Pacienta ar redzes traucējumiem rehabilitācija. Atsevišķu kategoriju invalīdu sociālā rehabilitācija

Datums: 08.03.2020

Invalīdu ar redzes traucējumiem sociālo un sociāli vides rehabilitāciju nodrošina orientieru sistēma - taustes, dzirdes un vizuālā, kas veicina kustību drošību un orientēšanos telpā.

Taktilās norādes: margu vadotnes, margu reljefs, reljefa vai Braila raksta tabulas, reljefi stāvu plāni, ēkas utt.; maināms grīdas seguma veids šķēršļu priekšā.

Dzirdes orientieri: skaņas bākas pie ieejām, radio raidījumi.

Vizuālās norādes: dažādas īpaši izgaismotas zīmes simbolu un piktogrammu veidā, izmantojot spilgtas, kontrastējošas krāsas; durvju kontrastējošas krāsas apzīmējums utt.; Teksta informācijai tabulās jābūt pēc iespējas kodolīgākai. Ēkas elementi uz kustību takām personām ar redzes traucējumiem (kāpņu telpas, lifti, vestibili, ieejas utt.) jāaprīko ar tipisku orientieru-rādītāju sistēmu, kas veidota, pamatojoties uz krāsu, akustisko un taustes kontrastu ar apkārtējo virsmu. .

Vizuālie orientieri un cita vizuālā informācija ir pietiekami pārdomāta, lai novērstu to pārpilnību, kas veicina "siltumnīcas" apstākļu rašanos un telpiskās orientēšanās prasmju zudumu.

Sociālās rehabilitācijas pasākumiem ir liela nozīme cilvēku ar redzes traucējumiem sociālajā integrācijā. Lai īstenotu šos pasākumus, ir nepieciešams nodrošināt neredzīgos ar tiflotehniskajiem palīglīdzekļiem:

Kustībai un orientācijai (spieķi, orientācijas sistēmas - lāzers, gaismas lokatori utt.)

Pašapkalpošanās vajadzībām - tiflo kultūras, sadzīves un mājsaimniecības līdzekļi (virtuves tehnika un ierīces ēdiena gatavošanai, bērna kopšanai utt.)

Informācijas atbalstam, apmācībai (ierīces un ierīces lasīšanai, Braila rakstīšanai, "runājošās grāmatas" sistēmas, īpašas datorierīces utt.)

Darba aktivitātei - tiflomes un ierīces, ar kurām neredzīgie tiek nodrošināti ražošanā, atkarībā no darba aktivitātes veida.

Personām ar redzes traucējumiem un vājredzīgiem ir nepieciešami speciāli redzes korekcijas līdzekļi: palielināmie uzgaļi, lupas, hiperokulāri, teleskopiskās brilles, kā arī daži tiflotehniskie līdzekļi sadzīves, sadzīves un informatīviem nolūkiem.

Tiflotehnisko līdzekļu izmantošana līdztekus citiem rehabilitācijas pasākumiem rada priekšnoteikumus vienlīdzīgu iespēju un tiesību sasniegšanai ar redzīgajiem daudzveidīgai attīstībai, kultūras līmeņa celšanai, neredzīgo radošo spēju atklāšanai, aktīvai līdzdalībai mūsdienu ražošanā un sabiedriskajā dzīvē. .

Invalīdiem ar redzes patoloģiju rodas zināmas grūtības, kad ir nepieciešams patstāvīgi izmantot transportu. Neredzīgajiem svarīgas ir ne tik daudz tehniskās ierīces, cik adekvāta informācija - verbāla, skaņas (orientēšanās, brīdinājums par briesmām utt.)

Izmantojot transportu, vājredzīgam cilvēkam ir jāmaina zīmju izmērs, jāpalielina krāsu kontrasts, apgaismojuma objektu spilgtums, transporta elementi, kas ļauj izmantot, atšķirt, atšķirt transportlīdzekļus un ierīces (gaismas displejus, kontrastējošas krāsas apmale - augšējais un apakšējais - pakāpieni, malas platformas utt.)

Personai ar pilnīgu redzes zudumu sabiedriskā transporta piekļūšana iespējama tikai ar ārēju palīdzību.

Nozīmīga loma neredzīgo un vājredzīgo sociālajā rehabilitācijā, viņu sociālās aizsardzības kvalitātes uzlabošanā un sociālo pakalpojumu klāsta paplašināšanā Krievijas Federācijā ir Viskrievijas Neredzīgo biedrībai, kurā darbojas dažādas sociālās formas. tiek veikta rehabilitācija, kas veicina viņu integrāciju. VOS sistēmā ir plašs rūpniecības uzņēmumu un biedrību tīkls, kur ir radīti īpaši nosacījumi darba organizēšanai, ņemot vērā neredzīgo funkcionālās iespējas.

Federālais likums "Par invalīdu sociālo aizsardzību Krievijas Federācijā" paredz pabalstus cilvēkiem ar redzes traucējumiem. Vājredzīgie tiek nodrošināti ar sadzīves tehniku, tiflo līdzekļiem, kas nepieciešami viņu sociālajai adaptācijai. ļaut viņiem izmantot, atšķirt, atšķirt transportlīdzekļus un ierīces (viegla mūsdienu prodSecinājums

Galvenās cilvēka darbības sfēras ir darbs un dzīve. Vesels cilvēks pielāgojas videi. Invalīdiem šo dzīves sfēru īpatnība ir tāda, ka tās ir jāpielāgo invalīdu vajadzībām. Viņiem jāpalīdz pielāgoties videi: lai viņi varētu brīvi sasniegt iekārtu un veikt uz tās ražošanas darbības; varētu paši bez ārējas palīdzības iziet no mājas, apmeklēt veikalus, aptiekas, kinoteātrus, vienlaikus pārvarot gan kāpumus un kritumus, gan pārejas, gan kāpnes, gan sliekšņus, gan daudzus citus šķēršļus. Lai invalīds spētu to visu pārvarēt, ir nepieciešams padarīt savu vidi viņam maksimāli pieejamu, t.i. pielāgot vidi invalīda iespējām, lai viņš justos vienlīdzīgi ar veseliem cilvēkiem darbā, mājās un sabiedriskās vietās. To sauc par sociālo palīdzību invalīdiem, veciem cilvēkiem – visiem tiem, kuri cieš no fiziskiem un garīgiem ierobežojumiem.

Cilvēka sociālā rehabilitācija ir sarežģīts tās mijiedarbības process ar sociālo vidi, kā rezultātā veidojas cilvēka īpašības kā patiess sociālo attiecību subjekts.

Viens no galvenajiem sociālās rehabilitācijas mērķiem ir pielāgošanās, cilvēka pielāgošanās sociālajai realitātei, kas, iespējams, ir maksimāli iespējamais nosacījums normālai sabiedrības funkcionēšanai.

Tomēr šeit var būt galējības, kas pārsniedz parasto sociālās rehabilitācijas procesu, kas galu galā ir saistīts ar indivīda vietu sociālo attiecību sistēmā, ar viņa sociālo aktivitāti.

Cilvēka ar invaliditāti galvenā problēma ir viņa saikne ar pasauli un ierobežota pārvietošanās spēja, slikti kontakti ar citiem, ierobežota komunikācija ar dabu, piekļuve kultūras vērtībām un dažreiz arī pamatizglītība. Šī problēma ir ne tikai subjektīvs faktors, kas ir sociālā, fiziskā un garīgā veselība, bet arī sociālās politikas un sabiedrībā valdošās apziņas rezultāts, kas sankcionē invalīdiem nepieejamas arhitektoniskas vides pastāvēšanu, sabiedrisko transportu, speciālo sociālo pakalpojumu trūkums.

Neraugoties uz progresu cīņā pret acu slimībām un traumām, invaliditāte šajā patoloģijas formā ir nozīmīga, un tāpēc cilvēku ar invaliditāti rehabilitācija acu patoloģijas dēļ joprojām ir aktuāla problēma. Traģiskākais nopietnu redzes orgānu slimību beigas ir aklums. Akluma cēlonis agrāk bija tādas slimības kā bakas, trahoma, blenoreja, šobrīd iedzimtas un iedzimtas acu slimības, redzes un nervu aparāta slimības.
Galvenās invaliditāti izraisošās slimības ir glaukoma, tuvredzība, lēcu slimības, redzes nerva atrofija un asinsvadu traucējumi. Glaukoma raksturojas ar to, ka ne tikai bieži noved pie invaliditātes, bet arī ir galvenais pilnīga akluma (1. grupas invaliditātes) cēlonis. Miopija (tuvredzība) ir raksturīga ar to, ka tā izraisa invaliditāti galvenokārt jaunā vecumā. Visbiežākais invaliditātes cēlonis tuvredzības gadījumā ir tīklenes atslāņošanās. Asinsvadu slimību rehabilitācijas iemesls visbiežāk ir centrālās artērijas, tīklenes vēnu un to zaru tromboze un embolija.
Neredzīgo sociālās un darba rehabilitācijas un adaptācijas sistēmu izstrādāja Viskrievijas Neredzīgo biedrība (VOS). Šajā organizācijā viņi nodarbojas ar visiem neredzīga cilvēka dzīves aspektiem un dažādos viņa dzīves periodos. Neredzīga bērna audzināšana, viņa skolas izglītība, profesijas iegūšana un nodarbinātība ir sabiedrības virziens, ja aklums bija iedzimts vai iegūts bērnībā. Biedrība sniedz ieguldījumu pacientu ārstēšanā, finansējot rehabilitācijas programmu. Arī pacientu ar redzes orgāna patoloģiju rehabilitācija ir medicīnas un sociālo ekspertu komisiju darbības jomā. Šo komisiju pienākums ir ne tikai noteikt pacientu darbaspējas, bet arī izstrādāt viņiem rehabilitācijas programmas, kontrolēt šo programmu izpildi.
1. vai 2.grupas invalīdi slimības un redzes orgāna traumas dēļ saņem tieši neredzīgajiem noteiktas tiesības un pabalstus - iespēju agrāk saņemt vecuma pensiju (vīriešiem - sasniedzot 50 gadu vecumu). un darba stāžs vismaz 15 gadi, sievietēm - sasniedzot 40 gadu vecumu un darba stāžs strādā vismaz 10 gadus). Neredzīgie ir atbrīvoti no ienākuma nodokļa maksāšanas darba vietā, viņiem ir 6 stundu darba diena, viņiem ir tiesības uz bezmaksas braukšanu ar iekšpilsētas transportu.
Galvenā pacientu sociālās rehabilitācijas metode ir racionāls darba iekārtojums, kurā darba apstākļi ne tikai atbilst pacienta organisma iespējām, bet arī veicina labvēlīgu atveseļošanās procesu gaitu bojātajā orgānā un organismā kopumā. . Kontrindikācijas neredzīgajiem ir darba veidi, kas iznīcina tik svarīgu defekta kompensācijas veidu kā taustes jutība. Šie veidi ietver darbu, kas izraisa pirkstu ādas raupjumu un saskares samazināšanos. Kontrindicēti darba apstākļi neredzīgajiem un vājredzīgajiem ir tādi, kas saistīti ar toksisku ietekmi uz redzes orgānu, centrālo nervu sistēmu. Tāpat MSEC pienākums ir sniegt karjeras atbalstu pacientam ar redzes orgāna patoloģiju, lai viņš saņemtu specialitāti, darbu, kurā būtu atbilstoši viņa iespējām, ņemot vērā galvenās patoloģijas raksturu. , un atbilst viņa spējām un tieksmēm. Šāds darbs, kas nodrošina neredzīgo un vājredzīgo sociālo un darba rehabilitāciju, tiek organizēts VOS (UPP VOS) mācību un ražošanas uzņēmumos. Krievijā darbojas vairāk nekā 200 UPP VOS. Redzes invalīdu racionālu nodarbinātību UPP VOS nodrošina īpašs indikāciju un kontrindikāciju saraksts dažāda veida ražošanas darbību veikšanai atkarībā no invaliditātes rakstura, tās gaitas, redzes zuduma pakāpes un. konkrētas produkcijas īpašības. Sarakstu izstrādāja TSIETIN.

Aklums un citi redzes traucējumi ir vissvarīgākā sociālā problēma, jo caur redzes analizatoru cilvēks saņem līdz 80% visas informācijas. K s apmetums ietver cilvēkus ar pilnīgu redzes trūkumu, t.i. spēja ar redzes palīdzību uztvert priekšmetu formu, to aprises un gaismu. UZ vājredzīgiem rangs ar redzes asumu labākajā acī, izmantojot parastos korekcijas rīkus no 5 līdz 40%. Šādi cilvēki regulāri izmanto optisko analizatoru lasīšanai un rakstīšanai un citam vizuālam darbam īpaši labvēlīgos apstākļos. Vairāk nekā 20 miljoni cilvēku pasaulē ir akli. Tas ir 1% no kopējā planētas iedzīvotāju skaita. 42 miljoniem cilvēku ir smagi redzes traucējumi. Viņu redzes asums ir 0,1. Viņi nespēj saskaitīt pirkstus 6 metru attālumā. Krievijā ir aptuveni trīssimt tūkstoši cilvēku ar redzes traucējumiem, lielākā daļa no viņiem ir pilnīgi akli.

Galvenie redzes traucējumu palielināšanās iemesli ir:

iedzimtas patoloģijas;

Komplikācijas pēc smagām un vīrusu slimībām;

vides stāvokļa pasliktināšanās;

• zems slimnīcu loģistikas līmenis;

nelabvēlīgi darba apstākļi;

traumu skaita palielināšanās.

Visus vizuālos defektus var iedalīt divās grupās:

1) progresīvs kas ietver primārās un sekundārās glaukomas slimības, nepilnīgu redzes nerva atrofiju, traumatisku kataraktu, pigmentāru tīklenes deģenerāciju, radzenes iekaisuma slimības, ļaundabīgas tuvredzības formas, tīklenes atslāņošanos;

2) stacionārs, kas ietver anomālijas, piemēram, mikroftāliju, albīnismu, kā arī tādas neprogresējošas slimību un operāciju sekas, piemēram, pastāvīgu radzenes apduļķošanos, kataraktu.

Aklie cilvēki parasti saskaras ar virkni standarta problēmu, starp kurām visizplatītākās ir šādas:

straujš redzes spējas samazināšanās;

Samazināta spēja atpazīt cilvēkus un objektus;

pasliktinās spēja saglabāt personīgo drošību;

Grūtības ar telpisko orientāciju;

Grūtības izprast roku un kāju sākotnējo stāvokli;

Grūtības izprast ķermeņa stāvokli;

Grūtības izprast pozīciju telpā;

Grūtības saprast kustības virzienu;

Samazināta pašaprūpes spēja

Samazināta spēja piedalīties sadzīves un sociālajos jautājumos;

zemas izglītības un nodarbinātības iespējas;

zemu ienākumu peļņas iespējas;

Nepieciešamība pēc speciāla aprīkojuma, ierīcēm, kas atvieglo mājsaimniecības pašapkalpošanos;

Nepieciešamība pēc medicīniskās un medicīniskās palīdzības;

Grūtības pārvietoties uz ielas un transportā;

Grūtības saskarsmē, saziņas loka sašaurināšanās;

· neobjektīva un neadekvāta attieksme pret viņiem no redzīgo puses;

Brīvā laika pavadīšanas veidu ārkārtējs ierobežojums;

kultūras un sporta aktivitāšu galējs ierobežojums;

atkarības noskaņojums.

No otras puses, redzes invalīdu sociālās rehabilitācijas problēmas ir daudzas, starp kurām izceļas:

· speciālās metodiskās literatūras trūkums redzes invalīdu sociālās rehabilitācijas jautājumos;

· šajā jomā specializētu rehabilitācijas speciālistu trūkums;

· Grūtības mācīt neredzīgos parastās izglītības iestādēs, kas saistītas ar nepietiekamu sabiedrības uztveri par redzes invalīdiem un sliktu aprīkojumu ar tehniskajiem palīglīdzekļiem;

· Iespēju trūkums mācīties izglītības iestādēs to lielā attāluma no mājām un pārāk mazās apgūstamo profesiju izvēles dēļ;

· tādas sociālās struktūras trūkums, kas maksimāli nodrošinātu neredzīgo un vājredzīgo vajadzības un prasības medicīniskajā aprūpē un rehabilitācijā;

· zema neredzīgo līdzdalība darba un sabiedriskās aktivitātēs, algas un pensijas, zems ilglietojuma preču patēriņš, nepieņemami dzīves apstākļi, ģimenes stāvoklis, izglītība.

Tāpēc starp prioritārajām redzes invalīdu sociālās aizsardzības jomām jāizceļ:

Medicīniskās aprūpes un rehabilitācijas uzlabošana;

nodarbinātības un profesionālās izglītības problēmu risināšana;

Invalīdu un viņu ģimeņu finansiālā stāvokļa uzlabošana;

· rehabilitācijas centru tīkla stiprināšana;

· Specializēto izglītības iestāžu un uzņēmumu tīkla stiprināšana;

materiālo subsīdiju palielināšana;

· Sociālo pabalstu paplašināšana, lai nodrošinātu invalīdus ar dzīvojamo platību;

· Sociālo pabalstu nodokļu un citu privilēģiju nomaksai paplašināšana.

Ilgu laiku vājredzīgo sociālās rehabilitācijas jautājumus risināja Neredzīgo biedrība. Elementārā, medicīniskā, psiholoģiskā, darba rehabilitācija kā sociālās rehabilitācijas neatņemama sastāvdaļa tika pilnībā veikta Viskrievijas Neredzīgo biedrības uzņēmumos un teritoriālajās primārajās organizācijās. Līdz šim šie uzņēmumi nevar sniegt palīdzību vājredzīgajiem, nodrošinot viņus ar tehnisko aprīkojumu, tiflo ierīcēm un rehabilitācijas līdzekļiem. Uzņēmumu vadītāji un teritoriālo pirmorganizāciju speciālisti sniedz tikai psiholoģisku atbalstu cilvēkam, kurš zaudējis redzi. Šodien tiek būvēti jauna veida rehabilitācijas centri neredzīgajiem. Pašlaik Krievijā ir četri neredzīgo rehabilitācijas centri - Volokolamska, Sanktpēterburga, Ņižņijnovgoroda, Bijska. Tie nodrošina visaptverošu rehabilitāciju (Zozulya T.V., Svistunova E.G., V.V. Cheshikhina et al., 2005, 257. - 258. lpp.):

medicīniskā - vērsta uz redzes funkcijas atjaunošanu, novēršot atlikušo redzi;

medicīniskais un sociālais - ārstniecības un atpūtas, kultūras un atpūtas pasākumu komplekss;

sociālais - pasākumu kopums, kura mērķis ir radīt un uzturēt apstākļus neredzīgo sociālajai integrācijai, atjaunot zaudētās sociālās saites; par pašapkalpošanās, orientēšanās fiziskajā un sociālajā vidē, Braila sistēmas mācīšanas elementāru prasmju atjaunošanu un veidošanu;

psiholoģiskā - psiholoģiskā personības atjaunošana, personības iezīmju veidošana, gatavojoties dzīvei akluma apstākļos;

Pedagoģiskā - apmācība un izglītība;

profesionālā - profesionālā ievirze, arodapmācība un nodarbinātība atbilstoši veselības stāvoklim, kvalifikācijai, personiskajām tieksmēm;

· Tiflotehnisko līdzekļu izstrāde un ieviešana, nodrošinot tos neredzīgajiem.

Tātad redzes invalīdu sociālā rehabilitācija ir mūsdienu valsts un sabiedrības svarīgākais uzdevums, kas risināms tikai ar visaptverošu pasākumu un kopīgiem spēkiem.

Nosūtiet savu labo darbu zināšanu bāzē ir vienkārši. Izmantojiet zemāk esošo veidlapu

Studenti, maģistranti, jaunie zinātnieki, kuri izmanto zināšanu bāzi savās studijās un darbā, būs jums ļoti pateicīgi.

Izmitināts vietnē http://www.allbest.ru/

Ievads

2. Redzes invalīdu sociālās un darba rehabilitācijas tehnoloģijas

3. Redzes invalīdu sociālās rehabilitācijas tehnoloģijas

4. Redzes invalīdu sociālās un kultūras rehabilitācijas tehnoloģijas

Secinājums

Kontroles jautājumi

Ievads

Cilvēka sociālās adaptācijas process ir vissarežģītākā sociālā parādība, kas ietver dažādus cilvēka dzīves aspektus. Ir divas adaptīvo procesu klases. Pirmais ir saistīts ar notikumiem, kas izraisīja izmaiņas personas sociālajā statusā. Tas prasa jaunas sociālās lomas apgūšanu, kā arī cilvēka iekļaušanu viņam jaunā sociālajā vidē. Otro adaptīvo procesu klasi nosaka sociālās vides izmaiņu izraisīti notikumi, sociālās attīstības dinamika. Personai ar invaliditāti adaptīvie procesi, pirmkārt, ir saistīti ar indivīda jauno sociālo lomu viņam un jaunas vietas atrašanu sabiedrībā atbilstoši viņa statusam. Turklāt jāpatur prātā, ka sociālā vide parasti ir naidīga pret invalīdu un nav nosacījumu savlaicīgai un veiksmīgai adaptācijai. Kavēšanās un traucējumi šajā procesā izraisa invalīdu ģimeņu stabilitātes samazināšanos, saslimstības pieaugumu, psiholoģisku fenomenu, kas definēts kā invalīda statusa veidošanās. Sociālā rehabilitācija ir visdrošākais veids un nosacījums veiksmīgai invalīda sociālajai adaptācijai.

Problēmas aktualitāte: Vesels cilvēks pielāgojas videi. Invalīdiem šo dzīves sfēru īpatnība ir tāda, ka tās ir jāpielāgo invalīdu vajadzībām. Lai invalīds spētu pielāgoties vidē, ir nepieciešams padarīt savu vidi viņam maksimāli pieejamu, t.i. pielāgot vidi invalīda iespējām, lai viņš justos vienlīdzīgi ar veseliem cilvēkiem darbā, mājās un sabiedriskās vietās.

1. Redzes invalīdi kā sociālās rehabilitācijas darba mērķa grupa

Redze ir viena no cilvēka vadošajām funkcijām, tā sniedz vairāk nekā 90% informācijas par ārpasauli. Ar daļēju vai pilnīgu redzes zudumu cilvēks piedzīvo lielas grūtības pašaprūpē, kustībā, orientācijā, saskarsmē, treniņos, darbā, t.i. dzīves pilnības piepildījumā.

Saskaņā ar Starptautisko traucējumu, invaliditātes un sociālās mazspējas nomenklatūru izšķir redzes traucējumus:

Dziļi redzes traucējumi abās acīs;

Dziļi redzes traucējumi vienā acī ar vāju redzi otrā;

Vidēji redzes traucējumi abās acīs;

Vienā acī ir izteikti redzes traucējumi, otra acs ir normāla.

Redzes traucējumi, kurus var uzlabot ar kompensējošiem līdzekļiem un kurus var koriģēt ar brillēm vai kontaktlēcām, parasti netiek uzskatīti par redzes traucējumiem.

Galvenā īpašība, kas atspoguļo redzes orgāna patoloģijas smagumu un nosaka tās ietekmi uz cilvēka dzīvi un sociālo pietiekamību, ir redzes funkciju stāvoklis, no kuriem galvenie ir redzes asums un redzes lauks.

Ja redzes asums ir traucēts, tiek samazināta vizuālā analizatora atšķirīgā spēja, detalizētas redzes iespēja, kas ierobežo apmācības, profesionālās izglītības iegūšanas un līdzdalības darba iespējas. Ar ievērojamiem redzes asuma traucējumiem (līdz aklumam) citas dzīves aktivitātes kategorijas ir krasi ierobežotas. Personām ar koncentrisku redzes lauka sašaurināšanos ir grūti orientēties nepazīstamā vidē, neskatoties uz salīdzinoši augstu redzes asumu. Viņu mobilitāte ir ievērojami ierobežota.

Absolūts vai praktisks aklums izraisa asu galveno dzīves kategoriju ierobežojumu. Absolūti akli cilvēki praktiski zaudē pašapkalpošanās spēju un fizisko neatkarību.

Redzes deficīta dēļ aklie vidi uztver ar citu analizatoru palīdzību. Dominējoša kļūst akustiskā, taustes, kinestētiskā, gaišās krāsas informācija. Nozīmi iegūst priekšmetu forma un faktūra, kā arī materiālā pasaule kopumā. Rokas, pēdas ir iesaistītas taustes uztveres procesā, un mēle un lūpas ir iesaistītas mazu priekšmetu pieskārienos.

Dzirdei ir liela nozīme neredzīgo dzīvē. Viņu dzirde ir ārkārtīgi akūta un, pārvietojoties telpā, reaģē uz mazākajām akustiskajām niansēm. Šajā sakarā, risinot rehabilitācijas problēmas, ir svarīgi pievērsties skaņu kontrolei neredzīgo vidē. Ir nepieciešams izolēt un pastiprināt orientācijai nepieciešamās skaņas un noslāpēt svešus traucējumus un troksni. Veidojot dzīves vidi neredzīgajiem, īpaša uzmanība jāpievērš būvmateriālu un konstrukciju akustiskajām un izolācijas īpašībām.

Organisma kompensējošā pielāgošanās spēja neredzīgos apveltī ar koda fotosensitivitāti, kas ļauj atšķirt lielu objektu ne tikai kontūras, bet arī krāsas. Akls cilvēks ar šo īpašību, tuvojoties lieliem priekšmetiem, sajūt šķērsli, dažkārt var spriest par objekta izmēru un materiālu.

Papildu tiflotehniskie līdzekļi un ierīces, kas palīdz neredzīgajam pārvietoties, ir balstītas uz ādas jutīguma funkciju izmantošanu: skaņas bākas pārejās, pieturās, iekšējie un ārējie informatori, reljefi uzraksti transportlīdzekļu iekšpusē un stacijās, elektroniskās durvju atvēršanas sistēmas u.c.

Būtiskākais cilvēku ar redzes traucējumiem dzīves ierobežojuma veids ir orientēšanās spēju ierobežojums - spēja noteikt laikā un telpā.

Orientēšanās spēju veic tieša un netieša vides uztvere, saņemtās informācijas apstrāde un adekvāta situācijas definēšana.

Orientēšanās spējas ietver:

Spēja noteikt laiku pēc vispārpieņemtām zīmēm

Iespēja noteikt atrašanās vietu pēc telpiskiem orientieriem, smaržām, skaņām.

Spēja pareizi lokalizēt ārējos objektus, notikumus un sevi saistībā ar laika un telpas atskaites punktiem.

Spēja orientēties savā personībā, ķermeņa shēmā, atšķirībā starp labo un kreiso u.c.

Spēja uztvert un adekvāti reaģēt uz ienākošo informāciju, izprast attiecības starp objektiem un parādībām.

2. Redzes invalīdu sociālās un darba rehabilitācijas tehnoloģijas

Viens no svarīgākajiem redzes invalīdu rehabilitācijas uzdevumiem ir viņu iesaistīšana aktīvā, patstāvīgā un sabiedriski nozīmīgā darba aktivitātē. Tajā pašā laikā pati darbība vienlaikus darbojas kā neaizstājams nosacījums defekta kompensēšanai.

Vārds rehabilitācija cēlies no latīņu vārda rehabilitatio (atjaunot — atjaunoties, habilitas — piemērotību, spējas).

No juridiskā viedokļa reabilitācija ir attaisnojošs spriedums, nepamatoti apsūdzētas vai nomelnotas personas labā vārda, reputācijas atjaunošana.

Medicīniskā rehabilitācija - pacientu un invalīdu traucētu funkciju un darbspēju atjaunošana. Speciālajā literatūrā ir dažādas jēdziena "neredzīgo rehabilitācija" interpretācijas un atšķirīga pieeja šīs problēmas risināšanai.

Rietumeiropas neredzīgo rehabilitācijas centri pilda dažādas funkcijas. Vienā gadījumā viņi nodarbojas ar neredzīgo sākotnējo pielāgošanos videi, citā gadījumā viņiem tiek piešķirtas plašākas funkcijas, tostarp vidējā vispārējā izglītība, trešajā gadījumā viņu darbs tiek reducēts tikai uz profesionālo apmācību.

R. Blank (ASV) ar rehabilitāciju saprot fizisku, sociālu, emocionālu un profesionālu atveseļošanos sākotnējā līmenī. Šādu priekšstatu nevaram nosaukt par pareizu, jo dzirde, tauste un citi maņu orgāni neaizvieto un nevar aizstāt zaudēto redzi. Asāka priekšmetu un parādību uztvere ar šīm maņām tikai zināmā mērā kompensē defektu, palīdz neredzīgajam pielāgoties videi, bet neatjauno iepriekšējo fizisko stāvokli.

Mācītājs Kerols (ASV) grāmatā "Kas ir aklums un kā ar to sadzīvot". saka: "... Rehabilitācija ir process, kurā pieaugušie, kuri atrodas dažādās bezpalīdzības un atkarības stadijās, iegūst izpratni par sevi, savu mazvērtību, attīsta jaunu raksturu, kas nepieciešams savu emociju vadīšanā, apgūst metodes, kā tikt galā ar jaunās situācijas grūtības."

Bet, mūsuprāt, lai akls pārvarētu savas pozīcijas grūtības, vien ar viņa personīgajām pūlēm un prasmēm viennozīmīgi nepietiek.

D. Deiviss (Anglija) ar rehabilitāciju saprot akluma traucēta cilvēka atjaunošanu līdz katram cilvēkam iespējamam līmenim.

Principā šis ir pareizais jautājuma formulējums. Tajā pašā laikā jāsaka, ka R. Blanks un D. Deiviss jēdzienu "rehabilitācija" lieto tikai attiecībā uz tiem, kuri ir akli pieaugušā vecumā.

Neredzīgajiem no dzimšanas un tiem, kas zaudējuši redzi agrā bērnībā, viņi uzskata par pareizāku lietot terminu "habilitācija" - izaugšana dzīvē akluma apstākļos, radīšana, celtniecība no jauna. Viņi savus argumentus motivē ar to, ka aklajiem nav profesijas, un tāpēc nav iespējams atjaunot to, kas nav zaudēts. Tam nevar nepiekrist. Termins "habilitācija" tiek lietots arī krievu literatūrā.

Taču, runājot par neredzīgo rehabilitāciju, mēs nerunājam par indivīdu vai neredzīgo grupu, bet gan par bezpalīdzīgā aklā cilvēka pārvēršanu par profesionāli pilnvērtīgu cilvēku. Pats par sevi akls cilvēks no bērnības neizaugs dzīvē, ja tam netiks radīti atbilstoši apstākļi.

Neredzīgo rehabilitācijas problēma prasa vispusīgu risinājumu, zināmas pūles ne tikai no neredzīgo, bet arī no sabiedrības un valsts puses.

Katra garīgā funkcija ir noteikta orgāna darbības produkts. Tajā pašā laikā patiesās cilvēka funkcijas veidojas ontoģenēzē, visas cilvēka dzīves garumā, un noteicošais nosacījums ir darbību aktivitāte un atbilstība kopīgas darbības un verbālās komunikācijas veidā. Garīgo funkciju kompensācija un papildu attīstība kā īpaši attīstības gadījumi ir iespējama tikai ar enerģiskas darbības organizēšanu (iedzimts vai agrīns aklums) vai atsākšanu (vēlīns aklums).

Daudzveidīgas aktivitātes ir noteicošais nosacījums gan šķēršļu pārvarēšanai, kas traucē, gan deģeneratīvu izmaiņu, psihes sabrukuma ar aklumu novēršanā.

Iekļaušana aklu un agri dzimušo aktivitātēs pozitīvi ietekmē kompensējošo adaptāciju. Viņu dalība spēlē, izglītošanā un pēc tam darba aktivitātēs palielina aktivitāti, veido motivācijas sfēru, sensibilizē neskartu un traucētu analizatoru jutīgumu un pozitīvi ietekmē augstāku garīgo funkciju attīstību.

Turklāt vājredzīgu cilvēku iekļaušana enerģiskā darbībā novērš pseidokompensācijas ierīču parādīšanos.

Tomēr aklums un vājredzība izraisa noteiktu darbības specifiku. Tas izpaužas maņu kontroles rakstura izmaiņās, t.i. ierobežojot vai pilnībā zaudējot vizuālo kontroli pār operāciju gaitu un aizstājot to ar taustes un dzirdes kontroli. Arī vizuālie defekti būtiski ierobežo cilvēka spēku pielietojuma jomu, jo dažām darbībām nepieciešama pastāvīga vizuāla kontrole. Veiksmīga aktivitāšu īstenošana, pēc A.G. Litvak, ir vissvarīgākais defektu kompensācijas rādītājs. Valsts darba aktivitāte ir galvenais faktors redzes invalīdu integrācijai sabiedrībā.

Tomēr neredzīgo un vājredzīgo iesaistīšana darba aktivitātēs ir saistīta ar zināmām grūtībām. Tādējādi cilvēkiem ar pēkšņu redzes zudumu vai krasu pasliktināšanos, kas atrodas nomāktā stāvoklī, var veidoties attieksme pret nespēju darboties.

Pozitīvas attieksmes pret darbu veidošanās lielā mērā ir atkarīga no izglītības un rehabilitācijas pasākumu kvalitātes. Kopumā sociālajai un darba rehabilitācijai vajadzētu sastāvēt no psiholoģiska, pedagoģiska, sociālekonomiska un medicīniska rakstura pasākumu sistēmas, kas tiek veikta, ņemot vērā redzes invalīdu aktīvu līdzdalību aktivitātēs.

3. Redzes invalīdu sociālās un sadzīves rehabilitācijas tehnoloģijas

Invalīdu ar redzes traucējumiem sociālo un sociāli vides rehabilitāciju nodrošina orientieru sistēma - taustes, dzirdes un vizuālā, kas veicina kustību drošību un orientēšanos telpā.

Taktilās norādes: margu vadotnes, margu reljefs, reljefa vai Braila raksta tabulas, reljefi stāvu plāni, ēkas utt.; maināms grīdas seguma veids šķēršļu priekšā.

Dzirdes orientieri: skaņas bākas pie ieejām, radio raidījumi.

Kustībai un orientācijai (spieķi, orientācijas sistēmas - lāzers, gaismas lokatori utt.)

Pašapkalpošanās vajadzībām - tiflo kultūras, sadzīves un mājsaimniecības līdzekļi (virtuves tehnika un ierīces ēdiena gatavošanai, bērna kopšanai utt.)

Informācijas atbalstam, apmācībai (ierīces un ierīces lasīšanai, rakstīšanai Braila rakstā, "runājošās grāmatas" sistēmas, īpašas datorierīces utt.)

Darba aktivitātei - tiflomes un ierīces, ar kurām neredzīgie tiek nodrošināti ražošanā, atkarībā no darba aktivitātes veida.

Personai ar pilnīgu redzes zudumu sabiedriskā transporta piekļūšana iespējama tikai ar ārēju palīdzību.

4. Redzes invalīdu sociālās un kultūras rehabilitācijas tehnoloģijas

Mūsdienu pasaulē garīgo un izglītības aspektu loma un nozīme katra cilvēka, sabiedrības locekļa dzīvē kļūst arvien skaidrāka. Cilvēka prioritārās īpašības ir: viņa intelekta attīstība, humānistiska attieksme pret citiem, līdzdalība sabiedrības izglītības un kultūras procesos. Katra pilsoņa iesaistīšanās pakāpe sociāli kulturālajās mijiedarbībās (viņa sociāli kulturālā integrācija sabiedrībā) lielā mērā nosaka viņa dzīves kvalitāti, sociālo statusu. Zinātniskajā jomā tiek atzīta kultūras un mākslas terapeitiskās iedarbības efektivitāte gan uz veselu cilvēku, gan uz cilvēku ar invaliditāti. Sociāli kultūras darbība visā tās daudzveidībā ieņem cienīgu vietu invalīdu rehabilitācijas pasākumu kompleksā. Tas ļauj uzskatīt sociāli kulturālo rehabilitāciju kā patstāvīgu virzienu sociālajā darbā ar invalīdiem, lai risinātu viņu sociāli kulturālās integrācijas sabiedrībā problēmu.

Cilvēku ar redzes traucējumiem sociālās un kultūras integrācijas koncepciju var balstīt uz sociāli kulturālo aktivitāšu teorijas (SKA) nosacījumiem. Šī darbība ir vēsturiski nosacīts, pedagoģiski virzīts un sociāli pieprasīts process kultūras, kultūras vērtību pārveidošanai par mijiedarbības objektu starp indivīdu un sociālajām grupām katra sabiedrības locekļa attīstības interesēs. Šī definīcija atspoguļo sabiedrības kā sociāli kultūras sistēmas garīgo vērtību un vajadzību transformācijas procesus, jaunu augstāku pedagoģiskās izpratnes līmeni par sociāli kultūras jomā uzkrāto milzīgo tehnoloģisko pieredzi, definē tās teoriju un praksi kā patstāvīgs pedagoģiskais virziens.

Sociāli kulturālā integrācija ir sarežģīts, daudzlīmeņu process, kurā cilvēks, grupa iziet cauri daudziem sociālās attīstības posmiem - pielāgošanās ārpasaulei, socializācija, kultivēšana, asimilācija, attīstot kultūras vērtības un to iekļaušanu sabiedrībā. dzīves normas un dzīvesveids, mentalitāte un citi.

Šīs koncepcijas pamatā ir principu sistēma, no kurām galvenie ir principi: universāla masu kultūras jaunrade, humānisms, dialektiskā vienotība un nepārtrauktība, sociālā nozīme, nemainīgums un daudzdimensionalitāte, saturs un reproducēšana, likumība, vienlīdzība, sistemātiska pieeja, sadarbība, pašrealizācija, sevis izzināšana un pašdarbība, daudzkontakts, vērtēšana un kritiskums.

Mūsdienu sociāli kulturālās integrācijas sistēmā rehabilitācija neaptver visus iedzīvotājus, bet tikai tās cilvēku grupas, kuras atrodas sarežģītā dzīves situācijā - invalīdus un citus. Šādu iedzīvotāju grupu iekļaušana integrācijas sistēmā nav iespējama bez iepriekšējas, īpaši organizētas apmācības - visaptverošas rehabilitācijas. Tās saturs ietver dažādas sastāvdaļas (rehabilitācijas veidus): medicīnisko, profesionālo, sadzīves, sociālo (tostarp sociāli kulturālo), pedagoģisko, psiholoģisko, politisko, ekonomisko.

Rehabilitācijai, mūsuprāt, būtu jāpilda sava veida "lokomotīves" jeb cilvēka iekļaušanas sākuma stadija kompleksā integrācijas sistēmā. Neapgūstot šo posmu, rehabilitologam nav iespējams ieiet veiksmīgas personības apzināšanās ceļā. Šajā kontekstā redzes invalīdu sociāli kulturālā rehabilitācija, pirmkārt, ir process, otrkārt, pasākumu kopums, kura mērķis ir palīdzēt invalīdam sasniegt un uzturēt optimālu līdzdalības pakāpi sociālajā mijiedarbībā. un kuru mērķis ir nodrošināt pozitīvas izmaiņas cilvēka dzīves tēlā, viņa integrāciju sabiedrībā. Mūsdienu priekšstatu kontekstā par šo procesu sociokulturālo rehabilitāciju var uzskatīt par vienu no veidiem, kā iesaistīt cilvēkus ar invaliditāti aktīvā sabiedrības dzīvē, un vienlaikus - kā vienu no veidiem, kā to humanizēt un stabilizēt.

Mēs uzskatām, ka sociokulturālā rehabilitācija, tāpat kā citi tās veidi, ir pelnījusi ne tikai cieņu, bet arī līdzvērtīgu partnerību ar citiem, galvenokārt rehabilitācijas medicīnisko virzienu, jo, kā liecina prakse, bieži vien dominē rehabilitācijas efekts no sociokulturālo pasākumu ietekmes. . Šādu pasākumu pamatā ir subjektu mijiedarbības nodrošināšana, no kuriem viens ir rehabilitologs. Tādējādi ir steidzami jāmeklē subjektu mijiedarbības mehānismi. Tāpēc izglītojošas ietekmes uzdevums uz integrācijas attiecībās spējīga invalīda personību ir organizēt komunikatīvās aktivitātes, kas tiek veiktas sociāli kulturālā vidē.

Šī principa attīstība ir izsekojama filozofijas noteikumos neatkarīgs dzīvesveids paredzot invalīdu integrāciju, kā pārrautu saišu ar sabiedrību atgriešanos, pamatojoties uz katra indivīda aktivizēšanos. Šīs filozofijas idejas saturu var izteikt šādās galvenajās tēzēs:

personai ar invaliditāti ir tiesības tikt iekļautai visās sabiedrības sfērās, uz neatkarīgu dzīvi, pašnoteikšanos, izvēles brīvību, vienlīdzību ar citiem cilvēkiem;

· sociālo pakalpojumu sistēma, kas cilvēkiem ar invaliditāti paver piekļuvi visām dzīves jomām, ir veidota tā, lai palīdzētu viņiem realizēt šīs tiesības;

· attiecību normalizēšana starp problemātiskiem un "parastajiem" cilvēkiem - galvenais darbības mērķis sabiedrībā. Invalīdiem ir jāiemācās pildīt savus pienākumus pret veseliem cilvēkiem, nonākot situācijās (bieži riskantās), kurās viņi var mācīties, pieļaujot kļūdas.

Šīs koncepcijas tulkotāji (gan ārzemēs, gan Krievijā) galvenokārt ir sabiedriskās organizācijas (piemēram, reģionālā sabiedriskā organizācija "Perspektīva" Maskavā).

Pamatojoties uz normalitātes principu, kas cilvēku ar invaliditāti uzskata par personu, kurai ir potenciāls līdzdarboties visos sabiedrības aspektos, sekmīgi sadarboties un sadarboties, sniegt unikālu ieguldījumu valsts sabiedriskajā un kultūras mantojumā, nozīmīgs. panākumus var gūt. Kā piemēru var minēt Amerikas invalīdu civiltiesību kustības dibinātāja, viena no neatkarīgas dzīves koncepcijas pamatlicējiem, Neatkarīgās dzīves centra pirmā direktora E. Robertsa dzīvi, kura pēc pārciesta poliomielīta palika pilnīgi nekustīgs. Vēl viens piemērs ir ASV prezidents Rūzvelts, invalīds ar muskuļu un skeleta sistēmas problēmām, un vairākus gadus fizisks defekts viņam netraucēja pildīt valdības funkcijas. V. Dikuļa, S. Fedorova sociālie un zinātniskie panākumi, N. Ostrovska, A. Maresjeva un citu varoņdarbi ir plaši pazīstami Krievijā un ārzemēs.

Acīmredzot cilvēku ar invaliditāti neatkarība ir psiholoģisks, nevis fiziska jēdziens. Patstāvībai nepieciešama brīva vide, tehniskās ierīces, personīgā asistenta pakalpojumi, kuru darbā pieņem invalīds un patstāvīgi izvērtē sava darba kvalitāti. Taču ir skaidrs, ka cilvēks ar invaliditāti, kurš nevēlas samierināties ar savu fizisko slimību, sociālo mazspēju, mobilizējot organisma kompensējošās spējas, personīgās ambīcijas, ar komunikatīvu darbību spēj iegūt cienīgu sociāli kulturālu statusu. un līdzdalība sabiedrības dzīvē uz partnerības pamata. Nav nejaušība, ka daudzu festivālu moto ir izteiciens "Paskaties uz mani kā līdzvērtīgu", kas kļuvis par vienu no daudzu invalīdu dzīves principiem.

Tomēr idejas par cilvēku ar invaliditāti integrāciju sabiedrībā vēl nav kļuvušas par galveno rehabilitācijas procesa mērķi, jo pat "progresīvākie" speciālisti un zinātnes pārstāvji netiek tālāk par rehabilitācijas mērķiem, kas tikai daļēji atrisina cilvēka personīgās problēmas. cilvēku ar invaliditāti sociālā dzīve.

Pamatprincips iespiežas sociālajā modelī, kas cilvēku ar invaliditāti uzskata nevis par pacientu, kuram nepieciešama ārstēšana un aprūpe, bet gan par cilvēku, kura normālu dzīvi traucē fiziskas, psiholoģiskas un līdz ar to arī sociālas barjeras. Šī ideja ir atspoguļota kompensācijas koncepcijas L.S. Vigotskis, kurš apgalvoja, ka, pamatojoties uz līdzsvaru, kuru izjauc adaptīvo funkciju defekti, visa adaptācijas sistēma tiek pārbūvēta uz jauniem principiem, kas tiecas uz jaunu līdzsvaru. Kompensācija kā personības reakcija izraisa jaunus, apļveida attīstības procesus, aizvieto, uzkrāj un izlīdzina psiholoģiskās funkcijas. Tiek pārstrukturētas visas saiknes ar cilvēkiem, cilvēka vieta sociālajā vidē, visas sabiedriskās dzīves funkcijas. Kompensācija notiek normas virzienā, tuvojoties noteiktam sociālajam tipam. Tāpēc invalīda personības audzināšanas uzdevums ir nodrošināt, lai sociālo saikņu pārkāpums ar dzīvi tiktu konstatēts citādā veidā (piemēram, komunikatīvā darbībā). Uzskatām, ka ir iespējams palielināt kompensācijas efektu, paplašinot sociālās rehabilitācijas virzienu ar sociāli kulturālu aspektu.

Tāpēc efektīvas pašpalīdzības tehnoloģijas jo īpaši ietver pedagoģiskās vadības komunikatīvo komponentu.

Tādējādi mūsdienu vājredzīgo sociāli kulturālās rehabilitācijas koncepciju, kas vērsta uz cilvēku ar invaliditāti veiksmīgu integrāciju sabiedrībā, var apzīmēt ar šādu formulu: no valsts centieniem uzlabot iedzīvotāju dzīvi (g. mūsu gadījums, tās grupa - invalīdi) - pašu iedzīvotāju (invalīdu) neatkarībai un iniciatīvai, masu apzinātai kultūras izaugsmei, kas galvenokārt tiek panākta, optimizējot komunikatīvo darbību.

Šīs koncepcijas noteikumu piemērošanas prakse liecina, ka daudziem cilvēkiem ar invaliditāti iesaistīšanās sabiedriskās un kultūras aktivitātēs, komunikatīvo attiecību nodibināšana līdztekus izpriecai, atpūtai un radošo spēju attīstīšanai ir dzīvības atbalsta līdzeklis, jo materiālo vērtību un kultūras produktu ražošana palīdz izdzīvot.

Mūsdienās dažādās sociālā darba jomās (rehabilitācijā, psiholoģiskajā un pedagoģiskajā un citās) jau tiek izmantotas eksperimentālas sociāli kultūras metodes un tehnoloģijas. Tās ir spēļu, atpūtas, attīstošās, kultūras – terapeitiskās, projektīvās, radošās tehnoloģijas. Tomēr sociālajām institūcijām ir ļoti nepieciešams zinātnisks un metodisks atbalsts un sociāli kultūras tehnoloģiju apguve.

Daudzu integrācijas atpūtas vidē komunikācijas problēmu (metodisko, organizatorisko un citu) risināšana lielā mērā ir atkarīga no pašvaldību finansiālajām, materiālajām un personāla iespējām.

Invalīdu sociāli kulturālās rehabilitācijas panākumus lielā mērā nosaka tas, cik pilnībā un precīzi tiek īstenoti tās organizēšanas un īstenošanas principi. Galvenie sociāli kulturālās rehabilitācijas principi ir: individualizācija, mērķēšana, nepārtrauktība, konsekvence, nepārtrauktība, sarežģītība un integritāte, savlaicīga defekta korekcija, ņemot vērā invalīda psihosomatiskā stāvokļa izmaiņas, rehabilitācijas īstenošanas nosacījumi. pasākumiem.

Šobrīd tiek pilnveidota un papildināta personu ar invaliditāti sociāli kulturālās rehabilitācijas principu sistēma. Tajos notiek būtiskas pārvērtības jaunās sociāli kultūras situācijas, pārmaiņām Krievijas sabiedrības politiskajā un ekonomiskajā dzīvē, invalīdu un veselo iedzīvotāju vajadzību un interešu dinamikas dēļ. Tas ir dabisks, organisks process, kas attīstās saskaņā ar dialektisko likumu.

Pa šo ceļu, invalīdu rehabilitācija ir objektīvi nepieciešams, organizēts (normatīvi-finansiālā, administratīvā, personāla, zinātniski-metodiskā, psiholoģiski pedagoģiskā, medicīniskā līmenī) process, kura mērķis ir risināt viņu integrācijas sabiedrībā problēmu. Socioloģiskās informācijas analīzes rezultāti, praktiķu darbība liecina par lietderību šīs problēmas risināšanā paļauties uz invalīdu sociāli kulturālo rehabilitāciju. To veicina nozīmīgu iespēju klātbūtne sociāli kultūras sfērā, kas veicina katras rehabilitācijā iesaistītās personas personības unikalitātes un oriģinalitātes atklāšanu. Pamatojoties uz faktiskajiem apstākļiem, ir svarīgi uzskatīt sociāli kultūras darbību nevis izolēti, bet gan kā vienota sociāli nozīmīga integrācijas procesa organisku sastāvdaļu, starpnieku starp kultūrvidi un vesela un invalīda mikropasauli.

Secinājums

Cilvēka sociālā rehabilitācija ir sarežģīts tās mijiedarbības process ar sociālo vidi, kā rezultātā veidojas cilvēka īpašības kā patiess sociālo attiecību subjekts.

Kontroles jautājumi

1. Kādi ir redzes traucējumi saskaņā ar Starptautisko traucējumu, invaliditātes un sociālās mazspējas nomenklatūru.

2. Kāda informācija kļūst par galveno ar vizuāliem defektiem.

3. Kas ietver spēju orientēties.

4. Aprakstiet galvenās redzes invalīdu rehabilitācijas tehnoloģijas.

5. Kādus pasākumus veic valsts, lai uzlabotu neredzīgo dzīvi.

6. Ko jūs ieteiktu, lai uzlabotu dzīves apstākļus vājredzīgajiem.

7. Aprakstiet Neredzīgo biedrības darbību Krievijas Federācijā.

Izmantotās literatūras saraksts

patoloģijas redzes rehabilitācija invalīds

1) Agejevs, V.S. Starpgrupu mijiedarbība: sociāli psiholoģiskās problēmas /V.S. Agejevs. - M.: Maskavas izdevniecība. un-ta, 2006. - S. 222-226.

2) Aņisimovs V.G. Invaliditātes barjeru pārvarēšana. M., 2007. gads

3) Baņņikovs A.N. Ergoterapija kā invalīdu rehabilitācijas metode. M., 2008. gads.

4) Kavokins S. N. Iedzīvotāju profesionālā rehabilitācija un nodarbinātība. M., 2007. gads.

5) Bērnu invalīdu sociālās rehabilitācijas psiholoģiskie pamati / L.I. Akatovs; Darba un sociālo lietu ministrija. Krievijas Federācijas attīstība. - M.: Apgaismība, 2002. - 448s.

6) Medicīniskās un sociālās ekspertīzes un rehabilitācijas ceļvedis / Red. A. I. Osadčihs. M., 2009. gads.

7) Invalīdu sociokulturālā rehabilitācija: metode. ieteikumi /Min. darba un sociālā Krievijas Federācijas attīstība, Ros. Kultūras studiju institūts Min. Krievijas Federācijas kultūra; vispārējā redakcijā. UN. Lomakins. - M.: RIK, 2007. - 144 lpp.

8) Sociālais darbs ar invalīdiem. Speciālista rokasgrāmata / Red. E. I. Holostova, A. I. Osadčiha. M., 2006. gads.

9) Sociālā darba teorija / Red. E. I. Holostova. M., 2007. gads.

10) Khrapylina L.P. Invalīdu rehabilitācijas pamati. M., 2006. gads.

Mitināts vietnē Allbest.ru

Līdzīgi dokumenti

kursa darbs, pievienots 04.05.2008

Jēdziens "sociālā rehabilitācija". Karjeras orientācijas darbs ar invalīdiem. Kvotas noteikšana personu ar invaliditāti nodarbināšanai. Bērnu ar invaliditāti izglītība, audzināšana un apmācība. Bērnu invalīdu, jauniešu ar invaliditāti sociālās rehabilitācijas problēmas.

tests, pievienots 25.02.2011

kursa darbs, pievienots 01.11.2011

Sociālais darbs ar invalīdiem Krievijā. Invalīdu sociālās problēmas un sociālā darba loma to risināšanā. Sociālā darba tehnoloģijas ar jauniešiem invalīdiem. Jaunu un vecāka gadagājuma cilvēku ar invaliditāti sociālā rehabilitācija, Volgograda.

kursa darbs, pievienots 05.11.2011

kursa darbs, pievienots 12.06.2010

Viskrievijas neredzīgo biedrības galvenās aktivitātes. Sociālā rehabilitācija un adaptācija jaunai dzīvei cilvēkiem ar redzes traucējumiem. Apmācība un palīdzība vājredzīgo nodarbinātībā. Invalīdu izglītības problēmas.

kursa darbs, pievienots 16.02.2015

Invaliditātes problēmas attīstības vēsture. Invalīdu ar traucētu muskuļu un skeleta sistēmas funkciju, dzirdes un redzes traucējumiem būtība, galvenie sociālās rehabilitācijas veidi, viņu tiesības un integrācija sabiedrībā. Sociālo darbinieku loma invalīdu rehabilitācijā.

tests, pievienots 03.02.2011

Invalīdu sociālās rehabilitācijas īstenošanas metodikas raksturojums. Invaliditātes jēdziens kā nosacījums un ierobežojumi, kas izriet no konkrēta stāvokļa. Ideja par sociālo integrāciju, vienlīdzīgām tiesībām un iespējām cilvēkiem ar invaliditāti.

prezentācija, pievienota 07.12.2016

Sociālās palīdzības invalīdiem un veciem cilvēkiem attīstības vēsture un pašreizējais stāvoklis. Teorētiskās izstrādnes sociālās aizsardzības vēsturiskajā aspektā invalīdu sociālajai, medicīniskajai, sociālajai un sociāli psiholoģiskajai rehabilitācijai.

kursa darbs, pievienots 27.01.2014

Sociālās rehabilitācijas būtība un saturs, kārtība, nosacījumi un iemesli invaliditātes saņemšanai militārpersonām Krievijas Federācijā. Militāro invalīdu sociālā atbalsta un sociālās aizsardzības pasākumi, ieteikumi to uzlabošanai.

Katru dienu aizliegto narkotiku sarakstā nonāk arvien jaunas zāles. Tas nevar neizraisīt sašutumu saistībā ar jautājumu "Ko darīt, ja sportists iepriekš ir lietojis "dopinga" zāles, nevis lai uzlabotu rezultātus, bet gan lai saglabātu veselību? Viena no šīm zālēm bija meldonijs, kas dopinga sarakstā tika iekļauts 2016. gada 1. janvārī. Pats par sevi mildronāts ir dzīvību glābjošs sirds līdzeklis, ko lieto miljoniem cilvēku un arī sportisti. Šāda sportiste bija slavenā tenisiste Marija Šarapova, notiesāta par dopinga lietošanu. Tenisiste dopingu lietoja kā zāles, jo viņai jau kopš bērnības bija problēmas ar sirdi.

Vēl viena šāda narkotika ir eritropoetīns. Šīs zāles tika izgudrotas 1983. gadā, un tās ir gandrīz pilnīga dabiskā nieru hormona kopija. Ilgu laiku zāles nebija iekļautas aizliegto narkotiku sarakstā, piemēram, meldonijs. Šīs zāles palielina organisma izturību, kā dēļ tās tika plaši izmantotas sportā, līdz zāles tika iekļautas dopinga sarakstā.

Daudzi sportisti arī lietoja anaboliskos steroīdus, lai palielinātu izturību. Testosterons un citas anaboliskas zāles jau ilgu laiku ir dopinga sarakstā. Cilvēkiem šīs zāles sauc par "celtniecības hormoniem".

Debates par dopinga lietošanu sportā nekad neapstāsies. Taču arī bez dažādu farmakoloģisko "stimulantu" lietošanas sportisti ir spējīgi sacensties un uzvarēt. Izmantotās literatūras saraksts:

1. Makarova G.A. Sporta medicīna: Mācību grāmata augstskolām "Fiz. Kultūra” - 2013.-480 lpp.

2. Dubrovskis V.I. Sporta medicīna: Mācību grāmata augstskolām - 2012. - 512 lpp.

3. Dubrovskis V.I. Sporta medicīna: mācību grāmata ped. speciālists. Universitātes - 2012. - 480 lpp.

E. R. Kilsenbajevs

Baškīrijas Valsts universitātes Filozofijas un socioloģijas fakultātes 4. kursa students, Ufa, RF

CILVĒKU INVALĪDU AR REDZES TRAUCĒJUMIEM SOCIĀLĀ REHABILITĀCIJA

anotācija

Šajā rakstā aplūkotas dažas invalīdu sociālās rehabilitācijas tehnoloģijas, proti: acu protezēšana, tiflotehniskie līdzekļi, sports.

Atslēgvārdi

Invalīds, redzes traucējumi, protezēšana, tiflotehniskie līdzekļi, sports.

Viens no rehabilitācijas līdzekļiem cilvēkiem ar redzes traucējumiem ir acu protezēšana. Acu protezēšana samazina psiholoģisko traumu, veicina ātrāko rehabilitāciju cilvēkiem ar invaliditāti ar šo patoloģiju. Cilvēku skaits, kam nepieciešama acu protezēšana, Krievijas Federācijā ir vairāk nekā 320 tūkstoši cilvēku. Redzams, ka acs protezēšana zināmā mērā var mazināt invaliditātes sekas.

Jāpiebilst, ka mūsu valstī acu protēžu kvalitāte pilnībā neatbilst starptautiskajiem standartiem.

Acu protezēšanas kavēšanos veicina tas, ka atšķirībā no vairuma Krievijas Federācijas valstu acu protezēšanas problēmu risina ārstniecības un profilaktiskie centri, nevis specializētie protezēšanas centri. Tas viss noved pie nepietiekama nodrošinājuma tiem, kam nepieciešama protezēšana: piemēram, vienkāršu standarta protēžu pieteikumu apmierināšana nepārsniedz

30-35%, bet individuālai protezēšanai - tikai 2,5%. Lai gan kosmētiskā efekta ziņā tas ir nepieciešams gandrīz visiem 100% pacientu.

Rehabilitācijas pasākumu īstenošana paredz speciālu tehnisko līdzekļu izmantošanu invalīdiem. Tiflotehniskie līdzekļi tiek nodrošināti 1-2 grupu redzes invalīdiem, kā arī pirmsskolas, skolas un pusaudžu vecuma bērniem ar invaliditāti ar pastāvīgiem, izteiktiem un ievērojami izteiktiem redzes traucējumiem, kas pilnībā vai daļēji rada ierobežojumus galvenajām dzīves aktivitāšu kategorijām. kompensēt spēju pārvietoties, pašapkalpošanās, orientēšanās .

Tiflotehnisko līdzekļu izmantošana līdztekus citiem rehabilitācijas pasākumiem veido priekšnosacījumus, lai neredzīgiem un vājredzīgiem cilvēkiem sasniegtu vienlīdzīgas (ar redzes) iespējas vispārējās un profesionālās izglītības iegūšanai, daudzveidīgai attīstībai, kultūras līmeņa celšanai, redzes invalīdu aktīvai līdzdalībai. modernā ražošana un sabiedriskā dzīve. Kā redzam, gan citu kategoriju invalīdu rehabilitācijas procesā, gan redzes invalīdu rehabilitācijas procesā var izmantot arī dažādus tehniskos līdzekļus.

Neredzīgajiem sports ir lielisks rehabilitācijas līdzeklis un kalpo par pamatu tādu svarīgu cilvēka dzīves rādītāju kā kustību spējas, orientēšanās, kompensācijas un sensoro sistēmu attīstība un baiļu pārvarēšana attīstībai un uzlabošanai. Šobrīd lielas starptautiskas sacensības neredzīgo un vājredzīgo vidū notiek šādos sporta veidos: vieglatlētika, peldēšana, brīvā cīņa un džudo, slēpošana, minifutbols. Sports, fiziskie vingrinājumi, deju terapija uzlabo kustību koordināciju, palīdz ātri apgūt orientēšanos un ķermeņa kontroli. Tika atzīmēts, ka fiziskais potenciāls ir lielāks tiem, kuri fizisko kultūru apvieno ar dejošanu. Šīs sintēzes īpatnība ir harmoniska ķermeņa un dzirdes attīstība. Tie aklie, kuri nodarbojas ar fizisko kultūru un dejošanu, manāmi izceļas uz citu fona. Viņi ir sabiedriskāki, atraisītāki, viņu kustības ir brīvākas, plastiskākas un izteiksmīgākas. Tas attiecas gan uz vājredzīgiem, gan pilnīgi neredzīgiem. Kā redzams, arī sports, fiziskā kultūra un dejošana var nest daudz pozitīvu rezultātu rehabilitācijas procesā, attīstot gan orientēšanās un kustību spējas, gan gribu, mērķtiecību u.c.

Izmantotās literatūras saraksts:

1. Didenko L.N., Maļukovs P.I., Azanova L.E., Lavrentjeva I.L. Invalīdu ar redzes traucējumiem rehabilitācijas iezīmes // Invaliditātes medicīniskās un sociālās problēmas. 2012. Nr. 4. - S. 73-76.

2. Razumovskis M.I., Kozhushko L.A., Razumovskaya A.M., Gordievskaya E.O., Kuzmina I.E. Oftalmoloģiskās protezēšanas medicīniski sociālās problēmas // Medicīniski sociālā ekspertīze un rehabilitācija. 2014. Nr.

3. Shurygina Yu.Yu. Par sociāli medicīniskās rehabilitācijas organizācijas īpatnībām // Povolžska tirdzniecības un ekonomikas žurnāls. 2011. Nr. 6. - S. 104-115.

Kilsenbajevs E.R.

Baškīrijas Valsts universitātes Filozofijas un socioloģijas fakultātes 4. kursa students, Ufa, RF

INVALIDĪBAS KĀ SOCIĀLĀS PROBLĒMAS RAKSTUROJUMS

anotācija

Rakstā mēģināts raksturot invaliditāti kā sociālu problēmu.