Kopsavilkums par dizaina klasēm Vidējā grupa “Dizains no papīra. Sniegpārsliņu izgatavošana no krāsainām svītrām

Plānojiet abstraktu NOD ar pirmsskolas vecuma bērniem vidējā grupā

NOD dizaina tēma: “Ziemas viesis”

NVO integrācija: „Zināšanas”, “Komunikācija”, “Mākslinieciskā jaunrade”, “Mūzika”

Uzdevumi:

Mākslinieciskais darbs - attīstīt radošo iztēli, spēju zīmēt zīmējumus ar filca pildspalvas saskaņā ar plānu, rūpīgi izmantot līmi; detaļu piestiprināšanas paņēmieniem pa kontūru

Atzīšana - turpiniet veidot spēju veidot no papīra uz modeļa

Komunikācija - attīstīt saskaņotu runu, spēju prasmīgi, pilnā soda izteiksmē izteikt savas domas, izmantot minējumus mīklos

"Mūzika" - lai palielinātu interesi klausīties klasisko mūziku

Metodes un paņēmieni:

Praktisks - fiziskais ātrums

Vizuālais skatīšanās paraugs

Verbālā - saruna, galvenie jautājumi, instrukcijas

Materiāli un aprīkojums:

Demonstrācija: ziemas lelle (vai sniega meitene, skaistās ziemas drēbēs), kaste vai kaste; mūziku Spēlētājs, dziesmas “Trīs baltie zirgi” ieraksti (E. Krylatova mūzika, A. Derbeneva vārdi), P.I. Čaikovska no cikla "Gadalaiki" "Janvāris"

Izdales materiāls: cimdi, kas izgriezti no krāsainiem papīra veidiem, līmes, otas, eļļas drēbes uz galdiem, salvetes, daudzkrāsu filca pildspalvas

Kopīgo pasākumu organizēšanas formas.

Izglītības pasākumu loģika

Nr. P / p	Skolotāja darbība	Skolēnu darbība	Paredzamie rezultāti
	Skolotājs uzrunā bērnus un saka, ka ierodas maģisks viesis. Un, lai to parādītu, jums ir jānovērtē mīkla un jāslēdz acis. Tajā ietilpst dziesma “Trīs baltie zirgi” (E. Krylatova mūzika, A. Derbeneva vārdi). Noguris lelle ziemai. Ziema sveic bērnus. Skolotājs saka, ka bērni zina daudz par ziemu un tagad viņi pateiks. Stimulē bērnus runāt, uzdodot galvenos jautājumus: Kas ir ziema? (auksts, auksts) Kā meža dzīvnieki ziemā? (Lācis guļ guļvietā, zaķis maina kažokādu utt.) Doll-Winter stāsta bērniem: „Es tev padarīšu mīklu, Un tu to uzmini   "Viņš sēž uz visiem, Viņš nebaidās no neviena! ”(Sniegs) un aicina bērnus iesildīties un spēlēt spēli. Veicis fizisko laiku "Sniega pikas" Doll-Winter aicina bērnus uz sniega darbnīcu un kļūt par meistariem. Ierosina aizvērt acis un pēc vārdiem: „Viens, divi, trīs, ieradies darbnīcā” iet uz tabulām Skolotājs saņem maģisko boksu, ko Ziema atveda kopā ar viņu, un saka, ka tas atvērsies, ja puiši uzminēs mīklu: „Viņi brāļiem deva siltu māju, Dzīvot ar pieciem. Lielais brālis nepiekrita Un viņš apmetās atsevišķi. ”   (Dūraiņi). Rāda, ka krāsainu papīra dūraiņu raksti ir paslēpti iekšpusē un piedāvā burvju dūraiņus un izrotāt tos ar rakstiem, un tas tiek darīts ļoti vienkārši (tiek parādīts): tiek uzņemtas 2 puses, pielīmē līmi uz visām malām, izņemot apakšējo daļu, caur kuru uzlikta un piestiprināta uzgalis viens otru, un tad jūs varat zīmēt jebkādus modeļus ar filca pildspalvas. Izplata veidnes bērniem. Veic pirkstu vingrošanu "Mēs devāmies pastaigā pagalmā" Aicina bērnus sākt burvju ziemas dūraiņus, palīdz grūtiem bērniem Viņš organizē Ziemassvētku krekliņu izstādi, novietojot tos uz kuģa. Ziema pateicas bērniem, saka, ka ir pienācis laiks atvadīties un beidzot dod bērniem maģisku ziemas mūziku. Viņš aicina bērnus uz klīringu (paklāju) un piedāvā slēgt acis. Ietver PI darbu. Čaikovska no cikla "Gadalaiki" "Janvāris"	Bērni klausās, uzmini mīklu, aizver acis Viņi sveic Ziemu, viņi saka, ka zina par ziemu (ziemā ir auksts, sniega kritums, ledus, ledus uc) Bērni uzmini mīklu, atkārtojas pasniedzējam Bērni klausās, dara to, kas tiek teikts. Bērni uzminē mīklu, ievēro pedagoga darbības, apsver paraugu Atkārtojiet skolotāja kustību Bērnu līmes cimdi ir dekorēti, izrotāti, zīmējot zīmējumus ar filca pildspalvas Apsveriet gatavo darbu. Sēdieties uz paklāja un klausieties kādu mūziku	Interešu klātbūtne Bērnu ideju nostiprināšana par ziemas raksturīgajām pazīmēm, spēja saskanīgi, pilnos teikumos izteikt savas domas Stresa samazināšana, nogurums Interešu klātbūtne, motivācija gaidāmajām ražošanas darbībām Aprūpes attīstība, spēja analizēt paraugu Roku smalko motorisko prasmju attīstība, otas sagatavošana produktīvai darbībai Mitten, kas veidota no modeļiem, rotāta ar filca zīmuļa zīmējumiem. Nosakot spēju strādāt ar suku un līmi, viegli pielīmējiet līmes kontūras, līmi, viegli nospiežot detaļas viens pret otru, radošuma un iztēles izpausmi. Relaksācija

Riddle

Kas uzmini, ko

Grey Mistress?

Krata spalvu gultu -

Uz pūka pasaules!

(Ziema)

Fiziskā "sniega bumbiņa"

Skatiet, kā mirdzēt - Paceliet rokas uz augšu un viegli sakratiet rokas.

Krasas zem kājām.

Baltā sniegapika, - lēni tupēt.

Gaisma kā uz leju. - Rāda rokas, kā tas ir sniega.

Pūš, pūš vējš, - Gluda roku kustība pa labi - pa kreisi.

Un mušas, lido sniega pikas, - gluda roku kustība no augšas uz leju.

Spun, glittered, - Circling,

Lidoja virs spīduma - Gludi pacelt rokas uz augšu.

Un tad nokrita zemē. - nolaisties

Es gulēju līdz pavasarim. - Apkrāpiet ceļus.

Finger vingrošana "Mēs devāmies pastaigā pagalmā"

Programmatūras saturs:

1. Iemācīt veidot vispārīgu lāča un zaķa attēlu divās projekcijās, nododot ķermeņa struktūras vispārējo shēmu, tās galvenās daļas ar vienādām funkcijām (galvu, rumpi, kājas), taču atšķiras pēc formas, izmēra, vilnas krāsas.
2. Iemācīties analizēt objektu (rotaļlietu zaķi) un „dzīvo” modeli, lai noskaidrotu idejas par dzīvnieka ķermeņa struktūru (priekšpuses skats), objekta profila attēlu (mainot formas un visu tās daļu atrašanās vietu).
3. Iepazīstināt bērnus ar kolektīvu darba formu par zemes gabala sastāvu.
4. Stiprināt bērnu zināšanas par sensoriem standartiem (krāsa, forma, izmērs).
   1. Izveidot radošu iztēli mākslas tēla veidošanas procesā.

6. Attīstīt bērnu iztēli.

7. Paaugstināt interesi par mākslinieciskā dizainera detaļu projektēšanu.

Materiāls: dizainera, rotaļlietu zaķa un lāča elementi.

Metodiskās metodes:

1. Guessing mīklas.
2. Lāču un zaķu struktūras analīze.
3. Mobilā spēle "White Bunny ir tā vērta."
4. Fiziskais pārtraukums.
5. Bērnu darbs.
6. Bērnu darba analīze.

Nodarbības gaita:

Jautājumi bērniem:

- Puiši, kāds gada laiks ir? (ziemā)

- Vai jums patīk ziema?

- Ko jums patīk šis gadalaiks? (Jūs varat doties uz braukšanu, slēpot, slidot, spēlēt sniega bumbas, padarīt sniegavīru)

- Vai vēlaties slēpot? Atbildiet uz bērniem:"Jā!"

"Es aicinu jūs pastaigāties ziemas mežā." Let's get aiz viens otru un roll.

(mūzika vingrinājumam "Slēpošana")

- Mēs bijām meža malā. Ejam dziļi mežā. Jo tālāk mežs, jo biezāks. Es esmues ierosinu būvēt no dizainera egļu meža detaļām.

(Bērnu darbs)

- Puiši! Kāda skaista egle izrādījās, tas ir meža nosaukums, kurā egles aug.

Redzēt, kā klusi ziemas mežā, neviens nav redzams vai dzirdams. Iespējams, visi dzīvnieki slēpās aiz kokiem. Dzirdēt, sniega kratījās (sniega ķekars),kāds staigā pa mežu. Uzminiet, kurš?

Klausieties mīklu: "Vasarā tie ir pelēki, ziemā tie ir balti, viņi neko neapvaino, bet viņi baidās no visiem."

Atbildiet uz bērniem:"Zaķi".

- Bet zaķis (apsveriet rotaļlietu zaķi).

- Kādas ir zaķa ķermeņa daļas? (galva, ķermenis, ķepas, ausis, astes)

- Kāda ir galvas, rumpja, kāju, ausu, astes forma?

Bērnu atbildes

- zaķim ir galva, ķermenis, ķepas un astes. Galva ir apaļa. Uz galvas ir garas ausis, ir nelielas acis, deguns un mute. Ķermenis ir ovāls, astes īss, ķermenis ir pārklāts ar kažokādu. Ziema deva baltus zaķus
  kažokādu Viņa ir silta un pūkaina. Es ierosinu ielocīt zaķus no auduma dizainera detaļām.

(Darbs ar bērniem. Individuāls darbs)

- Cik daudz zaķu mūsu glade! Tiem jābūt ļoti aukstiem
  vietā. Let's siltas kājas un ausis!

Mobilā spēle "Little White Bunny ir vērts"

- Silda mūsu zaķus. Mežā dzīvo ne tikai zaķi, vai dzirdat, kāds iet? Viņš ir liels, pinkains, mīl medu un nepieredzējis ķepu.

(mūzika "Lācis")

Atbildiet uz bērniem:"Lācis"

Zaķi ir tik skaļi jautri un pamosties. Un šeit ir lācis. Kas ir

ķermeņa daļām ir lācis? Kāda forma ir galva, rumpis, ķepas, ausis, astes?

(Pēc rotaļlietu lāča pārbaudes bērni

sevi veidot lācis)

– Labi lāči ir izrādījušies! Lācis čukstēja man, ka viņš grib spēlēt ar jums.

(Fizkultminutka)

- Paskaties uz mūsu klīringu, šeit ir gan zaķi, gan lāči. Mēs visi zinām, ka zaķi ir ļoti smieklīgi. Viņi nevar ilgi stāvēt. Ir nepieciešams slēpt zaķus tā, lai lācis tos neatrastu. Kad zaķis slēpjas, mēs to redzam no sāniem. Milana stāvēs uz sāniem. Mēs varam skaidri redzēt vienu roku, tas neizceļas plecu, vienas kājas, vienas auss. Zaķis mums būs redzams arī no sāniem. Palīdzēsim zaķiem slēpt?

(Bērni sānos novieto zaķi

- Cik veiksmīgi zaķis slēpa pie Kirila, lācis neatradīs zaķi. Ausis salocītas, kājas saliektas. Kādi lāči ir lieli un zaķi ir mazi. Ļaujiet meža dzīvniekiem spēlēt, izklaidēties mežā, bet ir pienācis laiks atgriezties dārzā. Atveicieties ar viņiem. Un mēs stāvēsim uz slēpēm un atgriezīsimies pie mūsu „Teremok”.

72. pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Bērnudārzs

Kopsavilkums par dizaina grupu Medium group

Pabeigts:
  Stupnikova Viktorija Vladimirovna,
  augstākās kategorijas pasniedzējs
  MBDOU: d / c numurs 72 "

Miass
2016

1. klasē iekļauto klašu kopsavilkums
Temats: papīra dizains. Sniegpārsliņu izgatavošana no krāsainām svītrām.
Uzdevumi:
- iemācīt bērniem veidot un pārveidot objektus;
- attīstīt prasmes strādāt ar papīra sloksnēm;
- radošās domāšanas attīstība;
- strādājot ar šķērēm iemācīties ievērot drošības noteikumus;
- veicina uzvedības kultūru nodarbības laikā; tikšanās laikā;
- iemācīt pareizu darba vietas organizāciju.

Metodes un paņēmieni: displejs, skaidrojums, pārsteiguma brīdis, mīklu risināšana, mākslinieciskais vārds.

Sākotnējais darbs: mērķa pastaiga caur bērnudārza teritoriju, lai: apsvērtu sniegpārslu formu un izdomu dažādību. Sniegpārsliņu veidošana un zīmēšana ar mērķi: attīstīt radošu domāšanu, stereotipu trūkumu, attīstīt smalkas rokas motoriskās prasmes. Aplūkojot modeļus logā. Mācīšanās ar sirds fiziskiem vingrinājumiem, dzejoļiem, pirkstu vingrošanu par sniegpārsliem ar mērķi: runas, atmiņas, roku smalku motorisko prasmju attīstīšana, kustību koordinēšana.
Aprīkojums: zilā papīra, šķēres, līmes. Ilustrācijas, kas attēlo ziemas ainavu, bērnu ziemas jautrību: slidošana, slēpošana, kamanas, sniega bumbas. 2-3 gatavi snowflakes. Drošības plakāts, strādājot ar šķērēm. Lelle Zimushki-Winter apģērbā
Vārdnīca bagātināšana: raksti, putenis, gājieni, plus, balerīnas.
Nodarbības gaita:
Tutor: mūsu profesija, kuru es gribu sākt ar mīklu:
  Sniega laukos
  Ledus upēs
  Pūce staigā
  Kad tas notiek?
  (ziemā)
Tieši ziemā.
Puiši, lūdzu, paskatieties uz logu un atbildiet uz jautājumu: kāds gada laiks tagad ir? Kāpēc jūs to domājat?
Bērni: ziema. Tas sniega ārā, koki ir tukši, ļoti auksti, cilvēki valkā siltas drēbes.
Skolotājs par katru atbildi uz bērniem rāda attiecīgos ilustrācijas, koncentrējas uz ziemas pazīmēm.
Aprūpētājs: Un ko jūs zināt ziemas ziemā?

Bērni: ragavas, slēpošana, slidošana. Braukšana no kalna uz ledus laivām, sniega bumbiņu spēle.
Skolotājs parāda atbilstošos attēlus.
Pēkšņi pie durvīm ir klauvēt.
Skolotājs: Puiši, kāds ieradās pie mums. Atveriet durvis un redzēsim, kas tas ir.

Skolotājs ņem iepriekš pagatavotu lelli.

Ziemas-ziemas: Hello guys! Mans vārds ir Zimushka - ziema. Es dzirdēju, ka jūs runājat par mani un nolēmām ierasties pie jums.

Bērni: Labdien, Zimushka - ziema. Mēs ļoti priecājamies par jums, ieraudzīsiet, kā mēs to darām.

Ziemas-ziemas: Un es nācu tukšā rokā. Es kopā ar mani radīju mīklas. Vai jūs zināt, kā tos atrisināt?

Bērni: Jā, mīlestība.

Ziema-ziema: Tad es risināšu mīklas par ziemu un ziemu, un jūs mēģināt tos uzminēt.
Visa vasara bija,
Ziemas gaidīja.
Gaida poras
Skriešanās no kalna.
(ragavas)
Dažreiz tas nav viegli
Uzkāpt tur
Bet viegli un patīkami
Brauciet atpakaļ.
(sniega kalns)
Zem manām kājām
Koka draugi.
Es lidoju ar bultiņu uz tiem
Bet ne vasarā, bet ziemā.
(slēpes)

Vējš pūta un sala
Sniegs mūs atveda no ziemeļiem.
Tikai kopš tā laika
Manā glāzē ...
(modelis)
No debesīm lido ziemā
Nekad nepaliek basām kājām,
Katrs cilvēks zina
Kas vienmēr ir auksts ...
(sniegs)
Ziemā visi no viņa baidās -
Tas var viņam kaitēt.
Slēpt ausis, vaigus, degunu,
Galu galā, uz ielas ...
(sala)

Ziema ir ziema: kas ir gudrākie bērni. Labi darīts, galā ar manu mīklu. Es arī gribētu jūs apmeklēt un redzēt, ko vēl varat darīt.

Skolotājs sēž lelles un turpina nodarbību.

Skolotājs: Ziema mums dod ne tikai salu, aukstu, sniega, bet arī daudz interesantu lietu. Visi zēni mīl spēlēt sniega bumbas ziemā. Un ko viņi gatavo no sniega bumbām?

Bērni: no sniega.
Pedagogs: Ko veido sniegs?
Bērni: no snowflakes.
Skolotājs: Atcerieties, ka mēs paskatījāmies uz sniega pārslām. Kas tie ir?

Bērni: sniegpārslas ir ļoti mazas. Tie sastāv no stariem. Bet visu snowflakes modelis ir atšķirīgs. Nevar izpildīt divas identiskas sniegpārslas.

Skolotājs: Iedomājieties, ka tas ir sniega, un mēs cenšamies noķert sniegpārslas un pārbaudīt tās.

Bērni veic pirkstu vingrinājumus.
Sniegpārsla
(pirkstu vingrinājumi)

Sniegpārsla, sniegpārsla
Lidoja pāri debesīm.
Uz manu plaukstu
Nejauši apsēdās.
Es nostiprināju savu dūri
Un sniegpārsla ir aizgājusi
Iespējams, ka draudzenes
Viņas aizbēgšana.

Izspiediet kameras cieši.
Unclench dūri.

Skolotājs: puiši, vai vēlaties uzzināt, kā padarīt sniegpārslas?

Bērni: jā
Sniegpārsla instrukcijas
Skolotājs: mēs izgatavosim sniega vilku no krāsainām svītrām.
Lai izveidotu sniegpārslas, jums būs nepieciešamas četras papīra sloksnes. Pievērsiet uzmanību melnajam insultam katras sloksnes vidū. Tas ir nepieciešams, lai sniegpārsla būtu gluda un skaista.
Vispirms jūs uzņemat divas sloksnes. Viens no tiem melnā insults vietā ir smērēts. Pēc tam otro sloksni pielīmējiet no augšas, lai izveidotu “plus zīmi” (“krusts”). Stroke šajā gadījumā ir jāapvieno. Tad dariet to pašu ar pārējām divām svītrām. Tagad jūs diagonāli pievienojat divas “plus zīmes” un mūsu sniegpārsla ir gatava.
Uz klāja parādās soli pa solim sniegpārslu veidošanas shēma.

Ziema ir ziema: puiši, un es pazīstu burvju vārdus, tie palīdzēs jums pārvērst papīra sloksnes uz sniegpārsliņām.

Koris: viens, divi, trīs, četri, pieci
  Sāciet pārveidot!

Bērni veido sniegpārsli, skolotājs palīdz viņiem.

Skolotājs: puiši, paceliet mūsu sniegpārslas un parādīsim Zimushka-ziemu, ko mēs darījām.
Šie puiši demonstrē savu sniegpārsliņu, ziemas ziemā pievērš uzmanību visnopietnāk un uzticīgāk paveiktajam darbam, atrodot atzinību tiem, kuri nesaņēma ļoti augstu kvalitāti un skaistumu.

Zimushka - ziema: puiši, jūs tik labi, ka gribēju iemācīt jums interesantu apaļas deju spēli.
Bērni dodas uz galdiem, stāvot apli. Zimushka - ziema runā vārdus un parāda kustības, bērni atkārtojas pēc tā.

Mēs esam sniegpārslas, mēs esam pūka,
Apgriešanās mums nav prāta.
Mēs esam balerīna sniegpārslas,
Mēs dejojam dienu un nakti.
  Mēs stāvēsim kopā apli -
  Tas kļūst par sniegu.
Mēs balinājām kokus,
Jumta pūka.
Zeme ir samtaina
Un izglābās no aukstuma.

Bērni skaisti un nevainojami viļņo rokas, attēlojot sniegpārslas.
Apkārt apkārt.
Veikt deju kustas pirmās rokas, tad kājas.
Turiet rokas.
Zīmējiet rokas, piemēram, sniega kritumu.
Rādiet rokas, jo sniega segums ir mājas, koki, zeme.

Pēc fiziskā laika bērni sēž pie galdiem.

Zimushka - ziema: Puiši, bet es varu darīt dažādus sniegpārslus. Kāpēc jums bija visi tie paši sniegpārsli?

Bērni: mēs aizmirsām tos izrotāt.

Skolotājs: absolūti. Mums vajag izrotāt sniegpārslas, tad viņi atšķirsies viens no otra.

Snowflake Dekorēšanas instrukcijas

Brilles joprojām ir svītras. Izmantojot šķēres, jūs varat sagriezt dažāda garuma gabalus no sloksnes un pielīmēt tos pie jūsu sniegpārsla, radot unikālu rakstu.
Man šie sniegpārsliņi: skolotājs rāda 2-3 gatavo sniegpārsliņu paraugus, pēc tam tos noņem, lai netraucētu bērnu radošumu un kā darba rezultātā iegūtu pēc iespējas vairāk dažādu sniegpārslu.
Skolotājs parāda, kā ar šķērēm jūs varat pagriezt papīru, lai iegūtu cirtas. Tā kā bērnu vecums ir 4–5 gadi, pats skolotājs palīdz tiem bērniem, kuri vēlas izmantot cirtas, lai rotātu savu sniegpārslu.

Bet pirms mēs sākam strādāt, atcerēsimies drošības noteikumus, strādājot ar šķērēm.
Skolotājs rāda plakātu, bērni atkārto drošības noteikumus.

Tad bērni veic uzdevumu dekorēt sniegpārslas.

Zimushka - ziema: puiši, jūs esat izveidojuši brīnišķīgus sniega sukus. Let's izrotāt tos klīringa.

Bērni uz paklāja izkliedē sniegpārslas.

Ziemas-ziemas: puiši, man vēl ir vēl viens mīkla:
  Nogalināties no debesīm ziemā
  Un vērpšana virs zemes
  Mīksts pūkains
  Balts dzirkstošais

Bērni: Snowflakes. Un mēs varam jums pastāstīt par sniegpārsliņu.

Bērni apbrīno viņu darbu un veic pirkstu vingrošanu par sniegpārsliņām.

Sniegpārsla
(pirkstu vingrinājumi)

Sniegpārsla, sniegpārsla
Lidoja pāri debesīm.
Uz manu plaukstu
Nejauši apsēdās.
Es nostiprināju savu dūri
Un sniegpārsla ir aizgājusi
Iespējams, ka draudzenes
Viņas aizbēgšana.

Bērni maigi apgriež rokas, attēlojot sniegpārslu lidojumu.

Atveriet plaukstas un iedomājieties, ka uz plaukstas ir nokritusi sniegpārsla.
Izspiediet kameras cieši.
Unclench dūri.
Rokas zīmēt sniegpārslu lidojumu.

Ziemas ziema: Paldies jums par tik brīnišķīgo nodarbību. Man patiešām patika, kā jūs strādājāt, kā tu spēlēsi, kā jūs to izdarījāt. Bet man ir jādodas mājās uz mežu. Goodbye.
Bērni: ardievas, Zimushka - ziema. Nāciet pie mums atkal.

Ziemas ziema aiziet.

Skolotājs: Labi, puiši, tu esi labi strādājis un izrādījies viesmīlīgi saimnieki. Un tagad mēs dekorēsim mūsu uzņemšanas telpu ar sniegpārsliņām, lai jūsu vecāki varētu apbrīnot savus darbus.
Skolotājs ar bērniem sagatavo bērnu darbu izstādi gaidīšanas telpā.

Fotogrāfijas tiek ievietotas ar bērnu vecāku piekrišanu.

Pievienotie faili

Nodarbību kopsavilkums par "Yolochka-Krasa" lietošanu

vidējā grupā

pasniedzējs Mikhailovs N.L.

Bilim ņemt salas /Izglītības zona:Atzīšana

Ұйымдастырылған оку іс-әрекет түрі /Sadaļa   organizētas mācīšanās darbības: Būvniecība

Takyryby /Temats: " Mūsu Ziemassvētku eglīte ir skaista "

Maқsaty  Mērķi: Konstruktīvo spēju veidošanās bērniem

Біліімділік міндеті /Izglītība  uzdevumu: Radīt bērnus, lai tie atspoguļotu savus iespaidus par pasaules objektiem papīra amatniecības projektēšanā. Turpiniet mācīt bērnus papīra amatniecībā. Mācīt veidot egles koka attēlu no papīra sloksnēm.

Damytushylyқ mіndetі /Attīstības   uzdevumu: Attīstīt estētisko uztveri, krāsu sajūtu, smalkas motoriskās prasmes, iztēli, acu, loģisko domāšanu un radošās spējas.

Turbielik mini /Izglītība   uzdevumu: Veicināt uzticību, nosakot   darbu un tā īstenošanu. Parādiet līdzjūtību un vēlmi palīdzēt.

Іdіs-tәsіlder / metodes-metodes:vizuāls, verbāls, praktisks,

Көрнекі Кұралдар / lietots materiāls:ziemassvētku eglīte, balta papīra pusloks, šauras zaļās papīra sloksnes, līmes, pušķi, salvete,

Tos tіldіlіk /Divvalodu komponents:Ziema - .ys

Labdien!   - sәlemets_zbe

Ziemassvētku eglīte - shyrsha

Little - kishkenta

Nodarbības gaita:

Bērni iekļūst grupā zem ziemas mūzikas

Pedagogs:   Puiši, stāvēsim apli

"Mēs ieradāmies ziemas mežā

(ejot pa apli)

Cik daudz šeit ap brīnumiem!

(atvērtas rokas pie sāniem)

Sniegpārslas vēršas debesīs.

Uz zemes klusi nokrīt.

(kustība "zibspuldzes" un skatīšanās)

Lūk, zaķis, kurš izlēca,

Viņš aizbēga no lapsa.

(lekt uz divām kājām)

Šis pelēks vilks šeit slēpjas

Viņš meklē laupījumu.

(rokas uz drošības jostas, locījumi pusēs

Šeit mēs tagad slēpjamies

Tad viņš mūs neatradīs.

(sēdiet lēni, slēpjot)

Mežā skaistums un miers,

Tikai šeit ziemā ir auksts.

(izkliedējiet rokas atsevišķi, ievelciet rokas ap pleciem)

Pedagogs: True laba ziema mežā. Ak, šeit ir kāds, kas šeit skatās krūmu. Let's redzēt, kas ir tur. Skat.

Skolotājs lasa piezīmi:

« Krūšturis jūs atradīsiet risinājumu,

Ja jūs uzminēt mīklu

Riddle: „Visi adatos,

Jā, ne ezis,

Paws tur,

Bet ne kājas.

Visās pērlēs

Jā, ne meitene:

Jaunajā gadā viņa ir

Cariņa (Ziemassvētku eglīte)

Skolotājs iegūst siļķes no pirksta un piedāvā klausīties stāstu:

„Mežā bija jauka zaļa Ziemassvētku eglīte, viņai bija laba vieta, un viņas saule bija silta, tur bija daudz gaisa, turklāt viņas draugi uzauga - Ziemassvētku eglītes. Ikviens sacīja, ka atnāca uz mežu "kāda ir krāšņā Ziemassvētku eglīte". Kad bija ziema, sniegs bija ap dzirkstošo plīvuru. Bieži bija zaķi, kas lēkāja ap koku, gailenis skrēja pagātnē. Mazāk nekā divas ziemas, trešajā, sniega karaliene reiz lidoja pār mežu un paņēma šo Ziemassvētku egli - skaista sieviete, viņa nekavējoties pārvērsa viņu par ledus Ziemassvētku egli, nedzīvu, sakot, ka tikai Jaunā gada koki varēja viņu atdzīvināt. Un tas viņa negaidīja: viņas sniega valstībā, ledus aukstā pilī, tās nav. Un parasti viņi ierodas tikai reizi gadā. ” Un šeit ir šī Ziemassvētku eglīte. (norādot siļķes)

Pedagogs:   Kas tas atšķiras no citiem kokiem?

Bērni:   Viņa ir nedzīva, apsegta ar ledainām drēbēm, ko sniega karaliene bija uzlikusi.

Pedagogs:   Kas ir mūsu lēmums, puiši? Vai mēs palīdzēsim mūsu Ziemassvētku eglītes?

Bērni:   Jā!

Pedagogs:   Padarīsim Ziemassvētku eglītes un atdzīvināsim mūsu Ziemassvētku eglīti, skaistumu.

Sēžot pie galdiem. Parādiet bērniem Ziemassvētku eglīti, apsveriet to, apbrīnojiet Ziemassvētku eglītes skaistumu un eleganci.

Pedagogs:   Kādas daļas veido siļķes?

Bērni:   No stumbra, adatas.

Pedagogs:   (izskaidro darba gaitu)

Sākotnēji mēs izstrādājam mūsu Ziemassvētku eglītes stumbru - lai to izdarītu, mēs iesaiņojam balto papīru tā, lai mēs iegūtu konusu. Mēs turpinām adatu ražošanu. Šim nolūkam ir nepieciešama zaļās grāmatas sloksne. Paņemiet papīra sloksni un salīmējiet galus kopā, tādējādi veidojot sava veida "cilpas". Tagad mēs virzāmies uz Ziemassvētku eglītes veidošanu: mēs, savukārt, katru „cilpu” pieliekam vienādā attālumā, sākot no konusa apakšas apļa. Mēs turpinām pielīmēt Ziemassvētku eglītes stumbru pie apļa augšpuses. Šeit ir mūsu Ziemassvētku eglīte.

Fizminutka

Ziemassvētku eglīte mūsu priekšā

(pirksti savstarpēji sasaistīti, no īkšķiem - "Ziemassvētku eglītes"

Konusi, adatas

(kameras, indeksa pirksti ir pakļauti

Bumbas, laternas

("Bumbas" no pirkstiem uz augšu, uz leju)

Zaķi un sveces

(“Ears” no indeksa un vidējiem pirkstiem, abas rokas ir salocītas, pirksti ir saspiesti)

Zvaigznes, mazie vīri

(plaukstas salocītas, pirksti izstieptas, vidū un rādītājpirksts atrodas uz galda)

Tas izklausās mierīgā mūzikā. Bērni veic savu darbu. Skolotājs sniedz individuālu palīdzību bērniem, kuriem ir grūti.

Pēc darba pabeigšanas skolotājs piedāvā atdzīvināt Ziemassvētku egli. Ievietojiet Ziemassvētku eglītes ap ledus eglītes koku.

Skolotājs apkopo.

Pedagogs:   Ko mēs šodien darījām klasē?

Bērni:   Izstrādātas Ziemassvētku eglītes no papīra.

Pedagogs:   Un kāpēc mēs veidojām Ziemassvētku eglītes?

Bērni:   "Atdzīvināt" ledus koku, kas apburēja Sniega karalieni.

Pedagogs:   Un kā mēs to darījām?

Bērni:   Paredzēts viņas draudzenes.

Skolotājs pateicās bērniem par labu darbu klasē.

"TEMIRTAU ALASYNYҢ BILI PILSĒT DIENU SYNYTY ZYUNE SPORT BULIMI TEMIRTAU ALASY KІMDІGІNІҢ

«№19« АҚТІЛЕК »BALABAUSHASY» COMMUNALMS MEMLEKETTIK KAZYNALYӘ KӘSIPORYNY

VALSTS VALSTS VALSTS UZŅĒMUMS

"Bērnudārzs № 19" АТТЛЕК "AKIMATA CITY TEMIRTAU

FIZISKĀS KULTŪRAS UN CENTRAS SPORTA VEIDOŠANĀS DEPARTAMENTS "\\ t

Tematiskā nodarbība

"Mūsu Ziemassvētku eglīte ir skaista"