Cosa fare se si ottengono bambini. Il bambino non è in grado di distinguere le parole dalle lettere

Quando mio figlio fa i compiti, sento spesso delle frasi: “Non lo farò, perché è difficile, non ci riuscirò!”. Come dovrebbero reagire i genitori a tali affermazioni? Come convincere un bambino e ne vale la pena?

Probabilmente una delle situazioni più spiacevoli per i genitori è il momento in cui si rendono conto che il loro bambino non crede in se stesso. Puoi osservare come i bambini si arrabbiano molto e piangono di fronte a un compito difficile, o per niente turbati, ma metti via il taccuino e dimenticalo per un po'. È interessante notare che questo accade a bambini capaci e persino talentuosi. Il bambino ha paura di fallire, non crede di poterlo fare e, di conseguenza, è generalmente incline a rifiutarsi di agire. In quel momento, il genitore capisce che il compito davanti al bambino, in generale, è ordinario e non ci sono ragioni per non affrontarlo. Si arrabbiano e cercano di convincere il bambino a reagire diversamente, ma questo spesso peggiora solo le cose.

Questa situazione è estremamente dolorosa per il bambino e non meno dolorosa per i genitori.

La paura del fallimento, la riluttanza a fallire, possono controllare direttamente le azioni del bambino e portare al fatto che si rifiuta di provare. Tale comportamento si forma sotto l'influenza dell'esperienza personale del bambino, sebbene possa essere migliorato dalle peculiarità del suo temperamento. Questa esperienza formativa comprende l'atteggiamento degli adulti vicini agli errori del bambino, l'esperienza di competizione con altri bambini, compresi fratelli e sorelle, e il carattere degli stessi genitori. Il motivo non è sempre l'influenza diretta dei genitori, tuttavia, sono i genitori che possono aiutare il bambino ad affrontare le difficoltà in molti modi.

Come aiutare un bambino

1. Riconoscere i sentimenti del bambino. Prima di affrettarti a risolvere il problema, ammetti solo che questa situazione sembra difficile per il bambino, è davvero difficile per lui mettersi al lavoro. Basta dire brevemente:

"Sì, questo compito sembra essere troppo confuso.."

Il tuo compito non è negare i sentimenti che sono già sorti nel bambino, ma aiutarli a far fronte.

2. Insegna a tuo figlio gli algoritmi per risolvere i problemi. Un grande compito deve essere diviso in piccole parti, prima di prendere una decisione vale la pena capire come agirai, all'inizio del lavoro è meglio evidenziare i compiti prioritari. In ogni attività avrai i tuoi consigli su come agire al meglio.

Molti compiti sembrano difficili ai bambini proprio perché lo sono per loro. E ho bisogno di aiuto per imparare cose nuove. La scuola, d'altra parte, è minimamente coinvolta in quella che viene chiamata organizzazione delle attività dei bambini, l'enfasi è sulla padronanza delle informazioni, mentre ai bambini non vengono insegnate strategie efficaci per lavorare con le informazioni.

3. Fornire opportunità per impegnarsi in attività in cui il bambino ha successo. Il bambino dovrebbe avere la piena opportunità di fare ciò che conosce e ama, ricevendo al contempo riconoscimento. Se il bambino è dotato fisicamente o balla bene, allora deve avere l'opportunità di fare molto di questo. In effetti, accade il contrario: tali attività si riducono sotto l'assalto di ciò che "deve" fare. Gli hobby passano in secondo piano, lasciando il posto a quelle attività che hanno meno successo. Il bambino finisce in uno stato di fallimento per la maggior parte del tempo. Ciò influisce notevolmente sul livello di aspirazioni del bambino.

4. Fornisci vittorie facili. Questa è un'attività in cui il successo arriva con poco sforzo. Ad esempio, per riscaldarti prima delle lezioni di matematica, gioca a "calcio di matematica" con tuo figlio: dai al bambino semplici esempi che deve calcolare nella sua mente. Gli esempi dovrebbero essere di un livello tale che il bambino si senta competente nel risolverli.

5. Dichiara il valore della perseveranza. Presta attenzione a quei momenti in cui il bambino non ci riesce, ma continua comunque a provarci. Molto probabilmente, questa è l'area che provoca un vero interesse per il bambino. Di norma, ogni bambino ha un'area del genere in cui non ha bisogno di essere agitato, ci prova da solo. Che si tratti di incollare modelli di aerei, esercizi fisici o un gioco per computer. Presta attenzione alla perseveranza del bambino, che mostra. Assicurati di chiarire che consideri questa una forte qualità del bambino.

In nessun caso non commentate con intonazione accusatoria: "Qui, per passare a un nuovo livello di gioco, sono pronto a passare un'ora, ma tu non vuoi provare a risolvere il problema!". Il tuo compito non è incolpare il bambino, ma piuttosto fargli sapere che ha la qualità di carattere necessaria, semplicemente non si è ancora manifestata in alcune aree.

6. Racconta a tuo figlio storie di ispirazione. Troverai molti esempi di grandi persone le cui vite sono state piene di piccole e grandi sconfitte. Questo glorioso elenco include grandi scrittori, scienziati, attori, atleti. C'è persino un'opinione secondo cui il successo stesso è il risultato di molte sconfitte. Il tuo compito è creare nel bambino la convinzione che il fallimento non sia la fine del mondo, ma solo una svolta degli eventi. Fornisci esempi tratti dalla tua storia quando hai raggiunto qualcosa di significativo, dopo aver attraversato un percorso difficile.

7. Modella la tua resistenza alla sconfitta.

I bambini ereditano l'atteggiamento verso gli errori dai genitori. Ma questo fatto non è del tutto ovvio, dal momento che gli adulti non dimostrano così chiaramente la loro sensibilità alla sconfitta e ne sono tutt'altro che sempre consapevoli. Imparano a evitare abilmente le situazioni in cui possono fallire attraverso la tattica dell'"uva verde". Gli adulti semplicemente non prendono parte a quelle attività in cui possono sembrare pallidi, dichiarandole poco interessanti per se stessi. Ad esempio, una persona non andrà a ballare se non è sicura di sé, non parteciperà a una competizione sportiva, non andrà in una compagnia dove potrebbe non sembrare abbastanza in alto, non parlerà una lingua straniera in presenza di le persone che possono criticare il suo livello, evitano di brindare alle vacanze. Tutte queste forme di evitamento sono diventate così abituali, così radicate nella vita, che le persone stesse non le percepiscono più come evitamento a causa della paura del fallimento. Pertanto, possono sinceramente credere che il loro bambino sia in qualche modo troppo sensibile ai suoi errori, non è chiaro in chi ...

Per aiutare tuo figlio, inizia con lui lo sviluppo di alcune attività in cui hai quasi uguali possibilità di successo. Ad esempio, impara a ballare se non l'hai mai fatto prima. Non aver paura di sembrare divertente, mostra con il tuo stesso esempio come non ti arrendi nonostante le battute d'arresto.

8. Gioca con tuo figlio. La paura del fallimento, gli errori vengono spesso rimossi grazie al gioco, in cui il bambino stesso deve trovare il tuo errore. Svolgi il compito in modo errato, il bambino trova i tuoi errori. Puoi anche chiedere al bambino di fare qualcosa di intenzionalmente sbagliato all'inizio, quindi trovare e correggere il proprio errore. Un gioco del genere può disinnescare l'atmosfera tesa attorno ai compiti.

Cosa evitare:

• Critiche e ridicolo del bambino per gli errori e il suo atteggiamento nei confronti degli affari. Ciò non farà che aumentare le esperienze spiacevoli del bambino. E l'umore abbassato non è affatto il terreno su cui fiorire la scuola o qualsiasi altro successo.
• Soluzioni al problema solo nel momento della sua vivida manifestazione. La maggior parte delle tattiche sopra descritte mirano piuttosto ad organizzare la comunicazione con il bambino al di fuori della situazione problematica. Questa è la strategia più efficace. Se ricordi che devi fare qualcosa solo nel momento di una manifestazione luminosa del problema, allora c'è poco che puoi fare per risolverlo con successo.
• Dai l'esempio agli altri bambini. È la procedura di valutazione, confronto e spaventa il bambino. Non esacerbare questo conflitto citando altri bambini che stanno meglio. I risultati del bambino possono essere confrontati con i suoi risultati in passato. Quindi i progressi saranno più evidenti e questo può supportare il bambino.

L'incredulità del bambino nelle proprie forze è percepita dagli stessi genitori come il loro fallimento pedagogico. "Qualcosa è stato fatto di sbagliato, non potevo instillare fiducia in mio figlio, ecco perché si comporta in questo modo", sostiene rudemente il genitore. È importante che i genitori stessi trattino una situazione del genere come qualcosa di completamente risolvibile. Affrontando attivamente il problema, fiduciosi nella possibilità di una sua riuscita risoluzione, i genitori aiutano il proprio figlio ad assumere una posizione simile in relazione alle sue difficoltà.

© Elizaveta Filonenko

Una storia sugli errori di un bravo papà. Cosa che chiunque (o chiunque :)) di noi può fare.

Quindi, c'è un papà meraviglioso che ama i suoi figli, cerca di accontentarli con qualcosa e persino in qualche modo svilupparli. Porta a casa un enorme set Lego. "Bene, ragazzi, andiamo! Giochiamo ora!" I bambini, ovviamente, sono felici di provare. Masha, nove anni, inizia immediatamente a costruire un razzo, che dovrebbe fare un viaggio su Marte. E Vanya, di sei anni, la imita in tutto. Masha prende il cubo blu e anche Vanya. Masha fa le ali e Vanya ci prova.

Sì, porta sfortuna, Vanya risulta peggio, non sta al passo con Masha. E in un momento meraviglioso, Vanya lancia con rabbia i dadi a sua sorella e scappa. Papà, fuori dalle migliori intenzioni, cerca di rallegrare suo figlio.

- Sei davvero arrabbiato! Hai un grande razzo!

- Niente di eccezionale! Le ali cadono e in generale è stupido.

- Mi piace questo. Penso che tu abbia il miglior razzo del mondo!

- Non vero! NON HO MAI NIENTE!

- Bene, lascia che ti aiuti. Ora costruiremo un tale razzo che volerà anche su Marte, persino su Giove.

Pensi cos'è un papà intelligente? Solo un bravo ragazzo, giusto? Ma niente del genere! Papà, ovviamente, ben fatto, che sta cercando di aiutare suo figlio. Ma lo sta facendo nel modo sbagliato. In un paio di minuti è riuscito a commettere 3 gravi errori.

Errore n. 1: Papà ha detto una bugia sul fatto che Vanya ha fatto un buon razzo. E Vanya lo sa. Invece, papà dovrebbe spiegare a suo figlio che quando compirà nove anni potrà assemblare giocattoli molto più complessi. Non c'è niente di sbagliato nel fatto che Masha faccia un razzo più veloce e migliore di Vanya. Quando aveva sei anni, ha affrontato le stesse difficoltà di suo fratello.

Errore #3: Sentendo dalle labbra di Vanya che non riesce MAI a NIENTE, papà avrebbe dovuto stare attento e avere una conversazione con suo figlio. Il fatto è che un ragazzo già all'età di 6 anni generalizza e generalizza le sue difficoltà. Non "non ci sono riuscito questa volta", ma "non ci riesco mai". Un tale atteggiamento impedirà a Vanya di raggiungere il successo in futuro. Non appena sorge un problema davanti a lui, abbasserà le mani e tornerà indietro. Ricordi che abbiamo scritto come? Se il lavoro serio non viene svolto con Vanya, allora ha tutte le possibilità in futuro di diventare un pessimista che, invece di sforzarsi per realizzare il suo sogno (o, più prosaicamente, obiettivo), semplicemente rinuncerà.

Il libro di Martin Seligman The Optimist Child sarà presto pubblicato da Mann, Ivanov & Ferber e conterrà una descrizione di metodi efficaci che possono cambiare il pensiero negativo. Non vedo l'ora di leggerlo 🙂

Ispirato dalla visita di ieri dal neuropsicologo.

Ce lo dice Wikipedia

neuropsicologia- una direzione scientifica interdisciplinare posta all'incrocio tra psicologia e neuroscienze, volta a comprendere il rapporto tra la struttura e il funzionamento del cervello con i processi mentali e il comportamento degli esseri viventi.

Non è molto chiaro, ovviamente. I professionisti possono lanciarmi una scarpetta)) Vedo la neuropsicologia in modo piuttosto ristretto dalla posizione di mia madre: la scienza dell'interazione degli emisferi sinistro e destro.

E gli esperti hanno un sacco di meravigliosi esercizi che ti permettono di armonizzare questa interazione. A prima vista, sono molto semplici. Ma non sai mai cosa riuscirai subito, e cosa con difficoltà.

Quindi eccomi qui seduto ieri a guardare il mio figlio più giovane (avrà presto 5 anni) lavorare con un neuropsicologo. Vedo che ci sta provando. Vedo che non tutto funziona. E di certo non tutto è come dovrebbe essere (come dimostra lo specialista).

Cosa fa una psicologa donna? Prima mostra. Poi lo fa insieme. Poi guarda e CORREGGE SE QUALCOSA NON VA.

Matteo sbaglia molte cose. Ripara molto. Lui prova. Ci prova molto. E quando finalmente tutto viene più o meno bene, dice: “Bene, va bene. E ora, guarda e fai così ", dà il prossimo compito.

E quando è stato necessario strisciare all'indietro sulle scapole, muovendole una ad una e aiutandosi leggermente con le gambe, Matvey si è fermato appositamente. Bene, non riusciva a spostare le spalle alternativamente indietro in un cerchio. Era già seduto e i movimenti erano divisi in componenti e gli muovevano le mani in modo che potesse sentire il movimento. Non c'è modo!

Ed eccomi qui a guardare: un altro tentativo, fa Matvey, la ragazza guarda. Inizia a muoversi. Lei: "No". Ci prova in modo diverso. Lei di nuovo: "No". Beh, davvero non lo fa, vedo. E vedo anche come con ogni "no" non è nemmeno il desiderio che cresce nei suoi occhi - destino.

Non ha rimproverato. Questo "no" era completamente neutro, solo un'affermazione di fatto. Ma per Matvey in quel momento, il miglior supporto è stato ascoltare COME SI È SVILUPPATO. Questo gli permetterebbe di capire DOVE COLPIRE IL PROSSIMO. Dopotutto, ogni volta che lo faceva in modo un po' più corretto, o almeno un po' diverso, potevo vederlo chiaramente anche dall'esterno.

A difesa della ragazza specialista, voglio dire che sembra essere nuova. E anche lei ci ha provato molto. Il guaio è che ha cercato di fare tutto BENE. La capacità di AIUTARE QUESTO SPECIFICO BAMBINO NEL MIGLIORE MODO (anche se significa non tutto, non tutto è corretto e non tutto è completo) è già il livello successivo. Viene fornito con esperienza.

La mia esperienza personale e professionale conferma che è più probabile che le critiche demotivano. E il giusto supporto ti permette di spostare le montagne. Ieri l'ho dimostrato ancora.

C'era un altro esperto nella classe. Non ha quasi interferito. Ma ad un certo punto (tra un esercizio e l'altro) si è avvicinata e ha detto: "Vedi come hai fatto bene". Matvey le era chiaramente grato per queste semplici parole.

E quando non riusciva a gestire le sue mani, si sedette accanto a lui e suggerì: “Immagina di essere su una barca. Ai remi. Sai remare? Ecco qui! E i pirati ti stanno dando la caccia. Mostrami come remi!" E le cose lentamente sono andate avanti.

Partecipazione attiva, supporto, concentrazione sui risultati: questo è ciò che ci aiuta ad andare avanti, superando le difficoltà.

E un altro gioco. Hai notato quanti allenamenti in un formato di gioco sono apparsi su Internet ultimamente? Il gioco aiuta anche gli adulti a superare resistenze, inerzie e raggiungere risultati. È decisamente come se l'aria fosse necessaria per i bambini! E non commettere errori, può aiutare anche gli adolescenti. Prova con un adolescente o con un adolescente a BATTARE il noioso: vedrai che i tuoi sforzi non saranno senza ricompensa!

Per favore, dicci come sostieni i tuoi figli in cosa causa loro difficoltà e/o resistenze? E cosa ti aiuta ad andare avanti?

La psicologa Yulia Guseva risponde alla domanda:

- All'età di 1-2 anni, il risultato della sua attività non è molto importante per un bambino, prima di tutto gode del processo di interazione con il materiale (plastica, carta, matita). Ma dopo circa 2-3 anni, il risultato è già importante per il bambino. Il bambino inizia a confrontarsi con altri bambini e adulti e il confronto non è sempre a favore del bambino. Ad esempio, un bambino assembla un costruttore, realizza una sorta di artigianato e ad un certo punto qualcosa va storto. Il bambino inizia ad infastidirsi, a volte piange, capita che smetta di fare quello che ha iniziato a fare. Perché sta succedendo questo e come puoi aiutare tuo figlio? Questo tipo di comportamento è comune nei bambini in età prescolare. Non c'è niente di terribile in questo. La volontà del bambino non è ancora sufficientemente formata per portare a termine il lavoro che ha iniziato, soprattutto quando si tratta di un'attività progettata per molto tempo.

Quando un bambino non ci riesce, in questo momento ha bisogno prima di tutto della presenza dei genitori o di altri adulti. Il modo più semplice è sedersi accanto a lui e cercare di affrontare le sue difficoltà, di approfondire il problema. Ad esempio, un bambino colleziona Lego, ma il risultato non è un aeroplano, ma qualcos'altro. Controlla passo dopo passo il lavoro del bambino: molto probabilmente vedrai che pochi passi fa ha commesso un errore. Tornate indietro, correggete insieme l'errore e vedrete che il bambino si è calmato ed è pronto per continuare a lavorare da solo. Perché il bambino ha bisogno di aiuto in questo caso? Il fatto è che il pensiero di un bambino non è ancora così sviluppato come il pensiero di un adulto. Pertanto, il bambino non può immediatamente indovinare che a un certo punto ha commesso un errore. Ed è anche difficile per lui capire quale sia il suo errore. E un adulto di solito vede immediatamente qual è il problema. È importante che un bambino faccia un'esperienza positiva di ritrovamento, di correzione dei propri errori insieme ad un adulto, poi in seguito sarà in grado di correggerli da solo. Spesso ci sono situazioni in cui un bambino assume molto lavoro che non è facile da fare in una sola volta. E ovviamente vuole davvero finire quello che ha iniziato, ma è già stanco, e quindi è difficile per lui portare a termine quello che ha iniziato. In questi casi, i genitori di solito offrono al bambino un periodo di riposo. Tuttavia, guarda il bambino. Se vedi che è importante per lui finire il lavoro, allora offri di finire il lavoro insieme. Diciamo che un bambino fa un'applicazione, puoi ritagliarla e il bambino può attaccarla. O vice versa. Non completare il mestiere per il bambino, ma non rifiutarti di aiutarlo. E a volte basta la presenza dei genitori e le parole di sostegno: “Stai andando alla grande, mi piace molto!”.

Quando lavoro con i bambini in età prescolare, offro ai genitori la tecnica "Quando eri piccolo". Questa tecnica può essere utilizzata a qualsiasi età quando compare il primo “non posso”. Per alcuni bambini sono 2-3 anni, per altri un po' più tardi. Di solito, i bambini che hanno imparato a confrontarsi con se stessi in tenera età, entro l'età prescolare più avanzata, usano già efficacemente questa tecnica da soli. L'accoglienza aiuta il bambino a vedere ciò che ha imparato negli anni della sua vita ea vedere la prospettiva di crescita. L'essenza del ricevimento è molto semplice. È necessario dire al bambino che prima non sapeva come fare qualcosa, non lo sapeva, ma ora ha imparato e sa. Allo stesso tempo, è importante non pronunciare frasi generiche che il bambino non percepisce bene. Ad esempio, devi evitare tali frasi: "Non sapevi nulla, ma ora puoi fare molte cose", "Eri piccolo e ora sei grande", ecc. Tali frasi non aiuteranno il bambino, piuttosto lo disorientano ancora di più. Cerca di raccontare nel modo più specifico, dettagliato, emotivamente possibile, puoi aggiungere un po' di finzione artistica. Ad esempio, stai per presentare una domanda e tua figlia dice: "Non la taglierò, non ci riuscirò ancora. Se tagli bene, faresti meglio a tagliare". Cosa fare? Racconta a tuo figlio una storia:

"Vuoi che ti dica come non potevi bere da una tazza?"

- Quindi eccolo qui. Eri piccolo. Non avevi ancora nemmeno un anno. Eri seduto su una sedia e ti ho dato dell'acqua in una tazza. Sai cosa hai fatto? Hai preso la tazza, l'hai girata e hai versato tutta l'acqua sulla tavola. E sai cosa ha fatto? Sbatti le mani sull'acqua! Ecco quanto eri divertente! Stai versando acqua adesso? No, bevi bene e con molta attenzione da una tazza. Perché hai imparato. È cresciuto. E mi sono allenato molto. Prima ti inzuppavi sempre quando bevevi, ma ora non lo fai. In precedenza, non potevi toglierti i calzini, ma ora non solo puoi toglierli, ma anche indossarli, sei molto bravo a vestirti.

Il tema delle storie dipende dalla tua immaginazione. Salva i disegni del bambino, i suoi mestieri. È possibile confrontare i disegni vecchi e attuali. Quando insegni a scrivere, assicurati di mantenere le vecchie ricette. I bambini sono felici di guardare gli scarabocchi che hanno scritto qualche tempo fa, confrontarli con il risultato attuale. Tutto ciò aumenta la fiducia in se stessi del bambino, aumenta la motivazione, il desiderio di fare qualcosa da solo.

Questo ragazzo non vuole studiare affatto! Così intelligente, arguto è cresciuto. All'età di 2 anni conosceva già lettere e colori. E mentre leggeva poesie, tutti nel parco giochi lo invidiavano. E ora, come l'hanno cambiato ... Perché ha una tale antipatia per la scuola? Tali esclamazioni dei genitori non sono rare. Abbastanza spesso, gli psicologi vengono avvicinati da genitori di bambini che non vogliono studiare, andare a scuola e non mostrano interesse per l'apprendimento in quanto tale. Madri e nonne (vale a dire, sono spesso coinvolte nella loro educazione) suonano l'allarme, rimproverano, si vergognano, disegnano un futuro sconveniente per la "persona pigra", chiedono e talvolta si tratta di una cintura. Poi, incapaci di fare qualsiasi cosa, cercano aiuto da uno psicologo. Proviamo a capire perché i bambini non vogliono studiare, chi è la colpa di questo e cosa fare.

Possibili ragioni per non voler studiare

Tra i motivi per cui i bambini non vogliono andare a scuola, possiamo individuare i 5 principali. Dovrebbero essere letti dai genitori che si trovano ad affrontare una situazione simile, in modo assolutamente imparziale, senza provare ciò che è stato scritto da soli. Quindi, dopo aver considerato con calma ciò che hanno letto, rifletti su come la descrizione assomigli ai problemi reali sorti nella loro vita che i loro figli hanno incontrato. Nella prossima sezione verranno forniti suggerimenti per uscire dalle situazioni descritte.

• I genitori si sono presi la responsabilità della loro educazione.

Questo caso è abbastanza comune al giorno d'oggi. Dopo aver dato alla luce un bambino, la madre si prende cura di ogni suo passo, ogni parola, ogni azione. Quando un bambino inizia a studiare a scuola, la madre fa i compiti con lui (e talvolta praticamente per lui), raccoglie il suo portfolio, è sempre a conoscenza di tutte le faccende scolastiche. Il bambino stesso è completamente privato del diritto di voto e perde anche la necessità di pensare e fare qualcosa da solo. Tutto è già stato deciso da mia madre. A volte la nonna fa da "custode" totale.

Come si sente la madre (nonna) al riguardo? Rendendosi conto che è piuttosto difficile studiare a scuola ora, si assume il diritto di aiutare un bambino "piccolo e poco intelligente". Inoltre, il seguente slogan è attualmente comune tra le madri: "Farò di tutto per mio figlio!" L'aiuto e l'attenzione sono molto importanti per il bambino, se non vai troppo lontano.

Un'altra situazione simile è il controllo totale. Differisce dal precedente in quanto il genitore non cerca di svolgere da solo i suoi doveri scolastici per il bambino, ma dà costantemente ordini che il bambino esegue. Il processo di completamento delle lezioni è regolato a spalla da un vigile controllore, i bambini si siedono a lezione non quando vogliono, ma quando gli viene ordinato, il ritiro dello zaino avviene anche sotto gli insistenti "consigli" del dittatore . Ma il risultato con questo comportamento dei genitori è lo stesso: il figlio o la figlia non hanno alcuna responsabilità per quanto riguarda gli affari scolastici.

Di conseguenza, il bambino non vuole studiare. Qual è la prima cosa che fanno i genitori per assicurarsi che la scuola (in particolare i voti) non ne risenta? Nel primo caso aumenta la tutela, nel secondo il controllo. Se continui con lo stesso spirito, puoi "spezzare" la volontà del bambino. E per chi resiste ancora, tale comportamento provoca proteste: scandali, conflitti, pigrizia, assenteismo, antipatia per la scuola.

• Genio pigro.

Se un bambino ha abilità eccezionali fin dall'infanzia, i genitori predicono un futuro luminoso per lui. Immagina la loro delusione quando un piccolo genio improvvisamente dichiara di non essere interessato alla scuola e di non voler imparare nulla. Questi bambini vanno a lezione sotto costrizione e, di conseguenza, il rendimento scolastico ne risente. Mamme e papà vengono bombardati da numerose lamentele da parte degli insegnanti e l'insegnante di classe chiede di agire. E i genitori non sanno cosa fare, non sanno come superare la sua pigrizia.

• Mancanza di bisogno di nuove conoscenze.

Sopra c'era un esempio negativo di iperprotezione di un bambino. C'è un altro lato della medaglia: i bambini che vengono effettivamente cresciuti "per strada" possono avere buoni dati naturali sullo sviluppo mentale, ma la mancanza di attenzione dei genitori e di comunicazione con le persone istruite non consente a questi bambini di sviluppare un interesse cognitivo. In altre parole, i bambini non hanno bisogno di imparare qualcosa di nuovo. Se, grazie ai dati naturali, possono studiare bene alle elementari, allora sorgono problemi nelle classi medie: il bambino non vede il punto nell'apprendimento. E spesso i genitori non possono farci niente.

• Situazioni di conflitto a scuola.

Spesso i bambini non vogliono andare a scuola a causa di difficoltà con i compagni di classe o con gli insegnanti. In questa situazione, la riluttanza ad apprendere è un fattore secondario. Il bambino spende le sue energie e la sua attenzione sui problemi, ma non c'è abbastanza forza per imparare.

• "Povero malato."

I bambini con varie malattie, note all'insegnante di classe e agli insegnanti, spesso fingono convulsioni e disturbi. Tutti hanno pietà di loro, fanno indulgenze, li trattano con condiscendenza. A casa puoi fingere di essere malato e di non andare a lezione, e se ti stanchi di studiare puoi andare in ospedale. La cosa più importante: nessuno chiederà rigorosamente l'assenteismo, un voto decente viene "allungato" per pietà. Quindi nel bambino sorge una domanda ragionevole: perché studiare sodo e andare a scuola, se tutto sarà così?

Cosa fare?

Abbiamo esaminato alcuni dei motivi per cui un bambino non vuole studiare. Passiamo ora al più interessante. Che consiglio puoi dare ai genitori? Lo analizzeremo allo stesso modo, a seconda delle situazioni.

1. Con un'eccessiva tutela e controllo da parte dei genitori, vale la pena ascoltare uno psicologo e lasciare andare le redini. Molti genitori si chiederanno: perché questa misura funzionerà? Il bambino rotolerà completamente in due? Vale la pena avvertire immediatamente mamme e papà che assumersi la responsabilità di se stessi è un processo lungo. All'inizio, il rendimento scolastico cadrà, poiché il bambino, sfuggito all'oppressione, inizierà a fare ciò che gli è stato proibito per molto tempo. Quindi sentirà che essere un perdente non è così piacevole e farà i primi passi per migliorare il rendimento scolastico. Non appena il bambino sente il gusto del successo, non sarà più in grado di rifiutarlo. Alla fine si renderà conto che commettere errori non è così spaventoso, ma ottenere una ricompensa per il lavoro è molto bello!
2. Nel caso del genio pigro, il problema è che il bambino dotato è stato elogiato fin dall'infanzia per essere veloce e intelligente. Ma questo è solo un dato naturale, come il colore dei capelli o l'altezza. Pensa: perché dovrei sforzarmi, studiare, per ottenere l'approvazione di genitori e insegnanti, se sono dotato per natura e mi hanno sempre ammirato così? Sulla base dell'alto potenziale dato alla nascita, si dovrebbe imparare e acquisire conoscenze che saranno utili nella vita. Questo è ciò che deve essere spiegato al genio pigro.

   Inoltre, secondo lo psicologo, se un bambino differisce chiaramente dai suoi compagni di classe nel livello di sviluppo ed è annoiato in classe, vale la pena scegliere per lui una scuola specializzata, dove un programma complicato lo aiuterà a sentire il "gusto del nuovo conoscenza". Ciò avrà un effetto positivo sulle prestazioni.

3. La situazione con la mancanza di bisogno di nuove conoscenze è triste, ma abbastanza comune. I genitori possono sviluppare un interesse cognitivo per un bambino, ma a causa delle specificità di questa situazione, questo è spesso impossibile. Sarà felicità per il bambino se gli insegnanti a scuola instilleranno in lui un interesse per almeno una materia. Quello più vicino a lui. Avendo piantato una scintilla di conoscenza nell'anima di un bambino, si può accendere un fuoco che richiede sempre più nuove conoscenze. Fortunatamente, insegnanti così sensibili e premurosi sono abbastanza comuni.
4. Se ci sono problemi a scuola con i compagni di classe o un insegnante, i genitori dovrebbero spiegare delicatamente la situazione. Quando tutte le sfumature sono chiare, devi pensare a come risolvere il conflitto. Se non puoi farlo da solo, dovresti cercare l'aiuto di uno psicologo.
5. Per evitare il verificarsi di una situazione del genere, dovresti comunicare attentamente con un bambino con una malattia cronica. Non dobbiamo permettere che inizi a manipolare i genitori, e questo vale non solo per il problema quando i bambini non vogliono andare a scuola, ma in generale il comportamento nella vita. Ma se è sorto un problema, convincere un bambino che è impossibile vivere a spese della simpatia degli altri è un'opera titanica che può trascinarsi a lungo. La cosa migliore da fare è seguire il consiglio di uno psicologo professionista.

Cannucce sottostanti, o come prevenire una situazione spiacevole

Spesso l'anima di un bambino è oscurità per i genitori. Il consiglio di uno psicologo aiuterà a comprendere le possibili ragioni del rifiuto della scuola e dello studio. Ma è sempre più facile avvertire che capire cosa è successo dopo, porsi la domanda: “Perché?” e pensa a cosa fare.

I suggerimenti per i genitori di bambini in età prescolare aiuteranno a prevenire la futura riluttanza a imparare.

1. L'età della scuola materna è il momento per insegnare a un bambino a imparare, a lavorare. Stranamente, devi abituarti al processo di apprendimento sistematico, dovrebbe diventare un compagno costante del bambino (e in futuro - un adulto) nella vita.
2. Dai a tuo figlio più libertà di esprimersi. Dall'età di 4 anni, deve vestirsi da solo per l'asilo, fare le faccende domestiche, ricordarsi di fare i compiti (negli asili a questa età i bambini hanno già lezioni di matematica).
3. Coltiva la perseveranza nel bambino, porta alla fine ciò che hai iniziato. Questo vale per artigianato, disegni e altre attività simili. Solo tu non puoi insistere e costringere il bambino a completare ciò che ha iniziato. Puoi, ad esempio, offrirti di fare una pausa e tornare al lavoro più tardi. Ma assicurati di tornare per vedere il risultato.
4. Quando il bambino vede il risultato del suo lavoro, deve essere certamente lodato. Sentendosi successo, cercherà di ottenere l'approvazione ogni volta. Così, si depositerà nella sua testa: per ricevere lodi, devi lavorare sodo.
5. Non forzare il bambino con un'abbondanza di attività e circoli, non privarlo dei giochi e dell'infanzia. Quindi, dall'età prescolare, puoi già scoraggiare il desiderio di imparare.
6. Non fissare standard elevati per il bambino che superano le sue capacità. Il fallimento fa desistere alcuni ragazzi. Successivamente, il bambino avrà paura che a seguito dell'allenamento commetta un errore e riceva una reazione negativa dai suoi genitori, la cui opinione è più importante per lui di chiunque altro al mondo.

E se il bambino non volesse studiare? Prima di tutto, non biasimarlo! Gli adulti devono guardare alla situazione, trovare la causa e pensare a una soluzione. Se lo desideri, puoi sempre contattare uno psicologo professionista che ti aiuterà a capire cosa è successo e ti dirà la giusta via d'uscita. Pace e tranquillità alla tua famiglia!