Синтаксический разбор предложения – обычная школьная задача. Ее еще называют разбором предложения по членам. К сожалению, машинный интеллект пока не может разбирать корректно все предложения. Поэтому в статье:
- Рассмотрим по пунктам, как его сделать вручную.
- Сравним онлайн-сервисы, которые все-таки найдены. Заранее скажу, что делают они не то .
- Можете задать вопрос здесь в комментариях внизу страницы – вам ответят.
Отличные упражнения онлайн на синтаксический разбор! | ||
Шпаргалка с примерами | ||
Шпаргалка без примеров | ||
Много примеров | ||
Сухая справка | ||
Интересный сервис анализа качества текста | ||
Форумы | Спросите на форуме | https://rus.stackexchange.com , http://lingvoforum.net |
Спросите прямо на этой странице в внизу в комментариях |
Правила синтаксического анализа предложений
- Определите вид предложения по цели высказывания:
- Определите тип предложения по интонации: восклицательное или невосклицательное.
Например, следующее предложение хоть и побудительное, но не восклицательное.
Шла бы ты домой, Настя.
А следующее восклицательное:
Настя, срочно или домой!
- Простое или сложное
Если предложение простое
- Односоставное или двусоставное.
- Осложнено ли предложение однородными членами, вводными словами, обращением.
- Подчеркните члены предложения и укажите части речи. Определить части речи можно с помощью .
Пример синтаксического разбора простого предложения
Настя и Петя идут домой .
- повествовательное
- невосклицательное
- простое
- двусоставное; грамматическая основа – Настя и Петя идут
- распространенное
- осложнено однородными членами Настя и Петя
Если предложение сложное
- Укажите, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная.
- Укажите средство связи в предложении: сочинительный союз, подчинительный союз или интонация.
- На основе предыдущих двух пунктов сделайте вывод о том, какое это предложение: сложносочиненное, сложносочиненное или бессоюзное. Очевидно, что если союза нет, то связь бессоюзная. Если союз сочинительный, то сложносочиненное. А если подчинительный, то сложноподчиненное.
- Подчеркните члены предложения и укажите части речи.
Пример синтаксического разбора сложного предложения
Стемнело , и Настя пошла домой .
- повествовательное
- невосклицательное
- сложное
- связь союзная
- сочинительный союз и
- сложносочиненное предложение
Первое простое предложение: Стемнело. Односоставное, грамматическая основа – стемнело . Нераспространенное. Не осложнено.
Второе простое предложение: Настя пошла домой. Двусоставное, грамматическая основа – Настя пошла . Распространенное. Не осложнено.
Сервисы для синтаксического разбора предложения
Школьный Ассистент
Руяз
Та же самая схема синтаксического разбора, в деталях описано построение схемы предложения, а примеров нет. Эта шпаргалка разбора находится .
Язнайка
Та же схема разбора, очень много примеров с подчеркнутыми членами предложения. Особенно много подчеркнуто простых предложений. Находится шпаргалка .
Главсправ
А это сухая справка по синтаксическому разбору без примеров.
ГлавРед
Здесь нет синтаксического разбора предложения по школьной схеме. Но есть проверка текста на качество с анализом синтаксиса. Так что сервис находит и выделяет синим цветом некачественные конструкции, а также предлагает их изменить. Он может выделить неопределенно-личное предложение, причастие, залог, указать на чересчур сложный синтаксис. Примерно так же, как это делает редактор Word, подчеркивая синтаксические ошибки зеленым цветом. Только здесь больше конструкций захвачено, и акцент не на правильности пунктуации, а на самой структуре предложения.
Этот сервис нужен журналистам, редакторам и всем тем, кто следит за качеством письменного текста.
Чтобы воспользоваться сервисом:
- Откройте сайт glvrd.ru .
- Вставьте текст в пустое поле.
- Перейдите на вкладку «Синтаксис».
- Некачественные места в тексте будут выделены цветом.
- Если на них щелкнуть мышью, справа появится объяснение.
![](https://i1.wp.com/itlang.ru/wp-content/uploads/2017/10/glvd.png)
Предложение содержит информацию, спрашивает о ней или направляет на действие. Чаще всего имеет основу и описывающие её второстепенные члены. Чтобы усвоить или освежить в памяти тему, полезно изучить примеры грамматического разбора предложения в русском языке.
Грамматическая основа в разборе предложения
Основа достаточно логична в применении. Состоит из подлежащего, которое называет непосредственно вещь или явление, и сказуемого - действия, совершённого или направленного на объект.
Подлежащее всегда употребляется в начальной форме (именительный п.), но может являться не только существительным. Это может быть:
- числительное - для указания количества, множества, числа (в очереди стояло трое; четыре была для него лучшей оценкой);
- личное местоимение (он тихо ходил по коридору; мы вышли из класса);
- неопределённое местоимение (кое-кто сидел в комнате; что-то мне мешало);
- отрицательное местоимение (никто не мог им помешать);
- прилагательное в значении существительного (ответственный назначался руководством; дежурный следил за порядком).
В грамматическом разборе предложения подлежащее принято выделять подчёркиванием, а сказуемое - двойным подчеркиванием.
Сказуемое чаще всего является глаголом, но имеет несколько видов:
- простое глагольное, выражено глаголом в любом наклонении (пёс бежал по аллее; студент встаёт рано);
- составное глагольное, состоит из вспомогательного глагола (модального слова) и инфинитива (она начала бегать по утрам; я должен съездить на работу);
- составное именное, имеющее глагол-связку (чаще всего - быть) и назывную часть (школьник стал студентом; хлеб является основной их едой; трижды два - шесть (опускается слово «будет»));
Полнота предложения
Исходя из состава основы, предложения бывают двусоставные, где присутствуют оба главных члена либо один подразумевается (неполные) (наступила ночь; где он (опущено «находится»)?) , и односоставные. Последние бывают:
- определённо-личные, в которых по лицу глагола понятно, о ком речь (делаю всё возможное (я); идём на прогулку (мы));
- неопределённо-личные, выражаемые глаголом прошедшего времени во множественном числе (этажом ниже зашумели; где-то вдалеке пели);
- обобщённо-личные, которые приписывают действие всем (часто встречается в пословицах и поговорках) (хочешь рыбку съесть - надо в воду лезть; идёшь и восхищаешься видом);
- безличные, не подразумевающие никакого объекта (стемнело; его было очень жаль; в комнате холодно).
Второстепенные, но не менее важные
Чтобы дать развёрнутую информацию, объект и действие подкрепляются сторонними словами и конструкциями. Ими являются:
![](https://i2.wp.com/fb.ru/misc/i/gallery/65853/2130538.jpg)
Выполняя грамматический разбор предложения, их тоже обязательно следует учитывать. Если второстепенные члены имеются - предложение считается распространённым, соответственно, без них - нераспространённым.
Осложненные предложения - это совсем не сложно
Различные вставные компоненты дополняют предложение, увеличивая объем информации. Они встраиваются между главными и второстепенными членами, но определяются уже как отдельная часть, которая идёт отдельным пунктом в грамматическом разборе предложения. Эти компоненты можно убрать или заменить без потери смысла текста. Среди них:
- обособленные определения, применимые к объектному члену (описывают свойство, выделяются как определение), являются причастными оборотами (чайник, гревшийся на плите, резко засвистел; дорога вела к дому, стоявшему в лесу);
- обособленные обстоятельства (выделяются как обстоятельство) являются деепричастными оборотами (он бежал, спотыкаясь о камни; глядя с опаской, собака протянула лапу);
- однородные члены предложения - выполняют одинаковую функцию и всегда задаются одинаковым вопросом (на полу были разбросаны (что?) книги, тетради, заметки (однородное подлежащее); на выходных мы только (что делали?) спали и гуляли (однородное сказуемое); он взглянул на (кого?) маму и сестру (однородное дополнение));
- обращение к кому-либо, которое всегда обособляется запятой и является самостоятельным членом предложения (сын мой, ты поступил правильно; Ты, Андрей, меня не так понял);
- вводные слова (вероятно, возможно, наконец-то и пр.) (я, наверное, погорячился; завтра, скорее всего, будет жарко).
Как сделать грамматический разбор предложения, учитывая все компоненты?
Для разбора создан чёткий алгоритм, не вызывающий затруднений при знании всех вышеперечисленных конструкций и компонентов предложения. Среди них выделяются простые и сложные - порядок анализа у них немного разный. Далее предоставлен грамматический разбор предложений с примерами для отдельных случаев.
Простое предложение
В начале осени, покрытые золотым ковром, причудливо переливаются городские аллеи.
1. Определить главные члены. Основа должна быть одна, как в данном примере: аллеи - подлежащее, переливаются - сказуемое.
2. Выделить второстепенные члены: (когда?) в начале осени - обстоятельство, (какие?) покрытые золотым ковром - обособленное определение, (как?) причудливо - обстоятельство, (какие?) городские - определение.
3. Определить части речи:
В пр. начале сущ. осени сущ. , покрытые прич. золотым прил. ковром сущ. , причудливо нар. переливаются гл. городские прил. аллеи сущ.
4. Описать признаки:
- цель высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное);
- интонация (восклицательное, невосклицательное);
- по основе (двусоставное, односоставное - указать, какое);
- полнота (полное, неполное)
- по наличию второстепенных (распространённое, нераспространённое);
- осложнено (если да, то чем) или не осложнено;
Характеристика данного невосклицательное, двусоставное, полное, распространённое, осложнено обособленным определением.
Так и выглядит полный грамматический разбор предложения.
Сложное предложение
Поскольку сложное предложение включает два и более простых, весьма логично разобрать их по отдельности, но алгоритм разбора всё равно другой. Грамматический разбор предложения в русском языке неоднозначен. Сложные предложения по связи простых бывают:
![](https://i2.wp.com/fb.ru/misc/i/gallery/65853/2129087.jpg)
Пример разбора сложносочинённого предложения
В семье, независимо от возраста, каждый был очень занятым, но на выходных все собирались вместе за одним большим столом.
- Выделяются все основы. Их несколько в сложном предложении: каждый - подлежащее, был занятым - составное именное сказуемое; все - подлежащее, собирались - сказуемое.
- Определить части речи.
В пр. семье сущ. , независимо нар. от пр. возраста сущ. , каждый местоим. был гл. очень нар. занятым прил. , но с. на пр. выходных прил. все местоим. собирались гл. за пр. большим прил. столом су щ.
- Выявить наличие союза. Здесь - «но». Значит предложение является союзным.
- Охарактеризовать по положению простых можно в том случае, если имеется союз (пункт 2). Данный пример - сложносочинённое предложение, простые в нём равнозначны (т.е. при желании можно разделить его на два самостоятельных). В случае бессоюзного этот пункт не указывается.
- Сделать общую характеристику: повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, сложносочинённое.
- Разобрать простые внутри по отдельности:
- в семье, независимо от возраста, каждый был очень занятым (повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, полное, распространённое, осложнено обособленным определением «независимо от возраста»)a
- на выходных все собирались за большим столом (повеств., невоскл, прост., двусост., полное, распр., неосл.)
Сложноподчинённое предложение
Алгоритм будет аналогичным, только с указанием подчинительного союза. Он входит в состав Также нужно выделить главное и выяснить, каким способом к нему «прикрепляются» придаточные (круглые скобки).
Это - вид подчинения, не обязательный пункт, но тоже часто учитывается.
Главное, помнить, что грамматический и синтаксический разбор - синонимы. Встреча одного из слов в задании не должна пугать, так как тема достаточно общая и быстроусваиваемая. Для иностранцев она сложна из-за большой вариативности, но тем и красив русский язык.
Синтаксический разбор предложения – это детальный анализ предложения, разделенный на несколько составляющих. Благодаря данному методу учащиеся проверят знания о синтаксисе русского языка. В учебных заведениях синтаксический разбор – это последняя глава в разделе синтаксиса, поскольку здесь предоставляется возможность комплексно использовать ранее полученные знания.
Как делать разбор предложения
Синтаксический анализ – процесс логический и поэтапный. В школе используют два вида разбора : устный и письменный. Их отличие заключается в том, что в письменном — части речи помечаются схематически, а при устном проговариваются.
Пошаговый анализ:
- Определите, какую цель несет предложение. Если автор пытается что-то рассказать – повествовательное, спросить – вопросительное, побудить к какому-либо действию побудительное.
- Эмоциональный окрас на письме выражается наличием восклицательного знака. Если в конце вы видите восклицательный знак, то предложение восклицательное. Если его нет – невосклицательное.
- Посчитайте число грамматических основ. Одна грамматическая основа – простое, несколько – сложное.
- Охарактеризуйте связь между частями предложения – союзная или бессоюзная.
- Определите, каким образом части связываются между собой : союзами (подчинительными или сочинительными) или интонацией (знаки препинания).
- В зависимости от союзов охарактеризуйте тип : сложносочиненное, сложноподчиненное или бессоюзное.
- Проанализируйте каждую часть на следующие параметры: наличие главных и второстепенных членов, поиск усложняющих факторов (однородные члены, вводные конструкции, междометия, обращения).
- Составить схему предложения, графически подчеркнув составляющие.
Обратите внимание! Синтаксический разбор сложного предложения отличается от просто только числом грамматических основ. Из-за этого некоторые действия (шаг 7) выполняются повторно.
Лучшие сервисы для онлайн анализа
Lexis Res
Сайт Lexis Res – один из лучших сервисов для синтаксического разбора по членам на английском языке. Главное преимущество – подробное описание всех значений отдельно взятого слова, что поможет пользователям, изучающим английский язык.
Интерфейс состоит из двух кнопок. Команда «Analyse » запускает процесс. Результаты доступны в нижней части страницы. Функция «Random sentences » позволит ознакомиться с работой сайта на примере случайного предложения.
Плюсы :
- Подробный синтаксический анализ.
- Отсутствие назойливой рекламы.
- Широкий функционал сервиса.
- Минималистский интерфейс.
- Обширная база слов.
Минусы :
- Ресурс адаптирован только для английских выражений.
- Отсутствие графических обозначений.
- Без должных знаний иностранного языка читать подробные пояснения будет трудно.
Delph-in
Сервис Delph-in — еще один англоязычный ресурс, посвященный синтаксическому анализу. Уникальность состоит в том, что здесь используется язык программирования Linguistic Knowledge Builder, который применяет в зарубежных университетах.
Использование метода Linguistic Knowledge Builder дает преимущества
в плане детальности и его составляющих. За визуализацию отвечает технология English Resource Grammar, которая также используется в иностранном образовании.
Достоинства :
- Отлично подходит для изучения узконаправленных предложений.
- Огромное количество инструментов для синтаксического разбора по частям речи.
- Нет ограничений на число символов.
Недостатки :
- Полноценно работать с сервисом смогут люди, обладающие хорошей базой английской.
- Громоздкий интерфейс, на освоение которого придется потратить время.
MorphologyOnline
Сайт MorphologyOnline – русскоязычный ресурс, посвященный синтаксису. Интерфейс сайта умещается в одну кнопку. От пользователя требуется ввести необходимое слово, а программа проанализирует его.
Для удобства пользователей сервис провидит поэтапную проверку
. В большинстве случаев процесс проверки осуществляет в три этапа: определение части речи, морфологические признаки и вероятная синтаксическая роль.
Плюсы :
- Подробный анализ.
- Оперативная работа сайта.
- Отсутствие рекламы.
Минусы :
- Разбор осуществляется в рамках одного слова.
- Основной акцент ресурса сделан на морфологии.
- Узкая специализация.
Грамота.ру
Грамота.ру – русскоязычный сайт, разбирающий запрашиваемое слово. Представленный сервис осуществляет
проверку выбранного слова не только по синтаксическим и морфологическим признакам, но прогоняет выбранное слово по всем популярным словарям, включая словарь специализированных терминов.
Достоинства :
- Подробный анализ слова, включающий поиск значения по словарям.
- Приятный пользовательский интерфейс.
- Возможность выбирать критерии.
Недостатки :
- За раз программа разбирает одно слово.
- Сайт больше ориентирован на морфологический разбор.
Goldlit
Сайт Goldlit — это один из лучших порталов для синтаксического разбора. Ключевое преимущество перед русскоязычными конкурентами – возможность анализировать предложения целиком.
Алгоритм действий предельно прост: пользователь вводит фразу или слово. Портал обрабатывает информацию и разбирает каждое слово в отдельности. Возле каждого члена
пишется начальные формы слова, часть речи к которому оно принадлежит, а после производится грамматический анализ и склонение по падежам.
Плюсы :
- Детальный синтаксический и грамматический разбор.
- Нет ограничений по тематике и числу знаков.
- Дружелюбный интерфейс.
- Сайт прост в освоении.
- Дополнительная информация по литературе.
Минусы :
- Отсутствие справочников по грамматике.
- Сервис больше направлен на литературу.
Как сделать синтаксический разбор грамотно
Разбор предложения и составление схемы входят в базовый комплекс знаний школьной программы. Поэтому такие задания даются ученикам уже в начальной школе, где они учатся делать синтаксический анализ простой конструкции текста.
В 5–8 и 9–11 классах задача усложняется: появляются новые термины и дополнительные характеристики. Полный набор признаков дается уже в 7–8–м классах. Чтобы правильно составлять схему, надо понять суть анализа и запомнить несколько правил.
Что такое синтаксический разбор предложения
Ответ кроется в самом термине. Синтаксис – это система правил соединения между собой разных единиц. Соответственно, цель синтаксического анализа конструкции текста – показать связи между его компонентами.
Обратите внимание
Для разбора текст или нужная его часть выписывается в тетрадь через строчку, чтобы осталось место для подчеркиваний и помет над словами.
Как сделать синтаксический анализ предложения правильно? Ответить на этот вопрос поможет иллюстрированный примерами план.
Алгоритм анализа и характеристика
Существует четкий порядок синтаксического разбора. Если его придерживаться, проблем не возникнет.
Простое предложение – единица системы синтаксиса, обладающая только одной предикативной частью. Это значит, что в нем может быть выделена только одна грамматическая основа (двусоставное) или только один главный член (односоставное). Порядок его разбора таков:
1. В двусоставном найти и подчеркнуть подлежащее (то, о чем говорится) и сказуемое (то, что говорится); в односоставном – главный член:
2. Определить тип по содержанию задачи говорящего, или по цели высказывания:
- Повествовательное: Дремлет взрытая дорога. (С. Есенин)
- Вопросительное: Что делать нам в деревне? (А. Пушкин)
- Побудительное: Поедем в Царское Село! (О. Мандельштам)
3. Синтаксический разбор предложения не обходится без нескольких характеристик:
3.1. По составу:
Двусоставное – присутствуют и подлежащее, и сказуемое:
Односоставное отличается тем, что субъект (то, о чем говорится) и предикат (то, что говорится) выражены одним членом. Его не называют «подлежащим» или «сказуемым», как в двусоставном, потому что его значение не сводится ни к одному из этих компонентов. Для обозначения этой единицы используют термин «главный член односоставного предложения» (ГЧОП).
Также нужно указать тип односоставного:
- Определенно-личное – ГЧОП выражается глаголом 1-го и 2-го лица ед. ч. Наиболее близко к двусоставному: неназванный субъект действия восстанавливается слушающим по форме глагола.
Примеры:
Люблю песчаный косогор (А. Пушкин)
Что делаешь, милая? (А. Островский)
Уходи, пожалуйста, от них, уходи скорее. (Ю. Домбровский) - Неопределенно-личное – ГЧОП выражается глаголом 3-го лица множ. ч. При синтаксическом разборе предложения важно понимать связь формы и смысла: здесь такой глагол используется, потому что субъект действия не так важен или выражен коллективно.
Примеры:
«Не везём мы автоматов! нет у нас оружия!» – кричат со стороны грузовиков. (В. Маканин).
Кирпичные, бетонные поверхности стен отделывают штукатуркой (Ландшафтный дизайн. 2003. No2) - Обобщенно-личное – ГЧОП выражается глаголом 2-го лица ед. ч. (реже – формой 1-го лица ед. и множ. ч.). Значение – обобщение личного или коллективного опыта.
Примеры:
Что-то для его-то делаешь, бьешься, как муха в паутине… (А. Волков)
Без беды друга не узнаешь (посл.)
В чужой монастырь со своим уставом не ходят (посл.) - Безличное – выражает проявление процессов или состояний, протекающих или существующих независимо от активного деятеля. Независимость действия от субъекта, невозможность изменить ход событий – ключевая особенность этого типа. В ходе синтаксического разбора предложений к безличным относят такие единицы, ГЧОП которых выражен категорией состояния, наречием или инфинитивом.
Примеры:
Мне стало страшно – так и быть….
С Татьяной нам не ворожить. (А. Пушкин)
Еще с вечера ему было не по себе, не то знобило, не то ломало. (А. Солженицын) - Номинативное (назывное) – обозначает предмет в пространстве, указывает, дает оценку. Чаще всего ГЧОП выражается именем существительным, которое стоит в именительном падеже.
Примеры:
Ветра теплого порывы,
Дальний гром и дождь порой… (Ф. Тютчев)
3.2. По распространенности
- нераспространенное – есть только главные члены: Уезжали. (Р. Рождественский)
- распространенное – есть и главные, и второстепенные: Отговорила роща золотая // Березовым, веселым языком. (С. Есенин)
3.3. По полноте
- полное – самодостаточно по смыслу: Люблю грозу в начале мая (Ф. Тютчев)
- неполное – смысл непонятен вне контекста: Ты любишь шахматы? – Не очень. (С. Довлатов). Понять смысл ответа вне контекста вопроса невозможно.
4. Следующий этап синтаксического разбора предложения – выделение случаев осложнения:
Однородными членами:
Я блуждал в игрушечной чаще // И открыл лазоревый грот… (О. Мандельштам) – осложнение однородными сказуемыми.
Обособленными членами:
- Причастным оборотом: Прадеда Красовых, прозванного на дворне Цыганом, затравил борзыми барин Дурново. (И. Бунин)
- Деепричастным оборотом: … глядя на него, как не вспомнить лошадку? (А. Голяндин)
- Обособленным приложением: Я позвонил еще одному своему другу, очень крупному фермеру из Аргентины … (А. Тарасов)
- Обращением: Тётя Вася, меня оставили задание переделывать, а Таня меня дожидалась… (Л. Улицкая)
- Вводными конструкциями:
Ты сам сказал, что ты мой друг. (А. Вампилов)
А бывает же, вот так утром побреешься, умоешься, оденешься – заглянешь в зеркало – останешься довольным… (Е. Гришковец) - Вставными конструкциями:
Неужели – даже если ты не хочешь – ты не мог бы сделать это для меня?
5. Выделить члены предложения – то есть установить синтаксическую функцию компонентов и сделать соответствующее подчеркивание. Это самый большой по объему раздел. На этом этапе нужно быть особенно внимательным, потому что одна неловкая ошибка в начале может привести к неправильным синтаксическим построению и оценке простой конструкции.
Новичкам стоит делать анализ на основе этой статьи или учебника. Материал для анализа можно подбирать самому или брать заданные на дом упражнения. Опытные ученики могут подсматривать в теорию только там, где нужно. Для закрепления навыка надо сделать несколько разборов самостоятельно и потом проверить их. Для сверки лучше обратиться к учителю, а при отсутствии такой возможности – сделать синтаксический анализ предложения по составу онлайн.
После грамматической основы надо найти члены предложения группы подлежащего (то есть те, к которым задается вопрос от подлежащего) и группы сказуемого. Каждый член подчеркивается по-своему:
Над словами подписывают тип члена и часть речи, которой он выражен. Пример: с ожесточением – обстоятельство образа действия, выражено сущ. с предлогом в твор. падеже.
Синтаксический разбор сложного предложения будет нетрудно освоить после изучения предыдущего материала. План такой:
- Выделить все грамматические основы, посчитать их и определить, сколько простых частей составляют сложное. Сколько основ, столько и частей.
Папа сел на лошадь, и мы поехали. (Л. Толстой). В этом сложной единице две простых. - Найти союзы и союзные слова.
Мне жалко, что теперь зима (О. Мандельштам) – подчинительный союз “что”.
Когда Черубина разоблачила себя, Маковский приехал к ней с визитом (М. Волошин) – подчинительный союз “когда”.
Бессонные ночи и полусонные дни летели чередой, но не было помощи ниоткуда. (Н. Помяловский) – противительный союз “но”.
В отличие от союзов, союзные слова всегда будут полноправными членами предложения, на них может падать логическое ударение.
Россия сходится с Западом, который до того времени был совершенно чужд ей. (А. Хомяков)
При затруднениях в анализе можно обратиться к поисковику и бесплатно разобрать предложение в интернете. Но если есть возможность поговорить с учителем, лучше решить проблему таким способом. В русском синтаксисе много трудных мест, разобраться в которых можно только в разговоре с преподавателем. - Указать значение союзов и, соответственно, обозначить характер связи частей между собой. Они бывают трех типов:
Сочинительные состоят из двух и более равноправных компонентов: Она подала ему свою руку, и оба отправились по дороге в ее усадьбу. (И. Тургенев)
В подчинительных выделяют главную и зависимую части, при этом от первой ко второй задают вопрос и по нему определяют тип зависимого (придаточного) компонента: Через полтора часа я просыпаюсь, потому что солнце начинает мне жечь щеку (М. Волошин). Задаем вопрос: просыпаюсь почему, по какой причине? Тип зависимой части – придаточное причины.
Суть бессоюзных ясна из самого термина. В таких единицах отсутствуют какие-либо лексические средства связи: Кольцов не есть только народный поэт: нет, он стоит выше. (В. Белинский) - Этот этап синтаксического разбора сложного предложения актуален только для сложноподчиненных конструкций. Его содержание – определение значения придаточных частей.
Едва успел я накинуть бурку, как повалил снег (М. Лермонтов) – придаточное времени.
Сейчас прибегала к жене соседка, сказывала, что старики собрались у мечети и хотят остановить тебя (Л. Толстой) – придаточное изъяснительное.
К нему тоже шло названье Моргача, хотя он глазами не моргал более других людей (И. Тургенев) – придаточное уступки.
Дальнейшего князь не услышал, потому что камердинер начал шептать. (Ф. Достоевский) – придаточное причины. - Разбор каждого простого компонента в составе сложного.
Что такое схема предложения
Финальный аккорд анализа – чертеж схемы. Это графическое отображение основной информации: количества частей, их взаимоотношений, средств связи и типов зависимых частей.
Рисунок – это абстракция синтаксических отношений, отграниченная от конкретного лексического наполнения. Правильно составленный чертеж показывает высокое понимание раздела «Синтаксис и пунктуация» и грамотное освоение синтаксического разбора предложения.
![](https://i2.wp.com/sowetu.ru/wp-content/uploads/2018/09/imgonline-com-ua-Resize-IhEGmNtudvhbkO.jpg)
Границы единицы обозначаются квадратными скобками; после закрывающей скобки ставится точка. Однородные члены в схеме обводят кружками, а деепричастный оборот берется в круглые скобки.
В схеме сложного, соответственно, выделяется две и более частей. В самом тексте их разделяют скобками, чтобы перенести это отображение в схему, и нумеруют по порядку. В схему переносится только основа. Поскольку рисовать придется много, для ровности чертежа используют трафарет и остро отточенный карандаш.
В бессоюзном и сложносочиненном используют только квадратные скобки, чтобы показать равноправность частей:
Для синтаксического анализа предложений с главной и зависимой (зависимыми) частями, то есть сложноподчиненных конструкций, существует два вида схемы – горизонтальная и вертикальная:
Синтаксический разбор простых и сложных предложений в интернете
Очевидно, что такой анализ занимает много времени и сил, требует определенных знаний и навыков. Поэтому многие ученики предпочитают делать анализ синтаксической конструкции по составу онлайн. Это хорошее средство для самопроверки, но только в том случае, если качество сервиса заслуживает уважения.
Сделать разбор можно на сайте Главред (glvrd.ru). Анализ синтаксиса здесь не соответствует школьному, но подскажет названия частей речи и определит некоторые члены предложения. Для использования:
- Вставить текст в окно на главной странице.
- Выбрать вкладку “Синтаксис” над верхней левой частью окна.
- Навести на подсвеченное слово и получить информацию в белом поле справа от окна.
Еще один ресурс – Школьный помощник (school-assistant.ru). Его преимущество – краткость в изложении материала. Путь к информации по анализу таков:
- В левом меню кликнуть “Русский”.
- Выбрать нужный класс (5, 6, 7).
- Выбрать интересующий раздел.
На странице появится краткая теоретическая справка и задания, которые после выполнения пройдут автоматическую проверку. Чтобы сохранять результаты, надо зарегистрироваться в личном кабинете.
Составить схему онлайн
Сопоставление результатов с разных сайтов со своим анализом поможет проверить работу электронного интеллекта и выбрать лучший среди них. Обращаться к интернет-помощнику лучше после самостоятельного разбора и выполнения чертежа, чтобы сторонняя информация не помешала тренироваться.
Разобраться в структуре можно также через форумы лингвистов, где опытные специалисты помогут решить спорные вопросы. К ним тоже лучше обращаться после того, как какая-то часть задания уже сделана, чтобы был предмет для обсуждения.
Большую поддержку окажут также таблицы и схемы, в большом количестве размещенные в интернете. Все указанные ресурсы и материалы помогут составить синтаксический разбор (схему) предложения и бесплатно разобрать его по составу онлайн. Залог успеха – понимание теории и регулярная практика.
Запомни:
Член предложения |
Обозначает/ показывает |
Отвечает на вопросы |
Подчеркивается |
|
Подлежащее |
главные члены предложения |
о ком или о чем говорится в предложении |
кто? что? | |
Сказуемое |
называет то, что совершает предмет, его состояние, каков он |
что делает? что делал? что будет делать? каков? |
|
|
Определение |
второстепенные члены предложения |
признак предмета |
какой? какая? какое? какие? чей? чья? | |
Дополнение |
на какой предмет или явление направлено действие |
кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чём? | ||
Обстоятельство |
как совершается действие, когда совершается действие, где совершается действие, по какой причине совершается действие, с какой целью совершается действие |
где? куда? когда? откуда? почему? зачем? и как? |
|
Выпиши предложение.
Делай так : С высоких гор побежали звонкие ручейки .
1.Основа предложения:
в предложении говорится о ручейках , следовательно, ручейки - это подлежащее,
побежали , следовательно, побежали – это сказуемое.
2.В предложении есть второстепенные члены.
Задаю вопрос от подлежащего:
ручейки какие?- звонкие – это определение.
Задаю вопрос от сказуемого:
побежали откуда? –с гор – это обстоятельство места.
с гор каких? – высоких – это определение.
39. Схема разбора предложения (синтаксический разбор).
I. Вид предложения по цели высказывания.
II. Вид предложения по интонации.
III. Основа предложения (подлежащее и сказуемое).
IV. Вид предложения по наличию второстепенных членов.
V. Второстепенные члены предложения.
Выпиши предложение.
Делай так : С высоких гор побежали звонкие ручейки . (Повеств., невоскл., распр.)
Это предложение
I. Повествовательное.
II. Невосклицательное.
III.Основа предложения:
в предложении говорится о ручейках , следовательно, ручейки - это подлежащее,
о ручейках говорится, что они побежали , следовательно, побежали – это сказуемое.
IV. В предложении есть второстепенные члены, поэтому оно распространённое.
V. Задаю вопрос от подлежащего:
ручейки какие?- звонкие – это определение.
Задаю вопрос от сказуемого:
побежали откуда? – с гор – это обстоятельство места.
Задаю вопрос от второстепенных членов предложения:
С гор каких? – высоких – это определение.
Запомни:
III. Пунктуация
40.Знаки препинания в конце предложений(.?!).
Выпиши предложение правильно. Придумай свое или найди в учебнике предложение с таким же знаком. Подчеркни знак препинания.
Делай так : Слава нашей Родине ! Слава труду !
41. Однородные члены предложения.
Выпиши предложение. Правильно расставь знаки. Подчеркни однородные члены предложения. Начерти схему предложения.
Делай так : Грачи , скворцы и жаворонки улетели в теплые края. (О,О и О)
Знаки препинания при однородных членах:
О да (=и) О
О, да (= но) О
и О, и О,и О,и О
или О, или О,или О,или О
О, и О,и О,и О
42.Сложное предложение.
Выпиши правильно предложение. Подчеркни грамматические основы. Начерти схемы.
Делай так:
Дремлют рыбы под водой, почивает сом седой.
[ ], [ ].
43.Предложения с прямой речью.
Запиши правильно предложение. Составь схему.
Делай так :
1) Олег успокаивал мать: "Все будет хорошо".
2) Он крикнул: "Вперёд, ребята!"
3) Он спросил: "Ты откуда, парень?"
4) "Я тебя не выдам", - обещал Иван.
5)"Пожар!" – крикнула Таня.
6) "Кто это был?" – спросила Оля.
7) "Я врач, - сказал он,- сегодня дежурю".
"П, - а, - п".
8) "Наше присутствие необходимо, - закончил Петров.- Выезжаем утром".
"П, - а. - П".
9) "Почему в пять? – спросил брат.- Это очень рано".
"П? - а. - П".
10) "Ну и отлично! – воскликнула Аня.- Поедем вместе".
"П! - а. - П".
11) "Он из нашей группы, – сказал Иван.- Садись, Пётр!"
"П, - а. – П!"
УЧИТЕЛЮ И РОДИТЕЛЯМ
«Памятка по выполнению работы над ошибками по русскому языку» состоит из трёх разделов: «Правила правописания», «Виды разборов», «Пунктуация».
В первом и третьем разделе даны указания о том, какие операции и в какой последовательности необходимо произвести учащимся при выполнении работы над ошибками. Для того чтобы ученик мог быстро и легко найти в памятке нужную орфограмму, каждое правило имеет свой порядковый номер.
Работу по памятке мы предлагаем проводить следующим образом. К традиционным обозначениям ошибок на полях приписывать номер орфограммы, помещенной в памятке. После проверенной работы пропускать две строчки и на последующих строчках указывать эти номера.
Ученик, получив тетрадь, должен выполнить работу над ошибками строго по памятке. Каждую работу учитель проверяет и оценивает, при этом учитывается правильность и точность исправления.
Например: на улице сильный морос – на полях ученик видит| №20. Он открывает книжку-памятку и читает алгоритм работы:
№20 Мороз – мороз ы .
Таким образом, основными видами самостоятельной работы учащихся над ошибками являются:
Самостоятельное исправление (потом можно предложить самостоятельное отыскивание) ошибок;
Самостоятельное выписывание слов, в которых допущена ошибка;
Подбор проверочных слов;
Повторение правил.
Учитывая необходимость преемственности начальной и средней ступени обучения при составлении третьего раздела «Виды разборов» (морфемный, фонетический, морфологический, синтаксический) мы опирались на учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений, авторы Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.
«Памятка по выполнению работы над ошибками по русскому языку» может быть использована в учебной работе по любой программе начальной школы, как при групповой форме работы, так и при индивидуальной, самостоятельной работе ученика в классе или дома.
Литература
1.Русский язык: 3 класс: комментарии к урокам/ С.В. Иванов, М.И. Кузнецова.- М.: Вентана-Граф, 2011.-464 с.- (Начальная школа XXI века).
2.Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений /В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова- М.: Просвещение,1994.-256 с.
3. Русский язык: учеб.для 5 кл. общеобразоват. учреждений / Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А. Тростенцова и др.- М.: Просвещение, 2007.-317 с.
4. Справочник для начальных классов. Пособие для учащихся 3-5 классов, их родителей и учителей. /Т.В. Шклярова - М.: "Грамотей", 2012, 128 с.
Толкование сна магия в сонниках
Лейкоциты в крови: норма и отклонения Сколько должно быть лейкоцитов
Как привлечь в дом удачу и деньги: три эффективных ритуала
Урок русского языка "мягкий знак после шипящих у существительных" Урок игра ь знак после шипящих
Салат с курицей и шампиньонами слоеный - быстро и вкусно