ
और रेंग कर पैन में चला गया
कड़ी मेहनत करना।
तब मालकिन समय पर पहुंची:
- क्या यह उबल रहा है?
यह फोड़ा!)
वन्यजीवों में खाना पकाने के तरीकों में बच्चों की रुचि विकसित करना। एक कुक के पेशे के लिए सम्मान पैदा करना। माँ के काम के लिए ।।

समूह में व्यवस्था बनाए रखने में वयस्कों की मदद करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना जारी रखें: खिलौने, भवन निर्माण सामग्री को पोंछें। टी। मोलिना की एक कविता "एक गीला चीर नाच रहा था, नाच रहा था"। बच्चों में गीली सफाई के महत्व के विचार को सुदृढ़ करना और समूह को साफ रखने की इच्छा जगाना।

वार्तालाप "विटामिन की भूमिका पर"

मानव स्वास्थ्य के लिए विटामिन के लाभों और उनके महत्व के बारे में बात करें। बच्चों को यह समझने के लिए नेतृत्व करें कि अच्छे स्वास्थ्य के लिए उचित पोषण की आवश्यकता होती है। बच्चों को विटामिन के बारे में बताएं कि वे किन अंगों की मदद करते हैं, और उनमें कौन से खाद्य पदार्थ होते हैं।

वार्तालाप "चॉकलेट"। कोको बीन्स और चॉकलेट बनाने की प्रक्रिया के बारे में बात करें, चॉकलेट के गुणों की चर्चा और सावधानी से निपटने के नियम। एक स्वस्थ उत्पाद के रूप में चॉकलेट के विचार को मजबूत करने के लिए थोड़ा उत्पाद खाना है।

बच्चों के स्वस्थ उत्पादों और उनके आसपास की दुनिया के ज्ञान का विस्तार करने के लिए।

वार्तालाप "आपकी पसंदीदा सब्जियां?" सब्जियों और स्वस्थ उत्पादों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना जारी रखें।

बातचीत "रोगाणु"

"कीटाणुओं से खुद को कैसे बचाएं।"

केवल एक माइक्रोस्कोप के तहत दिखाई देने वाले रोगाणुओं और वायरस का एक विचार देने के लिए, जिसे यदि अनचाहे हाथों या सब्जियों पर छोड़ दिया जाता है, तो बीमारी हो सकती है। हाथ धोने और कुछ खाद्य पदार्थों (फल, सब्जियां, अंडे) के महत्व को समाप्त करने के लिए। पढ़ना कला वी। ब्रेडिखिना "एक बार बसे हुए सूक्ष्म जीव"

कहानी पर बातचीत "अयोग।"

बच्चों को परियों की कहानियों, चरित्र लक्षणों के नायकों को उजागर करने में मदद करें। नायकों के कार्यों के लिए अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने में मदद करें। आलस्य के प्रति नकारात्मक रवैया अपनाएं।

"गर्म देशों में कौन से फल (सब्जियां) उगते हैं?" सब्जियों और फलों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना जारी रखें, उनके विकास के स्थान के बारे में। एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर चित्र प्रदर्शित करें। दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना।

डी / और "दलिया किस प्रकार का पता लगाएं": अर्थ को बदलने के बिना वाक्यांश को बदलें (चावल दलिया - चावल दलिया, बाजरा दलिया - WHEAT दलिया)। बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, खाद्य उत्पादों के ज्ञान को मजबूत करें, दुनिया में रुचि पैदा करें।

डी / और "क्या सब्जियों का अनुमान है।" सब्जियों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना जारी रखें। अपने आप को यह निर्धारित करने के लिए सिखाएं कि सब्जियां सूप, सलाद तैयार हैं। पोम के साथ "svekla" शब्द का सही उच्चारण ठीक करें। logopedic rhyme: “बीट्स रोना शुरू कर दिया, जड़ों को गीला कर दिया। मैं लोग बीट नहीं हूं, मैं बीट करता हूं। "

वार्तालाप "क्या खाद्य पदार्थ हैं?" बच्चों को मुख्य प्रकार के भोजन (डेयरी, मांस, मछली, बेकरी, सब्जी, कन्फेक्शनरी) का विचार देने के लिए। बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें। अपने परिवेश का विस्तार करें।

वार्तालाप "ऊनी कपड़े: एक भेड़ से एक स्वेटर तक। “दिखाओ कि कैसे ऊन काता जाता है (कपास ऊन के टुकड़े का एक उदाहरण का उपयोग करके), कपड़े कैसे बुना हुआ और क्रोकेटेड है। दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों को विकसित करने के लिए, सामग्री के गुणों के बारे में, वयस्कों के काम के बारे में। "कपड़े" की अवधारणा के विचार को मजबूत करने के लिए।

वार्तालाप "सूरजमुखी के बीज का रहस्य।" प्रयोग: एक नैपकिन में बीज को कुचलने, एक नैपकिन पर तेल के दाग का निरीक्षण करें। यह निष्कर्ष निकालना कि बीज से आप तेल प्राप्त कर सकते हैं। एक बोतल में सूरजमुखी का तेल दिखाएं, इसे अपरिष्कृत तेल की गंध दें, सुनिश्चित करें कि इसमें बीज की तरह खुशबू आ रही है। भोजन के बारे में दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए।

वार्तालाप "आप भोजन करते समय बात क्यों नहीं कर सकते।" बच्चों को श्वसन गले के अस्तित्व के बारे में बताएं, हमारी गर्दन में एक पतली ट्यूब जिसके माध्यम से हवा फेफड़ों में जाती है। बता दें कि श्वसन गला एक बातचीत के दौरान खुलता है, और यदि आप इस समय निगलते हैं, तो आप घुट सकते हैं। बच्चों के सुरक्षित खाने के व्यवहार के बारे में धारणा विकसित करें।

KGN विकास: घरेलू काम। जगह में खिलौने, निर्माण सामग्री, उपकरण रखो। गुड़िया की उपस्थिति बनाए रखें: रंग के अनुसार कपड़े चुनें, कपड़े बदलें, कंघी करें, धनुष को बांधें। कपड़ों का विस्तार करें।

वार्तालाप "हम स्वाद को अलग करते हैं"। इंद्रियों के साथ प्रयोग करना (जीभ का उपयोग करके यह निर्धारित करने के लिए कि ग्लास चीनी भंग है और जिसमें नमक है)। पर्यावरण के प्रति बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।

वार्तालाप "वॉशिंग" धोने से पहले आस्तीन को रोल करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, शौचालय का उपयोग करने के बाद हाथ धो लें। जी। लोंदोंशिकोवा की कविता का संस्मरण। "मैं एक हाथ साबुन के नल के नीचे हूँ"

वार्तालाप - "मेरी रीढ़" बच्चों को खाने के दौरान मेज पर खाना सिखाना जारी रखें। एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में, मानव शरीर की संरचना के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए।

एक तस्वीर दिखाते हुए, गेहूं के बारे में बातचीत। बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए कि वे कानों से अनाज को पीसते हैं, जिसमें से आटा बाद में जमीन पर होता है, और रोटी को आटे से पकाया जाता है। बच्चों को बताएं कि एक ही अनाज को अलग-अलग तरीकों से पिघलाया जा सकता है - आप आटा, सूजी और गेहूं के दाने पा सकते हैं।

शिक्षा के.जी.एन. अपनी चीजों को ठीक से लॉकर में रखने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

वार्तालाप: "हम अलमारी को कैसे साफ करते हैं।" "एक बार एक जिराफ़ को एक कोठरी में लटका दिया ..."

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और क्षमताओं का संवर्धन करना: एक आदत बनाने के लिए, अपनी उपस्थिति की निगरानी करें, अपने साथियों को उनकी उपस्थिति में समस्याओं के बारे में याद दिलाएं और उनकी मदद करने की इच्छा दिखाएं। प्रैक्टिकल अभ्यास: "एक दोस्त की मदद कैसे करें"

वार्तालाप "जानवरों को कैसे धोना है।" हमें याद है कि एक बिल्ली, एक कुत्ते, गौरैया, बत्तख (बच्चों को प्रेक्षणों के आधार पर बताया जाता है) को कैसे धोया जाता है। देखें कि हाथी और घोड़े, भालू और बाघ कैसे नहाते हैं। दुनिया के बारे में विचार विकसित करें। सुसंगत भाषण विकसित करें, शब्दावली को सक्रिय करें

अपने दाँत ब्रश करने के बारे में बात करें। एक दांतेदार खिलौने के उदाहरण पर अपने दांतों को ब्रश करने का तरीका दिखाएं। संतरे के छिलके से काटे गए दांतों के साथ एक प्रयोग। यह दिखाएँ कि जब ब्रश की तरफ से साइड से चल रहे हैं, तो दांतों के बीच की जगह से खाद्य अवशेष नहीं हटाए जाते हैं, लेकिन जब ऊपर से नीचे की ओर बढ़ते हैं, तो उन्हें हटा दिया जाता है। टी। पिवोवेरोवा की उंगली-ब्रश गेम "हम अपने दांतों को साफ करते हैं।" KGN विकसित करें।

साक्षात्कार "दिल"।संचार प्रणाली (हृदय, रक्त वाहिकाओं, उनके कार्यों और मानव शरीर में स्थान; रक्त, इसका महत्व) का एक विचार देने के लिए। बच्चों को पल्स महसूस करने के लिए सिखाने के लिए। एक स्टेथोस्कोप (फोनेंडोस्कोप) दिखाएं और इसके उपयोग का परिचय दें।

पैरों की बात करें। पैरों की संरचना, पैरों की बीमारियों, हमारे पैरों की स्वच्छता के नियम और किस जूते पहनने चाहिए, इसका अंदाजा लगाने के लिए; पैर की मांसपेशियों को विकसित और मजबूत करना; लोगों के प्रति अच्छा व्यवहार करें।

रीढ़ और सही मुद्रा के बारे में बात करें। बच्चों को आसन के बारे में बताएं। जिज्ञासा विकसित करें। बच्चों को उनके स्वास्थ्य और दूसरों के स्वास्थ्य के बारे में शिक्षित करने के लिए। अपने आसन की निगरानी करने की इच्छा पैदा करना। पढ़ना कला "माँ एलोशा अग्रिम में दोहराती है:

“लेशा, कुबड़ा मत! अपना आसन देखो! ”

फेफड़ों के बारे में बात करें और हानिकारक धुएं और गैस से शरीर की रक्षा करें

उंगलियों और हाथों के बारे में बात करें (मैन्युअल विस्तारक के साथ कक्षा से पहले)

आँखों के बारे में बातचीत

वार्तालाप "एस्कॉर्बिन्का और उसके दोस्त।"
मुख्य विटामिन, उनके लाभकारी गुणों और उन उत्पादों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए जिनमें वे निहित हैं।

  नताल्या ओलेनिक

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ

जीईएफ शैक्षिक समाधान की आवश्यकताओं के अनुसार  न केवल भीतर कार्य किए गए शैक्षिक कार्रवाईसंयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियोंलेकिन में भी शासन के क्षण.

पल पल  - यह एक दैनिक कार्य है जो एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के पूरे प्रवास के दौरान किया जाता है। इसमें शैक्षिक कार्य जैसे:

बच्चों की एक सामान्य संस्कृति का गठन

व्यवहार, संचार की संस्कृति

पोषण, नींद, स्वास्थ्य

सुरक्षा जीवन गतिविधि

व्यक्तिगत और भौतिक गुणों का विकास

प्रशिक्षण के लिए आवश्यक शर्तें गतिविधियों

व्यायाम करके संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ  मैं न केवल बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं, उनकी मनोदशा, कुछ प्रकार के लिए उनकी पसंद को ध्यान में रखता हूं गतिविधियोंलेकिन संगठित करने का भी प्रयास करें शासन के क्षण तोताकि वे सभी प्रकार की दिशाओं को प्रतिबिंबित करें शैक्षिक गतिविधियाँ: भाषण, सामाजिक और संचार, शारीरिक, कलात्मक और सौंदर्य, संज्ञानात्मक।

पल पल  सुबह और दोपहर दोनों समय योजना बनाई जाती है।

बच्चों का रिसेप्शन।

बच्चों के लिए एक अच्छा मूड बनाने के लिए स्नेह, बच्चों का अनुकूल स्वागत एक महत्वपूर्ण शर्त है। सुबह के रिसेप्शन के दौरान, हम बच्चों के व्यवहार की सामान्य संस्कृति को शिक्षित करते हैं - अभिवादन की आदत, शांत आवाज़ में बात करना, और चिल्लाना नहीं। कृपया  बच्चों की उपस्थिति पर ध्यान देना, हम चुस्त दिखने की इच्छा को प्रोत्साहित करते हैं।

ताकि बच्चे बेकार न जाएं, दूसरों के साथ हस्तक्षेप न करें, मैं उस तरह से बच्चों को शामिल करने की कोशिश करता हूं गतिविधियोंजिसमें वे सबसे अधिक रुचि रखते हैं समय: अन्य बच्चों के साथ खेल, पहले से पसंद किया गया खिलौना, बोर्ड गेम, पहेलियाँ, आवेषण, संवेदी खेल, यदि बच्चा एक इच्छा दिखाता है, तो आप उसे एक व्यवहार्य श्रम असाइनमेंट सौंप सकते हैं।

स्वागत समारोह में मैं व्यक्तिगत बातचीत करता हूं। आप पूछ सकते हैं कि बच्चे ने बालवाड़ी के रास्ते पर क्या दिलचस्प देखा, प्रकृति में मौसम, मौसमी परिवर्तनों पर चर्चा करें।

लेक्सिकल विषयों पर समूह चर्चा भी आयोजित की जाती है। ("पेट्स। बर्ड्स"; "ब्यूटी विंटर। नया साल" और अन्य)  मैं विषय चित्रों के विचार को स्वीकार करता हूं।

फिंगर जिम्नास्टिक, नर्सरी राइम का उच्चारण, ओनोमेटोपोइक व्यायाम भाषण चिकित्सक की सिफारिशों को ध्यान में रखते हुए किया जाता है।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के निर्माण में, मैं पानी और इसके लाभों के बारे में कविता पढ़ने का प्रभावी ढंग से उपयोग करता हूं। छोटी बातचीत में मैं बच्चों को जल संसाधनों के सावधानीपूर्वक उपयोग की आवश्यकता के बारे में लोगों के जीवन में पानी के महत्व के बारे में बताता हूं। धोने की प्रक्रिया में, हम धुलाई के सामान का नाम निर्दिष्ट करते हैं कि वे किस सामग्री से बने हैं। हम उनके रंग, आकार को नाम देते हैं, पानी के गुणों को निर्दिष्ट करते हैं।

भोजन के दौरान, टेबल पर व्यवहार के नियमों के बारे में स्थितिजन्य चर्चा की जाती है (ताकि कोई परेशानी न हो, हम भोजन के नियमों को याद करते हैं। स्वस्थ भोजन के लाभों के बारे में, हम तैयारी में उपयोग किए जाने वाले व्यंजनों और उत्पादों का नाम निर्दिष्ट करते हैं। मैं खींचता हूं  बच्चों का ध्यान कैसे टेबल पर रखा जाता है, कटलरी की उपलब्धता, उनका स्थान और उद्देश्य।

टहलने की तैयारी है पल  बच्चों के साथ सक्रिय संचार। बच्चों के साथ ड्रेसिंग की प्रक्रिया में, मैं बच्चों के साथ कपड़ों के उद्देश्य, उनके मौसमी उद्देश्य के बारे में बातचीत का समर्थन करता हूं, और उन सामग्रियों का नाम निर्दिष्ट करता हूं जिनसे वे बने हैं, कपड़ों की वस्तुओं का। यह सब बच्चों की शब्दावली के विस्तार और पुनरोद्धार में योगदान देता है। ड्रेसिंग करते समय, हम अपनी पसंदीदा कविताओं, बच्चों के गीत, नर्सरी कविताएं दोहराते हैं। इस तरह की बकवास पढ़ना "यहाँ वे हैं जूते: यह एक दाहिने पैर पर है, यह एक बाएं पैर पर है। "जूता प्रक्रिया को और अधिक सफल और सफल बनाता है।

चलने के दौरान, मैं बच्चों को उनके शारीरिक विकास के लाभ के लिए इसे संचालित करने के लिए प्रोत्साहित करता हूं। इसके लिए, आउटडोर गेम्स आयोजित किए जाते हैं जो गति, चपलता और धीरज विकसित करते हैं। मैं आंदोलनों के विकास पर व्यक्तिगत कार्य करता हूं (संतुलन, कूद, एक लक्ष्य पर फेंक, दूरी, आदि)

साइट पर व्यवहार्य आर्थिक श्रम करते समय, मैं उपकरणों की नियुक्ति, उनके सुरक्षित उपयोग के बारे में बात करता हूं। मैं काम करने के लिए एक सम्मानजनक दृष्टिकोण के विकास में योगदान देता हूं, इस काम को करने वाले लोग।

टहलने का सबसे महत्वपूर्ण घटक चेतन और निर्जीव प्रकृति का अवलोकन करना है। हम जो देख रहे हैं, उसके बारे में कविताएँ पढ़ना, प्राकृतिक घटनाओं, घरेलू जानवरों के बारे में पहेलियों को हल करना, संकेतों के साथ परिचित होना, कहावत और बातें बच्चों की भावनात्मक जवाबदेही में योगदान करती हैं। उनके क्षितिज को व्यापक बनाता है, बच्चों की शब्दावली के सक्रियण और संवर्धन में योगदान देता है।

टहलने से लौटने पर, मैं बच्चों को न केवल स्वतंत्र कार्यों को प्रोत्साहित करने के लिए प्रोत्साहित करता हूं, बल्कि अवांछित होने पर सभी संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा भी लाता हूं, जो बच्चों को करीब लाने और दोस्ताना संबंध विकसित करने में मदद करता है। मुझे यकीन है कि बच्चे बड़े करीने से चीजों को कोठरी में रखते हैं, व्यक्तिगत चीजों और सटीकता के लिए एक सावधान रवैया लाते हैं।

अच्छे बच्चों के लिए दिन के समय की नींद आवश्यक है। सोने जाने से पहले, हम सभी कमरों को हवादार करते हैं। ताजा हवा के प्रवाह के साथ नींद के स्वास्थ्य लाभों के बारे में बातचीत, आराम से आयोजित की जाती है, जो आपके स्वास्थ्य की देखभाल करने की इच्छा के गठन में योगदान करती है। नर्सरी कविता में बेडरूम में बताया गया, शांत, कोमल आवाज में गाया गया, लोरी बच्चों में नींद के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करती है।

महत्वपूर्ण में से एक उनकी गतिविधियों के क्षण  मैं बच्चों के साथ दैनिक पढ़ने पर विचार करता हूं। यह नए लोगों के साथ परिचित, प्रिय काम और परिचित दोनों हो सकता है। कहानी के नायकों का व्यवहार, उनके कार्य, व्यक्तिगत गुण नैतिक व्यवहार के ज्वलंत उदाहरण हैं। भावनात्मक रूप से पढ़ा गया कार्य बच्चों में जीवंत प्रतिक्रिया देता है। आसपास की प्रकृति की सुंदरता को समझने और महसूस करने में मदद करता है, मानवीय रिश्तों की जटिलता, समझ को बढ़ावा देता है अच्छाई और बुराई। बच्चों के साथ, हम पुस्तकों में विशद चित्रण पर विचार करते हैं, चर्चा करते हैं कि हमने क्या देखा है, हमारे छापों को साझा करें। कला शब्द नैतिक और सौंदर्य शिक्षा का एक साधन है।

द्वारा आयोजित किया गया संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ  कई सफल कार्यान्वयन में योगदान देता है शैक्षिक कार्य.

संबंधित प्रकाशन:

संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ  सप्ताह के एक दिन के लिए शासन के क्षण, कार्य सामग्री सामग्री, उपकरण बच्चों की गतिविधियों के संगठन के रूप, विषय, कार्यक्रम।

स्पीच थेरेपी ग्रुप (FFN) -sound [K] के बच्चों के साथ परिचालन के क्षणों में काम करें  भाषण चिकित्सा समूह (FFN) -sound "K" के बच्चों के साथ परिचालन क्षणों में कक्षाएं। कलात्मक गतिशीलता का विकास। श्वसन गठन।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार सीधे एकीकृत शैक्षिक गतिविधि "एक बकरी ने एक झोपड़ी का निर्माण कैसे किया" सीधे शैक्षिक गतिविधि (एकीकृत)। विषय "कैसे एक बकरी ने एक झोपड़ी बनाई" मध्य समूह। शिक्षक: आर्यकोवा।

पिछले कुछ वर्षों में और वर्तमान में, बच्चों को तातार और देशी भाषा सिखाने के लिए शिक्षण सामग्री को लागू करने की तीव्र प्रक्रिया शुरू हुई है।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ संवेदनशील क्षणों में संयुक्त शैक्षिक गतिविधि  उद्देश्य: बच्चों के भाषण का विकास। कार्य: शब्द गठन की क्षमता में सुधार करने के लिए (विभिन्न प्रत्ययों के साथ शब्दों के गठन में कमी आती है।

उद्देश्य: 1. पक्षियों की विविधता के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। 2. सर्दियों में पक्षियों के जीवन के बारे में विचारों का गठन। 3. गठन।

छवि पुस्तकालय:

परियोजना लक्ष्य:  - कपड़े, जूते, टोपी की वस्तुओं में बच्चे की संज्ञानात्मक रुचि का गठन किया जाना चाहिए;
  - जिम्मेदारी से उनकी चीजों का इलाज करें;
  - मौसम, उपयोग की जगह, सामान द्वारा भेद करना सीखें;
  - अपनी अलमारी और जूतों की देखभाल करना सिखाएँ,
  "कपड़े और जूते" विषय पर बच्चे की शब्दावली का चयन करें
अंतिम घटना: 09.10.2015

सोमवार (10/05/2015)

जीसीडी नंबर 1।शारीरिक शिक्षा पाठ (जिम)
  शारीरिक शिक्षा में शिक्षक की योजना के अनुसार।
जीसीडी नंबर 2।  कलात्मक रचना। आवेदन "गुड़िया के लिए कपड़े की सजावट"
  सॉफ्टवेयर सामग्री:
  1. बच्चों के साथ एक वर्ग से एक वृत्त काटना सीखें, कागज पर तैयार आंकड़े तैयार करें।
  2. बच्चों को धीरे से छड़ी करने के लिए सिखाने के लिए, कर्व के साथ कैंची से काटें।
  3. आगे के अध्ययन में उनका उपयोग करने के लिए श्रम सामग्रियों का सावधानीपूर्वक और सावधानीपूर्वक उपचार करें।
  सामग्री:
  एक पोशाक के रूप में रंगीन आधार; समाप्त वर्ग; गोंद; गोंद ब्रश; ब्रश के लिए खड़ा है; मोमजामा; नैपकिन।
  कुत्सकोवा एल.वी. "भवन निर्माण सामग्री निर्माण कक्षाएं।"

सुबह:  बच्चों का रिसेप्शन।
  सुबह की एक्सरसाइज।

  हाथ।
  उद्देश्य: बच्चों को यह समझाने के लिए कि वे जल्दी से और सही ढंग से अपने हाथ धोने की आदत विकसित करें, एक तौलिया के साथ सूखी पोंछते हुए और इसे मोड़ो।
  वॉक: वॉक की फाइल (वॉक नंबर 1)
शाम:
  लक्ष्य: बच्चों के मूड और मांसपेशियों की टोन को बढ़ाने के लिए।
  मोबाइल गेम "फाइंड योर कलर" उद्देश्य: बच्चों को रंग मॉड्यूल द्वारा अंतरिक्ष में नेविगेट करने के लिए, अन्य बच्चों को ईमानदारी से न्याय करने के लिए सिखाने के लिए। बच्चों में खुशी की लहर।
  चलना: फ़ाइल कैबिनेट नंबर 1 चलता है।
  डिडक्टिक गेम "किस तरह का विषय?" उद्देश्य: बच्चों को सही ढंग से विषय का नाम बताने के लिए और इसके बारे में बताने के लिए, यह किस चीज़ से बना है, यह बताएं कि इसका उपयोग किसके लिए किया जाता है, जो इसका सबसे अधिक उपयोग करता है।

  प्लॉट - भूमिका-खेल खेल "टहलने के लिए जा रहे हैं"
उद्देश्य: बच्चों के साथ मौसम के अनुसार कपड़े चुनने के लिए सीखना, सही तरीके से यह बताना कि कपड़े किस हिस्से से बने हैं, "कपड़े", "जूते" की अवधारणा क्या है, दूसरों की देखभाल कर रहा है।
  उपकरण: गुड़िया, सभी मौसमों के लिए कपड़े (गर्मी, सर्दी, वसंत और शरद ऋतु के लिए, एक छोटी अलमारी और उच्च कुर्सी।
  बच्चों को खेल के लिए आवश्यक उपकरण, विशेषताओं को चुनने के लिए मदद की ज़रूरत है, खुद बाहरी खेलों को व्यवस्थित करने का प्रयास करें। उन सुरक्षा नियमों को याद दिलाएं जो खेल के मैदान पर देखे जाने चाहिए और बच्चे उनका अनुपालन करते हैं।

परिवार के साथ काम की सामग्री:
  परामर्श "होम लाइब्रेरी" उद्देश्य: बच्चों को पढ़ने के महत्व के बारे में माता-पिता के विचारों को अद्यतन और पूरक करना। कपड़े, जूते पर साहित्य का चयन करें। माता-पिता को साहित्यिक कार्यों की चर्चा की तकनीकों के साथ परिचित करने के लिए, प्रशिक्षण और शिक्षा के अन्य तरीकों के साथ पढ़ने का संयोजन करना (माता-पिता को याद दिलाने के लिए अवलोकन, प्रयोग, ड्राइंग का आयोजन करना) कि बच्चों को पढ़ना बहुत महत्वपूर्ण है। एक साथ कपड़े, जूते पर साहित्य खोजने की पेशकश करें।

मंगलवार (10/06/2015):

सीधे शैक्षिक गतिविधि:
जीसीडी नंबर 1।अनुभूति (दुनिया की एक समग्र तस्वीर का निर्माण) "कपड़ों का नाम और विवरण"
  सॉफ्टवेयर सामग्री:
  बच्चों को स्वयं डेमी-सीजन के कपड़ों का वर्णन करना चाहिए; उन्हें "कपड़े" की अवधारणा को ठीक करने के लिए इन कपड़ों की आवश्यकता क्यों है; भाषण और ध्यान विकसित करना।
जीसीडी नंबर 2.Muzyka। संगीत शिक्षक की योजना के अनुसार।
  कुत्सकोवा एल.वी. "बालवाड़ी में नैतिक और श्रम शिक्षा।"
संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ:
सुबह:  बच्चों का रिसेप्शन।
  सुबह की एक्सरसाइज।
  (कॉम्प्लेक्स नंबर 3 जिम)
  इनडोर पौधों को पानी देना।
  लक्ष्य बच्चों को यह सिखाना है कि जब वे पौधों को पानी देते हैं, तो सिग्नल ड्रॉइंग देखें जो कहते हैं कि प्रत्येक पौधे को कितना पानी चाहिए। ध्यान से जानें, पौधों को पानी दें।
  वॉक नंबर 2 के लिए कार्ड फ़ाइल।
  शरद ऋतु के बारे में कविताएँ पढ़ना:
  शोकाकुल पवन ड्राइव
  मैंने बादलों को स्वर्ग के किनारे पर झुका दिया
  टूटी फूटी कराहें,
  फुसफुसाते हुए नंगे लकड़ी। (एन। नेक्रासोव)
  हवा, हवा
  सारी पृथ्वी हवा हो गई!
  शाखाओं के साथ हवा निकलती है
  मैंने दुनिया भर में फैलाया ... (आई। टोकमाकोवा)
शाम:  नींद के बाद जिम "Invigorating"
  मोबाइल गेम "जंगल में गिलहरी" उद्देश्य: बच्चों को नियमों द्वारा खेल खेलने के लिए सिखाने के लिए, यह बताने के लिए कि खिलाड़ी और चालक को कैसे निर्देशित किया जाए। बच्चों के साथ ज्यादा घूमें।
  वॉक नंबर 2 (फाइल कैबिनेट)
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ:
  साजिश - भूमिका खेल खेल "दुकान"
उद्देश्य: बच्चों को स्वतंत्र रूप से भूमिका के बारे में कार्रवाई करनी चाहिए, ताकि बच्चे अपने जीवन से ज्ञान और टिप्पणियों के आधार पर खेल के कथानक को विकसित कर सकें, एक-दूसरे की मदद कर सकें, बच्चों की शब्दावली की पुनरावृत्ति कर सकें: शब्द "खिलौने", "फर्नीचर", "भोजन" दर्ज करें। "बर्तन"।
  उपकरण: सभी खिलौने जो स्टोर में खरीदे जा सकते हैं, जो खिड़की, पैसे पर हैं।
  बच्चों के खेल उनकी पसंद और इच्छा के एक विचारशील प्रकृति के बोर्ड गेम में।
परिवार के साथ काम की सामग्री:
  गोल मेज "एक साथ पता है।"
  लक्ष्य अनुभव के आदान-प्रदान को व्यवस्थित करना और बालवाड़ी से वापसी के समय, बच्चों के साथ चलने के दौरान कपड़े और जूते की टिप्पणियों के बारे में माता-पिता की प्रस्तुति को पूरक करना है। माता-पिता को प्रेक्षण के तरीकों से परिचित कराने के लिए, उन्होंने जो देखा उसकी चर्चा की।

बुधवार (10/07/2015):

सीधे शैक्षिक गतिविधि:
जीसीडी नंबर 1।कलात्मक रचना। "बॉल" विषय पर ड्राइंग - एक गोल आकार की वस्तुओं को कैसे आकर्षित करना है यह सिखाने के लिए; गेंद को दो रंगों से रंगना सीखें; एक दिशा में ब्रश से पेंट करना सीखें (ऊपर से नीचे, बाएं से दाएं); एक दिशा में स्ट्रोक करें।
जीसीडी नंबर 2।शारीरिक शिक्षा। शारीरिक शिक्षा में शिक्षक की योजना के अनुसार।
  कोमारोवा टी.एस. "बच्चों की कला।"
संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ:
सुबह:  बच्चों का रिसेप्शन।
  सुबह की एक्सरसाइज।
  (कॉम्प्लेक्स नंबर 3 फिजिकल हॉल)
  डिडैक्टिक गेम "थ्री बीयर्स" उद्देश्य: अपने भाषण में इन अवधारणाओं का उपयोग करने के लिए बच्चों को आकार (बड़े, छोटे, छोटे) द्वारा परिचित वस्तुओं की तुलना करने के लिए सिखाना।
  "कपड़े और जूते की देखभाल" विषय पर बातचीत
  उद्देश्य - स्व-देखभाल कौशल विकसित करना: बच्चों को कपड़े साफ करना, जूते को साफ करना सिखाना; स्वतंत्रता, सटीकता, मितव्ययिता; ताकि बच्चे खुद ही अपना, अपने कपड़े और जूते का ध्यान रखें।
शाम:
  मोबाइल गेम "बिल्ली और चूहे" कार्य: निपुणता, ध्यान, गति और प्रतिक्रिया का विकास।
  उपदेशात्मक खेल: “इसे एक शब्द में नाम दें। उद्देश्य: ऐसे शब्दों को ठीक करने के लिए: "टोपी", "टोपी", "जैकेट", जूते।
  कार्ड फ़ाइल चलता है: संख्या 3 चलें
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ:
  प्लॉट - भूमिका-खेल खेल स्टेपश्का का जन्मदिन।
  उद्देश्य: बच्चों को छुट्टी के लिए टेबल सेटिंग को ठीक से व्यवस्थित करने के लिए सिखाने के लिए, यह पता लगाने के लिए कि किस प्रकार का टेबलवेयर मौजूद है, ध्यान, देखभाल, जिम्मेदारी, मदद करने की इच्छा, अपनी शब्दावली का विस्तार करने के लिए: "हॉलिडे डिनर", "नाम दिवस", "सेवारत", "व्यंजन", "सेवा"। ।
  उपकरण: प्लेट, कांटे, चम्मच, चाकू, कप, तश्तरी, नैपकिन, मेज़पोश, मेज, कुर्सियाँ।
परिवार के साथ काम की सामग्री:
  होम लाइब्रेरी। लक्ष्य माता-पिता को अपने बच्चों के लिए बालवाड़ी के बारे में कल्पना पढ़ने के लिए आमंत्रित करना है।

गुरुवार (10/08/2015):

सीधे शैक्षिक गतिविधि:
जीसीडी नंबर 1।अनुभूति + (FEMP)
  "काउंट टू फाइव" उद्देश्य: - बच्चों को पांच तक गिनती सिखाने के लिए,
-शिक्षक कार्य की व्याख्या करता है, और बच्चों को इसे बिना शिक्षक की सहायता के स्वतंत्र रूप से हल करना चाहिए।
जीसीडी नंबर 2।ताजी हवा में शारीरिक शिक्षा। शारीरिक शिक्षा में शिक्षक की योजना के अनुसार।
  वी.पी. नोविकोवा "बालवाड़ी में गणित।"
संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ:
सुबह:  बच्चों का रिसेप्शन।
  सुबह की एक्सरसाइज।
  (कॉम्प्लेक्स नंबर 3 जिम)
  जब एक बच्चा धो रहा है, तो उसे अच्छी तरह से धोने के लिए याद दिलाएं
  हाथ। उद्देश्य: बच्चों को यह समझाने के लिए कि वे जल्दी से और सही ढंग से अपने हाथ धोने की आदत विकसित करें, एक तौलिया के साथ सूखी पोंछते हुए और इसे मोड़ो।

एक कविता पढ़ना:
  हैलो शरद ऋतु! हैलो शरद ऋतु!
  अच्छी बात है आप आ गए
  हम आपसे पूछेंगे, शरद:
  आप उपहार के रूप में क्या लाए थे? (ई। ब्लागिनाना)
  डिडक्टिक गेम "तीन विषयों का नाम" उद्देश्य: बच्चों को उनकी विशेषताओं के अनुसार समूह की वस्तुओं को पढ़ाना।
शाम:  नींद के बाद जिम "Invigorating"
  उद्देश्य: बच्चों के मूड और मांसपेशियों की टोन को बढ़ाने के लिए।
  डिडक्टिक गेम "किड्स ऑन ए ब्रांच" टास्क: बच्चों के भाषण में पौधों और उनके फलों के नाम जोड़ें, शब्दावली का विस्तार करें ताकि बच्चे सामान्य वाक्यों के साथ उत्तर दें।
  मोबाइल गेम "कैच - कैच" का लक्ष्य बच्चों को गेंद को पकड़ना सिखाना है, बच्चों को खेल में दोस्तों के साथ सांस्कृतिक और रचनात्मक बातचीत के नियमों को सीखने में मदद करना है। प्राकृतिक कारकों का उपयोग करके शमन जारी रखें।
  वॉक नंबर 4 (फाइल कैबिनेट वॉक)
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ:
  बच्चों के खिलौने के साथ खेल। फिर निरीक्षण करें कि बच्चे उनके साथ कैसा व्यवहार करते हैं, जो एक टिप्पणी करें और समझाएं कि क्यों, मितव्ययिता से खेती करनी चाहिए।
  प्लॉट - भूमिका-खेल खेल "एक घर का निर्माण"
  उद्देश्य: बच्चों को यह बताने के लिए कि क्या निर्माण पेशे मौजूद हैं, उपकरण निर्माता क्या उपयोग करते हैं, बच्चों को एक सरल संरचना बनाने के लिए सिखाएं, एक-दूसरे से दोस्ती करें, बिल्डरों के काम की विशिष्टताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, बच्चों के भाषण में "निर्माण", "ईंट", "क्रेन" शब्दों को पेश करें। ", बिल्डर", "क्रेन ऑपरेटर", "बढ़ई", "वेल्डर", "निर्माण सामग्री"।
  बोर्ड गेम "पेयर पिक्चर्स" का लक्ष्य बच्चों के साथ मिलकर अवलोकन, ध्यान विकसित करना है, वस्तुओं में समानता और अंतर देखना सीखें, शब्दावली को सक्रिय करें।
परिवार के साथ काम की सामग्री:
  अभिभावक-बाल रचनात्मक कार्यशाला। लक्ष्य बच्चों की रचनात्मकता के बारे में माता-पिता के विचारों को अद्यतन और पूरक करना है, उन्हें आधुनिक सामग्रियों, विभिन्न प्रकार की उत्पादक गतिविधियों के आयोजन के लिए आवश्यकताओं से परिचित कराना है। माता-पिता और बच्चों की संयुक्त रचनात्मकता के अनुभव को समृद्ध करें, इसके शैक्षिक मूल्य के बारे में बात करें।

शुक्रवार (09/10/2015):

सीधे शैक्षिक गतिविधि:
जीसीडी नंबर 1।संचार (भाषण विकास)।
  कार्यक्रम सामग्री: यदि बच्चा अपनी बात व्यक्त करना चाहता है, तो सुनिए कि आप उसके उत्तर से सहमत हैं या नहीं।
बच्चों से यह जानने के लिए कि उन्होंने शरद ऋतु के कपड़ों और जूतों के बारे में क्या सीखा, किस जूते और उसके घटकों से बने हैं। कहानियों को सही ढंग से लिखना सीखना, सरल और जटिल वाक्यों का उपयोग करना, ध्यान से जूते को संभालने की इच्छा को शिक्षित करना।
जीसीडी नंबर 2।संगीत।
  संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार।
  गेरबोवा वी। वी। "बालवाड़ी में भाषण का विकास।"
संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ:
सुबह:  बच्चों का रिसेप्शन।
  सुबह की एक्सरसाइज।
  (कॉम्प्लेक्स नंबर 3 जिम)
  भोजन कक्ष ड्यूटी। लक्ष्य तालिका को साफ करने के लिए परिचारकों को सिखाना है, चीजों को क्रम में रखना है, सब कुछ सावधानी से करना है, अपने काम के बारे में बात करना है और परिणाम साझा करना है।
  डिडक्टिक गेम "यह क्या है?" लक्ष्य आपको वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं के आधार पर अपनी कल्पना में चित्र बनाने के लिए सिखाना है, ताकि सबसे साधारण चीजों में असामान्य को नोटिस किया जा सके; कल्पना विकसित करें।
शाम:  नींद के बाद जिम "Invigorating"
  उद्देश्य: बच्चों के मूड और मांसपेशियों की टोन को बढ़ाने के लिए।
  प्रबोधक खेल: "कौन अधिक शब्दों के साथ आएगा" लक्ष्य शब्दकोश को सक्रिय करना, क्षितिज का विस्तार करना है।
  "तलाश" लक्ष्य संज्ञा के अनुरूप विशेषण के उपयोग में बच्चों को प्रशिक्षित करना है।
  वॉक नंबर 5 (फाइल कैबिनेट वॉक)
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ:
  बच्चों को खेल, फोकस, कल्पना।
  एक समूह में स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि। लक्ष्य बच्चों को रुचि के खेल खोजने के लिए प्रोत्साहित करना है, विवादास्पद स्थितियों में सही ढंग से व्यवहार करना है।
परिवार के साथ काम की सामग्री:
  माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों में स्वास्थ्य के प्रति सचेत रवैया कैसे बनाया जाए" यह लक्ष्य शिक्षा के इस पहलू को व्यवस्थित करने के लिए स्वास्थ्य संस्कृति, परिवार में बने इसके घटकों, विधियों और तकनीकों के बारे में माता-पिता के विचारों को व्यवस्थित करना है।

लेख लेखक के संस्करण में प्रकाशित हुआ है